Dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, phòng học bộ môn đã có nhưng chưa kịp thời, một số còn thiếu nên làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy nhất là các giờ thực hành.. Tài liệu tham khảo còn[r]
(1)Sở GD - ĐT Thanh Hóa Trường THPT Nông Cống
***&***
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VÀ CÔNG TÁC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012-2013
Họ tên: Cao Thị Hồng
Chức vụ: Giáo viên Sinh học $ Công nghệ
Đơn vị công tác: Tổ Khoa hoc Tự Nhiên-Trường THPT Nông Cống
Dạy Sinh lớp: 12A1,12A2,12A3,12A4,11A1,11A2,11A3,10A1,10A2,10A3 Chủ nhiệm lớp 11A3
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NĂM HỌC 2012-2013 I KHÁI QUÁT, PHÂN LOẠI CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
Về môn học: Môn sinh học thực theo chương trình cải cách giáo dục, nhìn
chung nội dung từng tiết dạy nhiều dài so với khả nhận thức học sinh
Về học sinh: Đây môn học mà đa số học sinh chưa ý học, cịn coi
mơn phụ, nhà chưa dành nhiều thời gian để học cách nghiêm túc, nên chất lương nhiều hạn chế
Khảo sát chất lượng đầu năm sau:
Môn học Kết khảo sát
Sinh học
12A1 Khá giỏi 10%,TB 80%,yếu 10% 12A2 Khá giỏi 25%,TB 70%,yếu 5% 12A3 Khá giỏi 18%,TB 75%, yếu 7% 12A4 KHá giỏi 28%,TB 75%,Yếu 2% 11A1 KHá giỏi 10%,TB 50%,Yếu 40% 11A2 Khá giỏi 15%,TB 80%,Yếu 5% 11A3 Khá giỏi 14%,TB 75%,Yếu 9% 10A1 Khá giỏi 30%,TB 60%,Yếu 10% 10A2 Khá giỏi 26%,TB 60%,Yếu 14% 10A3 Khá giỏi 10%,TB 65%,Yếu 25% Công nghệ
(2)II ĐÁNH GIÁ VỀ DIỂM MẠNH ĐIỂM YẾU 1 Điểm mạnh
Học sinh trường có ý thức thực việc học tập Có nhiều em ngoan,
chú ý nghe giảng ghi chép đầy đủ Một số em có nguyện vọng theo khối say sưa việc học tập
Cơ sở vật chất lớp học tương đối đầy đủ, bước đầu góp phần nâng cao chất
lượng giảng dạy
Phần lớn em học sinh có ý thức việc thực nếp nội quy
của nhà trường
Ban giám hiệu ban chi uỷ nhà trường quan tâm sát đến chất lượng dạy
và học giáo viên học sinh
2 Điểm yếu
Trường PTTH Nông Cống đươc thành lập nên chưa xây dựng truyền
thống hiếu học em học sinh
Một số thiết bị thí nghiệm thực hành khối 12 cịn chưa nhập Thiết bị thí
nghiệm thực hành khối 10 11 thiếu
Chương trình có nhiều thí nghiệm thực hành, sở vật chất
hiện có nhà trường chưa đủ đáp ứng Năng lực dạy làm thực hành thày trò nhiều hạn chế
Vẫn số học sinh mải chơi, chưa ý thức việc học tập mình, chưa
có động học tập đắn, chưa tập trung vào học Vì kết học tập cịn chưa cao
III ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY 1 Điều kiện giảng dạy giáo viên
Nhà trường trang bị kịp thời SGK, SGV cho giáo viên sở vật chất cho dạy
và học tương đối đầy đủ Dụng cụ thí nghiệm, hố chất, phịng học mơn có chưa kịp thời, số thiếu nên làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy thực hành
Tài liệu tham khảo cịn ít, chưa đáp ứng nhu cầu giáo viên.Vì việc
giảng dạy giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn
2 Điều kiện học tập học sinh
(3)B NHỮNG HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN I NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
1 Đi sâu nghiên cứu soạn
Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy kế hoạch theo
phân phối chương trình Thực đầy đủ nội quy qui chế chuyên môn nhà trường nghành đề
Lên lớp, vào lớp Có đủ giáo án ký duyệt trước lên lớp Đảm bảo ký duyệt giáo án tuần vào buổi sáng thứ hai tuần
Trong học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể việc dự giờ, hội giảng, rút kinh
nghiệm trao đổi chun mơn Dự tiết/tuần
Với lớp có nhiều học sinh phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng Còn
lớp đại trà giảng phải ý tới việc tinh giản kiến thức cho dễ hiểu, dễ tiếp thu Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt ý tới học sinh yếu,
Tạo điều kiện để học sinh lên phịng thí nghiệm tiết thực hành,
chú ý rèn kỹ thao tác, quan sát, nhận xét cho học sinh
Áp dụng phương pháp vào việc dạy học Đối với dạy phải áp dụng
một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu cao
2 Kiểm tra
Đổi phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát
năng lực học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu kiểm tra
Kiểm tra theo quy định
Kiểm tra tiết theo phân phối chương trình Kết hợp kiểm tra
trắc nghiệm với kiểm tra tự luận
Kiểm tra 15 phút sau: Mỗi học kỳ kiểm tra theo thống
nhất tổ nhóm chun mơn nội dung thời gian tiến hành Bài kiểm tra 15 phút theo lối tự luận
Kiểm tra thêm quy định lớp để đánh giá phân loại học
(4) Những kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 60 %) phải có kế hoạch
kiểm tra lại để lấy điểm
Mỗi lần kiểm tra giữ lại điểm cao, điểm thấp, nộp giáo vụ
để lưu vào hồ sơ chuyên môn
3 Về cải tiến phương pháp áp dụng đúc rút kinh nghiệm
Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính
tích cực học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động
Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự tìm phương pháp giảng dạy mới,
phù hợp với nội dung kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh
Biết lựa chọn vật, tượng phù hợp, xếp, sử dụng cách hợp
lý giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức
II HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ
Tích cực tham gia xây dựng chương trình ngoại khố theo quy định
trường, tổ chuyên môn
Tổ chức ngoại khố cho học sinh nhiều hình thức như: Hái hoa dân chủ, câu
lạc môn học, tham quan dã ngoại v.v
III HỒ SƠ
Có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Sử dụng đồ dùng phịng thí nghiệm nhà trường trang bị cách
triệt để có hiệu cao
Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có
trong tự nhiên để hỗ trợ cho dạy
V DỰ GIỜ
Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm cho
thân
(5)VI TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG
Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn
Thường xun trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp,
khó
Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua phương tiện
thông tin đại chúng, qua mạng internet qua thực tế sống để bổ sung kiến thức cho soạn Từ làm cho giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu dễ tiếp thu kiến thức
C CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
Giáo viên tiên tiến cấp trường
100% học sinh lên lớp, đỗ tốt nghiệp Có học sinh giỏi cấp tỉnh mơn sinh học
D CÁC CƠNG TÁC KHÁC
Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng hoạt động trường
của đoàn thể nhà trường
Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao
Nông Cống, ngày10 tháng09 năm 2012 Người viết