- GV cho HS làm việc nhóm 6: Hệ thống lại các kiến thức về đặc điểm tự nhiên của nước ta như: Địa hình, khoáng sản, khí hậu, sông ngòi, đất, biển, rừng,... - GV theo dõi các nhóm hoạt độ[r]
(1)Địa lí
Tiết : Việt Nam – đất nước chúng ta I Mục tiêu :
Học xong này, HS :
- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam :
+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo
+ Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN : khoảng 330.000 km2
- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)
- HS khá, giỏi biết số thuận lợi va khó khăn vị trí địa lí VN đem lại ; biết phần đất liên VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, địa cầu, hai lược đồ trống tương tự
- bìa ghi chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia
III Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 - Vị trí địa lý giới hạn
* Hoạt động : Làm việc cá nhân, cặp Bước : GV cho HS quan sát H1 SGK
- Đất nước VN gồm có phận nào?( Đất liền, biển, đảo quần đảo.) - HS vị trí đất liền lược đồ
- Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?( Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia) - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?( Đông nam tây nam)
- Tên biển gì?( bi ển Đ ơng )
- Kể tên số đảo vùng đảo nước ta?( Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ) Bước : HS lên bảng địa lý nước ta lược đồ trình bày trước lớp - Vài HS địa cầu
G/V chốt ý : đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo, quần đảo, ngồi cịn có vùng trờ bao trùm lảnh thổ nước ta
Bước : HS vị trí địa lý nước ta địa cầu
- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác - GV kết luận
2 – Hình dạng diện tích * Hoạt động : Làm việc theo nhỏ
Bước : HS nhóm (3’)đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu thảo luận câu hỏi SGV / 78
Bước : Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận * Hoạt động : Trò chơi “tiếp sức”
Bước : GV treo lược đồ trống lên bảng phổ biến luật chơi
(2)Bước : GV hô : “bắt đầu” Bước : Đánh giá nhận xét
> Bài học SGK Củng cố, dặn dò :
- Em biết vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam ? - Về nhà học đọc trước 2/68
Địa lí
Tiet : Địa hình khống sản I Mục tiêu :
- Nêu đặc điểm địa hình : phần đất liền Việt Nam
4 diện tích
đồi núi 14 diện tích đồng
- Nêu tên số khống sản Việt Nam : than, săt, a-pa-tit, dầu mỏ, khí tự nhiên
- Chỉ dãy núi đồng lớn đồ( lược đồ) : dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hài miền Trung
- Chỉ số mỏ khống sản đồ( lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam,
- Hs khá, giỏi biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc- đông nam, cánh cung
II – Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Bản đồ khoáng sản VN (nếu có) - Phiếu thảo luận nhóm – SGV/81 III – Các hoạt động dạy học :
Kiểm tra cũ :
- HS trả lời câu hỏi – SGK/68 Bài mới :
1 Địa hình
* Hoạt động : làm việc cá nhân.
Bước : GV yêu cầu HS đọc mục quan sát H1 – SGK trả lời nội dung – SGV/80
- HS trả lời Bước :
- Một số HS nêu đặc điểm địa hình nước ta
- HS đồ địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nước ta
- GV kết luận 2 – Khoáng sản
* Hoạt động : Làm việc theo nhóm
(3)Bước : Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận * Hoạt động : Làm việc lớp
- GV treo đồ : Địa lí TN VN khoáng sản VN yêu cầu HS: +Chỉ BĐ dãy HLS
+Chỉ BĐ đồng Bắc Bộ +Chỉ BĐ nơi có mỏ A-pa-tít
> Bài học SGK Củng cố, dặn dò :
- Trình bày đặc điểm địa hình nước ta? - Về nhà học đọc trước 3\72
Địa lí Tiết : Khí hậu I Mục tiêu :
- Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi Việt Nam - Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân ta - Chỉ ranh giới khí hậu Bắc - Nam(dãy núi Bạch Mã) đồ(lược đồ) - Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản
- HS khá, giỏi giải thích VN có khí hậu nhiệt đới gió mùa, biết hướng gió, đơng bắc, tây nam, đơng nam
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS
III Các hoạt động dạy học :
- Kiểm tra cũ:
+ Địa hình nước ta có đặc điểm gì?
+ Chỉ lược đồ nêu tên dãy núi nước ta + Kể tên số loại khoáng sản nước ta
- Giới thiệu bài: Trong học hôm tìm hiểu khí hậu Việt Nam ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất
Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa - Cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP Bài: Khí hậu Nhóm:……….
Hãy trao đổi với bạn nhóm để hoàn thành tập sau:
1 Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu, sau đánh dấu x vào trước ý đúng
a) Việt Nam nằm đới khí hậu:
Ôn đới Nhiệt đới Hàn đới
(4)Nóng Lạnh Ơn hịa c) Việt Nam nằm gần hay xa biển?
Gần biển Xa biển
d) Gió mùa có hoạt động lãnh thổ Việt Nam khơng?
Có gió mùa hoạt động Khơng có gió mùa hoạt động e) Tác động biển gió mùa đến khí hậu Việt Nam là:
Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theo mùa Mát mẻ quanh năm
Mưa quanh năm
1 Xem lược đồ khí hậu Việt Nam, sau nối ý cột A với ý cột B cho thích hợp:
A B
Thời gian gió mùa thổi Hướng gió
Tháng Tây nam
Tháng Đơng bắc
Đơng nam - GV tóm ý Lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác nhau - Thảo luận nhóm đơi
+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta + Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta
+ Hãy nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh
+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh.
+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh gần bằng nhau.)
+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?( Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh, mưa.)
+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa
+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?
+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô
- Gọi HS trình bày - Các nhóm trình bày - GV chốt ý
Hoạt động :Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau: - HS nghe câu hỏi GV, suy nghĩa xung phong phát biểu ý kiến:
(5)+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng? Có hại đời sống sản xuất nhân dân?( Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân.)
+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất Củng cố, dặn dò :
- GV tổng kết nội dung khí hậu Việt Nam
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam lược đồ, chuẩn bị sau
ĐỊA LÝ Tiết 4: SƠNG NGỊI I MỤC TIÊU:
Sau học, HS có thể:
- Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi Việt Nam
- Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi : nước sông lên xuống theo mùa
- Chỉ vị trí số sơng :Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Cả, Mã đồ( lược đồ)
- HS giỏi : Biết giải thích Vì sông miền Trung ,ngắn dốc, ảnh hưởng nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1 KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ:
+ Khí hậu nước ta có đặc điểm gì?
+ Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nào?
+ Nêu ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta?
b.Giới thiệu bài: Trong học địa lí hơm tìm hiểu hệ thống sơng ngịi Việt Nam tác động đến đời sống sản xuất nhân dân
Hoạt động 1: NƯỚC TA CĨ MẠNG LƯỚI SƠNG NGỊI DÀY ĐẶC VÀ SƠNG CĨ NHIỀU PHÙ SA
- GV treo lược đồ sơng ngịi Việt Nam
- GV nêu u cầu: Hãy quan sát lược đồ sơng ngịi nhận xét hệ thống sông nước ta theo câu hỏi sau - HS làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK trả lời câu hỏi GV
+ Nước ta có nhiều hay sông? Chúng phân bố đâu? Từ em rút kết luận hệ thống sơng ngịi Việt Nam?( Nước ta có nhiều sơng Phân bố khắp đất nươc Kết luận: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố khắp đất nước
(6)+ Sơng ngịi miền Trung có đặc điểm gì? Vì sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm đó?( Sơng ngòi miền Trung thường ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn.)
+ Ở địa phương ta có dịng sơng nào?( HS trả lời theo hiểu biết.)
+ Về mùa mưa lũ, em thấy nước dịng sơng địa phương có màu gì? ( Nước sơng có màu nâu đỏ.)
- GV giảng giải: Màu nâu đỏ nước sơng phù sa tạo nên
- GV kết luận: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp cả nước Nước sơng có nhiều phù sa.
Hoạt động :SƠNG NGỊI NƯỚC TA CĨ LƯỢNG NƯỚC THAY ĐỔI THEO MÙA
- Cho HS thảo luận nhóm 6, hồn thành bảng thống kê sau: (HS thảo luận.)
Thời gian Lượng nước Ảnh hưởng tới đời sống sản xuất Mùa mưa Nước nhiều, dâng lênnhanh chóng Gây lũ lụt, làm thiệt hại ngườivà cho nhân dân Mùa khơ Nước ít, hạ thấp, trơ lịngsơng
Có thể gây hạn hán thiếu nước cho đời sống sản xuất nông nghiệp, sản xuất thủy điện, giao thơng đường thủy gặp khó khăn
- GV cho nhóm trình bày
- Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời HS
Hoạt động : VAI TRÒ CỦA SƠNG NGỊI - GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trị sơng ngịi - HS chơi theo hướng dẫn GV Ví dụ:
1 Bồi đắp nên nhiều đồng
2 Cung cấp nước cho sinh hoạt sản xuất Là nguồn thủy điện
4 Là đường giao thông
5 Là nơi cung cấp thủy sản tôm, cá, CỦNG CỐ :
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi:
+ Đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ sông bồi đắp nên? + Kể tên vị trí số nhà máy thủy điện nước ta mà em biết - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
địa lí
Tiết 5: Vïng biĨn níc ta I MỤC TIÊU:
Sau học, HS có thể:
- Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta
- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu… đồ, lược đồ
(7)- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ Hành VIệt Nam - Lược đồ khu vực biển Đông
- Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: - Kiểm tra cũ:
+ Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? + Sơng ngịi nước ta có vai trị gì?
+ Ở địa phương em có sơng nào?
- Giới thiệu bài: Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? Vùng biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nước ta? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm
Hoạt động 1: Vùng biển nứoc ta - GV treo lược đồ Việt Nam
- GV vùng biển Việt Nam biển Đông nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận Biển Đông
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi HS: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?
- GV yêu cầu HS vùng biển Việt Nam đồ (lược đồ) - GV kết luận: Vùng biển nước ta phận Biển Đông Hoạt động :Đặc điểm vùng biển nước ta
- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục SGK để: + Tìm đặc điểm biển Việt Nam
+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta? - GV gọi HS nêu đặc điểm vùng biển Việt Nam
- GV yêu cầu HS trình bày tác động đặc điểm đến đời sống sản xuất nhân dân
Hoạt động : Vài trò biển - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6:
Biển tác động đến khí hậu nước ta?
Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? Các loại tài ngun đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân ta?
Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng nước ta?
Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp phần phát triển ngành kinh kế nào? - GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến
- GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS
- GV kết luận: Biển điều hịa khí hậu, nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn.
* Củng cố, dặ dò :
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hướng dẫn viên du lịch”
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
địa lí
(8)- Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-re-lít - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, phe-ra-lít, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ ( lược đồ)
- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Lược đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh họa SGK
- Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: - Kiểm tra cũ:
+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?
+ Nêu vai trò biển đời sống sản xuất người? + Kể tên bãi tắm địa phương em?
- Giới thiệu bài:
+ Hỏi: Em nêu tên số khu rừng nước ta mà em biết
+ Nêu: Trong học địa lí hơm tìm hiểu đất rừng nước ta Hoạt động 1: Các loại đất nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau: Đọc SGK hồn thành sơ đồ loại đất nước ta
- GV gọi HS lên bảng làm Vùng
phân bố: đồi núi
CÁC LOẠI ĐẤT CHÍNH Ở VIỆT NAM
Đất phe-ra-lit Đất phù sa
Đặc điểm:
- Màu đỏ vàng - Thường nghèo mùn Nếu hình thành đá ba dan tơi, xốp phì nhiêu
Vùng phân bố: đồng
Đặc điểm:
- Do sơng ngịi bồi đắp
(9)- GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm - GV nhận xét, sửa chữa
Hoạt động : Các loại rừng nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nước ta
- GV cho HS báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét câu trả lời HS
- GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều loại rừng, chủ yếu rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy ven biển.
Hoạt động 3 :Vai trò rừng
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người? + Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
+ Em biết thực trạng rừng nước ta nay? + Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân cần làm gì? - GV cho nhóm trình bày
*Củng cô, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, sưu tầm nhiều thông tin để xây dựng
- Dặn dũ HS nhà học chuẩn bị tiết ụn tập địa lí
T7 : ÔN TẬP I MỤC TIÊU:
- Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ.
- Biết hệ thống hoá kiến thức học : tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản
- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sơng lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Các hình minh họa SGK. - Phiếu học tập HS.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: - Kiểm tra cũ:
+ Em trình bày loại đất nước ta.
(10)HĐ : Thực hành số kĩ địa lí liên quan đến yếu tố địa lí tự
nhiên VN- GV cho HS làm việc nhóm đơi.
- HS ngồi cạnh tạo thành cặp, HS làm thực hành. 1 Quan sát Lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á, trên lược đồ mơ tả:
+ Vị trí giới hạn nước ta. + Vùng biển nước ta.
+ Một số đảo quần đảo nước ta: quần đảo Trường Sa, quần đảo Hoàng Sa; đảo: Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc.
2 Quan sát Lược đồ địa hình Việt Nam:
+ Nêu tên vị trí dãy núi: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn, các dãy núi hình cánh cung.
+ Nêu tên vị trí đồng lớn nước ta.
+ Chỉ vị trí sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, sơng Mã, sông Cả, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu.
Hoạt động 2: Oân tập đặc điểm yếut tố tự nhiên
- GV cho HS làm việc nhóm 6: Hệ thống lại kiến thức đặc điểm tự nhiên nước ta như: Địa hình, khống sản, khí hậu, sơng ngịi, đất, biển, rừng,
- GV theo dõi nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. - GV gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày.
- GV sửa chữa, hồn chỉnh câu trả lời cho HS. * Củng cố, dặn dò :
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà xem lại tập ôn tập yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam vừa làm.
- Dặn dò HS chuẩn bị bbài sau, sưu tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam, hậu gia tăng dân số nhanh.
ĐỊA LÍ
T8 : DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU:
- Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam. - Biết tác động dân số đông tăng nhanh
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để biết số đặc điểm dân số sự gia tăng dân số.
- Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương. (HS khá, giỏi)
(11)- Bảng số liệu dân số nước Đơng Nam Á năm 2004 (phóng to) - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam (phóng to)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng
+ Chỉ nêu vị trí, giới hạn nước ta đồ
+ Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta - Giới thiệu
Hoạt động 1:ân số, so sánh dân số việt nam với dân số các nước đông nam á - GV treo bảng số liệu số dân nước Đông Nam Á SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng số liệu
- GV hỏi lớp:
+ Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì? + Các số liệu bảng thống kê tính vào thời gian nào? + Số dân nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân
+ Năm 2004, dân số nước ta người?
+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước Đông Nam Á?
+ Từ kết nhận xét trên, em rút đặc điểm dân số Việt Nam? (Việt Nam nước đơng dân hay dân?)
- GV gọi HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cho HS Hoạt động :Gia taêng dân số
- GV treo đồ dân số Việt Nam + Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?
+ Nêu giá trị biểu trục ngang trục dọc biểu đồ + Như số ghi đầu cột biểu cho giá trị nào? - GV nêu yêu cầu:
+ Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết số dân nước ta năm?
+ Em rút điều tốc độ gia tăng dân số? - GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp Hoạt động :Hậu quả dân số tăng nhanh
- GV chia nhóm yêu cầu HS nêu hậu việc gia tăng dân số *Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Em biết tình hình gia tăng dân số địa phương tác động đến đời sống nhân dân?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động - Dặn dị HS nhà học bài, chuẩn bị sau
ĐỊA LÍ
(12)I MỤC TIÊU:
- Biết sơ lược phân bố dân cư Viêt Nam.
- Sử dụng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn gian để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư
- Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi : nơi q đơng dân thừa lao động, nơi dân thiếu lao động. ( HS khá, giỏi)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ mật độ dân số Việt Nam (phóng to) - Các hình minh hoạ SGK
- Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Kieåm tra : GV gọi HS lên bảng
- Giới thiệu
+ Nước ta có dân tộc?
+ Dân tộc cĩ đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu? + Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ? (GV gợi ý HS nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc Hồng Liên Sơn, Một số dân tộc Tây Nguyên, )
- GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung Hoạt động :Mật độ dân số việt nam
- GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên. - GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nước châu Á hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
- GV yêu cầu:
+ So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á + Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam? - GV kết luận
Hoạt động : Sự phân bố dân cư ở việt nam - GV treo lược đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi + Chỉ lược đồ nêu:
* Các vùng có mật độ dân số 1000 người/km2.
* Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000 người/km2? * Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/km2? * Vùng có mật độ dân số 100 người/km2?
* Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?
Củng cố, dặn dò :
(13)Địa lí
Tit 10 : Nông nghiệp
I Mục tiêu: Sau học:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nông nghiệp nước ta
- Biết nước ta trơng nhiều loại cây, lúa gạo trông nhiều
- Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta ( lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)
- Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp - HS khá, giỏi giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ( đảm bảo nguồn thức ăn); giải thích trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ( khí hậu nóng ẩm)
II Đồ dựng dạy học : - Bản đồ Kinh tế Việt Nam
- Tranh ảnh vùng trồng lúa, CN, ăn qu¶ ë níc ta III Các hoạt động dạy –học :
* KiĨm tra bµi cị:
+ Nêu đặc điểm phân bố dân c nớc ta? * Bài :
1 Ngµnh trång trät
Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Cho biết ngành trồng trọt có vai trị sản xuất nơng nghiệp nớc ta? -Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp, mạnh chăn nuôi Hoạt động 2: Làm việc theo cặp
- HS quan sát trả lời câu hỏi mục SGK: + Kể tên số trồng nớc ta? + Cho biết loại đợc trồng nhiều cả?
- HS trình bày kết , GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
* Kt lun: Nc ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều nhất, CN ăn ngy cng c trng nhiu
- Gv nêu câu hỏi:
+ Vì trồng nớc ta chủ yếu xứ nóng?
+ Nc ta ó đạt đợc thành tích việc trồng lúa gạo?
- GV tóm tắt: Việt nam trở thành nớc xuất gạo hàng đầu giới Hoạt động Làm việc cá nhân
- HS quan sát hình 1, tr li cõu hi :
+ Hãy cho biết lúa gạo, CN lâu năm đợc trồng chủ yếu vùng núi cao nguyên hay đồng bằng?
- HS trình bày, đồ vùng phân bố số trồng chủ yếu nớc ta
* Kết Luận: - Cây lúa gạo đợc trồng nhiều vùng đồng bằng, - Cây CN lâu năm trồng nhiều vùng núi
- Cây ăn trồng nhiều vùng đồng Nam Bộ,
(14) Hoạt động 4: Làm việc lớp. GV nêu câu hỏi:
+ V× số lợng gia súc, gia cầm ngày tăng? + Kể tên số vật nuôi nớc ta?
+ Em cho biết trâu, bò, lợn, gia cầm nuôi nhiều vùng núi hay đồng Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò
HS c bi hc Chun b bi sau
Địa lí
Tit 11 : Lâm nghiệp thuỷ sản
I Mục tiêu: Sau học:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận biết cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
- HS khá, giỏi biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản, biện pháp để bảo vệ rừng
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ Kinh tế Việt Nam Phiếu học tập III Cỏc hoạt động dạy –học : * Kiểm tra cũ:
+ Hãy kể số loại trồng nớc ta Loại đợc trồng nhiều nhất? * Bài :
1 L©m nghiƯp
Hoạt động 1: Làm việc lớp
- HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK: Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp
* Kết luận: lâm nghiệp gồm hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác
Hoạt động 4: Làm việc theo cặp.
- HS quan s¸t bảng số liệu trả lời câu hỏi
+ Nêu nhận xét thay đổi diện tích rừng nớc ta - HS trình bày kết , GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời:
GV : Tỉng diƯn tÝch rõng = DiƯn tÝch rõng tù nhiªn + diƯn tÝch rõng trång
* KÕt luËn:
+ Từ 1980 - 1995, diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, đốt rừng làm nơng + Từ 1995 - 2004, diện tích rừng tăng Nhà nớc, nhân dân tích bảo vệ rừng - GV: Trồng rừng, khai thác rừng có đâu? (Chủ yếu miền núi, trung du phần ven bin)
2 Ngành thuỷ sản
Hot động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát phiu hc
- HS thảo luận theo câu hái phiÕu häc tËp: + KĨ tªn mét sè loài thuỷ sản mà em biết
(15)+ Hãy so sánh sản lợng thuỷ sản nớc ta năm 1990 năm 2003 + Hãy kể số lồi thuỷ sản đợc ni nhiều nớc ta
- HS trình bày kết
* Kt luận :+ Ngành thuỷ sản gồm đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản
+ Sản lợng thuỷ sản ngày tăng, sản lợng ni trồng thuỷ sản tăng nhanh sản lợng đánh bắt
+ Các loại thuỷ sản đợc nuôi nhiều Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò - HS đọc bi hc Chun b bi sau
Địa lí
Tiết 12 : Cơng nghiệp
I.Mơc tiªu:
Học xong này,HS :
- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - HS khá, giỏi nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta; Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công địa phương; xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh ảnh số ngành CN, thủ CN sản phẩm chúng - Bản đồ hành Việt Nam
III Các hoạt động dạy –học : KiĨm tra bµi cị:
+ Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu? + Nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thu sn?
Bi mi : 1 Các ngành CN
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
- HS làm tập mục SGK
- HS trình bày kết quả, GV giúp HS trình bày câu trả lời
* Kết luận:
- Níc ta cã nhiỊu ngµnh CN
- Sản phẩm ngành đa dạng
- Gv nêu câu hỏi: ngành CN có vai trị nh đời sống sản xuất? (Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho sản xuất xuất khẩu)
2 NghỊ thđ c«ng
Hoạt động 2: Làm việc lớp - HS trả lời câu hỏi mục SGK:
+ H·y kĨ tªn mét sè nghỊ thủ công tiếng nớc ta mà em biết? - GV kÕt ln: Níc ta cã rÊ nhiỊu nghỊ thđ c«ng
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
(16)- HS trình bày, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời đồ địa ph-ơng có sản phẩm thủ công tiếng
* KÕt luËn:
- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất khu
- Đặc điểm:
+ Nghề thủ công ngày phát triển khắp nớc, dựa khéo léo ngời thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
+ Nợc ta có nhiều hàng thủ công tiếng từ xa xa nh lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng, gốm Biên Hoà, hàng cói Nga Sơn,
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò
- HS đọc học Dặn dũ HS chuẩn bị sau Địa lí
Tiết 13 : Công nghiệp(tt)
I Mục tiêu:
- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp
- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, thành phố HCM, Đà Nẵng,
- HS khá, giỏi biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành phố HCM; giải thích ngành cơng nghiệp dệt, may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển
II Đồ dựng dạy học : - Bản đồ Kinh tế Việt Nam
- Tranh ¶nh vỊ mét sè ngµnh CN PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy –học :
KiÓm tra cũ:
+ Kể tên số ngành CN ë níc ta
+ Nghề thủ cơng nớc ta có vai trị đặc điểm gì? Bài :
3 Phân bố ngành CN
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp - HS trả lời câu hỏi mục SGK
+ Dựa vào hình 3, em hÃy tìm nơi có ngành CN khai thác tan, dầu mỏ, a-pa-tít, CN nhiƯt ®iƯn, thủ ®iƯn
- HS trình bày, đồ nơi phân bố số ngành CN
- HS gắn ảnh lên đồ tìm đồ địa điểm tơng ứng với ảnh thể số ngành CN
*Kết luận: - CN phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển - Phân bố ngành:
+ Khai thác khoáng sản: Than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào cai, dầu khí thềm lục địa phía Nam nớc ta
+ Điện: Nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa - Vung Tàu,…; thuỷ điện Hồ Bình,… Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
(17)- HS dựa vào SGK hình 3, Sắp xếp ý cột A với cột B cho
A - Ngành CN B - Phân bố
1 Điện (nhiệt điện) Điện (thuỷ điện) Khai thác khoáng sản 4.C¬ khÝ, dƯt may, thùc phÈm
a ë n¬i có khoáng sản b gần nơi có than, dâu khÝ
c nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, ngời mua hàng
d ë n¬i cã nhiỊu thác ghềnh
4 Các trung tâm CN lớn níc ta
Hoạt động : Làm việc theo nhóm. - HS làm tập mục SGK
- HS trình bày, đồ trung tâm CN lớn nớc ta Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,
Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò:
HS đọc học Dặn dũ HS chuẩn bị sau Địa lí
Tiết 14 : Giao th«ng vËn t¶i
I Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm bật giao thông vận tải nước ta
- số tuyến đường đồ đường sắt Thống Nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải - Hs khá, giỏi : Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thơng nước ta; giải thích nhiều tuyến đường giao thơng nước ta chạy theo chiều Bắc – Nam
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ Giao thông Việt Nam Tranh ảnh loại hình PT GT Phiếu học tập III Cỏc hoạt động dạy –học :
KiĨm tra bµi cị:
+ CN khai th¸c KS tËp trung ë đâu, ngành CN khác tập trung chủ yếu đâu?
Bi mi :
1 Các loại hình giao thông vận tải
Hot ng 1: Lm việc theo cặp - HS trả lời câu hỏi mục SGK
+ Hãy kể tên loại hình GT vận tải đất nớc ta m em bit
+ Loại hình vận tải quan trọng việc chuyên chở hàng hoá - HS trình bày câu hỏi, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
* Kết luận:
- Nc ta có đủ loại hình GT vận tải: đờng ô tô, đờng sắt, đờng sông, đờng biển, đờng hàng khụng
- Đờng ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hoá hành kh¸ch
- Yêu câu HS kể tên phơng tiện GT thờng đợc sử dụng
- GV: Vì loại hình vận tải đờng tơ có vai trị quan trọng nhất?
2 Ph©n bè mét sè loại hình giao thông
(18)- GV: Khi nhận xét phân bố, em ý quan sát xem mạng l ới giao thông nớc ta phân bố toả khắp đất nớc hay tập trung số nơi Các tuyến đờng chạy theo chiều Bắc - Nam hay theo chiều Đông - Tây?
- HS trình bày kết
* Kết ln:
- Nớc ta có mạng lới giao thơng toả khắp đất nớc
- C¸c tuyÕn giao thông chạy theo chiều Bắc Nam
- Quốc lộ 1A, đờng sắt Bắc - Nam tuyến đờng ô tô đờng sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nớc
- S©n bay quốc tế: Nội Bài (Hà Nội), Tân Sơn Nhất (TP Hồ Chi Minh), Đà Nẵng - Những thành phố có cảng biển lớn: Hải phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh
- GV hỏi thêm: Hiện nớc ta xây dựng tuyến đờng để phát triển kinh tế - xã hội vùng núi phía Tây đất nớc? (Đờng Hồ Chí Minh)
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò
- HS đọc học Dặn dũ Hs chuẩn bị sau a lớ
Tit 15 : Thơng mại du lÞch
I Mục tiêu:
Sau học HS :
- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta
- Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, …
- Hs khá, giỏi nêu vai trò thương mại phát triển kinh tế Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch
II Đồ dựng dạy học : +Bản đồ hành Việt Nam
+ Su tầm tranh ảnhvề trung tâm thơng mại du lịch III Cỏc hot ng dy hc :
Kiểm tra cũ:
Kể tên loại hình giao thông nớc ta? Bi mi :
1.Hoạt động thơng mại.
Hoạt động : HS làm việc cá nhân * HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: - Thơng mại gồm hoạt động nào?
- Những địa phơng có hoạt động thơng mại phát triển nớc ta? - Nêu vai trò ngành thơng mại
- Kể tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nớc ta * HS trình bày kết kết hợp đồ
* GV kết luận: Thơng mại ngành thực việc mua bán hàng hoá, bao gồm: Nội thơng: buôn bán nớc
Ngoại thơng: buôn bán với nớc
Hoạt động thơng mại phát triển Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Vai trị thơng mại: cầu nối sản xuất với tiêu dùng
Xuất khẩu: khoáng sản, hàng công nghiệp nhẹ, CN thực phẩm, hàng thủ công nghiệp, nông sản, thuỷ sản
Nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu, nhiên liệu * HS nhắc lại
(19) Hoạt động : Làm việc theo nhóm
* HS dựa vào SGK, tranh ảnh để trả lời câu hỏi:
- Vì năm gần đây, lợng khách du lịch đến nớc ta ngày tăng lên? (Đời sống nâng cao, dịch vụ du lch c ci thin)
- Kể tên trung tâm du lịch lớn nớc ta? (Hà Nội, Thành Hå ChÝ Minh, H¹ Long, HuÕ, Nha Trang)
* HS trình bày kết đồ
* GV kết kuận: Nớc ta có diều kiện phát triển du lịch Số lợng khách du lịch hàng năm tăng lên đời sống đợc cao, dịch vụ du lịch phát triển
Các trung tâm du lịch lớn nh: Hà Nội, Hạ Long, Vũng Tàu… Hoạt động : : Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc
- Dặn dũ : Về nhà ôn lại học để sau ơn tập Địa lí
Tiết 16 : Ôn tập
I.Mục tiêu:
- Bit hệ thống hóa kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản
- Chỉ đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta
- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản : đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, rừng
- Nêu tên vị trí dãy núi, đồng bằng, sơng lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ
II Đồ dùng dạy học:
Bn trng Vit Nam, Các đồ : phân bố dân c, kinh tế Việt Nam
III.Hoạt động dạy học:
KiÓm tra cũ:
Thơng mại có vai trò gì?
Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Bài :
Hoạt động 1: Làm việc theo nhúm
- GV cho lớp làm tập SGK
- Các nhóm trình bày bài, nhóm khác bổ sung, nhận xét
- HS đồ phân bố dân c số ngành kinh tế nớc ta
Gợi ý HS trả lời:
Câu 1:
- Nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có số dân đơng nhất, sống tập trung đồng ven biển, dân tộc ngời sống chủ yếu vùng núi
C©u 2:
Các câu đúng:
- nớc ta, lúa gạo loại đợc trồng nhièu
- Trâu, bị đợc ni nhiều vùng núi: lợn gia cầm đợc nhiều đồng - Nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
- Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi hoạt động thơng mi phỏt trin nht c nc
Các câu sai:
(20)- Đờng sắt có cai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá hành khách nớc ta
Câu 3:
- Sân bay quốc tế: Nội Bài, Tân Sơn Nhất, Đà Nẵng
- Thành phố có cảng lớn nớc ta: Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh
C©u 4:
Cho HS đồ đờng sắt Bắc – Nam quốc lộ 1A Hoạt động Chơi trị chơi: Những chữ kì diệu
- GV phỉ biÕn lt ch¬i cho HS chơi - GV quan sát hớng dẫn HS ch¬i
Hoạt động 3: Củng cố dặn dị: - Nhận xét học
- VỊ nhµ chuẩn bị hôm sau ôn tập học kì Địa lÝ
Tiết 17 : Ôn tập (tt) I Mục tiêu:
- Học sinh đợc củng cố kiến thức học học kì I để chuẩn bị cho kiểm tra định kì
- Häc sinh nắm có hệ thống II dựng dy học :
PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy –học : KiĨm tra bµi cị:
Học sinh kể tên sân bay quốc tế níc ta? Bài :
Hoạt động : Làm việc lớp.
+ Cho học sinh nhắc lại địa lí mà em học học kì I vừa qua
+ Gi¸o viên làm câu hỏi cho học sinh bốc thăm + Giáo viên nêu nhiệm vụ ôn tập
+ Học sinh bốc thăm đợc câu hỏinào trả lời câu hỏi Nếu khơng trả lời đợc đổi câu hỏi khác nhng phải bị trừ điểm
+ Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để trả lời câu hỏi, Cả lớp theo dõi, nhận xét
Câu hỏi gợi ý:
1)Nờu v trớ, gii hn, hình dạng diện tích nớc ta? 2)Trình bày đặc điểm địa hình nớc ta?
3)Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta? 4)Sơng ngịi nớc ta có đặc điểm gì?
5)Biển có vai trị nh sản xuất đời sống? 6)Nớc ta có loại đất chính?
(21)9)Nêu điều kiện để phát triển du lịch nớc ta? 10)Nớc ta có loại hình giao thơng vận tải nào? Hoạt động 2: Củng cố dặn dò :
- Giáo viên hệ thống học