2-Tổ chức tình huống học tập Có thể tạo tình huống như SGK hoặc: Tại sao thời xa xưa con người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết giờ trong ngày, còn gọi là “đồng hồ mặt trời” Hoạt độ[r]
(1)CHƯƠNG I QUANG HỌC Tiết 1: Bài NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức Bằng thí nghiệm HS nhận thấy: muốn nhận biết a’s’ đó phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật có a’s’từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng và vật sáng 2-Kỹ Làm và quan sát các thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết a’s’và vật sáng 3-Thái độ Biết nghiêm túc quan sát các tượng nhìn thấy vật mà không cầm II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập(10 phút) -Yêu cầu HS đọc phần thu -HS đọc phút thập thông tin chương -GV yêu cầu 2,3 HS nhắc lại -1 đến em nhắc kiến thức -GV nêu lại trọng tâm của chương chương -Trong gương chữ MÍT -HS đoán chữ tờ giấy là chữ gì? -Yêu cầu HS đọc tình -HS đọc tình bài -Để biết bạn nào sai, ta hãy -Dự đoán: Hải sai: số bạn… Thanh sai: số bạn… tìm hiểu xem nào nhận biết a’s’? Hoạt động 2:Tìm hiểu nào I-NHẬN BIẾT ÁNH ta nhận biết a’s’(10 SÁNG phút) Mắt ta nhận biết ánh -Quan sát và thí nghiệm -HS đọc trường hợp sáng có a’s’ truyền nêu SGK vào mắt ta -Yêu cầu HS trả lời trường -Gọi HS nêu kết hợp nào mắt ta nhận biết nghiên cứu mình -HS trả lời: a’s’? Trường hợp 2: Ban đêm GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net (2) -HS nghiên cứu trường hợp để trả lời câu hỏi C1 -Yêu cầu HS điền vào chổ trống hoàn thành kết luận Hoạt động 3:Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật(10 phút) -GV:Ở trên ta đã biết: ta nhận biết a’s’ có truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có a’s’ từ vật đến mắt không? Nếu có thì a’s’ phải từ đâu? -Yêu cầu HS đọc câu C2 và làm theo lệnh C2 -Yêu cầu HS lắp thí nghiệm SGK, hướng dẫn để HS đặt mắt gần ống -Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy hộp kín -Nhớ lại: a’s’ không đến mắtcó nhìn thấy a’s’ không? đứng phòng kín đóng cửa, mở mắt, bật đèn Trường hợp 3: Ban ngày đứng ngoài trời mở mắt -HS ghi bài: C1: Trường hợp và có đk giống là: Có ánh sáng và mở mắt nên a’s’ lọt vào mắt *Kết luận: Mắt ta nhận biết a’s’khi có a’s’ truyền vào mắt ta II-NHÌN THẤY MỘT VẬT Ta nhìn thấy vật có a’s’ từ vật truyền vào mắt ta -HS đọc câu C2 SGK -HS thảo luận và làm thí nghiệm C2 theo nhóm a-Đèn sáng: có nhìn thấy (H1.2a) b-Đèn tắt: Không nhìn thấy (H1.2b) -Có đèn để tạo a’s’ nhìn thấy vật chứng tỏ: +a’s’ đến giấy trắng a’s’ từ giấy trắng đến mắt thì nhìn thấy giấy trắng *Kết luận: Ta nhìn thấy vật có a’s’ từ vật truyền vào mắt ta Hoạt động 4:Phân biệt nguồn sáng và vật sáng(5 phút) III-NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Nguồn sáng là vật tự nó GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net (3) -Làm thí nghiệm 1.3: có nhìn thấy bóng đèn sáng? -Thí nghiệm 1.2a và 1.3: ta nhìn thấy tờ giấy trắng và dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng có đặc điểm gì giống và khác nhau? -GV thông báo: Vậy dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng phát a’s’gọi là vật sáng -Yêu cầu HS nghiên cứu và điền vào chổ trống hoàn thành kết luận -HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc điểm giống và khác để trả lời câu C3 +Giống: Cả có a’s’ truyền tới mắt +Khác: Giấy trắng là a’s’ từ đèn truyền tới a’s’ từ giấy trắng truyền tới mắtgiấy trắng không tự phát a’s’ Dây tóc bóng đèn tự nó phát a’s’ *Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát a’s’ gọi là nguồn sáng -Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng Hoạt động 5:Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà(10 phút) 1-Vận dụng: C4: Trong tranh cãi -Yêu cầu HS vận dụng kiến bạn Thanh đúng vì a’s’ từ thức đã học trả lời câu C4,C5 đèn pin không chiếu vào mắtmắt không nhìn thấy C5: Khói gồm các hạt li ti, các hạt này chiếu sáng trở thành vật sánga’s’ từ các hạt đó truyền đến mắt -Tại nhìn thấy vệt -Các hạt xếp gần liền sáng? nằm trên đường truyền a’s’tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy 2-Củng cố: -Qua bài học, yêu cầu HS rút Yêu cầu HS nêu được: kiến thức thu thập +Ta nhận biết ánh … GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net phát a’s’ Ví dụ: Mặt Trời, dây tóc bóng đèn,… Vật sáng gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Ví dụ: Mặt Trăng, Mặt Trời, dây tóc bóng đèn,… (4) -GV cùng HS tham khảo thêm mục “Có thể em chưa bết” +Ta nhìn thấy vật … +Nguồn sáng là vật tự … +Vật sáng gồm … +Nhìn thấy màu đỏcó a’s’ màu đỏ đến mắt +Có nhiều loại a’s’màu +Vật đen không trở thành vật sáng 3-Hướng dẫn nhà: -Trả lời câu hỏi C1, C2, C3 -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập 1.1 đến 1.5 tr.3 SBT Tiết 2: Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền a’s’ Phát biểu định luật truyền thẳng a’s’ Biết vận dụng định luật truyền thẳng a’s’vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm loại chùm sáng 2-Kỹ Bước đầu tìm định luật truyền thẳng a’s’ thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại số tượng a’s’ 3-Thái độ Biết vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng 3mm , dài 200mm, nguồn sáng dùng pin, màn chắn có đục lỗ nhau, đinh ghim mạ mũ nhựa to III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Kiểm tra-Tổ chức tình học tập(10 phút) 1-Kiểm tra: HS1:-Khi nào ta nhận biết -1HS lên bảng trả lời, các a’s’? HS lớp chú ý lắng -Khi nào ta nhìn thấy vật? nghe phần trình bày -Giải thích tượng ta nhìn bạn, nêu nhận xét GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net (5) thấy vệt sáng khói hương?(hoặc đám bụi ban đêm) HS2: Sửa bài tập 1.1, 1.2 SBT -GV kiểm tra bài tập số HS 2-Tổ chức tình học tập Cho HS đọc phần mở bài SGKEm có suy nghĩ gì thắc mắc Hải? -GV ghi lại ý kiến HS trên bảng để sau học bài HS so sánh kiến thức với dự kiến Hoạt động 2:Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng(15 phút) -GV: Dự đoán a’s’ theo đường cong hay gấp khúc? -Nêu phương án kiểm tra? -GV xem xét các phương án HS có thể cùng HS thảo luận các phương án HS nào có thể thực thi được, phương án nào không thực vì sao? -Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng -Không có ống thẳng thì a’s’ có truyền theo đường thẳng không? Có phương án nào kiểm tra không? -1HS lên bảng sửa bài tập HS sửa vào sai -1,2HS nêu dự đoán -1,2HS nêu phương án:(khả HS nêu a’s’ truyền qua khe hở hẹp thẳng a’s’ từ đèn phát thẳng…) -Bố trí thí nghiệm: Hoạt động cá nhân HS quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng và ống cong Trả lời câu C1 Ống thẳng: nhìn thấy dây tóc bóng đèn phát sáng a’s’ từ dây tóc bóng đèn qua ống thẳng tới mắt Ống cong: không nhìn thấy dây tóc bóng đèna’s’ từ dây tóc bóng đèn không truyền theo đường cong GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net I-ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG Đường truyền a’s’ không khí là đường thẳng Định luật truyền thẳng a’s’: Trong môi trường suốt và đồng tính a’s’truyền theo đường thẳng (6) Nếu phương án HS không thực thì làm theo SGK -Để cho HS nêu phương án thử, sau đó giúp HS thử không cần kiểm tra lỗ A, B, C mà cần kiểm tra 1,2,3 nằm trên cùng đường thẳng(vì giống hệt nhau) -Chú ý lệch 1-2cm tránh lệch hẳn vì ánh sáng lọt qua lỗ còn lại -a’s’ truyền theo đường nào? Thông báo qua thí nghiệm: môi trường không khí, nước, kính tronggọi là môi trường suốt -Mọi vị trí môi trường đó có tính chất nhau đồng tínhrút định luật truyền thẳng a’s’HS nghiên cứu định luật SGK và phát biểu Hoạt động 3:Nghiên cứu nào là tia sáng,chùm sáng(10 phút) -Quy ước tia sáng nào? Thí nghiệm hình 2.3 không thực vì a’s’ thí nghiệm có thể có cường độ lớn chiếu vào mắt HS gây nguy hiểm đó quy ước cách vẽ Chú ý: khe hở phải để // với màn -Quy ước vẽ chùm sáng nào? -HS nêu phương án -HS bố trí thí nghiệm +Bật đèn +Để màn chắn 1,2,3 cho nhìn qua lỗ A,B,C thấy đèn sáng +Kiểm tra lỗ A,B,C có thẳng hàng không? HS ghi vở: lỗ A,B,C thẳng hàngánh sáng truyền theo đường thẳng -Để lệch bản, quan sát đèn HS quan sát: không thấy đèn *Kết luận: Đường truyền a’s’ không khí là đường thẳng -HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -HS ghi định luật vào II-TIA SÁNG VÀ CHÙM SÁNG Đường truyền a’s’ -HS vẽ đường truyền a’s’ từ biểu diễn điểm sáng S đến điểm sáng đường thẳng có hướng gọi là tia sáng M S M Mũi tên hướng tia 1-Chùm sáng // gồm các sáng SM tia sáng không giao -Quan sát màn chắn: có vệt trên đường truyền sáng hẹp thẳnghình ảnh chúng đường truyền a’s’ 2-Chùm sáng hội tụ gồm -HS nghiên cứu SGK trả các tia sáng giao trên lời: vẽ chùm sáng thì đường truyền chúng GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net (7) cần vẽ tia ngoài cùng -Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng -Thay chắn khe chắn khe // -Vặn pha đèn tạo tia //, -Vặn pha đèn, trên màn tia hội tụ, tia phân kỳ chắn2 tia // -Vặn pha đèn, trên màn chắn2 tia hội tụ -Vặn pha đèn, trên màn chắn2 tia phân kỳ -Yêu cầu HS trả lời câu C3 -Mỗi ý, GV yêu cầu em phát biểu ý kiến ghi vào -Nếu sử dụng thí nghiệm tọa chùm sáng // và chùm sáng phân kỳ thì GV hướng dẫn HS rút đèn xa đẩy vào gầntạo các chùm sáng theo ý muốn Hoạt động 4:Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà(10 phút) 1-Vận dụng: -Yêu cầu HS giải đáp câu C4 -Yêu cầu HS đọc câu C5 và kinh nghiệm nêu cách chỉnh kim thẳng hàng Nếu HS nói đúngyêu cầu HS thực Nếu HS nói không đúng thì GV hướng dẫnsau đó yêu cầu HS giải thích -Trả lời câu hỏi C3: a-Chùm sáng // gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b-Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c-Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I -Câu C4 yêu cầu HS nêu được: a’s’ từ đèn phát đã truyền tới mắt ta theo đường thẳng(qua thí nghiệm hình 2.1 và 2.2) -HS nêu phương án -HS làm thí nghiệm -Đặt mắt co nhìn thấy kim gần mắt mà không nhìn thấy kim còn Lop7.net 3-Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng (8) lại -Giải thích: kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt 2-Củng cố: -Phát biểu định luật truyền thẳng a’s’ -Biểu diễn đường truyền a’s’ -Khi ngắm phân đội em xếp thẳng hàng, em phải làm ntn? Giải thích -2HS phát biểu -Tuỳ theo trình bày HS phẩi có yếu tố: +a’s’ truyền thẳng +a’s’ từ vật đến mắtmắt nhìn thấy vật sáng 3-Hướng dẫn nhà: -Phát biểu định luật truyền thẳng a’s’ -Biểu diễn đường truyền a’s’ ntn? -Làm bài tập 2.1 đến 2.4 tr.4 SBT Tiết 3: Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực 2-Kỹ Vận dụng định luật truyền thẳng a’s’ giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng a’s’ 3-Thái độ Biết vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến(thay vật hình trụ), vật cản bìa dày, màn chắn, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net (9) III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:Kiểm tra-Tổ chức tình học tập(8 phút) 1-Kiểm tra: HS1:-Phát biểu định luật -1HS lên bảng trả lời, các truyền thẳng a’s’ Vì HS lớp chú ý lắng đường truyền a’s’ nghe phần trình bày biểu diễn ntn? bạn, nêu nhận xét -Sửa bài tập -1HS lên bảng sửa bài tập -HS2: Sửa bài tập và HS sửa vào sai -HS3: Sửa bài tập 2-Tổ chức tình học tập Có thể tạo tình SGK hoặc: Tại thời xa xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ mặt trời” Hoạt động 2:Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối(15 phút) -Yêu cầu HS làm theo các Thí nghiệm 1: -Nghiên cứu SGKchuẩn bước: +GV hướng HS để đèn xa bị thí nghiệm -Quan sát tượng trên bóng đèn rõ nét +Trả lời câu hỏi C1 màn chắn Trả lời câu C1: -Giải thích: HS vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn -Yêu cầu HS điền vào chổ -a’s’ truyền thẳng nên vật trống câu cản đã chắn sángvùng tối Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cản có vùng không nhận a’s’ từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối Thí nghiệm 2: GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I Lop7.net NỘI DUNG I-BÓNG TỐI – BÓNG NỬA TỐI -Trên màn chắn đặt sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối -Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối (10) -Yêu cầu HS làm thí nghiệm hiện tượng có gì khác tượng thí nghiệm -Nguyên nhân có tượng đó? -Độ sáng các vùng ntn? -Giữa thí nghiệm và 2, bố trí dụng cụ có gì khác nhau? -Bóng nửa tối khác bóng tối ntn? -Yêu cầu HS từ thí nghiệm rút nhận xét Có thể thay bóng đèn dây tóc lớn U=220V cây nến cháy Hoạt động 3:Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực(10 phút) -Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt trăng, Mặt trời và Trái đất? Nếu HS không trình bày được, GV có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng GV thông báo: Mặt trời, Mặt trăng, Trái đất nằm trên cùng đường thẳng: -Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực -Trả lời câu hỏi C3 -GV có thể gợi ý trả lời -Cây nến to đốt cháy(hoặc bóng đèn sáng)tạo nguồn sáng rộng -Trả lời câu hỏi C2 +Vùng bóng tối màn chắn +Vùng sáng ngoài cùng +Vùng xen bóng tối và vùng sáng gọi là vùng bóng nửa tối -Nguồn sáng rộng so với màn chắn(hoặc có kích thước gần vật chắn) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối II-NHẬT THỰC NGUYỆT THỰC -Nhật thực toàn phần(hay 1phần) quan sát chổ có bóng tối(hay bóng nửa tối) Mặt trăng trên Trái đất -Nguyệt thực xảy Mặt trăng bị Trái đất che khuất không Mặt trời chiếu sáng Có hình vẽ: a-Nhật thực Yêu cầu trả lời câu C3: -Nguồn sáng: Mặt trời -Vật cản: Mặt trăng -Màn chắn: Trái đất GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 10 Lop7.net (11) -Đứng vị trí nào thấy nhật thực?A,B,C,D hay E -Vị trí nào trên Trái đất nằm vùng bóng mờ -GV gợi ý để HS tìm vị trí Mặt trăng có thể trở thành màn chắn -Hãy Mặt trăng lúc này nguyệt thực toàn phần hay phần? -Chỉ vị trí Mặt trăng vị trí nào là nguyệt thực phần -Hỏi thêm: Nguyệt thực có thể xảy đêm hay không? (dành cho HS khá) GV có thể môt tả quỹ đạo chuyển động Mặt trăng nguyệt thực xảy thời gian không xảy đêmcâu chuyện “gấu ăn mặt trăng”, “gõ mõ đuổi gấu để gấu ăn Mặt trăng” là tưởng tượng Mặt trăng chuyển động quanh Trái đất -Có thể thông báo mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt trăng và mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái đất lệch khoảng 60 Vì Mặt Mặt trời - Mặt trăng -Trái đất trên cùng đường thẳng -HS vẽ đường truyền tia sáng -Vùng trên trái đất chứa vị trí A có tượng nhật thực và nằm vùng bóng tối -Nhật thực toàn phần: đứng vùng bóng tối, không nhìn thấy mặt trời -Nhật thực phần: đứng vùng bóng nửa tối, nhìn thấy phần mặt trời b-Nguyệt thực -Mặt trời - Mặt trăng -Trái đất trên cùng đường thẳng Trả lời câu hỏi C4: Mặt trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2, trăng sáng GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 11 Lop7.net (12) trời, Trái đất, Mặt trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà xảy năm lần Ở Việt nam nhật thực đã xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Hoạt động 4:Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà(10 phút) 1-Vận dụng: -Yêu cầu làm thí nghiệm câu C5 -HS vẽ hình vào vở(theo hình học phẳng) 2-Củng cố: HS trả lời PHTthu vài bài HS làm nhanh -Nguyên nhân chung gây nên tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? -HS thực theo yêu cầu GV Câu C6: Bóng đèn dây tóc, có nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn sáng không có ánh sáng tới bàn Bóng đèn ốngnguồn sáng rộng so với vật cảnbàn nằm vùng nửa tối sau vởvở nhận phần a’s’ truyền tới đọc -Bóng tối nằm sau vật … không nhận ánh sáng từ … -Bóng nửa tối nằm … nhận … -Nhật thực là Mặt trời Mặt trăng -Trái đất xếp theo thứ tự trên đường thẳng: … -Nguyệt thực là Mặt trời - Mặt trăng -Trái đất xếp theo thứ tự trên đường thẳng: … -Nguyên nhân chung: a’s’ truyền theo đường thẳng GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 12 Lop7.net (13) 3-Hướng dẫn nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ -Giải thích lại câu C1C6 -Làm bài tập 3.13.4 tr.5 SBT Tiết 4: Bài ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ a’s’ Biết ứng dụng định luật phản xạ a’s’để đổi hướng đường truyền a’s’ theo mong muốn 2-Kỹ Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền a’s’quy luật phản xạ a’s’ 3-Thái độ Biết vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Kiểm tra-Tổ chức tình học tập(10 phút) 1-Kiểm tra: HS1:-Hãy giải thích -1HS lên bảng trả lời, các tượng nhật thực và nguyệt HS lớp chú ý lắng thực nghe phần trình bày HS2:-Để kiểm tra xem bạn, nêu nhận xét đường thẳng có thật thẳng hàng không, chúng ta có thể -1HS lên bảng sửa bài tập làm ntn? Giải thích? HS sửa vào sai HS3: Sửa bài tập số3 2-Tổ chức tình học tập a-Phương án 1: nhóm HS GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 13 Lop7.net (14) làm thí nghiệm phần mở bài SGKtu tượng SGK, nêu vấn đề phải giải b-Phương án 2: Nhìn mặt đồng hồ ánh sáng Mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động 2:Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng(5 phút) -Yêu cầu HS thay cầm gương soi nhận thấy tượng gì gương? -Yêu cầu HS trẩ lời câu C1 -GV có thể kể cho các em biết các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình -a’s’đến gương tiếp ntn? Hoạt động 3:Hình thành khái niệm phản xạ a’s’ Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng(20 phút) -Yêu cầu làm thí nghiệm hình 4.2 SGK -Chỉ tia tới và tia phản xạ -Hiện tượng phản xạ a’s’ là tượng gì? -Yêu cầu HS làm thí nghiệm để trả lời câu C2 -Gương phẳng tạo ảnh vật trước gương -C1: Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, gỗ phẵng, mặt nước phẵng… Thí nghiệm: -GV bố trí thí nghiệm cho HS làm theo -SI: tia tới -IR: tia phản xạ 1-Tia phản xạ nằm mp nào? GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 14 Lop7.net I-GƯƠNG PHẲNG -Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương II-ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Định luật phản xạ ánh sáng: -Tia phản xạ nằm cùng mp với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới (15) -HS làm thí nghiệm h 4.2 -Ghi vở: *Kết luận:Tia phản xạ nằm cùng mp với tia tới và đường pháp tuyến -GV có thể làm thí nghiệm để chứng minh thêm: Gấp mặt tờ giấy theo đường pháp tuyến mặt phẳng chứa đường pháp tuyếnmặt phẳng thứ gấp quay xuống không hứng tia phản xạ 2-Phương tia phản xạ quan hệ ntn với phương tia tới(góc tới và góc phản -Yêu cầu HS đọc thông tin xạ quan hệ với ntn?) góc tới và góc phản xạ a-Dự đoán mối quan hệ -Yêu cầu HS quan sát thí góc tới và góc phản xạ … nghiệm, dự đoán độ lớn b-Thí nghiệm kiểm tra đo góc tới và góc phản xạ -GV HS đo và chỉnh góc tới, góc phản xạ Kết ghi vào bảng sửa HS còn sai sót -Thay đổi tia tớithay đổi góc tớiđo góc phản xạ -Yêu cầu HS từ kết rút *Kết luận: Góc phản xạ kết luận luôn luôn góc tới -2 kết luận trên có đúng với môi trường khác không? -GV thông báo: Các kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác -2 kết luận trên là nội dung định luật phản xạ a’s’ Yêu cầu HS phát biểu Định luật phản a’s’: -Tia phản xạ nằm cùng mp với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới… GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 15 Lop7.net (16) Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy +Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương +Điểm tới: I +Tia tới: SI +Đường pháp tuyến: IN Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới Hoạt động 4:Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà(10 phút) 1-Vận dụng: Yêu cầu HS trả lời câu C4 -Sau HS trên bảng làm xong, GV hướng dẫn lớp thảo luận đúng sai cách vẽ -Để HS nghiên cứu câu b phútgọi HS làm lên trình bàyGV hướng dẫn HS thảo luận -GV rèn kỹ cho HS dùng kiến thức để giải thích -Tuy là phần nâng cao lớp phải hiểu và thực Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ câu C3 a-1HS vẽ trên bảng Còn các HS vẽ bút chì vào b-Phần nâng cao(1HS vẽ trên bảng phần b) BT1(trên lớp) Xác định góc tới và góc phản xạ bao nhiêu biết tia tới hợp với gương góc 300 BT2(trên lớp) Tìm vị trí gương A để tia phản xạ thẳng đứng vào giếng Góc SIR = i + i’ = 900 góc i = i’ = 450 góc tia tới và gương là 450 2-Củng cố: Phát biểu định luật phản xạ a’s’ 3-Hướng dẫn nhà: Thuộc định luật phản xạ a’s’ -Làm bài tập 1,2,3 SBT GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 16 Lop7.net (17) Bài tập: Vẽ tia tới cho góc tới 00 Tìm góc phản xạ Tiết 5: Bài ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2-Kỹ Biết làm thí nghiệm: Tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng 3-Thái độ Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy được(hiên tượng trừu tượng) II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, diêm đốt nến, tờ giấy, vật giống III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Kiểm tra-Tổ chức tình học tập(10 phút) 1-Kiểm tra: HS1:-Phát biểu định luật -1HS lên bảng trả lời, các phản xạ ánh sáng HS lớp chú ý lắng -Xác định tia tới SI nghe phần trình bày R bạn, nêu nhận xét I -1HS lên bảng sửa bài tập HS2: Sửa bài 4.2 và vẽ HS sửa vào sai trường hợp A 2-Tổ chức tình học tập a-phương án 1: Như SGK b-phương án 2: Có thể kể cho HS trời nắng trên đường nhựa, cảm giác phía xa đằng trước hình có mưa vì nhìn thấy bóng cây trên đường(trên đường có nước) GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 17 Lop7.net (18) đến nơi đường khô Vậy lại vậy? Hoạt động 2:Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng(20 phút) -Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 SGK và quan sát gương -HS bố trí thí nghiệm: -Quan sát: thấy ảnh giống vậtDự đoán: +Kích thước ảnh so với vật +So sánh khoảng cách từ vật đến gương và khoảng cách từ ảnh đến gương -Làm nào để kiểm ta -HS nêu phương án dự đoán? Có thể HS nêu lên: Phương án lấy màn chắn hứng ảnh? Trường hợp đó GV để HS làm và thấy không hứng ảnh -Giả thiết: HS nêu -HS làm thí nghiệm: Tính chất 1: ảnh có hứng không hứng ảnh trên màn chắnảnh ảo GV có trên màn chắn không? +Nhìn vào kính: có ảnh thể gợi ý ánh sáng có thể +Nhìn vào màn chắn: không truyền qua gương phẳng đó có ảnh không? GV có thể giới thiệu mặt sau gương -HS trả lời câu C1: Không hứng ảnh HS nhận xét ánh sáng không truyền qua gương HS trả lời và ghi nhận xét trên chưa đủ để rút tính chất -GV gợi ý thay gương kính phẳng trongyêu cầu HS làm thí nghiệm -GV hướng dẫn HS đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh -Yêu cầu HS điền vào kết *Kết luận 1: ảnh vật luận tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 18 Lop7.net I-TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG -Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng trên trên màn chắn và lớn vật -Khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương (19) Phương án 1: -Hướng dẫn HS thay pin cây nến cháy.(Không có gióảnh rõ) Vì cây nến cháy cho ảnh rõ Phương án 2: dùng vật giống -Các bước làm GV có thể ghi vào PHT -Cây nến cháy kích thước cây nến và ảnh cây nến ntn? -Yêu cầu HS rút kết luận -Yêu cầu HS nêu phương án so sánh +GV để lớp thảo luậncách đo? Đánh dấu vị trí ảnh(cây nến 2), cây nến 1, gương -HS có thể mắc lỗi đo khoảng cách từ vật đến gương không theo tính chất: Kẻ đường vuông góc qua vật, gương đo Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật hay không? Hoạt động nhóm -Đốt nến -Nhìn vào kínhthấy ảnh -Đưa cây nến thứ vào vị trí cây nến cháy -Đánh dấu vị trí cây nến Yêu cầu trả lời: Kích thước cây nến kích thước cây nến 1ảnh cây nến cây nến *Kết luận 2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật Tính chất 3: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương -Đo khoảng cách: đặt thước qua vật (ảnh) đến gương và vuông góc với gương *Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng -GV: có thể để HS phát biểu kết theo thí nghiệm: Khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương Hoạt động 3:Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng(5 phút) -Yêu cầu HS làm theo yêu Câu C4: +Vẽ ảnh S’ dựa vào tính cầu câu C4 GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 19 Lop7.net II-GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞI GƯƠNG PHẲNG Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia (20) -Điểm giao tia phản xạ có xuất trên màn chắn không? -Yêu cầu HS đọc thông báo Hoạt động 4:Củng cố - Vận dụng - Hướng dẫn nhà(10 phút) 2-Củng cố: -Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học bài -Yêu cầu HS lên vẽ ảnh AB tạo gương theo yêu cầu câu C5 chất ảnh qua gương phản xạ có đường kéo dài phẳng(ảnh đối xứng) qua ảnh ảo S’ +Vẽ tia phản xạ IR và KM ứng với tia tới SI và SK theo định luật phản xạ ánh sáng +Kéo dài tia phản xạ: gặp S’ +Mắt đặt khoảng IR và KM nhìn thấy S’ +Không hứng ảnh trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ -HS nhắc lại kiến thứcghi lại kiến thức vào Câu C5: -HS vẽ hình vào vởnhận xét cách vẽ Câu C6: Giải đáp thắc mắc bé Lan -Còn thời gian có thể cho HS đọc mục “Có thể em chưa biết” -Yêu cầu HS c/m: SH = SH’; SS’ gương(xem hình 5.4 SGK) +Tấm kính phẳng dày: có mặt phản xạ2 ảnh +Gương: mặt tráng bạc phản xạ tốtảnh tốt GV có thể giải thích cho HS hiểu vì lại tưởng tượng đường phía trước có nước, mặc dù đó trời nắng không mưa GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ I 20 Lop7.net (21)