giaoan

Goïi 2 Hs leân baûng keå chuyeän vaø traû lôøi caâu hoûi: Khi keå laïi haønh ñoäng cuûa nhaân vaät caàn chuù yù ñieàu gì. GV nhaän xeùt ghi ñieåm[r]

TuÇn 02

Thø ngày tháng năm 20

Tp c

D MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I./Mục tiêu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ cảu nhân vật Dế Mèn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

- Học sinh giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( câu hỏi 4)

II./ Đồ dùng dạy – học

-Tranh minh hoạ Tập đọc trang 15, SGK

- Giấy khổ to ( bảng phụ)viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc

III./ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1.Kiểm tra cuõ: Gọi HS lên bảng học thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung

GV nhận xét ghi điểm Bài mới

* Giới thiệu bài:

GV treo tranh minh hoạ Tập đọc hỏi : Nhìn vào tranh em hình dung cảnh gì? GV giới thiệu : Ở phần đoạn trích , em biết gặp gỡ Dế mèn Nhà Trị Dế Mèn biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trị dắt Nhà Trị gặp bọn nhện Dế Mèn làm để giúp đỡ Nhà Trị, em học hơm

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- GV gọi HS tiếp nói đọc đọc từ 2-3 lượt

-Gọi HS đọc lại tồn

u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ giới thiệu phần Chú giải

Gv đọc mẫu lần b) Tìm hiểu bài:

GV hỏi: Truyện xuất thêm nhân vật nào?

+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?

-3 HS lên bảng học thuộc lịng thơ trả lời

-Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn Nhện HS tiếp nối đọc

- HS đọc -HS đọc

-Xuất thêm bọn Nhện

-Để hỏi bọn Nhện lại ức hiếp chị Nhà Trò

* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

GV ghi ý đoạn

* GV gọi HS đọc đoạn , yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Dế Mèn làm để bọn Nhện phải sợ ?

+ Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? GV ghi ý đoạn

* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Dế Mèn nói để bọn Nhện nhận lẽ phải ?

+ Ý đoạn ?

+ Vậy đại ý đoạn trích ? GV ghi đại ý lên bảng

c) Đọc diễn cảm:

Gọi HS đọc toàn

GV đưa cách đọc hướng dẫn HS cách đọc

Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm Gv uốn nắn, sửa chữa cách đọc

3./ Củng cố - dặn dị: Gọi1 HS đọc lại tồn

GV hỏi : Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì?

Nhận xét tiết học, dặn dò

Nhện gộc canh gác, tất nhaNhện núp kín hang đá

* HS đọc đoạn , yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời :

+Dế Mèn oai với bọn Nhện

+Cảnh Dế Mèn oai làm cho bọn Nhện phải sợ

+ Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải

+Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

2 HS đọc

HS thi đọc diễn cảm HS đọc lại tồn

Tốn

Các số có chữ số

I./MỤC TIÊU:

- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số

- HS laøm BT 1, 2, BT ( câu a,b) Các lại HS giỏi làm

II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Phóng to bảng ( trang – SGK)

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm tập

4 GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học

2.1 Số có chữ số

a) Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

-GV cho HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề

b) Hàng trăm nghìn Gv giới thiệu : 10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 c) Viết đọc số có chữ số

Gv cho HS quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

GV cho HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn…, đơn vị, hướng dẫn HS viết số đọc số

GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000 ; 1000 ; 10; ghi chữ số ; ; …vào cột tương ứng bảng

2.2 Thực hành:

Bài tập 1: Gv cho Hs phân tích mẫu

GV đưa hình vẽ SGK, nêu kết cần viết vào ô trống 523453, cho lớp đọc số

Bài tập 2: GV cho Hs đọc viết số theo bảng SGKGV chấm chữa

Bài 3: Cho học sinh nêu miệng sau làm vào

Bài 4: HS viết số Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học , dặn dò HS

1 HS lên bảng làm

-HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề

10 đơn vị = 1chục 10chục = 1trăm 10trăm = nghìn 10nghìn =1chục nghìn HS quan sát

HS xác định lại số nêu

-HS làm tập: Viết: 523453 -HS làm -HS đọc số

- a/ 63 upload.123doc.net ; b/ 723 936

c/ 943 103 ; d/ 860 372

_

Thứ ngày tháng năm 20

Keồ chuyeọn

K chuyn ó nghe, đọc

I./MỤC TIÊU:

-Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt truyện thơ Nàng tiên Ốc học

-Thể lời kể tự nhiên,phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn

II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

GV giới thiệu câu chuyện thông qua tranh vẽ

2.1 Tìm hiểu câu chuyện

-GV đọc diễn cảm toàn thơ -Gọi HS đọc thơ

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Bà lão nghèo làm nghề để sống ? + Con Ốc bà bắt có lạ ?

+ Bà lão làm bắt Ốc ?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi

+ Khi rình xem bà lão thấy điều kì lạ ? đo,ù bà lão làm ?

+ Câu chuyện kết thúc nào?

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

GV hỏi : Thế kể lại câu chuyện lời em?

-3 HS keå

-HS đọc thơ

-HS đọc thầm đoạn trả lời + Bà lão mò cua bắt ốc

+ Con ốc xinh, vỏ biêng biếc xanh, bà giữ lại không nỡ bán

HS đọc thầm đoạn trả lời HS đọc thầm đoạn cuối trả lời:

+ Bà lão thấy cô gái đẹp làm việc nhà giúp cho bà, bà lão vào đập vỏ ốc

+Câu chuyện kết thúc có hậu…

Gọi HS kể mẫu đoạn

Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

Kể trước lớp, u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

2.3 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện

Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm

Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay

2.4 Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện

Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu chuyện

Gọi HS phát biểu

3./ Củng cố - dặn dò:

GV hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều ?

Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

1 HS khaù keå

HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe nhóm cử đại diện lên trình bày

+HS kể tồn câu chuyện nhóm cho HS thi kể trước lớp

+HS nhận xét tìm bạn kể hay +HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu chuyện

HS phát biểu

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ

:

Nhân hậu - Đồn kết

I./MỤC TIÊU:

Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ hán việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người ( BT2, BT3)

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1.Kiểm tra cũ:

u cầu HS tìm tiếng người gia đình mà phần vần : Có âm , có âm

GV nhận xét từ HS tìm

2 Bài mới * Giới thiệu bài:

Gv giới thiệu chủ điểm tuần nội dung học :

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết

* Hướng dẫn làm tập

Bài tập1: Gọi HS đọc yêu cầu tập

Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho trưởng nhóm, u cầu nhóm tìm từ điền vào giấy

Thể hiện lòng nhân hậu yêu thương đồng loại

Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ

Lòng

thương

người…

Độc ác… Cưu

mang…

Ưùc hiếp…

GV yêu cầu nhóm làm xong dán phiếu lên baûng

Gv lớp nhận xét

Bài tập2: Gọi Hs đọc yêu cầu

GV phaùt giấy kẻ bảng thành cột nội dung BT 2a,2b

Tiếng “nhân” có

nghĩa người Tiếng “nhân” cónghĩa lịng thương người

Nhân dân Nhân đức

Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp Gọi HS lên bảng làm

Gv cho lớp nhận xét, chốt lại lời giải

HS tìm tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm:

Cô, chú, bác…

-1 HS đọc

-HS ngồi theo nhóm nhỏ tìm từ điền vào giấy

-nhóm làm xong dán phiếu lên bảng

cả lớp nhận xét

Bài tập3: Cho HS tự làm bài- GV chữa

Bài tập 4: Gọi Hs đọc yêu cầu

Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ

Gọi HS trình bày Gv nhận xét câu trả lời HS

3./ Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc từ ngữ ,câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm

HS lên bảng làm lớp nhận xét

HS tự làm Hs đọc yêu cầu

HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ

HS trình bày

Tốn

Luyện tập

I./MỤC TIÊU:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trường hợp có chữ số 0) - HS làm tập: 1, 2, ( câu a, b, c); câu a,b câu lại HS giỏi làm

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét ghi điểm

2.Ôn tập

2.1 Ôn lại hàng

-GV cho HS ơn lại hàng học; quan hệ đơn vị hàng liền kề

-GV viết 825713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số

-GV cho HS đọc số : 850 203; 820 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010

3) Thực hành

Bài tập 1: Cho HS tự làm sau chữa

Bài tập 2: GV cho HS đọc số

Sau Gv cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

Bài tập 3: GV cho HS tự làm , sau gọi HS lên bảng ghi số mình, cho lớp nhận xét

Bài tập 4: GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số, tự viết số

Gv nhận xét kết

3./ Củng cố - dặn dò:

GV dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau

HS lên bảng làm

-HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số GV nêu

-HS đọc số : 850 203; 820 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010

HS tự làm sau chữa HS đọc số

HS xác định hàng ứng với chữ số số cho, như: 2453 – chữ số thuộc hàng chục, …

HS tự làm , sau gọi HS lên bảng ghi số mình, lớp nhận xét

HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số, tự viết số

Tập đọc

Truyện cổ nước

I./MỤC TIÊU:

1 Bước đầu biết đọc đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm

2 Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi: Qua đoạn trích em thích hình ảnh Dế Mèn? Vì Sao?

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới * Giới thiệu bài:

GV treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Bức tranh có nhân vật nào? nhân vật em thường gặp đâu ?

GV thơng qua nêu mục tiêu dạy Gv ghi đề bài: Truyện cổ nước

2.1* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc trước lớp, Gv kết hợp sửa lỗi phát âm HS

- HS luyện đọc theo cặp -Gọi Hs đọc toàn -Gv đọc mẫu lần b) Tìm hiểu bài:

Gọi Hs đọc từ đầu đến .đa mang Yêu cầu Hs đọc thầm trả lời câu hỏi + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

+ Đoạn thơ nói lên điều gì?

+u cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời

3 HS lên bảng tiếp nối đọc trả lời

-HS tiếp nối đọc - HS đọc theo cặp

-2 Hs đọc -2 Hs đọc

Hs đọc thầm trả lời :

+ Truyện có nội dung nhân hậu có ý nghĩa sâu xa, giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha,truyện cổ cho đời sau nhiều lời dặn quý báu ông cha…

+ Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành

câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ?

+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa câu chuyện đó?

+ Đoạn thơ cuối nói lên điều gì? -Gọi HS đọc lại toàn

-GV hỏi : Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều ?

GVghi nội dung thơ lên bảng

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ:

-Gọi HS đọc toàn

Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng khổ thơ, -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng Nhận xét, cho điểm HS

3./ Củng cố - dặn dò:

GV hỏi : Qua câu chuyện cổ, ông cha ta khuyên cháu điều gì?

Dặn HS nhà học thuộc thơ

+ Truyện Trầu cau, Thạch Sanh., Sự tích dưa hấu…

+ Là học quý,ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau

-1 HS đọc

Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu chuyện có đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta

2 HS đọc

HS đọc thầm để thuộc lòng khổ thơ, HS đọc thuộc lòng đoạn thơ HS thi học thuộc lòng

Khuyên cháu sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

Tốn

Hàng lớp

I./MỤC TIÊU:

-Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

- HS làm tập 1, 2, Các lại HS giỏi làm

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS làm 4.GV kiểm tra số VBT HS

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2.1 Giới thiệu lớp đơn vị,lớp nghìn

-GV cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị ; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăn nghìn hợp thành lớp nghìn

-GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

-Gv viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết số vào cột ghi hàng

-Gv cho HS làm tương tự với số 654000 654321

-GV lưu ý cho HS : Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút

2.2 Thực hành:

Bài tập1: Gv cho HS quan sát phân tích mẫu SGK

GV cho HS nêu kết phần lại

Bài tập2:

Gv viết số 46 307 lên bảng vào chữ số 7;0;3;6;4;yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS làm lại GV chấm chữa

Bài tập3: Cho HS tự làm theo mẫu

-1 HS làm

-HS nêu tên hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị

-HS lên bảng viết số vào cột ghi hàng

-HS quan sát phân tích mẫu SGK

-HS nêu kết

-HS nêu tên hàng số -HS tự làm

Phân tích số thành tổng

Bài tập 4,5 : Cho Hs tự làm –GV chấm chữa

3./ Củng cố - dặn dò:

Cho HS nhắc lại : lớp gồm hàng Cho HS nêu lớp nghìn lớp đơn vị Dặn dị

Tập làm văn

Kể lại hành động nhân vật

I./MỤC TIÊU:

- Hiểu: Hành động nhân vật thể tích cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) , bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :

+ Thế kể chuyện? Những điều thể tính cách nhân vật truyện ? GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu dạy

2.1 Nhận xét

-Gọi HS đọc truyện

-GV đọc diễn cảm câu chuyện

Chia HS thành nhóm nhỏ Phát giấy bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

Hành động cậu bé

Yù nghĩa hành động

-GV hỏi : + Thế ghi lại vắn tắt ? -Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?

+ Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

+ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý đến điều gì?

2.2* Ghi nhớ : Gọi Hs đọc Ghi nhớ 2.3) Luyện tập :

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV hỏi: + Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập , yêu cầu Hs lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động

2 HS lên bảng trả lời

-HS đọc truyện

-HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập

+ Là ghi nội dung quan trọng

+2 nhóm dán phiếu đọc kết nhóm khác nhận xét, bổ sung

+2 HS kể

+Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

+Khi kể cần ý kể nhỡng hành động tiêu biểu

2 Hs đọc +1 HS đọc

+Điền tên nhân vật

+HS thảo luận cặp đôi để làm

-Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận

-Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

3./ Cuûng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn Hs nhà học thuộc ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim chích

HS thảo luận

+HS nhận xét bạn đưa kết luận

+HS kể lại

Toán

So sánh số có nhiều chữ số

I./MỤC TIÊU:

- So sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm tập 1, 2, Bài HS giỏi

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng làm toán GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu dạy

2.1 So sánh số có nhiều chữ số: So sánh 99 578 100 000

Gv viết lên bảng số :

99 578 100 000 yêu cầu Hs viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu <

GVCho HS nêu nhận xét : Trong số, số có số chữ số số bé b) So sánh 693 251 693500

GV viết lên bảng : 693 251 ø 693500 Và yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu <

GVgiúp HS nêu nhận xét chung : Khi so sánh hai số có số chữ số, cặp chữ số bên trái, chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

2.2 Thực hành:

Bài tập1: GV cho Hs tự làm tập vừa học

Bài tập2: GV cho HS tự làm bài, sau chữa

Bài tập3: Cho HS nêu cách làm

HS tự làm , sau thống kết

2 HS lên bảng làm

Hs viết dấu thích hợp vào chỗ chấm 99 578 < 100 000

rồi giải thích: Trong số, số có số chữ số số bé

HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 693251 < ø 693500

và giải thích :hai số có số chữ số, cặp chữ số bên trái, chữ s[s lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

+Hs tự làm ví dụ như:

9 999 <10 000 ; 653 211 = 653 211

+HS tự làm sau nêu cách làm nêu kết qua: Số lớn là: 902 011

2467; 28092 ; 932018;943 567

Bài tập 4: GV cho HS tự làm bài,yêu cầu HS nêu số lớn nhất, số bé cách nêu số cụ thể

3./ Củng cố - dặn dò:

Luyện từ câu

Dấu hai chấm

I./MỤC TIÊU:

1.Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ)

2 Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh:

- Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất

nước nói chung thiếu nhi nói riêng

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS đọc từ ngữ tìm tục ngữ 4, tiết Luyện từ câu : nhân hậu, đồn kết

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

* Giới thiệu bài:Ở lớp em học dấu câu nào?

Bài học hôm ta tìm hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm

2.1Tìm hiểu ví dụ

+ Gv gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu Hs đọc thầm trả lời câu hỏi: + Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng ? Nó phối hợp với dấu câu n? +Qua ví dụ a; b; c em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ?

+ dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào?

* Ghi nhớ :

Yêu cầu Hs đọc Ghi nhớ

Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

2,2) Luyện tập Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ

Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn

Gọi HS chữa nhận xét

+2 HS đọc

Daáu chaám, dấu phảy, dấu chấm hỏi , dấu chấm than

+HS đọc yêu cầu Hs đọc thầm trả lời:

+Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ.Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép +Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước +Được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng

+3 Hs đọc Ghi nhớ +HS đọc

+HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn

Bài tập2: Gọi HS đọc yêu cầu

GV hỏi: + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu nào?

+ Cịn dùng để giải thích ? +Yêu cầu HS viết đoạn văn

+Gọi HS đọc đoạn văn trước lớp

3./ Cuûng cố - dặn dò:

GV hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nhận xét tiết học

+Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dịng

+Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm

+HS viết đoạn văn

Chính tả ( Nghe viết)

Mười năm cõng bạn học

I./MỤC TIÊU:

- Nghe, viết xác, trình bày tả quy định - Làm BT2 BT3(a,b) BTCT phương ngữ GV soạn

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc

GV nhận xét chữ viết HS

2 Bài

* Giới thiệu bài: GV nêu viết : Mười năm cõng bạn học

* Hướng dẫn nghe- viết tả : a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn -GV yêu cầu HS đọc đoạn văn

GV hỏi : + Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh ?

+ Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm ?

b) Hướng dẫn viết từ khó : GV yêu cầu HS nêu từ khó

Yêu cầu HS đọc viết từ vừa nêu c) Viết tả

GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi chấm bài

HS chấm GV kiểm tra lại cho điểm 3) Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2,3 : Gọi HS đọc yêu cầu Cho Cả lớp tự làm

Gọi HS nhận xét chữa 3./ Củng cố - dặn dị: Nhận xét tiết học

Dặn Hs nhà chuẩn bị sau

3 HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp

-HS đọc đoạn văn , lớp đọc thầm trả lời :

-Sinh cõng bạn học suốt mười năm Tuy cịn nhỏ Sinh khơng quản khó khăn, cõng Hanh tới trường

HS nêu từ khó

HS đọc viết từ vừa nêu HS viết tả vào HS đổi chấm

1 HS đọc yêu cầu HS tự làm

HS nhận xét chữa

Lịch sử

Làm quen với đồ(tt)

I./MỤC TIÊU:

- Nêu bước sử dụng đồ :đọc tên đồ, xem giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý đồ

- Biết đọc đồ ûmức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

GV nêu câu hỏi:Bản đồ gì? Tên đồ cho ta biét điều gì? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2.1 Cách sử dụng đồ

Hoạt động 1: Làm việc lớp

Gv yêu cầu HS dựa vào kiến thức học trước, trả lời câu hỏi:

+ Tên đồ cho ta biết điều ?

+ Dựa vào bảng Chú giải hình để đọc kí hiệu số đối tượng địa lý + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình giải thích biên giới quốc qia ?

GV yêu cầu đại diện HS trả lời lên đồ

GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ

2.2 Bài tập :

Cho HS nhóm làm tập a,b SGK

Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

GV KL: Các nước láng giềng Việt Nam:

-HS trả lời

-HS dựa vào kiến thức học trước, trả lời

-Vị trí, giới hạn, hình dáng …của lãnh thổ

-HS lên bảng đồ

-Đại diện HS trả lời lên đồ -HS nêu bước sử dụng đồ HS nhóm làm tập a,b SGK

trung Quốc, Lào, Cam-pu- chia

Vùng biển nước ta phần biển Đơng.Quần đảo Việt Nam: Hồng Sa, Trường Sa, Một số đảo Việt Nam : Phú Quốc, Cơn đảo, Cát Bà…

Một số sông chính: sông Hồng, sông Tiền, sông Hậu, sông Thái Bình…

Hoạt động 3: Làm việc lớp

GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

GV yêu cầu : HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

Gọi HS lên vị trí tỉnh sống đồ

3./ Củng cố - dặn dò:

GV gọi HS lên thực hành đồ nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh

Dặn dò

1 HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

1 HS lên vị trí tỉnh sống đồ

2 HS lên thực hành đồ

To¸n

Triệu lớp triệu

I./MỤC TIªu :

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- HS làm tập: 1, ( coät 2)

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gv ghi số : 653 720 lên bảng Gọi HS nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

Yêu cầu Hs nêu lớp đơn vị g[mf nhưngc hàng nào?lớp nghìn gồm hàng nào?

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học 2.1 Giới thiệu lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu

GV yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

1000 ; 10 000 ; 100 000 ; ……

GV giới thiệu: mười trăm nghìn gọi triệu, triệu viết 000 000

GV yêu cầu HS thử đếm xem 1triệu có tất chữ số

GV giới thiệu tiếp: Mười triệu gọi chục triệu cho HS tự viết số mười triệu 1HS lên bảng viết

GV giới thiệu tiếp: Mười chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu lên bảng

GV giới thiệu tiếp: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

Gv cho HS nêu lại

GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

2.2 Thực hành:

Bài tập1: GV cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu: triệu, hai triệu, ba triệu,

Yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu đến trăm triệu , 100 triệu đến 900 triệu

Bài tập2: Gv cho HS quan sát mẫu tự làm

1 HS lên bảng nêu

1 HS lên bảng viết số 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000

HS đếm trả lời : có chữ số HS tự viết số mười triệu 1HS lên bảng viết 10 000 000

1 HS ghi soá :100 000 000

HS nêu lại : lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

GV chữa

Bài tập3: Gọi Hs lên bảng làm

Bài tập 4: Cho Hs phân tích mẫu làm phần lại

3./ Củng cố - dặn dò:

Dặn Hs nhà làm lại tập vào

-Hs phân tích mẫu làm phần cịn lại vào

-Gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

T

ậ

p làm văn

I./MỤC TIÊU:

- Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( BT2)

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

Gọi Hs lên bảng kể chuyện trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: GV hỏi : + Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm ? Trong văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật? Bài học hơm trả lời câu hỏi

Gv ghi đề

2.1 Nhận xét :

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn

-GV chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày Gọi nhóm khác nhận xét,bổ sung

GVKL: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

2.2 Ghi nhớ :

Gọi HS đọc lại phần Ghi nhớ

2.3 Luyện tập.

Bài tập1: Yêu càu HS đọc

Yêu cầu Hs đọc thầm trả lời câu hỏi :

+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé?

Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

Bài tập2: Gọi Hs đọc yêu cầu

2 Hs kể chuyện vàtrả lời câu hỏi

+Tính cách nhân vật thường biểu qua hình dáng, hành động,lời nói, ý nghĩ

-HS đọc đoạn văn

-HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

các nhóm lên dán phiếu trình bày

các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-2 HS đọc lại phần Ghi nhớ

+Hs đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng Tiên Ốc

Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

Gv yêu cầu HS tự làm

3./ Củng cố - dặn dò:

GV hỏi : Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả ?

+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu

Nhận xét tiết học

Dặn Hs nhà học thuộc phần Ghi nhớ chuẩn bị sau

-Hs đọc

HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng Tiên Ốc

-HS tự làm

-Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách nhân vật

Khoa học:

Các chất dinh dưỡng có thức ăn.

Vai trò chất bột đường

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn

- Nêu vai trị chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt cho thể

- Có ý thức ăn uống để giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

* GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra cũ:

GV Gọi HS nêu tên quan tham gia vào trình trao đổi chất

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu dạy

Hoạt động 1:Tập phân loại thức ăn.

B1: GV yêu cầu nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10:

B2 : Làm việc lớp

Gv gọi đại diện số cặp trình bày kết mà em làm việc

.Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường

B1: Làm việc với SGK theo cặp

B2: Làm việc lớp

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nói tên thức ăn giàu chất bột đường hình trang 11 SGK? + Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày

+ nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường

B1: GV phát phiếu học tập, HS làm việc theo nhóm HS làm việc với phiếu học tập

B2 : Gọi –4 HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

+Cho HS khác nhận xét,bổ sung + cho HS đọc mục bạn cần biết

3./ Cuûng cố - dặn dò:

Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK

HS nêu : quan tham gia vào trình trao đổi chất

Là quan tiêu hố, tiết, nước tiểu +Nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10: Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà thân em thường dùng hàng ngày

+Đại diện số cặp trình bày kết mà em làm việc

+HS Làm việc với SGK theo cặp +Làm việc lớp

+HS nói tên

+HS làm việc theo nhóm

+HS làm việc với phiếu học tập

+3 –4 HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

GV dặn dò HS

Sinh hoạt lớp

Sơ kết tuần 2

I.Yêu cầu:

- HS bit u, khuyt im ca cá nhân tập thể tuần - HS biết phơng hớng hoạt động tuần

- HS có ý thức rèn luyện thân

II Thực hiÖn:

- Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tuần - Tổ trởng nhận xét thành viên tổ

- HS líp nªu ý kiÕn

- GV nêu phơng hớng tuần 3: Duy trì tốt nếp,tham gia đầy đủ hoạt động Chuẩn bị tốt cho khai giảng năm học