Giao an Vat ly 7 20122013

- Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện thế giữa 2 cực để hở của nguồn điện... - Rèn luyện kỹ năng mắc mạch điện theo hình vẽ. * BiÕt vËn dông kiÕn thøc ®Ó gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vµ ø[r]

Ngày soạn: 14/8/2012 Tit TuÇn Chương I Quang học

Bµi NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A- MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

* Nhận biết ta nhìn thấy vật cú ỏnh sỏng tú vật truyền vào mắt ta (ta nhỡn thấy cỏc vật, cú ỏnh sáng từ cỏc vật đú truyền vào mắt ta)

2 Kĩ năng:

* Nờu c vớ d v nguồn sỏng ỏnh sỏng (Nguồn sáng vật tự ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: Mặt trang, hành tinh, đồ vật

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế

- HS u thích mơn học, hứng thú học tập, tích cực trao đổi, phát biểu B- CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng:

+ Gv: Đèn pin, bảng phụ ghi tập

+ Mỗi nhóm Hs: hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng bóng đèn pin gắn bên hộp (Hình 1.2a SGK), pin, dây kim loại nhỏ, cơng tắc - Những điểm cần lưu ý:

+ Không đưa định nghĩa ánh sáng Yêu cầu Hs thông qua kinh nghiệm quan sát mà khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

+ Dựa quan sát, TN lập luận để khẳng định ta nhìn thấy vật (vật sáng) có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

+ Phân biệt loại vật phát ánh sáng đến mắt ta: Vật tự phát ánh sáng (nguồn sáng) vật hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào

+ ánh sáng khơng truyền mơi trường suốt mà cịn truyền c chõn khụng

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

I- ỉ n định tổ chức : Ngày giảng: /8/2012 Sĩ số: 26 - V¾ng: II- Kiểm tra cũ: Khơng

GV: Giới thiệu sơ lược chương trình vật lý : gồm chương: Chương I : Quang học

Chương II : Âm học Chương III : Điện hoc

ĐVĐ : Một người mắt khơng bị tật, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng? Khi ta nhìn thấy vật?

Gv: Dùng gương phẳng cho Hs xác định lại chữ viết : (Tìm) Vậy ảnh quan sát gương phẳng có tính chất gì? Những tượng có liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát loại gương có tính chất gì? -> Giới thiệu chương I

- Cho Hs quan sát đèn pin - đèn bật sáng được?

- Đặt đèn pin ngang trước mặt cho khơng nhìn thấy bóng đèn Bật đèn sáng ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng? Vì sao? ta nhận biết ánh sáng?

III- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Gv: Phân nhóm HS

Hs: Tự đọc SGK -> trả lời C1

- Trong trường hợp điểm giống gì? (mở mắt)

- Hãy tìm điểm khác nhau, từ tìm ngun nhân khách quan làm cho mắt ta nhận biết ánh sáng?

(Trường hợp nhận biết ánh sáng: trường hợp 2; 3)

Hs: Thảo luận nhóm rút kết luận.

- Khi ta nhận nhận biết ánh sáng?

Gv: ĐVĐ: Ta nhận biết ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta, ta nhìn thấy vật? -> II,

Hs: Đọc C2 – dự đoán kết TN? Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs. Hs: Lần lượt làm TN a, b trả lời C2 - Đại diện nhóm trả lời -> rút ả kết luận - Căn vào đâu mà ta khẳng định ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta?

Hs: Làm TN

1- Bật sáng bóng đèn hộp -> nhìn thấy mảnh giấy trắng

2- Quan sát – nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng

- Vật tự phát ánh sáng?

- Vật phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào hắt ánh sáng lại?

Hs:

Gv: Nhận xét – thông báo nguồn sáng, vật

I- Nhận biết ánh sáng - Quan sát TN

C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt ta

- Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II- Nhìn thấy vật - TN:

C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đèn bật sáng Đó đèn chiếu sáng mảnh giấy mảnh giấy lại hắt ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy mảnh giấy trắng có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta

- Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

II- Nguồn sáng vật sáng

C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng cịn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào

sáng

Hs: Đọc – hoàn chỉnh kết luận. Gv: Chốt lại vấn đề.

- Em nêu nội dung cần nắm bài? (ghi nhớ)

Hs: Đọc phần ghi nhớ. Gv: Chốt lại nhanh

Hs: Thảo luận nhóm trả lời C4; C5 - Trong tranh luận phần mở bạn đúng? Vì sao?

- Khói gồm hạt li ti Khi chiếu đèn pin vào ta thấy vệt sáng xuyên qua khói? Tại sao?

- Đại diện nhóm trả lời Gv: Nhận xét – bổ xung.

+ Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng

IV- Ghi nhớ vận dụng a, Ghi nhớ : SGK

b, Vận dụng

C4: Bạn Thanh đèn bật sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy

C5: Khói gồm nhiều hạt li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy 4- Củng cố:

- Khái quát nội dụng dạy

- Lần lượt treo bảng phụ ghi tập 1.1; 1.2; 1.3 (3 – SBT) Hs đọc trả lời

( Bài 1.1: C ; Bài 1.2: B) 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làmm tập 1.4; 1.5 (SBT)

- Đọc trước “Sự truyền ánh sáng” D- RÚT KINH NGHIM:

Ngày soạn: 17/8/2012 Tit

Tuần Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

A- MỤC TIÊU: KiÕn thøc:

* Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng (trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng)

2 Kĩ năng:

* Biu din c ng truyn ca ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: song song, hội tụ, phân kì

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ:

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình 2.5

+ Mỗi nhóm Hs : đèn pin, ống trụ thẳng = mm, ống trụ cong không suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim

- Những điểm cần lưu ý :

+ Ở lớp không định nghĩa chặt chẽ tia sáng mà khái niệm tia sáng mô hình qui ước để biểu thị đường truyền ánh sáng

+ Trong thực tế không quan sát tia sáng thật mà vào vệt sáng ta nhận biết đường truyền ánh sáng

- Kin thc b xung : C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

I- ỉ n định tổ chức : Ngày giảng: /8/2012 Sĩ số: 26 - V¾ng: ………… II- Kiểm tra cũ:

?1 : Khi ta nhận biết ánh sáng?

- Khi ta nhìn thấy vật? Thế nguồn sáng, vật sáng? Cho thí dụ Gv : Nhận xét – nhấn mạnh: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến mắt ta

ĐVĐ:

Gv : Bật đèn điện -? Các em thấy tượng gì? Hs : (đèn điện sáng).

- Các em có nhìn thấy đường ánh sáng không? Làm để biết ánh sáng từ bóng đèn phát theo đường đến mắt ta? -> vào

III- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hs: Quan sát hình 2.1 – nêu dụng cụ cần có để làm TN

Gv: Phát dụng cụ cho nhóm Hs.

+ Đèn pin khơng có pha, ống vỏ nhựa đen (1 ống thẳng, ống cong)

Hs: Làm TN theo hình 2.1 – trả lời C1. - Ánh sáng truyền theo đường nào?

- Vì dùng ống cong lại khơng nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát ra?

(Vì ánh sáng thẳng bị thành ống chặn lại)

- Em dự đoán xem ánh sáng truyền nào? Theo đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc?

- Nếu không dùng ống – làm để kiểm tra xem ánh sáng truyền theo đường thẳng?

I- Đường truyền ánh sáng - ThÝ nghiÖm :

C1 : ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng

C2: Luồn que nhỏ thẳng qua lỗ để xác nhận lỗ thẳng hàng

* Kết luận : Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

* Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

Hs: Nêu phương án kiểm tra (Hình 2.2). Gv: Phát cho nhóm bìa có đục lỗ

Hs: Làm TN theo hình 2.2 – Trả lời C2 : - Đặt bìa thẳng hàng cho mắt nhìn thấy dây tóc đèn sáng qua lỗ - Tìm cách kiểm tra lỗ bìa có nằm đường thẳng không?

- Hs: Đặt lệch bìa - ? Có nhìn thấy đèn sáng qua lỗ không? Tại sao?

- Vậy khơng khí ánh sáng truyền nào?

- Có cách khác để khẳng định ánh sáng truyền theo đường thẳng?

Gv: Thơng báo: Khơng khí mơi trường suốt đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng môi trường suốt khác như: nước, thuỷ tinh, dầu hoả ta thu kết -> xem kết luận định luật

Gv: Thông báo qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng (Tia sáng SM)

- Trong thực tế ta khơng thể nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành

- chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song coi tia sáng

Gv: Treo bảng phụ hình 2.5 (a, b, c).

Hs: Quan sát – trả lời C3 : Quan sát nêu đặc điểm loại chùm sáng?

Gv: Chốt lại cách biểu diễn tia sáng đặc điểm loại chùm sáng

- Em nêu nội dung cần nắm học này? (ghi nhớ)

Hs: Đọc phần ghi nhớ. Hs: Đọc – Trả lời C4.

- Mỗi nhóm Hs dùng đinh ghim thực hành theo C5

- Trả lời C5

- Cắm đinh thẳng đứng tờ giấy dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng thẳng hàng Nói rõ cách ngắm; Giải thích

- Qui ước : Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

S M C3: Có loại chùm sáng a)

c)

a, Chùm sáng song song không giao

b, Chùm sáng hội tụ giao c, Chùm sáng phân kỳ loe rộng

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ :

* Vận dụng : C4:

4- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy - Trả lời tập 2.1; 2.4 (4 – SBT) 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập : 2.2; 2.3 (4 – SBT)

- Đọc trước “Ứng dụng định lý truyền thẳng ánh sáng” E- RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… Ngày soạn: 31/8/2012 Tit

Tuần Bài NG DNG NH LUT TRUYỀN THẲNG

CỦA ÁNH SÁNG A- mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

* Giải thích đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng sánh sáng thực tế: ngắm đờng thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thc

2 Kĩ năng:

* Gii thớch c có sáng, vùng tối, vùng nửa tối, tợng nhật thực, nguyệt thực

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ tượng nhật thực, nguyệt thực

+ Hs nhóm : đèn pin, bóng điện 220V – 40W, chắn sáng, vật cản sáng

- Những điểm cần lưu ý :

+ Nhật thực xảy ban ngày khó quan sát Rất xảy nhật thực toàn phần

+ Nguyệt thực xảy ban đêm dễ quan sát, thường xảy vào đêm rằm - Kiến thức bổ xung :

C Phơng pháp

Trc quan, ỏp, hot động nhóm… D tiến trình dạy học

Hs1 : Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biểu diễn đường truyền tia sáng SM

Hs2 : Nêu đặc điểm loại chùm sáng ĐVĐ:

Ban ngày trời nắng khơng có mây ta nhì thấy rõ bóng mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nh Vì có biến đổi đó? -> Vào

3- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hs: Quan sát hình 3.1 cho biết dụng cụ cần có để làm TN? Cách bố trí TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm.

Hs : Làm TN theo hình 3.1 Trả lời C1 - Yêu cầu Hs vùng sáng, vùng tối chắn

- Tại chắn lại có vùng hồn tồn khơng nhận ánh sánh từ nguồn tới?

- Hãy phát biểu đầy đủ nhận xét?

Gv: Chốt lại - đưa khái niệm bóng tối. Hs: Làm TN theo hình vẽ 3.2: THay đèn pin bóng điện sáng 220V – 40W quan sát chắn vùng : sáng, tối khác -> trả lời C2

- Qua TN – Hãy phát biểu đầy đủ nhận xét?

Gv: Khái quát đưa khái niệm bóng nửa tối

Gv: Ta biết mặt trăng quay xung quanh trái đất, mặt trời chiếu sáng mặt trăng trái đất Khi mặt trăng nằm khoảng từ mặt trời đến trái đất xảy tượng gì? -> II,

Hs: Tự đọc – nghiên cứu phần II Gv: Treo bảng phụ hình vẽ 3.3.

Hs: Quan sát rõ hình vẽ vùng nào xảy nhật thực tồn phần? Nhật thực

I- Bóng tối, nửa bóng tối. - TN

C1: Phần màu đen hoàn toàn khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật cản sáng chặn lại

- Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới gọi bóng tối

-TN 2:

C2: Trên chắn sau vật cản là: + Vùng bóng tối

+ Vùng chiếu sáng đầy đủ

+ Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng

- Nhận xét : Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối

II- Nhật thực, nguyệt thực 1- Nhật thực

phần?

Hs: Đọc SGK – Nghiên cứu tượng nguyệt thực

Gv: Treo tranh vẽ hình 3.4. Hs: Quan sát trả lời C4.

HS: Nêu nội dung cần nắm bài? HS: Đọc phần ghi nhớ.

HS: Làm lại TN hình 3.2 Di chuyển miếng bìa lại gần chắn, từ từ quan sát thay đổi bóng tối, nửa bóng tối -> trả lời C5

C6: Ban đêm dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng bàn tối, có khơng đọc sách

Nhưng dùng che kín đèn ống ta đọc sách Giải thích có khác đó?

HS: Thảo luận nhóm C5; C6. - Đại diện nhóm trả lời GV: Chốt lại.

2- Nguyệt thực C4:

- Vị trí : Có nguyệt thực - Vị trí 2; : Trăng sáng III- Vận dụng

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối, nửa bóng tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối cịn bóng tối rõ rệt

C6:

- Khi dùng che kín bóng đèn sáng, bàn nằm vùng tối sau không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không đọc sách

- Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách * Ghi nhớ : SGK -11

4- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy

- Thế bóng tối, bóng nửa tối? - Nêu tượng nhật thực, nguyệt thưc? 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 3.1 -> 3.4 (5 – SBT) - Đọc trước “Định luật phản xạ ánh sáng”

- Giờ sau nhóm mang đèn pin E- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 7/9/2012

Tit - Tuần

Bài NH LUT PHN X NH SÁNG A- mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

* Nhận biết đợc tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ sánh sáng gơng phẳng

* Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

2 Kĩ năng: * Chỉ đợc hình vẽ thí nghiệm đâu điểm tới, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Nêu đợc ví dụ tợng phản xạ ánh sáng Vẽ đợc tia phản xạ biết trớc tia tới gơng phẳng ngợc lại theo cách áp dụng Định luật: hiểu tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gơng điểm tới Góc phản xạ góc tới

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị:

- Đồ dùng:

+ GV: Bảng phụ vẽ hình 4.3

+ Mỗi nhóm Hs: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng

- đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng - tờ giấy dán gỗ phẳng nằm ngang - thước đo góc mỏng

- Những điểm cần lưu ý:

+ HS thành thạo sử dụng thước đo góc - Kiến thức bổ xung:

+ Lần Hs làm quen với định luật vật lý Định luật rút cách làm thÝ nghiÖm nhiều lần, nhiều ni vi nhiu vt khỏc C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

1- ỉ n định tổ chc : Ngày giảng: /9/2012 Sĩ số: 26 - V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ:

HS1 : Thế bóng tối, nửa bóng tối?

Nhật thực toàn phần (1 phần); Nguyệt thực thường xảy nào? HS2: Trả lời tập : 3.1; 3.2 (5 – SBT).

ĐVĐ :

GV: Làm TN: Chiếu đèn pin lên gương phẳng đặt bàn. HS: Quan sát thấy có vệt sáng tường.

GV : Muốn vệt sáng đến điểm tường phải đặt đèn pin nào? Muốn biết mối quan hệ tia sáng từ đèn pin tia sáng

hắt lại gương nào? -> Vào 3- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Phát gương phẳng cho nhóm Hs. - Các em dùng gương soi nói xem

các em nhìn thấy gương?

GV: Thơng báo: ảnh vật tạo bởi gương

- Các em nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì?

HS: Đọc – Trả lời C1

GV: Khi chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng có tượng xảy ra? -> II HS: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 4.2: Chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng

- Quan sát tượng – Chỉ tia tới tia phản xạ

- Hiện tượng phản xạ ánh sáng tượng nào?

HS: Đọc – Quan sát TN trả lời C2.

GV: Làm TN: Gấp mặt tờ giấy theo đường pháp tuyến -> mặt phẳng thứ gấp quay xuống không hứng tia phản xạ HS: Phát biểu kết luận.

HS: Đọc SGK tìm hiểu góc tới góc phản xạ

- Quan sát TN dự đoán độ lớn góc phản xạ góc tới có quan hệ nào? - Thay đổi góc tới =>Nhận xét góc phản xạ HS: Làm TN hình 4.2 Dùng thước đo góc để xác định giá trị i’ cho i 600; 450; 300 Điền kết vào bảng. => Rút kết luận mối quan hệ góc tới góc phản xạ

GV: Nếu làm TN tương tự với môi trường suốt khác ta có kết luận Kết luận coi định lý

GV: Treo bảng phụ vẽ hình 4.3 giới thiệu. - Gương phẳng G; Pháp tuyến IN vng góc với G

Tia tới SI; I điểm tới IR tia phản xạ

i góc tới; i’ góc phản xạ Hs: Vẽ tia phản xạ IR

a, Cho tia tới SI chiếu lên gương - Hãy vẽ tia phản xạ

- Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

- Gương phẳng có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng

C1: Vật nhẵn bóng, phẳng gương phẳng : mặt kính, mặt nước, kim loại

II- Định luật phản xạ ánh sáng. - TN: H4.2

- Chiếu tia SI lên gương phẳng SI gọi tia tới

Gặp mặt gương tia sáng bị hắt lại IR, IR gọi tia phản xạ

1- Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?

C2: Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới

- Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến 2- Phương tia phản xạ quan hệ thế

nào với phương tia tới. Gọi góc tới

Gọi góc phản xạ

Góc tới i Góc phản xạ i’ 600

450 300

- Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới.

3- Định luật phản xạ ánh sáng

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

- Góc phản xạ góc tới

4- Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ (H4.3)

C3: GV híng dÉn HS vÏ tia phản xạ IR III- Vn dng

- Làm để vẽ tia phản xạ? (Vẽ tia pháp tuyến IN vng góc với gương xác định i vẽ tia IR cho i’ = i) 4- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy

- HS làm tập 4.2 (6 – SBT) (Kết quả: = 200). 5- Định luật phản xạ ánh sáng

5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc định luËt; Nắm vững cách vẽ tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng

- Làm tập: 4.1; 4.2; 4.4 (6 –SBT)

- Đọc trước “Ảnh vật tạo gương phẳng” E- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 14/9/2012

Tit - Tuần

Bài NH CA MT VT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A- mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

* Nêu đợc nững đặc điểm chung ảnh vật tao guơng phẳng, ảnh ảo, có kích thớc vật, khoảng cách từ gơng đến vật đến ảnh (ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo Độ lớn vậtđợc tạo gơng phẳng độ lớn vt)

2 Kĩ năng:

* Dng c nh vật qua gơng phẳng Vẽ đợc ảnh điểm sáng qua gơng phẳng hai cách : + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng;

+ Vận dụng tính chất ảnh tạo gơng phẳng(đơn giản nh mũi tên, đoạn thẳng) Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị:

+ kính màu suốt; viên phấn (cây nến) + tờ giấy trắng dán gỗ phẳng

- Những điểm cần lưu ý : - Kiến thức bổ xung :

+ Ảnh thật ảnh hứng chắn + Ảnh ảo ảnh không hứng chắn

+ Ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo đối xứng với vật qua gương + Có cách vẽ tia phản xạ :

C1: Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng

C2: Dựa vào ảnh vẽ qua gương phẳng: Các tia phản xạ gương có đường kéo dài qui đồng ảnh S’ -> tia phản xạ nm trờn ng thng SI

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định tổ chc : Ngày giảng: /9/2012 Sĩ số: 26 - V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ:

HS1: Cho tia tới SI chiếu lên gương phẳng Hãy vẽ tia phản xạ. HS2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.

ĐVĐ :

Khi đứng trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh ta gương Khi đứng bờ ao ta nhìn thấy hình ảnh ta lộn ngược mặt nước Tại lại vậy? Vậy ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất -> Vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Quan sát hình vẽ 5.2 – nghiên cứu TN. GV: Phát đồ dùng cho nhóm.

Hs: Làm TN theo hình vẽ 5.2 – quan sát ảnh pin viên phấn

- Lưu ý HS: Đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng

- Dự đoán: Ảnh vật có hứng chắn khơng?

HS: Đọc – làm TN trả lời C1 Từ phát biểu kết luận

GV: Chốt lại – Thông báo ảnh ảo.

- Các em dự đoán độ lớn ảnh so với vật?

- Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương?

HS: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3

I- Tính chất ảnh tạo gương phẳng

- ThÝ nghiÖm: H5.2

1- Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn khơng? C1:

- Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo

2- Độ lớn ảnh có độ lớn vật không:

- TN: H5.3 C2:

- Thay gương phẳng kính Đọc làm TN theo C2 -> rút kết luận

GV: Khi đặt vật xa gương ảnh của vật xa gương Vậy khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương có liên quan nào? -> 3, HS: Làm TN: Đặt gương vng góc với tờ giấy kẻ vng Quan sát ảnh A’ điểm A tờ giấy qua gương

- So sánh khoảng cách từ điểm A đến gương với khoảng cách từ A’ đến gương -> rút kết luận

GV: Chốt lại I,

GV: Treo bảng phụ hình vẽ 5.4

HS: Quan sát hình vẽ - Đọc – Nghiên cứu C4

- Vẽ ảnh S’ S qua gương cách vận dụng tính chất ảnh

(Từ S Kẻ SH vng góc với gương kéo dài lấy S’ thuộc SH cho S’H = H S’)

- Vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK (Gv hướng dẫn Hs vẽ theo cách) - Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S’ (điểm M)

- Giải thích ta nhìn thấy S’ mà khơng hứng ảnh chắn? GV: Chốt lại II,

GV: Vẽ hình 5.5 lên bảng.

HS: Quan sát hình vẽ - Đọc C5 : Vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng

GV: Áp dụng tính chất ảnh qua gương phẳng để vẽ

3- So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

- TN: H5.3

- Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng bằng nhau.

II- Giải thích tạo thành ảnh bởi gương phẳng.

C4: H5.4

* Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’

- Ảnh vật tập hợp ảnh tất cả điểm vật

III- Vận dụng C5: H5.5

C6: Chuyện kể đầu * Ghi nh: (SGK-17)

4- Củng cố :

- Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Làm tập 5.2 (7 - SBT)

- Vẽ ảnh S’tạo gương theo cách:

5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ – Làm tập: 5.1 -> 5.4 (7 – SBT)

- Đọc trước thực hành – Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành (19) - Giờ sau thực hành

E- Rút kinh nghim :

Ngày soạn: 14/9/2012

Tit Tuần 6

Bài THC HÀNH vµ kiĨm tra thùc hµnh (hƯ sè 1) QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA VẬT

TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A- mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

* Nêu đợc nững đặc điểm chung ảnh vật tao guơng phẳng, ảnh ảo, có kích thớc vật, khoảng cách từ gơng đến vật đến ảnh (ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo Độ lớn vậtđợc tạo gơng phẳng độ lớn vật)

- Củng cố khắc sâu kiến thức : Định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng

2 Kĩ n ăng :

* Dng oc nh vật tạo gơng phẳng

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

- Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí

- Rèn luyện kỹ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, biết bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị - Đồ dựng: Cho nhúm:

+ gương phẳng, bút chì, thước chia độ + Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo TN

- Những điểm cần lưu ý: - Kiến thức bổ xung:

+ Thông qua thực hành Hs tự nhận biết khái niệm nhìn thấy, khơng cần đến định nghĩa tường minh

+ Hướng dẫn Hs cách quan sát đánh dấu vùng nhìn thấy, khơng cn ging gii gỡ thờm

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

2- Kiểm tra cũ:

Kiểm tra 15 phút

Câu : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

Câu : Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng

Câu : Hãy vẽ ảnh vật AB đặt trước gương (vẽ hình) tìm góc tạo ảnh mặt gương

Đáp án – biểu điểm Câu : điểm Câu : điểm Câu : điểm 3- Bài : Thực hành

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Nêu nội dung thực hành. - Phát đồ dùng TN cho nhóm

HS: Đọc – Làm theo C1 :

- Đặt bút chì trước gương để ảnh có tính chất:

+ Song song chiều với vật + Cùng phương, ngược chiều với vật GV: Điều khiển – Kiểm tra HS làm TN. Kiểm tra cách đặt vật nhóm HS: Vẽ ảnh vật trường hợp.

HS: Bố trí TN theo hình 6.2 Đọc làm theo TN 6.2

GV: Hướng dẫn cho Hs quan sát vùng nhìn thấy gương

Hs: Thực hành làm theo.

C3: Từ từ di chuyển gương xa mắt - Bề rộng vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm? Hs dự đoán

HS: Làm TN -> Nêu nhận xét HS: Đọc C4 Quan sát hình vẽ 6.3

I- Chn bÞ

MÉu báo cáo thực hành mơc III (Sư dơng vë bµi tËp)

II- Nôi dung thực hành

1- Xác định ảnh vật tạo gương phẳng

C1: H6.1

a) Ảnh chiều song song với vật b) Ảnh phương, ngược chiều với vật

2- Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

C2: H6.2

C3: Di chuyển gương xa mắt -> vùng nhìn thấy gương giảm

- Hãy dùng cách vẽ ảnh điểm sáng tạo gương phẳng để xác định xem người nhìn thấy điểm điểm M, N tường phía sau?

- Giải thích nhìn thấy điểm nào? Hay khơng nhìn thấy điểm nào?

(Nhìn thấy điểm M; khơng nhìn thấy điểm N)

- Vẽ ảnh M’ M qua gương - Vẽ ảnh N’ N qua gương

- Chú ý: Tia tới NK nằm ngồi gương nên khơng có tia phản xạ

GV: Điều khiển - Hướng dẫn để Hs vẽ ảnh M, N qua gương

Chốt lại: Tại điểm O ta nhìn thấy điểm M có tia phản xạ kéo dài M’I đến mắt ta HS: Viết báo cáo thực hành theo mẫu kẻ sẵn

GV: Kiểm tra – uốn nắn để HS trả lời đúng đầy đủ

- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’

- Vẽ M’, đường M’O cắt gương I, tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt Ta nhìn thấy ảnh M’

- Vẽ ảnh N’ N : Đường N’O khơng cắt mặt gương nên khơng khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên khơng nhìn thấy ảnh N’ N

III- Viết báo cáo thực hành (10 phót) - HS lµm bµi thùc hµnh

4- Củng cố :

- Khái quát nội dung – Yêu cầu thực hành - Thu báo cáo thực hành

- Nhận xét ý thức – kỹ làm thực hành, vẽ ảnh qua gương phẳng Hs 5- Hướng dẫn học nhà :

- Đọc trước “Gương cầu lồi” TiÕt sau kiÓm tra 15 E- Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… Ngày soạn: 21/9/2012

1 Kin thc:* Nêu đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo gơng cầu lồi * Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

2 Kĩ năng:* Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng cầu có kích cỡ Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lồi sống

- Giải thớch ứng dụng gương cầu lồi Thái độ:

- HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ: Đồ dựng :

+ GV: Bảng phụ : Ghi đầu tập 7.1 (8 – SBT)

Bảng phụ : Kẻ sẵn trị chơi chữ: Bài tập 7.4

+ Cho nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm

- Những điểm cần lưu ý: + ảnh qua gương cầu lồi: Khi nói “Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ” nói góc trơng lớn hay nhỏ Khơng u cầu HS phân biệt kích thước thật ảnh với góc trơng vật

+ Quan sát ảnh gương cầu hoàn toàn dựa vào thực nghiệm khơng giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

C Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- Ổn định tổ chức: Ngµy giảng: /9/2012 Sĩ số: 26 - Vắng: 2- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút

Đề :

Câu : Phát biểu kết luận ảnh vật tạo gương phẳng

Câu : Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng Hãy vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Đáp án – biểu điểm

Câu : (6 điểm) Phát biểu đủ phần ghi nhớ Mỗi ý điểm

Câu : (4 điểm) Vẽ AA’ vng góc với gương, BB’ vng góc với gương Lấy A’H = AH; B’H’ = BH Được A’B’ ảnh AB qua gương

- Thu ĐVĐ:

Cho HS quan sát ảnh gương phẳng, gương cầu lồi -> Nêu nhận xét (Ảnh qua gương phẳng = vật, ảnh qua gương cầu lồi nhỏ vật)

- Tại lại có điểm khác vậy? Để giải thích điều -> vào 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Quan sát hình 7.1 – Dự đốn tính chất GV: Phát đồ dùng cho nhóm HS làm TN theo hình 7.1- Dự đốn tính chất ảnh qua gương cầu lồi?HS: Bố trí TN theo hình 7.2GV: Quan sát - điều khiển HS làm TN- Lưu ý: Các nến đặt thẳng đứng cách gương phẳng gương cầu lồi khoảng cầu

HS: So sánh độ lớn ảnh nến tạo

I- Ảnh vật tạo gương cầu lồi - Quan sát

C1: H7.1- Dự đoán : Ảnh nhỏ vật Có thể ảnh ảo

- Thí nghiệm kiểm tra H7.2 - Nhận xét :

+ ảnh nhỏ vật

bởi gương

- Điền kết vào chỗ trống phần kết luận - Đại diện nhóm phát biểu kết luận

GV: Chốt lại

GV: Nếu ta đặt gương phẳng, gương cầu lồi kích thước, vị trí trước mắt ta vùng nhìn thấy gương có giống khác nhau? => II,

HS: Đọc – Bố trí TN theo hình 7.3. Làm TN :

+ Lần 1: Đặt gương phẳng – xác định bề rộng vùng nhìn thấy gương Dùng phấn vạch mép bàn

+ Lần 2: Đặt gương cầu lồi vị trí Dùng phấn đánh dấu bề rộng vùng nhìn thấy gương.- Thảo luận nhóm trả lời C2.- Phát biểu kết luận.GV: Chốt lại

HS: Đọc phần ghi nhớ

- Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường lắp đặt gương cầu lồi lớn Gương giúp ích cho lái xe?

chắn

* Kết luận : ảnh vật tạo gương cầu lồi:

Là ảnh ảo không hứng chắn

ảnh quan sát nhỏ vật II- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi - TN H7.3 nh H6.2

C2: (nªu kÕt ln)

* Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng kích thước

III- vận dụng

C3 : Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy vùng rộng đằng sau

C4 : Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản đường che khuất, tránh tai nạn

* Ghi nhớ : SGK-21

4- Củng cố : - Khái quát nội dung bài.- HS đọc: Có thể em chưa biết 5- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 7.1 -> 7.4 (8 – SBT) - Đọc trước “Gương cầu lõm” E- RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… Ngày soạn: 28/9/2012

Tit - Tuần 8

Bµi GƯƠNG CẦU LÕM A- MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

:* Nêu đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm * Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lõm tạo vùng nhìn thấy hẹp

2 Kĩ năng: :* Vùng nhìn thấy gơng cầu lõm hẹp vùng nhìn thấy gơng cầu có kÝch cì

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ : Đồ dựng :

+ GV: Bảng phụ : Ghi đầu tập 8.1 (9 – SBT)

+ Cho nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm.?

- Những điểm cần lưu ý :?

+ ảnh qua gương cầu lồi: Khi nói “Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ” nói góc trơng lớn hay nhỏ Khơng u cầu HS phân biệt kích thước thật ảnh với góc trơng vật.? + Quan sát ảnh gương cầu hồn tồn dựa vào thực nghiệm khơng giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

C Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

1- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /10/2012 Sĩ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ : H·y nªu ghi nhí Ảnh vật tạo gương cầu lồi? 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Giới thiệu gương cầu lõm

- Phát đồ dùng cho nhóm: Gương cầu lõm, pin tiểu, chắn

HS: Đọc TN - Quan sát ảnh vật đặt sát mặt phản xạ gương cầu lõm Dự đốn tính chất ảnh

- Bố trí làm TN hình 8.1 – kiểm tra dự đoán Trả lời C1; C2

- Yêu cầu dùng chắn để kiểm tra ảnh vật để gần gương

(ảnh ảo không hứng chắn) GV: Thay gương cầu lõm kính lõm Làm TN thu ảnh thật cách để vật xa kính lõm

HS: Quan sát Tìm phương án làm TN theo C2

HS: Điền từ thích hợp vào chỗ ( .) – phát biểu kết luận

- Đại diện nhóm phát biểu kết luân

GV: Chốt lại Phát đèn pin cho nhóm HS: Hoạt động nhóm:

- Đọc – Bố trí TN theo hình 8.2

- Làm TN – trả lời C3 Rút kết luận HS: Đọc trả lời C4

Gợi ý: Coi ánh sáng từ mặt trời tới gương chùm tia tới song song

- Có nhận xét tia phản xạ ánh sáng gương cầu lõm?

HS: Làm TN theo hình 8.4: Điều chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kỳ xuất phát từ điểm S đến gương cầu lõm

I- Ảnh tạo gương cầu lõm - TN: H8.1

C1: Vật đặt vị trí trước gương: + Gần gương: ảnh lớn vật, ảnh ảo + Xa gương: ảnh nhỏ vật, ngược chiều C2: Lµ kÕt luËn

* Kết luận : Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng chắn lớn vật II- Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lâm

1- Đối với chùm tia tới song song - TN: H8.2

C3: lµ Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương

C4: H8.3 Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt trời tới gương coi chùm tia tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ tại điểm phía trước gương Ánh sáng mặt trời có nhiệt vật để chỗ có ánh sáng hội tụ nóng lên

2- Đối với chùm tia tới phân kỳ - TN: H8.4

C5: lµ Kết luận: nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song III- Vận dụng

T×m hiĨu dÌn pin

- Trả lời C5 Phát biểu hoàn chỉnh kết luận HS: Phát biểu nội dung cần nắm bài. HS: Đọc phần ghi nhớ.

HS: Quan sát cấu tao pha đèn pin, bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn thu chùm phản xạ song song

- Vận dụng kết luận – Trả lời C6

sẽ thu chùm sáng phản xạ song song ánh sáng truyền xa không bị phân tán mà sáng rõ

C7: Xoay cho bóng đèn xa gương * Ghi nhớ: SGK-24

4- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy - Hs đọc “Có thể em chưa biết”

- Gv làm TN cho HS quan sát – Thông báo: ảnh hứng gọi ảnh thật

5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 8.1 -> 8.3 (9 – SBT)

- Đọc trả lời câu hỏi tiết – Tổng kết chương I, sau ôn tập E- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: 5/10/2012

Tit - Tuần 9

Bài Ôn tập - Tng kt chương I: Quang học A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

- Củng cố khắc sâu kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng, so sánh với vựng nhỡn thy gng cu li Kĩ năng:

- Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh ảo tạo gương phẳng

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng:

Hs trả lời trước câu hỏi phần “Tự kiểm tra” (25 – SGK) Gv: Kẻ sẵn bảng 9.1; 9.2 – Trị chơi chữ

- Những điểm cần lưu ý: - Kiến thức bổ xung: C Ph¬ng ph¸p

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

2- Kiểm tra cũ : (Kết hợp ôn tập – kiểm tra) 3- Ôn tập :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Kiểm tra chuẩn bị : Tự trả lời câu hỏi Hs

GV: Lần lượt nêu câu hỏi HS: Trả lời

HS: Nhận xét – bổ xung GV: Sửa chữa cho HS.

Câu 1; – Em chọn câu - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

- Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi Nêu đặc điểm giống khác so với ảnh tạo gương phẳng?

- Ảnh vật qua gương cầu lõm ảnh gì?

a) Khi đặt vật sát gương b) Khi đặt vật xa gương

- Hãy so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng có kích thước, đặt vị trí

GV: Chốt lại phần trả lời câu hỏi. GV: Vẽ hình 9.1 lên bảng.

HS: Đọc – trả lời C1

- Vẽ ảnh điểm tạo gương? - Vẽ chùm tia tới lớn xuất phát từ S1; S2 chùm tia phản xạ tương

I- Tự kiểm tra

1- Ta nhìn thấy vật :

C- (đúng) : Có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

2- B (đúng) : ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 3- Định luật truyền thẳng ánh sáng : Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

4- Tia sáng gặp gương phẳng bị phản xạ lại :

a) Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến

b) Góc phản xạ góc tới 5-

6- Ảnh vật tạo gương cầu lồi giống khác ảnh vật tạo gương phẳng : a) Giống : Đều ảnh ảo

b) Khác : Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng

7- Khi đặt vật sát gương cầu lõm gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật

8-Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng chắn lớn vật

- Ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng chắn nhỏ vật

- Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn vật

9-Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

II- Vận dụng

C1: a) Lấy S1’ đối xứng với S1 qua gương Lấy S2’ đối xứng với S2 qua gương b) Lấy tia đến mép gương: Vẽ tia phản xạ tương ứng

c) Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2

ứng gương

GV: Treo bảng phụ – kẻ sẵn ô để trống

HS: Lần lượt lên bảng điền theo hàng ngang câu từ ->

- Đọc từ hàng dọc bảng GV: Điều khiển để HS điền đúng

gương ( ) ảnh ảo - Khác :

+ Ảnh ảo gương phẳng kích thước vật

+ Ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước vật

+ Ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước vật

C3: Những cặp nhìn thấy nhau:

An – Thanh ; An – Hải Thanh – Hải ; Hải – Hà III- Trị chơi chữ

- Các từ hàng ngang:

Vật sáng; nguồn sáng; ảnh ảo; sao; pháp tuyến; bóng đen; gương phẳng - Từ hàng dọc : Ánh sáng

4- Củng cố :

- Khái quát nội dung ôn tập

Bản đồ t duy: - Ánh sỏng: Vật sỏng; nguồn sỏng; ảnh ảo; ngụi sao; phỏp tuyến; búng đen; gương phẳng

5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ tất học - Học thuộc phần câu hỏi tự kiểm tra

- Làm lại tập - Giờ sau kiểm tra E Rút kinh nghiÖm:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 12/10/2012

Tit10 - Tuần 10 KIM TRA tiÕt A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

- Đánh giá việc nắm kiến thức phần quang học kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng HS

- Qua kết GV nắm chất lượng dạy học thầy trị Từ có biện pháp phát huy hay khắc phục để nâng cao chất lượng HS

2 Kĩ năng: Rèn kỹ độc lập suy nghĩ, trình bày kiểm tra Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, trung thực học tập B- CHUẨN BỊ :

- GV : Ra đề kiểm tra - HS : Ôn tập chng I C Phơng pháp

Kim tra đánh giá D tiến trình dạy học

1- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /10/2012 SÜ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra:

Ma trận đề kiểm tra 45 I Mục tiêu

- Kiểm tra kiến thức vµ kĩ vận dụng kiến thức từ tới II. Chuẩn bị

GV Photo đề kiểm tra

III. Phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá

IV. Nội dung

1 Phạm vi kiến thức

Từ tiết 01 tới tiết 09 theo PPCT

3 Ma trận đề kiểm tra

Nội

dung Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

Sự truyền

ánh sáng

1.Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

2.Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

3.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

4.Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì

5.Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

6 Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

Số câu 1( Câu 1) 0.5 (Câu 2b)

Số

điểm 2.5

Phản xạ ánh

sáng

1.Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

2.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

3.Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng

4.Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

5.Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng ngược lại

6.Dựng ảnh vật qua gương phẳng

7.Dựng ảnh vật tạo gương phẳng

Số câu (Câu 2a, 3b,5a) 0.5(câu3a 0.5(Câu 3a)

Số

điểm 2.5 1

Gương

cầu 1.Nêu đặcđiểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm

2.Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào

điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

Số câu 1(Câu 4) 0.5(Câu 5b)

Số

điểm 1.5 0.5

Tổng

số câu 2

Tổng

điểm 1.5 3.5

3 Đề kiểm tra

Câu 1: (2.5 ®iĨm)

a)Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? Lấy vÝ dơ nguồn sáng vÝ dô vật sáng

b) Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Trong môi trường thủy tinh ánh sáng truyền nào?

Câu 2: (1.5 ®iĨm)

Chiếu tia sáng lên gương phẳng, ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600

a) Tìm giá trị góc tới b) Vẽ đường truyền tia sáng

Câu 3: (3 điểm)

a) Vẽ ảnh vật AB qua gương phẳng b) Ảnh vật có đặc điểm gì?

A B Gương phẳng Câu 4: (1.5 ®iĨm)

Em tìm cách phân biệt gương cầu lõm gương cầu lồi? Câu 5: (1.5 ®iĨm)

a) Lấy vÝ dô thực tế tượng phản xạ ánh sáng

b) Khi nhìn vào gương chiếu hậu, em thấy xe máy đằng sau bật đèn nháy bên trái xe để xin đường Theo em xe muốn rẽ trái hay rẽ phi?

Hết Đáp án biểu điểm

Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM

1

a) Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

VD: Bóng đèn sáng, nến cháy , mặt trời…

Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào VD: sách, Sao hỏa, mặt trăng…

b) môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền ®i theo đường thẳng

Thủy tinh môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền thủy tinh theo đường thẳng

0.25 0.5 0.25

2 a) Góc tới i = 60 : = 30b) vẽ đường truyền tia sáng.0 0.51

a) Trình bày vẽ ảnh qua gương phẳng Vẽ ảnh vật qua gương

b) Ảnh qua gương ảnh ảo, lớn vật khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương

1 1

4

Có hai cách phân biệt gương cầu lõm gương cầu lồi:

C¸ch 1: Gương cầu lõm mặt phản xạ mặt phần hình cầu, gương cầu lồi mặt phản xạ mặt phần hình cầu C¸ch 2: Gương cầu lồi cho ảnh ảo nhỏ vật gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật

0.5

5

a) Lấy vÝ dô tượng phản xạ ánh sáng: Chiếu chùm sáng phát từ đèn pin xuống mặt nước thấy có chùm sáng phản xạ từ mặt nước lên…

b) Gương chiếu hậu xe gương cầu lồi, cho ảnh chiều với vật Ta thấy xe nháy xin đường sang trái tức xe chuẩn bị rẽ trái

0.5 0.5 0.5

……… HÕt ……… E Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

……… HÕt ……… Ngày soạn: 19/10/2012

Chng II : m hc Tit 11 Tuần 11 Bài 10 NGUN M A- MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

- HS nêu đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết số nguồn âm thường gp thc t Kĩ năng:

- Cú kỹ quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm - Giỏo dục HS ý thức học tập, làm việc nghiờm tỳc, yờu thớch mụn học * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng :

+ Gv: ống nghiệm, vải dải chuối, đàn ống nghiệm (7 ống) đổ đầy nước đến mực khác (Hoặc cốc có nước, cốc khơng có nước)

+ Mỗi nhóm Hs: sợi dây cao su mảnh

1 âm thoa búa cao su - Những điểm cần lưu ý :

+ Dao động âm làm cho lớp khơng khí xung quanh bị nén, giãn gây biến thiên áp suất khơng khí vùng Sự biến thiên áp suất lan

truyền đến tai người tạo cảm giác âm

+ SGK không đưa định nghĩa dao động, không kết luận “Dao động nguồn gốc âm” Hs dựa vào kinh nghiệm TN đơn giản rút kết luận “Các vật phát âm dao động”

- Kiến thức bổ xung : C Phơng pháp

Trc quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ổ n nh t chc : Ngày giảng: … /10/2012 SÜ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ: Không

ĐVĐ: Cho HS lớp nhắm mắt, GV dùng thìa gõ nhẹ vào cốc thuỷ tinh - Tiếng động phát từ đâu?

HS: Quan sát tranh vẽ (27) – GV giới thiệu chương II

Hàng ngày ta thường nghe thấy tiếng cười nói, tiếng ồn xung quanh sống giới âm Âm tạo mhư nào? -> vào

3- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Cả lớp em ngồi im lặng, lắng tai nghe

- Em nêu âm mà em nghe tìm xem chúng phát từ đâu? - Gọi vài HS trả lời -> nhận xét -> kết luận HS: Trả lời C2: Hãy kể tên vài nguồn âm?

GV: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? -> II, HS: Nghiên cứu TN

GV: Phát đồ dùng cho HS

HS: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 10.1; 10.2 Lần lượt trả lời C3; C4

Gv: Điều khiển Hs làm TN - Địa diện nhóm trả lời Hs: Nhận xét – bổ xung.

Gv: Ta quan sát dao động dây cao su, làm để kiểm tra thành cốc có dao động?

Hs: Làm TN : Dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa (1 nhánh) Quan sát, lắng nghe -> trả lời C5

- Âm thoa có giao động khơng? Hãy tìm cách kiểm tra:u cầu HS đưa phương án kiểm tra dao động âm thoa GV: Đưa phương án kiểm tra

I- Nhận biết nguồn âm C1:

Vật phát âm gọi nguồn âm

C2: KĨ tªn: tiÕng chim hãt,

II- Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? ThÝ nghiƯm: H10.1

C3:

Dây cao su rung động (Dao động) phát âm

2 ThÝ nghiÖm: H10.2 C4:

Cốc thuỷ tinh phát âm thanh, thành cốc thuỷ tinh có rung động

* Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt trống v,v gọi dao động

3 ThÝ nghiÖm: H10.3

C5 : Âm thoa có dao động Có thể kiÓm tra dao động âm thoa cách :

- Phân cơng nhóm vận dụng phương án kiểm tra phương án khác:

+ Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> quan sát – nhận xét + Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -> không nghe thấy âm phát - Giải thích sao?

- Qua TN em rút kết luận đặc điểm chung nguồn âm ?

- Đại diện nhóm phát biểu GV: Chốt lại

HS: Đọc C6: Hãy làm cho tờ giấy, chuối phát âm

GV: Phát cho nhóm số dải chuối. HS: Hoạt động nhóm - trả lời.

HS: Trả lời C7

HS: Đoc – Trả lời C8

- Nêu phương án kiểm tra dao động cột khơng khí ống sáo

GV: Giới thiệu làm nhạc cụ đàn ống nghiệm theo hình 10.4

- Lưu ý: ống nghiệm giống nhau, mực nước mỗic ống khác

- Làm TN: Dùng thìa gõ nhẹ vài ống nghiệm

HS: Lắng tai nghe – trả lời.

- Bộ phận dao động phát âm?

- Ống phát âm trầm nhất? Bổng nhất?

- Cho HS thổi mạnh vào miệng ống nghiêm

- Cái dao động phát âm?

- Ống phát âm trầm nhất? Âm bổng nhất?

GV: Chốt lại.

+ Phương án 1: Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa -> nhận xÐt

+ Phương án 2: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> nhúng đầu tăm xuống mặt nước cốc -> mặt nước dao động

+ Phương án 3: Đặt dải giấy mảnh sát âm thoa -> nhận thấy dải giấy mảnh dao động

* Kết luận: Khi phát âm vật dao động

III- Vận dụng

C6: Cuộn chuối thành kèn thổi

C7: - Dây đàn ghi ta dao động phát âm - Mặt trống dao động phát âm

C8: Có thể kiểm tra dao độngcủa cột khơng khí cách đặt miệng ống vài tua giấy mỏng -> thấy tua giấy rung đéng C9:

a) Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm

b) Ống có nhiều nước phát âm trầm

- Ống có nước phát âm bổng

c) Cột khơng khí ống dao độngphát âm

d) Ống có nước phát âm trầm

- Ống có nhiều nước phát âm bổng

* Ghi nhớ: (SGK-30) 4- Củng cố :

+ Khái quát nội dung + HS đọc phần ghi nhớ 5- Hướng dẫn học nhà :

+ Học thuộc kết luận

+ Làm bàt tập: 10.3 -> 10.5 (10; 11 – SBT) + Đọc trước “Độ cao âm”

D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: 26/10/2012

Tit 12 Tuần 12

Bài 11 CAO CA M A- MC TIấU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- HS nắm khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng thuật ngữ âm : Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm

- Hs có kỹ làm TN để hiểu tần số Từ thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

- Giáo dục cho HS có thái độ nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Mỗi nhóm HS: + dây cao su, giá TN

+ lắc đơn có chiều dài 20 cm + lắc đơn có chiều dài 40 cm + đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh + mô tơ 3V - > 6V (1 chiều)

+ miếng phim nhựa, thép (0,7.15.300) mm - Những điểm cần lưu ý:

+ Độ cao, độ to âm đặc tính sinh lý mang tính chủ quan, phụ thuộc vào khả cảm thụ âm tai người

+ Độ cao âm phụ thuộc vào tần số âm Tần số âm lớn âm phát cao, bổng Tần số âm nhỏ âm phát thấp, trầm

+ HS làm TN 1, đếm số dao động lắc để tạo biểu tượng cụ thể khái niệm tần số Đồng thời biểu tượng dao động nhanh, chậm

+ HS sử dụng thuật ngữ cho phù hợp : Dao động gắn với từ nhanh chậm Tần số gắn với từ lớn nhỏ

Âm phát gắn với từ cao thấp - Kin thc b xung :

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định t chc : Ngày giảng: /10/2012 Sĩ số: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ:

HS1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Trả lời tập : 10.1; 10.2 (10 – SBT)

3- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Giới thiệu dụng cụ – bố trí TN hình 11.1 Lần lượt làm TN

- Hướng dẫn HS cách xác định dao động Cách xác số dao động vật thời gian 10 giây -> tính số dao động giây

- Gọi HS lên làm TN : Kéo lắc (49 cm) khỏi vị trí cân Quan sát đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vào bảng -> tính số dao động giây

- Làm TN tương tự với lắc 20 cm - Lưu ý HS: Làm TN với góc lệch

- So sánh số dao động giây lắc

GV: Thông báo khái niệm tần số.

HS: Phát biểu lại khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Trong TN nghiệm lắc có tần số dao động lớn hơn?

HS: Phát biểu nhận xét cách đầy đủ. GV: Tần số dao động độ cao, thấp của âm có mối liên hệ nào? -> II, HS: Hoạt động nhóm làm TN 11.3 trước. - Hướng dẫn : Thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin

- Khi chạm góc miếng ghim vào đĩa cần úp cong miếng phim ngược chiều quay đĩa -> âm phát to, rõ

- Yêu cầu Hs lắng nhe đĩa quay nhanh, chậm -> nhận xét

Trả lời C4

Hs: Hoạt động nhóm làm TN 2, hình 11.2 u cầu giữ chặt đầu thép mặt bàn

- Quan sát lắng nghe âm phát Trả lời C3

- Từ kết TN 1; 2; Hãy phát biểu kết luận cách đầy đủ

-I- Dao động nhanh, chậm Tần số - TN1

Con lắc Dao động nhanh, chậm Số dao động 10s Số dao động 1s a (40 cm) Dao động chậm b (20 cm) Dao động nhanh

- Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số Héc : Hz

C1:

* Nhận xét : Dao động nhanh, tần số dao động lớn

II- Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm)

- TN 2

+ Đĩa quay nhanh : Âm bổng + Đĩa quay chậm : Âm trầm C4 :

- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao

- TN C3:

- Phần tự thước dài động chậm âm phát thấp

- Phần tự thước ngắn dao động nhanh âm phát cao

* Kết luận: Dao động nhanh tần số dao động lớn, âm phát cao III- Vận dụng

C5:

- Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh - Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp C6:

GV: Chốt lại

HS: Đọc – Trả lời C5

HS: Đọc – Trả lời C6 Thảo luận nhóm. HS: Làm lại TN hình 11.3 theo C7. Trả lời C7

- Lưu ý: Có loại âm phát :

+ Tiếng miếng nhựa chạm : Tách, tách

+ Tiếng đĩa chạm vào phim -> dao động tạo thành cột khơng khí dao động có độ cao khác

tần số lớn -> âm cao

- Dây đàn trùng (căng ít) ngược lại C7:

- Chạm miếng phim phần vành đĩa xa tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh -> tần số lớn -> âm cao

- Chạm miếng phim xa vành đĩa gần tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm -> tần số nhỏ -> âm trầm

* Ghi nhớ: (SGK-33) 4- Củng cố :

- Khái quát

- Âm cao, thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? (Tần số dao động) - Tần số gì? Đơn vị?

- Hs đọc phần ghi nhớ 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tâpk: 11.3 -> 11.5 (SBT) - Đọc trước “Độ to âm” E Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn: 2/11/2012

Tit 13 Tuần 13 Bài 12 TO CỦA ÂM A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thức: Kĩ năng:

- Hs nờu c mi liên hệ biên độ dao động độ to âm - So sánh âm to, âm nhỏ

- Hs có kỹ làm TN Qua TN rút : + Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to, nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Cho nhóm:

1 giá TN , trống + dùi, lắc bấc, thép, hộp gỗ - Những điểm cần lưu ý :

+ Để đặc trưng cho độ mạnh âm người ta dùng đại lượng cường độ âm độ to âm

+ Độ to âm đặc trưng cho độ mạnh âm phương diện sinh lý Độ to âm phụ thuộc vào cường độ âm

- Kiến thức bổ xung : C Phơng pháp

Trc quan, ỏp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

1- n nh t chc: Ngày giảng: /11/2012 Sĩ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ :

Hs: Tần số dao động gì? Đơn vị tần số

Nêu mối quan hệ tần số dao động với độ cao âm Chưa tập 11.4 (a)

Gv: ĐVĐ: vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng phát âm to, âm nhỏ -> vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Hoạt động nhóm Quan sát hình 12.1a, b

- Làm TN a, b – quan sát dao động thước, lắng nghe âm phát -> trả lời C1 -> điền vào bảng

- Qua TN – GV giới thiệu biên độ dao động

- Từ kết TN -> HS trả lời C2

GV: Bằng trống bóng treo sợi dây, em nêu phương án làm TN để kiểm tra nhận xét trên?

HS:

HS: Hoạt động nhóm- quan sát hình 12.2 làm TN

- Chú ý: Đặt cầu vừa chạm sát mặt trống

- Gõ nhẹ, gõ mạnh vào mặt trống lắng nghe tiếng trống quan sát dao động cầu -> nhận xét => hoàn chỉnh C3 - Qua TN - HS hoàn thành phần kết luận GV: Chốt lại

GV: Âm phát có độ to, nhỏ khác nhau. Đơn vị độ to âm gì? -> II,

I- Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động * TN 1

+ Nâng đầu thước lệch nhiều -> đầu thước dao động mạnh -> âm phát to

+ Nâng đầu thước lệch -> đầu htước dao động yếu -> âm phát nhỏ

- Biên độ dao động : Là độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

C2:

Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

* TN 2: - Nhận xét:

+ Gõ nhẹ : Âm nhỏ -> bóng dao độngvới biên độ nhỏ

+ Gõ mạnh : Âm to -> bóng dao động với biên độ lớn

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ) * Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

HS: Đọc SGK – trả lời : Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu?

GV: Để đo độ to âm người ta dùng máy đo

HS: Đọc – nghiên cứu bảng 2

GV: Giới thiệu đơn vị đo độ to số âm

- Độ to tiếng nói chuyện bình thường dB?

- Độ to âm làm điếc tai dB?

GV: Liên hệ: Trong thực tế không nên gây tiếng động lớn

HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4; C5; C6 GV: Treo bảng phụ vẽ hình 12.3

HS: Quan sát hình 12.3 – Trả lời C5. - Khoảng cách gọi biên độ?

HS: Đọc – Trả lời C6; C7 GV: Chốt lại

- Đơn vị đo độ to âm đêxiben Ký hiệu : dB

- Bảng đo độ to số âm

- Chú ý : Độ to âm >= 130 dB làm đau nhức tai

III- Vận dụng C4:

Gảy mạnh dây đàn -> âm to biên độ dao động lớn

C5:

C6:

Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to ngược lại

C7: Độ to tiếng ồn sân trường chơi khoảng 50 dB -> 70 dB

* Ghi nhớ: (SGK-36) 4- Củng cố :

- Khái quát nội dung d¹y

- Hs nêu nội dung cần nắm : Ghi nhớ - Trả lời tập : 12.1; 12.2 (13 – SBT)

5- Hướng dẫn học nhà :

- Đoc “Có thể em chưa biết” - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 12.3 -> 12.5 (13 –SBT) - Đọc trước “Mơi trường truyền âm” E Rút kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 9/11/2012

Tit 14 - Tuần 14

Bài 13 MễI TRNG TRUYN M A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

- Qua TN HS rút môi trường truyền âm chất rắn, chất lỏng chất khí - Môi trường chân không cho âm truyền qua

- Lấy số TN truyền âm mơi trường khác nhau: Rắn, lỏng, khí Kĩ năng:

- HS cú k nng lp ráp dụng cụ làm TN

- Hiểu vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

3 Thái độ:

- HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm, ý thức làm việc khoa học, nghiờm tỳc

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ GV : Bảng phụ, tranh vẽ hình 13.4

+ Cho nhóm : giá TN, trống, cầu bấc, dùi trống, nguồn phát âm dùng vi mạch, nguồn pin, bình nước (0 bình > nguồn phát âm) - Những điểm cần lưu ý :

+ Chương trình vật lý khơng nghiên cứu q trình truyền âm sóng âm, khơng yêu cầu sâu giải thích chế truyền âm

+ Để khẳng định môi trường truyền âm tốt khơng thể dựa vào vận tốc truyền qua mơi trường

+ mơi trường truyền âm tót mơi trường dao động truyền âm xa mà biên độ giảm

+ Khi truyền âm môi trường truyền âm lượng âm bị hấp thụ dần nên âm bé dần tắt hẳn

- Kiến thức bổ xung : C Phơng pháp

Trc quan, ỏp, hot động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /11/2012 SÜ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ :

HS : Biên độ dao động gì? Nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm

- Đơn vị đo độ to âm?

ĐVĐ: Ngày xưa để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Tại sao?

- Âm truyền từ nguồn âm đến tai người nghe nào? Qua môi trường nào? Để hiểu rõ -> Vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

- Dự đốn : Hiện tượng xảy ta gõ mạnh tiếng vào mặt trống?

HS: Hoạt động nhóm làm TN

- Yêu cầu HS quan sát tượng xảy gõ mạnh vào mặt trống

Trả lời C1; C2

- Liên hệ: Hàng ngày ta nghe âm phát xung quanh ta Đó âm khơng khí truyền

HS: Đọc nghiên cứu TN

GV: Cho nhóm HS làm TN theo hình 13.2

- Lưu ý: Bạn A phải gõ khẽ cho bạn đứng không nghe tiếng

- Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nào? -> C3

HS: Đọc – nghiên cứu TN hình 13.2

GV: Bố trí TN hình 13.3 Khi đồng hồ nổ chng ta có nghe khơng?

GV: Giới thiệu dụng cụ: Nguồn phát âm, bình nước, nguồn pin

HS: Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra HS: Đọc trả lời C4.

GV: ĐVĐ : Trong chân không, âm có thể truyền qua khơng?

GV: Treo tranh vẽ hình 13.4 – Giới thiệu TN

HS: Trả lời C5

- Qua TN em rút kết luận mơi trường truyền âm?

GV: Chốt lại thông báo: Âm truyền mơi trường vật chất: Rắn, lỏng, khí mà khơng truyền chân không

- Càng xa nguồn âm, âm nhỏ lượng âm bị hấp thụ dần đường truyền

GV: ĐVĐ : Âm truyền có cần thời gian khơng mơi trường vật chất âm truyền nhanh nhất? -> 5, HS: Đọc SGK cho biết vận tốc truyền âm môi trường

- So sánh vận tốc truyền âm môi trường?

GV: Chốt lại

HS: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi C7 -> C10

- Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền

- TN

1- Sự truyền âm chất khí - TN

C1 : Quả cầu dao động -> chứng tỏ âm truyền qua không khí từ mặt trống đến mặt trống

C2 : Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu

Chứng tỏ xa nguồn âm âm nhỏ

2- TN : Sự truyền âm chất rắn C3 : Âm truyền đến tai người bạn C qua môi trường rắn (gỗ)

3- Sự truyền âm chất lỏng - TN

C4 :

Âm truyền đến tai qua mơi trường: Rắn, lỏng, khí

C5 : Kết TN : Âm không truyền qua chân không

* Kết luận : Âm truyền qua mơi trường : Rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua chân không

+ xa nguồn âm âm nghe nhỏ

5- Vận tốc truyền âm - Trong khơng khí : 340 m/s

- Trong nước (chất lỏng) : 1500 m/s - Trong thép (chất rắn) : 6100 m/s

C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí III- Vận dụng

C7 : Âm xung quanh truyền đến tai nhờ môi trường khơng khí

C8 : Khi bơi nước, người bơi nghe tiếng sùng sục bong bóng nước Như âm truyền qua chất lỏng C9 : Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa áp tai xuống mặt đất

trong môi trường chất lỏng

- Khi khoảng khơng (chân khơng) nhà du hành vũ trụ nói chuyện với cách bình thường khơng họ mặt đất? Vì sao?

ngăn cách chân khơng bên ngồi mũ, áo giáp bảo vệ

* Ghi nhớ: (SGK-39)

4- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy

- Hs đọc phần ghi nhớ Trả lời tập : 13.1; 13.2 (Kết : Bài 13.1 : A- Khoảng chân không

Bài 13.2 : Tiếng động chân người truyền qua đất lên bờ qua nước đến tai ca nên cá bơi tránh chỗ khác.) 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 13.3 -> 13.5 (SBT) - Đọc trước “Phản xạ âm, tiếng vang”

E Rút kinh nghiƯm:

……… ……… ……… ………

Ngµy soạn: 16/11/2012

Tit 15 - Tuần 15

Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

- HS mô tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm

- Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- HS vận dụng vào giải thích số tượng thực tế Kĩ năng:

- Rốn cho Hs kh nng t từ tượng thực tế

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng: Mỗi nhóm:1 giá TN, 1tấm gương, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nước

- Những điểm cần lưu ý :+ Môi trường phản xạ âm rắn hấp thụ âm ít, thời gian vang lớn + TN hình 14.2 SGK mô tả cách làm thông báo kết TN, không yêu cầu Gv – Hs làm TN + Những vật phản xạ âm tốt vật hấp thụ âm Những vật phản xạ âm chưa hập thụ âm tốt (VD : rèm treo ca) C Phơng pháp

Trc quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

2- Kiểm tra cũ :

HS1 : Phát biểu kết luận môi trường truyền âm

So sánh vận tốc truyền âm mơi trường: rắn, lỏng, khí Trả lời tập 13.3

HS2 : Trả lời tập 13.4

(Kết quả: Bài 13.3 : Ta nhìn thấy chớp trước nghe thấy tiếng sét vận tốc ánh sáng truyền khơng khí > vận tốc âm truyền khơng khí Vận tốc ánh sáng = 300 000 000 m/s ; Vận tốc âm = 340 m/s - Bài 13.4 : Khoảng cách từ nơi đứng đến chỗ sét đánh :

340 m/s 3s = 1020 m ~ km)

GV: ĐVĐ :Về mùa mưa dông, có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe tiếng ầm ĩ kéo dài gọi sấm rền

Tại lại có sấm rền -> vào 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

- Yêu cầu HS đọc – nghiên cứu SGK – trả lời câu hỏi

- Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu?

- Trong nhà em có nghe rõ tếng vang khơng?

- Vậy tiếng vang có nào? Gv: Nhấn mạnh âm phản xạ. Hs: Lần lượt trả lời C1; C2.

- Âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

- Tại phịng kín ta thường nghe thấy âm to so với ta nghe âm ngồi trời?

- Khi nói to phịng lớn nhe thấy tiếng vang Nhưng nói to phịng nhỏ lại khơng nghe thấy tiếng vang? Vì sao?

- Khoảng cách từ người nói đến tường tính nào?

I- Âm phản xạ - tiếng vang

- Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s

- Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

- Âm phản xạ tiếng vang giống âm phản xạ

- Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng âm phát khoảng 1/15s

C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phịng rộng ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ

C2: Trong phịng kín khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe cách âm dội lại nhỏ 1/15s -> âm phát trùng với âm phản xạ -> âm to

Ngoài trời âm phát không gặp chướng ngại vật nên không phản xạ lạiđược, tai nghe âm phát -> âm nhỏ

C3: - Phòng to: Âm phản xạ đến tai nghe sau âm phát -> nghe thấy tiếng vang - Phòng nhỏ: Âm phản xạ âm phát hồ với -> khơng nghe thấy tiếng vang

a, Phịng có âm phản xạ

b, S = V.t Biết vận tốc khơng khí = 340 m/s

HS: Phát biểu hoàn chỉnh kết luận. - Yêu cầu HS đọc – nghiên cứu SGK Quan sát hình vẽ 14.2 mơ tả TN

- Qua em thấy âm truyền nào? - Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

HS: Vận dụng trả lời C4.

HS: Vận dụng trả lời C5; C6; C7. - Tránh tượng âm bị hoà lẫn tiếng vang kéo dài làm nào?

HS: Quan sát hình 14.3

- Em thấy tay khum có tác dụng gì?

- Lưu ý: t thời gian âm từ mặt nước xuống đáy biển có 1/2s tránh nhầm lẫn t = 1s

* Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15s

II- Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- TN - Kết TN:

Mặt gương -> âm nghe rõ Tấm bìa -> âm nghe khơng rõ

- Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai, gương phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm - Vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) - Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

C4: - Phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

- Phản xạ âm kém: Miếng xốp, … III- Vận dụng

C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt hơn, nên giảm tiếng vang âm nghe rõ

C6: Mỗi khó nghe người ta thường đặt bàn tay khum lại sát vành tai để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp nghe âm to C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

S = V.t = 1500m/s 0,5s = 750 (m) * Ghi nhớ: (SGK-42)

4- Củng cố :

-Khái quát nội dụng học – liên hệ thực tế: Để tránh tiếng vang xây dựng cần ý xây rạp hát, hội trường

- Hs trả lời

1- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? 2- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng? 3- Vật phản xạ âm tốt, âm kém?

5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Vận dụng làm tập: 14.1 -> 14.6 (15 – SBT) - Hướng dẫn 14.4

- Đọc trước “Chống ô nhiễm tiếng ồn” E RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

Tiết 16 - TuÇn 16 Ôn tập học kỳ I (TNG KT CHNG II) A- MC TIấU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Ôn tập củng cố lại âm

- Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào cuốcống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương I II

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng:

+ GV: Nội dung ôn tập

+ HS: Làm đề cương ôn tập phần câu hỏi tự kiểm tra, phần vận dụng tổng kết chương II

- Những điểm cần lưu ý:

+ Tiến hành học khoảng thời gian 25 phút + Thời gian dành kiểm tra trắc nghiệm 20 phút - Kiến thức bổ xung:

C Ph¬ng ph¸p

Ơn tập, vấn đáp, hệ thóng hóa kiến thức… D tiến trình dạy học

1- ổ n nh t chc : Ngày giảng: /12/2012 S số : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ: (kết hợp ôn tập kiểm tra)

- Kiểm tra chuẩn bị đề cương ôn tập HS 3- Ôn tập:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Lần lượt nêu câu hỏi.

HS: Dựa đề cương làm – trả lời. HS: Bổ xung

- Đặt câu với cụm từ: a) Tần số, lớn, bổng b) Tần số, nhỏ trầm

c) Dao động, biên độ lớn, to d) Dao động, biên độ nhỏ, nhỏ

I- Tự kiểm tra

1- a) Các nguồn phát âm dao động b) Số dao động giây tần số Đơn tần số Héc: Hz

c) Độ to âm đo đơn vị đềxiben: dB

d) Vận tốc truyền âm không khí 340 m/s

e) Giới hạn nhiễm tiếng ồn 70 dB 2- a) Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b) Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c) Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d) Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

- Âm truyền qua mơi trường nao?

- Âm phản xạ gì?

- Liệt kê số vật liệu cách âm tốt?

HS: Dựa vào đáp án làm trả lời câu hỏi vận dụng

HS: Nhận xét – bổ xung

- Dao động sợi dây đàn khác phát tiếng to? Tiếng nhỏ?

- Chú ý: Âm phát to, nhỏ liên quan tới biên độ dao động

+ Âm phát cao, thấp liên quan tới tần số dao động

- Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp bên tường cao, ngồi tiếng chân cịn nghe thấy âm khác giống có người theo sát?

- Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm gần quốc lộ?

GV: Treo bảng kẻ sẵn ô

4- Âm phản xạ âm dội ngược trở lại gặp (chướng ngại vật) mặt chắn

5- D- đúng: Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát

6- a) Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn

b) Các vật phản xạ âm vật mềm, có bề mặt gồ ghề

7- Trường hợp ô nhiễm tiếng ồn là: a, Làm việc nơi nổ mìn, phá đá b, Hát Karkê to lúc ban đêm

8- Một số vật liệu cách âm tốt: Bông, vải, gạch

II- Vận dụng

1- Bộ phận dao động trường hợp: - Đàn ghi ta: Dây đàn

- Kèn lá: Phần bị thổi

- Trong sáo: Cột khơng khí sáo - Trong trống: Mặt trống

2- Câu đúng: C

3- a, Dao động mạnh -> dây lệch nhiều -> phát âm to

- Dao động yếu -> dây lệch -> phát tiếng nhỏ

b, - Dây đàn dao động nhanh -> phát âm cao

- Dây đàn dao động chậm -> phát âm thấp

4- Tiếng nói truyền từ miệng người qua khơng khí đến mũ ngược lại qua khơng khí đến tai người ta

5- - Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng chân

6- Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7- Biện pháp chống ô nhiễm:

- Treo biển báo - Xây tường chắn - Trồng xanh - Treo rèm cửa

vào - Dùng nhiều đồ dùng mềm có bề mặt xù xì

HS: Đọc – lên điền từ theo hàng ngang

GV: Uốn nắn để HS điền đúng. - Tìm từ hàng dọc

- Hàng ngang:

Chân không Dao động Siêu âm Tiếng vang Tần số Hạ âm Phản xạ âm

- Từ hàng dọc: Âm 4- Củng cố: Kiểm tra trắc nghiệm :

1- Đặc điểm chung nguồn âm?

2- Âm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào? 3- Độ to âm phu thuộc vào yếu tố nào? 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học theo câu hỏi vừa ôn tập + tổng kết chương I - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I

E RÚT KINH NGHIM:

Ngày soạn: 7/12/2012

Tit 17 - TuÇn 17 KIỂM TRA häc kú I A MC TIấU :

1 Kiến thức: Kĩ năng: B CHUN B : C Phơng pháp

Kiểm tra đánh giá D tiến trình dạy

1- æ n định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

3- Bài : §Ị kiĨm tra ?????????? chê

để lại tiết làm ma trận đề = thay nội dung?????/ Hoặc chờ đề PGD???

V. Mục tiêu

- Kiểm tra kiến thức & kĩ vận dụng kiến thức từ tới VI. Chuẩn bị

GV Photo đề kiểm tra

VII. Phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá

VIII. Nội dung

4 Phạm vi kiến thức

Từ tiết 01 tới tiết 09 theo PPCT

5 Hình thức kiểm tra Tự luận

6 Ma tr n ki m tra (Đây lµ MA trËn cđa tiÕt 10)ậ ề ể

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấpVận dụng

Sự truyền ánh sáng

6.Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

7.Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

8.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

9.Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì

10 Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

Số câu 1( Câu 1) 0.5 (Câu 2b)

Phản xạ ánh sáng

8.Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng 9.Phát biểu định luật

phản xạ ánh sáng

10. Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng

11. Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng 12. Vẽ tia phản xạ

khi biết tia tới gương phẳng ngược lại

13. Dựng ảnh vật qua gương phẳng

Số câu 1 (Câu 2a, 3b,5a) 0.5(câu3a

Số điểm 2.5

Gương cầu

4.Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm

5.Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

6.Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

Số câu 1(Câu 4) 0.5(Câu 5b)

Số điểm 1.5 0.5

Tổng số

câu 2 1 2

Tổng điểm 5 1.5

7 Đề kiểm tra

Câu 1: (2.5đ) a Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? Lấy VD nguồn sáng VD vật sáng

b Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Trong môi trường thủy tinh ánh sáng truyền nào?

Câu 2: (1.5đ) Chiếu tia sáng lên gương phẳng, ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600

c) Tìm giá trị góc tới d) Vẽ đường truyền tia sáng

Câu 3: (3 điểm) a Vẽ ảnh vật AB qua gương phẳng

b Ảnh vật có đặc điểm gì?

A B

Gương phẳng

Câu 4: (1.5đ) Em tìm cách phân biệt gương cầu lõm gương cầu lồi? Câu 5: (1.5đ)

d) Khi nhìn vào gương chiếu hậu, em thấy xe máy đằng sau bật đèn nháy bên trái xe để xin đường Theo em xe muốn rẽ trái hay rẽ phải?

8 Đáp án biểu điểm

Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM

1

a Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

VD: Bóng đèn sáng, nến cháy , mặt trời…

Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào VD: sách, Sao hỏa, mặt trăng…

b môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng

Thủy tinh môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền thủy tinh theo đường thẳng

0.25 0.5 0.25

0.5 0.5 0.5

2 a Góc tới i = 60:2 = 30b vẽ đường truyền tia sáng.0 0.51

a Trình bày vẽ ảnh qua gương phẳng Vẽ ảnh vật qua gương

b Ảnh qua gương ảnh ảo, lớn vật khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương

1 1

4

Có hai cách phân biệt gương cầu lõm gương cầu lồi:

C1: Gương cầu lõm mặt phản xạ mặt phần hình cầu, gương cầu lồi mặt phản xạ mặt ngồi phần hình cầu

C2: Gương cầu lồi cho ảnh ảo nhỏ vật gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật

0.5

5

a Lấy VD tượng phản xạ ánh sáng: Chiếu chùm sáng phát từ đèn pin xuống mặt nước thấy có chùm sáng phản xạ từ mặt nước lên…

b Gương chiếu hậu xe gương cầu lồi, cho ảnh chiều với vật Ta thấy xe nháy xin đường sang trái tức xe chuẩn bị rẽ trái

0.5 0.5 0.5

E Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Ngµy soạn:

Tiết 18 - tuần 18

Bài 15 chèng « nhiƠm tiÕng ån A- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- HS nhn bit tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn

- Nêu giải thích số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm

- Về kỹ : Có phương pháp tránh tiếng ồn

- Đồ dùng : GV:

trống, dùi, hộp sắt, tranh vẽ 15.1; 2; - Những điểm cần lưu ý :

+ Mọi âm phát không mong muốn tiếng ồn

+ Những tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng đến sức khoẻ, hoạt động người coi ô nhiễm tiếng ồn

+ Bài tập 15.1 SBT tạo điều kiện cho Hs bước đầu làm quen với phương pháp điều tra để thu thập thông tin

- Kiến thức bổ xung : C Ph¬ng ph¸p

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /11/2012 Sĩ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra cũ:

HS: Trả lời tập 14.1; 14.2 (SBT) (Kết : Bài 14.1- C ; Bài 14.2- C) GV: ĐVĐ:

Trong chuyện “Bất khuất”, nhà văn Nguyễn Đức Thuận kể lại hình thức tra kẻ thù người chiến sĩ mà không cần bắn

súng, đánh đập lại làm cho người chiến sĩ đau đớn, cách kẻ thù để người chiến sĩ vào thùng sắt, đạy nắp lại, có lỗ nhỏ đủ để khơng khí lọt vào Sau chúng dùng búa gõ bên ngồi thùng Kiểu tra làm người chiến sĩ ù tai, chóng mặt, nhức óc, ngất xỉu Vậy tiếng động mà làm đau đớn thể xác người chiến sĩ? -> vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Treo tranh vẽ hình 15.1; 15.2; 15.3 HS: Quan sát tranh vẽ trả lời C1

- Hình vẽ thể tiếng ồn tới mức ô nhiễm tiếng ồn?

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào?

HS: Vận dụng trả lời C2

- Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn? -> II,

HS: Đọc SGK – kết hợp tìm hiểu thực tế biện pháp làm tránh nhiễm tiếng ồn - Hãy giải thích làm chống nhiễm tiếng ồn?

- Xây tường, trồng xanh có tác dụng

I- Nhận biết nhiễm tiếng ồn C1: Hình 15.1

Tiếng ồn to không kéo dài -> không ảnh hưởng đến sức khoẻ, không gây ô nhiễm tiếng ồn

- Hình 15.2; 15.3

Tiếng ồn máy khoan , chợ kéo dài -> ảnh hưởng tới công việc sức khoẻ -> gây ô nhiễm tiếng ồn

* Kết luận:

Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, hoạt động người

C2: Trường hợp tiếng ồn làm ảnh hưởng sức khoẻ -> ô nhiễm tiếng ồn: b, c, d

II- Tìm hiểu biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

- Cấm bóp còi gần trường học, bệnh viện - Xây dựng tường ngăn

- Trồng xanh

chống ô nhiễm tiếng ồn nào? HS: Đọc – Trả lời C3

- Hãy nêu tên số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít?

- Em đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực hình vẽ 15.2; 15.3

- Yêu cầu Hs hoạt động nhóm - trả lời – có bổ xung

- Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn nơi em sống?

- Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đó?

* Giải thích :

- Cấm bóp cịi to kéo dài

- Xây tường, trồng xanh => âm truyền đến phản xạ nhiều hướng

- Trần xốp, vải phủ: Ngăn cản âm truyền qua chúng

Cách làm giảm tiếng ồn

Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn - Tác động vào

nguồn âm

- Phát tán âm đường truyền - Ngăn không cho âm truyền tới tai

- Cấm bóp cịi inh ỏi

- Trồng xanh - Xây tường chắn, làm tường xốp, cửa kính

C4: a) Những vật liệu dùng để ngăn chặn âm làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tơng, gỗ

b) Những vật liệu phản xạ âm tốt là: Kính,

III- Vận dụng

C5: Những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực đối với:

- Hình 15.2: Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80 dB Người thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai

- Hình 15.3: Ngăn cách lớp học chợ cách: Đóng kín cửa phịng học, xây tường chắn, trồng xanh, chuyển chợ lớp học nơi khác

C6:

* Ghi nhớ: (SGK-44) 4- Củng cố: - Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào?

- Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn? - Em làm để chống tiếng ồn học lớp?

- HS trả lời tập 15.2; 15.3 (SBT) (Kết 15.2- D ; 15.3- C)

5- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 15.4 -> 15.6 (SBT) - Đọc phần “Tổng kết chương II” Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra, phần vận dụng vào

E- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: 14/12/2012

Chương §iƯn häc Tit 19 - Tuần 19

Bài 17 S NHIM ĐIỆN DO CỌ SÁT A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

Hs mụ t số tượng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát -Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ sát với biểu nhiễm điện)

- Có kỹ làm TN nhiễm điện cho vật bẵng cách cọ xát

- Giỏo dục Hs yờu thớch mụn học, ham hiểu biết, khỏm phỏ giới xung quanh Thái độ:

- HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ HS: Kẻ sẵn bảng kết TN

+ Mỗi nhóm: thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh ni lông

cầu nhựa xốp (1 cầu bấc) -> 2cm có xuyên sợi chỉ, giá TN

mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa khô, mẩu giấy vụn mảnh tôn kích thước : 80x80 (mm)

mảnh nhựa kích thước : 130x180 (mm), bút thử điện - Những điểm cần lưu ý :

+ Có nhiều cách làm nhiễm điện vật, chương trình vật lý xét nhiễm điện cọ sát

+ Khi thời tiết ẩm cần sấy khô dụng cụ TN: Vải, len, … để làm TN thành công - Kiến thc b xung :

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định tổ chức : Ngày giảng: /12/2012 S s : 26 Vng: 2- Kiểm tra cũ : (Không)

GV: ĐVĐ :

Hs: Quan sát tranh (47 – SGK) – mô tả tượng ảnh

- Ngồi tượng điện mơ tả em biết tượng điên khác? (Bàn là, bếp điện, … )

GV: Giới thiệu mục chương II

- Các em thấy tượng gì, nghe thấy ta cởi áo ngồi len, dạ, … vào ngày trời lạnh?

- Tương tự tự nhiên tượng sấm, sét, chớp tượng nhiễm điện cọ sát

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Hoạt động nhóm

- Đọc TN – Nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN

I- Vật nhiễm điện - TN 1

GV: Phát đồ dùng cho nhóm. - Điều khiển HS làm TN

- Đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thuỷ tinh lại gần mẩu giấy vụn … quan sát – nhận xét?

- Cọ xát thước nhựa vào mảnh vải khô đưa lại gần mẩu giấy vụn – quan sát – nhận xét ghi kết vào bảng kết TN - Làm TN: Cọ xát thuỷ tinh, mảnh ni lông vào mảnh vải – Làm TN tương tự – quan sát – nhận xét – ghi kết

- Qua kết TN quan sát – nhóm thảo luận hồn chỉnh kết luận 1? GV: Nhiều vật sau cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác? HS: Đoán – nhận – nêu cách làm TN kiểm tra (Đốn: vật cọ sát nóng lên …) HS: Làm TN 2:

- Đặt mảnh tôn lên mảnh phim nhựa Dùng bút thử điện kiểm tra mảnh tôn xem đèn bút thử điện có sáng lên khơng?

- Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa làm TN -> quan sát xem đèn bút thử điện có sáng khơng?

- Thay mảnh phim nhựa thước dẹt làm TN tương tự -> quan sát – nhận xét? Hoàn thành kết luận

HS: Vận dụng kiến thức vào giải thích các câu hỏi C1; C2; C3

HS: Nhận xét – bổ xung.

GV: Chốt lại câu trả lời đúng

- Bảng kết TN: * Kết luận :

Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

- TN 2:

+ Dụng cụ: Bút thử điện, mảnh tôn, mảnh phim nhựa

* Kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện - Các vật sau cọ sát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II- Vận dụng

C1: Khi chải đầu lược nhựa, lược tóc cọ xát -> lược tóc nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng

C2: Khi thổi luồng gió làm bụi bay: cánh quạt quay cọ sat với khơng khí -> cách quạt bị nhiễm điện -> cánh quạt hút hạt bụi gần nó, mép quạt bị nhiễm điện nhiều cọ xát nhiều

C3: Gương, kính, ti vi cọ xát với khăn lau khơ -> nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

* Ghi nhớ: (SGK-49) 4- Củng cố :

- Có thể làm nhiễn điện nhiều vật cách nào? - Vật bị nhiễm điện có đặc điểm gì?

- Hs đọc “Có thể em chưa biết” 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ kết luận - Làm tập: 17.1 -> 17.4 (18 – SBT) - Đọc trước “Hai loại điện tích” E RÚT KINH NGHIỆM :

………

Ngày soạn: 21/12/2012

Tit 20 - Tuần 20

Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH A MỤC TIÊU :

1 KiÕn thức: Kĩ năng:

- Hs hiu c cú loại điện tích điện tích dương điện tích âm Hai điện tích dấu đẩy nhau, khác dấu hút

- Nêu cấu tạo nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện - Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrơn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrơn

- HS có kỹ làm nhiễm điện cọ xát

- Giáo dục HS thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ GV: Tranh vẽ mơ hình đơn giản nguyên tử (H 51) Bảng phụ ghi sẵn nội dung: Điền từ …

+ Mỗi nhóm HS: mảnh ni lông 70x12 (mm) bút chì gỗ (hoặc đũa nhựa) kẹp nhựa

mảnh len (hoặc dạ), mảnh lụa thuỷ tinh

đũa nhựa có lỗ hổng - Những điểm cần lưu ý :

+ Dựa tác dụng lực (đẩy, hút) vật bị nhiễm điện để phát có loại điện tích + Làm TN cọ xát mảnh ni lông với số lần nhau, độ mạnh để đảm bảo chúng nhiễm điện loại

- Kiến thức bổ xung : C Ph¬ng ph¸p:

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /12/2013 S s : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

HS1 : Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

HS2 : Trả lời tập 17.1 (Kết : Những vật bị nhiễm điện: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa Những vật không bị nhiếm điện: bút chì vỏ gỗ, kéo, thìa kim loại, giấy)

GV: ĐVĐ : Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu vật nhiễm điện để gần chúng tương tác với nào? -> vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Đọc TN Hoạt động nhóm tìm hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành TN - Nêu tượng xảy trước cọ xát mảnh ni lơng?

I- Hai loại điện tích - TN

HS: Làm TN: Dùng miếng len cọ xát 2 mảnh ni lông nhiều lần

- Lưu ý: Cọ xát đều, không mạnh, cọ xát theo cùng1 chiều, số lần -> nêu nhận xét?

GV: Quan sát – nhận xét kết TN của nhóm

- mảnh ni lơng cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao?

HS: Đọc – nghiên cứu TN 18.2 – làm TN: - Trước cọ xát - đưa nhựa lại gần -> nhận xét

- Cọ xát nhựa mảnh vải khô đặt chúng gần (hình 18.2) -> nhận xét tượng (chúng đẩy nhau)

- Các nhóm HS hồn chỉnh nhận xét

GV: Thơng báo: vật nhiễm điện cùng loại

HS: Đọc - nghiên cứu TN – hoạt động nhóm làm TN :

- Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần

HS: Quan sát – nhận xét.

- Cọ xát thuỷ tinh với lụa -> đặt gần đũa nhựa chưa nhiễm điện

HS: Quan sát – nhận xét (hút yếu)

- Cọ xát thuỷ tinh với lụa, cọ xát đũa nhựa với dạ, đặt gần -> nhận xét? HS: Hoàn chỉnh nhận xét

Hoàn chỉnh kết luận

Yêu cầu HS đọc phần quy ước

- Khi mảnh lụa, mảnh vải khơ có nhiễm điện khơng? Mỗi vật nhiễm điện gì? HS: Đọc trả lời C1.

GV: Treo tranh vẽ hình 18.4 HS: Đọc – quan sát tranh vẽ.

GV: Treo bảng viết sẵn phần chuẩn bị. Yêu cầu Hs điền từ – hồn thiện tập - Em trình bày sơ lược cấu tạo nhuyên tử? Chỉ rõ hạt nhân êlectrôn

- So sánh số dấu (+) hạt nhân số dấu (-) êlectrôn -> hiểu nguyên tử trung hoà điện

HS: Vận dụng hiểu biết cấu tạo nguyên tử trả lời câu hỏi C3; C4; C5

nhấc lên

- Trước cọ xát, mảnh ni lơng khơng có tượng

- Sau cọ xát, mảnh ni lông đẩy - TN 2

- nhựa cọ xát vào mảnh mảnh vải khô, đặt gần -> chúng đẩy - Nhận xét

- TN3

- Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện đặt gần -> không tương tác - Cọ xát nhựa vải khô

- Cọ xát thuỷ tinh lụa, đặt gần -> chúng hút

- Nhận xét:

* Kết luận : Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, khâc loại hút

- loại điện tích: điện tích (+), điện tích (-) - Qui ước :

+ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa mang điện tích (+)

+ Thanh nhựa cọ xát vào vải khô mang điện tích (-)

C1 : … Vải nhựa nhiễm điện khác loại Vải mang điện tích (+); nhựa mang điện tích (-)

II- Sơ lược cấu tạo nguyên tử III- Vận dụng

C2 : Trước cọ xát vật có điện tích (+) điện tích (-) Các điện tích (+) tồn hạt nhân nguyên tử Các điện tích (-) tồn êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân

C3 : Trước cọ xát vật khơng hút vụ giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện, điện tích (+) (-) trung hoà lẫn

- Thảo luận nhóm trả lời

GV: Uốn nắn để HS trả lời đúng.

- Em nêu nội dung cần nắm bài?

dương (6 dấu (+) dấu (-))

- Thước nhựa nhiễm điện (-) nhiễm thêm êlectrôn

- Vải nhiễm điện (+) bớt êlectrôn * Ghi nhớ: (SGK-52)

Củng cố:

- Nêu loại điện tích Cho biết vật nhiễm điện tương tác với nào?

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 18.1 -> 18.4 (19 – SBT) - Đọc trước “Dòng điện – nguồn điện” E RÚT KINH NGHIỆM :

……… ………

./ Ngµy soạn: 28/12/2013

Tit 21 - Tuần 21

Bài 19 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs mụ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dòng điện nêu dòng điện dòng điện tích chuyển dịch có hướng

- Nêu tác dụng nguồn điện tạo dòng điện, nhận biết nguồn điện thường dùng với cực chúng cực (+), cực (-)

- Biết mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối hoạt động -> đèn sáng

- Có kỹ làm TN sử dụng bút thử điện

- Giỏo dục tớnh cẩn thận, trung thực, cú ý thức an toàn sử dụng điện Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ GV : Tranh vẽ hình 19.1; 19.2; 19.3; ắc qui

+ Mỗi nhóm HS : số loại pin, mảnh tôn vuông 80x80 (mm) mảnh nhựa 130x180 (mm), mảnh len bút thử điện

1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây có vỏ cách điện - Những điểm cần lưu ý :

GV: Chuẩn bị trước tình xảy làm hở mạch cho HS phát hiện. Nhóm : Dây tóc đèn bị đứt

- Kiến thức bổ xung :

+ Không thể quan sát điện tích dịch chuyển điện tích Ta nhận biết chúng thơng qua cỏc thớ d ca dũng in

C Phơng pháp:

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

1- ỉ n định t chc : Ngày giảng: /1/2013 S s : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

HS1 : Có loại điện tích? Nêu tương tác loại điện tích HS2: Nêu qui ước vật mang điện tích (+) (-)?

- Trả lời tập 18.3 (SBT)

a) Tóc bị nhiễm điện dương …

b) Vì sợi tóc nhiễm điện loại -> chúng đẩy nhau) GV : ĐVĐ : SGK

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Treo tranh hình 19.1

HS: Quan sát - thảo luận nhóm nêu sự tương tự

- Đại diện nhóm phát biểu :

+ Mảnh phim nhựa tương tự bình nước + Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước đựng bình

+ Mảnh tơn, bóng đèn, bút thử điện tương tự ống nước

+ Điện tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn, tay tương tự nước chảy qua ống

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự nước bình vơi + Cọ xát lần để tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa tương tự đổ thêm nước vào bình

GV: Chốt lại phần trả lời HS. HS: Đọc – dự đoán trả lời C2 GV: Phát đồ dùng cho bhóm. HS: Hoạt động nhóm làm TN 19.1 (C). - Khi bút thử điện ngừng sáng, tiếp tục cọ xát mảnh phim nhựa xem đèn có sáng khơng?

- Hồn chỉnh nhận xét? GV: Thơng báo : Dịng điện.

- Hãy cho biết dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy thiết bị điện gì?

GV: Nhắc nhở Hs an toàn sử dụng điện

GV: Trong thực tế dịng điện có để

1- Dịng điện C1 :

a) Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước tronh bình

b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước chảy từ bình A xuống bình B

C2: Dự đốn :

Muốn đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh nhựa lần

- TN kiểm chứng - Nhận xét:

Bóng đèn bút thử điện sáng khi điện tích dịch chuyển qua

* Kết luận : Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

2- Nguồn điện

a) Các nguồn điện thường dùng : Pin ắc qui, nhà máy điện

- Nguồn điện có khả năg cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

- Mỗi nguồn điện có cực: cực (+) cực (-)

C3 :

b) Mạch điện có nguồn điện 3- Vận dụng

sử dụng đâu? ->

- Hãy kể nguồn điện thực tế? - Tác dụng nguồn điện gì?

GV: Thơng báo cực nguồn điện. HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện như hình 19.3

- Chú ý: Công tắc để mở

- Khi mắc xong đóng cơng tắc xem đèn có sáng không? -> Kiểm tra mạch điện

GV: Kiểm tra - Điều khiển HS mắc mạch điện Tìm nguyên nhân mạch hở cách khắc phục

- Em cho biết dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin? HS: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

- C5 : Hãy kể dụng cụ (thiết bị) sử dụng nguồn điện pin

- Đèn điện sáng có dịng điện chạy qua - Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C5 :

C6 : Để nguồn điện na mô hoạt động thắp sáng đèn cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp Đạp cho bánh xe quay -> đèn sáng

- Lưu ý : Dây nối không bị hở. * Ghi nhớ: (SGK-54)

4- Củng cố :

- Dịng điện gì?

- Trả lời tập 19.1; 19.2 (20 – SNT) 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 19.3 (20 – SBT)

- Đọc trước “Chất dẫn điện, chất cách điện” E RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… Ngµy soạn:

TIT 22 - Tuần 22

Bài 20 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

A MỤC TIÊU : KiÕn thøc:

- Dựa thực tế Hs nhận biết vật dẫn điện vật cho dòng điện qua Vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dân điện, vật cách điện

- Biết dòng điện kim loại dong êlectrôn tự dịch chuyn cú hng Kĩ năng:

- Cú k mắc mạnh điện đơn giản làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện

- Giáo dục HS có thói quen sử dụng điện an tồn

B CHUẨN BỊ : - Đồ dùng :

+ GV : Tranh vẽ hình 20.1; 20.3

Bóng đèn,, cơng tắc, dây nối, phích điện

+ Mỗi nhóm HS : bóng điện có đui, phích điện có dây nối, pin, bóng đèn pin, đoạn dây nối dài 30 cm, mỏ kẹp

- Những điểm cần lưu ý :

+ Sự phân chia vật liệu dẫn điện, cách điện tương đối, chúng chưa có ranh giới rõ rệt : Những vật điện tích dịch chuyển tới khắp điểm vật gọi vật dẫn điện, vật điện tích định xứ nơi nhiễm điện gọi vật cách điện hay điện mơi

+ Dịng điện có hiệu điện 40V trở lên gây nguy hiểm cho người - Kin thc b xung :

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định t chc : Ngày giảng: /2/2013 S s : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

HS1 : Trả lời tập 19.1

(a, … dòng điện tích dịch chuyển có hướng b, … cực (+), cực (-) nguồn điện

c, … cực nguồn điện) Gv : ĐVĐ : SGK

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Nghiên cứu SGK – trả lời: - Chất dẫn điện gì?

- Chất cách điện gì? GV: Treo hình 20.1

HS: Quan sát cho biết phận dẫn điện, cách điện

HS: Hoạt động nhóm làm TN : Lắp mạch điện theo hình 20.2

- Kiểm tra xem vật dẫn điện vật cách điện

- Trước hết chập mỏ kẹp để đảm bảo đèn sáng

- Lần lượt làm TN với : Kẹp mỏ kẹp vào đầu đoạn dây thép, dây đồng, đoạn vỏ nhựa, ruột bút chì, mảnh sứ …

- Quan sát bóng đèn trường hợp -> ghi kết vào bảng

GV: Kiểm tra bảng kết nhóm. - Khi cắm phích điện vào ổ điện tay ta thường cầm vào phần nào?

- Lưu ý : Khi rút phích điện không cầm vào dây nối để giật

I- Chất dẫn điện chất cách điện - Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua gọi vật dẫn liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện - Chất cách điện : …

C1 : Các phận dẫn điện: Dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây - Các phận cách điện : Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen vỏ nhựa, vỏ dây

- TN C2 :

- Đồng sắt, nhơm, chì … làm vật dẫn điện - Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su … làm vật cách điện

C3 :

Các dây tải điện xa khơng có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với khơng khí Giữa chúng khơng có dịng điện chạy qua khơng khí

II- Dịng điện kim loại

1- Êlectrôn tự kim loại

HS: Đọc - trả lời C2; C3

GV: điều kiện thường khơng khí khơng dẫn điện Trong điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện

- điều kiện bình thường nước chất dẫn điện hay chất cách điện?

(nước máy, nước mưa, nước ao hồ dẫn điện Nước nguyên chất không dẫn điện) GV: Vật dẫn điện hay cách điện có tính chất tương đối

HS: Nêu lại cấu tạo nguyên tử

- Khi nguyên tử mang điện tích (+)? GV: Treo hình 20.3 thơng báo b,

HS: Quan sát trả lời C5

GV: Trong kim loại có êlectrơn tự do khỏi ngun tử chuyển động tự kim loại gọi êlectrơn tự HS: Quan sát hình 20.4

Vẽ thêm mũi tên cho êlectrôn tự để chiều dịch chuyển có hướng chúng GV: Chốt lại : Khi có dịng điện kim loại êlectrơn khơng cịn chuyển động tự mà chuyển dời có hướng HS: Hồn chỉnh kết luận

(+) êlectrơn mang điện tích (-) C5 :

Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (-)

- Phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) Phần mang điện tích (+) ngun tử bớt êlectrơn

2- Dịng điện kim loại C6 :

Êlectrôn tự mang điện tích (-), bị cực (-) đẩy, bị cực (+) hút, chuyển động theo chiều mũi tên

* Kết luận :

Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

III- Vận dụng C7 : B

C8 : C C9 : C

* Ghi nhớ: (SGK-57)

4- Củng cố :

- Thế chất dẫn điện, chất cách điện? - Trả lời tập 20.1 (21 – SBT)

5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 20.2 -> 20.4 (21 – SBT) - Hướng dẫn làm tập 20.2

b, Không có tượng xảy ra, nhựa vật cách điện nên điện tích khơng thể dịch chuyển qua

c, nhơm gắn với cầu A cụp bớt lại, nhôm gắn với cầu B xoè đoạn dây đồng vật dẫn điện, điện tích dịch chuyển từ

quả cầu A tới cầu B E RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Tit 23 - Tuần 23

Bµi 21 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DỊNG ĐIỆN A MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Hs bit v ỳng s ca mạch điện thuộc loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện chạy mạch điện

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản

- Giáo dục thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện

- Rèn khả tư mềm dẻo linh hoạt

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ GV : Bảng ký hiệu số phận mạch điện - Tranh vẽ hình 19.3; 21.2 - Trả lời C4 bảng phụ

+ Mỗi nhóm : 1pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn, đèn pin loại ống trịn có lắp pin

- Những điểm cần lưu ý :

+ HS sử dụng thành thạo phận mạch điện, ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện + Khi mắc nối tiếp pin cực (-) nguồn điện mắc nối tiếp với cực (+) nguồn điện

+ Nguyên tắc để mắc mạch điện : Các phận mạch mắc nối tiếp với mắc nối tiếp với cực nguồn điện

- Kiến thức bổ xung : C Phơng pháp

Trc quan, đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ổ n nh t chc : Ngày giảng: /3/2013 Sĩ số : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Dịng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại. Gv : Treo bảng 19.3 – Hs mắc mạch điện hình vẽ.

ĐVĐ :

Với mạch điện phức tạp mạch điện gia đình, mạch điện ơtơ, xe máy … thợ điện phải vào đâu để mắc

được mạch điện theo yêu cầu -> vào 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Treo bảng ký hiệu số phận của

I- Sơ đồ mạch điện

mạch điện

- Giới thiệu cách ký hiệu nguồn điện phận khác

- Yêu cầu HS quan sát nhớ – phân biệt ký hiệu

HS: Sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 -> C1

HS: Lên bảng vẽ

GV: Nhận xét cách vẽ HS

Có thể vẽ theo cách khác, yêu cầu đủ phận mạch -> C2

GV: Phát đồ dùng cho nhóm.

HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ

GV: Kiểm tra – uốn nắm thoa tác cho HS.

HS: Đọc SGK -> nêu qui ước chiều dòng điện

GV: Nêu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện

- Treo hình vẽ 21.1

Yêu cầu HS dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện mạch điện

GV: Treo hình vẽ 20.4 HS: Quan sát trả lời C4

HS: Nêu nội dung cần nắm trong

- Trả lời C6

HS: Quan sát tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin ống tròn

- Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin?

2- Sơ đồ mạch điện C1 :

C2 C3 :

II- Chiều dòng điện

- Qui ước chiều dòng điện : chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn

C5

C4 :

Chiều dịch chuyển có hướng êlêctrơn tự kim loại có chiều ngược với chiều qui ước dòng điện III- Vận dụng

C6 :

a) Nguồn điện đèn pin gồm pin Ký hiệu :

* Ghi nhớ: (SGK-59) 4- Củng cố :

- Chiều dịng điện gì? Nêu qui ước chiều dòng điện mạch - GV: Treo bảng phụ – Hs làm tập 21.1 (22 – SBT)

- Đọc “Có thể em chưa biết” 5- Hướng dẫn học nhà :

- Nắm vững cách ký hiệu xá phận điện - Học thuộc phần ghi nhớ, cách vẽ mạch điện - Làm tập : 21.2; 21.3 (22 – SBT)

- Hướng dẫn 21.3 :

a, Dây thứ khung xe đạp nối cực thứ na mô (vỏ na mô) với đầu thứ dây đèn

b, Đi na mơ có cực âm dương thay đổi luân phiên (nguồn điện xoay chiều)

E RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Tit 24 - Tuần 24

Bài 22 TC DNG NHIT V TC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

A MỤC TIÊU: KiÕn thøc:

- HS hiểu nêu dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên loại dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện với loại bóng đèn : đèn dây tóc, đèn điốt phát quang, đèn bút thử in

2 Kĩ năng:

- Cú k nng mắc mạch điện đơn giản

- Giáo dục tính trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ GV : ắc qui 12V; dây nối có vỏ bọc

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc, bút thử điện, đèn điốt phát quang

- Những điểm cần lưu ý :

+ Các vật thơng thường nóng lên có dịng điện chạy qua, thể tác dụng nhiệt dịng điện Mọi vật nóng tới 5000C bắt phát ánh sáng nhìn thấy. Dây tóc bóng đèn nóng tới 25000C phát ánh sáng trắng.

+ Sự phát sáng khí nêơng bóng đèn bút thử điện có dịng điện chạy qua tượng phóng điện thành miền chất khí Khi dùng dịng điện xoay chiều đầu dây trong bóng đèn lúc âm cực lúc dương cực

- Kiến thức bổ xung : C Phơng pháp

Trc quan, đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ổ n nh t chc : Ngày giảng: /3/2013 Sĩ số : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút

Đề :

1- Nêu chất dòng điện kim loại, qui ước chiều dòng điện

2- Tại ô tô chở xăng, người ta phải treo dây xích sắt cho chạm xuống mặt đường Chọn câu trả lời :

A- Để phịng ngừa ơtơ bị chết máy, dùng dây để kéo B- Khi có sét đánh vào ơtơ tia sét phóng qua dây xuống đất

C- Trong q trình ơtơ chuyển động có cọ xát nên xăng vỏ thùng chứa xăng bị nhiễm điện, xuất điện tích, dễ dàng xảy tia lửa điện làm xăng bốc cháy Vì phải treo dây xích chạm đất điện tích chạm xuống đất

D- Trời nắng nên vỏ thùng xăng bị đốt nóng mạnh, dễ làm cho xăng bốc cháy Dây sắt chạm đất có tác dụng làm cho vỏ thùng xăng bớt nóng

3- Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện (1 pin), bóng đèn, 1cơng tắc dây dẫn kim loại biểu diễn chiều dòng điện mạch

Đáp án – biểu điểm : Câu (4 điểm) : Mỗi ý điểm Câu (3 điểm) : Câu C

Câu (3 diểm) : Vẽ sơ đồ mạch điện – Khố K đóng : điểm Biểu diễn chiều dòng điện mạch : điểm 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

- Em kể tên số dụng cụ thiết bị đốt nóng có dịng điện chạy qua?

HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 22.1 đóng khoá K

- Đọc trả lời C2

GV: Treo bảng phụ ghi nhiệt độ nóng chảy

I- Tác dụng nhiệt C1 :

Dụng cụ đốt nóng điện : bóng đèn dât tóc, bếp điện, bàn là, nồi cơm điện, lò sưởi …

của số chất

GV: Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? -> TN 22.2

GV: Bố trí làm TN 22.2

- Lưu ý: Dùng mảnh giấy ăn

- Đoạn dây sắt – dùng dây may so đóng cơng tắc khoảng giây

HS: Quan sát mảnh giấy vắt dây -> trả lời C3

- Hoàn chỉnh kết luận GV: Chốt lại

GV: Cho HS quan sát cầu chì mắc trong mạch nhiệt độ nóng chảy dây chì 3270C

HS: Đọc trả lời C4

HS: Quan sát bóng đèn bút thử điện GV: Treo bảng phụ hình 22.3

HS: Quan sát trả lời C5; C6

HS: Hoạt động nhóm quan sát đèn điốt phát quang, thấy kim loại to, nhỏ khác

- Mắc đèn vào mạch điện, đảo ngược đầu dây đèn

- Quan sát – nhận xét – >trả lời C7 HS: Hoàn chỉnh kết luận.

GV: Chốt lại.

- Qua học em nêu nội dung cần nắm bài?

a) Khi đèn sáng bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảm giác tay

b) Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c, Dây tóc đèn thường làm vơnfram để khơng bị nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy vônfram 33700C

* Kết luận : Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua

- TN : C3 :

a) Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống b) Dòng điện làm dây sắt nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt

* Kết luận :

- Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng C4 :

Khi nhiệt độ dây dẫn 3270C đó dây chì nóng chảy bị đứt, mạch điện bị hở, dễ gây hoả hoạn tổn thất

II- Tác dụng phát sáng 1- Bóng đèn bút thử điện C5:

Hai đầu dây bên bút thử điện tách rời

C6:

Đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên phát sáng

* Kết luận : Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2- Đèn điốt phát quang C7 :

Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực (+) nguồn, kim loại to nối với cực (-)

* Kết luận: … “một chiều” … III- Vận dụng

HS: Đọc – trả lời C9

* Vận dụng :

C8 : E Khơng có trường hợp C9 :

Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn, đóng khố K Nếu đèn sáng A cưc (+) nguồn

Đèn khơng sáng A cực (-), B cực (+)

* Ghi nhớ: (SGK-62) 4- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc kết luận, phần ghi nhớ - Làm tập 22.1 -> 22.3 (23 – SBT)

- Đọc trước “Tác dụng từ, tác dụng hoá học … ” E RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Tit 25 - Tuần 25

Bài 23 TC DNG T - TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN A MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: Kĩ năng:

- HS mụ t c TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện - Mơ tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện

- Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người

- Giỏo dục cho Hs cú thỏi độ ham hiểu biết, cú ý thức sử dụng điện an toàn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Cho lớp : kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép chuông điện, nguồn 6V

Nguồn điện 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4 cơng tắc, bóng đèn 6V, đoạn dây dẫn

Tranh vẽ hình 23.2 (SGK)

+ Cho nhóm : nam châm điện dùng pin, pin 1,5V; công tắc, đoạn dây dẫn Pin

kim nam châm đặt mũi nhọn - Những điểm cần lưu ý :

- Kiến thc b xung : C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉn định tổ chức : Ngµy gi¶ng: /3/2013 Sĩ số : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

HS : Cho biết tác dụng dòng điện mà em học - Chữa tập 22.1; 22.3

(Kết : 22.1 : Có ích : Nồi cơm điện, ấm điện Khơng có ích : dụng cụ cịn lại 22.3 : D- đèn báo ti vi)

ĐVĐ :

GV: Cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện (47)

- Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? -> vào 3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

Trong đời sống ta biết tới nam châm - Em cho biết nam châm có tính chất gì?

GV: Cho HS quan sát nam châm - Tại soa đầu nam châm lại sơn màu khác nhau?

- Khi nam châm lại gần cực nam châm tương tác với nào?

GV: Làm TN cho HS quan sát

GV: Giới thiệu nam châm điện qua hình 23.1

HS: Hoạt động nhóm làm TN mắc mạch điện theo hình 23.1

- Quan sát tượng – thảo luận trả lời C1 - Nhận xét cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua?

HS: Hoàn chỉnh kết luận

HS: Quan sát hình 23.2 tìm hiểu cấu tạo chng điện

- Hoạt động nhóm quan sát chng điện phận chuông điện

- Mắc chng điện cho hoạt động - Quan sát trả lời C2; C3; C4

GV: Chốt lại : Hoạt động nam châm

I- Tác dụng từ

1- Tính chất từ nam châm

- Nam châm hút sắt, thép, nam châm có cực

2- Nam châm điện C1 :

a) Khi cơng tắc mở : Khơng có tượng xảy

- Khi đóng cơng tắc : Đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm

b) Đặt kim nam châm lại gần ống dây -> cực kim nam châm bị hút bị đẩy

- Khi đảo đầu cuộn dây, cực nam châm lúc trước bị hút bị đẩy ngược lại - Nhận xét : Khi có dịng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt -> cuộn dây có tác dụng giống nam châm Nam châm có cực

* Kết luận :

1- … “Nam châm điện” 2- … “Tính chất từ”

3- Tìm hiểu chng điện

C2 : Khi đóng cơng tắc, có dịng điện chạy qua cn dây -> cuộn dây trở thành nam châm điện -> cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông -> chuông kêu

điện dựa vào tác dụng từ dịng điện Đầu gõ chng chuyển động làm cho chng kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dòng điện

GV: Giới thiệu dụng cụ mắc mạch điện theo hình 23.3 ngắt cơng tắc

HS: Quan sát màu sắc ban đầu thỏi than – rõ thỏi than nối với cực (-) nguồn

GV: Làm TN : Đóng K -> đèn sáng

Sau vài phút Gv ngắt công tắc nhấc thỏi than nối với cực (-)

HS: Quan sát màu -> nhận xét.

GV: Thông báo: lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học HS: Hồn chỉnh kết luận

HS: Đọc SGK

- Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì?

GV: Liên hệ – giáo dục Hs ý thức sử dụng điện an toàn

HS: Nêu nội dung cần nắm bài

hút nên dời khỏi tiếp điểm

- Khi mạch hở cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua -> khơng hút sắt, tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì vào tiếp điểm

C4 : Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm -> mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào chuông -> chuông kêu

Mạch lại hở … chng kêu liên tiếp chừng cơng tắc cơng đóng

II- Tác dụng hoá học - Quan sát TN

C5 : Than chì, dung dịch CuSO4 vật liệu dẫn điện cho dịng điện qua, biểu đèn sáng

C6 : Sau có dịng điện chạy qua thỏi than nối với cực (-) nguồn điện có màu đỏ nhạt

- Kết luận : … “vỏ đồng” III- Tác dụng sinh lý

- Dòng điện mạch điện gia đình trực tiếp qua thể người gây điên giật, chết người

IV- Vận dụng * Ghi nhớ : * Vận dụng : C7 : (C - ) C8 : (D - )

* Ghi nhớ: (SGK-65) 4- Củng cố :

- Nêu tất tác dụng dòng điện (5 tác dụng)

- Liên hệ thực tế ứng dụng tác dụng dòng điện 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập 23.1 -> 23.4 (24 – SBT)

- Giờ sau ôn tập – chuẩn bị kiểm tra tiết E RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:

ƠN TẬP A mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Kĩ năng:

- Cng c phn kin thc c điện học Hs học

- Hs có kỹ vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Hs hứng thú học tập, biết sử dụng điện sinh hoạt cách an tồn có hiệu

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình : 30.1; 30.2; 30.3; 30.5 (SGK) + Hs : Chuẩn bị đề cương ôn tập

- Những điểm cần lưu ý : - Kin thc b xung : C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định t chc : Ngày giảng: /3/2013 S s : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện? - Trả lời tập : 23.1; 23.2

- Kiểm tra phần trả lời câu hỏi nhà Hs 3- Tổ chức ôn tập :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Lần lượt đặt câu hỏi HS: Trả lời

HS: Nhận xét – bổ xung GV: Chốt lại

- Có loại điện tích nào? - Đặt câu với cụm từ :

- Vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm?

- Nhận thêm êlêctrôn, bớt êlêctrôn? HS: Đọc C5

- điều kiện bình thường vật liệu cách điện, dẫn điện?

- Kể tên tác dụng dịng điện?

I- Tự kiểm tra

1- Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát

2- Có loại điện tích điện tích dương điện tích âm

- Điện tích khác loại hút - Điện tích loại đẩy

3- Vật nhiễm điện dương bớt êlêctrơn

4- a) Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

b) Dịng điện kim loại dịng êlêctrơn tự chuyển dịch có hướng

C5- điều kiện bình thường : - Các vật (vật liệu) dẫn điện : a) Mảnh tôn; b) Đoạn dây đồng - Các vật (vật liệu) cách điện : b) Đoạn dây nhựa

- Mỗi tác dụng nêu ứng dụng thực dụng cụ dùng điện

GV: Treo bảng phụ hình 30.1 Trong hình vật A B bị nhiễm điện Hãy ghi dấu (+), (-) cho vật chưa ghi dấu

GV: Treo bảng hình 30.2

HS: Quan sát cho biết sơ đồ có mũi tên chiều dịng điện?

GV: Treo bảng hình 30.3

- Trong hình vẽ TN tương ứng với mạch kín bóng đèn sáng?

C6- Năm tác dụng dòng điện : - Tác dụng nhiệt

- Tác dụng phát sáng - Tác dụng từ

- Tác dụng hoá học - Tác dụng sinh lý II- Vận dụng

1- Cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện : 2- A) A B hút – khác loại điện

tích -> B mang dấu (-)

b) A B đẩy (cùng loại điện tích)- > A mang dấu (-); c) B mang dấu (+) d) A mang dấu (+)

3- Mảnh ni lông cọ xát vào len -> ni lông nhiễm điện (+) nhận thêm êlêctrơn 4- Đúng : Hình C

5- Đúng : Hình C

4- Củng cố : - Hs trả lời tập : Bài 19.1 : Điền từ; Bài 22.2 Bài 23.2; 23.3; 23.4 (SBT)

5- Hướng dẫn học nhà :

- Ơn tập tồn phần kiến thức vừa ôn tập - Giờ sau kiểm tra tiết

E Rút kinh nghiệm :

……… Ngày soạn:

Tit 27 Tuần 27 Kiểm tra tiÕt A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

- Đánh giá việc nắm kiến thức phần quang học kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng HS

- Qua kết GV nắm chất lượng dạy học thầy trị Từ có biện pháp phát huy hay khắc phục để nâng cao chất lượng HS

2 Kĩ năng: Rèn kỹ độc lập suy nghĩ, trình bày kiểm tra Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, trung thực học tập B- CHUẨN BỊ :

- GV : Ra đề kiểm tra - HS : ễn chng I C Phơng pháp

D tiến trình dạy học

1- ổ n nh t chc : Ngày giảng: /3/2013 SÜ sè: 26-V¾ng: ………… 2- Kiểm tra:

Ma trận đề kiểm tra 45 Đề bài:

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN : VẬT LÝ – TiÕt 27

I) Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình:

Nội dung Tổng

số tiết LT

Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT

(1, 2)

VD (3, 4)

LT ( 1, 2)

VD (3, 4)

1 Hiện tượng nhiễm điện 2 1,4 0,6 20 8,55

2 Dòng điện Nguồn điện 1 0,7 0,3 10 4,3

3 Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại

1 0,7 0,3 10 4,3

4 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

1 0,7 0,3 10 4,3

5 Các tác dụng dòng điện 2 1,4 0,6 20 8,55

Tổng 7 4,9 2,1 70 30

II) Tính số câu hỏi điểm số chủ đề kiểm tra cấp độ:

Nội dung Trọng số Số lượng câu Điểm số

T.số TN TL

1 Hiện tượng nhiễm điện 20 0,5*

2,0

2 Dòng điện Nguồn điện 10 1,0

3 Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại

10

2 1,0

4 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

10 0,5*

1,0

5 Các tác dụng dòng điện 20 0,5* 2,0

1 Hiện tượng nhiễm điện 8,55 0,5* 0,75

2 Dòng điện Nguồn điện 4,3 0,5

3 Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại

4,3 0,5

dòng điện

5 Các tác dụng dòng điện 8,55 0,5* 0,75

THIẾT LẬP BẢNG MA TRẬN NHƯ SAU

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

1 Hiện tượng nhiễm điện

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích - Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát

Số câu hỏi 1(C1) 0,5*(C7) 0,5*(C7)

2(2,75)

Số điểm 0,5 1,5 0,75

2 Dòng điện. Nguồn điện

- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện Biết đặc điểm

- Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dòng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin acquy

nguồn điện

- Nêu dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

sáng, quạt quay,

Số câu hỏi 2(C2,3) 1(C8)

3(1,5)

Số điểm 1,0 0,5

3 Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại

- Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua

- Nêu dòng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

- Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng

Số câu hỏi 2(C4,5) 1(C9)

3(1,5)

Số điểm 1,0 0,5

4 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

- Nêu quy ước chiều dòng điện

- Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước

- Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

Số câu hỏi 0,5*(C

10)

0,5*(C

10) 1(1,5)

Số điểm 1,0 0,5

5 Các tác dụng dòng điện

Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí dịng điện

Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dòng

điện

Nêu biểu tác dụng dòng điện

Số câu hỏi 1(C6) 0,5*(C11)

0,5*(C 11)

Số điểm 0,5 1,5 0,75

IV Nội dung đề:

A TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào đáp án câu sau : Câu 1: Vật bị nhiễm điện vật

A có khả hút vật nhẹ khác B có khả đẩy hút vật nhẹ khác

C có khả đẩy vật nhẹ khác

D khơng có khả đẩy hút vật nhẹ khác

Câu 2: Phát biểu sau nói dịng điện ? A Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển

B Dịng điện chuyển động điện tích

C Dịng điện dòng dịch chuyển theo hướng điện tích D Dịng điện dịng dịch chuyển có hướng điện tích

Câu 3: Kết luận không đúng?

A Hai mảnh ni lông, sau cọ sát vải khô đặt gần đẩy nhau; B Các điện tích loại hút nhau, điện tích khác loại đẩy C Có hai loại điện tích điện tích âm (-) điện tích dương (+)

D Thanh thủy tinh nhựa, sau bị cọ sát vải khơ đặt gần hút

Câu 4: Phát biểu sau nói vật dẫn điện ? A vật dẫn điện có khả nhiễm điện

B Vật dẫn điện vật có hạt mang điện bên C Vật dẫn điện vật cho dịng điện chạy qua D Vật dẫn điện vật có khối lượng riêng lớn

Câu 5: Dòng điện kim loại

A dịng chuyển dời có hướng êlectron tự B dòng chuyển động tự êlectrơn tự C dịng chuyển dời hạt mang điện

D dịng chuyển dời có hướng vật nhiễm điện

Câu 6: Trong thiết bị đây, thiết bị ứng dụng tác dụng từ dòng điện: A Máy sấy tóc B Nam châm vĩnh cửu

C Bàn điện D Nam châm điện B TỰ LUẬN:

Câu (2điểm) Chất dẫn điện gì? chất cách điện gì? lấy ví dụ minh họa? Câu (2điểm) Khi:

a Hai mảnh ni lông, sau cọ xát vải khô đặt gần nhau.

Câu (1điểm) Hãy giải thích cánh quạt điện gia đình thường bám bụi?

Câu 10 (2điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm nguồn điện (pin), bóng đèn, cơng tắc vẽ chiều dịng điện mạch cơng tắc đóng?

………… HÕt ………… V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM :

A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đáp án câu cho 0,5 điểm)

Câu hỏi

Đáp án A D B C A D

B TỰ LUẬN: điểm Câu 7: điểm

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất dẫn điện gọi vật liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện, ví dụ; đồng, nhơm, sắt

- Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Chất cách điện gọi vật liệu cách điện dùng để làm vật hay phận cách điện, ví dụ: sứ, cao su

1 điểm

1 điểm Câu điểm

a Hai mảnh ni lông, sau cọ xát vải khô đặt gần chúng hút Vì, sau cọ xát vải khơ chúng nhiễm điện loại nên đặt gần chúng đẩy

b Thanh thủy tinh nhựa, sau cọ xát vải khô đặt gần chúng hút Vì, sau cọ xát vải khơ chúng nhiễm điện trái dấu nên đặt gần chúng hút

1 điểm điểm

Câu (1 điểm) Trên cánh quạt điện gia đình thường bám bụi, quay cánh quạt cọ xát với khơng khí nên bị nhiễm điện hút

được hạt bụi điểm

Câu 10 điểm

- Vẽ sơ đồ mạch điện

- Vẽ chiều dịng điện hình vẽ

1 điểm im Hết

Ngày soạn: 6/3/2013 Tit 28 Tuần 29 Bài 24 CNG DỊNG ĐIỆN

A- mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: HiĨu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dịng điện mạnh Nêu đơn vị dòng điện Am pe

-2 Kĩ năng:- Hs nờu c dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh.- Nêu đơn vị dòng điện Am pe

- Sử dụng Am pe kế để đo cường độ dòng điện (biết lựa chọn Am pe kế thích hợp mắc đúng)

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản, mắc am pe kế vào mạch, đọc số am pe kế

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Cả lớp : pin 1,5V; bóng đèn 2,5V; biến trở, Am pe kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, công tắc, dây nối

+ Mỗi nhóm : pin, am pe kế, công tắc, dây nối - Những điểm cần lưu ý :

+ Không định nghĩa cường độ dòng điện, khái niệm cường độ dòng điện gắn với phép đo cường độ dòng điện với lệch kim am pe kế với đơn vị am pe

+ Không yêu cầu Hs tìm hiểu nguyên tắc hoạt động am pe kế

+ Đồng hồ đa mắc đo dịng điện chiều gạt núm xoay tới vị trí thang đo thích hợp

“DC” sử dụng với dịng chiều “AC” sử dụng với dòng xoay chiều - Kin thc b xung :

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

I- ỉ n định tổ chc : Ngày giảng: /3/2013 S s : 26 Vng: 2- Kiểm tra cũ :

HS : Nêu tác dụng dòng điện?

GV : ĐVĐ: Mắc mạch theo hình vẽ 24.1 đóng khố K – Dịch chuyển chạy biến trở

HS : Quan sát – nhận xét? GV : -> vào

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Giới thiệu mạch điện hình 24.1 Các dụng cụ : Am pe kế, biến trở

HS: Quan sát am pe kế – Cách đọc số GV: Làm TN : Dịch chuyển chạy HS: Đọc số tương ứng am pe kế GV: Thơng báo

HS: Tìm hiểu cấu tạo am pe kế

I- Cường độ dòng điện 1- Quan sát TN

- Nhận xét : Đèn sáng mạnh -> số am pe kế lớn

2- Cường độ dòng điện

- Số am pe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dòng điện

- Ký hiệu : I

- Nêu công dụng, GHĐ, ĐCNN am pe kế – Trả lời C1

GV: Giới thiệu ký hiệu Am pe kế sơ đồ mạch điện

HS: Đọc – làm theo 1; 2; Hoạt động nhóm

- Mắc mạch điện theo hình 24.3 K mở Chú ý : Không mắc trực tiếp chốt (+); (-) am pe kế vào cực nguồn điện - Làm TN : nguồn pin, pin

- Trả lời C2

HS: Phát biểu phần ghi nhớ - Vận dụng làm C3; C4; C5

Là dụng cụ để đo cường độ dòng điện C1 : a) Trên mặt am pe kế ghi chữ A b)

- Am pe kế hình 24.2a, b: Dùng kim thị - Am pe kế hình 24.2c : Hiện số

c) Các chốt am pe kế : Chốt (+); (-) III- Đo cường độ dòng điện

* Chú ý : Mở K : I =

Đóng K : I = ? đèn sáng yếu - Mắc thêm pin vào nguồn

Đóng K : I2 = ? (Đèn sáng)

C2 : Dòng điện chạy qua đèn có cường độ lớn -> đèn sáng

IV- Vận dụng

* Ghi nhớ : SGK - trang C3 : a) 175 mA; b) 380 mA c) 1,250 A; d) 0,28 A C4 : Đúng : 2-a ; 3- b ; 4-c C5 : Hình a

* Ghi nhớ: (SGK-68)

4- Củng cố : - Làm tập 24.1; - Đọc “Có thể em chưa biết” 5- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Nắm vững cách mắc Am pe kế mạch - Làm tập 24.2 -> 24.4 (25 – SBT)

- Đọc trước “Hiệu điện thế” E- Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Ngày soạn: 13/3/2013 Tit 29 Tuần 30 Bài 25 HIU IN TH

A- Mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs bit cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Biết đơn vị đo hiệu điện vôn

- Rèn luyện kỹ mắc mạch điện theo hình vẽ - Bồi dưỡng tính ham học, ham hiểu biết

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Cho lớp : Các vôn kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, tranh vẽ 25.2; 25.3

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vôn kế GHĐ 3V trở lên

bóng đèn pin, am pe kế, khố, dây nối - Những điểm cần lưu ý :

+ Không định nghĩa hiệu điện Yêu cầu Hs biết cực nguồn điện, đầu vật dẫn có dịng điện chạy qua có hiệu điện

+ Khái niệm hiệu điện trừu tượng, phải gắn khái niệm hiệu điện với tính chất “thế” điện trường tĩnh

+ Hiệu điện cực để hở nguồn điện có giá trị suất điện động nguồn điện có giá trị ghi vỏ

- Kiến thức b xung : C Phơng pháp

Trc quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định tổ chức : Ngµy gi¶ng: /3/2013 Sĩ số : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Cường độ dòng điện gì? Đơn vị, dụng cụ đo cường độ dịng điện? Hs2 : Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc, am pe kế, dây dẫn

- Nguồn điện có tác dụng gì? 3- Bài mớ i :

Hoạt động GV HS Nội dung

Gv: Thông báo

HS: Quan sát pin, ắc qui Hoàn chỉnh C1 GV: Giới thiệu thêm hiệu điện số nguồn điện khác

HS: Hoạt động nhóm quan sát vơn kế – nêu cấu tạo, cơng dụng

I- Hiệu điện - Ký hiệu : U - Đơn vị : Vơn : V Ngồi cịn dùng : mV = 1/1000 V KV = 1000 V C1 :

Pin tròn : 1,5V ắc qui xe máy : 6V

Giữa lỗ ổ điện nhà 220V II- Vôn kế

Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2 :

- Trả lời C2

GV: Giới thiệu ký hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

GV: Treo hình vẽ 25.3

HS: Quan sát vẽ sơ đồ mạch điện GV: Nêu cách mắc vôn kế mạch HS: Hoạt động nhóm :

- Xác định GHĐ vơn kế

- Mắc mạch điện theo hình 25.3 với K mở; nguồn pin

- Lưu ý: Mắc chốt vôn kế vào mạch

- Làm TN :

+ K mở - đọc số vôn kế

+ Thêm pin … ghi kết vào bảng GV: Điều khiển Hs làm TN

HS: Trả lời C3 – rút kết luận HS: Đọc phần ghi nhớ

HS: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

III- Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở.

- Vẽ sơ đồ mạch điện

Bảng 2: C3 :

* Kết luận : Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

IV- Vận dụng

C4 : 250 mV 0,11 KW 6000 V 1,2 V C5:

a) Dụng cụ vơn kế, mặt có b) GHĐ : 45V; ĐCNN : 1V

c) vị trí : Vôn kế 3V d) vị trí : Vơn kế 42V C6 :

GHĐ 20V đo nguồn 12V GHĐ 5V ………… 1,5V GHĐ 10V ……… 6V * Ghi nhớ: (SGK-71)

4- Củng cố:

- Hs trả lời 25.1; 25.1

- Đọc “Có thể em chưa biết” 5- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Phân biệt đặc điểm vôn kế am pe kế công dụng cách mắc mạch điện

- Làm tập 25.3 (25 – SBT)

- Đọc trước “Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện” E- Rút kinh nghiệm :

……… ………

Ngày soạn: 20/3/2013 Tit 30

Tuần 31 Bài 26 HIU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

A- mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs sử dụng vôn kế để đo hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện - Nêu hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dịng điện chạy qua Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện qua bóng đèn mạnh

- Hiểu dụng cụ dùng điện dùng hiệu điện định mức hoạt động bình thường

- Có kỹ xác định GHĐ, ĐCNN, mắc vôn kế mạch điện

- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào sống sử dụng an toàn cỏc thiết bị điện Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ GV : Bảng phụ kẻ bảng (73), hình 26.1; C8

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vơn kế; am pe kế; cơng tắc, bóng đèn pin, dây nối - Những điểm cần lưu ý :

+ Mỗi thiết bị điện chưa mắc vào mạch hiệu điện đầu - Kin thc b xung :

C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉ n định t chc : Ngày giảng: /4/2013 S s : 26 Vắng: 2- Kiểm tra cũ:

HS : Đơn vị đo hiệu điện gì? Dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế? - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối - Dùng vô kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn mắc vơn kế vào

mạch nào? Vẽ thêm vôn kế vào mạch 3- Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 26.1

- Quan sát số vôn kế Trả lời C1

I- Hiệu điện đầu bóng đèn 1- Bóng đèn chưa mắc vào mạch C1 :

Hs: Hoạt động nhóm – mắc mạch điện theo hình 26.2

- TN

- Lưu ý cách mắc am pe kế, vôn kế mạch

- K mở : Đọc số vôn kế, am pe kế - K đóng : ………

- Măc thêm pin vào nguồn – làm TN tương tự - đọc số vôn kế, am pe kế, Ghi vào bảng

Hs: Hoàn chỉnh C3

Hs: Đọc – trả lời C4

HS: Quan sát hình 26.3a, b – Trả lời C5 HS: Nhận xét – bổ xung

HS: Đọc phần ghi nhớ GV: Chốt lại – nhấn mạnh

HS: Vận dụng trả lời C6; C7; C8

2- Bóng đèn mắc vào mạch

C3 : Hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dịng điện chạy qua đèn - Hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện lớn

- Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện địmh mức Nếu q mức dụng cụ bị hỏng

C4 :

Đèn ghi 2,5V phải mắc đèn vào hiệu điện < 2,5V để đèn không bị hỏng II- Sự tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước.

C5 :

a) Khi chưa có chênh lệch mức nước điểm A B dịng nước chảy từ A -> B

b) Khi có hiệu điện đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c) Máy bơm nước tạo chênh lệch mức nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện

III- Vận dụng C6 :

C- Giữa đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin khơng có hiệu điện C7 : Khi K mở :

A- Giữa điểm A B có hiệu điện

C8 :

C- Vơn kế có số khác * Ghi nhớ: (SGK-75)

4- Củng cố :

A

- Hs trả lời 26.1 (SBT)

(Kết : Các trường hợp có hiệu điện khác : a, c, d) 5- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 26.2 ; 263 (27 – SBT)

- Đọc trước thực hành “Đo cường độ dòng điện …” Mỗi Hs vẽ sẵn mẫu báo cáo thí nghiệm (78) hồn thành phần - Điền từ

- Giờ sau thực hành E- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… Ngµy so¹n: 3/4/2013 Tiết 31

TuÇn 32 Tiết 31 - TuÇn 31

Bµi 27 THỰC HÀNH vµ kiĨm tra thùc hµnh (hƯ sè 1) ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ

ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A- môc tiêu:

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Rèn luyện cho Hs kỹ : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn

- Hs cú ý thức thu thập thụng tin đời sống thực tế, hứng thỳ học tập mụn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V vơn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp cơng tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi HS chuẩn bị sẵn bi mu bỏo cỏo thc hnh C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉn định tổ chức : Ngày giảng: /4/2013 S s : 26 Vng: - Chia lớp thành nhóm

2- Thực hành:

HS: Nêu dụng cụ cần có

GV: Phát đồ dùng cho nhóm

HS: Quan sát hình 27.1a; 27.1b – nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trả lời C1

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

- Vẽ sơ đồ 27.1a vào báo cáo TN Hs: Thực hành :

- Đóng K - đọc ghi số am pe kế: I1

- Lần lượt mắc ampe kế vào vị trí 2; – ghi số tương ứng I2; I3 – vào báo cáo TN

- Hoàn thành nhận xét 2C báo cáo HS: Hoạt động nhóm : Mắc vơn kế vào mạch điện theo hình 27.2

- Chú ý : Chốt (+) vôn kế mắc vào điểm

- Đọc ghi giá trị U12 (Hiệu điện đầu đèn 1)

- Lần lượt mắc vôn kế vào điểm ; - Đọc ghi giá trị U23; U13

- Hoàn thành nhận xét 3C báo cáo GV: Điều khiển Hs thực hành – kiểm tra uốn nắn thao tác cho Hs

HS: Hoàn chỉnh báo cáo thực hành nộp

I- Chuẩn bị

II- Nội dung thực hành

1- Mắc nối tiếp bóng đèn

2- Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 2C

Trong mạch mắc nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch : I1 = I2 = I3

3- Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 3C

Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23

III- Bài tập – Báo cáo thực hành A

A

4- Củng cố : GV chốt lại nội dung học 5- Hướng dẫn học nhà :

E- Rút kinh nghim :

Ngày soạn: 10/4/2013 Tiết 32

TuÇn 33 ôn tập học kỳ II

A- mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng:

- Rốn luyn cho Hs kỹ : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dịng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn

- Hs cú ý thức thu thập thụng tin đời sống thực tế, hứng thỳ học tập mụn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V

vơn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp công tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu bỏo cỏo thc hnh C Phơng pháp

Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm… D tiến trình dạy học

I- æ n định tổ chức : Ngày giảng: /4/2013 S s : 26 Vng: - Chia lớp thành nhóm

2- Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc làm đáp án HS HS : Nờu cỏc tỏc dụng dũng điện?

- Trả lời tập : 23.1; 23.2

- Kiểm tra phần trả lời câu hỏi nhà Hs 3- Tổ chức ôn tập :

Hoạt động dạy Hoạt động học Đặt câu vi cỏc t: c

xát, nhiễm điện Có thể câu sau hiặc tơng tự- Thớc nhựa (bị) nhiễm điện bị cọ xát vào mảnh vải khô - làm nhiễm điện nhiều vật b»ng cä x¸t

- Nhiều vật bị nhiễm điện c c xỏt

- Cọ xát cách làm nhiễm điện nhiều vật

tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau?

- Điện tích khác loại (dơng âm) hút

- Điện tích loại (cùng dơng âm) đẩy Đặt câu với cụm

từ : Vật nhiễm điện d-ơng, vật nhiễm điện âm, bớt êle ctôn?

- Vật nhiễm điện dơng (thì) bớt êlectrôn - Vật nhiễm điện âm (thì) nhận thêm êlectrôn Điền cụm từ thích

hợp vào chỗ trống câu sau:

a) Dòng điện dòng (các điện tích dịch chuyển) có hớng b) Dòng điện kim loại dòng (các êlectrôn dịch chuyển) có hớng

5 Các vật hay vật liệu sau dẫn điện ®iỊu kiƯn b×nh thêng:

ë ®iỊu kiƯn b×nh thêng:

- Các vật (vật liệu) dẫn điện là: a) Mảnh tôn c) Đoạn dây đồng - Các vật (vật liệu cách điện là: b) Đoạn dây nhựa e) Mảnh Pơliêtilen d) Khơng khí f) Mảnh sứ Kể tên năm tác dụng

chÝnh cña dòng điện? Năm tác dụng dòng điện là: 1) T¸c dơng nhiƯt 2) T¸c dơng ph¸t s¸ng

3) Tác dụng từ 4) Tác dụng hoá học 5) Tác dụng sinh lí Hãy cho biết tên đơn

vị cờng độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện?

- Đơn vị cờng độ dòng điện Ampe (A)

- Dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng in l Ampe k

8 Đơn vị hiệu điện gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào?

- Đơn vị hiệu điện Vôn (V) - Đo hiệu điện Vôn kế Đặt câu với

cụm tõ: Hai cùc cđa ngn ®iƯn; hiƯu ®iƯn thÕ

Có thể câu sau tơng tự: - Giữa hai cực nguồn điện có hiƯu ®iƯn thÕ

- Số vơn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện giữu hai cực nguồn điện để hở cha mắc vào mạch 10 Trong mạch điện

gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cwongf độ dịng điện hiệu điện có đặc điểm gì?

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

- Cờn độ dòng điện nh vị trí khác mạch điện

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cờng độ dịng điện có đặc điểm gì?

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song:

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối cung

- Cờng độ dịng điện mạch bằngtổng cờng độ dịng điện qua bóng đèn

12 HÃy nêu quy tắc an toàn sử dụng sử dụng điện

Các quy tắc an toàn sử dụng điện: (mục III Bài 29)

1) Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiƯu ®iƯn thÕ díi 40V

2) Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện 3) Khơng đợc tự chạm vào mạng điện dân

dụng thiết bị điện cha biết rõ c¸ch sư dơng

II VËn dơng

Phần câu hỏi SGK Nội dung đáp án 1.Trong cách sau đây, cách

nµo lµm thíc nhùa dẹt nhiễm điện?

A Đập nhẹ nhiều lần thớc nhựa xuống mặt

B áp sát thớc nhựa vào bình nớc ấm

C Chiu ỏnh sáng đèn pin vào mặt thớc nhựa

D Cä xát mạnh thớc nhựa vào miếng vải khô

1 D Cọ xát mạnh thớc nhựa vào miếng vải khô

2 Trong hình 30.1 a, b, c, d (SGK-86) Cả hai vật A, B bị nhiễm điện đợc treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích (+ hay – c) cho vật chua ghi dấu

2 H30.1 a) Ghi dÊu ( - ) cho B (Chúng hút khác loại điện tÝch)

H30.1 b) Ghi dÊu ( - ) cho A (A B đẩy loại điện tÝch)

H30.1 c) Ghi dÊu ( + ) cho B (A B hút điện tích khác nhau)

H30,1 d) Ghi dÊu ( + ) cho A (A B đẩy điện tích lo¹i)

3 Cọ xát mảnh nilơng miếng len, cho mảnh nilông bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm êlectrơn, vt no mt bt ờlectrụn

- Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn, miếng len bị bớt êlectrôn (dịch chuyển từ miếng len sang mảnh ni lông) nên thiếu êlectrôn (nhiễm điện dơng)

4 Trong sơ đồ mạch điện hình 30.2, sơ đồ có mũi tên chiều quy ớc cuả dịng điện?

- Sơ đồ e, có mũi tên chiều quy ớc dòng điện (chiều quy ớc dòng điện khỏi cực dơng tới cực âm nguồn mạch kín)

5 Trong bốn thí nghiệm đợc bố trí nh hình 30.3, thí nghiệm tơng ứng với mạch kín?

- Thí nghiệm e) tơng ứng với mạch kín bóng đèn sáng (mạch điện kín gồm vật dẫn điện mắc liên tiếp (nối tiếp) với mắc vào hai cực nguồn điện)

6 Có năm nguồn điện loại 1,5 V ; 3V ; 6V ; 9V ; 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn nàyvào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp ? Vì sao?

- Dùng nguồn 6V số phù hợp nhất, hiệu điện bóng đèn 3V (để sáng bình thờng) mắc nối tiếp hai bóng đèn có tổng hiệu điện 6V

- (Có thể mắc với nguồn 1,5v 3V, nhng hai bóng đèn sáng yếu, khơng thể mắc với nguồn 9V hay 12V đợc, nh hai bóng đèn bị cháy dây tóc đèn)

7 Trong mạch điện có sơ đồ nh hình 30.4, biết số ampe kế A 0,35A; ampe kế A1 là

0,12A Sè chØ ampe kế A2

bao nhiêu?

Sè chØ cđa ampe kÕ A2 lµ: 0,35A - 0,12A = 0,23A

(Vì cờng độ dịng điện mạch số ampe kế A tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ số ampe kế A1 A2

III Trß chơi ô chữ Từ hàng ngang:

2 Quy tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện chạy qua

4 Một tác dụng dòng điện

5 Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện

7 Dng c cung cp ngun điện lâu đài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc: Dòng điện

1 C ù C D ¬ N G

2 A N T O N Đ I ệ N

3 V Ë T D É N § I Ư N

4 P H ¸ T S ¸ N G

5 L ù C § È Y

6 N H I Ö T

7 N G U N Đ I ệ N

8 V Ô N K Õ

D Rót kinh nghiƯm:

……… Ngày soạn: 17/4/2013 Tit 33

Tuần 34 Đề phòng giáo dục Uông Bí

Kiểm tra học kì II - Môn lý Đề năm học 2010 2011

Câu 1: (2 điểm) Đổi đơn vị đo cho đơn vị sau:

a) 625mA = … A b) 1,58A = … mA c) 120V = … mV d) 250mV = … V

Câu 2: (3 điểm) Cho mạch điện gồm : nguồn điện pin, hai bóng đèn mắc nối tiếp, cơng tắc, dây dẫn kín

a) Vẽ sơ đồ mạch điện xác định chiều dòng điện mạch cơng tắc đóng b) Nêu ba ví dụ chất dẫn điện ba ví dụ chất cách điện thờng dùng nhất? Câu 3: (2 điểm)

a) Giải thích vào ngày thời tiết khô ráo, đặc biệt ngày hanh khô, chải đầu lợc nhựa, nhiều sợi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra? b) Giải thích hoạt động củ bóng đèn sợi đốt có dịng điện chạy qua?

Câu 4: (3 điểm) Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn giống hệt hai điểm có hiệu điện 12V chúng sáng bình thờng, Xác định hiệu điện ghi đèn?

E- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 17/4/2013 Tit 34 Tuần 35

Bài 28 THC HÀNH :

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH song song

(Xem lại nội dung này= Tìm khác Vì nội dung nối tiếp có tiết trớc rồi) A- mục tiêu:

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Rốn luyn cho Hs k nng : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn

- Hs cú ý thức thu thập thụng tin đời sống thực tế, hứng thỳ học tập mụn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V

vơn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp công tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành C Phơng pháp

Trc quan, ỏp, hot động nhóm… D tiến trình dạy

I- ỉ n nh t chc : Ngày giảng: /4/2013 S s : 26 Vắng : - Chia lớp thành nhóm

II- Thực hành:

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Nêu dụng cụ cần có

GV: Phát đồ dùng cho nhóm

Hs: Quan sát hình 27.1a; 27.1b – nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trả lời C1

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

I- Chuẩn bị

II- Nội dung thực hành 4- Mắc nối tiếp bóng đèn

- Vẽ sơ đồ 27.1a vào báo cáo TN Hs: Thực hành :

- Đóng K - đọc ghi số am pe kế: I1

- Lần lượt mắc ampe kế vào vị trí 2; – ghi số tương ứng I2; I3 – vào báo cáo TN

- Hoàn thành nhận xét 2C báo cáo Hs: Hoạt động nhóm : Mắc vơn kế vào mạch điện theo hình 27.2

- Chú ý : Chốt (+) vôn kế mắc vào điểm

- Đọc ghi giá trị U12 (Hiệu điện đầu đèn 1)

- Lần lượt mắc vôn kế vào điểm ; - Đọc ghi giá trị U23; U13

- Hoàn thành nhận xét 3C báo cáo Gv: Điều khiển Hs thực hành – kiểm tra uốn nắn thao tác cho Hs

Hs: Hoàn chỉnh báo cáo thực hành nộp

5- Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 2C

Trong mạch mắc nối tiếp, dòng điện có cường độ vị trí khác mạch : I1 = I2 = I3

6- Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 3C

Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23

III- Bài tập – Báo cáo thực hành

4- Củng cố : GV chốt lại nội dung học 5- Hướng dẫn học nhà:

E- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 17/4/2013 Tit 35

Tn 36 AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

A

A- Mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện - Hs ln có ý thức sử dụng điện an tồn

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ GV : số loại cầu chì có ghi số (A); 1A, ắc qui 6V; bóng đèn 6V; cơng tắc, bút thử điện, dây nối

+ Mỗi nhóm HS : pin (1,5V); mơ hình người điện, cơng tắc, bóng đèn, am pe kế, cầu chì, dây nối

- Những điểm cần lưu ý :

+ Dòng điện qua thể người :

* I = 10 mA gây cảm giác khó chịu * I = 15 mA gây đau đớn

* I = 25 mA qua ngực gây tổn thương cho tim

* I = 70 mA trở lên làm tim ngừng đập, choáng ngất, bỏng nặng nguy hiểm tới tính mạng

+ Lấy I = 70 mA giới hạn để tính mốc nguy hiểm

Hiện tượng đoản mạch xảy cực nguồn điện bị nối tắt dây dẫn có R ~ - Kiến thức bổ xung:

C Phơng pháp

Trc quan, ỏp, hot động nhóm… D tiến trình dạy

1- ỉn định tổ chức : 2- Kiểm tra cũ :

HS : Nêu tác dụng dòng điện? - Dịng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì? GV : ĐVĐ : (SGK)

3- Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

HS: Đọc C1

GV: Cầm bút thử điện cắm vào lỗ ổ lấy điện theo cách :

C1 : Chỉ cầm vào vỏ nhựa bút thử điện C2 : Cầm tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

HS: Quan sát cách cầm bút thử điện, bóng đèn bút thử điện -> trả lời C1

- Nếu cầm ngược lại bút thử điện cắm đầu

I- Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm

kia vào ổ điện có khơng? Vì sao? HS: Hoạt động nhóm : Mắc mạch điện theo hình 29.1 – làm theo hướng dẫn SGK -> hồn chỉnh nhận xét

- Yêu cầu Hs đọc SGK

GV: Treo bảng phụ ghi tập 29.2 (SBT) HS: Lên bảng làm

HS: Nhận xét – bổ xung

GV: Dịng điện có I = 70 mA trở lên tương ứng với hiệu điện 40V trở lên làm tim ngừng đập

GV: Mắc mạch điện theo hình 29.2 Làm TN tượng đoản mạch

- Mắc bóng đèn – K đóng HS: Đọc ghi số I1

- Tháo đèn, nối A, B dây dẫn, đóng K

HS: Đọc ghi số I2 HS: Trả lời C2

GV: Làm TN đoản mạch theo hình 29.3 HS: Nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

mạng

* Nhận xét :

… qua … …

2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người

* Bài 29.2 (SBT)

Cường độ dòng điện Tác dụng sinh lý Trên 25 mA Co giật

Trên 70 mA Làm tổn thương tim Trên 10 mA Làm tim ngừng đập II- Hiện tượng đoản mạch tác dụng của cầu chì.

1- Hiện tượng đoản mạch - TN

C2 : I1 < I2

- Nhận xét : Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn

- Tác hại tượng đoản mạch :

+ I tăng lên lớn làm chảy, cháy vỏ bọc cách điện phận khác tiếp xúc với gần nó, gây hoả hoạn

+ Dây tóc bóng đèn đứt, mạch điện ti vi … bị đứt hỏng

2- Tác dụng cầu chì C3 :

Khi đoản mạch cầu chì nóng, dây chì chảy bị đứt -> ngắt mạch

C4 :

ý nghĩa số am pe kế ghi cầu chì I vượt giá trị cầu chì bị đứt C5 :

Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (I = 0,1A -> 1A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A

* Ghi nhớ: (SGK-84) 4- Củng cố : GV chốt lại nội dung học

E- Rút kinh nghiệm :

Kết thúc năm học 2012 - 2013

Đề bài: (2011-2012)

Câu 1: (0,5 ®)Chọn câu trả lời câu sau : - Khi mắt ta nhìn thấy vật?

A Khi mắt ta hướng vào vật

B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật

C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến đến mắt ta D Khi vật mắt khoảng tối

Câu : (0,5 ®)Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a) Trong nước nguyên chất ánh sáng truyền theo

b) Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng từ ảnh điểm tới gương

c) Gương cho ảnh lớn vật, không hứng chắn

e) Trong môi trường ánh sáng truyền theo Câu :

a) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

b) Cho hình vẽ bên : Chiếu tia sáng SI lên gương phẳng Góc tạo tia SI với mặt gương 300

Hãy vẽ tia phản xạ tính góc phản xạ Câu :

Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng (hình vẽ) a, Vẽ ảnh AB tạo gương phẳng

b, Đặt vật AB có ảnh A’B’ song song chiều với vật? Đáp án – biểu điểm

Câu (1 điểm) : Câu đúng- C Câu (4 điểm) :

- Phần a, b, ý 0,5 điểm - Phần c, d, e ý điểm a- Đường thẳng

b- Khoảng cách c- Cầu lõm; ảo d- Lớn hơn; Vị trí

e- Trong suốt; Đồng tính; Đường thẳng Câu (3 điểm) :

- Vẽ pháp tuyến, vẽ tia phản xạ: điểm

- Tính góc phản xạ góc tới: i’ = i = 900 – 300 = 600 : (1 điểm) - Phát biểu định luật: điểm

Câu (2 điểm) :

a) Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng: điểm

b) Đặt vật AB song song với mặt gương ảnh A’B’ song song chiều với vật AB: điểm

3- Củng cố :

Thu – nhận xét kiểm tra 4- Hướng dẫn học nhà :

- Tiếp tục ôn tập kiến thức chương I - Luyện tập cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng

- Đọc trước “Nguồn âm” E- RÚT KINH NGHIỆM :