GA Mi Thuat 9 20122013

-Häc sinh quan s¸t mÉu vµ lµm bµi thùc hµnh.. - GV bæ sung vµ ®éng viªn häc sinh..[r]

(1)

TuÇn :20 TiÕt :

Ngày soạn: 25 /12 / 2010

Ngày dạy : Thø ngµy 28/12/2010 (Líp 9a,9b,9c)

I Mơc tiêu bàI học.

*Kin thc:- HS hiu bit đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn. *Kỹ : - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS. *Thái độ:- HS có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử hoỏ quờ hng

II.Chuẩn bị. 1 Đồ dïng d¹y häc

* Giáo viên: - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc kinh đô Huế, tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn.

* Häc sinh: - SGK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn. 2 Ph ơng pháp dạy học:

- Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng học tập : 3.Tiến trình dạy học :

a Giíi thiƯu bµi :

b.Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động : H ớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l ợc về bối cảnh lịch sử

+ Lịch sử thời Nguyễn có đặc điểm đáng ý (chuyển biến xã hội)?

- Triều đại nhà Nguyễn triều đại phong kiến cuối Việt Nam Nhà Nguyễn thống đất nớc chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền Do ảnh hởng văn hoá Trung Hoa, nhà Nguyễn đề cao t tởng nho giáo, tiến hành cải cách nông nghiệp nh khai hoang, lập đồn điền… Nhng sách “bế quan toả cảng” giao lu với nớc khu vực làm cho đất nớc chậm phát triển dẫn đến

I Giới thiệu vài nét về bối cảnh lịch sử: Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên

quyÒn, chÊm døt néi chiÕn

-Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lậpđồn in, lm ng

Sơ l ợc mĩ thuật thời nguyÔn

Thườngưthứcưmĩưthuật BàI

(2)

nguy nớc vào tay thực dân

Hot động : H ớng dẫn học sinh tìm hiểu mỹ thuật thời Nguyễn)

+ Mü thuËt thêi Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào?

- Mỹ thuật thời Nguyễn kết tinh mỹ thuật Lý, Trần, Lê Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú hố loại hình nghệ thuật nh : kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, đồ hoạ, hội hoạ… Đặc biệt kiến trúc giữ đợc nột

hoành tráng với công trình với quy m« to lín - GV tỉ chøc cho häc sinh thảo luận theo nhóm Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhúm trng tng hp vào viết vào phiếu Các nhóm cử đại diện lên trỡnh by

Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận * Nhóm 1: Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc: + Đặc điểm kiến trúc thời Nguyễn?

+ Các công trình kiến trúc tiêu biĨu?

- Khuynh hớng cơng trình kiến trúc cung đình h-ớng tới cơng trình có quy mơ to lớn, thờng sử dụng mẫu hình trang trí mang tính quy phạm gắn với t tởng thống (nho giáo) ảnh hởng văn hoá Trung Hoa, với cách thể nghiêm ngặt chặt chẽ - Nhà Nguyễn dời đô vào Huế cho xây dựng Kinh đô Đây cơng trình kiến trúc cung đình đợc coi tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn Đây quần thể kiến trúc nằm bên bờ sông Hơng Thành có mời cửa để vào, bên cửa thành có vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng Nằm Kinh thành Huế Hồng thành, cửa Ngọ mơn, tiếp đến hồ Thái Dịch Ven hồ có hàng đại, cầu Trung Đạo bắc

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…

- Về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh t chm phỏt

triển

II.Sơ l ợc vỊ mü tht thêi Ngun

1.KiÕn tróc.

- Kinh đô Huế xây dựng năm1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gồm ba vịng thành gần vng…

(3)

qua hồ dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga, tráng lệ nơi tổ chức lễ lớn Quang điện Thái Hoà hệ thống cung điện dành riêng cho Vua Hồng tộc Lăng tẩm cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc xây dựng theo sở thích Vua, kết hợp hài hồ với cảnh quan thiên nhiên Những cơng trình lớn nh lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức… khu vờn tuyệt đẹp có cung điện nh Hồng thành thu nhỏ Trong lăng Khải Định đợc xây dựng cơng phu, đợc trang trí mảng gốm sử cơng phu Cơng trình cố Huế đợc UNESCO cơng nhận “Di sản văn hoá giới” năm 1993

* Nhóm 2: Tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc + Đặc điểm điêu khắc thời Nguyễn?

+ Tác phẩm điêu khắc tiêu biểu?

- iờu khc thời Nguyễn mang tính tợng trng cao đ-ợc làm chất liệu đá xi măng, điêu khắc Phật giáo phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xã phục vụ cho tín ngỡng tơn giáo

- Những nghê, cửu đỉnh đúc đồng diễn tả chi tiết thân có vẩy chân móng Ngồi cịn có t-ợng thú, ngời…các chi tiết diễn tả cơng phu thực

- PhËt gi¸o có tợng Thánh mẫu (chùa Trăm gian Hà Tây), Tuyết Sơn (chùa Tây Phơng), Tam (Bắc Ninh)

Nhóm : Đồ hoạ hội hoạ: + Đặc điểm đồ hoạ, hội hoạ?

- Tiếp thu, thừa kế tinh hoa thời trớc (tranh dân gian) sản phẩm trí tuệ tập thể, thể thẩm mỹ nhân dân lao động mà ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức

Bộ Bách khoa th văn hoá vật chất tập hợp 4.000 vẽ miêu tả đầy đủ chi tiết sinh

Gia Long, Minh Mạng, Khải Định

Bn kinh thnh Hu

2 Điêu khắc.

- iờu khc mang tính tợng trng cao, vật;Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có,các tợng đợc diễn

t¶ c«ng phu mang tÝnh hiƯn thùc cao…

(4)

hoạt xã hội vùng đồng miền Bắc Việt Nam, làng nghề thủ công ngời dân thời kỳ đ-ợc tạo nên với cộng tác thợ vẽ 30 thợ khắc Việt Nam

- Về hội hoạ đến không cịn nhiều q trình phân hố Sự giao tiếp với phơng Tây ảnh hởng văn hoá Trung Hoa, tạo nên nghệ thuật đa dạng phong phú nhng hội hoạ cha có thành tựu đáng kể Hiện cịn số vẽ tờng, kính kinh Huế Việt Nam giai đoạn có hoạ sĩ Lê Văn Miếu đợc đào tạo Pháp lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ theo xu hớng thực Năm 1925 thành lập trờng Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dơng hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng Tây song biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ thực

Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn. Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận Câu hỏi: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đánh giá kết học tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học đặt câu hỏi kiểm tra tiếp thu học sinh kiến trúc, điêukhắc, đồ hoạ, hội hoạ

1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh

Kim Hồng xuất vào thời Nguyễn, tranh có nét mảng màu đen đợc in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ

- Hội hoạ thời kỳ có tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ Việt Nam giai đoạn Lê Huy Min

III Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn.

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…

IV.H íng dÉn vỊ nhµ.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa

(5)

TuÇn :21 Tiết : 2

Ngày soạn: /1 /2011

Ngày dạy : Thứ ngày 4/1/2011 (Lớp 9a,9b,9c)

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thøc: - Häc sinh biết quan sát, tơng quan mẫu vẽ.

* Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu

* Thái độ: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp vật mẫu thông qua bố cục mẫu từ biết u thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật

II.ChuÈn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Mẫu vẽ theo yêu cầu học (Lọ hoa Quả) mét sè mÉu kh¸c nÕu chia nhãm theo nhãm

- Mét sè tranh tÜnh vËt chì than hoạ sĩ, số vẽ học sinh năm trớc

* Hc sinh: - Su tầm tranh ảnh vẽ tĩnh vật sách báo, tạp chí. - Chuẩn bị đồ dùng hc

2.Ph ơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp luyện tập III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

? Mĩ thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật, trình bày đặc điểm loại hình nghệ thuật kể tên cơng trình, tác phẩm tiêu biểu mà em biết?

Bµi míi.

a Giới thiệu : b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét. Gv yêu cầu học sinh tự bày mẫu hớng dẫn học sinh nhận xét tìm đợc bố cục đẹp, giáo viên điều chỉnh mẫu cho hợp lý

CH: Lọ hoa có hình dáng nh ?

I / Quan sát nhận xét. Lọ hoa quả

( Vẽ bút chì đen )

Vẽ theo mẫu

BàI

(6)

- Lọ có dáng hình trụ, khơng miệng loe ra, cổ thắt lại, thân phình ra, đáy thu nhỏ lại ) Quả có dạng hình khối cầu

CH: So s¸nh tû lƯ chiỊu cao, ngang hai vật mẫu?

- (Quả có chiều cao …)

CH: So s¸nh tû lƯ chiỊu cao chiều ngang phận vật mẫu ?

- (Cæ b»ng …)

Gv bổ sung chốt kiến thức: Muốn có vẽ đẹp cần lu ý

- Chän vËt mÉu cã t¬ng quan tỉ lệ hình khối Các vật mẫu so với tránh to quá, nhỏ kích thớc, cần khác đận nhạt

- t mu cú bố cục đẹp Có gần, có xa, có trong, ngồI, có vật trớc, sau … hợp lí

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ - GV treo trực quan bớc vẽ theo mẫu CH: Quan sát trực quan cho biết trình tự b-ớc vẽ theo mẫu theo trình tự cha? Nếu cha em xp li cho ỳng?

Giáo viên vừa thuyết trình vừa minh hoạ bảng cách vẽ hình theo bíc

+ Vẽ khung hình chung hai vật mẫu ( So sánh tỷ lệ chiều cao, chiều ngang khung hình chung, phác khung hình chung vào trang giấy cho cân đối không to quá, không nhỏ quá)

+ Phác khung hình chung vật mẫu, chia tỷ lệ phận.(ớc lợng chiều cao chiều ngang vật mẫu, kẻ trục chia tỷ lệ phận ) + Phác hình nét thẳng ( quan sát mẫu từ tỷ lệ tìm, phác hình nét thẳng )

+ VÏ chi tiết nét thẳng nét cong ( Quan sát mẫu xem hình dáng mẫu vẽ hoàn chỉnh hình cho gièng víi mÉu)

Gv cho häc sinh quan sát số vẽ học sinh năm tríc

II/ C¸ch vÏ.

B1 VÏ ph¸c khung h×nh chung cđa hai vËt mÉu

B2 VÏ khung hình chung vật mẫu, chia tỷ lệ bé phËn

(7)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm

- Gv xng tõng bµn híng dÉn häc sinh cách tìm bố cục, so sánh tỉ lệ vật mẫu cho vẽ

- Gv lu ý HS cần quan sát, phân tích, so sánh tơng quan vật mẫu phác hình có kết h¬n

- GV dựa vào mẫu để góp ý cho phù hợp Không nên sửa cho HS để em tiếp thu điều chỉnh khả

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV Chọn số đẹp cha đẹp trng bày h-ớng dẫn học sinh quan sát đánh giá nhận xét bố cục, hình mảng, tỷ lệ, HS nêu ý kiến, đề xuất hớng khắc phục cha đẹp

- GV bổ sung tổng kết nhận xét HS, đồng thời chỗ thiếu xót cần khắc phục vẽ Động viên tinh thần học tập chung lớp

- GV HS đánh giá, cho điểm khuyến khích vẽ

III/ Thùc hµnh.

IV.H íng dÉn vỊ nhµ.

- Hoµn thµnh bµi vẽ lớp, su tầm số tranh ảnh Lọ hoa sách báo - Chuẩn bị sau

*********************************************** TuÇn : 22

TiÕt : 3

Ngày soạn: /1/ 2011

Ngày dạy : Th ngày 11 / / 2011(Lớp 9a, 9b.9c)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu. * Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tnh vt mu.

Lọ, hoa quả

( Bµi vÏ mµu )

VÏ theo mÉu

BàI

(8)

II.Chuẩn bị.

* Giáo viên: - Mẫu vẽ theo yêu cầu học (Lọ hoa Quả) số mẫu khác nÕu chia nhãm theo nhãm

- Mét số tranh tĩnh vật màu hoạ sĩ, số vẽ học sinh năm trớc

* Học sinh: - Su tầm tranh ảnh vẽ tĩnh vật sách báo, tạp chí. - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Ph ¬ng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp luyện tập III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

? GV kiĨm tra bµi vÏ dựng hình buổi trớc Bài mới.

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động 1: H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét.

Giáo viên bày lại mẫu nh buổi học trớc để học sinh quan sát tự nhận xét theo góc nhìn vẽ

Giáo viên yêu cầu học sinh xác định hớng ánh sáng chiếu vào vật mẫu (có ánh sáng mạnh chiếu vào vật mẫu đợc đặt làm bật nên lọ có độ đậm nhạt rõ rng

+ Quan sát nhận xét màu sắc lọ ? Màu sắc cđa ph«ng nỊn?

+ Xác định mảng màu đậm, nhạt lọ quả?

+Xác định màu sắc độ đậm nhạt lọ quả, với ảnh hởng màu sắc vật phông với nhau?

Chú ý tìm màu sắc đậm nhạt cho phong phú tránh đơn điệu đậm nhạt màu

- Diễn tả bóng đổ phần tiếp giáp lọ, tạo trọng lợng tránh rời rạc hình

(9)

m¶ng, bè cơc

Hoạt động II: H ớng dẫn học sinh cách vẽ - GV cho HS quan sát trực quan đặt câu hỏi: + Dựa vào trực quan nêu bớc vẽ màu vẽ theo mẫu?

B1: Tìm mảng đậm nhạt (quan sát phân mảng đậm nhạt cho màu sắc theo vật mẫu Chú ý phân tích cho đúng, phác mảng màu nhạt

B2: Vẽ mảng màu chính, quan sát kỹ màu sắc ảnh hởng qua lại mà tìm màu cho mảng cho tránh đơn điệu, ý không gian tối (đậm) sáng vật mẫu, ý vẽ cho giống mẫu

B3: Phèi mµu theo tơng quan ( Chú ý quan sát so sánh với mÉu

Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh tĩnh vật màu học sinh hoạ sĩ, phân tích cách tìm màu thể đậm, nhạt tranh để học sinh quan sát tham khảo

Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài. Giáo viên quan sát lớp, nhắc nhở HS lu ý về: + Bố cục vẽ trang giấy

+ Màu sắc không nên tách bạch, tránh pha trộn màu nhiều bàI vẽ khó đẹp…

+ GV xng tõng bµn híng dÉn, gợi ý sở thực tế vẽ HS

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV chọn số đạt yêu cầu trng bày lên bảng, yêu cầu HS nhận xét bổ sung, rút kinh nghiệm bàI tốt, góp ý hớng khắc phục cha tốt

- HS tự nhận xét kết vẽ mình, b¹n

- Phát biểu cảm nhận tốt cha tốt, đề xuất hớng giải cho cha đạt yêu

II C¸ch vÏ

B1: Phân mảng màu đậm, nhạt B2: Vẽ màu

(10)

cÇu

- Giáo viên HS đánh giá, cho điểm vẽ

IV.H íng dÉn vỊ nhµ. - Hoµn thµnh bµi tËp ë líp

- ảnh su tầm loại túi sách - Đồ dùng vẽ học sinh

*********************************************** Tuần : 23

Tiết : 4

Ngày soạn: 15 / / 2011

Ngày dạy :Thứ ngày 18 /1 / 2011 (Líp 9a,9b,9c )

I.Mơc tiªu BµI häc.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí, ứng dụng túi xách. * Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi xách theo ý thích. * Thái độ:- Học sinh có ý thích làm đẹp đồ vật dụng sống hàng ngày. II.Chuẩn b.

1/ Đồ dùng dạy học.

a/ Giáo viên - Một số túi sách khác kiểu dáng, màu sắc.

- Hình ảnh loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách - Phóng to hình minh hoạ SGK

- Một sè bµi vÏ hs khãa tríc

b/ Học sinh - Su tầm số kiểu dáng túi xách, hình ảnh túi xách - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2/ Phơng pháp dạy học - Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập. III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập HS. Bài mới.

Túi xách vật dụng gần gũi thân thiết với Túi xách phong phú kiểu dáng cách trang trí Để có túi đẹp cần phải biết cỏch

Tạo dáng trang trí túi xách

BµI

(11)

tạo dáng sinh động trang trí cho đẹp mắt Bài học giúp tự làm túi xách theo ý thích riêng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt ( 3-5 ).

GV đề nghị HS trng bày túi xách chuẩn bị GV mời HS quan sát trả lời phiếu câu hỏi theo nhóm

GV ph¸t phiÕu th¶o luËn

HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu học tập Sau phút đại diện nhóm trình bày kết Nhóm 1: Nêu nhận xét kiểu dáng cấu trúc túi xách?

- Túi xách có nhiều loại : vng, chữ nhật, bầu dục, trịn, nét cong, hình trăng khuyết… Túi có thân, khố, quai xách dây đeo Nhóm 2: Túi xách thờng đợc trang trí nh nào? thuộc loại trang trí ?

- Thân túi đợc trang trí hoạ tiết : hoa lá, chim mng, sóng nớc …trang trí tự Túi thuộc loại trang trí ứng dụng

Nhóm 3: Túi xách đợc làm chất liệu gì? Hãy liên hệ với túi xách sử dụng gia đình

- Tói xách thờng làm da, vải, nhựa, mây tre, cói, thỉ cÈm…

Nhãm 4: Em cã nhËn xÐt g× màu sắc túi xách?

- Màu sắc rÊt phong phó…

GV kÕt ln: tói s¸ch cã nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí ( 5-7 ).

GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình h-íng dÉn c¸ch vÏ

I Quan s¸t nhËn xÐt.

II Cách tạo dáng trang trí.

1 Tạo dáng:

- Tìm hình dáng túi - Vẽ trục, tìm tỷ lệ phận tói s¸ch

(12)

GV gäi 1-2 HS nhắc lại bớc tạo dáng trang trí

CH: Ngoài cách tạo dáng trang trí có cách làm khác không?

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài. GV nêu yêu cầu học

Lu ý cho HS:

- Dáng túi nằm hình

- Thay đổi đờng nét mảng trang trí tạo nên vẻ đa dạng sản phẩm

- Vị trí quai, miệng, nắp túi thay đổi

GV bao quát lớp , xuống bàn hớng dẫn thêm cho HS, hớng HS tìm nhiều kiều dáng khác HS thực tập, sáng tạo theo ý thích HS tham khảo hoạ tiết mẫu

Hot động Đánh giá kết học tập

GV chọn số bàI mức độ hoàn thành khác để nhận xét, đánh giá.Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loại

GV nhận xét chung đánh giá, cho điểm khuyến khích số Nhận xét tinh thần học tập HS…

2 Trang trí :

- Chia mảng hoạ tiết

- Tìm vẽ hoạ tiết vào mảng hình chia

- VÏ mµu theo ý thÝch cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách

- Hoàn chØnh bµi III Thùc hµnh.

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

IV H íng dÉn vỊ nhµ.

- Bµi cha xong vỊ nhµ hoµn thµnh tiÕp

- Về quan sát số phong cảnh a phng

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh

- Chun bị đầy đủ dụng cụ học tập

(13)

Tuần : 24 Tiết : 5

Ngày soạn: 23/1/2011

Ngày dạy :thứ ngày 25 /1/2011(Lớp 9a,9b,9c)

I.Mục tiêu BàI học.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong c¶nh.

* Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống. II.Chuẩn bị.

1/ Đồ dùng dạy học. a/ Giáo viên.

- Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng

b/ Học sinh.

- Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2/ Ph¬ng pháp dạy học.

- Phng phỏp trc quan, vấn đáp, luyện tập - Phơng pháp học theo nhóm

III Tiến trình dạy học. ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập HS. Bài mới.

Hoạt động I H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

Gv cho häc sinh quan s¸t mét sè bøc tranh phong cảnh

+ Các tranh vẽ hình ảnh ? - Vẽ hình ảnh phong cảnh thiên nhiên + Trong tranh có hình g× ?

- Cây cối nhà cửa, đờng xá, sơng nớc

- Tìm chọn nội dung đề ti.

Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc

đề tài phong cảnh Quê h ơng

(14)

+ Trong tranh hình ảnh chính, hình ảnh phụ

- Thiên nhiên phong cảnh chính, ngời vật phụ

Gv kÕt luËn :

Tranh phong cảnh thể vẻ đẹp thiên nhiên thể cảm xúc tài ngời vẽ Đã có nhiều hoạ sĩ ngồi nớc thành cơng đè tài phong cảnh, nh hoạ sĩ Bùi Xuân PháI với phong cảnh phố cổ, Lơng Xuân Nhị với đồi cọ ậ nớc ngồi có Lêvi tan với Mùa thu vàng, Vangogh với mặt trời mọc xanh rê mi

Gv hớng dẫn học sinh cách cắt cảnh, tìm bố cục phối cảnh thực tế vào tranh

Hot ng II H ớng dẫn học sinh cách vẽ

Giáo viên vừa minh hoạ bảng thuyết trình cách vẽ B1: Tìm chọn nội dung đề tài ( Có thể chọn nhiều nội dung khác nh phong cảnh nông thôn, thành phố, miền biển, miền núi.)

B2 : Phân mảng chính, phụ (Phân mảng hình phụ cho có hình ảnh trớc, sau cho hợp lý cân đối )

B3 : Vẽ chi tiết (Vẽ hình cho sinh động thể tr-ớc sau tạo đợc phối cảnh xa gần )

B4 : Vẽ màu ( vẽ màu cho tơI sáng, bất đợc hình ảnh hình ảnh phụ, thể đợc chiều sâu không gian thể đợc vẻ đẹp phong cảnh thể hiện.)

Gv cho học sinh quan sát số vẽ học sinh năm trớc

Hot ng III H ớng dẫn học sinh làm bài.

Gv xuống bàn hớng dẫn học sinh cách chọn nội dung đề tài, góp ý cho học sinh tìm hình, tìm mảng hình, màu sắc để học sinh tìm

Hoạt động IV Đánh giá kết học tập.

- Chọn số đẹp trng bày hớng dẫn học sinh quan sát đánh giá nhận xét bố cục, hình mảng, màu sắc

II/ C¸ch vÏ

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Phân mảng hình phụ

- Vẽ hình - Vẽ màu

(15)

- Giáo viên nhËn xÐt chung, xÕp lo¹i

- Hồn thành vẽ lớp, su tầm số tranh ảnh đề tài phong cảnh họa sĩ sách báo

- ChuÈn bị sau

*************************************************

Tuần : Tiết :

Ngày soạn: Ngày dạy :

I.Mục tiêu BàI học.

* Kin thc:- Hc sinh hiu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

* Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng.

* Thái độ: - Học sinh có thái độ u q, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hoá lịch sử, quê hơng đất nớc

II.Chuẩn bị. 1/ Đồ dùng dạy học. a/ Giáo viên.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

b/ Häc sinh.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam 2/ Phơng pháp dạy học.

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1

ổ n định tổ chức

2 Kiểm tra đồ dùng học tập HS. 3 Bài mới.

Chạm Khắc gỗ đình làng Việt nam

Thườngưthứcưmĩưthuật

(16)

Đình làng thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống nớc ta Đình nơi thờ Thành hồng làng, đồng thời nơi bàn bạc, giải việc làng tổ chức lễ hội năm Kiến trúc đình làng mộc mạc dun dáng Ngơi đình niềm tự hào ln gần gũi, gắn bó với tình u q hơng ngời dân Các ngơi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)…là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam…

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV:Tìm câu ca dao, lời thơ , hát có hình ảnh mái đình:

Hơm qua tát nớc nớc đầu đình Bỏ quên áo cành hoa sen

H: địa phơng em có ngơi đình nào? H: Hãy cho biết ngơi đình thờng thờ ai? GV: Thành hồng ngời có cơng với đát nớc, với dân làng đợc nhân dân tôn thờ

H: Hãy cho biết đình làng thờng đợc sử dụng vào cơng việc gì?

- Thờ thần, để cúng tế…

- Nơi gặp gỡ, hội họp, lễ hội…của dân làng GV cho HS quan ảnh chạm khắc đình làng chạm khắc cung đình

H: So sánh kiến trúc đình làng với kiến trúc cung đình? Nêu nhận xét kiến trúc đình làng?

- Kiến trúc mộc mạc, duyên dáng

H: K tên số đình làng tiếng miền Bắc?

- Những ngơi đình tiêu biểu: Đình bảng(Bắc Ninh), Tây đằng, Chu Quyến(Hà Tây)

H: Từ tìm hiểu trên, cho biết nét nghệ thuật kin trỳc ỡnh lng?

H: Tác giả công trình nghệ thuật ai?

H: Ni dung chạm khắc phản ánh đề

1 Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc

Đình Chu Quyến (Hà Tây)

- ỡnh lng l thnh tự đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trớ

- Là nơi thờ thành hoàng làng

- Tỉ chøc lƠ héi, häp bµn…

- KiÕn trúc mộc mạc, duyên dáng

(17)

tài g×?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, tay thể sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống th-ờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khốt, tay…

=>NghƯ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

Hot ng Tỡm hiu mt vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ dình làng

GV: chia lớp thành nhóm , yêu cầu HS tìm hiểu nội dung SGK trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

Cõu 1: kiến trúc đình làng chạm khắc thờng đ-ợc trang trí đâu? Nêu nhận xét khái quát nội dung v ngh thut chm khc?

- Chạm khắc đầu đao, đầu cột, trục, vách gỗ

- Nội dung gắn với sinh hoạt xÃ hội phong phú, giàu tính thực

- Nghệ thuật chạm khắc dứt khoát, tay, thoải mái, toạ chỗ nông sâu, tối sáng lung linh cho phù điêu

Cõu 2: Vì chạm khắc gỗ đình làng đợc xem dòng nghệ thuật dân gian?

- Do ngời nông dân sáng tạo nên, phản ánh đời sống sinh hoạt ngời dân nh: trị

2 T×m hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ dình làng

- Chạm khắc đầu đao, đầu cột, trục, vách gỗ

- Nội dung gắn với sinh hoạt xÃ hội phong phú, giàu tính thực

- Nghệ thuật chạm khắc dứt khoát, tay, thoải mái, toạ chỗ nông sâu, tối sáng lung linh cho phù điêu

- Do ngi nụng dân sáng tạo nên, phản ánh đời sống sinh hoạt ngời dân nh: trò chơi dân gian, uống rợu, ơm gà chọi…

- Béc lé c¸ tÝnh ngời sáng tạo

(18)

chi dõn gian, uống rợu, ôm gà chọi… Câu 3: Chạm khắc gỗ đình làng có quan hệ với đời sống tinh thần t tởng ngời dân?

- Bộc lộ cá tính ngời sáng tạo

- Sáng tác cảm hứng sống

- Thoát li nh÷ng quan niƯm cđa giai cÊp phong kiÕn thèng trÞ

- Chạm khắc để phục vụ tín ngỡng

GV: Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian đối lập với chạm khắc cung đình Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả sống thờng nhật nên gần gũi với ngời dân Nghệ thuật chạm khắc sinh động, phóng khóng nhng xác Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

H: Em có suy nghĩ chủ trơng Nhà nớc trùng tu đình chùa?

H: Em làm để bảo tồn di sản này? H: Những công việc mà phải làm?

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa ph-ơng, đặt câu hỏi để học sinh tr li

- Nội dung chạm khắc?

- Cách thể nh nào?

- Tỡm nét đẹp đình làng đợc thể thơ ca dân gian Việt Nam?

- Qua đình ngả nón trơng đình

Đình ngói ta thơng nhiêu - Trúc xinh trúc mọc đầu đình

Em xinh, em đứng xinh - Bao rau diếp làm đình Gỗ lim làm ghém lấy ta.

GV nhËn xÐt tiÕt học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

- Thoát li quan niƯm cđa giai cÊp phong kiÕn thèng trÞ

(19)

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Viết nhận xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí…

- Chuẩn bị học sau

Tuần : Tiết :

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu biết thêm tỷ lệ phận khuôn mặt ngời. * Kỹ năng: - Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỷ lệ phần gần giống mẫu

* Thái độ: - Học sinh thích vẽ tợng chân dung. II.Chun b.

* Giáo viên: - Hình gợi ý cách, tranh ảnh tợng chân dung.

- Mẫu tợng chân dung Nữ số vẽ học sinh năm trớc * Häc sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận

- Vấn đáp - Luyn

III Tiến trình dạy học. 1

ổ n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra đồ dùng học vẽ học sinh 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Vẽ t ợng chân dung

( T ợng thạch cao-Vẽ hình )

Vẽ theo mẫu

BµI

(20)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV: giíi thiƯu mét sè nÐt vỊ tỵng chân dung + Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân + Tợng có nhiều chất liệu

GV: cho học sinh kể tên tợng chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: gii thiu mu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…

- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu - Học sinh kể tên tợng chất liệu

- Học sinh quan sát nhận xét tợng vị trí khác

- Hc sinh nhn xét cấu trúc tợng nh đầu, cổ, đế…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV: gợi ý cách vẽ hình bảng

GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết - Học sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV: gợi ý học sinh vẽ bớc một, vẽ từ bao quát đến chi tiết, vị trí có góc nhìn khác nhau…

- Häc sinh vÏ bµi thùc hµnh

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV: yêu cầu học sinh nhận xét về;

+ Bố cục + Hình vẽ

I Quan sát, nhËn xÐt.

II C¸ch vÏ.

+ VÏ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ phận + VÏ nÐt chÝnh

(21)

- Học sinh nhận xét theo cách hiểu GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh

- Giê sau vÏ tiếp (vẽ đậm nhạt)

- Su tầm tranh ảnh tợng chân dung

Tuần : Tiết :

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

* Thái độ: - Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ đậm nhạt. II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học.

* Giáo viên: - Mẫu tợng chân dung Nữ.

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm tr-ớc

Vẽ t ợng chân dung ( T ợng thạch cao-Vẽ hình )

Vẽ theo mẫu

BµI

(22)

* Häc sinh:

- Bài vẽ hình buổi trớc - Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

- Học sinh quan sát tìm ba độ đậm nhạt

GV: bỉ sung ý kiÕn cđa häc sinh;

+ vị trí, độ đậm nhạt không giống + Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV: hớng dẫn học sinh hình minh hoạ bảng

- Häc sinh quan sát ghi nhớ;

I Quan sát nhận xét.

II Cách vẽ đậm nhạt. + Cách phác mảng + Cách vẽ đậm nhạt

(23)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. -Học sinh quan sát mẫu làm thực hành GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt…

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp - GV bổ sung động viên học sinh IV H ớng dẫn nhà.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh

(24)

Tuần : Tiết :

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập. * Kỹ năng: - Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản.

* Thái độ: - Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác. II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình gợi ý c¸ch vÏ

- Một vài tranh mẫu đơn giản * Học sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyn

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV: nªu số tác dụng việc phóng tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vô trang trÝ…

GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ vng đờng chéo

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác Tập phóng tranh, ảnh

VÏ trang trÝ

BµI

(25)

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí:

+ Phãng tranh ¶nh nh»m phơc vơ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

Hot động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh theo hai cách

1 Kẻ ô vuông:

- Xỏc nh chiu cao, ngang hình định phóng, kẻ vng

- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng - Dựa vào kẻ để vẽ hình

2 Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu - Kẻ hình lớn theo nh mẫu

- Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng xác

- Nhìn mẫu, điều chỉnh hồn thành vẽ Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. - Học sinh làm thực hành

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng

GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung Hoạt động Đánh giá kết học tập GV: gợi ý học sinh nhận xét số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong - Học sinh nhận xét vẽ theo cảm nhận riờng

II.Cách vẽ. 1 Kẻ ô vuông:

2 Kẻ đờng chéo:

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

(26)

Tuần : Tiết :

I.Mục tiêu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta. * Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội.

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Tranh, ¶nh vỊ c¸c lƠ héi ë níc ta - Tranh hoạ sỹ, học sinh - Hình gợi ý c¸ch vÏ

* Häc sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn ỏp - Luyn

a Giới thiệu :

Đề tàI lễ hội

( KiĨm tra 45 )

VÏ tranh

BµI 10

(27)

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

néi dung.

GV: Nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng…

GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt vµ ghi nhí

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Tên lễ hội + Nội dung + Hình thức

GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng…

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cỏch v:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phô

+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. - Học sinh làm thực hành

GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

II C¸ch vÏ.

(28)

IV H íng dÉn nhà.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau - Su tầm tranh, ảnh trang trí hội trờng

Tuần : Tiết :

I.Mục tiêu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trờng. * Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.

* Thái độ: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng. II.Chun b.

- Tranh, ¶nh vỊ trang trÝ héi trêng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng * Học sinh:

Trang trÝ héi tr êng

VÏ trang trÝ

BµI 11

(29)

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., ỏp - Luyn

III Tiến trình dạy häc. 1

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt.

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hội…

? Hội trờng

? Trờng ta có hội trờng không ? Em thấy đâu có hội trêng

? Trang trÝ héi trêng gåm cã nh÷ng g×

? Hình mảng chiếm diện tích nhiều - Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Néi dung + H×nh thøc

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng

- Trang trí hội trờng có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, hội

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh l·nh tơ, khÈu hiƯu, biĨu trng, bµn, bơc…

- Trang trí đối xứng khơng đối xứng, màu phơng, chữ phải phù hợp với nội dung…

- Häc sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

Hot động H ớng dẫn học sinh cách trang trí

(30)

héi tr êng.

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi tr-êng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hi tr-ng

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí:

+ Tìm nội dung + Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiết + Vẽ màu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. - Học sinh làm thực hành

GV: nhắc học sinh nắm vững tỷ lệ chiều dài, rộng, cao cđa héi trêng

- Chän kiĨu ch÷ phï hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho häc sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

III Thùc hµnh.

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật dân tộc ngời Việt Nam - Đọc trớc 12, ý câu hỏi cuối

Tuần : Tiết :

Sơ l ợc mĩ thuật dân

téc Ýt ng êi ë viÖt nam

Th êng thøc mÜ thuËt

BµI 12

(31)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam * Kỹ năng: - Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam

* Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc

II.ChuÈn bÞ. 1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

* Häc sinh:

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn ỏp - Luyn

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát các dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý:

? ViÖt Nam cã dân tộc

? Mối quan hệ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc

? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết ( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)

GV túm tt: Vit Nam cú 54 dân tộc, dân tộc kề vai sát cánh q trình xây dựng n-ớc….Ngồi nhữngđặc điểm chung phát triển

I Kh¸i qu¸t vỊ dân tộc ít ng

(32)

KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng tạo nên tranh nhiều màu sắc phong phú hình thức sinh động nội dung văn hố dân tộc Việt Nam

Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam.

* Tranh thê

? Tranh thờ có dân tộc nào? Phân bố đâu? - Dân tộc Dao, Hmông, Cao Lan, Tày, nùngở phía bắc nớc ta

? Tranh thờ phản ánh ®iỊu g×?

- Phản ánh ý thức hệ lâu đời họ: hớng thiện, răn đe ác, cầu may…

? Nêu nội dung tranh thờ? -Phục vụ cho mục đích tín ngỡng…

? Nét độc đáo tranh thờ gì? ( Về chất liệu, màu sắc, cách thể hiện…)

- Thờng vẽ độc bản, màu sắc lấy từ thiên nhiên… GV chiu k thut lm tranh th

? Nêu giá trị tranh thờ?

- Có giá trị cao mặt lịch sử nghệ thuật * Thổ cẩm

GV chiếu số hình ảnh thổ cẩm cho học sinh quan sát

? Thổ cẩm gì? Thổ cẩm thờng có đâu?

- Th cẩm hình thức trang trí đặc sắc vải đợc thể bàn tay khéo léo ngời phụ nữ dân tộc Thổ cẩm thờng có áo, khăn piêu, vỏ chăn, cạp váy…

? Ho¹ tiÕt , hoa văn trang trí thờng hình ảnh gì? ( chim , thú, hoa trái )

GV chiếu số hình ẩnh trang trí thổ cẩm ? Nhận xét bố cục, cách xếp hình ảnh thổ cẩm?

- Bố cục cân xứng, có nhịp điệu, màu sắc rực rỡ, tơi sáng nhng kh«ng l lt…

GV: Tranh thờ thổ cẩm ca ng bo cỏc dõn tc

II Đặc điểm mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam.

1 Tranh thê vµ thỉ cÈm a Tranh thê.

- Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dân tộc miền núi phía Bắc; hớng thiện, răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo…

b Thæ cÈm.

- Thổ cẩm: nét đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực ngồi thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

(33)

miÒn núi phía Bắc mang đậm sắc văn hoá riêng trộn lẫn kho tàng văn hoá Việt Nam * Nhà rông t ợng nhà mồ Tây Nguyªn

? Nêu vị trí địa lí vùng Tây Nguyên? Kể tên dân tộc sinh sống vùng Tây Ngun?

GV chia líp thµnh nhãm thảo luận (5 phút ) Nhóm 1: Tìm hiểu nhà rông Tây Nguyên

? Nhà rông có chức gì? Nhận xét kích thớc, hình dáng, chất liệu, trang trí nhà rông

Nhóm 2: Tìm hiểu tợng nhà mồ

? Tng nh mồ thờng dùng trờng hợp nào? Nó bộc lộ ớc vọng tâm linh gì? Nhận xét đề tài, cách thể hiện, nét đắc sắc( hình khối, ngơn ngữ tạo hình) Hai nhóm thảo luận vịng phút Sau nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV nhËn xÐt chung, chuÈn kiÕn thøc GV chuyÓn ý

* Tháp Chăm điêu khắc Chăm

? Tháp Chăm có vùng miền nào?( Ninh Thuận, Bình ThuËn)

? Tháp Chăm đợc xây dựng vật liệu gì? Hãy miêu tả cấu trúc cách trang trí tháp?

- Tháp đợc xây dựng gậch nung Cấu trúc hình vng, nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên đỉnh, đợc trang trí hoa văn hình hoa xen kẽ với hình ngời hay thú vật, trang trí vào khối tờng xây

? Em biết thánh địa Mĩ Sơn?

GV chiếu hình ảnh thánh địa Mĩ Sơn cho học sinh quan sát

GV: Thánh địa Mĩ Sơn gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngơI đền dựa vào sờn núi bao quanh nh nhình vịng cung Trung bình độ cao ngơI tháp dới 20m, nhng có ngơI tháp kì vĩ cao tới 24m Hiện khu thánh địa Mĩ sơn cịn 20 ngơI tháp nhng bị h hỏng, đổ nát nặng nề…

Nguyên a Nhà rông:

- Nh rụng: l ni sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng v gin d

b Tợng nhà mồ Tây Nguyên.

- Tựơng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên sử thi sống xã hội tự nhiên rừng núi, vừa cổ sơ vừa đại với ngơn ngữ hình khối đơn giản tớnh cỏch iu cao

3 Tháp Chăm điêu khắc Chăm

a Tháp Chăm.

(34)

? Thánh địa Mĩ Sơn đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá giới vào năm nào?( 1999)

? Điêu khắc Chăm gồm loại hình nào? - Tợng tròn phù điêu

? Nhận xét nghệ thuật tạc tợng, bố cục điêu khắc chăm?

- Cỏch to trũn y, b cục chặt chẽ… Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ

b Điêu khắc Chăm.

HDVN

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc ngời Việt Nam

- Tập quan sát dáng ngời

Tuần : Tiết :

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động… * Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy…

* Thái độ: - Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh.

TËp vÏ d¸ng ng êi

vÏ theo mÉu

BµI 13

(35)

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Một số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

* Häc sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyện tập

(36)

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, u

HS quan sát hình minh hoạ

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không ging

GV tóm tắt:

+ Chọn dáng ngêi tiªu biĨu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng

êi

GV cho häc sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng

- Vẽ phác nét

- Vẽ nét chi tiÕt

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

- Häc sinh thay lµm mÉu

- Mỗi mẫu vẽ hình

I Quan s¸t, nhËn xÐt

II C¸ch vÏ d¸ng ng êi

(37)

GV híng dÉn häc sinh làm theo phơng án: + Cho học sinh vẽ bảng

+ Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý häc sinh c¸ch vÏ: vÏ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh… Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

IV H íng dÉn vỊ nhµ:

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cu

- Chuẩn bị sau

Tuần : Tiết :

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thøc: - Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang.

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

* Thái độ: - Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xây dựng đất nớc

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ

* Học sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, tho lun., ỏp

Đề tàI Lực l ợng vị trang

vÏ tranh

BµI 14

(38)

- Luyện tập

III Tiến trình dạy häc. 1

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài.

GV giíi thiƯu ng¾n gän mét số hình ảnh lực l-ợng vũ trang, giúp học sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lùc lỵng vị trang

GV gới thiệu vài hình ảnh binh chđng kh¸c

Häc sinh quan s¸t tranh

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi

? Em thích tranh giảI thích chọn tranh ?

? Tìm hiểu chủ đề tranh? vẽ ? lực lợng nào? Tranh diễn tả cảnh gì.? Hình ảnh chính?

? Hình ảnh đội có giống hình khơng Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Lực lợng vũ trang bao gồm đội, cơng an, dân qn, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chiến đấu, tuần tra, thăm quê, múa hát thiếu nhi…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - GV không cần nhắc lại cách vẽ tranh mà trọng đến tìm chọn hình ảnh chính, phụ cho tranh, cách xếp cho cân đối hàI hồ

- Hình ảnh cần đẹp, tiêu biểu , thể rõ chủ đề

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chin u, tun tra

- Về thăm quê

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II C¸ch vÏ.

- Chän néi dung

- T×m bè cơc

(39)

và hoạt động cụ thể dáng ngời, cảnh vật, binh chủng…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh Nhắc nhở HS lu ý vẽ hình ảnh đặc trng ( màu sắc, trang phục, kiểu mũ…) đối tợng

- Khuyến khích HS động viên HS yếu - Học sinh làm thực hành

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

- GV nhận xét đánh giá kết quả, ghi điểm

- VÏ mµu

IV H ớng dẫn nhà.

- Nhắc nhở em nµo cha lµm xong vỊ nhµ tiÕp tơc lµm vµ hoàn thành - Chuẩn bị dụng cụ học tập cho tiÕt sau

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

TuÇn : Tiết :

I.Mục tiêu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung cần thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang cuéc sèng

ThiÕt kÕ vµ trang trÝ mÉu thêi trang

vÏ trang trÝ

BµI 15

(40)

* Kỹ năng: - Học sinh biết tạo dáng sè mÉu thêi trang theo ý thÝch

* Thái độ: - Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II.Chuẩn bị.

- H×nh phãng to mét sè mÉu thêi trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thêi trang * Häc sinh:

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt.

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển thời trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu SGK GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Theo em trang phục nh đợc coi “đẹp”? - Phải phù hợp với lứa tuổi, thời tiết, địa im, ngh nghip

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không

? Vit Nam ta có áo đặc trng cho dân tc

? Hoa văn quần áo hình

Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi Sau học sinh trả lời GV kÕt luËn, bæ sung kiÕn

(41)

thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- GV lu ý cho HS: Tuỳ thuộc vóc dáng, màu da để tìm mẫu thời trang cho thích hợp

HS suy nghĩ định hớng thiết kế mẫu:

- Chän mÉu

- Chän mµu

- Chän kiĨu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thêm phong phú về:

- H×nh dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiết

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV gợi ý để học sinh tự nhận xét xếp loi v

- Hình dáng

- Màu sắc

- Ho¹ tiÕt

Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

II Cách vẽ. Tạo dáng áo:

- Tìm hình dáng chung

- K trc i xng

- Tìm phận vật cần tạo dáng

- Hoàn thành dáng áo Trang trí áo:

- Xác định vị trí trang trí áo - Tìm mảng hình hoạ tiết

- VÏ mµu

- Thêm chi tiết, hoàn chỉnh

IV h íng dÉn vỊ nhµ.

- Tự thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em

(42)

Tuần : Tiết :

I.Mục tiêu. * Kiến thức: - * Kỹ năng: - * Thái độ: - II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- M¸y chiÕu * Häc sinh:

ổ n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

sơ l ợc số nền mỹ thuật châu á Th ơng thức mĩ thuật

BàI 16

(43)

héi tr êng.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

Hoạt động Đánh giá kết học tập

HDVN.

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 200……

TiÕt 17.VÏ trang trÝ Gi¶ng: vÏ biÓu trng

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *K nng:- *Thỏi :-II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

(44)

Häc sinh; - §å dïng vÏ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H ……

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

(45)

- Hc sinh t ỏnh giỏ v xp

loại vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

Tiết 18.KiÓm tra häc kú I

Giảng: vẽ tranh đề tài tự chọn I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn bị.

(46)

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H ……

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II Cách vẽ

- Học sinh làm thực hµnh

(47)

- Học sinh tự đánh giỏ v xp

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

Tiết 11.Vẽ trang trí

Gi¶ng: trang trÝ héi trêng I.Mơc tiêu.

(48)

:-II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H ……

HDVN.

I Quan s¸t nhận xét II Cách vẽ

- Học sinh làm bµi thùc hµnh

(49)

- Học sinh t ỏnh giỏ v xp

vẽ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	4,09 MB