Kiến thức: - Nắm được cách xác định ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng.. Kĩ năng: - Xác định được ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng.[r]
(1)Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A……………… 7B…………… a b c a b a b Tuần Tiết CHƯƠNG I: QUANG HỌC BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Mục tiêu: Kiến thức: Bằng TN, học sinh nhận thấy: muốn biết ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta, ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng và vật sáng Kỹ năng: Làm và quan sát các TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng Thái độ: Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm Chuẩn bị thầy và trò Thầy: Chuẩn bị cho nhóm Hs Hộp kín bên có bóng đèn và pin Trò: SGK, ghi Tiến trình bài giảng Kiểm tra bài cũ (không) Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (8’) GV: Y/c Hs đọc phần thu thập thông tin chương HS: Đọc 2HS: Nêu kiến thức chương GV: Nêu lại trọng tâm chương GV?: Trong gương là chữ MÍT tờ giấy là chữ gì? HS: Cá nhân nêu dự đoán GV: Y/c Hs đọc tình bài HS: Đọc và nêu dự đoán GV: Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng? HĐ2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng(10’) GV: Y/c Hs đọc trường hợp nêu SGK HS: Cá nhân đọc SGK GV: Y/c Hs trả lời trường hợp nào mắt ta nhận biết ánh sáng? HS: Trả lời GV: Y/c Hs trả lời C1 HS: Cá nhân suy nghĩ, trả lời GV : Y/c Hs điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận I Nhận biết ánh sáng - Ban đêm, đứng phòng đóng kín cửa, mở mắt, bật đèn - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (2) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý HĐ3: Nghiên cứu trường hợp nào ta nhìn thấy vật (10’) GV: Ở trên ta đã biết- ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? GV: Y/c Hs đọc C2 và TN câu C2 HS: Đọc C2 GV: Phát dụng cụ TN theo nhóm Hs(mỗi tổ là nhóm), hướng dẫn Hs đặt mắt gần ống HS: Làm TN theo nhóm, quan sát và trả lời C2 GV: Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng hộp kín? HS: Trả lời GV: Ánh sáng không đến mắt có nhìn thấy ánh sáng không? HS: Hoàn thành kết luận và ghi GV: Ở các thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học tập và làm việc ánh sáng nhân tạo, điều này có hại cho mắt Để giảm thiểu tác hại này học sinh cần phải có kế hoạch gì học tập và vui chơi? HS: Suy nghĩ, trả lời (… dã ngoại,…) HĐ4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng (6’) 4NHS: Làm TN 1.3 SGK GV?: TN 1.3 ta có nhìn thấy bóng đèn sáng không? HS: Trả lời GV: TN 1.2a và 1.3 ta nhìn thấy tờ giấy trắng và dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng có đặc điển gì giống và khác nhau? NHS: Thảo luận để tìm đặc điểm giống và khác để trả lời C3 GV: Thông báo dây tóc bòng đèn và mảnh giấy trắng phát ánh sáng gọi là vật sáng GV: Y/c Hs nghiên cứu và điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận HS: Hoàn thành kết luận HĐ5: Vận dụng, củng cố (10’) GV: Y/c Hs vân dụng kiến thức đã học trả lời câu C4, C5 C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II Nhìn thấy vật C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đèn bật sáng Đó là vì đèn chiếu sáng mảnh giấy mảnh giấy hắt lại ánh sáng, cuối cùng ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy mảnh giấy vì có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta III Nguốn sáng và vật sáng C3: Dây tóc bóng đèn từ nó phát ánh sáng còn mảnh giấy hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào nó Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó, gọi chung là vật sáng IV Vận dụng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (3) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý HS: Cá nhân suy nghĩ, trả lời C4, C5 GV?: Tại ta lại nhìn thấy các vệt sáng? HS: Suy nghĩ, trả lời GV?: Qua bài học này em rút kiến thức gì? HS: Nêu kết luận SGK GV: Y/c Hs đọc mục có thể em chưa biết HS: Đọc C4: Bạn Thanh đúng Vì đèn có bật ánh sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng Các vật nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy c Hướng dẫn nhà (1’) - Học bài theo ghi và SGK, học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 SBT – Tr3 - Đọc trước bài 2: Sự truyền ánh sáng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (4) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A……………… 7B…………… Tuần Tiết SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào sác định đường thẳng thực tế - Nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng b Kỹ năng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng TN để kiểm chứng lại tượng ánh sáng c Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống Chuẩn bị thầy và trò a Thầy: Chuẩn bị cho bốn nhóm học sinh Một ống nhựa cong, ống nhựa thẳng 3mm, dài 200mm, nguồn sáng dùng pin, màn chắn có đục lỗ đinh ghim mạ mũ nhựa to b Trò: Tiến trình bài giảng a Kiểm tra bài cũ (5’) Khi nào thi ta nhận biết ánh sáng? Khi nào ta nhận biết vật? Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương? b Bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (3’) 1HS: Đọc phần mở bài GV?: Em có suy nghĩ gì thắc mắc Hải HS: Cá nhân nêu ý kiến HĐ2:Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng (16’) GV: Em hãy dự đoán ánh sáng theo đường cong hay đương thẳng? 2HS: Nêu dự đoán GV: Hãy nêu phương án kiểm tra? 2HS: Nêu phương án GV: Xem xét các phương án Hs, thảo luận cùng Hs phương án nào có thể thực được, phương án nào không thể thực được, vì GV: Y/c Hs thực TN kiểm chứng hình 2.1 I Đường truyền ánh sáng Thí nghiệm hình 2.1 C1: Theo ống thẳng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (5) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý NHS: Bố trí TN hình 2.1, Hs quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng và ống cong trả lời câu C1 GV?: Nếu không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? Có phương án nào kiểm tra không? HS: Nêu phương án TN GV: Y/c Hs thực theo phương án TN hình 2.2 Hướng dẫn NHs thực TN SGK NHS: Bố trí TN hình 2.2, thực TN theo hướng dẫn Gv, quan sát TN trả lời C2 GV?: Ánh sáng truyền theo đường nào? HS: Trả lời GV: Thông báo qua TN: Môi trường không khí, nước, kính gọi là môi trường suốt Mọi vị trí môi trường đó có tính chất đồng tính HS: Tiếp thu GV: Đưa định luật truyền thẳng ánh sáng 2HS: Đọc to định luật HĐ3: Nghiên cứu nào là tia sáng, chùm sáng (10’) HS: Cá nhân đọc SGK nhận biết tia sáng và chùm sáng GV?: Quy ước tia sáng nào? 1HS: Lên bảng vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm S M GV: Phân tích cho Hs hiểu tia sáng và chùm sáng, đường truyền ánh sáng HS: Tiếp thu và ghi nhớ GV: Sử dụng đèn pin để phân tích chùm sáng song song, hội tụ, phân kì Y/c Hs quan sát và nêu đặc điểm chúng HS: Quan sát, nhận xét và hoàn thành C3 GV: Hướng dẫn để Hs có nhận xét đúng C2: Dùng dây luồn qua ba lỗ A, B, C căng thẳng dây hay luồn que nhỏ thẳng qua ba lỗ để xác nhận lỗ thẳng hàng Thí nghiệm H2.2 Kết luận: Đường truyền ánh sáng không khí là đường (thẳng) Định luật: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng II Tia sáng và chùm sáng - Tia sáng, cách biểu diễn - Chùm sáng: có loại chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kỳ C3: a, Chùm sáng song song gồm các tia sáng (không giao nhau) trên đường truyền chúng b, Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng (giao nhau) trên đường truyền chúng c, Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng (leo rộng ra) trên đường truyền chúng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (6) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý III Vận dụng HĐ4: Vận dụng, củng cố (10’) GV: Y/c Hs tìm hiểu nội dung câu hỏi C4, C5 suy nghĩ, trả lời HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi C4, C5 GV: Y/c Hs đọc và học thuộc phần ghi nhớ HS: Cá nhân đọc phần ghi nhớ GV: Khi ngắm phân đội em xếp thẳng hàng, em phải làm nào? HS: Suy nghĩ, trả lời C4: Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đến mắt ta theo đường thẳng( qua hai TN hình 2.1 và hình 2.2) C5: Đầu tiên cắm hai cái kim thẳng đứng trên tờ giấy Dùng mắt ngắm cho cái kim thứ che khuất cái đinh thứ hai Sau đó di chuyển cái đinh thứ ba đến vị trí bị kim thứ che khuất Ánh sáng truyền theo đường thẳng cho nên kim thứ nằm trên đường thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và kim thứ ba không đến mắt, hai kim này bị kim thứ che khuất c Hướng dẫn nhà (1’) - Học bài theo ghi và SGK - Làm bài tập từ 2.1 đến 2.4 SBT - Đọc trước bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (7) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A……………… 7B…………… Tuần Tiết ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG Mục tiêu a Kiến thức: - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích - Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực b Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng c Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập Chuẩn bị a Thầy: Chuẩn bị cho nhóm Hs Một cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực b Trò: Tiến trình bài giảng a Kiểm tra bài cũ(5’): Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? Chữa bài tập b Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (3’) GV?: Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời” ? HĐ2: Quan sát hình thành bóng tối, nửa bóng tối (15’) I Bóng tối, nửa bóng tối GV: Phát dụng cụ TN hình 3.1 SGK cho nhóm Hs NHS: Nhận dụng cụ TN Thí nghiệm GV: Yêu cầu Hs làm theo các bước SGK Lưu ý Hs để đèn xa bóng đèn rõ nét - Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN - Quan sát tượng trên màn chắn Màn chắn Trả lời câu C1 + Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn + Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối Nguồn sáng Vật cản Vùng tối Vùng sáng NHS: Tiến hành TN, quan sát tượng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (8) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý trên màn chắn, trả lời C1 GV: Y/c Hs điền vào chỗ trống phần nhận xét HS: Cá nhân điền nhận xét GV: Yêu cầu Hs làm TN2 tượng có gì khác tượng TN1 - Nguyên nhân có tượng đó? - Độ sáng các vùng đó nào? NHS: Tiến hành TN, quan sát tượng trên màn chắn, trả lời C2 GV: Giữa TN1 và TN2, bố trí dụng cụ TN có gì khác nhau? - Bóng nửa tối khác bóng tối nào? - Yêu cầu Hs từ TN rút nhận xét Có thể dùng bóng đèn dây tóc lớn cây nến cháy HS: Cá nhân suy nghĩ, trả lời GV: Trong sinh hoạt và học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, không có bóng tối Vì cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay vì bóng đèn lớn GV: Ở các thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng( ánh sáng đèn cao áp, cá phương tiện giao thông, các biểu quản cáo…)khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng là tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ quá mức dẫn đến khó chịu GV: Theo em ô nhiễn ánh sáng gây các tác hại gì? HS: Suy nghĩ, trả lời (lẵng phí lượng, ảnh hưởng tới việc quan sát bầu trời ban đêm các đô thị lớn, gây an toàn giao thông và sinh hoạt…) GV: Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng người cần phải làm gì? HS: Suy nghĩ, trả lời ( Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu, tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn giờ) HĐ3: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực (11’) GV: Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất ? ( Nếu Hs không trình bày được, Gv có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng) Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cảc có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối Thí nghiệm Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) tạo nguồn sáng rộng Trả lời câu C2 + Vùng bóng tối màn chắn, vùng sáng ngoài cùng + Vùng xen bóng tối và vùng sáng là bóng nửa tối Nguồn sáng rộng so với màn chắn (hoặc có kích thước gần vật chắn) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối II Nhật thực - Nguyệt thực Có hình vẽ: GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (9) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý a Nhật thực Hình 3.3 SGK - Tr 10 GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng GV: Yêu cầu Hs vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực 1HS: Lên bảng vẽ tia sáng GV: Y/c trả lời câu hỏi C3 Gv gợi ý để trả lời - Đứng vị trí nào thấy nhật thực ? + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Mặt Trăng + Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời - Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất, nhìn thấy phần Mặt Trời b Nguyệt thực - Vị trí nào trên Trái Đất nằm vùng bóng mờ ? HS: Cá nhân quan sát hình vẽ và trả lời GV: Giới thiệu tượng nguyệt thực GV?: Treo tranh vẽ hình 3.4, Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ nhìn thấy trăng tròn Mặt Trăng lại bị Trái Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là có nguyệt thực toàn phần ? HS: Quan sát hình vẽ, trả lời GV: Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? Nguyệt thực xảy có thể xảy đêm không? Giải thích?( Hs khá) + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Trái Đất + Mặt Trăng: Màn chắn - Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm trên đường thẳng - Đứng trên Trái Đất ban đêm quan sát Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng C4: Nguyệt thực, vị trí 2, trăng sáng Nguyệt Thực xảy thời gian không thể xảy đêm HS: Trả lời GV thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy Nguyệt GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 Lop7.net (10) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý thực thường xảy vào đêm rằm HĐ4: Vận dụng, củng cố(10’) GV: Yêu cầu làm TN C5 và vẽ hình vào theo hình học phẳng Dịch chuyển miếng bìa lại gần màn chắn hơn: Vùng tối và vùng nửa tối thu hẹp lại HS: Thực C5 theo nhóm bàn, vẽ hình vào GV:Yêu cầu Hs trả lời C6 HS: Cá nhân suy nghĩ, trả lời GV: Phát phiếu học tập cho học sinh HS : Trả lời các phiếu học tập, Gv thu vài bài Hs làm nhanh GV: Nguyên nhân chung gây tương nhật thực và nguyệt thực là gì? C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách - Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Bài tập trắc nghiệm - Bóng tối nằm sau vật không nhận ánh sáng từ - Bóng nửa tối nằm Nhận - Nhật thực là - Nguyệt thực là - Nguyên nhân chung ánh sáng truyền theo đường thẳng c Hướng dẫn nhà (1’) - Học bài theo ghi và SGK - Làm bài tập từ 3.1 đến 2.4 SBT- Tr5 - Đọc trước bài: Định luật phản xạ ánh sáng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 10 Lop7.net (11) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A…………… 7B…………… Tuần4 Tiết4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Mục tiêu a Kiến thức: - Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn b Kỹ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng c Thái độ: Tích cực ,tự giác,cẩn thận ,có ý thức hợp tác theo nhóm nhỏ.Thêm yêu thích môn học Chuẩn bị a Thầy Chuẩn bị cho NHS: Một gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ Tiến trình bài giảng a Kiểm tra bài cũ(5’) HS1: Hãy giải thích tượng Nhật Thực và Nguyệt Thực ? Để kiểm tra đường thẳng, chúng ta có thể làm nào? Giải thích? HS2: Chữa bài tập 3.3 (TL: Vì đêm rằm Âm lịch , Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng, Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng.) b Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (2’) GV:Cho nhóm Hs làm TN phần mở bài SGK, nêu vấn đề phải giải HĐ2: Tác dụng gương phẳng (8’) GV: Y/c Hs thay cầm gương soi thấy tượng gì gương? HS: Thực và trả lời GV: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi C1 HS: Cá nhân trả lời GV(kể): Các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình GV: Ánh sáng đến gương tiếp nào? HĐ3: Xây dựng định luật phản xạ ánh sáng, tìm quy luật đổi hướng ánh sáng gặp gương phẳng(20’) I Gương phẳng - Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương - Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, gỗ phẳng, mặt nước phẳng, II Định luật phản xạ ánh sáng GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 11 Lop7.net (12) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý GV: Yêu cầu HS làm TN hình 4.2 (SGK) NHS: Nhận dụng cụ TN, bố trí TN theo hướng dẫn Gv GV: Y/c Hs tia tới và tia phản xạ HS: Trả lời GV: Hiện tượng phản xạ ánh sáng là tượng nào? HS: Trả lời GV:Yêu cầu Hs tiến hành TN để trả lời câu C2 NHS: Thực TN trả lời C2 HS : Cá nhân đọc thông tin góc tới và góc phản xạ GV: Yêu cầu Hs quan sát TN hình 4.2, dự đoán độ lớn góc phản xạ và góc tới NHS: Làm TN hình 4.2 kiểm tra, dùng thước đo góc để đo các giá trị góc phản xạ i’ ứng với các góc tới i khác nhau, ghi kết vào bảng GV : Chỉnh sửa Hs còn sai sót GV: Yêu cầu Hs từ kết TN rút kết luận HS: Rút kết luận GV: Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác không? GV thông báo: Các kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác GV: Hai kết luận trên là nội dung định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu Hs phát biểu HS: Phát biểu nội dung định luật GV: Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy + Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới I + Tia tới SI + Đường pháp tuyến IN * Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới HĐ4:Vận dụng , củng cố (9’) GV: Yêu cầu Hs trả lời C4 Nếu còn thời gian cho thêm bài tập: Bài tập (Bài 4.1 SBT): Xác định góc tới và góc phản xạ bao nhiêu * Thí nghiệm.H4.2.SGK 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến Phương tia phản xạ quan hệ nào với tia tới? a Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ và góc tới b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Kết ghi vào bảng *Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới Định luật phản xạ ánh sáng Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới Biểu diễn gương phẳng N S R I GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 12 Lop7.net (13) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý S Bài tập (Bài 4.1 SBT) 300 I Tổng góc tới và góc phản xạ : Bài tập 2: Tìm vị trí gương điểm A để tia phản xạ thẳng đứng vào giếng: A,I S R i + i’= 1800 - 2.300 = 1200 i = i’= 600 Bài tập HS:Nhắc lại nội dung chính bài 1HS:Đọc to kết luận SGK- Tr14 Góc SIR = i + i’ = 900 suy góc i = i’ = 450 Góc tia tới và gương là 450 c Hướng dẫn nhà(1’) - Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Bài tập 1,2,3 SBT - Bài tập thêm: Vẽ tia tới cho góc tới 00.Tìm tia phản xạ? GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 13 Lop7.net (14) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng:7A………… 7B………… Tuần5 Tiết ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Mục tiêu a Kiến thức: - Bố trí TN để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng b Kỹ năng: Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng c Thái độ: Tích cực, tự giác, cẩn thận , có ý thức hợp tác theo nhóm nhỏ, thêm yêu thích môn học Chuẩn bị a Thầy: Đề kiểm tra 15 phút, chuẩn bị cho nhóm Hs Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính màu suốt, hai viên phấn nhau, tờ giấy trắng dán trên gỗ phẳng b Trò: giấy kiểm tra 15 phút Tiến trình bài giảng a Kiểm tra 15phút (3điểm) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? (7điểm) Trên hình vẽ tia tới SI chiếu lên gương phẳng M a) Hãy vẽ tia phản xạ S I H.1 b) Cho tia tới SI và tia phản xạ IR hình Xác định vị trí đặt gương phẳng? R S I H.2 ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Phát biểu đúng định luật SGK/14 (3điểm) a) (4điểm) b) Vẽ đúng (3 điểm) R S I b Bài GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 14 Lop7.net (15) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (2’) 1HS: Đọc phần mở bài GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh tháp trên mặt nước phẳng lặng gương Bài này nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng HĐ2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng(16)’ GV: Phát dụng cụ TN hình 5.2 hướng dẫn Hs làm TN để quan sát ảnh pin, viên phấn gương phẳng NHS: Bố trí TN hình 5.2 và quan sát gương GV: Nhắc nhở Hs đặt gương thẳng đứng vuông góc với tờ giấy phẳng GV: Hãy xét xem ảnh tạo gương phẳng có hứng trên màn không? HS: Nêu dự đoán làm TN kiểm tra C1 GV: Giới thiệu mặt sau gương và gợi ý ánh sáng có truyền qua gương không? HS: Nhận xét (ánh sáng không truyền qua gương được) GV: Y/c Hs thay gương kính phẳng trong, hướng dẫn Hs đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh NHS: Làm TN theo hướng dẫn Gv điền vào kết luận GV: Nhấn mạnh – đặc điểm ảnh ảo là không hứng trên màn GV: Dự đoán xem độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên phấn? HS: Cá nhân nêu dự đoán GV: Hướng dẫn Hs làm TN hình 5.3 để kiểm tra dự đoán NHS: Làm TN hình 5.3 hoàn thành kết luận GV: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương? HS: Cá nhân nêu dự đoán GV: Hướng dẫn Hs dùng TN hình 5.3 để kiểm tra dự đoán NHS: Dùng TN hình 5.3 để kiểm tra dự I Tính chất ảnh tạo gương phẳng Thí nghiệm: Hình 5.2 Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng trên màn chắn không ? C1: Ảnh không hứng trên màn chắn Kết luận: … không … Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2: Ảnh lớn vật * Kết luận: … … So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương C3: AA’ vuông góc với MN A và A’ cách MN * Kết luận: GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 15 Lop7.net (16) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý đoán theo hướng dẫn Gv và SGK trả lời C3, hoàn thành kết luận HĐ3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5’) GV: Hướng dẫn Hs thảo luận câu C4 GV thông báo: Một điểm sáng S xác định hai tia sáng giao xuất phát từ S, ảnh S là giao hai tia phản xạ tương ứng - Hướng dẫn Hs áp dụng định luật phản xạ ánh sáng dùng t/c ảnh vừa thu để vẽ hình - Nhấn mạnh: Các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ vì mà không thể hứng ảnh trên màn chắn HS: Làm C4 theo hướng dẫn Gv HĐ4: Vận dụng, củng cố(6’) GV: Y/c Hs nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng, giải thích tạo thành ảnh gương phẳng ? HS: Nhắc lại kiến thức GV: Hướng dẫn Hs vẽ ảnh C5 1HS: Lên bảng vẽ Hs còn lại vẽ hình vào GV: Y/c Hs trả lời C6 HS: Thảo luận theo nhóm bàn trả lời GV: Gọi Hs khác nhận xét bổ sung sau đó đưa kết luận chung … … II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng C4: S I K S’ Ta không thể hứng S’ vì nó tạo đường kéo dài các tia sáng nên nó là ảnh ảo * Kết luận: … đường kéo dài … Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật III Vận dụng: C5: Kẻ AA’ và BB’ vuông góc với mặt gương lấy AH =AH’ và BK =KB’(H5.3) C6: Giải thích: chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng tức là mặt nước *Ghi nhí: SGK c Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 5.1 đến 5.4 (Tr7- SBT) - Chuẩn bị báo cáo thực hành bài GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 16 Lop7.net (17) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A………… 7B………… Tuần Tiết THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Mục tiêu a Kiến thức: - Nắm cách xác định ảnh vật tạo gương phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thấy gương phẳng b Kĩ năng: - Xác định ảnh vật tạo gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng c Thái độ: - Có ý thức hợp tác, đoàn kết hoạt động nhóm - Nghiêm túc thực hành Chuẩn bi a Thầy: gương phẳng, giá quang học b Trò: Báo cáo thực hành, bút chì, thước thẳng, thước đo độ Tiến trình baig giảng a Kiểm tra: (5’) Câu hỏi: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng? Đáp án: ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh ảo không hứng trên màn chắn và lớn vật b Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Phân phối dụng cụ cho các nhóm (2’) GV: Phát dụng cụ TN cho nhóm Hs HS: Đại diện nhóm nhận dụng cụ TN I Xác định ảnh vật tạo gương phẳng HĐ2: Xác định ảnh vật tạo C1: gương phẳng (10') GV: Hướng dẫn học sinh xác định ảnh a, Đặt bút chì song song với gương b, Đặt bút chì vuông góc với gương vật tạo gương phẳng HS: thảo luận và xác định ảnh vật tạo gương phẳng GV: Quan sát, giúp đỡ các nhóm Hs hoạt a, b, động HS: Lấy kết TN trả lời C1 HS: Ghi kết phần này vào báo cáo thực hành HĐ3: Xác định vùng nhìn thấy II Xác định vùng nhìn thấy gương gương phẳng (15’) phẳng GV: Hướng dẫn học sinh xác định vùng C2 nhìn thấy gương phẳng HS: Thảo luận và xác định vùng nhìn thấy gương phẳng GV: Quan sát, giúp đỡ các nhóm Hs hoạt GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 17 Lop7.net (18) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý động NHS: Lấy kết TN trả lời C2 C4 HS: Ghi kết phần này vào báo cáo thực hành HĐ4: Đánh giá kết (10’) HS: Hoàn thiện báo cáo thực hành nhóm mình Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này HĐ5: Củng cố (2’) GV: Hệ thống hóa lại các nội dung thực hành Nhận xét thực hành C3: Dịch chuyển gương xa mắt thì vùng nhìn thấy gương giảm C4: III Đánh giá kết Mẫu: Báo cáo thực hành c Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học bài và làm lại báo cáo thực hành - Đọ trước bài: Gương cầu lồi GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 18 Lop7.net (19) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý Ngày giảng: 7A………… 7B………… Tuần Tiết GƯƠNG CẦU LỒI Mục tiêu a Kiến thức: Nắm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi b Kĩ năng: Biết cách định vùng nhìn thấy gương cầu lồi, so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với vùng nhìn thấy gương phẳng c Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản, nghiêm túc học Chuẩn bị a Thầy: Chuẩn bị cho nhóm Hs: 1Gương cầu lồi, 1gương phẳng, giá quang học có cùng kích thước,1 cây nến, diêm Tiến trình bài giảng a Kiểm tra bài cũ: ( 4’) Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? b Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Tổ chức tình học tập (2’) GV: Nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh mình gương Nếu gương có mặt phản xạ là mặt ngoài phần mặt cầu(gương cầu lồi) thì ta còn nhìn thấy ảnh mình gương không? Nếu có thì ảnh đó khác ảnh gương phẳng nào? HĐ2: Ảnh vật tạo gương cầu lồi (16’) GV: Y/c Hs đọc C1 HS: Cá nhân đọc, nêu dự đoán câu C1 NHS: Tiến hành TN H7.1, trả lời C1 GV: Hướng dẫn Hs tiến hành TN hình 7.2 để so sánh ảnh cùng vật qua gương phẳng và gương cầu lồi, tổ chức cho Hs thảo luận để rút kết luận HS: Làm TN kiểm tra theo nhóm, thảo luận nhóm, rút kết luận ghi HĐ3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi (10’) GV: Nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi so sánh với vùng nhìn thấy gương phẳng Hướng dẫn Hs làm lại TN, bố trí TN hình 7.3- so sánh vùng nhìn thấy hai gương câu C2 I Ảnh vật tạo gương cầu lồi * Quan sát: C1: - Là ảnh ảo vì không hứng trên màn chắn - Ảnh nhỏ vật * Thí nghiệm kiểm tra: Hình 7.2: * Kết luận: … ảo … nhỏ … II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: * Thí nghiêm: Hình 7.3: Quan sát ảnh vật tạo GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 19 Lop7.net (20) Trường THCS Đội Cấn Giáo án Vật Lý HS: Làm TN theo nhóm, thảo luận kết theo nhóm câu C2, ghi kết luận vào GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C2 GV: Tại các vùng núi cao, đường hẹp và uốn lượn, các khúc quanh người ta đặt các gương cầu lồi nhằm làm cho các lái xe dễ dàng quan sát đường và các phương tiện khác người và các xúc vật qua Việc làm này đã làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông và bảo vệ tính mạng người và các sinh vật HS: Chú ý, lắng nghe GV: Quê hương chúng ta là vùng niềm núi, nhiều đường hẹp và uốn lượn, các khúc quanh co các em hãy chú ý quan sát đường và là nơi có đặt gương cầu lồi để bảo vệ tính mạng thân và người xung quanh HĐ4: Vận dụng, củng cố (12’) GV: Y/c Hs trả lời câu hỏi C3, C4 HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C3 HS: Suy nghĩ và trả lời C4 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận cho câu C4 GV: Y/c Hs đọc mục “có thể em chưa biết ” và giải thích sơ qua cách vẽ tia phản xạ trên mặt gương cầu: Mỗi diện tích nhỏ trên mặt gương cầu có thể coi là gương phẳng đặt đó, mặt gương tiếp tuyến với mặt cầu, pháp tuyến với mặt gương là đường bán hình mặt cầu Như có thể áp dụng định luật phản xạ ánh sáng cho tia tới trên điểm mặt cầu HS: Đọc SGK, tiếp thu cách vẽ GV: Hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm gương cầu lồi C2: vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn so với gương phẳng * Kết luận: … rộng (lớn)… III Vận dụng C3: Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng nên quan sát nhiều vật đằng sau C4: Vì vùng nhìn thấy gương cầu rộng nên lái xe quan sát nhiều hơn, đảm bảo an toàn giao thông c Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 7.1 đến 7.4 (Tr8- SBT) - Đọc trước bài: Gương cầu lõm GV: Lã Thị Kim Duyên Năm học: 2010 - 2011 20 Lop7.net (21)