GIAO AN MT 6 CA NAM 3 COT

- Phaân tích moät soá maãu hoïa tieát ôû treân caùc coâng trình kieán truùc, trang phuïc truyeàn thoáng laøm noåi baät ñaëc ñieåm cuûa hoïa tieát veà hình daùng, boá cuïc, ñö[r]

(1)

Ngaøy dạy……… Tuần:

Tiết:……1……- Vẽ trang trí I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm họa tiết dân tộc phương pháp chép họa tiết trang trí dân tộc

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm họa tiết, chép họa tiết theo ý thích

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo vieân: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng

Sưu tầm số họa tiết dân tộc, phóng to số mẫu họa tiết, vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, tập.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG

1/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện

2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

-Cho HS xem số mẫu họa tiết, yêu cầu HS thảo luận tìm đặc điểm họa tiết dân tộc - Cho HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác nhận xét

- Phân tích số mẫu họa tiết cơng trình kiến trúc, trang phục truyền thống làm bật đặc điểm họa tiết hình dáng, bố cục, đường nét màu sắc

- Cho HS nêu ứng dụng họa tiết đời sống

Báo cáo Trình bày

- HS xem số mẫu họa tiết, thảo luận tìm đặc điểm họa tiết dân tộc

- HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác nhận xét

- Quan sát GV phân tích đặc điểm họa tiết - HS nêu ứng dụng họa tiết đời sống

Tiết:…1… - Vẽ trang trí

I/ Quan sát – nhận xét.

- Họa tiết dân tộc hình vẽ lưu truyền từ đời sang đời khác Họa tiết dân tộc đa dạng phong phú hình dáng, bố cục thường dạng cân đối không cân đối - Họa tiết dân tộc Kinh có đường nét mềm mại, màu sắc nhẹ nhàng

CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

(2)

- Họa tiết dân tộc miền núi đường nét thường khỏe (hình kỷ hà), màu sắc ấn tượng,

tương phản mạnh

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách chép họa tiết dân tộc

+ Vẽ hình dáng chung.

- Cho HS nhận xét hình dáng chung tỷ lệ họa tiết mẫu - Phân tích tranh ảnh để HS hình dung việc xác định tỷ lệ hình dáng chung họa tiết làm cho vẽ giống với họa tiết thực

- Vẽ minh họa số hình dáng chung họa tiết

+ Vẽ nét chính.

- u cầu HS quan sát kỹ tranh ảnh nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng họa tiết Nhận hướng đường trục họa tiết

- Phân tích tranh cách vẽ nét để HS thấy việc vẽ từ tổng thể đến chi tiết làm cho vẽ hình dáng tỷ lệ

- GV vẽ minh họa đường trục nét họa tiết

- HS nhận xét hình dáng chung tỷ lệ họa tiết mẫu

- Quan sát GV phân tích cách vẽ hình dáng chung

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát tranh ảnh nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng đường trục họa tiết - Quan sát GV phân tích cách vẽ nét bao quát

II/ Cách chép họa tiết dân tộc. 1 Vẽ hình dáng chung.

(3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG + Vẽ chi tiết.

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng họa tiết mẫu - GV cho HS quan sát nêu nhận xét đường nét tạo dáng vẽ mẫu

- GV vẽ minh họa nhắc nhở HS ý kỹ họa tiết mẫu vẽ chi tiết

+ Vẽ màu.

- GV cho HS nhận xét màu sắc số họa tiết mẫu - GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước phân tích việc dùng màu họa tiết dân tộc Gợi ý để HS chọn màu theo ý thích

- HS nhận xét đường nét tạo dáng họa tiết mẫu

- HS quan sát nêu nhận xét đường nét tạo dáng vẽ mẫu

- HS nhận xét màu sắc số họa tiết mẫu

- HS quan sát số vẽ HS năm trước

- HS chọn màu theo ý thích

3 Vẽ chi tiết.

4 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - GV quan sát nhắc nhở HS làm theo hướng dẫn - GV yêu cầu HS chọn họa tiết để vẽ nên chọn loại có hình dáng đặc trưng, không phức tạp - GV quan sát giúp đỡ HS

- HS làm tập

III/ Bài tập.

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG xếp bố cục diễn tả đường

neùt

HOẠT ĐỘNG 4: 4 Củng cố luyện tập

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

5/ Hướng dần nhà.

+ Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập Sưu tầm chép họa tiết dân tộc theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Sơ lược luật xa gần” Sưu tầm tranh ảnh hình ảnh khác nhau, chuẩn bị bút chì, tẩy, giấy A4

- HS nêu nhận xét xếp loại vẽ theo cảm nhận

RÚT KINH NGHIỆM

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy:……… Tuần:

Tiết:………2…….Thường Thức Mỹ Thuật

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát bối cảnh lịch sử phát triển mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm lịch sử phát triển giá trị sản phẩm mỹ thuật của người Việt cổ

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào thành tựu cha ơng Có thái độ tích cực việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: 1/ Giáo viên:

a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp

- Thảo luận nhóm b Đồ dùng

SƠ LƯỢC

(5)

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Cổ đại Phiếu học tập

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện

2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: Chép họa tiết dân tộc

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật ăn tinh thần khơng thể thiếu sống HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh lịch sử.

- cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Việt Nam thời kỳ Cổ đại

- phát phiếu học tập, cho HS thảo luận nêu nhận xét giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam

- cho HS quan sát số vật tổng kết phát triển xã hội Việt Nam thời kỳ cổ đại

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử Việt Nam thời kỳ Cổ đại - HS thảo luận nêu nhận xét giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam

- Quan sát tóm tắt phát triển xã hội Việt Nam thời kỳ cổ đại

Tieát:……1……….

Thường Thức Mỹ Thuật SƠ LƯỢC

MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI I/ Vài nét bối cảnh lịch sử:

- Việt Nam xác định nôi phát triển lồi người có phát triển liên tục qua nhiều kỷ

- Thời đại Hùng Vương với văn minh lúa nước đánh dấu phát triển đất nước mặt

Hướng dẫn HS tìm hiểu về MT Việt Nam thời kỳ Cổ đại + MT Việt Nam thời kỳ đồ đá.

- phát phiếu học tập, cho HS thảo luận trình bày mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá - yêu cầu nhóm khác góp ý phát biểu thêm biết MT thời kỳ

- cho HS quan sát nêu cảm nhận số hình vẽ đá số hình ảnh viên đá cuội có khắc hình mặt người

- tóm tắt lại đặc điểm MT thời kỳ đồ đá phân tích kỹ nghệ thuật

- HS thảo luận trình bày mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá

- Các nhóm góp ý phát biểu thêm biết MT thời kỳ

- HS quan sát nêu cảm nhận số hình vẽ đá số hình ảnh viên đá cuội có khắc hình mặt người

II/ Sơ lược MT Việt Nam thời kỳ cổ đại.

1 MT Việt Nam thời kỳ đồ đá.

- Hình vẽ mặt người hang Đồng Nội (Hịa Bình) coi dấu ấn mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đá, khắc sâu vào đá tới 2cm

(6)

diễn tả viên đá + Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng.

- cho HS thảo luận trình bày mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng

- yêu cầu nhóm khác góp ý phát biểu thêm biết MT thời kỳ

- giới thiệu số hình ảnh cơng cụ sản xuất, vũ khí thời kỳ đồ đồng

- Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận vật - hướng dẫn HS quan sát nêu nhận xét nghệ thuật tạo hình trang trí tác phẩm thời kỳ

- cho HS quan sát nêu cảm nhận hình ảnh Trống đồng Đơng Sơn

- yêu cầu HS nhận xét chi tiết họa tiết trang trí trống

- tóm tắt lại đặc điểm bật nghệ thuật trang trí trống đồng

- Quan sát tóm tắt đặc điểm MT thời kỳ đồ đá

- HS thảo luận trình bày mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng

- Các nhóm góp ý phát biểu thêm biết MT thời kỳ

- HS quan sát nêu cảm nhận số cơng cụ sản xuất, vũ khí thời kỳ đồ đồng

- HS quan sát nêu nhận xét nghệ thuật tạo hình trang trí tác phẩm thời kỳ

- HS quan sát nêu cảm nhận hình ảnh Trống đồng Đơng Sơn

- HS nhận xét chi tiết họa tiết trang trí trống

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm bật nghệ thuật trang trí trống đồng

2 Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ đồng.

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam Nhiều tác phẩm đồ đồng thời kỳ như: Rìu, dao găm, mũi lao, thạp, giáo tạo dáng trang trí tinh tế, kết hợp nhiều loại họa tiết Sóng nước, thừng bện, hình chữ S…

- Trống đồng Đơng Sơn coi đẹp số trống đồng tìm thấy Việt Nam, thể đẹp hình dáng, nghệ thuật chạm khắc tinh xảo, loại họa tiết như: Mặt trời, chim Lạc, cảnh trai gái giã gạo, chèo thuyền… phối hợp nhuần nhuyễn sống động

HOẠT ĐỘNG 3: 4 Củng cố bài

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học

(7)

- GV cho số HS lên bảng nhận xét chi tiết tác phẩm mỹ thuật thời kỳ đồ đá đồ đồng

5/ Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh vật thời kỳ cổ đại + Chuẩn bị mới: Đọc trước “vẽ trang trí Chép họa tiết trang trí dân tộc” Sưu tầm tranh ảnh cảnh số họa tiết dân tộc khác Chuẩn bị chì, thước kẻ, tập

thời kỳ đồ đá đồ đồng

….……… ………

……… ……… ……… ………

Ngaøy dạy:………. Tuần:

Tiết:………3…….Vẽ theo mẫu

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm luật xa gần, đường chân trời điểm tụ. 2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc vận dụng kiến thức xa gần vào vẽ tranh đề tài. Nhận biết hình dáng vật thay đổi theo không gian

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy tư sáng tạo, cảm nhận vẻ đẹp vật khơng gian

a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp

- Thảo luận nhóm - Thực hành b Đồ dùng

Tranh ảnh phong cảnh có xa gần, số hình hộp, hình cầu 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, tập.

(8)

2/ Kiểm tra cũ:

- GV cho HS xem tranh yêu cầu HS nêu đặc điểm

MT Việt Nam thời kỳ cổ đại 3/ Bài mới:

- cho HS nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt vật thể xa gần

- xếp số vật mẫu (Hình trụ, hình cầu, hình hộp) yêu cầu HS nêu nhận xét hình dáng nhìn theo nhiều hướng khác

- tóm tắt lại đặc điểm hình dáng vật thể khoâng gian

Báo cáo

Trả lời

- HS nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt vật thể xa gần

- HS nêu nhận xét hình dáng vật mẫu nhìn theo nhiều hướng khác

Tiết:……….Vẽ theo maãu SƠ LƯỢC

VỀ PHỐI CẢNH I/ Thế luật xa gần - Luật xa gần khoa học giúp ta hiểu rõ hình dáng vật không gian Mọi vật thay đổi hình dáng, kích thước nhìn theo “Xa gần” Vật xa hình nhỏ, thấp mờ Vật gần hình to, rõ ràng Vật trước che khuất vật sau

Hướng dẫn HS tìm hiểu về đường chân trời điểm tụ + Đường chân trời.

- cho HS xem tranh cánh đồng rộng lớn cảnh biển Yêu cầu HS nhận đường chân trời - cho HS xem số đồ vật nhiều hướng nhìn khác để HS nhận thay đổi hình dáng vật theo hướng nhìn tầm mắt cao hay thấp

+ Điểm tụ.

- cho HS xem ảnh chụp nhà ga tàu điện hành lang dãy phòng dài Qua GV hướng dẫn để HS nhận điểm

- HS xem tranh cánh đồng rộng lớn cảnh biển từ nhận đường chân trời

- HS nhận thay đổi hình dáng vật theo hướng nhìn tầm mắt cao hay thấp

II/ Đường chân trời điểm tụ.

1 Đường chân trời.

- Là đường thẳng nằm ngang, song song với mặt đất ngăn cách đất trời nước trời Đường thẳng ngang với tầm mắt người nhìn cảnh nên gọi đường tầm mắt Đường tầm mắt cao hay thấp phụ thuộc vào vị trí người nhìn

2 Điểm tụ.

(9)

gặp đường // hướng tầm mắt gọi điểm tụ - cho HS quan sát số đồ vật dưới, ngang đường tầm mắt

- cho HS xem tranh có nhiều hình ảnh nhà cửa, hình hộp để HS nhận nhiều điểm tụ đường tầm mắt

- HS xem moät số tranh ảnh nhận điểm tụ

- HS xem tranh có nhiều hình ảnh nhà cửa, hình hộp để HS nhận nhiều điểm tụ đường tầm mắt

là điểm tụ Các đường tầm mắt hướng lên, đường hướng xuống, xa thu hẹp dần - Có thể có nhiều điểm tụ đường tầm mắt

- cho HS nhắc lại kiến thức học

- biểu dương học sinh hoạt động tích cực Nhận xét chung khơng khí tiết học

5/ Hướng dẫn nhà

- GV hướng dẫn HS nhà vẽ ba khối hộp ba hướng nhìn khác Chuẩn bị sau hoc Cách vẽ tranh đề tài

- HS nhắc lại kiến thức học

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngaøy dạy:………. Tuần

Tiết:……4……… Vẽ theo mẫu I/ MỤC TIÊU:

CÁCH VẼ THEO MẪU

(10)

1 Kiến thức:

Học sinh nắm bắt khái niệm hiểu rõ phương pháp vẽ theo mẫu 2 Kỹ năng:

- Học sinh nhận biết vẻ đẹp vật mẫu, xếp mẫu hợp lý, thể vẽ đẹp bố cục, hình dáng tỷ lệ

- Vẽ hình dáng vật mẫu theo hướng dẫn

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện cách làm việc khoa học, nhận vẻ đẹp của vật thể sống vẽ theo mẫu

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: 1/ Giáo viên: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp

Một số vật mẫu, vẽ học sinh năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: Luật xa gần gì? 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu là vẽ theo mẫu.

- cho HS quan sát số tranh vẽ trang trí, vẽ theo mẫu vẽ tranh đề tài Phân tích đặc điểm thể loại để HS nhận thể loại vẽ theo mẫu

- xếp số vật mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm vật mẫu

- vẽ minh họa số vật mẫu theo nhiều hướng nhìn khác Cho HS nhận xét hình vẽ để rút kết luận vẽ theo mẫu - tóm tắt lại đặc điểm vẽ theo mẫu

Báo cáo Trả lời

- HS quan sát số tranh vẽ trang trí, vẽ theo mẫu vẽ tranh đề tài

- HS nhận thể loại vẽ theo mẫu

- HS nêu nhận xét đặc điểm vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nhận xét hình vẽ để rút kết luận vẽ theo mẫu

Tiết:………4…… Vẽ theo maãu. CÁCH VẼ THEO MẪU

(Minh hoạ vẽ theo mẫu có dạng hình hộp hình cầu)(Tiết 1) I/ Thế vẽ theo mẫu.

- Vẽ theo mẫu mô lại vật mẫu đặt trước mặt hình vẽ thơng qua cảm nhận, hướng nhìn người để diễn tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc đậm nhạt vật mẫu

Hướng dẫn HS cách vẽ theo mẫu

+ Quan sát nhận xét. II/ Cách vẽ theo mẫu.

(11)

- xếp mẫu theo nhiều cách cho HS nhận cách xếp mẫu đẹp chưa đẹp Từ rút kinh nghiệm xếp vật mẫu

- yêu cầu HS quan sát nhận xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu sắc đậm nhạt

+ Vẽ khung hình.

- yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định hình dáng tỷ lệ khung hình

- phân tích mẫu để HS thấy vật mẫu có từ hai vật trở lên ngồi việc vẽ khung hình chung cần so sánh vẽ khung hình riêng cho vật mẫu

- vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

+ Xác định tỷ lệ vẽ nét bản. - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật maãu

- cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

- Nhắc nhở HS vẽ nét cần ý đến hình dáng tổng thể vật, tránh sa vào chi tiết vụn vặt

+ Vẽ chi tiết.

- cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- GV vẽ minh họa bảng, nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần ý kỹ đến vật mẫu để vẽ cho xác hình dáng mẫu Chú ý đến độ đậm nhạt đường nét để vẽ mềm mại giống vật mẫu thật

+ Vẽ đậm nhạt.

- cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ

- Cho HS nhận xét cách vẽ đậm

- HS nhận cách xếp mẫu đẹp chưa đẹp, rút kinh nghiệm xếp vật mẫu

- HS quan sát nhận xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu sắc đậm nhạt

- Quan sát mẫu xác định hình dáng, tỷ lệ khung hình

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ khung hình chung riêng

- HS nhận xét hình vẽ GV

- HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- Học sinh nêu tỷ lệ phận vật maãu

- HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét

- HS quan sát vẽ mẫu, quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn vẽ chi tiết

1 Quan sát nhận xét. + Hình dáng

+ Vị trí + Tỷ lệ

+ Màu sắc đậm nhạt

2 Veõ khung hình.

3 Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

(12)

nhạt vẽ mẫu

- hướng dẫn mẫu vẽ minh để HS thấy vẽ đậm nhạt cần thực xác định xác nguồn sáng, ranh giới mảng đậm nhạt Vẽ độ đậm trước từ tìm sắc độ trung gian sáng - hướng dẫn bảng cách vẽ nét đậm nhạt (Thẳng, cong) cho phù hợp với hình khối mẫu

- phân tích việc dùng nét chì vẽ đậm nhạt cần phóng khống, có độ xốp đặc trưng chất liệu Nhắc nhở HS không nên dùng tay giấy chà lên bề mặt vẽ làm trẻo chất liệu bút chì

- HS nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ

- HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ đậm nhạt

- Quan sát GV hướng dẫn cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp hình khối vật mẫu

5 Vẽ đậm nhạt.

a/ Xác định hướng chiếu của ánh sáng.

b/ Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt.

c/ Vẽ độ đậm trước, từ đó tìm sắc độ cịn lại.

HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành

Yêu câu hs vẽ theo mẫu Quan sát uấn nắm hs 4 Củng cố luyện tập

Thực

(13)

- GV cho HS nhắc lại cách vẽ theo mẫu

- GV biểu dương hs lam tĩt

5 Hướng dẫn nhà

+ Chuẩn bị mới: xem bài sau học tiếp đánh đậm nhạt

- HS nhắc lại cách vẽ theo mẫu

IV/ RÚT KINH NGHIỆM

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ………

Ngaøy dạy:……… Tuần…

Tiết: ……… Vẽ theo mẫu * * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể vẽ tỷ lệ, mềm mại bật hình khối mẫu

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp đồ vật vẽ theo mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng

Vật mẫu, vẽ HS năm trước

2/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra Vẽ theo mẫu thực theo bước nào?

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu phương pháp vẽ theo mẫu Để củng cố kiến thức giúp

MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

(14)

em nắm cấu tạo hình khối bản, hôm thầy em nghiên cứu tiếp tục hồn chỉnh bàii “VTM: Hình hộp hình cầu”

- xếp vật mẫu tiết trước

- cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: đậm nhạt vật mẫu

- nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét độ đậm nhạt

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng

+ Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt

Tiết: …

………… Vẽ theo mẫu

MẦU CĨ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU I/ Quan sát nhận xét: + Đậm nhạt

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ. - cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

+ Vẽ khung hình.

+ Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

- vẽ minh họa bảng + Vẽ đậm nhạt.

- cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ vẽ mẫu

- hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt phù hợp hình khối chất liệu mẫu

- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ

- HS quan sát vẽ HS năm trước nhận xét cách vẽ đậm nhạt

II/ Cách vẽ:

1 Vẽ khung hình.

2 Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

(15)

4 Vẽ đậm nhạt.

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

Thực

Vẽ theo mẫu: Hình hộp dạng hình cầu

HOẠT ĐỘNG 4: 4 củng cố luyện tập.

- chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh 5 Hướng dẫn nhà mới: Đọc trước Bài : cách vẽ tranh đề tài gời sau học

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

….……… ……… ………

….……… Ngày dạy:……… Tuần

Tiết:……… Veõ tranh * * * * * * * * * * * * * * *

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

(16)

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài cụ thể

2 Kỹ năng:

- Học sinh nhanh nhẹn việc xác định nội dung chọn lựa góc độ vẽ tranh phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp nội dung chủ đề

- Vẽ khái quát vẽ tranh đề tài học tập

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ về đề tài sống

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo vieân: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp

Tranh ảnh số tranh đề tài khác nhau, vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức:

Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

GV kiểm tra tập VTM: Mẫu tùy yù

3/ Bài mới: + Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về tranh đề tài.

- cho HS quan sát số thể loại tranh phân môn như: Vẽ trang trí, vẽ theo mẫu, vẽ theo đề tài Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận đặc điểm tranh đề tài yếu tố có tranh đề tài

- tóm tắt đặc điểm hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết tranh đề tài

+ Noäi dung.

- cho HS quan sát nhận xét nội dung số tranh có đề tài khác

- HS quan sát số thể loại tranh, thảo luận nhóm nhận đặc điểm tranh đề tài yếu tố có tranh đề tài

- Quan sát GV hướng dẫn

- HS nhận xét nội dung

Tiết:……3……… Vẽ tranh. CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

Đề tài học tập (Tiết 1) I/ Tranh đề tài:

1 Noäi dung.

(17)

- Yêu cầu HS nêu đề tài vẽ tranh phù hợp với lứa tuổi - phân tích tranh ảnh để HS thấy đề tài vẽ nhiều tranh

+ Hình vẽ.

- cho HS nhận xét hình ảnh tranh đề tài số vẽ mẫu

- phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy hình vẽ tranh cần có to, nhỏ, chính, phụ để tranh bật trọng tâm, nội dung cần thể

+ Bố cục.

- cho HS quan sát tranh giới thiệu bố cục

- yêu cầu HS nhận xét bố cục số tranh ảnh mẫu - phân tích tranh ảnh nhấn mạnh bố cục xếp có chủ ý người vẽ nhằm làm bật trọng tâm đề tài + Màu sắc.

- cho HS nhận xét màu sắc tranh ảnh mẫu

- phân tích đặc điểm màu sắc tranh đề tài Phân tích kỹ cách dùng màu theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên cách diễn tả màu theo lối mảng miếng vờn khối, vờn sáng tối

một số tranh có đề tài khác

- HS nêu đề tài vẽ tranh phù hợp với lứa tuổi

- HS nhận xét hình ảnh tranh đề tài

- Quan sát GV phân tích hình vẽ tranh đề tài

- Quan sát GV giới thiệu bố cục

- HS nhận xét bố cục số tranh ảnh mẫu

- HS nhận xét màu sắc tranh ảnh mẫu

- Quan sát GV phân tích đặc điểm màu sắc tranh đề tài

khaùc VD:

+ Đề tài nhà trường: Giờ chơi, sinh hoạt Đội, tập thể dục, học nhóm, hoạt động ngoại khóa…

2 Hình vẽ.

- Hình vẽ tranh đề tài thường người, cảnh vật, động vật Hình vẽ cần phải có chính, phụ, tránh lặp lại để tạo nên sinh động cho tranh

3 Boá cuïc.

- Bố cục xếp hình tượng tranh cho có to, nhỏ, chính, phụ, xa, gần để bật nội dung cần thể

4 Màu sắc.

- Màu sắc tranh rực rỡ hay êm dịu tùy thuộc vào cảm xúc người vẽ nội dung đề tài Tranh đề tài nên sử dụng màu sắc không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh đề tài.

+ Tìm chọn nội dung.

- GV cho HS xem số tranh đề tài khác nhau, yêu cầu HS nhận xét hình tượng tranh

- phân tích vẽ mẫu để HS thấy việc lựa chọn góc độ vẽ tranh hình tượng phù hợp với nội dung đề tài

+ Phân mảng phụ

- HS xem số tranh đề tài khác nhận xét hình tượng tranh

- Quan sát GV hướng dẫn chọn góc độ vẽ tranh phù hợp với sở thích nội dung đề tài

II/ Cách vẽ tranh đề tài. 1 Tìm chọn nội dung. Tranh phong cảnh

Tranh Lao động Tranh sinh hoạt

Tranh vệ sinh môi trường

(18)

- yêu cầu HS nhận xét cách xếp hình mảng số tranh mẫu

- hướng dẫn tranh ảnh cách xếp hình mảng chính, phụ để tranh có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- vẽ minh họa số cách bố cục tranh lỗi bố cục vẽ tranh đề tài

+ Vẽ hình tượng.

- cho HS nhận xét hình tượng tranh mẫu

- phân tích tranh mẫu việc chọn hình tượng cho phù hợp với đề tài, tránh chọn nhữnng hình tượng lặp lại hình tượng không đẹp mắt - vẽ minh họa nhắc nhở HS vẽ hình cần ý đến độ to nhỏ hình tượng ăn ý hình tượng phụ để làm bật nội dung đề tài + Vẽ màu.

- cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu em nhận xét màu sắc

- phân tích việc dùng màu tranh đề tài cần theo cảm xúc người vẽ, tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên phù hợp khơng khí, tình cảm đề tài

- HS nhận xét cách xếp hình mảng số tranh mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn xếp hình mảng

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS nhận xét hình tượng tranh mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn cách chọn hình tượng

- HS quan sát tranh mẫu nhận xét màu sắc

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu tranh đề tài

3 Vẽ hình tượng.

4 Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành

Yêu cầu hs thực vẽ về đề tài học tập theo hướng dẫn

Quan sát hs làm 4 Củng cố luyện tập

- cho HS nhắc lại kiến thức tranh đề tài

- Nhận xét hs

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu HS phân tích cách vẽ tranh đề tài

- GV hướng dẫn HS nhà vẽ tranh

Thực

- HS nhắc lại kiến thức tranh đề tài

III Thực hành

(19)

Chuẩn bị màu sau tơ màu RÚT KINH NGHIEÄM

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

Ngày dạy:……… Tiết:……… Vẽ tranh

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MUÏC TIEÂU:

1. Kiến thức :

- Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài vẽ tranh đề tài học tập - Thực tốt vẽ

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến sống, cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống thông qua tranh vẽ

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp

Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh hoạt động học tập 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

2/ Kieåm tra cũ:

Vẽ tranh đề tài thực nào?

3/ Bài mới: + Giới thiệu bài:

Nhắc nhở học sinh đầy bài lấy điểm tiết

Yêu cầu hs lấy cũ tiếp tục làm tơ màu cho tranh - cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động học tập

Tiết:……… Vẽ tranh ĐỀ TÀI HỌC TẬP

(Tiết 2) Thực hành

ĐỀ TAØI: HỌC TẬP

(20)

HOẠT ĐỘNG 2: 4 củng cố luyện tập

Yêu cầu nhắc lại bước vẽ tranh?

5.Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Chuẩn bị vẽ trang trí Cách xếp bố cục trang trí để giớ sau học

Trả lời

……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

Tiết:……… Vẽ trang trí * * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt số cách xếp tráng trí phưong pháp tiến hành làm trang trí

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa cách xếp phù hợp với mục đích trang trí, thể bố cục chặt chẽ, có khả làm trang trí tốt

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích đẹp, hiểu tầm quan trọng của nghệ thuật trang trí sống

Một số đồ vật trang trí sống, vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật trang trí, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: Vẽ tranh đề tài thực theo bước nào? 3/ Bài mới:

Tiết:……… Vẽ trang trí CÁCH SẮP XẾP

BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ CÁCH SẮP XẾP

(21)

Hướng dẫn HS tìm hiểu là cách xếp trang trí.

- cho HS xem số đồ vật trang trí đẹp

- HS xem số đồ vật trang trí, nhận yếu tố tạo nên vẻ đẹp cho trang trí

I/ Thế cách sắp xếp trang trí.

- Một trang trí đẹp có xếp hình mảng, màu sắc, họa tiết, đậm nhạt cách hợp lý hình mảng có độ to nhỏ, họa tiết có nét thẳng, nét cong Màu sắc có nóng, có lạnh, có đậm nhạt rõ ràng tạo nên bật nội dung trang trí HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu số cách xếp trang trí + Nhắc lại.

- cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp nhắc lại đồ vật trang trí

- phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp nhắc lại lặp lại đảo ngược họa tiết + Xen kẽ.

- cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp xen kẽ đồ vật trang trí

- GV phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp xen kẽ lại xen kẽ lặp lại họa tiết + Đối xứng.

- cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp đối xứng đồ vật trang trí

- phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp đối xứng họa tiết vẽ giống đối xứng với qua hay nhiều trục

+ Mảng hình khơng đều.

- cho HS quan sát nêu đặc điểm

- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp nhắc lại đồ vật trang trí

- Quan sát GV phân tích cách xếp nhắc lại

- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp xen kẽ đồ vật trang trí

- Quan sát GV phân tích cách xếp xen kẽ

- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp đối xứng đồ vật trang trí

- Quan sát GV phân tích cách xếp đối xứng

II/ Một vài cách xếp trong trang trí.

1 Nhắc lại.

- Họa tiết vẽ giống nhau, lặp lại nhiều lần hay đảo ngược theo trình tự định gọi cách xếp nhắc lại

2 Xen keõ.

- Hai hay nhiều họa tiết vẽ xen kẽ lặp lại gọi cách xếp xen kẽ

3 Đối xứng.

(22)

về cách xếp mảng hình khơng đồ vật trang trí - phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp mảng hình khơng họa tiết vẽ khơng vễn hài hòa, thuận mắt

- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp mảng hình khơng đồ vật trang trí - Quan sát GV phân tích cách xếp mảng hình

khơng 4 Mảng hình khơng đều. - Mảng hình, họa tiết vẽ khơng tạo nên thuận mắt, uyển chuyển gọi cách xếp mảng hình khơng

Hướng dẫn HS cách làm trang trí bản.

+ Tìm bố cục.

- cho HS nhận xét bố cục vẽ mẫu

- phân tích việc xếp bố cục cần phải có to, nhỏ khoảng cách hình mảng

+ Vẽ họa tiết.

- cho HS nhận xét họa tiết vẽ mẫu

- phân tích việc vẽ họa tiết cần phải có nét thẳng, nét cong ăn ý họa tiết phụ Nhắc nhở HS vẽ họa tiết cần quán theo phong cách

+ Vẽ màu.

- cho HS nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- HS nhận xét bố cục vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách xếp mảnh hình

- HS nhận xét họa tiết vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách vẽ họa tiết

III/ Cách làm trang trí bản.

1 Tìm bố cục.

2 Vẽ họa tiết.

(23)

- phân tích việc vẽ màu cần ý tránh dùng nhiều màu, vẽ màu đậm trước, nhạt sau, cần quán

theo moät phong cách - HS nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách vẽ màu

Hướng dẫn HS làm tập.

- yêu cầu HS xếp bố cục cho hình vuông

- quan sát nhắc nhở HS làm theo phương pháp

- Giúp đỡ HS xếp bố cục

- HS làm tập

IV/ Bài tập.

- Sắp xếp hình mảng cho hai hình vuông có caïnh 15cm

- cho HS tóm lại kiến thức học - nhận xét cách xếp hình mảng số tập Biểu dương tập tốt góp ý cho tập cịn yếu bố cục 5 Hướng dẫn nhà

- hướng dẫn HS nhà tơ màu hồn chỉnh hình vuông vừa vẽ - Đọc thường thức Sơ lược mỹ thuật thời Lý (1010 - 1225) sau học

….……… ……… ……… ….……… ……… ………

Tuần……

Ngày dạy:………. Tiết:……….Thường thức mỹ thuật

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

(24)

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt sơ lược bối cảnh xã hội số đặc điểm của mỹ thuật thời Lý

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam qua giai đoạn lịch sử Cảm nhận vẻ đẹp mỹ thuật thời Lý thông qua loại hình nghệ thuật

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Lý

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: Sắp xếp bố cục trang trí gì?

3/ Bài mới: + Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh xã hội. - cho HS thảo luận trình bày bối cảnh xã hội thời Lý

- trình nhấn mạnh số điểm bật bối cảnh lịch sử thời Lý

- phân tích thêm vai trò Phật giáo việc phát triển nghệ thuật

- HS thảo luận bối cảnh xã hội thời Lý

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý, bổ sung thêm - Quan sát GV tóm lược bối cảnh xã hội thời Lý

Tiết:…….Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT

THỜI LÝ

(1010 - 1225)

I/ Vài nét bối cảnh lịch sử. - Nhà Lý dời đô thành Đại La đổi tên Thăng Long Với nhiều sách tiến thúc đẩy phát triển đất nước mặt Thời kỳ đạo Phật phát triển mạnh khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển

Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược MT thời Lý.

+ Nghệ thuật kiến trúc. - Cho HS quan sát tranh ảnh kể tên loại hình nghệ thuật thời Lý

- cho HS quan sát nêu nhận xét số công trình kiến trúc tiêu biểu

- cho HS thảo luận nhóm

- HS quan sát tranh ảnh kể tên số loại hình nghệ thuật thời Lý

- HS quan sát nhận xét công trình kiến trúc tiêu biểu

- HS thảo luận nhóm nhận

II/ Sơ lược MT thời Lý. 1 Nghệ thuật kiến trúc. a) Kiến trúc Cung đình.

(25)

đặc điểm hai loại hình nghệ thuật kiến trúc: Cung đình Phật giáo

+ Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

- giới thiệu nghệ thuật tạc tượng tròn

- cho HS phát biểu cảm nhận số tượng

- giới thiệu nghệ thuật chạm khắc trang trí Cho HS xem tranh số tác phẩm tiêu biểu

- giới thiệu hình tượng Rồng thời Lý

+ Nghệ thuật gốm.

- Cho HS quan sát tranh ảnh đồ gốm thời Lý

- Cho HS nhận xét đặc điểm cách trang trí gốm thời Lý

- tóm tắt nhấn mạnh

xét đặc điểm loại hình kiến trúc: Cung đình Phật giáo

- HS quan sát giáo viên giới thiệu tượng tròn - HS quan sát tranh ảnh phát biểu cảm nhận

- HS quan sát giáo viên giới thiệu chạm khắc trang trí

- HS quan sát tranh ảnh phát biểu cảm nhận

- Quan sát hình Rồng nêu cảm nhận

b) Kiến trúc Phật giáo.

- Kiến trúc Phật giáo gồm có Chùa, Tháp Được xây dựng với quy mô lớn đặt nơi có cảnh trí đẹp như: Tháp Phật Tích, Chương Sơn, Chùa Một Cột, Chùa Dạm…

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

a) Tượng.

- Nổi bật tượng đá thể tài điêu luyện nghệ nhân như: Tượng Kim Cương, Phật Thế Tơn, Adiđà…

b) Chạm khắc.

- Nghệ thuật chạm khắc tinh xảo Hoa văn móc câu sử dụng phổ biến

(26)

số đặc điểm gốm thời Lý

- HS xem tranh đồ gốm thời Lý

- HS nhận xét đặc điểm cách trang trí gốm thời Lý

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm gốm thời Lý

3 Nghệ thuật Gốm.

- Gốm thời lý có dáng mảnh chế tác với kỹ thuật cao với nhiều loại men quý như: Men ngọc, men trắng ngà, hoa lam, hoa nâu Các trung tâm sản xuất lớn như: Bát Tràng, Thăng Long, Thổ Hà…

Giới thiệu đặc điểm MT thời Lý.

- Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm loại hình nghệ thuật Qua rút đặc điểm MT thời Lý

- Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm cơng trình mỹ thuật rút đặc điểm mỹ thuật thời Lý

III/ Đặc điểm mỹ thuật thời Lý.

- Các cơng trình, tác phẩm mỹ thuật thể với trình độ cao, đặt nơi có cảnh trí đẹp

- Điêu khắc, trang trí đồ gốm phát huy truyền thống dân tộc kết hợp với tinh hoa nước lân cận giữ sắc riêng

HOẠT ĐỘNG 4: 4 Củng cố, luyện tập

- Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận - GV hướng dẫn HS nhà sưu tầm tranh ảnh học theo câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh

- Học sinh nhắc lại kiến thức học

(27)

về nhà học theo câu hỏi SGK

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Một số cơng trình tiêu biểu mỹ thuật thời Lý” sau học

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

Ngày dạy:……… Tiết:……….Thương Thức mỹ thuật

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm giá trị nghệ thuật số cơng trình mỹ thuật thời Lý

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp cơng trình mỹ thuật Biết nhận xét giá trị tác phẩm

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Lý

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: Trang trí hình vuông

3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc. + Chùa Một Cột.

Báo cáo Trả lời Lắng nghe

Tieát:….Thương Thức mỹ thuật

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI LÝ MỘT SỐ CƠNG TRÌNH

(28)

- cho HS nêu hiểu biết chùa Một Cột

- yêu cầu HS xem tranh phát biểu cảm nhận cơng trình độc đáo Phân tích chi tiết tạo nên vẻ đẹp chùa Một Cột

- tóm tắt giới thiệu chi tiết nguồn gốc xuất xứ, phân tích kỹ đặc điểm, kết cấu, giá trị nghệ thuật làm bật vẻ đẹp cơng trình

- HS nêu hiểu biết chùa Một Cột

- HS xem tranh phát biểu cảm nhận Phân tích chi tiết tạo nên vẻ đẹp chùa Một Cột

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm tác phẩm

I/ Kiến trúc.

* Chùa Một Cột (Diên Hựu Tự)

- Được xây dựng năm 1049 Hà Nội Ngơi chùa có dạnh hình vng, đặt cột đá lớn hồ Linh Chiểu Xung quanh hồ lan can hành tường có vẽ tranh

Hướng dẫn HS tìm hiểu Nghệ thuật điêu khắc đồ gốm.

* Điêu khắc. + Tượng A-di-đà

- cho HS nêu hiểu biết tượng A-di-đà - yêu cầu HS xem tranh phát biểu cảm nhận tác phẩm độc đáo Phân tích chi tiết tạo nên vẻ đẹp tượng A-di-đà

- tóm tắt giới thiệu chi tiết nguồn gốc xuất xứ, phân tích kỹ đặc điểm, trang trí giá trị nghệ thuật làm bật vẻ đẹp tác phẩm + Con Rồng.

- cho HS nêu hiểu biết Rồng thời Lý - yêu cầu HS xem tranh phát biểu cảm nhận

- tóm tắt phân tích kỹ đặc điểm, giá trị nghệ thuật làm bật vẻ đẹp tác phẩm

- HS nêu hiểu biết tượng A-di-đà

- HS xem tranh phát biểu cảm nhận Phân tích chi tiết tạo nên vẻ đẹp tượng A-di-đà

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm tác phẩm - HS nêu hiểu biết Rồng thời Lý

- HS xem tranh phát biểu cảm nhận

II/ Điêu khắc gốm. 1 Điêu khắc.

a) Tượng A-di-đà.

- Được tạc từ khối đá nguyên màu xanh xám Tượng chia thành hai phần: Phần tượng bệ tượng

- Tượng diễn tả ngồi xếp bằng, hai tay đặt lòng, mặt tượng dịu hiền, phúc hậu Vẻ đẹp thể đường cong tha thướt nếp áo

(29)

* Nghệ thuật gốm.

- cho HS nêu hiểu biết đồ gốm thời Lý - yêu cầu HS xem tranh phát biểu cảm nhận

- tóm tắt phân tích kỹ đặc điểm, giá trị nghệ thuật làm bật vẻ đẹp tác phẩm

- HS nêu hiểu biết đồ gốm thời Lý

- HS xem tranh phát biểu cảm nhận

b) Con Rồng.

- Rồng thời Lý thể có dáng dấp hiền hịa có hình chữ S, thân trịn lẳn, uốn khúc nhịp nhàng, thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi Các chi tiết chư vảy, móng, lơng chân… thể uyển chuyển Rồng thời Lý coi biểu tượng cho văn hóa dân tộc Việt Nam

2 Nghệ thuật gốm.

- Gốm thời Lý có dáng mảnh, nét khắc chìm uyển chuyển mang vẻ đẹp trang trọng Họa tiết trang trí thường hoa sen, sen, chim muông cách điệu.

HOẠT ĐỘNG 3 4 Củng cố luyện tập.

- cho HS toùm tắt lại đặc điểm số tác phẩm

- Yêu cầu HS phát biểu trách nhiệm việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc

- hướng dẫn HS nhà sưu tầm tài liệu đọc thêm cơng trình MT khác thời Lý

5/ Hướng dẫn nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

+ Chuẩn bị mới:

Đọc màu sắc chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập Giờ sau

- HS tóm tắt lại đặc điểm số tác phẩm

(30)

học

….……… ……… ……… …

……… ………

Tuần Ngày dạy:……….

Tiết: ………Vẽ trang trí * * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc thiên nhiên, nhận biết số loại màu cách pha màu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, phối hợp màu sắc nhịp nhàng, pha trộn loại màu theo ý thích

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp đa dạng màu sắc tự nhiên màu sắc hội họa

Tranh ảnh thiên nhiên, số loại màu vẽ, bảng pha màu 2/ Học sinh: Đọc trước bài, Chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Đặc điểm mỹ thuật thời Lý nào?

Hướng dẫn HS tìm hiểu màu sắc thiên nhiên.

- cho HS quan sát tranh ảnh thiên nhiên yêu cầu HS nhận biết loại màu

- cho HS xem maøu sắc cầu vồng nêu tên màu

- GV tóm tắt lại đặc điểm màu

Báo cáo

Trả lời

- HS quan sát tranh ảnh thiên nhiên nhận biết loại màu

- HS xem màu sắc

Tiết: ………Vẽ trang trí MÀU SẮC

I/ Màu sắc thiên nhiên. - Màu sắc thiên nhiên phong phú Ta nhận biết màu sắc nhờ vào ánh sáng Màu sắc thay đổi tùy

(31)

sắc tự nhiên cầu vồng nêu tên màu

thuộc vào ánh sáng mạnh hay yếu

- Cầu vồng có màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

Hướng dẫn HS tìm hiểu màu vẽ và cách pha màu

+ Màu baûn.

- cho HS xem màu yêu cầu HS gọi tên loại màu

- giới thiệu đặc tính màu lý gọi màu

+ Màu nhị hợp.

- cho HS xem gọi tên số màu nhị hợp

- GV cho HS lấy vài ví dụ màu nhị hợp

- vẽ minh họa bảng cách pha trộn màu với để tạo màu nhị hợp Mở rộng thêm vài ví dụ màu tạo thành từ bốn màu khác + Màu bổ túc.

- cho HS quan sát số cặp màu bổ túc, yêu cầu HS nêu nhận xét tương tác màu đứng cạnh

- cho HS nêu số cặp màu bổ túc khác mà biết

- cho HS xem tranh ứng dụng màu bổ túc trang trí đồ vật

+ Màu tương phản.

- cho HS xem số cặp màu tương phaûn

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm màu tương phản Nêu màu tương phản khác biết

- cho HS xem số ứng dụng màu tương phản trang

- HS xem màu yêu cầu HS gọi tên loại màu

- HS xem gọi tên số màu nhị hợp

- HS lấy vài ví dụ màu nhị hợp

- Quan sát GV vẽ minh họa cách pha maøu

- HS quan sát số cặp màu bổ túc, nêu nhận xét tương tác màu đứng cạnh

- HS nêu số cặp màu bổ túc khác mà biết

- Quan sát tranh ảnh - HS xem số cặp màu tương phản

- HS nhận xét đặc điểm màu tương phản Nêu màu tương phản khác

I/ Màu vẽ cách pha màu. 1 Màu bản.

- Cịn gọi màu hay màu gốc Đó màu: Đỏ, Vàng, Lam

2 Màu nhị hợp.

- Là màu tạo thành hai màu pha trộn với

3 Màu bổ túc.

- Hai màu đứng cạnh tôn vẻ đẹp lên gọi màu bổ túc Ví dụ:

Đỏ Lục Tím Vàng Cam Lam

4 Màu tương phản.

(32)

trí

+ Màu nóng.

- cho HS xem bảng màu nóng yêu cầu em gọi tên loại màu

- cho HS nêu màu nóng khác mà biết

+ Màu lạnh.

- cho HS xem bảng màu lạnh yêu cầu em gọi tên loại màu

- cho HS nêu màu lạnh khác mà biết

biết

- Quan sát tranh ảnh - HS xem bảng màu nóng gọi tên loại màu - HS nêu màu nóng khác mà biết - HS xem bảng màu lạnh gọi tên loại màu - HS nêu màu lạnh khác mà biết

tương phản Ví dụ: Đỏ & Vàng Đỏ & Đen Lam & Vàng

5 Màu nóng.

- Là màu gây cho ta cảm giác ấm, nóng Ví dụ: Đỏ, vàng, cam, hồng, nâu…

6 Màu lạnh.

- Là màu gây cho ta cảm giác mát mẻ, lạnh lẽo Ví dụ: Lục, lam, tím, chàm…

Hướng dẫn HS tìm hiểu một số loại màu vẽ thông dụng. - GV cho HS quan sát số loại màu Giới thiệu đặc tính cách sử dụng số loại màu

- GV minh họa cách sử dụng số loại màu

- HS quan sát số loại màu

- Quan sát GV hướng dẫn sử dụng số màu vẽ thông dụng

III/ Một số màu vẽ thông dụng.

- Những màu thông thường dễ sử dụng như: Màu nước, bột màu, bút dạ, nút sáp, chì màu, phấn màu…

HOẠT ĐỘNG 4: 4, Củng cố, luyện tập

- GV biểu dương nhóm hoạt động tích cực nhận xét tiết học

- GV hướng dẫn HS nhà tập tìm màu trang trí đồ vật theo ý thích

+ Bài tập nhà: Học sinh

về trang trí đồ vật theo ý thích

(33)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Màu sắc trang trí”, sưu tầm số đồ vật trang trí đẹp, chì tẩy, màu, tập

….……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần

Ngày dạy:……… Tiết:……… Vẽ trang trí

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc hình thức trang trí biết cách dùng màu trang trí

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm màu sắc hình thức trang trí, linh hoạt việc sử dụng màu sắc phù hợp với nội dung trang trí

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy óc tưởng tượng sáng tạo Hiểu được tầm quan trọng màu sắc trang trí đồ vật

Một số đồ vật trang trí đẹp, vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật trang trí, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kieåm tra cũ

Nêu cặp màu nóng, màu laïnh?

Hướng dẫn HS tìm hiểu về màu sắc hình thức trang trí

Báo cáo

Trả lời Tiết:……… Vẽ trang trí

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I/ Màu sắc hình thức trang trí.

- Trong sống có

(34)

- giới thiệu tranh ảnh số hình thức trang trí sống như: Trang trí thời trang, sách báo, sân khấu, hội trường, kiến trúc…

- u cầu HS thảo luận nhóm trình bày kết đặc điểm màu sắc loại hình trang trí u cầu nhóm khác nhận xét

- góp ý chung nhấn mạnh đặc điểm, mục đích sử dụng màu sắc loại hình trang trí khác

- Quan sát tranh ảnh số hình thức trang trí sống

- HS thảo luận nhóm trình bày kết đặc điểm màu sắc loại hình trang trí Các nhóm khác nhận xét

- Quan sát GV nhấn mạnh đặc trưng màu sắc loại hình trang trí khác

nhiều hình thức trang trí khác như: Trang trí kiến trúc, sân khấu, thời trang, ấn lốt, đồ vật…

- Mỗi hình thức trang trí có cách sử dụng màu sắc khác phù hợp với tính chất nội dung hình thức trang trí

Hướng dẫn HS cách sử dụng màu trang trí

- cho HS quan sát vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét cách dùng màu - Trên tranh ảnh giáo viên phân tích yếu tố tạo nên hài hịa màu sắc (Nóng, lạnh, chính, phụ, đậm, nhạt…) - cho HS quan sát tranh đề tài tranh trang trí để HS nhận khác biệt tính chất đặc trưng màu sắc loại tranh

- nhấn mạnh đặc trưng màu sắc trang trí (Màu sắc tơ theo diện phẳng, khơng có chiều sâu, mảng màu nằm vị trí tách bạch nhau, khơng có vờn khối vờn sáng tối Có thể tơ nét viền để bật trọng tâm, làm bật nội dung trang trí)

- HS quan sát vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét cách dùng màu - Quan sát GV phân tích yếu tố tạo nên hài hịa màu sắc

- HS quan sát tranh đề tài tranh trang trí để nhận khác biệt tính chất đặc trưng màu sắc loại tranh

- Quan sát GV phân tích đặc trưng màu sắc trang trí

II/ Cách sử dụng màu trong trang trí.

- Màu sắc làm cho vật trở nên đẹp hấp dẫn Mỗi đồ vật khác có cách dùng màu khác Tuy nhiên cần phải đảm bảo yêu cầu sau: Màu sắc phải có chính, phụ, có phối hợp nhịp nhàng nóng lạnh, đậm nhạt để làm bật trọng tâm phù hợp với mục đích trang trí

- Trong trang trí màu sắc tô theo diện phẳng, mảng màu rõ ràng, tách bạch, khơng có vờn khối vờn sáng tối Có thể tơ nét viền để bật trọng tâm, nội dung trang trí

Hướng dẫn HS làm tập. - cho HS làm tập theo nhóm (xé dán giấy)

- Quan sát hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục sử dụng màu sắc

- HS làm tập

(35)

- Nhắc nhở HS làm theo phương pháp, ý đến việc xếp mảng màu nằm cạnh

4 Củng cố luyện tập

-cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét, góp ý lẫn - nhận xét chung, biểu dương tập hịan chỉnh, góp ý cho chưa đẹp bố cục họa tiết

- hướng dẫn HS nhà hoàn thành tập cá nhân

5/Hướng dẫn nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập trang trí hình vng

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Bài đề tài đội gìơ sau học

- Các nhóm treo lên bảng nhận xét, góp ý lẫn

IV/ RÚT KINH NGHIỆM

….……… ……… ……… ….……… Tuần:

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài đội. Vẽ 50% tranh đề tài

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến sống, cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống thơng qua tranh vẽ

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo vieân: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng

Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh hoạt động đội 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ĐỀ TAØI: BỘ ĐỘI

(36)

Nêu đặc điểm số công trình mỹ thuật thời Lý? 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Hình ảnh anh Bộ Đội ăn sâu vào tiềm thức người Biết bao gương đội hy sinh thân để bảo vệ bình yên cho tổ quốc

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- cho HS xem số tranh ảnh hoạt động anh đội

- phân tích khác quân phục, vũ khí binh chủng để HS nhận thấy đăïc trưng đề tài - gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

Lắng nghe

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động đội

- Quan sát GV phân tích khác quân phục, vũ khí binh chủng - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

Tiết:……… Vẽ tranh ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI

(Tiết 1)

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Bộ đội hành quân, kéo pháo, tuần tra biên giới, vui chơi với thiếu nhi, tăng gia sản xuất, tập luyện thao trường, giúp nhân dân thu hoạch mùa màng…

Hướng dẫn HS cách vẽ -cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

+ Phân mảng phụ. - cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- vẽ minh họa cách xếp bố

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

II/ Cách vẽ.

(37)

cục

+ Vẽ hình tượng.

- cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu - gợi ý góc độ vẽ tranh cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- veõ minh hoïa

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Thực

Vẽ tranh – đề tài: Bộ đội

4/ Củng cố, Đánh giá kết quả học tập.

- biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh hình 5Hướng dẫn nhà + Chuẩn bị mới: Chuẩn bị màu sau học tiếp

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

2. Kiến thức :

- Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài vẽ tranh đề tài học tập - Thực tốt vẽ

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

ĐỀ TAØI: HỌC TẬP

(38)

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống thơng qua tranh vẽ

Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh hoạt động đội

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Vẽ tranh đề tài thực nào?

+ hướng dẫn HS vẽ màu. Yêu cầu hs lấy cũ tiếp tục làm tơ màu cho tranh - cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc) - cho HS nêu nhận xét vẽ chì hs GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm nội dung đề tài

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động đội

Tiết:……… Vẽ tranh ĐỀ TÀI BỘI ĐỘI

(Tiết 2) Thực hành

HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành Yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài

Nhắc nhở học sinh làm

(39)

HOẠT ĐỘNG 3 4 Củng cố luyện tập - Yêu cầu hs treo - Yêu cầu hs nhận xét + Đề tài tranh

+ Bố cục + Hình ảnh + Màu sắc

- Nhận xét chung, cho điểm 5 Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Chuẩn bị vẽ trang trí trang trí đường diềm để giớ sau học

Treo Nhận xét

RUÙT KINH NGHIEÄM

……… ……… ….……… Tuần

Ngày dạy:……….

Tiết:………Vẽ Trang Trí * * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, ứng dụng sống phương pháp trang trí đường diềm

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp bố cục, chọn lựa họa tiết phù hợp với đồ vật trang trí, sử dụng màu sắc tinh tế, hài hịa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy khả sáng tạo Cảm nhận vẻ đẹp đường diềm trang trí đồ vật

Một số đồ vật trang trí đường diềm Bài vẽ HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu đường diềm, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Vẽ tranh đề tài thực theo bước nào?

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, đường diềm có vai trị quan trọng việc tạo cho

Tiết:………

(40)

các đồ vật, sản phẩm trở nên đẹp trang trọng HOẠT ĐỘNG 1:

- cho HS quan sát số đồ vật có trang trí đường diềm, u cầu HS nhận xét về: Hình dáng, bố cục, họa tiết màu sắc

- tóm tắt nhấn mạnh số đặc điểm đường diềm

- Cho HS kể tên số đồ vật khác có trang trí đường diềm mà biết

Lắng nghe

- HS quan sát số đồ vật có trang trí đường diềm, nhận xét về: Hình dáng, bố cục, họa tiết màu sắc

- Quan sát GV phân tích đặc điểm đường diềm

- HS kể tên số đồ vật khác có trang trí đường diềm mà biết

TRANG TRÍ ĐƯƠNG DIỀM

I/ Thế đường diềm. - Đường diềm hình trang trí kéo dài, giới hạn hai đường song song (Thẳng, cong, tròn) Họa tiết vẽ xen kẽ, lặp lại đảo ngược đặn liên tục

- Đường diềm thường trang trí quần, áo, bát, đĩa, thảm, giường, tủ, giấy khen… làm cho đồ vật thêm đẹp trang trọng

Hướng dẫn HS cách trang trí đường diềm.

+ Kẻ hai đường song song. - cho HS quan sát vẽ mẫu để HS nhận đường diềm giới hạn hai đường song song

- vẽ minh họa + Chia khoảng.

- cho HS nhận xét khoảng cách mảng họa tiết đường diềm

- vẽ minh họa hai cách chia khỏang: Đều khơng

- yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét loại họa tiết cách xếp đường diềm

- phân tích vẽ mẫu làm bật xếp họa tiết cần có chính, phụ, có nét thẳng, nét cong

+ Vẽ màu.

- cho HS quan sát nêu cảm nhận số vẽ có gam

- HS quan sát vẽ mẫu nhận đường diềm giới hạn hai đường song song

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS nhận xét khoảng cách mảng họa tiết đường diềm

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát nêu nhận xét loại họa tiết cách xếp đường diềm

- Quan sát GV phân tích cách vẽ họa tiết

- HS quan sát nêu cảm nhận số vẽ có gam màu khác

- HS nhắc lại cách dùng màu

II/ Cách trang trí đường diềm.

1 Kẻ hai đường song song.

2 Chia khoảng.

3 Vẽ họa tiết.

(41)

màu khác

- Cho HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- phân tích việc sử dụng màu sắc đường diềm cần có chọn lựa hợp lý, phù hợp với phong cách sáng tạo ý không nên dùng nhiều màu

trong trang trí

- Quan sát GV phân tích cách dùng màu

Hướng dẫn HS làm tập. - nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết cho vẽ học sinh

- HS laøm baøi tập

- Trang trí đường diềm Kích thước: 25 x cm

HOẠT ĐỘNG 4: 4 Củng cố, luyện tập

- chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận - biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- GV hướng dẫn HS nhà hoàn thành tập

5 Hướng dẫn vê nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”mẫu cĩ dạng hình trụ hình cầu” để sau học

- HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc, xếp loại vẽ theo cảm nhận

RÚT KINH NGHIEÄM

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

Ngày dạy:………

Tiết: ……… – Vẽ theo mẫu * * * * * * * * * * * * * * *

(42)

I/ MỤC TIÊU:

II/ CHUAÅN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng

Vật mẫu, vẽ HS năm trước

1/ Ổn định tổ chức Kiểm diện

2/ Kiểm tra cũ

Trang trí đường diềm thực theo bước nào? 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu phương pháp vẽ theo mẫu HOẠT ĐỘNG 1:

- xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

Lắng nghe

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét cách xếp

Tiết:………. Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ

DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I/ Quan sát nhận xét: + Hình dáng

(43)

- cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình.

- hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

+ Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

- vẽ minh họa bảng

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

- HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

Hướng dẫn HS làm tập. - GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm tập theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm

- Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm

Vẽ theo mẫu: Hình hộp hình cầu

HOẠT ĐỘNG 4: 4/ Củng cố, luyện tập

- biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

(44)

những vẽ chưa hoàn chỉnh

- hướng dẫn học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích

5/ Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: Đọc trước ”VTM: Hình trụ hình cầu – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu hình trụ hình cầu, chì, tẩy, tập

….……… ……… ……… ….……… ……… ………

Ngày dạy:………

Tiết: …….– Vẽ theo maãu * * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

Vật mẫu, vẽ HS năm trước.

2/ Kiểm tra cũ: Nêu bước vẽ theo mẫu? 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài:

Tiết:…………. MẪU CĨ

DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

MẪU CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CAÀU

(45)

- xếp vật mẫu giống tiết học trước

- cho HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ về: Hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu - cho HS xem số vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt

- HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ Hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

- HS xem số vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt

(Tiết Vẽ đậm nhạt) I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng

- Ranh giới mảng đậm nhạt

- Độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt

+ Xác định hướng chiếu của ánh sáng.

- cho HS quan sát kỹ vật mẫu nhận hướng chiếu ánh sáng

+ Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt.

- yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nhận ranh giới mảng đậm nhạt

- Trên vẽ mẫu GV phân tích việc xác định ranh giới đậm nhạt cần ý đến đậm nhạt mẫu phân định ranh giới cho xác + Vẽ độ đậm trước từ tìm các sắc độ cịn lại.

- cho HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách vẽ nét đậm nhạt

- Phân tích số lỗi vẽ đậm nhạt chà, di chì Nhấn mạnh việc vẽ độ đậm trước, độ nhạt vẽ sau làm cho vẽ sắc độ độ đậm nhạt chung toàn so với mẫu

- HS quan sát kỹ vật mẫu nhận hướng chiếu ánh sáng

- HS quan sát kỹ vật mẫu nhận ranh giới mảng đậm nhạt

- Quan sát GV hướng dẫn phân mảng đậm nhạt

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách vẽ nét đậm nhạt

- Quan sát GV phân tích cách vẽ đậm nhạt làm bật hình khối giữ trẻo chất liệu

II/ Cách vẽ đậm nhạt. 1 Xác định hướng chiếu của ánh sáng.

2 Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt.

3 Vẽ độ đậm trước từ đó tìm sắc độ lại.

- HS làm tập theo nhóm

(46)

- quan sát hướng dẫn thêm cách diển tả nét chì làm cho vẽ sắc độ, bật hình khối có độ trẻo chất liệu bút chì

- chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- hướng dẫn HS nhà vẽ mẫu theo ý thích

5/ H ướng dẫn nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh về nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: đọc vẽ trang trí trang trí hình vuơng sau học

- HS nêu nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

Ngaøy dạy Tiết: – Vẽ trang trí

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí hình vng.

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, bố cục vẽ chặt chẽ, thể màu sắc hài hịa, có cá tính, bật trọng tâm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, phát huy óc sáng tạo Cảm nhận vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí sống

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, số đồ vật hình vng trang trí ứng dụng. a Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng

Bài mẫu, vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

(47)

2/ Kiểm tra cũ: Vẽ theo mẫu thực bước nào?

- cho HS quan sát số vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét thành phần có hình vng trang trí - cho HS nêu cách xếp trang trí hình vng vẽ mẫu

- cho HS quan sát số hình vng mang tính ứng dụng như: Viên gạch hoa, sổ, khăn tay… yêu cầu em nhận xét cách xếp, màu sắc họa tiết

- HS quan sát số vẽ mẫu nhận xét thành phần có hình vuông trang trí

- HS nêu số cách xếp trang trí hình vng vẽ mẫu

HS quan sát số trang trí hình vng mang tính ứng dụng nhận xét cách xếp, màu sắc họa tiết

Tiết:

TRANG TRÍ HÌNH VNG

I/ Quan sát – nhận xét - Trang trí hình vng sử dụng họa tiết, hình mảng, màu sắc xếp vào hình vng cho hài hòa, đẹp mắt Cách xếp nhắc lại, xen kẽ, đối xứng vận dụng đầy đủ trang trí hình vng

Hướng dẫn HS cách trang trí hình vng

+ Kẻ trục, tìm bố cục. - cho HS quan sát vẽ mẫu, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng

- vẽ minh họa số bố cục, nhắc nhở HS tìm bố cục cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Chú ý đến khoảng cách mảng hình

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét họa tiết vẽ mẫu

- gợi mở để HS lựa chọn cách xếp họa tiết trang

- HS quan sát vẽ mẫu, nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng

- Quan sát GV vẽ minh họa cách bố cục vẽ

- HS quan sát nêu nhận xét họa tiết vẽ mẫu

- HS lựa chọn cách xếp họa

II/ Cách trang trí hình vuông.

1 Kẻ trục, tìm bố cục.

(48)

trí cho vẽ - vẽ minh họa Nhắc nhở HS vẽ họa tiết cần ý đến đường nét ăn ý họa tiết chính, họa tiết phụ

+ Vẽ màu.

- cho HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu Nhắc nhở HS lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích Nên dùng màu theo cảm xúc, tránh sử dụng nhiều màu

- phân tích số ví dụ chọn gam màu theo sở thích vẽ thuộc gam màu nóng, lạnh khác

tiết trang trí cho vẽ

- Quan sát GV vẽ minh họa cách vẽ họa tiết

- HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách dùng màu theo cảm xúc theo gam màu yêu thích

3 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - quan sát hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn xếp họa tiết

- Trang trí hình vuông có cạnh 16 cm

- cho nhóm treo tập nhóm u cầu nhóm nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- GV hướng dẫn học sinh nhà hoàn thành tập 5/ H ớng dẫn nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập + Chuẩn bị mới: Chuẩn bị sau trưng bày kết học tập

- HS nêu nhận xét xếp loại vẽ theo cảm nhận

(49)

……… ………

Tuần:

Ngày dạy

Tiết: TTMT * * * * * * * * * * * * * * * I/ MUÏC TIEÂU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt vài nét nguồn gốc xuất xứ, đặc điểm giá trị nghệ thuật tranh dân gian việt nam

2 Kỹ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp nội dung tranh thơng qua hình thức thể bố cục, hình vẽ, màu sắc Biết phân tích, đánh giá tác phẩm

1/ Giáo viên: Sưu tầm số tranh dân gian Việt Nam. a Phương pháp

- Trực quan - Vấn đáp b Đồ dùng

- Một số tranh dân gian

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh dân gian. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: Trang trí hình vuông

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Cứ dịp Tết đến, xuân lại chiêm ngưỡng loại hình nghệ thuật đặc sắc – tranh dân gian, miêu tả cảnh nhộn nhịp đón xuân hay cảnh sinh hoạt thường ngày sống Để nắm bắt đặc điểm hiểu kỹ giá trị nghệ thuật tranh dân gian, hôm thầy em tìm hiểu bài” Tranh dân gian Việt Nam”

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tranh dân gian.

Lắng nghe

Tiết:

TRANH

DÂN GIAN VIỆT NAM

I/ Vài vét tranh dân gian. - Tranh dân gian loại tranh lưu hành rộng rãi nhân dân

(50)

- GV cho HS nêu hiểu biết tranh dân gian

- GV cho HS quan sát số tranh yêu cầu em nhận xét về: Nội dung, đề tài, màu sắc

- GV giới thiệu số địa phương có nghề làm tranh số đề tài quen thuộc tranh dân gian

- GV tóm tắt lại đặc điểm tranh dân gian

- HS nêu hiểu biết tranh dân gian - HS quan sát số tranh nhận xét về: Nội dung, đề tài, màu sắc

- Quan sát GV giới thiệu

tranh dân gian Tranh thường để trang trí đónxn hay thờ cúng nên cịn gọi tranh Tết hay tranh thờ

- Một số địa phương tiếng với nghề làm tranh như: Hàng Trống, Đông Hồ, Kim Hoàng…

- Đề tài tranh dân gian gần gũi với đời sống nhân dân như: Chúc tụng, lịch sử, lao động sản xuất, vui chơi giải trí, châm biếm đả kích HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

- GV cho HS tóm tắt lại đặc điểm tranh dân gian

- GV phân tích cách chọn

- HS tóm tắt lại đặc điểm tranh dân gian - Quan sát GV phân tích giá trị nghệ thuật tranh dân

II/ Giá trị nghệ thuật của tranh dân gian.

(51)

đề tài, diễn tả bố cục, hình vẽ tranh để làm bật giá trị nghệ thuật tranh dân gian

gian dân yêu thích trân trọng

4 Củng cố, Đánh giá kết quả học tập.

- GV yêu cầu học sinh nhà học theo câu hỏi

Sưu tầm số tranh dân gian sau học tiếp

5/ Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hoûi SGK

+ Chuẩn bị mới: Sưu tầm số tranh dân gian sau học tiếp

- HS nêu cảm nhận phân biệt đặc điểm hai dòng tranh

….……… ……… ……… ….……… ……… ………

Tuần:

Ngày dạy

Tiết: TTMT

* * * * * * * * * * * * * * * GIỚI THIỆU MỘT SỐ

(52)

I/ MUÏC TIEÂU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt vài nét nguồn gốc xuất xứ, đặc điểm giá trị nghệ thuật hai dịng tranh Đơng Hồ Hàng Trống

2 Kỹ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp nội dung tranh thông qua hình thức thể bố cục, hình vẽ, màu sắc Biết phân tích, đánh giá tác phẩm

1/ Giáo viên: Sưu tầm số tranh dân gian Việt Nam. a Phương pháp

- Trực quan - Vấn đáp b Đồ dùng

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh dân gian. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ:

Đặc điểm tranh dân gian việt nam?

3/ Bài mới: + Giới thiệu bài:

Báo cáo

Trả lời Lắng nghe

Tiết:

GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH

DÂN GIAN VIỆT NAM HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về hai dịng tranh Đơng Hồ và Hàng Trống

+ Tranh Đông Hồ.

- GV yêu cầu HS nêu hiểu biết tranh Đơng Hồ

- GV giới thiệu cách làm tranh giấy in tranh

- GV cho HS xem tranh nêu nhận xét hình mảng, màu sắc, bố cục, đề tài - GV tóm tắt lại đặc điểm dịng tranh Đơng Hồ

- HS nêu hiểu biết tranh Đông Hồ - HS xem tranh nêu nhận xét hình mảng, màu sắc, bố cục, đề tài

- Quan sát GV giới thiệu đặc điểm tranh Đơng Hồ

I/ Hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống.

1 Tranh Đông Hồ.

(53)

+ Tranh Hàng Trống.

- GV yêu cầu HS nêu hiểu biết tranh Hàng Trống

- GV giới thiệu cách làm tranh giấy in tranh

- GV cho HS xem tranh nêu nhận xét hình mảng, màu sắc, bố cục, đề tài - GV tóm tắt lại đặc điểm dòng tranh Hàng Trống

- HS nêu hiểu biết tranh Hàng Trống

- HS xem tranh nêu nhận xét hình mảng, màu sắc, bố cục, đề tài

- Quan sát GV tóm tắt lại đặc điểm dịng tranh Hàng Trống

2 Tranh Hàng Troáng.

- Được sản xuất bày bán phố Hàng Trống – Hà Nội Tranh Hàng Trống cần gỗ khắc in nét viền đen, sau nghệ nhân trực tiếp tơ màu bút lơng Màu sắc lấy từ phẩm nhuộm nguyên chất Tranh phục vụ chủ yếu cho tầng lớp trung lưu thị dân nên đường nét tranh mảnh mai, tinh tế, màu sắc tươi sáng, nhẹ nhàng

4 Củng cố, Đánh giá kết quả học tập.

- Cho HS quan sát hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống, yêu cầu HS nêu cảm nhận phân biệt đặc điểm hai dòng tranh - GV yêu cầu học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

5/ Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi

(54)

trong SGK

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Mẫu có đồ vật”, sưu tầm tranh dân gian, vật mẫu, chì, tẩy, tập RÚT KINH NGHIỆM

….……… ……… ……… ….……… ……… ………

Tuân: Ngaøy

soạn:

Tiết: Vẽ theo mẫu * * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

MẪU CĨ ĐỒ VẬT

(55)

1/ Giáo viên: Vật mẫu, vẽ HS năm trước Tổ chức vẽ theo nhóm. a Phương pháp:

2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/)

Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV

cho HS xem tranh nêu đặc điểm tranh dân gian Vieät Nam

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Vẽ theo mẫu phân môn giúp ta củng cố kiến thức thành thạo việc miêu tả đối tượng Để em ngày thành thạo việc diễn tả đồ vật hay vật đó, hơm thầy em lại nghiên cứu “VTM: Mẫu có đồ vật – Tiết 1: Vẽ hình”

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật

Báo cáo

Trả lời

Nghe ghi

Tiết:

MẪU CĨ ĐỒ VẬT

I/ Quan sát nhận xét: + Hình dáng

(56)

mẫu

- GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

+ Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

+ Xaùc định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- GV vẽ minh họa bảng

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

II/ Cách vẽ:

(57)

HOẠT ĐỘNG 4: 4/ Củng cố, đanh giá

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

5/ Hướn dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: Đọc trước “Mẫu có 2 đồ vật”, chuẩn bị vật mẫu giống tiết trước, chì, tẩy, vở tập.

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

RÚT KINH NGHIỆM

….……… ……… ……… ….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Dương hòa, ngày tháng năm 20

Giáo viên

Ngaøy dạy: Tiết: Vẽ theo mẫu

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MUÏC TIEÂU:

MẪU CÓ ĐỒ VẬT

(58)

1/ Giáo viên: Vật mẫu, vẽ HS năm trước. a Phương pháp:

2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập. II/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em thực xong phần vẽ hình đồ vật Để hồn thành tập này, hôm thầy em nghiên cứu tiếp “VTM: Mẫu có đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”

HOẠT ĐỘNG :

- GV xếp vật mẫu giống tiết học trước

- GV cho HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ về: Hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

- GV cho HS xem số vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt

Báo cáo

Láng nghe

- HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ Hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

MẪU CÓ ĐỒ VẬT Tiết vẽ đậm nhạt

I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng - Ranh giới mảng đậm nhạt

- GV cho HS nhắc lại cách vẽ đậm nhạt

+ Xác định hướng chiếu của ánh sáng.

- HS nhắc lại cách vẽ đậm nhạt

(59)

- GV cho HS quan sát kỹ vật mẫu nhận hướng chiếu ánh sáng

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nhận ranh giới mảng đậm nhạt

- Trên vẽ mẫu GV phân tích việc xác định ranh giới đậm nhạt cần ý đến đậm nhạt mẫu phân định ranh giới cho xác + Vẽ độ đậm trước từ đó tìm sắc độ cịn lại. - GV cho HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách vẽ nét đậm nhạt

- GV vẽ minh họa cách sử dụng bút chì để diễn tả đậm nhạt phù hợp với hình khối vật mẫu

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách diển tả nét chì làm cho vẽ sắc độ, bật hình khối có độ trẻo chất liệu bút chì

- VTM: Mẫu có hai đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt

4/ Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo

(60)

cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

5/ Hướng dẫn nhà.

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “VT-ĐT: Ngày Tết mùa xuân”, sưu tầm tranh ảnh ngày Tết, chì tẩy, màu, tập

RÚT KINH NGHIỆM …

……… ………

Tuần:……

Ngày dạy………. Tiết: ………… Veõ tranh

* * * * * * * * * * * * * * * I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài, ôn lại kiến thức vẽ tranh theo đề tài. 2/ Kỹ năng: Học sinh linh hoạt việc nhận xét sử dụng hình tượng Hồn thiện kỹ bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thiên nhiên, rèn luyện thói quan quan sát, khám phá thiên nhiên, hình thành phong cách làm việc khoa học, lơgích

1/ Giáo viên: Tranh ảnh ngày Tết, vẽ HS năm trước, tác phẩm họa sĩ. a Phương pháp:

(61)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ”

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo

viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập VTM:

Mẫu có hai đồ vật 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ngày Tết, mùa xuân dịp mà ta thỏa sức vui chơi đón chào năm dịp để thể tình cảm người Để đưa tình cảm vào tranh vẽ cách sâu sắc đầy ý nghĩa, hôm thầy em nghiên cứu “VT-ĐT: Ngày Tết mùa xuân

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ngày Tết mùa xuân Yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm đề tài

- GV phân tích cảnh vật hoạt động thời điểm mùa xuân để HS thấy đặc trưng đề tài hoạt động diễn thời gian

- GV gợi ý yêu cầu HS nêu lên góc độ vẽ tranh u thích

Báo cáo

Trả lào

Nghe ghi

- HS quan sát số tranh ảnh ngày Tết mùa xuân, nhận xét đặc điểm đề tài

-HS nêu lên góc độ vẽ tranh u thích

Vẽ tranh :

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ MÙA XUÂN

I/ Tìm chọn nội dung đề tài

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Phong cảnh mùa xuân, chợ hoa, làm bánh mứt, nấu bánh chưng, trang trí nhà cửa, đón giao thừa, chúc tết ông bà, bạn bè, hội chợ xuân, trò chơi, lễ hội…

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ tranh đề tài

+ Hướng dẫn HS phân mảng chính phụ.

- Cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu em nêu nhận xét cách xếp hình mảng tranh

- GV chốt lại ý kiến HS

- HS nhắc lại phương pháp vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nêu nhận xét cách xếp hình mảng

II/ Cách vẽ

(62)

nhắc nhở lại cho HS số cách bố cục hợp lý hình mảng tranh

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- Cho HS nhận xét hình tượng vẽ mẫu

- Nhắc nhở HS chọn hình tượng cần ý đến ăn ý, bổ sung lẫn làm nội bật chủ đề hình tượng phụ

- Cho HS nêu vài ví dụ hình tượng phụ mà chọn

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS quan sát vẽ mẫu

- GV cho HS thảo luận, nêu nhận xét cụ thể màu sắc đặc trưng mùa xuân - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, ý đến sắc độ chung toàn

tranh

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS nhận xét hình tượng vẽ mẫu

- HS nêu vài ví dụ hình tượng phụ mà chọn

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát vẽ mẫu - HS thảo luận nêu nhận xét cụ thể màu sắc đặc trưng mùa xuân

3 Vẽ màu.

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

- Học sinh làm tập theo nhóm

III/ Bài taäp.

- Vẽ tranh – Đề tài: ngày Tết mùa xuân

4/ Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh 5/ Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

(63)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Kẻ chữ in hoa nét đều”, sưu tầm mẫu chữ đẹp, vật mẫu, chì, tẩy, thước, tập

RÚT KINH NGHIỆM

…

……… ………

……… …

……… ………

……… Dương hòa, ngày tháng năm 20

Giáo viên

Đinh Văn Mạnh

Tuần:……… Ngày dạy:……….

Tiết:……… – Vẽ trang trí * * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng cách xếp dòng chữ in hoa nét

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kích thước chữ phù hợp với ý đồ trang trí, thể vẽ đẹp bố cục, kẻ chữ đẹp

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy khả quan sát, tìm tịi Cảm nhận tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống

II/ CHUẨN BÒ:

1/ Giáo viên: Một số mẫu chữ nét đều, vẽ HS năm trước. a Phương pháp:

KẺ CHỮ

(64)

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ, chì tẩy, thước, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kieåm tra cũ: (3/) GV

kiểm tra tập: VT-ĐT: Ngày Tết mùa xuân

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống có nhiều đồ vật trang trí đẹp có sử dụng chữ để trang trí Để giúp em biết cách kẻ chữ nắm cách áp dụng chữ vào việc làm cần thiết, hơm thầy trị nghiên cứu “Kẻ chữ in hoa nét đều”

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm chữ nét đều.

- GV cho HS quan sát mẫu chữ nét đều, yêu cầu nhóm thảo luận nêu lên đặc điểm chữ nét

- GV cho HS quan sát số tranh ảnh yêu cầu HS nêu ứng dụng chữ nét - GV tóm tắt lại đặc điểm chữ nét

Báo cáo

Trả lời

Ghi

- HS quan sát mẫu chữ thảo luận nêu lên đặc điểm chữ nét

- HS quan sát tranh ảnh nêu ứng dụng chữ nét

Vẽ trang trí KẺ CHỮ IN HOA NÉT ĐỀU I/ Đặc điểm chữ nét đều:

- Chữ nét kiểu chữ có tất nét Chữ có dáng dấp khỏe thường dùng để kẻ hiệu, dùng tranh cổ động Chiều cao ngang chữ thay đổi tùy theo mục đích người kẻ chữ

Hướng dẫn HS cách xếp dòng chữ.

+ Hướng dẫn HS xếp dòng chữ cân đối.

- GV cho HS quan sát số ví dụ cách xếp chữ đẹp chưa đẹp Yêu cầu HS nhận cách xếp chữ đẹp bố cục ngữ pháp

- GV nhắc nhở HS xếp chữ cần ý đến bố cục chung dòng chữ

+ Hướng dẫn HS kẻ dòng chữ và xếp chữ vào dòng.

- HS quan sát tranh nhận cách xếp chữ đẹp bố cục ngữ pháp - Quan sát GV hướng dẫn bố cục chung dòng chữ

II/ Cách xếp dòng chữ:

1/ Sắp xếp dòng chữ cân đối.

HỌC NỮA HỌC MÃI

(65)

- GV đưa ví dụ cụ thể hướng dẫn HS cách kẻ chữ vào dịng cách ước lượng chia tỷ lệ cho chữ

- GV cho HS quan sát hình vẽ SGK yêu cầu em nhận cách xếp chữ đẹp chưa đẹp, qua nhắc nhở HS xếp chữ không nên xếp chữ thưa dày

+ Hướng dẫn HS kẻ chữ.

- GV vẽ minh họa bảng số chữ để HS biết cách kẻ chữ cân đối, đúng, đều, ngắn thể khỏe chữ

- GV nhắc nhở HS cần ý đến chữ như: O, C, Q, G, S kẻ chữ cần kẻ cao chữ khác để đảm bảo cân đối, hài hòa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS quan sát số mẫu câu hiệu yêu cầu HS nêu đặc điểm màu sắc - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ gọn gàng lòng chữ cái, tránh vẽ màu lem nhem làm sắc sảo chữ

- HS quan sát GV hướng dẫn cách xếp chữ vào dịng

- HS quan sát hình vẽ nhận cách xếp chữ đẹp chưa đẹp

- Quan sát GV hướng dẫn kẻ số chữ đặc biệt

- HS quan sát số mẫu câu hiệu nêu đặc điểm màu sắc

- Quan sát GV hướng dẫn tơ màu

3/ Kẻ chữ.

4/ Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - GV yêu cầu nhóm cử bạn làm tập với kích thước lớn, HS khác làm tập cá nhân tập

- GV quan sát nhắc nhở em ý đến việc chia tỷ lệ để xếp dòng chữ đẹp, cân đối - GV quan sát giúp đỡ HS kẻ chữ với đặc điểm chữ nét

- HS làm tập theo nhóm cá nhân

III/ Bài tập:

- Kẻ dịng chữ “Trường THCS Nguyễn Huệ”

4/ đánh giá kết học tập. - GV cho HS dán tập lên bảng nêu nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận

(66)

5 Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Giới thiệu số tranh dân gian Việt Nam”, sưu tầm tranh dân gian

……… ………

……… …

……… ………

………

Ngày dạy………. Tiết: … Bài:… TTMT

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, ý nghĩa, giá trị nghệ thuật số tranh dân gian Việt Nam

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận xét, đánh giá tác phẩm, nâng cao kỹ phân tích tranh

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

1/ Giáo viên: Một số tranh dân gian Vieät Nam. a Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng - SGK

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh dân gian Việt Nam. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(67)

2/ Kiểm tra cuõ: (3/) GV

kiểm tra tập: Kẻ chữ nét 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước tìm hiểu khái quát tranh dân gian Việt Nam, để giúp em hiểu sâu dòng tranh độc đáo cảm nhận ý nghĩa số tranh tiêu biểu, hơm thầy trị nghiên cứu “Giới thiệu số tranh dân gian Việt Nam”

- GV chia nhóm học tập phân công nhiệm vụ:

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của tranh Gà Đại Cát.

+ Nhóm 1: Quan sát tranh “Gà Đại Cát”ø nêu đặc điểm nội dung, ý nghĩa hình thức thể tác phẩm

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tranh dân gian khác - GV tóm tắt phân tích sâu nội dung, hình thức thể ý nghĩa tác phẩm

- HS quan sát tranh tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tranh dân gian khác

I/ Gà “Đại Cát” (Tranh Đông Hồ).

- Tranh diễn tả gà trống có dáng oai vệ, hùng dũng in giấy Dó qt màu điệp Hình ảnh màu sắc đơn giản có tính cách điệu cao, đường nét khỏe, vững vàng Chữ tranh vừa minh họa vừa làm cho bố cục thêm chặt chẽ Tranh tượng trưng cho thịnh vượng đức tính mạnh mẽ người đàn ông

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của tranh Chợ quê.

+ Nhóm 2: Quan sát tranh “Chợ quê”ø nêu đặc điểm nội dung, ý nghĩa hình thức thể tác phẩm

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tranh dân gian khác - GV tóm tắt lại phân tích sâu nội dung, hình thức thể ý nghĩa tác phẩm

II/ Chợ quê (Tranh Hàng Trống).

(68)

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của tranh Đám cưới chuột. + Nhóm 3: Quan sát tranh “Đám cưới chuột”ø nêu đặc điểm nội dung, ý nghĩa hình thức thể tác phẩm

III/ Đám cưới chuột (Tranh đông Hồ).

- Tranh diễn tả cảnh đám cưới họ nhà Chuột muốn yên ổn phải có lễ vật dâng cho Mèo. Đường nét màu sắc trong tranh hài hước, dí dỏm Bố cục theo lối hàng ngang, dàn đều càng làm cho tranh thêm sống động Bức tranh phê phán nạn tham nhũng, ức hiếp người dân giai cấp thống trị phong kiến xưa

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của tranh Phật Bà Quan Âm. + Nhóm 4: Quan sát tranh “Phật Bà Quan Âm”ø nêu đặc điểm nội dung, ý nghĩa hình thức thể tác phẩm

IV/ Phật Bà Quan Âm (Tranh Hàng Trống).

- Tranh diễn tả Phật Bà ngự tòa sen với khuôn mặt hiền từ, phúc hậu Đứng chầu bên Kim đồng Ngọc Nữ Đường nét tranh mảnh mai, tinh tế, màu sắc trang nhã nhẹ nhàng Bố cục cân đối trang nghiêm theo lối nhà Phật Đây thể loại tranh thờ phục vụ tín ngưỡng nhân dân

Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ tranh dân gian trách nhiẹâm dịng tranh độc đáo

- GV nhận xét tiết học, biểu dương nhóm học tập cá nhân hoạt động sơi nổi, tích cực

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh dân gian, chép tranh “Đám cưới Chuột” tơ

(69)

màu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Mẹ em”, sưu tầm tranh ảnh việc làm mẹ, chì, tẩy, màu, tập

5/ Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh dân gian, chép tranh “Đám cưới Chuột” tô màu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Mẹ em”, sưu tầm tranh ảnh việc làm mẹ, chì, tẩy, màu, tập

……… ………

……… …

……… ………

Giáo viên

Tuần:………. Ngày dạy:

Tieát:… Vẽ Tranh

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài 2/ Kỹ năng: Học sinh linh hoạt việc nhận xét sử dụng hình tượng Hồn thiện kỹ bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, phát huy khả quan sát, tìm tịi

(70)

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp - Thuyết trình - Trực quan - Luyện tập b Đồ dùng

- Tranh ảnh hoạt động thường ngày người mẹ, vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2/ Kieåm tra cũ: (2/) GV

kiểm tra tập: Chép tranh dân gian

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống mẹ người chăm lo cho từ miếng ăn đến giấc ngủ Mẹ sát cánh giúp đỡ bước đường đời đầy chông gai, trắc trở Để giúp em thể lòng biết ơn tình u mẹ thơng qua hình vẽ, hơm thầy, trị nghiên cứu “VT-ĐT: Mẹ em”

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động thường ngày người mẹ gia đình ngồi xã hội

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh, yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

Báo cáo

Trình bày

- HS quan sát tranh ảnh hoạt động thường ngày người mẹ

- HS quan sát tranh mẫu nêu cảm nhận - HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

Tiết … Vẽ Tranh ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM

I/ Tìm chọn nội dung đề tài - Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Chân dung mẹ, việc làm mẹ, mẹ chăm sóc cho gia đình, mẹ giúp em học bài, dắt em chơi…

(71)

- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật hình tượng người mẹ

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

- HS nêu nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

1 Tìm bố cục.

3 Vẽ màu.

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

- HS làm tập khổ lớn theo nhóm tập cá nhân

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ - HS nhận xét xếp loại

III/ Baøi taäp.

(72)

học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

5Hướng dẫn nhà + Bài tập nhà: Học sinh về nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Kẻ chữ in hoa nét nét đậm”, sưu tầm mẫu chữ đẹp, chì, tẩy, thước, màu, tập

bài tập theo cảm nhận riêng

……… Ngày dạy:……… Tuần:

Tieát: Vẽ Theo Mẫu

I/ MỤC TIÊU:

a Phương pháp - Thuyết trình - Trực quan - Luyện tập b Đồ dùng

Vật mẫu, vẽ HS năm trước Tổ chức vẽ theo nhóm 2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo

viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV

Báo cáo

(73)

kiểm tra tập: Kẻ chữ nét nét đậm

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Các em đã làm quen với phân môn vẽ theo mẫu qua số tập từ đơn giản đến phức tạp Để em ngày thành thạo việc diễn tả đồ vật hay vật đó, hơm thầy em lại nghiên cứu “VTM: Mẫu có đồ vật – Tiết 1: Vẽ hình”

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu

- GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

Trả lời

Tieát: … Vẽ Theo Mẫu MẪU CĨ HAI ĐỒ VẬT

(Tiết Vẽ hình) I/ Quan sát nhận xét: + Hình dáng

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

+ Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.

II/ Cách vẽ:

(74)

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- GV vẽ minh họa bảng

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật maãu

Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn

(75)

chỉnh

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: Đọc trước “Mẫu có đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu giống tiết trước, chì, tẩy, tập RÚT KINH NGHIỆM …

……… ………

……… …

……… ………

Giáo viên

Ngày dạy:……… Tuần:

Tiết: Vẽ Theo Mẫu

I/ MỤC TIÊU:

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

(76)

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp - Thuyết trình - Trực quan - Luyện tập b Đồ dùng

Vật mẫu, vẽ HS năm trước Tổ chức vẽ theo nhóm 2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em thực xong phần vẽ hình đồ vật Để hồn thành tập này, hôm thầy em nghiên cứu tiếp “VTM: Mẫu có đồ vật – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”

HOẠT ĐỘNG :

- GV xếp vật mẫu giống tiết học trước

- GV cho HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ về: Hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

- GV cho HS xem số vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt

Báo cáo

- HS xếp mẫu theo nhóm nhận xét kỹ hướng chiếu ánh sáng, ranh giới mảng đậm nhạt độ đậm nhạt vật mẫu vật mẫu với đặt mẫu

Tiết… Vẽ theo mẫu

MẪU CĨ HAI ĐỒ VẬT (Tiết vẽ đậm nhạt) I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng

- Ranh giới mảng đậm nhạt

- GV cho HS nhắc lại cách vẽ đậm nhạt

+ Xác định hướng chiếu

II/ Cách vẽ đậm nhạt.

(77)

cuûa aùnh saùng.

- GV cho HS quan sát kỹ vật mẫu nhận hướng chiếu ánh sáng

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nhận ranh giới mảng đậm nhạt

- Trên vẽ mẫu GV phân tích việc xác định ranh giới đậm nhạt cần ý đến đậm nhạt mẫu phân định ranh giới cho xác + Vẽ độ đậm trước từ đó tìm sắc độ cịn lại. - GV cho HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách vẽ nét đậm nhạt

- GV vẽ minh họa cách sử dụng bút chì để diễn tả đậm nhạt phù hợp với hình khối vật mẫu

- Quan saùt GV vẽ minh họa

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách diển tả nét chì làm cho vẽ sắc độ, bật hình khối có độ trẻo chất liệu bút chì

- VTM: Mẫu có hai đồ vật-Tiết 2: Vẽ đậm nhạt

(78)

cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị mới: Đọc trước “Sơ lược MT giới thời kỳ cổ đại”, sưu tầm tranh ảnh cơng trình, vật MT giới thời kỳ cổ đại

- HS nêu nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

……… ………

……… …

……… ………

Giáo viên

Ngaøy ………. Tuần:………

Tiết… Thường thức mỹ thuật

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp La Mã thời kỳ cổ đại

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết cơng trình mỹ thuật nền văn hóa khác Hiểu giá trị cơng trình MT thời kỳ cổ đại

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa nhân loạ

(79)

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp - Thuyết trình - Trực quan - Luyện tập b Đồ dùng

Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cổ đại

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ cổ đại. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2/ Kieåm tra cũ: (3/) GV kiểm tra

tập: Mẫu đồ vật 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Thời kỳ cổ đại xuất văn minh, văn hóa phát triển rực rỡ, để lại cho nhân loại ngày nhiều cơng trình, tác phẩm vĩ đại Để giúp em nắm bắt khái quát đặc điểm MT giới thời kỳ này, hơm thầy trị nghiên cứu “Sơ lược MT giới thời kỳ cổ đại”

Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược MT Ai Cập thời kỳ cổ đại.

- GV cho HS nêu hiểu biết đất nước Ai Cập

- GV tóm lại đặc điểm đất nước Ai Cập

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về kiến trúc.

1/ Kiến trúc

Kiến trúc Ai Cập cổ đại tiếng với đền đài lăng mộ

Lắng nghe

Ghi

Tiết … Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THẾ

GIỚI THỜI KỲ CỔ ĐẠI

I/ Sơ lược MT Ai Cập thời kỳ cổ đại.

1/ Kiến trúc.

- Kiến trúc Ai Cập cổ đại tiếng với đền đài lăng mộ Hiện 67 Kim tự tháp nhiều đền tiếng Tiêu biểu Kim tự tháp Kê-ốp cao 138m, đền thờ thần khu vực Các-nác…

2/ Điêu khắc.

(80)

HOẠT ĐỘNG 2: 2/ Điêu khắc.

- Điêu khắc Ai Cập cổ đại tiếng với tượng đá khổng lồ như: Tượng Nhân sư (Đầu người sư tử), tượng Pharaông 3/ Hội họa.

- Tranh tường xuất hầu hết cơng trình kiến trúc với nhiều tác phẩm nguyên vẹn miêu tả cảnh sinh hoạt gia đình quyền quý, tích vị thần sáng tạo giới… với đuờng nét khúc chiết, đơn giản, màu sắc hài hòa

Sơ lược MT Hi Lạp thời kỳ cổ đại.

- Người Hi Lạp cổ đại sáng tạo nhiều kiểu cột độc đáo: Đơ-rích

- Điêu khắc Ai Cập cổ đại tiếng với tượng đá khổng lồ

3/ Hoäi hoïa.

- Tranh tường xuất hầu hết cơng trình kiến trúc với nhiều tác phẩm

Hiện 67 Kim tự tháp nhiều đền tiếng Tiêu biểu Kim tự tháp Kê-ốp cao 138m, đền thờ thần khu vực Các-nác…

Ngồi cịn nhiều tượng vừa nhỏ tạc người, thú vật với phong cách tả thực đặc sắc như: Tượng viên thư lại, Hồng hậu Ai Cập

Nhân sư (Đầu người sư tử), tượng Pharng Ngồi cịn nhiều tượng vừa nhỏ tạc người, thú vật với phong cách tả thực đặc sắc như: Tượng viên thư lại, Hoàng hậu Ai Cập… 3/ Hội họa.

- Tranh tường xuất hầu hết cơng trình kiến trúc với nhiều tác phẩm nguyên vẹn miêu tả cảnh sinh hoạt gia đình quyền quý, tích vị thần sáng tạo giới… với đuờng nét khúc chiết, đơn giản, màu sắc hài hòa

II/ Sơ lược MT Hi Lạp thời kỳ cổ đại.

- Người Hi Lạp cổ đại sáng tạo nhiều kiểu cột độc đáo: Đơ-rích: đơn giản, khỏe I-ơ-ních: Bay bướm, nhẹ nhàng Nổi tiếng đền Pác-tê-nông hùng vĩ xây dựng đồi Vẻ đẹp ngơi đền cịn nhân lên đường diềm mái dài 267m miêu tả lê tôn vinh nữ thần A-ten-na nhiều nhân vật khác

- Điêu khắc Ai Cập cổ đại tiếng với tượng đá khổng lồ như: Tượng Nhân sư (Đầu người sư tử), tượng Pharng Ngồi cịn nhiều tượng vừa nhỏ tạc người, thú vật với phong cách tả thực đặc sắc như: Tượng viên thư lại, Hoàng hậu Ai Cập… 3/ Hội họa.

(81)

nguyên vẹn miêu tả cảnh sinh hoạt gia đình quyền q, tích vị thần sáng tạo giới

4/ Daën dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Đề tài thể thao văn nghệ’’

Chuẩn bị chì, tẩy, thước, tập Giờ sau học

Ngồi cịn nhiều pho tượng vừa nhỏ tạc người, thú vật với phong cách tả thực rất đặc sắc như: Tượng viên thư lại, Hoàng hậu Ai Cập…

Với đuờng nét khúc chiết, đơn giản, màu sắc hài hịa

……… ……… …………