giao an

GV ngêi thùc hiÖn tèt ph¸p luËt vµ kû luËt lµ ngêi cã ®¹o ®øc , lµ ngêi biÕt tù träng vµ t«n träng quyÒn lîi, danh dù ngêi kh¸c.. GV ®µm tho¹i cïng häc sinh t×m hiÓu néi dung bµi häc..[r]

/ Ngày soạn: 18/8/2009 Ngày dạy: 20-21/8/09

Tuần - Tiết 1

bài : Tôn trọng lẽ phảI

I - Mục tiêu cần đạt :

Gióp HS:

- Hiểu đợc lẽ phải , tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phảI Học sinh nhận thức đợc sống ngời phảI tôn trọng lẽ phải

- Có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải, phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc

III- TiÕn tr×nh d¹y häc KiĨm tra: - SÜ số :

- Bài cũ: GV khái quát cấu trúc chơng trình GDCD lớp

3- Bµi míi:

- Vào : GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều phải nhỏ cố làm cho đợc Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện :

Quan tn phđ Ngun Quang BÝch

GV: tỉ chøc häc sinh th¶o ln nhãm tìm hiểu nội dung câu chuyện

Câu

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông dân ? Câu 2:

Hình thợng th – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

Câu 3:

Nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

Câu 4:

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

- Trong tranh luận , có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?

- NÕu biÕt b¹n quay cãp giê kiĨm tra , em làm ?

- Theo em tình 1,2 , hành

I-t .

- Nhóm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + ức hiếp dân nghèo

+ Xử án không công đổi trắng thay đen

- Nhãm

+ Xin tha cho tri hun Thanh Ba - Nhãm

+ B¾t tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân + Phạt tiền nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp + C¸ch chøc tri hun Thanh Ba

+ Việc làm khơng nể nang , đồng lỗ với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhóm

+ Bảo vệ chân lý, tin tëng lÏ ph¶i

- Đồng tình bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn thấy điểm mà em cho

- Khơng đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt động đợc coi phù hợp với

n?

GV: từ việc phân tích, tìm hiểu tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phảI

Em hiểu lẽ phải? Thế tôn trọng lẽ phải ? - Đi bên phải ng

- Chấp hành nội quy - Bảo vệ môi trờng

- Không nói chuỵên riêng

Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

ý nghĩa việc tôn trọng lÏ ph¶i cuéc sèng ?

GV: Cho häc sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

- Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

GV kẻ bảng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em GV: Nhận xét , bổ sung kết luận

Xung quanh có nhiều hành vi tơng trọng lẽ phải song có nhiểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải , cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ bảo vệ chân lý , lẽ phải

GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK

Yªu cầu học sinh lớp suy nghĩ

GV yêu cầu học sinh đọc làm tập

có hành vi ứng xử tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải phê phán sai trái

II- Néi dung bµi häc

1- LÏ phải tôn trọng lẽ phải

- L phải điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội

- Tơn trọng bảo vệ, công nhận, tuân theo ủng hộ điều đắn

- Có thái độ, cử , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đắn

2- ý nghÜa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , thúc đẩy xà hội phát triển lành mạnh

- Tôn trọng lẽ phải

+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc + Phê phán việc làm sai trái

+ Lng nghe ý kin bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà trờng đề

- Kh«ng t«n träng lÏ ph¶i

+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trờng học + Thích việc gỡ thỡ lm

+ Không dám đa ý kiến

+ Không muốn lòng giã chiỊu nµo che chiỊu Êy

III- Bµi tËp Bµi tËp 1.

- Đáp án: Chọn đáp án C trớc cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tơn trọng lẽ phải

Bµi tËp

- Đáp án Chọn phơng án C , ngời bạn tốt ngời cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xI bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

4- Cñng cè:

Em hiểu lẽ phải? Thế tôn trọng lẽ phải ?

e Làm trái quy định pháp luật Hành vi không tôn trọng lẽ phải?

a Làm trái quy định pháp luật b Vi phạm nội quy trờng học c.Thích việc làm d Khơng nói chuỵên riêng e Khơng dám đa ý kiến

Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

5- H ớng dẫn vỊ nhµ.

- Häc thc néi dung bµi häc, Làm tập lại SGK

c , chuẩn bị liêm khíêt : - Học sinh hiểu đợc liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết không liêm khiết sống hng ngy

- Vì phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phảI làm gì?

- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- - Có thái độ đồng tình ,ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sng hng ngy

Ngày soạn: 25/8/09

Ngày dạy: 27/8/09 Lớp 8A,B,C,D

Tuần - 2

Tiết : Liêm Khiết

I- Mục tiếu cần đạt :

Gióp HS:

- Học sinh hiểu đợc liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết không liêm khiết sống hàng ngày

- V× phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phảI làm gì?

- Hc sinh cú thúi quen v biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống hàng ngày

II- ChuÈn bÞ

1-Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện , t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc bi nh

III- Tiến trình dạy học KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bµi cị: GV chi bµng làm hai gọi học sinh lên bảng Câu : Tìm hành vi học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?

Câu : Tìm hành vi học sinh tôn trọng lẽ phải ? GV nhận xét , bổ sung cho điểm

3- Bµi míi.

- Vào : Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm ngời

Đói cho , rách cho thơm Bần tiến bất dâm

Phú quý bất di Uy vũ bất khuất

Dự bt k hon cnh không thay đổi phải giữ cho đợc thản tâm hồn

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc

các mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hái sau :

Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?

Câu Hãy nêu hành động D-ơng Chấn Những hành động thể đức tính gì?

Câu Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

- Em có suy nghĩ cách xử ?

- Theo em cách xử có điểm giống ? Vì sao?

GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gơng liêm khiết

GV s dng phiu có in câu hỏi trớc Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khụng ?

Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày

Câu Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết

GV gäi mét vµi học sinh lên bảng trình bày cho điểm

GV kÕt ln vµ chun ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù ngời dân ngời có chức quyền Từ xa đến nay, coi trọng ngời liêm khiết

1- NhËn xÐt t×nh huèng

Nhãm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá tr kho hc v kinh t

- Không giữ quyền sáng chế cho ,sẵn sàng sống túng thiếu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận quà tổng thông

- Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhãm

- Từ chối vàng bạc Vơng Mật mang đến biếu - Ơng nói tiến cử ngời làm việc tốt khơng cần vàng

- §øc tÝnh cao , vô t không vụ lợi Nhóm

- Cụ sống nh ngời Việt Nam bình th-ờng

- Khớc từ nhà cửa , quân phục ,huân huy ch-ơng

- Cụ ngời Việt Nam liêm khiết

2- Bài học

- Những cách xử gơng sáng để học tập noi theo

- Những cách xử nói nên lối sống tao , không vụ lợi, không hám danh , làm việc vơ t có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất - Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý ngha

- Làm giàu tai , sức lực

- Kiên trì học tập , vơn lên sức lực

- Trng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

- ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI công ăn việc làm cho ngời

- Lợi dụng chức quyền tham ô

- Lâm tặc móc lối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ¨n gian lËn - C«ng ty B trèn thuÕ nhµ níc

- Bạn A khơng quan tâm đến phong trào lớp , lo vun vén cho cá nhân

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: đối thoại với học sinh

c©u hái

- Em hiểu liêm khiết ? - ý nghĩa đức tính liêm khiết sống ?

GV: kÕt luËn toµn bµi

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập SGK

HS lớp suy nghĩ làm

Hc sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời

- GV yêu cầu học sinh giảI thích việc lựa chọn đáp án trả lời

II- Néi dung bµi häc 1- Liªm khiÕt.

- Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống không hám danh , hám lợi , khơng nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghÜa

- Sống liêm khiết giúp ngời thản, đ-ợc ngời quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III- Lun tËp :

Bµi tËp

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5 - Hành vi không liêm khiÕt lµ 2,4 vµ

Bµi tËp

Đáp án: khơng đồng tình với tất ý kiến

3 LuyÖn tËp, cñng cè:

1 Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết:

a Lỵi dơng chức quyền tham ô.b Lâm tặc móc lối với cán kiểm lâm ăn cắp gỗ c Công ty A làm ăn gian lận d Công ty B trốn thuế nhà nớc

g Không nhận hối lé

2 Nêu hành vi đức tính liêm khiết:

a Làm giàu tai , sức lực b Kiên trì học tập , vơn lên sức lực c Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

d Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

4 Híng dÉn vỊ nhµ :

Häc thc bµi, Làm tập lại, Su tầm ca dao , tục ngữ nói liêm khiết

Chun b “ tôn trọng lẽ phải”: - Học sinh hiểu tôn trọng ngời khác ; tôn trọng ngời khác thân phải biết tơn trọng ngời khác.Biểu tơn trọng ngời khác ; ý nghĩa tôn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tơn trọng ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác; có tháI độ phê phán hành vi thiếu tụn trng ngi khỏc

Ngày soạn: 28/8/09 Ngày dạy: 31/8/09 Lớp 8A,B,C,D

Tuần - Tiết :

Bài : Tôn trọng ngời khác

I- Mc tiờu cn t :

* Gióp Hs:

- Học sinh hiểu tôn trọng ngời khác ; tơn trọng ngời khác thân phải biết tơn trọng ngời khác.Biểu tôn trọng ngời khác ; ý nghĩa tôn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện kiểm tra , đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hớp; thể thái độ tôn trọng ngời khác lục , nơi

II- ChuÈn bÞ

1-Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học Kiểm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Em kể mẩu chuyện tình liêm khiết (sự việc diễn gia đình, nhà trờng , xã hội) Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khiết

1 Nêu hành vi trái với đức tính liêm khit:

a Lợi dụng chức quyền tham ô.b Lâm tặc móc lối với cán kiểm lâm ăn cắp gỗ c Công ty A làm ăn gian lận d Công ty B trốn thuế nhà nớc

g Kh«ng nhËn hèi lé

2 Nêu hành vi đức tính liêm khiết:

a Làm giàu tai , sức lực b Kiên trì học tập , vơn lên sức lực c Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

d Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

3- Bµi míi.

- Vào : GV dẫn dắt học sinh vào bµi b»ng mét mÈu chun

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: mời học sinh đọc tình

SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận Câu Nhận xét cách c xử, tháI độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh ?

Câu Nhận xét cách c xử số bạn Hải?

HảI có suy nghĩ nh ? TháI đội HảI thể đức tính gì?

Câu Nhận xét việc làm Quân Và Hùng Việc làm thể đức tính ? HS nhóm thảo luận cử th ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt , bæ sung

GV: Kết luận: phảI biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời , nhờng nhịn không chê bai, chế giễu ngời khác; c xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

I- Đặt vấn đề

Nhãm

- Mai lµ häc sinh giái năm liền nhng Mai không kiêu căng coi thêng ngêi kh¸c - LƠ phÐp , cëi më , chan hoà , nhiệt tình , vô t , gơng mÉu

- Mai đợc ngời tôn trọng yêu quý Nhóm

- Các bạn trêu trọc Hải em ngời da đen - Hải khơng cho da đen xấu mà Hải tự hào đợc hởng màu da cha

- Hải biết tôn trọng cha Nhóm

- Quân Hùng đọc truyện , cời đùa lớp

- Quân Hùng thiếu tôn trọng ngời khác

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hµnh vi

Lớp – Trờng Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Công cộng Nhờng chỗ cho ngời già

trên x buýt Dẫm lên cỏ , đùa nghịch trongcông viên Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Em cho biết ý kiến tôn trọng ngời khác

- Biết đấu tranh cho l phi

- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai tráI bạn

- Bit cỏch phờ bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm - Có ý thức bảo vệ danh dự thân GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác thể hành vi có văn hố, cần biết điều chỉnh hành vi …

Em hiểu tôn trọng ngời khác? Qua thấy phảI tôn trọng ngời khác? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác sống hàng ngày Chúng ta cân rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1 An khơng tơn trọng Hồng Hồng lời lao động , lại ăn chơI, nghiện ngập

- TH2 Trong học mơn GDCD Thắng có ý kiến sai , nhng không nhận cãI với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơi thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo bạn Thắng

- TH 3: Giải thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Liệu lời mà nói cho võa lßng

GV: cho học sinh đọc yêu cu bi SGK

Những hành vi thể tôn ngời khác

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn trả lời câu hái

- Đáp án : 1,2,4

II- Nội dung học 1- Tôn träng ngêi kh¸c.

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghÜa.

- Tôn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác

- Mọi ngời tôn trọng xà hội trở lên lành mạnh sáng

3- Cách rÌn lun.

- Tơn trọng ngời khác lục ,mọi nơI - Thể thái độ, cử , hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi

- Tình 1 việc làm An - Tình 2 Thắng khơng biết tơn trng lp v cụ giỏo

Cô giáo tôn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trớc nói cho phù hợp vừa lòng

III- Luyện tập Bài tập 1

- Đáp án : 1,7

* Tục ngữ: áo rách cốt cách ngời thơng ăn có mời , làm có khiến Kính già yêu trẻ

* Danh ngụn: Yờu ngời , tin vài ngời đừng xúc phạm đến

III- Lun tËp, cđng cè:

*1 Em cho biết ý kiến tôn trọng ngời khác

a Biết đấu tranh cho lẽ phải b Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác c Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn d Biết cách phê bình bạn để bạn tiến e Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm g Có ý thức bảo vệ danh dự thân

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- Chuẩn bị Giữ chữ tín: - Thế giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày ngời cần phảI giữ chữ tín

- Bit phõn bit biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín công việc hàng ngày

- Häc tËp , rèn luyện mong muốn rèn luyện theo gơng cđa nh÷ng ngêi gi÷ ch÷ tÝn

Ngày soạn: 5/9/09 Ngày dạy: 7/9/09 Lớp 8A,B,C,D

Tuần - Bài 4:

TiÕt 4: Gi÷ ch÷ tÝn

I- Mục tiêu cần đạt:

* HS hiểu đợc

- Thế giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày ngời cần phải giữ chữ tín

- Bit phân biệt biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời biết giữ chữ tín cơng việc hàng ngày

- Häc tËp , rÌn lun vµ mong mn rÌn lun theo gơng ngời giữ chữ tín

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, tục ngữ , cao dao , mẩu chuyện, tập tình 2- Học sinh : SGK, đọc trớc nh

III- Tiến trình dạy học KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ:- Em hiểu tôn trọng ngời khác? Làm tập SGK - Hằng Mai chơi với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết nhng khơng nói Nếu em Hằng em xử nh ?

*1 Em cho biết ý kiến tôn trọng ngời khác

a Biết đấu tranh cho lẽ phải b Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác c Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn d Biết cách phê bình bạn để bạn tiến e Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm g Có ý thức bảo vệ danh dự thân

3- Bµi míi

- Vào : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần nh , Hùng hứa lần sau không tái phạm Nhng hôm Hùng không thuộc Thầy giáo lớp thất vọng Hựng

Em có nhận xét hành vi Hùng ? Hành vi Hùng có tác hại g×?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề

trong SGK

Tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh vây?

Cõu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vây?

Câu Ngời sản xuất, kinh doing hàng hoá

I- Đặt vấn đề

Nhãm

- Nớc Lỗ phảI cống nạp đỉnh cho nớc Tề Vua Tề tin ngời mang Nhạc Chính Tử

- Nhng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đa sang đỉnh giả

- Nếu ông làm nh vua Tề lòng tin với ông

Nhóm

- Em bé Pác Bó nhờ Bác mua cho vòng bạc Bác hứa giữ lời hứa - Bác làm nh Bác ngời trọng chữ tín

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt phảI làm tốt việc ngời tiêu ding ?

V× ?

Ký kết hợp đồng phảI làm điều ? Vì khơng đợc làm trái quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc , biểu đợc ngời tin cậy tín nhiệm ?

Trái ngợc với việc làm gì? Vì khơng đợc tin cậy , tín nhiệm ?

HS nhóm thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện lên trình bày

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín Câu Muốn giữ đợc lịng tin ngời cần làm gì?

Câu Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giảI thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhng không giữ chữ tín Câu GV dùng bảng phụ: em hÃy tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín cuéc sèng hµng ngµy

- Đảm bảo mẫu mã, chất lợng ,giá thành sản phẩm , thái độ……… khơng lịng tin với khách hàng

- PhảI thực cam kết không ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lòng tin

Nhãm

- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

* Làm qua loa đại khái, gian dối khơng đợc tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng , khơng biết giữ chữ tín

* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm Giữ chữ tín đợc ngời tin yêu quý trọng

- Làm tốt công việc đợc giao , giữ lời hứa, hẹn , lời nói đơi với việc làm , không gian dối

- Giữ lời hứa quan trọng , song bên cạnh cịn biểu nh kết công việc , chất lợng sản phẩm , tin cậy - Bạn A hứa chơi với B vào chủ nhật , nh-ng khônh-ng may hơm bố bạn B bị ốm nên bạn khơng đI đợc

Hàng ngày Giữ chữ tín Khơng giữ chữ tín Gia đình Nhà trờng

Xã hội Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Từ nội dung tìm hiểu , rút giữ chữ tín , cần thiết phảI giữ chữ tín sống hàng ngày phảI biết cách rèn luyện nh

ThÕ giữ chữ tín?

II- Nội dung häc

1- Gi÷ ch÷ tÝn.

- Coi träng lßng tin , träng lêi høa

2- ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn.

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt ý nghĩa việc giữ chữ tín ?

Cách rèn luyện giữ chữ tín ? HS Làm việc độc lập , trả lời cá nhân GV nhận xét , bổ sung

- Em h·y gi¶I thÝch câu : Ngời hẹn nên Ngời chín hẹn quên mời bảy lần từ chèi lần thất hứa

? Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ?

? Học sinh yêu cầu đề

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín

?HS Nhận xét cách xử bình chọn nhóm trả lêi hay nhÊt

3- C¸ch rÌn lun

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lịng tin

III- Lun tËp Bµi tËp 1.

- Làm việc cẩu thả - Nói hay làm dở

- Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu -Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng - Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa - Nhiều lần không học

- Nghỉ học hứa chép song không thuộc

- Hc sinh tự bày tỏ quan điểm Đây biểu hành vi giữ chữ tín

Bài tập 2. - Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín

Bài tập S¾m vai

Chuyện xảy nhà Hằng: Mai đến rủ Hằng sinh nhật nhng Hằng khơng , vờ hứa phải đón em vào

GV kết luận : Tín giữ lòng tin ngời Làm cho ngời tin tởng đức độ , lời nói, vịêc làm Tín phảI đợc thể sống cá nhân , gia đình xã hội Chúng ta phảI biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm tráI đạo li

V- Lun tËp:

Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ? a Làm việc cẩu thả b Nói hay lm d

c Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu d Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng Những biểu sau không giữ chữ tín?

a Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa b Nhiều lần không học c Nghỉ học hứa chép song không thuộc d Nói hay lµm dë

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp 2,3,4 SGK - Chuẩn bị : Phấp luật kỷ luật:

- Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy đ ợc lợi ích việc thực pháp luật kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật tôn träng ph¸p luËt

Ngày soạn: 12/9/09 Ngày dạy: 14/9/09 Lớp 8A,B,C,D

Tuần - Tiết 5

Bài 5: pháp luật kỷ luật

I- Mc tiờu cần đạt

* Gióp häc sinh hiĨu :

- Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy đ ợc lợi ích việc thực pháp luật kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật tôn trọng ph¸p luËt

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen biết đánh giá hoạt động ngời khác thân

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK , SGV, liệu tham khảo 2- Trò: SGK, đọc trớc bi

III- Tiến trình dạy học KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm ? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín khơng giữ chữ tín mà em bạn em làm.?

1 Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ? a Làm việc cẩu thả b Nói hay làm dở

c §Ĩ bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu d Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng Những biểu sau không giữ chữ tín?

a Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa b Nhiều lần không học c Nghỉ học hứa chép song không thuộc d Nói hay làm dở

3- Bài

- Vào : Vào đầu năm học hàng năm , nhà trờng tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT

Nhà trêng tiÕn hµnh phỉ biÕn néi quy trêng häc cho toµn HS nhµ trêng

Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận

cả lớp nội dung phần đặt vấn đề Câu 1:

Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh ? Câu 2:

I- Đặt vấn đề

Nhãm

- Vận chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan Lào Việt Nam

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Những hành vi vi phạm pháp luật

Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu ?

Chúng bị trừng phạt nh ? Câu 3:

Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phảI có phẩm chất ?

C©u 4:

Chóng ta rót học qua vụ án ?

GV ghi câu hỏi lên bảng phụ

Cho hc sinh thảo luận câu trả lời độc lập

GV tổ chức HS thoả luận dựa vào nội dung học

Câu 1:

Điền ý thích hợp vào ô trống

GV dùng bảng phụ ghi nội dung tập

Ph¸p luËt Kû luËt

………

………

GV gợi ý cho HS trả lêi

- Hé kinh doanh ph¶i nép thuÕ ,nÕu có hành vi trốn thuế pháp luật xử phạt

- HS thực nội quy nhà trờng

VD: nghe hiệu lệnh trống tất vào lớp chơi

Câu

ý nghĩa pháp luật kỷ luật Câu

Ngêi häc sinh cã cÇn tÝnh kû luËt tôn trọng pháp luật không ? Vì ? Em hÃy nêu ví dụ cụ thể ?

Câu

Học sinh cần phảI làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giải thích thêm quy định tập thể phải tuân theo quy địn pháp luật

GV ngời thực tốt pháp luật kỷ luật ngời có đạo đức , ngời biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự ngời khác GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học Gọi học sinh đọc nội dung học SGK

HS liên hệ : Tính kỷ luật học sinh đợc thể nh ?

GV chia HS thµnh nhóm tham gia trò chơI

- Tn tiền , gia đình tan nát - Huỷ hoại nhân cách ngời - Cán thoáI hoá , biến chất - Cán công an vi phạm * Chỳng ó b trng pht

- 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mơi năm , lại từ 1-9 năm tù phạt tiền

Nhóm

- Dũng cảm , mu trí vợt qua khó khăn , trở ngại

- Vô t, sạch, tôn trọng pháp luËt , cã tÝnh kû luËt

Nhãm

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tƯ n¹n ma t

- Giúp đỡ quan - Có nếp sống lành mạnh Nhúm

Pháp luật Kỷ luật - Là quy t¾c xư sù

chung

- Cã tÝnh b¾t bc - Do nhµ níc ban hµnh

- Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục c-ỡng chế

- Là quy định, quy ớc

- Mọi ngời tuân theo - Tập thể , cộng đồng đề

- Đảm bảo ngời hoạt động thống

Nhãm

- Pháp luật kỷ luật giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành ng

- Pháp luật kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi ngời

- Pháp luật kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xà hội phát triển

Nhãm

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật nội quy nhà trờng đợc thực tốt

- HS biết tôn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

Nhãm

- HS cần thờng xuyên tự giác thực quy định nhà trờng , cộng đồng nhà nớc

II- Nội dung học

1- Pháp luËt 2- Kû luËt

3- ý nghÜa pháp luật kỷ luật 4- Học sinh cần làm

Hot ng GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh chơI trò chơI sắm

vai theo tình SGK

HS nhóm tự phân vai, tự nghĩ lời thoại, kịch

- Từ tiểu phẩm , thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trởng

trật tự nghe giảng, thực giấc vào líp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc đợc giao , có trách nhiệm với cơng việc chung

III- Lun tËp :

Bµi tËp 3- SGK GV kêt luận toàn

Phỏp lut l mt phơng tiện để nhà nớc quản lý xã hội Cụ thể nhà nớc quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân , cơng đồng, xã hội có tự thực , đảm bảo bình yên , cơng xã hội Tính kỷ luật phảI dựa pháp luật Khi học sinh nhà trờng phảI tự giác rèn luyện , góp phần nhỏ cho bình n cho gia đình xã hội

III Lun tËp, cđng cè:

1 Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ? a Làm việc cẩu thả b Nói hay làm dở

c Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu d Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng Những biểu sau vi phạm kỷ luật?

a Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa b Nhiều lần không học c Nghỉ học hứa chép song không thuộc d Nói hay làm dở

IV- Híng dÉn vỊ nhµ :

Học thuộc làm tập đầy đủ Su tầm tục ngữ, ca dao , danh ngôn

Xem trớc 6: - Hiểu đợc tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ngời sống

- Có tháI độ q trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh - Biết đánh giá thái độ thân ngời khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

Ngày soạn: 19/9/09 Ngày dạy: 21/9/09 Líp 8A,B,C,D Tn - TiÕt

Bài 6:

xây dựng tình bạn

sáng lành m¹nh

I- Mục tiêu cần đạt

* Gióp HS:

- Hiểu đợc tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ngời sống

- Có thái độ q trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh - Biết đánh giá thái độ thân ngời khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò: SGK, xem trớc

III- Tiến trình dạy học Kiểm tra: - SÜ sè :

- Bµi cũ: Hành vi sau có tính kỷ luËt ?

c Dùng đồ dụng học tập để nơi quy định d Đọc truyện học GDCD

Hµnh vi sau vi phạm pháp luật:

a Đi xe đạp hàng b Đá bóng ngồi đờng phố c Khơng giấu giếm kiểm tra đợc điểm d Đọc truyện học

Em hiểu pháp luật ? trờng ta có tợng vi phạm pháp luật khơng ? Học sinh cần làm để rèn luyện cho lối sống có kỷ luật pháp luật ?

3- Bµi míi.

- Vào bài : GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn Bạn bè nghĩa tơng thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa trớc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Ra vừa gặp bạn hiền

Cũng ăn đào tiên trời Em hiểu ý nghĩa hai câu ca dao ?

Để hiều thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến , đI tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV sống , có tình

bạn Tuy nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú , đa dạng.Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia lớp thành nhóm thảo luận C©u

Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

C©u

Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

C©u

Tình bạn Mác ăng ghen dựa sở ?

GV b sung : Chính nhở giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành t tiếng

Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân ngời vợt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn ngời x-a.”

HS rót bµi häc

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen cịn dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức GV tổ chức cho học sinh thảo luận lớp (GV ghi lên bảng phụ)

C©u

I- Đặt vấn đề.

Nhãm

- Là đồng chí trung kiên sát cánh bên Mác

- Là ngời bạn thân thiết gia đình Mác - ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giúp đỡ

- Thông cảm sâu sắc

- ú l tỡnh bn cảm động vĩ đại Nhóm

- T×nh bạn Mác - ăng ghen dựa sở :

+ Đồng cảm sâu sắc

+ Cú chung xu hớng hoạt động + Có chung lý tởng

* Bµi häc : HS tù rót bµi học cho bạn thân

II- Nội dung học. 1-Tình bạn

Đặc điểm Tốt Không tốt - Tình bạn tự

nguyn , bình đẳng - Tình bạn cần có thơng cảm , đồng cảm sâu sắc

- T«n träng , tin cậy, chân thành

- Quan tõm giỳp

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Em cho biết ý kiến v c im ca tỡnh

bạn sáng lành mạnh Giải thích ?

GV hớng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn

C©u

Em cho biết ý kiến giải thích có ngời cho :

- Không có tình bạn sáng lành mạnh hai ngời khác giới

- Tình bạn sáng lành mạnh cần đến từ phía

C©u

C¶m xóc cđa em :

- Cùng chia sẻ niểm vui , nỗi buồn với bạn - Cùng bạn bè học tập , vui chơi , giảI trí - Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện đI học nhng em đợc bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhng em đợc bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt GV: Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn ngời

HS đọc nội dung ghi nhới SGK.

? Nh÷ng câu tục ngữ sau nói tình bạn

?Em đồng tình với ý kiến sau ? - Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bn bố

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em không mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn ? Em làm thấy bạn

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến

- Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

- Không che giấu khuyết điểm cho em

khai thác đợc - Bao che cho bạn - Rủ rê hội hè

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích , cá tính , mục đích ,lý t-ởng

2- Đặc điểm tình bạn

- Thông cảm chia sẻ

- Tụn trng , tin cy chân thành - Quan tâm, giúp đỡ

- Trung thực , nhân ái, vị tha

* Có tình bạn hai ngời khác giới tình bạn họ đợc xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh

3- ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh.

- Giỳp ngi thy m ỏp , tự tin , yêu sống , biết tự hồn thiện để sống tốt

III- Luyện tập 1-Bài tập

Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

- ăn chọn nơi, chơi chọn bạn

- Thêm bạn, bớt thù

- Học thầy không tày học bạn

- Uèng níc nhí nguån 

- Mét ngựa đau tàu bỏ cỏ

2- Bµi tËp 2.

- Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bạn bè

- HiÒn, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nht Tựng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

3-Bµi tËp

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến

- B ngời khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Kh«ng che giÊu khut ®iĨm cho em

III Lun tập:

* Những câu tục ngữ sau nói tình bạn - ăn chọn nơi, chơi chọn bạn

- Thêm bạn, bớt thù

- Học thầy không tày học b¹n 

- ng níc nhí ngn

- Một ngựa đau tàu bỏ cá 

IV- Híng dÉn vỊ nhµ :

- Học thuộc làm tập l¹i

- Su tầm tục ngữ , ca dao , danh ngôn, mẩu chuyện chủ đề - Chuẩn bị

- Hiểu đợc loại hình hoạt động trị , xã hội Học sinh thấy cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích ý nghĩa

- Hình thành niềm tin u vào sống tốt đẹp , tin vào ngời Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp , trờng xã hội

- Có kỹ tham gia hoạt động trị – xã hội Hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng nh cuc sng cng ng

Ngày soạn: / /2009

Ngày giảng: / /2009

TiÕt 7: Bµi 7

Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội I.Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Hiểu đợc loại hình hoạt động trị, xã hội Học sinh thấy cần tham gia hoạt động trị xã hội lợi ích ý nghĩa

2 Thái độ:

- Hình thành niềm tin yêu vào sống tốt đẹp, tin vào ngời Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp, trờng xã hội

3 Kĩ năng:

- Cú k nng tham gia cỏc hoạt động trị xã hội Hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định sống cộng đồng

1 GV: SGK, SGV, kiện, gơng tốt địa phơng , tranh ảnh … HS : SGK, đọc trớc

III PHƯƠNG PHáp

- Tho lun nhúm, nờu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại IV Tiến trình dạy học

KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào?

H·y lấy ví dụ biểu tình bạn không sáng lành mạnh ?

Bài míi:

- GV đa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trờng Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa…

HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môi trờng , học sinh thể cách ứng xử qua tình

Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia, ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: thảo luận nội dung phần đặt

vấn đề:

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln nhãm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

C©u 1.

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hố, tiếp thu KHKT….khơng cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng ? Tại ?

C©u

Có quan niệm cho : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần nhng cha đủ phải tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Tại ? Câu

Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV hớng dẫn học sinh thảo luận ®a ý kiÕn HS c¶ líp tham gia ý kiÕn nhËn xÐt

GV đa vài ví dụ cá nhân xã hội khơng biết, khơng quan tâm đến hoạt động trị -xã hội

GV đa gơng ngời tốt việc tốt Họ ng-ời có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội

Hái: Em hiĨu g× nội dung câu danh ngôn sau:

Cuộc sống không cần có tri thức khoa học mà

cần có tâm hồn số kỹ khác.

GV tng kt v chuyn ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể đợc hoạt động trị - XH Nh-ng gọi nhữNh-ng hoạt độNh-ng hoạt độNh-ng trị - XH sang phần nội dung học

Hoạt động 2

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung học

GV híng dÉn häc sinh th¶o ln c¶ líp , sư dơng ý kiÕn cđa nhãm cho häc sinh lựa chọn

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thích hợp

I- t vấn đề: Nhóm

- Khơng đồng ý nh khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng

Nhãm

- Đồng ý nh phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng

Nhãm

- Häc tËp văn hóa

- Tham gia sản xuất cảI vật chất - Tham gia xây dựng công trình nhà máy

- Hot ng xó hi

- Hoạt động giữ gìn trật tự an tồn xã hội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia phũng chng TNXH

- Tham gia hình thức CLB nh : Trăng tròn , thơ, toán học ……

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc chức trị - đoàn thểHoạt động tổ Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môitrờng tự nhiên xã hội - Tham gia sản xuật

c¶i vËt chÊt

- Tham gia chèng chiÕn tranh , khñng bè

- Tham gia hoạt động Đoàn niên , Đội thiếu niên

- Tham gia héi cùu chiÕn binh …

- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn TTAN thơn xóm GV nhận xét đàm thoại học sinh

Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

Hỏi: Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xó hi?

GV giải thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

Câu

Em kể gơng ngời tốt, việc tốttham gia hoạt động trị - xã hội ?

C©u

Khi tham gia hoạt động CT- XH trờng lớp địa phơng tổ chức , em thờng xuất phát từ lý ?

C©u 3.

Xây dựng kế hoạch tham gai hoạt động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu ?

Thêi

gian Néi dung tham giaN¬i Tõ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sáchvở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị

khai gi¶ng Trêng - Hëng øng

tháng an toàn

giao thông XÃ hội * Yêu cÇu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn-Đội

- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì HS: Phân loại biểu

Hot ng 3

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 3( SGK)

Bµi tËp 4

Em giảI thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử bóng đá khơng xem trận xem trận khác

1- Hoạt động trị - xã hội.

- Học sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào vë

2- ý nghĩa hoạt động

- Là hội , điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào cơng việc chung xã hội

3- Học sinh cần làm

- Tớch cc tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , lực tổ chức

VD:

- Công ty A anh N V.B tài trợ 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngơi nhà tình nghĩa

- Vợ chồng doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hờng làm từ thiện khuyến học - Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

-Thanh niên hiến máu nhân đạo

-Thanh niªn tham gia dän vƯ sinh m«i tr-êng

- Bí th chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà tuý vận động cai nghiện * Xuất phát từ lí :

- Hoµn thµnh c«ng viƯc

- Lo lắng , sốt sắng công việc - Làm cho xong công việc

- Tình cảm niềm tin sáng - Ham thớch hot ng

- Có lợi cho ngời - Yêu cầu thầy cô

- HS độc lại nội dung học SGK ghi tóm tắt vào

III- lun tËp :

Bài tập SGK trang 19 Đáp án - Hoạt động thể tính tích cực : a,e,g,i,k,j

GV nhận xét đàm thoại học sinh Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

Hỏi: Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh phải tham gia hoạt động CT- XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng yêu nớc

Xong công việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

3 Cđng cè:

* Em tham gia hoạt động trị xã hội xuất phát từ lí :

a- Hồn thành công việc b- Lo lắng , sốt sắng công việc c- Làm cho xong cơng việc d- Tình cảm niềm tin sáng

e- Ham thích hoạt động g- Có lợi cho ngời f- Yêu cầu thầy

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp 1,3,5 SGK T20

- Su tầm tranh, ảnh, thành tích cá nhân , tập thể hoạt động CT-XH

Xem tríc bµi 8: - HiĨu néi dung , ý nghÜa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Phõn bit hnh vi sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc

-Ngày soạn: / /2009 Ngày giảng: / /2009

TiÕt 8: Bµi 8

Tơn trọng học hỏi dân tộc khác I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2 Thỏi :

- Phõn biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu ngh gia cỏc dõn tc

3 Kĩ năng:

- Có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc

II ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, t liệu thành tựu số nớc, bảng phụ 2- Trũ : SGK, c trc bi

III PHƯƠNG PH¸p

- Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại IV Tiến trình dạy học

KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Cho biết hoạt động trị – xã hội lớp , trờng địa phơng em

ý nghĩa việc tham gia tốt hoạt động trị – xã hội ?

Bµi míi.

- Vào : GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp ép Phen Pháp , Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có ngời láI mang tên “Thần châu vào quỹ đạo tráI đất.”

Em có nhận xét cơng trình ?Trách nhiệm nói riêng, đất nớc ta nói chung nh thành tựu ?

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung mục ĐVĐ

Hoạt động GV HS Ni dung chớnh

thông qua việc trả lời c©u hái sau:

GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác

Hỏi: Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hố gíới ?

Hỏi: Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới ? Em nêu thêm vài ví dụ khác ?

Hái: Lý nµo khiÕn nỊn kinh tÕ Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

Hỏi: Nớc ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt gíới không ? Nêu ví dụ ?

Hỏi: Qua phần đặt vấn đề rút đựơc học ?

GV chốt lại : Giữa dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

C©u

Chóng ta cã cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì soa ?

Câu

Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví du ?

Câu

Nên học tập dân tộc khác nh ? Lấy ví

- Bỏc Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm u tranh tỡm ng cu n-c

- Bác tợng kiệt xuất tâm toàn dân téc

- Bác cống hiến đời cho nghiệp giảI phón dân tộc hồ bình , tiến giới

Việt Nam có nhứng đóng góp : - Cố Đơ Huế, Vịnh Hạ Long , Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn , Phong Nha Kè Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế , văn hoá ẩm thực ba miền , áo dài Việt Nam …

- Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nớc khác - Phát triển ngành công nghiệp

- Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thông , ti vi màu , điện thoại di động

* Bµi häc :

- Phải biết tôn trọng va học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây dựng , bảo vệ tổ quốc

Nhãm

- Chóng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích , văn hoá

- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm

- Thể lòng tự hào dân tộc * Vì :

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT

Hot động GV HS Nội dung số trờng hợp nên khơng nên trọng

viƯc học tập dân tộc khác

Cõu Hc sinh cần làm để thể tơn trọng học hỏi dân tộc khãc ?

Hoạt động 2

GV híng dÉn HS rót nh÷ng néi dung bản của học

GV cht li : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ đợc sắc dân tộc

Qua néi dung t×m hiểu ta rút nội dung học hôm

Hỏi: Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Hỏi: ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Hi: Chỳng ta cn làm để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

Hoạt động 3

HS lµm bµi tËp 5(sgk)

(Häc sinh th¶o ln c¶ líp)

? Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý)

tranh nên cần

Nhóm

- Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

VD :Máy móc đại , vũ khí tối tân ,viễn thơng , vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc

Nhãm

- Tôn trọng học hỏi , giao lu hợp tác

- Học nớc phát triển , ®ang pt - TiÕp thu cã chän läc , tr¸nh bắt ch-ớc rập khuôn

- Phi t ch , độc lập có lịng tin * Cái nên học:

- Nh VD

* CáI không nên học:

- Văn hoá đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt……

Nhóm

- HS tự trình bày suy nghĩ

II Nội dung học

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích - Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghĩa việc tôn trọng và học hỏi dân tộc khác.

- To iu kiện cho đất nớc ta phát triển nhanh

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh

3- Chúng ta cần làm

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc kh¸c

- TiÕp thu cã chän läc , phï hợp với điều kiện , hoàn cảnh

III Bµi tËp

Bµi tËp SGK tr 22

Hoạt động GV HS Nội dung

Bµi tËp cđng cè.

- Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến

- Ưa thích nghệ thuật dân tộc - Thích ăn dân tộc

- S dng sách báo, băng đĩa nhạc nớc ngồi

- Tìm hiểu di tích văn hố địa ph-ơng

- B¾t chớc quần áo , cách ăn mặc ngôI

- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam

3 củng cố Bài tập cñng cè.

Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý) - Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến

- ¦a thÝch nghƯ tht dân tộc - Thích ăn dân tộc

- Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nớc - Tìm hiểu di tích văn hố địa phơng

- Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc ngôI - Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Qc h¬n ViƯt Nam

4 H íng dÉn vỊ nhà

- Học làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn ho¸, KHKT c¸c níc

- Đọc trớc (tự tìm hiểu nếp sống văn hố địa phơng em) Ngy son: / /2009

Ngày giảng: / /2009

Tiết 9

ôn tập

Ngày soạn: / /2009 Ngày giảng: / /2009

Tiết 10

Kiểm tra I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Đánh giá đợc khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1-8 học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua tháI độ , bỉêu hiện, hành vi ….của học sinh

2 Kĩ năng:

- ỏnh giỏ v phõn loi c đối tợng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng học sinh

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c , tÝch cùc , trung thùc giê kiÓm tra II ChuÈn bÞ

1- Thầy: Đề + đáp án biểu điểm 2- Trò : Chuẩn bị dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHáp

- Nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, IV Tiến trình dạy học

I Đề

Câu1 (1đ): Em hÃy điền vào chỗ trống cụm từ cần thiết cho phù hợp câu sau:

Liêm khiết ngời, thể lối sống.không bận tâm toan tính nhỏ nhen, Ých kû

Câu2 (2,5đ): Em cho biết tác dụng pháp luật kỷ luật xã hội? Mỗi HS cần phải làm để thực tốt pháp luật, kỷ luật?

Câu3 (1,5đ): Em hiểu hoạt động trị xã hội?

Câu4 (2đ): Cho tình sau: "Tại ngã ba đờng, có nhóm HS trỏ trêu chọc ngời mù tìm cách qua đờng."

Nếu chứng kiến cảnh em ứng xử nh no?

Câu5 (3đ): Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sau đây? Vì sao? a, Giữ chữ tín phải biết trọng lời hứa

b, Chỉ cần giữ chữ tín với ngời mà quen biết c, Khơng đợc nói chuyện làm việc riêng học d, Không cần tôn trọng ngời mắc khuyết điểm

II Đáp án biểu điểm : Câu1: §iỊn cơm tõ theo thø tù:

- coi träng nhân phẩm danh dự (0,5đ)

- thể lối sống có văn hoá ngời (0,5đ) Câu2: +) Tác dụng pháp luật kỷ luật:

- Giúp cho ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động (0,5đ)

- Xác định trách nhiệm nghĩa vụ, quyền lợi ngời lĩnh vựac cụ thể, bảo vệ quyền lợi ích đáng ngời mà pháp luật thừa nhận (0,5đ)

- Tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển theo định hớng chung(0,5đ) +) HS cần nêu việc cần làm để thực tốt PL-KL (1đ)

Câu3: HS nêu đợc hoạt động CT-XH hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nớc, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội, hoạt động tổ chức trị đồn thể quần chúng hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trờng sống ngời (1,5đ)

Câu4: Cách ứng xử: - Khuyên bạn không nên trêu ngời bị mù nh biểu thiếu tơn trọng ngời khác thiếu tình ngời (1đ)

- An ủi ngời bị mù giúp ngời qua đờng (1đ) Câu5: +) Tán thành ý kiến câu a, c (0,5đ)

+) Không tán thành câu b, d (0,5đ)

Vì: a, Trọng lời hứa biểu đặc trng giữ chữ tín (0,5đ)

b, Cần phải giữ chữ tín với tất ngời ngời quen biết(0,5đ) c, Đó biểu tơn trọng thầy cơ, bạn bè ý thức giúp việc tiếp thu cá nhân tốt (0,5đ)

d, Ngời mắc khuyết điểm cần đợc tôn trọng Sự tôn trọng ngời khác giúp ngời mắc khuyết điểm đỡ mặc cảm tâm sửa chữa (0,5đ)

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập, hệ thống hoá lại kiến thức học

- Liện hệ mẩu chuyện , tình sống có liên quan đến nội dung học - Đọc trớc : Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Tiết: 11 Bài 9

Góp phần xây dùng

nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

I Mục tiêu học

Kiến thức. Giúp HS hiểu đợc:

- HS hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Kĩ năng.

- Phõn bit c nhng biu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Thái độ.

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân c nơi , ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

II ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân c , bảng phụ

2- Trß : SGK, xem tríc III PHƯƠNG PHáp

- Tho luận nhóm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại sắm vai,

IV TiÕn tr×nh d¹y häc

KiĨm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Em nêu vài ví dụ việc học hỏi dân tộc khác ngời xung quanh em Liên hệ thân em thực việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh ? (Tốt hay cha tốt)

Bµi míi

Những ngời sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành + Nơng thơn : Thơn , xóm , làng

+ Thành thị : Thị trấn , khu tập thể , ngâ ,phè

Cộng đồng đợc gọi ? Cộng đồng dân c phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố ?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1

GV tổ chức hs tìm hiểu phần đặt vấn đề HS đọc nội dung phần đặt vấn đề

Hái: Nh÷ng biĨu hiƯn tiêu cực mục gì?

Hi: Nhng tợng ảnh hởng nh đến sng ca ngi dõn ?

HS làm việc cá nhân

GV theo dõi , khuyến khích hs trả lêi HS tr¶ lêi

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung GV chèt l¹i

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề

Hỏi: Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá ?

Hỏi: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh với sống ngi dõn cng ng ?

HS trả lời cá nhân

HS lớp nhận, xét , bổ sung

GV chốt lại ý kiến

Chỳng ta hiểu thể cộng đồng dân c

I- Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu tiêu cực : - Tảo hôn, gả chồng sớm để có ngời làm , mời thầy cúng trừ ma có ngời gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hởng : - Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình ,có em khơng đợc học ,vợ chồng trẻ bỏ , sống dang dở, sinh đói nghèo

- Ngời bị coi mà bị căm ghét , xua đuổi , ngời bị chết bị đối xử tồi tệ , sống đọc khó khăn

Câu 3 : Làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố

- Vệ sinh , dùng nớc giếng ,không có bệnh dịch lây lan ,ốm đau đễn trạm xá , trẻ em đủ tuổi đợc học , phổ cập giáo dục , xố mù chữ , đồn kết , nơng tựa , giúp đỡ ,an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp

sống cộng đồng dân c ? Trách nhiệm ?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận

Cõu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 3: Vi cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ?

HS c¸c nhãm cư nhãm trëng , th ký vµ tiÕn hµnh thảo luận

HS nhóm trình bày kết th¶o ln HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV bỉ sung thªm

- Hoạt động nhân đạo ,đền ơn đáp nghĩa - Giữ gìn phong mĩ tục

- Xây dựng đời sống văn hoá , KT phát triển - Xây dựng sở vng mnh ,dõn ch

- Kỉ cơng pháp luật

- Thực quy ớc cộng đồng dân c

GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc , cộng đồng dân c bình n , góp phần cho xã hội văn minh ,tiến

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá số học sinh

- Thiếu lễ độ , tôn trọng ngời lớn

làm ăn kinh tế

- Nõng cao i sng vật chất , tinh thần ngời dân

Nhãm 1 : Những biểu nếp sống văn hoá

Có văn hố Thiếu văn hố - Các gia đình

giúp làm kt - Tham gia xố đói giảm nghèo - Đồn kết giúp đỡ

- Giữ vệ sinh chung

- Phòng chống TNXH

- Thực sinh đẻ có kế hoạch - Nếp sống văn minh

- Chỉ biết lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

- Tổ chức cới xin , ma chay linh đình

- LÊn chiÕm vØa hÌ

- Vi ph¹m ATGT

Nhóm 2: Biện pháp :

- Thực đờng lối sách Đảng Nhà nớc

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

- Nâng cao dân trí , chăm lo giáo dơc ,y tÕ cho ngêi d©n

- X©y dùng tình đoàn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ môi trờng

- Giữ kỷ cơng , ph¸p lt

Nhóm 3: ý nghĩa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hoá dân tộc

- i sng nhõn dõn n nh, phỏt trin

Nhóm 4 : HS cần làm

- Ngoan ngoÃn kính trọng ông bà , cha mẹ , ngời xung quanh

- Chăm chØ häc tËp

- Tham gia hoạt động trị, xã hội

- Thùc hiƯn nÕp sèng văn minh - Tránh xa TNXH

- Đấu tranh với tợng mê tín ,dị đoan , hđ tơc l¹c hËu …

- Cã cc sèng lành mạnh có văn hoá

Hot động giáo viên học sinh Nội dung - Bỏ học , giao du với bọn xấu

- G©y rèi , mÊt trËt tù

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc, số đề - Lời lao động , thích ăn chơi …

Hoạt động 2

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

Hỏi: Cộng đồng dân c ?

Hái: Xây dựng nếp sống văn hoá nh ?

Hái: ý nghÜa cđa viƯc lµm nµy ?

Hỏi: HS cần làm ?

GV hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học

Hoạt động 3

Híng d·n HS lµm BT 2(sgk)

GV:Tổ chức học sinh trị chơi đóng vai

II- Néi dung bµi häc

1 Cộng đồng dân c :

- Là toàn thể ngời sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hnh chớnh

2- Xây dựng nếp sống văn hóa

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Giữ trËt tù an ninh - VƯ sinh n¬i ë …

3- ý nghÜa :

- Cuéc sèng bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá

4- Học sinh cần lµm

III- Bµi tËp

1- Bµi tËp (SGK)

Đáp án :

Vic lm : a,c,d,đ,g,i,k,o

ViƯc lµm sai : b,e,h,l,n,m 2- Bài tập tình

Tỡnh hung : Gia ỡnh có ơng bố rợu chè , chơi đề em phải bỏ học

Gia đình bác Nam tổ chức đám cới cho linh đình tốn , sau bị vỡ nợ

3 Cđng cè

Bài tập (SGK)

Đáp án :

Việc làm : a, c, d, đ, g, i, k, o Việc làm sai : b, e, h, l, n, m

4.

H íng dÉn vỊ nhà

- Làm tập lại SGK - Chuẩn bị 10

Ngày soạn: / /2009

Ngày giảng: //2009

Tiết 12; Bµi 10

Tù lËp

I Mơc tiêu học

1 Kin thc: Giỳp HS hiểu đợc:

- Hiểu tính tự lập , biểu ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội

2 Thái độ:

- Häc sinh thích lối sống tự lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác

3 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho tính tự lập , biết sống tự lập học tập lao động II Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trc bi nh

III PHƯƠNG PHáp

- Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại sắm vai, IV Tiến trình dạy học

KiĨm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Hãy kể gơng tốt khu dân c em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

Trách nhiệm công dân , học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Bµi míi.

- Vào bài. GV dẫn dắt vào số gớng sáng lối sống tự lập Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1

1- GV híng dÉn HS khai thác nội dung phần ĐVĐ.

GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu 1. Vì Bác Hồ đI tìm đ-ờng cứu nớc với hai bàn tay tr¾ng ?

Câu 2 Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

C©u 3. Suy nghÜ cđa em qua câu chuyện ?

Cõu 4. Qua õy em rút đợc học cho thân ?

Các nhóm tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày

GV đàm thoại học sinh để tìm hiểu nội dung học

1-HS làm việc cá nhân , học sinh tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

GV chia cét bảng cho HS lên điền

I- t đề

Nhóm 1. Bác làm đợc việc vì: - Bác có lịng u nớc

- Cã lßng quyêt tâm , tin vào sức lực tự nuôi sống hai bàn tay trắng

Nhóm

- Anh Lê ngời yêu nớc

- Vì q phu lu mạo hiểm anh khơng đủ can đảm Bác

Nhãm

- Bác ngời không sợ khó khăn , gian khæ , cã ý chÝ tù lËp cao

Nhóm 4. Bài học

- Phải tâm không ngại khó khăn , có ý chí tự lập häc tËp vµ rÌn lun

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 2

Qua néi dung mục ĐVĐ giáo viên giúp HS khai thác nội dung bµi häc.

Hái: ThÕ nµo lµ tÝnh tù lËp ?

GV cho HS lÊy vÝ dô xung quanh lớp trờng gơng tự lËp

Hái: Nh÷ng biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lập GV học sinh tìm biểu tr¸I víi tÝnh tù lËp

- Nhót nh¸t - lo sợ - Ngại khó - ỷ lại dựa dÉm

- Phơ thc ngêi kh¸c “H¸ miƯng chê sung”

Hái: ý nghÜa cña tÝnh tù lËp ?

Hỏi: Các em rút học phải làm để có tính tự lập ?

HS cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trờng, công việc sinh hoạt hàng ngày

Hi: Em hóy tỡm nhng câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

Hoạt động 3

Lµm BT 2(sgk)

- HS làm việc cá nhân giải thích

- GV nhn xột , bổ sung cho điểm ý kiến

- GV phát phiếu có mẫu cho HS lớp điền vào kế hoạch

GV thu phiu , nhận xét , đánh giá số phiếu làm tốt rút kinh nghiệm cho phiếu hạn chế

GV tỉng kÕt toµn bµi

hµng ngµy - Tự

n lp - T lm BT - Học thuộc lên bảng

- Tự chuẩn bị đến lớp

- Tự vệ sinh thân thể - Trực nhật lớp - Hồn thành cơng việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xố đói giảm nghèo

- Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự hoàn thiện công việc đ ợc giao quan

II- Nội dung học

1- Tù lËp

- Lµ tù lµm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào ngời khác

VD:

………

2- BiĨu hiƯn

- Tự tin, lĩnh , vợt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ

VD:

……… 3- ý nghÜa

- Gặt hái đợc nhiều thành cụng

- Đợc ngời kính trọng va nể phục

4- Học sinh cần làm

- RÌn lun tõ nhá - §I häc

- §I làm

- Sinh hoạt hàng ngày

* Tục ngữ.

- Há miệng sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp

- Đói đầu gối phảI bò

* Ca dao

- Con mèo nằm bếp co ro ăn nên Ýt lo Ýt lµm

III- Bµi tËp

Bài tập SGK.

- Đáp án : c

Bµi tËp SGK : LËp kÕ hoạch

STT Các lĩnh vực công việcNội dung Biện phápthực hiện Thời giantiến hành Kết

3

4 Hoạt động tập thểSinh hoạt cá nhân ……….……….

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

3.Lun tËp cđng cố

Bài tập SGK: - Đáp án : c

- HS làm việc cá nhân giải thích

- GV nhn xét, bổ sung cho điểm ý kiến GV tổng kết tồn

4- H íng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc - Làm tập đầy đủ - Chuẩn bị đọc trớc bi 11

Ngày soạn: / /2009 Ngày giảng: …/ /2009

TiÕt 13: Bµi 11

Lao động t giỏc v sỏng to

I Mục tiêu häc

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

2 Thái độ:

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tịi cáI hc v lao ng

3 Kĩ năng:

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động II Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trớc

III PHƯƠNG PHáp

- Tho lun nhúm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại sắm vai, IV Tiến trình dạy học

KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Em đồng ý với ý kiến sau ? Vì ? - Công việc nhà ỷ lại cho cha mẹ anh chị

- Bài tập có lớp phó học tập làm giúp - Xe đạp hỏng có xe ôm đến trờng - Vệ sinh lớp có bác bảo vệ

- Lau bảng có tổ trởng , lp trng

- Bố mẹ giàu có không cần lo lắng học tập

Theo em sng t lập có đợc lợi ích cho ?

Bµi míi.

- Vào bài em hÃy cho biết câu , tục ngữ sau nói lĩnh vực ? GiảI thích ý nghĩa câu tục ngữ

MiƯng nãi tay lµm Quen tay hay viÖc

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung câu chuyện đọc thông qua việc trả lời câu hỏi sau:

GV tổ chức học sinh đọc nội dung truyện đọc cho học sinh thảo luận theo nhóm

Câu 1. Em có nhận xét tháI độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơI nhà cuối ?

Câu 2. Hậu từ việc làm ông ?

Câu 3 Nguyên nhân dẫn đến hẩu đó? HS nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh luËn

Lu ý : sù bÊt ngê ông chủ lại tặng cho ông ngôI nhà

GV tỉ chøc häc sinh th¶o ln c¶ líp néi dung t×nh hng

Câu Có ý kiến cho rằng: lao động cần tự giác không cần sáng tạo

Câu 2 Nhiệm vụ học sinh học tập không phảI lao động nên không cần rèn luỵên ý thức tự giác lao động

C©u 3 Häc sinh cần rèn luyện ý thức tự giác óc sáng tạo nh ?

Cả lớp thảo luËn ý kiÕn trªn

GV nhận xét , bổ sung kết luận chuyển ý GV lao động hoạt động có mục đích ngời Đó hoạt động dùng dụng cụ tác động thiên nhiên làm cảI vật chất phục vụ cho nhu cầu hàng ngày

Hỏi: Tại nói lao động điều kiện, phơng tiện để ngời xã hội phát triển?

Hỏi: Nếu ngời khơng lao động điều xảy ?

Hỏi: Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

GV: nhËn xÐt , kÕt luËn

Ngày KHKT phát triển phảI biết kết hợp lao động chân tay trí óc

GV cho HS làm tâp củng cố Em đồng tình với ý kiến sau đây: - Làm nghề qt rác khơng có xấu - Lao động chân tay khơng vinh quang - Nghiên cứu KH vinh quan - Muốn sang trọng phải có tri thức

I - Đặt vấn đề

1- Truyện đọc

Nhóm 1. Thỏi trc õy

- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực cắc quy trình kỹ thuật

- Thành lao động hoàn hảo, ngời kính trọng

Thái độ làm ngơi nh cui cựng

- Không dành hết tâm trí cho công việc ,tâm trạng mệt mỏi

- Không khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cẩu thả

- Khụng m bo quy trỡnh k thut

Nhóm 2. Hậu - Ông phảI hổ thẹn

- NgôI nhà không hoàn hảo

Nhóm 3 Nguyên nhân - Thiếu tự giác

- Không thờng xuyên rèn luỵên - không ý đến kỹ thuật 2- Tình

Nhóm 1 lao động tự giác cần thiết đủ nhng cần có thêm sáng tạo để kết lao động cao , có suet , chất lợng

Nhãm 2

- Học tập lao động - cần tự giác

- Rèn luỵên tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để trở thành ngoan, trò giỏi

Nhãm

- HS cần rèn luyện tự giác , sáng tạo lao động

- Trong học tập tự giác, sáng tạo có ích nh Vì học tập hình thức lao động

* Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đực , tâm lý tình cảm , ngời phát triểm lực - làm cảI vật chất cho xã hội đáp ứng cho nhu cầu ngời

* Con ngời khơng có ăn , mặc , , ăn ơng……khơng có cáI để vui chơi ,giải trí

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV tổng kết tiết

Hoạt động 2

GV nhắc lại kiến thức học tiết trớc để giúp HS khai thác nội dung học

GV chia nhãm häc sinh tiến hành thảo luận nhóm theo câu hỏi

Câu 1. Thế lao động tự giác sáng tạo ? Cho ví dụ học tập ?

* Lao động tự giác - Chủ động làm việc - Không đợi nhắc nhở

- Không bị bắt buộc ắp lực * Sáng tạo

- Suy nghĩ cải tiến

- Phát cáI , đại

- Tiết kiệm, suất cao, chất lợng hiệu

Câu 2. Tại phải lao động tự giác v sỏng to ?

Câu 3. Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tËp ?

* Ta cần phải lao động tự giác sáng tạo : - Thời đại khoa học kỹ thuật phát triển - Không tự giác sáng tạo không theo kịp tiếp cận với khoa học , tiến nhân loại - Học sinh không sáng tạo không xứng đáng lực lợng lao động đất nớc

Câu 2. Nêu biệu lao động tự giác sáng tạo ? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo ?

GV chuyển ý tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất phải khơng ngừng rèn luyện bề bỉ, lâu dài phảI có ý thức vợt khó , khiêm tốn học hỏi

C©u

Lợi ích lao động tự giác , sáng tạo Liên hệ đến việc học tập học sinh

* Lợi ích

- Không làm phiền ngời khác

- Đợc ngời yêu quý ,kÝnh träng

- Nâng cao hiệu , chất lợng hoạt động học tập , lao động

* Liªn hƯ häc tËp

- Khơng làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngỗn , lễ phép - Kết học tập cao

GV cho học sinh đọc lại nội dung học - chuyển ý củng cố

Chúng ta cần có tháI độ nh để rèn luyện tính tự giỏc v sỏng to ?

- HS bịt mắt rút thẻ nêu rút thẻ màu cán

ãc

* Các câu ca dao , tục ngữ nói lao động chân tay trí óc phê phán quan điểm sai lầm lao động chân tay trí óc

- CÊy s©u cc bÉm - Ch©m lÊm tay bïn

- Trăm hay khơng tay quen - Mồm miệng đỡ chân tay

- Ai lấy học trò

Dài lng tốn vải ăn no lại nằm - Vai u thịt bắp mồ hôi dầu

II Nội dung học Nhãm 1.

- Lao động tự giác sáng tạo - Tự giác : Tự động làm việc không cần nhắc nhở, không phảI áp lực

- Lao động sáng tạo: Luôn suy nghĩ , cải tiến tìm , cách giải có hiệu

VD: häc tËp

- Không làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi

* Lao động tự giác sáng tạo thì:

- KÕt qu¶ häc tËp cao

- Biết tơn trọng thành lao động bố mẹ ngời

* HËu qu¶

- Học tập khơng đạt kết cao - Chán nản , dể bị lơi kéo vào TNXH - ảnh hởng đến gia đình, xã hội thân

Nhãm 2.

- Biểu hiện: chủ động thực tốt nhiệm vụ đợc giao

- Nhiệt tình tham gia cơng việc - Suy nghĩ, tìm tịi , trao đổi

- TiÕp cËn c¸i míi, khoa häc , tiÕn bé * Mèi quan hƯ

- Chỉ có lao động tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo động lực bên thúc đẩy tự giỏc

Nhóm : Học sinh cần làm

- Học sinh cần có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập lao động hàng ngày

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung đọc câu hỏi học sinh trả lời

Hoạt động 3

Hớng dẫn HS làm tập 2,3(sgk) sách tình GDCD

* Ca dao

- Cầy đồng buổi ban tra

Må hôI thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy

Do thm mt ht ng cay muụn phn

* Bài tập (rút thẻ) Biểu tự giác , sáng

tạo Không tự giác , sáng tạo Tự giác học tập , làm

bµi

- Thùc hiƯn néi quy cđa trêng , líp

- Cã kÕ ho¹ch rÌn lun - Có suy nghĩ cảI tiến phơng pháp

- Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

- Lối sống tự cá nhân

- Cẩu thả ngại khó - Buông thả , lời nhác suy nghĩ

- Thiu trách nhiệm với thân , gia đình xã hội

* Thái độ

- Coi trọng lao động chân tay trí óc - Lao động cần cù, chăm chỉ, có suất

- Chèng lêi biÕng, cÈu th¶ - TiÕt kiƯm chống lÃng phí

- Cần xây dựng kế hoạch cho

III Bài tập.

Bài tập GV phát phiếu cho học sinh

Bài tập 2. : Đáp án * Tục ngữ:

- Cy sâu cuốc bẫm - Làm ruộng ăn cơm nằm

- Tay làm hàm nhai Chăn tằm ăn cơm đứng

Tay quai miƯng trƠ - Ch©m lÊm tay bïn

3 Cñng cè:

- Tại nói lao động điều kiện, phơng tiện để ngời xã hội phát triển? - Nếu ngời khơng lao động điều xảy ?

- Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Su tầm mẩu chuỵên, câu ca dao ,dân ca - Chuẩn bị chu ỏo cho tit

Ngày soạn: / /2009 Ngày giảng: / /2009

Tiết 14 + 15: 12

qun vµ nghÜa vơ

của cơng dân gia ỡnh

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

2 Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh ch em

3 Kĩ năng:

- Bit ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi ngời khác theo quy định pháp luật

II ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, luật nhân gia đình 2- Trị : SGK, c trc bi

III PHƯƠNG PHáp

- Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại sắm vai, IV Tiến trình dạy học

- Bài cũ: Liên hệ thực tế hậu việc thiếu tự giác , sáng tạo häc tËp

Em đồng tình với quan điểm sau đây:

- Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo không rèn luyện đợc t chất di truyền mà có

Bµi míi

- Vµo bµi : Đọc cho học sinh nghe câu ca dao : Công cha nh núi Thái Sơn

NghÜa mĐ nh níc ngn ch¶y Mét lßng thê mĐ kÝnh cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Em hiểu ý nghĩa ca dao ?

Tình cảm gia đình em quan trọng nh ? GV đàm thoại học sinh theo câu hỏi sau :

- Em kể việc ông bà , cha mẹ , anh chị em làm cho em ?

- Em kể việc làm em ông bà , cha mẹ anh chị em ? - Em cảm thấy khơng có tình thơng chăm sóc , dạy dỗ cha mẹ ?

- Điều xảy em khơng có bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm ông bà , cha mẹ, anh chị em ?

GV yêu cầu học sinh trả lởi chân thực

GV kết luận : gia đình tình cảm gia đình nhứng thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc , ngời phảI thực tốt bổn phận , trách nhiệm gia đình - nội dung học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung câu chuyện đọc thông qua việc trả lời câu hỏi sau:

GV yêu cầu học sinh đọc mẩu chuyện

Câu Những việc làm Tuấn ơng bà ?

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng ? Vì ?

Câu Những việc làm anh trai Lam ?

Em có đồng tình với việc làm anh trai cụ Lam khơng ? Vì ?

Câu qua hai câu truyện , em rút đợc học ?

GV cho häc sinh ph¸t biĨu ý kiến cá nhân Cả lớp tham gia ý kiến bổ sung

GV tổ chức học sinh thảo luận phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

HS đợc chi thành nhóm , nhóm cử nhóm trởng th ký

Nhãm : Bµi tËp SGK tr 33 Nhãm 2: Bµi tËp SGKtr 33 Nhãm 3: Bµi tËp SGK tr33

Các nhóm tranh luận trả lời câu hỏi

I Đặt vấn đề

- TuÊn xin vÒ với ông bà nội

- Thơng ông bà Tuấn chấp nhận đI học xa nhà , xa mẹ , xa em

- Dạy sớm nấu cơm , cho lợn ăn - Đun nớc cho ông bà tắm - Dắt ông bà dạo

- Ban đêm bê chõng nằm cạnh ông bà để tiện chăm sóc

* em đồng tình khăm phục cách ứng xử Tuấn

* Dùng tiền bán vờn, bán nhà để xây dựng nhà

- Tầng cho thuê - Cụ Lam dới bếp

- Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn

- Bun ti c v quờ sống với thứ * Việc làm anh trai cụ Lam đợc Anh đứa bất hiếu

* Bµi häc : Chóng ta phải biết kính trọng , yêu thơng ,chăm sóc ông bµ , cha mĐ

Hoạt động GV HS Nội dung GV giảI đáp thắc mắc

GV thống đáp án

GV kết luận : Mỗi ngời gia đình có trách nhiệm bổn phận Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật

Bµi tập nhanh

Những hành vi sau thể trách nhiệm với ông bà , cha mẹ

- KÝnh träng lƠ phÐp - BiÕt v©ng lêi

- Chăm sọc bố mẹ đau ốm - Nói dối ơng bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình

Hoạt động 2

GV nhắc lại kiến thức tiết trớc rồi hớng dẫn HS khai thác nội dung học GV: Ơng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia đình?

GV: Điều sảy ông bà, cha mẹ không thực quyền nghĩa vụ mình?

Giải tình huống:Bố Hồ có tật nghiện rợu Gia đình, vợ khuyên ngăn nhiều nh-ng lại bị bố em mắnh-ng chủi tệ, chí cịn bị đánh Bố bạn Hồ có hành vi vi phạm pháp luật nào?

GV: Em nêu quyền nghĩa vụ cháu gia đình?

GV: Em có nhận xét hành vi cụ Lam? Hành vi bị pháp luật xử lí ntn?

Tình huống: Hải năm 18 tuổi, em làm

nên có thu nhập riêng Bố Hải sớm, mẹ Hải 50 tuổi, sống vất vả nên hay ốm yếu, bệnh tật Gia đình Hải có anh em, sống khó khăn Hải có nghĩa vụ cha mẹ em?

GV: Anh chị em gia đình có quyền nghĩavụ với ntn?

HS đọc câu ca dao tục ngữ, thơ nói về tình cảm anh em gia đình.

GV: Pháp luật có quy định chặt chẽ quyền nghĩa vụ công dân gia đình nhằm mục đích gì?

GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo Đồng thời GV cung cấp thêm Luật hôn nhân gia đình.

GV: Vậy để thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình phải làm gì?

- Cách ứng xử nghe lời bố mẹ không chơi xa

Bài tập 4: Cả Sơn mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi

- V× cha mẹ nuông chiều buông lỏng quản lý, không kết hợp nhà trờng

Bài tập 5:

- Bố mẹ Lâm c xử khơng cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi cái….phảI bồi thờng

- Lâm vi phạm luật an toàn GT đờng

II Néi dung bµ häc

1 Quyền nghĩa vụ cha me, ông bà

- Nuôi dạy thành công dân tốt

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn ý kiến

- Không đợc phân biệt đối xử con, không đợc ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc làm việc trái pháp luật, trái đạo đức

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nôi dỡng cháu cha thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu không ngời nôi dữơng Quyềnvà nghĩa vụ cháu

- Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ ông bà

- Chăm sóc, nơi dững ơng bà, cha mẹ đặc biệt ốm đau

- Nghiêm cấm hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ, ni dững khơng cịn cha mẹ

4 Mục đích

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 3

GV: híng dÉn HS lµm bµi tËp

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Nhằm đảm bảo cho công dân thực quyềnvà ngha v cu

mình

III Bài tập

HS: lµm bµi tËp 2,3 SGK

3 Cđng cè:

- Ơng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia đình? - Em nêu quyền nghĩa vụ cháu gia đình?

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Làm tập SGK tr33

- Chuẩn bị chu đáo cho tiết

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 16

Thc hnh ngoại khoá vấn đề địa phơng Chủ đề

Trật tự an tồn giao thơng đờng thị I Mục tiêu học

Gióp HS hiểu

- Tàm quan trọng giao thông

- Tình hình tai nạn giao thơng, ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thông - Một số quy định luật an tồn giao thơng đờng đô thị

- Giáo dục cho HS ý thức tốt tham gia giao thông vận động ngời thực hịên

II Ph ¬ng tiện dạy học

- Biển báo giao thông

- Những hình ảnh tình trạng giao thông - Bảng phụ, bút dạ, phấn mầu

III Hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: nớc ta nh nớc khác, hệ thống giao thông bao gồm: Giao thông đờng bộ, đờng sắt, đờng thuỷ, đờng hàng không Các loại đờng GT cần thiết phát triển kinh tế- xã hội, an ninh quốc phòng đời sống ngời Trong học chủ yếu tìm hiểu giao thơng đờng

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động 1

Nớc ta có hệ thống đờng giao thông nào? Em giới thiệu đôi nét hệ thống giao thơng đó?

Hoạt động 2

GV: Khi tham gia giao thông ngời tham gia giao thông cần phải thực quy định ntn?

GV: Qua c¸c ng· ba ng· t em gặp loại

I H thng ng giao thông

- Đờng bộ: Đờng giành cho ngời phơng tiện giao thông khác nh xe p, xe mỏy, ụtụ

- Đờng sắt: Giành cho xe lưa

- Đờng thuỷ: Đờng biển, đờng sơng, giành cho thyền, tàu, phà lại

- §êng hàng không: Vùng trời giành riêng cho máy bay

II.Quy tắc giao thơng đờng bộ

1 Quy t¾c chung

Ngời tham gia giao thông phải bên phải theo chiều mình, phần đờng quy định chấp hành hệ thống tín hiệu giao thơng

đèn tín hiệu nào? ý nghĩa loại?

GV cho HS quan s¸t loại biển giao thông

GV: Cỏc bin bỏo giao thơng muốn gửi đến thơng diệp gì?

GV: Có loại biển báo giao thơng nào? Phân bịêt loại biển báo giao thơng đó?

GV cho HS xem đoạn băng rồi hỏi ý nghĩa tín hiệu cảnh sát giao thông nh:

- Hai tay giơ thẳng đứng

- Hai tay hc mét tay dang ngang

- Hai tay giơ phía trớc

GV giải thích thêm cho HS tín hiệu của cảnh sát diều khiển giao th«ng.

GV: Nếu ngời tham gia giao thơng khơng thực quy định pháp luật an tồn giao thơng đờng nh tín hiệu đèn giao thơng, đền tín hiệu hay biến báo giao thơng điều xảy ra?

HS ph¸t biĨu tự do

GV nhận xét, chốt dẫn dắt sang tình trạng giao thông nay

GV cho HS quan sát số hình ảnh và số liệu tình hình giao thơng đờng bộ hiện nay

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh giao thông VN qua hình ảnh trên?

HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chèt ý

GV: Nguyên nhân dẫn tới tình trạng gia tăng tai nạn giao thông nay?

GV: Em hóy úng góp ý kiến để

- Tín hiệu màu xanh: Đợc - Tín hiệu đỏ cấm

- Tín hiệu vàng báo hiệu thay đổi tín hiệu

Khi đèn vàng bật sáng, ngời điều khiển ph-ơng tiện phải cho xe dừng lại trớc vạch dừng, trừ trờng hợp vạch dừng đợc phép tiếp

- Tín hiệu vàng nhấp nháy đợc nhng cần ý

3 Biển báo giao thông

- Bin bỏo cấm: Để biểu thị điều cấm Có hình dạng trịn, viền đỏ, trắng, vẽ màu đen(có 39 kiểu)

- Biển báo nguy hiểm: Để cảnh báo tình nguy hiểm xảy Có dạng tam giác đều, viền đỏ, vàng, hình vẽ màu đen.(46 kiểu)

- BiĨn hiƯu lƯnh. Báo cáo hiệu lệnh phải thi hành Có dạng hình tròn, xanh lam, có hình vễ màu trắng.(9kiểu) - Biển dẫn: Chỉ hớng hay điều cần biết Có dạng hình chữ nhật hay hình vuông, nỊn xanh lam(48kiĨu)

- Nhãm biĨn phơ: Thut minh, bổ sung cho loại biển Có hình chữ nhật hình vuông, xanh(9 kiểu)

4 Hiệu lệnh cảnh sát điền khiển giao thông

- Hai tay giơ thẳng đứng ngời đờng phải dừng lại

- Hai tay tay dang ngang ngời đờng phía trớc phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đờng phía bên phải bên trái CSGT đợc thẳng rẽ phải - Hai tay giơ phía trớc ngời đờng phía bên phải phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đờng phía trớc CSGT đ-ợc rẽ phải; ngời đờng phía bêb trái CSGT đợc tất hớng; ngời qua đờng phải sau lng CSGT

III T×nh h×nh giao th«ng hiƯn nay

1 Giao thơng có nhiều bin i

- Dân số tăng

- Phơng tiện giao thông nhiều - Chất lợng giao thông

2 Nguyên nhân

góp phần cải thiện tình trạng giao thông Việt Nam nay?

GV: Pháp luật nớc ta có quy định nh đối tợng tham gia giao thụng?

a Đối với ngời

GV: Em thực điều nh nào? b Đối với ngời xe đạp

c Đối với ngời xe máy

GV: Vch ch đờng gì? ý nghĩa?

GV giới thiệu thêm vạch đờng

kÐm

- Tổ chức điểu hành giao thông cha tốt - Hệ thống đờng giao thông, phơng tiện giao thông kém, không đảm bảo chất lợng - Mật độ tham gia giao thông tăng

IV Những quy định pháp luật

1 Đối với ng ời bộ

- i sỏt mép đờng, phía tay phải - Tại đờng giao phải theo đèn báo tín hiệu cuae ngời huy GT, theo lối dành riêng cho ngời

- TrỴ em díi tuổi phải có ngời lớn hớng dẫn

- Không đợc nhảy lên, nhảy xuống hay bám vào xe chạy

- Không mang vật cản trở giao thông - Qua đờng sắt phải quan sát kĩ

2 Đối với ng ời xe đạp

- Chỉ đợc chở tối đa ngời lớn trẻ em; trờng hợp chở ngời bệnh cấp cứu đợc chở ngời lớn

- Các hành vi cấm: + Đi xe dàn hàng ngang + Đi xe lạng lách, đánh võng

+ Đi xe vào phần đờng dành cho ngời phơng tiện khác

+ Sử dụng ô, điện thoại di động

+ Sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác, vật khác, vác chở vật cng knh

+ Buông hai tay xe bánh

+ Gây trật tự an toàn giao thông Đối với ng ời xe m¸y

- Đối với xe máy có dung tích xi lanh từ 50cm3 trở nên phải có giấy phép lái xe. - Trẻ em dới 18 tuổi không đợc lái xe máy - Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng

3 Cđng cè

Ngày chủ nhật, Phạm Văn T 18 tuổi bạn bè rủ chơi Do bị bạn bè rủ rê lôi kéo nên T đua xe đờng phố bị cảnh sát giao thông bắt giữ

Hỏi: Việc T tham gia đua xe có vi phạm pháp luật khơng? Hành vi gị xử lý ntn?

Trả lời: Đua xe trái phép tợng xuất năm gần vài thành phố thị xã nới ta Hiện tợng ngày gia tăng Đối tợng tham gia chủ yấu bạn thiếu niên Tình trạng đua xe gây nguy hiểm cho giao thông đờng phố, nguy hiểm trực tiếp cho ngời đua xe mà cịn đe doạ đến tính mạng tài sản ngời khác

- Hµnh vi cđa bạn T hành vi vi phạm pháp luật: Tội đua xe trái phép, theo điều 207 luật hình tội xâm phạm an toàn trật tự công cộng

- Hình thức xử ph¹t

+ Mức độ nhẹ nhất: Xử phạt hành

+ Mức độ nặng(tái phạm, gây thiệt hại cho tính mạng, sức khoẻ, tài sản ngời khác): Cải tạo không giam giữ phạt tù từ tháng đến 10 năm

Ngoài ngời vi phạm cịn bị phạt tiền bơig thơng cho ngời bị thiệt hại + Mọi trờng hợp đua xe trái phép u b tch thu xe

4 Dặn dò

- Tìm đọc quyền luật giao thơng đờng

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17

ôn tập học kì I Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 18

Kim tra hc kì I I Mục tiêu cần đạt

1 KiÕn thøc:

- Đánh giá đợc khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1- học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua thái độ, biểu hiện, hành vi ….của học sinh

2 Kĩ năng:

- ỏnh giỏ phân loại đợc đối tợng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng học sinh

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc , trung thùc giê kiĨm tra II ChuÈn bÞ

1 GV: Đề in sẵn giấy kiểm tra + đáp án biểu điểm HS : Chuẩn bị dụng c hc

III Tiến trình dạy học: KiĨm tra : SÜ sè:

Bµi cũ:

Câu1(1đ): Em hÃy điền vào chỗ trống cụm từ cần thiết cho phù hợp câu sau:

Liêm khiết ngời, thể lối sống.không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ

Câu2 (3đ): Em hiểu tôn trọng ngời khác? HÃy nêu ví dụ tôn trọng ngời khác? Em hÃy cho biết ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác?

Cõu3 (2,5): Hãy nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh? Em làm để xây dựng tình bn sỏng, lnh mnh?

Câu4 (2đ): Em làm thấy bạn thân quay cãp lµm bµi kiĨm tra?

Câu5(1,5đ): Hành vi sau thể tôn trọng ngời khác? a, Lắng nghe ngời đối diện nói chuyện với

b, Nói thầm với bạn bên cạnh đnag chơi nhóm bạn c, Chăm nhìn ngời đối diện nói chuyện

d, Chăm làm việc, bạn qua nên không chào Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 19 - Bài 13

Phòng , chống tệ nạn xà hội (tiết 1)

I Mục tiêu bµi häc

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phòng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phịng , chống TNXH v bin phỏp phũng trỏnh

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phịng, chống TNXH

II Chn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, Luật phòng, chống ma tuý, Bộ luật hình , tranh ảnh tác h¹i cđa TNXH ……

2- Trị : SGK, đọc trớc III PHƯƠNG PHáp

- Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, phân tích, diễn giải, đàm thoại sắm vai, IV Tiến trình dạy học

KiÓm tra: - SÜ sè : - Bµi cị:

Bµi míi

- Vào : GV đa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt ma tuý)

- GV: xã hội đứng trớc thách thức lớn TNXH , tệ nện nguy hiểm ………có ảnh hởng xấu đến xã hội , học đờng Những tệ nạn gì? Diễn nh ? Tác hại chúng đến đâu? giảI ? Đó vấn đề mà hôm XH, nhà tr-ờng phảI quan tâm

GV tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu Tình SGK

Em ng tỡnh với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

Nếu bạn lớp em chơI em làm ?

Câu Tình SGK

Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

Hä sÏ bÞ xư lý nh thÕ nào?

Câu

Qua hai vớ d em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

HS nhóm tổ chức thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt, tranh ln GV bổ sung thêm ý kiến

Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn trả thù ?

GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS đợc giao lu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề

Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ?

I- Đặt vấn đề Nhóm

- ý kiến An Vì lúc đầu chơI thành quen ham mê chơI nhiều - Nếu bạn chơI em ngăn cản - Báo cho thầy cô giáo

Nhãm

- P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi vi phm o c)

- Bà Tâm vi phạm ph¸p lt vỊ téi tỉ chøc b¸n ma t

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

Nhãm

- Không chơI ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ n

- Nên tránh xa tệ nạn 1- Tác hại tệ nạn xà héi

- §èi víi x· héi

+ ảnh hởng đến kinh tế, suy giảm sức lao ng ca xó hi

+ Suy thoái giống nòi + MÊt trËt tù an toµn x· héi

- Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần ngời

+ Gia đình tan v

- Đối với thân

Câu Tác hại tệ nạn xã hội thân cá nhân ?

GV : DiƠn gi¶i

Theo tổ chức y tế giới thống kê số ngời mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh )

Cả nớc có 165 nghìn ngời nhiễm HIV , cã 27 ngh×n ngêi tư vong v× HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn ngời nhiƠm HIV/AIDS

GV kÕt ln vµ chun ý

TNXH giống nh liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dng

HS thảo luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xà hội

- Nguyên nhân khiến ngời ta xa vào tệ nạn xà hội ?

- Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xà hội ?

GV hớng dẫn học sinh tìm biện pháp chung , riêng

GV tổ chức cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè

Phịng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em )

- Gia đình - Nhà trờng - Xã hội - Bản thân

- C¶ ý kiÕn trªn GV kÕt luËn tiÕt

HS nhắc lại nội dung học

+ Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + VI phạm pháp luật

2- Nguyên nhân

- HS liờn h trng , địa phơng vấn đề (Có 10 ngi nghin hỳt.)

a- Nguyên nhân khách quan

- Kỷ cơng pháp luật cha nghiêm - Kinh tÕ kÐm ph¸t triĨn

- ChÝnh s¸ch më cưa , ảnh hởng kinh tế thị trờng

- ảnh hởng văn hoá phẩm đồi truỵ - Cha mẹ nng chiều

- B¹n bÌ rđ rê

b- Nguyên nhân chủ quan

- Lời lao động , ham chơI, đau địi , thích n ngon

- Do tò mò thích cảm giác míi l¹ - Do thiÕu hiĨu biÕt

3- BiƯn pháp phòng tránh

a- Biện pháp chung

- Nâng cao chất lợng sống - Tăng cờng giáo dục t tởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật

- Cải tiến hoạt động tổ chức Đồn … - Kết hợp tốt mơi trờng giỏo dc G-NT-XH

b- Biện pháp riêng

- Không che giấu , tàng trữ

- Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xà hội - Có sống lành mạnh

- Vui chơI lành mạnh

- Giúp đỡ quan phát tội phạm - Không xa lánh , miệt thị ngời mắc……

4- Híng dÉn vỊ nhµ

- Củng cố lại kiến thức tiết học - Chuẩn bị cho tit

- Làm tập SGK

Tiết 20 - Bài 13

phòng, chống tệ nạn xà hội (Tiết 2)

I Mục tiêu häc

HS hiểu đợc :

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phịng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phịng, chống TNXH

II Chn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin , mẩu chuyện 2- Trò : SGK, liên hệ với a phng mỡnh ang sng

III Tiến trình dạy häc KiÓm tra: - SÜ sè :

- Bài cũ: Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rợi chè có tác hại nh gia đình, xã hội thân ngời mắc ?

Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phơng em nh cộng đồng xã hội ?

3- Bài

GV củng cố , hệ thống lại kiến thức tiết dẫn dắt vào tiết GV tỉ chøc häc sinh t×m hiĨu mét sè

quy định cảu pháp luật phòng, chống tệ nạn xã

GV dïng b¶ng phơ

HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu hỏi

Pháp luật nghiêm cấm hành vi xã hội ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

GV giíi thiƯu thêm

Điều 199: Tội sử dụng trái phép chất ma tuý.

Ngời nghiện ma tuý dới hình thức bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay đổi bị phạt tù từ tháng đến năm

Nếu táI phạm phạt từ năm đến năm GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Em hiểu tệ nạn xà hội ?

Bài tập nhanh : Trong tệ nạn sau tệ nạn nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng)

- Cê b¹c

- Đua xe máy , xe đạp - Ma tuý

- Mại dâm - Nghiện rợi - Coi cóp

Theo em tệ nạn có tác hại ? Là học sinh em ý thức đợc trách nhiệm phảI làm để phịng ,chống tệ nạn xã hội ?

Cho học sinh làm tập củng cố : Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ?

- Gia đình kinh tế đầy đủ khơng mắc

4- Pháp luật nghiêm cấm :

- ỏnh bạc đới hình thức nào…

- Nghiªm cấm sản xuất, vận chuyển , tàng trữ , mua bán , sử dụng, tổ chức sử dụng , lôI kéo, dụ dỗ, cỡng sử dụng ma tuý - Những ngời nghiện ma tuý buộc phảI cai nghiện

- Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ

* Đối víi trỴ em :

- Khơng đợc uống rợi, hút thuốc, đánh bạc , dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ - Nghiêm cấm dụ dỗ, lôl kéo trẻ em sử dụng chất

- Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại dâm , bán mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ… - Cấm trò chơI ảnh hởng xấu đến phát triển lành mạnh trẻ em

II- Néi dung học 1- Tệ nạn xà hội

- Là hành vi lệch chuẩn với chuẩn mực xã hội, chuẩn mực đạo đức, pháp luật gây hậu qu xu

2- Tác hại

- nh hởng đến sức khoẻ

- ảnh hởng đến tinh thần đạo đức - Gia đình ta nát

- ảnh hởng kinh tế - ảnh hởng đến trt xó hi

- Suy thoáI nòi giống , AIDS,chÕt

3- Học sinh cần làm để phịng , chống tệ nạn xã hơi?

TNXH

- Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH

- Học sinh THCS không mắc TNXH - Mắc TNXH ngời lao động - Đánh bạc , chơI đề có thu nhập

- Tệ mại dâm chuyện xã hội không liên quan đến học sinh

GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phơng

?Em đồng tình với ý kiến ? Vì ?

- Giữ gìn giúp khơng xa vào … - Tn theo quy định pháp luật

- Tham gia phong trào phòng , chống - Tuyên truyền , vận động ngời …

III- Bµi tËp

Bµi tËp 1.SGK tr 37

- Đáp án : a,c,g,i,k

- HS giải thích lý chọn ý kiến

2-Bài tập Sắm vai

- Mô tả sinh hoạt ngời nghiện - Một ngời bạn rủ em chơi ®iƯn tư

- Một ngời nhở em mang đồ tới địa điểm

HS nhóm lần lợt đóng vai

HS c¶ líp nhËn xÐt, bổ sung bình chọn nhóm thể thành công nhÊt

4- Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc - Làm tập đầy đủ

- Su tầm tranh ảnh, số liệu vể HIV/AIDS - Chuẩn bị 14

Tiết21 : Bài 14

Phòng chống nhiễm hiv/ aids

I Mục tiêu häc

Gióp HS:

- Hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS ; biện pháp phòng tránh ; quy định pháp luật phịng chống HIV/ AIDS nhiệm vụ ngời cơng dân việc phòng chống HIV/AIDS

- Tham gia ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS ; không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/ AIDS

- Biết giữ khơng để nhiễm HIV/ AIDS ; tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/ AIDS

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh , bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị

Em đồng tình với ý kiến sau :

- Giúp công an bắt kẻ vi phạm pháp luật - Ngời bán dâm nạn nhân

- Ngi đánh bạc , chơI đề, nghiện hút nạn nhân - Mại dâm , ma tuý đờng dẫn đến HIV/ AIDS - Học tập , lao động tích cực tránh xa đợc TNXH

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ? 3- Bài mới.

- Vµo bµi : Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/AIDS Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ?

GV cử học sinh nam học sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung th

HS trao đổi câu hỏi

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến cáI chết anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS gây cho thân gia đình họ ?

HS làm việc cá nhân

HS tr li by tỏ quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi

GV giíi thiƯu mét sè th«ng tin ,số liệu nớc giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ công an hình bị nhiễm HIV làm nhiƯm vơ

- häc sinh ë trung t©m bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triƯu ngêi m¾c HIV/ AIDS

- Số ngời mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có ngời mắc bệnh

- Hiện có 70.780 ngời mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 ngời mắc AIDS có 6005 ngời chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 ngời mắc dự báo đến cơI thập kỷ có 350.000 ngời

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phịng chống HIV/AIDS

GV chia líp thµnh nhãm

Câu 1: Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ?

Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại nh thÕ nµo ?

Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ?

GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm ngời , quốc gia , dân tộc Nhà nớc ta có quy định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS

GV giới thiệu lên bảng phụ

I- Đặt vấn đê

- Anh trai b¹n cđa Mai chết bệnh AIDS

- Do bạn bẻ xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà mắc AIDS

- Ngời nhiễm HIV/AIDS nỗi đau bi quan hoảng sợ cáI chết đến gần Mặc cảm tự ti tr-ớc ngời thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau đI ngời thân

- Bài học cho gia đình Mai tất ng-ời

Nhãm 1:

- Sè ngêi nhiÔm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS lây truyền , dân tộc , nớc , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ

- HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch

AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải

Nhóm 2: Tác hại cña HIV

- ảnh hởng đến kinh tế , nịi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tự , cht ngi

Nhóm 3: Nguyên nhân

- Kinh tế nghèo

- Đời sống không lành mạnh - Kỷ cơng , pháp luật cha nghiêm - Chính sách xà hội

- Kém hiểu biÕt - T©m sinh lÝ løa ti

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bản thân khơng làm ch

* Mỗi ngời có trách nhiệm thực biện pháp

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm

- Ngời nhiễm HIV/AIDS cã qun gi÷ bÝ mËt

II- Néi dung bµi häc 1- HIV/AIDS

- HIV lµ vi rút gây suy giảm miễn dịch - AIDS hội chứng uy giảm miễn dịch mắc phải

2- Con ng lõy truyn:

Công dân có trách nhiệm ?

Pháp luật nghiêm cấm hµnh vi nµo ?

Tính nhân đạo pháp luật nớc ta thể nh ?

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế HIV/ AIDS? - Con đờng lây truyền ? - Tác hại HIV/AIDS ?

- Các phòng tránh HIV/ AIDS ?

- Học sinh cần phảI làm ? HS suy nghÜ tr¶ lêi

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh luËn GV chèt l¹i néi dung học

Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : Đừng chết thiếu hiĨu biƠt vỊ HIV/AIDS ”

GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình huống tập SGK

HS tự phân vai lời thoại Cả lớp nhận xét tiểu phẩm GV đa c©u hái

Em có đồng tình vởi việc làm của Thuỷ không ?

Nếu em Hiền tình đó em làm ?

3- Tác hại:

- HIV/ AIDS l i dch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hởng đến nòi giống , kinh tế , xó hi

4- Cách phòng tránh:

- Tránh tiếp xúc với máu ngời bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Không quan hệ tình dục

5-Học sinh cần làm:

- Có hiểu biết HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Không phân biệt đối xử với ngời mắc bệnh - Tích cực tham gia phong trào phịng chống TNXH

III- Bµi tËp Bµi tËp

Trả lời : em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giảI thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn tiếp xúc đợc

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh, số liệu HIV/AIDS - Đọc trớc 15

Tiết 22: Bài 15

Phòng ngõa tai n¹n

vũ khí, cháy , nổ cỏc cht c hi

I Mục tiêu học Gióp HS:

- Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; phần biệt đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , dễ nổ chất độc hại khác ; có đợc biện pháp phòng ngừa tai nạn; nhận biết đợc đợc biện pháp phòng ngừa nhà nớc phịng ngừa tai nạn

- Có tháI độ đề phịng tích cực nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh có ý thức thực tốt biện pháp phịng ngừa

II- Chn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin kiện … 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- TiÕn trình dạy học

- Kiểm tra bµi cị

HIV lây truyền qua đờng sau đây: (đánh dấu X vào ý trả lời đúng) - Mẹ truyền cho mang thai

- Muỗi đốt - Ơm - Bắt tay - Truyền máu

- Dùng chung bát đũa - Quan hệ tình dục

Học sinh cần làm để phịng , chống nhiễm HIV/AIDS ?

3- Bµi míi

- Vào : Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thơn Đại BáI , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy đợc xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 ngời chết hàng chuc ngời khác bị thơng

GV cho häc sinh quan s¸t hai bảng :

Năm Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy đinhPCCC Sự cố kỹ thuật Ghi Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

GV chi líp thµnh nhãm , giao cho nhóm thảo luận thông tin SGK

Câu Lí vi có ngời chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại nh th no ?

Câu Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 nh thÕ nµo ?

Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ?

C©u Em rút học cho thân qua thông tin ?

Cỏc nhúm tho lun cử th ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

GV kết luận : Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phịng ngừa

GV chốt lại ý nội dung học

GV yêu cầu học sinh thảo luận làm tập SGK

Các bàn thảo luận trình bày ý kiến

I- Đặt vấn đề

Nhãm chiÕn tranh kết thúc song nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơI (Quảng Trị )

- Thit hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 ngời chết va bị thơng 65 ng-ời chết bom mìn

Nhóm Cháy nổ từ 1998-2002,cả nớc có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 ngời tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 ngời chết)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác

Nhóm

Bài häc :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-Ph¶I có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm thân

* Những quy định nhà nớc (SGK)

- Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

GV chốt lại điểm nội dung học GV cho học sinh xử lý tình : HS biết cách hành động phù hợp với quy định phòng nga

Các bàn thảo luận tình tập SGK

Đại diện nhóm trả lời

GV chốt lại mục nội dung bµi häc GV cho häc sinh lµm bµi tập củng cố Trong hành vi sau , hành vi vi phạm pháp luật ?

Tỏc hi việc sử dụng tráI phép chất cháy, nổ chất độc hại ?

Nhà nớc ban hành quy định ?

Học sinh cần phảI làm ? GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung học

GV cho học sinh xử lý tình (Đóng vai)

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc bom bi bên lề đờng , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy đI chỗ khác T khơng chạy mà cịn nói “chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền” Đ can ngăn nhng T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng da chuột M nhà H chơI rủ H vờn háI d-a ,H cd-an ngăn M nói : “ruộng dd-a đ-ợc phun thuốc sâu, da nhìn ngon nhng không để ăn mà để bán , muốn ăn háI vờn cạnh nhà ”

- T×nh d, cần báo cho ngời có trách nhiệm

* Bµi tËp :

- Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí - Ca , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nơng , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loại cá có nọc c

- Bắc pháo hoa ngày lễ tết - Dùng súng truy bắt tội phạm

II- Nội dung học 1- Tác hại :

- Mất tài sản cá nhân , gia đình, XH - Bị thơng ,tàn phế , chết ngời

2- Các quy định nhà nớc

- CÊm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán tráI phép

- Chỉ cớ quan đợc nhà nớc cho phép

- Cơ quan , tổ chức , cá nhân đợc sử dụng phải tuân thủ quy định an toàn

3- Học sinh cần làm

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyn n mi ngi

- Tố cáo hành vi vi phạm

III- Bài tập

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi làm tập lại

- Tỡm hiểu quy định pháp luật vấn đề - Xem trớc 16

TiÕt 23 - 16

tôn trọng tài sản cđa ngêi kh¸c

I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS:

- Hiểu đợc nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc tài sản sở hữu công dân - Bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời khác đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

- Häc sinh biÕt c¸ch bảo vệ quyền sở hữu

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

III- Tiến trình dạy học. 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị

Trách nhiệm công dân , học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ?

Nh÷ng loại chất sau dễ gây tai nạn nguy hتm cho ngêi ?

- Thc nỉ - Dầu gội đầu - Cồn 90o - Thuốc chuột - Thuốc làm pháo - Xăng, dầu, ga - Thuốc trừ sâu - axít, thuỷ ngân

3- Bài

- Vo : GV cầm sách GDCD nói : “Cuốn sách tôI ”tức GV khẳng định quyền sách ?

HS An cầm sách nói : “CáI bút tôI ”HS An khẳng định quyền với cáI bút ?

HS tr¶ lêi : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu cáI bút

GV chia lớp thành nhóm tổ chức học sinh thảo luận tình SGK

GV giao cõu hỏi cho tong đội

I- Đặt vấn đề

Câu Những ngời sau có quyền ? Em chọn mục tơng ứng ? 1- Ngời chủ xe máy

2- Ngời đợc giao giữ xe máy 3- Ngời muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe để I

c- Bán, tặng , cho ngời khác

Câu Ngời chủ xe có quyền ? Em hÃy chọn nội dung tơng ứng ? 1- Cất giữ nhà

2- Dựng i ch hng 3- Bán, tặng , cho mợn

a- Sư dơng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Cõu Bỡnh cổ ơng An tìm đợc có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ không thuộc ông An mà thc vỊ nhµ níc

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hoá bảo tàng

GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

GV kÕt luËn vµ rót bµi häc

Chúng ta tìm hiểu cơng dân có quyền sở hữu quyền sở hữu bao gồm có quyền SGK

GV yêu cầu học sinh kể tên số tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

- Gia đình em có tài sản ?

- Bố mẹ em có sở hữu lơng khơng ? - Nhà nhà nớc cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

- Bỉ mĐ em cã sổ tiết kiệm không ? Tiền gọi tiền ?

GV kẻ bảng gợi ý học sinh trả lời HS kẻ bảng gọi tên loại tài sản

tài sản An ?

- Cụ Hnh cú ngời bà nớc gửi biếu tiền , có đợc sử dụng khơng ?

Quyền sở hữu tài sản ? Ví dụ tài sản T liệu sinh hoạt Tủ lạnh, quạt, ti vi , xe máy … hợp Thu nhập pháp Lơng , phụ cấp đI làm bố mẹ Góp vốn kinh doanh NuôI tôm , bán hàng , kinh doanh T liệu sản xuất Máy xay xát, máy cày bừa Của cảI để dành

TiÕt kiƯm vµng, tiỊn … HS nhËn xÐt , tranh luËn

GV nhËn xét cho điểm học sinh làm tốt

GV cho học sinh làm tập củng cố (dùng bảng phụ)

Trong tài sản sau , tài sản thuộc quyền sở hữu công dân - Phần vốn, tài sản doanh nghiệp t nhân

- §Êt ®ai

- §êng quèc lé - Trêng häc - Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản

- Tài nguyên lòng đất

- Di tÝch lịch sử, danh lam thắng cảnh GV chuyển ý : Bên cạnh quyền sở hữu , cần phảI biết tôn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thực quyền sở hữu

GV c cho lớp nghe Điều 175 178 Bộ luật dân

GV đặt câu hỏi

T«n trọng tài sản ngời khác thể qua hành vi ?

Vì phảI tôn trọng tài sản ngời khác ?

Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất ?

GV cho HS thảo luận tập SGK - Những tài sản nhà nớc quy định phảI đăng ký quyền sở hữu ? Vì phảI đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phảI biện pháp tự bảo vệ tài sản không ? Vì ?

- Nêu số biện pháp nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân ?

GV kÕt ln toµn bµi vµ chun sang mục nội dung học

Quyền sở hữu ?

Th no l quyn chim h, sử dụng, định đoạt ?

- Cần có hành : Tơn trọng ,có trách nhiệm với tài sản đợc giao quản lý, giữ gìn cẩn thận, khơng để mát, h hỏng Nhặt đợc rơi trả ngời , vay trả hẹn Gây thiệt hại phi bi thng

- Vì nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

- Thể phẩp chất thật thà, trung thùc , liªm khiÕt

(HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

*Bµi tập SGK

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , ô tô , xe máy để nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo vệ

* BIện pháp nhà nớc

- Quy nh quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

Trong ba qun nµy , qun quan trọng nhất?

Nghĩa vụ công dân ? Nguyến tắc thực ?

?Khi thy bạn trang lứa với em lấy tiền ngời khác , em làm ? Vì em làm nh vậy? ? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học

II- Néi dung bµi häc (SGK)

IV- Bµi tËp

Bµi tËp

+ Em làm động tác để ngời biết bị cắp, sau em khun bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có đợc , làm nh khơng thật tha , xấu, bị pháp luật xử lý

Bài tập 2.* Tục ngữ:

- Cha chung không khóc - Của thi giữ bo bo

Của ngời bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lòng tham không đáy

* Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lới Cá tham mồi mắc phảI lỡi câu

Hớng dẫn nhà

- Häc thc ghi nhí

- T×m hiĨu quy đinh pháp luật - Xem trớc 17

Tiết 24 - 17

nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ

tài sản nhà nớc lợi Ých c«ng céng

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Hiểu đợc tài sản nhà nớc tài sản thuộc quyền sở hữu toàn dân , nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

- Hình thành nâng cao ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích cơng cộng - Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh , ngăn cản hành vi xâm phạm

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị.

Quyễn sở hữu công dân ? Công dân có quyền sở hữu ? Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác ? Cho vÝ dơ?

3- Bµi míi

- Vào : GV dùng tình phần ĐVĐ : Tôn trọng tài sản ngời khác ”mơc dÉn vµo bµi

HS đọc tình SGK

GV tỉ chøc chi líp thµnh nhóm thảo luận theo câu hỏi

Em hÃy cho biết ý kiến bạn

I- Đặt vấn đề

ý kiến Lan giảI thích hay sai ?

ở vào trờng hợp Lan , em xư sù nh thÕ nµo ?

Qua tình , em rút đợc học ?

Vậy tài sản nhà nớc ? Trách nhiƯm cđa chóng ta ?

GV : Tổ chức cho HS thảo luận Câu Em hÃy kể tên số tài sản nhà số công trình công cộng đem lại lợi ích cho ngời dân ?

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng ?

Câu Học sinh cần có trách nhiệm ?

GV củng cố phần tập tình

Hong v An chơI hay nô đùa , xô đầy Hồng đầy An vào kính cửa làm cửa kính bị vỡ

C©u hái :

- Hồng An vi phạm ?

- Nhµ trêng xư lý hµnh vi cđa Hoµng vµ An nh thÕ nµo ?

GV đàm thoi cựng hc sinh :

Tài sản nhà nớc bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu cđa ?

Khai thác tài sản phục vụ nhân dân đợc gọi ?

Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh ?

HS lµm bµi tËp SGK

- Em nhận xét việc làm ông Tuấn - Việc làm ông Tuấn , sai chỗ ? Vì ?

- ông Tuấn có trách nhiệm nghĩa vụ ?

Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công cộng nh ?

GV tỉng kÕt toµn bµi

GV cho häc sinh làm tập củng cố

2- Em báo cho quan có thầm quyền can thiệp

3- Bài học: PhảI có trách nhiệm với tài sản nhà nớc

Tài sản nhà nớc Lợi ích công cộng Đất đai Đờng xá

Rừng núi Cầu cống Sông hồ Bệnh viện Nguồn nớc Trờng học Tài nguyên TN Công viên Nhà văn hoá Vốn nhà nớc ĐT Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích công cộng + Tăng cởng qu¶n lý

+ Bảo vệ lợi ích cộng đồng

+ Chèng l·ng phÝ , tham « , tham nhũng + Tuyên truyền , giáo dục

+ u tranh với hành vi xâm phạm - Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh mơi trờng + Bảo vệ tài sản lớp , trờng

+ TiÕt kiƯm sư dơng ®iƯn , níc + Có lối sống giản dị

+ Phờ phỏn hnh vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngơì II- Ni dung bi hc

1- Tài sản nhà nớc

- Đất đai, sông hồ, nguồn nớc - Vốn , tài sản nhà nớc - Thuộc quyền sở hữu toàn dân

2- Lợi ích công cộng

- Lợi ích dành cho mäi ngêi

3- TÇm quan träng

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhõn dõn

4- Nghĩa vụ công dân.

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Không đợc xâm phạm

- Khi đợc nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu tránh lãng phí , tham ơ, tham nhũng

…

5- Nhà nớc quản lý tài sản nh

GV tổ chức trò ch¬I cho häc sinh tham gia

Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơI tiến hành trò chơI

? Em nêu tiêu cực vấn đề tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng mà em biết ?

sử dụng

- Tuyên truyền, giáo dục mäi ngêi … IV- Bµi tËp

Bµi tËp (SGK

Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trờng , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trờng

Bµi tËp

- Kh«ng tiÕt kiƯm , l·ng phÝ - Tham ô , tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Dựng vn, ti sản nhà nớc cho cá nhân - Trình độ quản lý kém…

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc

- Làm tập lại

- Tỡm nhng cõu ca dao , tục ngữ có liên quan đến nội dung học - Xem trớc 18

TiÕt 25 - bµi 18

quyền khiếu nại , tố cáo công d©n

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Phân biệt đợc nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

- Biết bảo vệ quyền lợi ích thân ; hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực hai quyền

II- Chuẩn bị

1- Thầy: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, xem trớc

III- Tiến trình dạy học

1- n nh lp 2- Kiểm tra cũ

Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng ? Bản thân em thực quy định nhà nớc nh ?

3- Bµi míi

- Vào : GV đa tình dẫn dắt học sinh vào GV tổ chức cho HS sắm vai tình

huống SGK

HS tự phân vai lời thoại

- TH1 HS vai ngêi cã vỴ giÊu giÕm buôn bán , sử dụng ma túy

- TH2 HS thể vai ngời lấy xe đạp bạn bị phát

- HS vai anh H , ngời bị đuổi việc không rõ lý

Nếu em vào tình , ngời chứng kiến em làm ?

Qua ba tình em rút cho

I- Đặt vấn đề

Nhóm Báo cho quan có chức theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm quyền xử lý theo pháp luật

Nhãm Em báo cho thầy cô giáo công an việc lấy cắp xe bạn

Nhúm 3. Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu giải

mình đợc học ?

GV yêu cầu học sinh lấy vài tình cần khiếu nại tố cáo thực tế

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln thành nhóm , tổ chức giao câu hỏi yêu cầu phát biểu ý kiến tổ

GV kẻ bảng (Bảng phụ) Gơị ý HS trả lời câu hỏi

nại tố cáo

- Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vì ?

- Để làm ?

- Dới hình thức ?

HS thảo luận điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Ngời thực

(là ? ) Công dân có quyền lợi ích bị xâm phạm Bất công dân Đối tợng (vÊn

đề ?) Các định hành , hành vi hành Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc Cơ sở

(vìsao ? ) Quyền, lợi ích thân ngời khiếu nại Gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc , tổ chức cơng dân Mục đích

(để làm ? ) Khơi phục quyền , lợi ích ngời khiếu nại Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức, quan, cơng dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn th , báo đài Trực tiếp , đơn , th , báo ,đài… GV cho học sinh làm tập SGK

NhËn xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống

-L quyn ca cụng dân đợc quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân - Là phơng tiện công dân tham gia quản lý nhà nớc xã hội

Điểm khác - Là ngời trực tiếp bị hại - Mọi công dân có quyền để ngăn chặnhành vi xâm phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức , quan công dân

GV chuyển ý đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Qun khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

Công dân thực quyền hình thức ?

Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa nh nµo ?

GV đặt câu hỏi

Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ?

GV ghi ®iỊu 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

Đọc điều 74 lớp nghe

II- Nội dung học

1- Qun khiÕu n¹i

- Là quyền cơng dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

1- Quyền tố cáo

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc thẩm quyền gây thiệt hại cho nhà nớc , tổ chức, quan , cá nhân

3- Hình thức

- Trùc tiÕp , gi¸n tiÕp

4- ý nghÜa, tÇm quan träng

- Là quyền công dân đợc ghi hiến pháp văn luật

Tr¸ch nhiƯm quan giảI khiếu nại , tố cáo nh ?

Trách nhiệm ngời khiếu nại , tố cáo ?

Ngoài Hiến pháp 1992 , Quốc hội ban hành luật gì? Có hiƯu lùc tõ bao giê ? Cã néi dung g× ?

? HÃy nhận xét phát biểu suy nghĩ ý kiến sau :

(bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai )

GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình GV tổng kết toàn

5- Trách nhiệm nhà nớc công dân .

- Nhà nớc nghiêm cấm hành vi trả thù ngời khiếu nại , tố cáo

- Nghiờm cm vic lợi dụng quyền để vu khống ngời bị hi

6- Học sinh cần làm

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức

IV- Bµi tËp Bµi tËp1

- Thùc hiƯn qun khiÕu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nớc , qu¶n lý x· héi (bỉ sung : b¶o vƯ quyền lợi ích hợp pháp công dân )

- Thực quyền khiếu nại tố cáo không phảI tham gia quản lý nhà nớc xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân công dân (là tham gia quản lý nhà nớc xã hội)

Bµi tËp 2. V- Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Tỡm hiều Bộ luật khiếu nại tố cáo - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tiết

TiÕt 26

KiĨm tra 45 phót

I- Mục tiêu cần đạt

- Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức đ-ợc học từ tiết 16 - 25 Kiểm tra , đánh giá đđ-ợc khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi … học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, đề + đáp án biểu điểm 2- Trò : ôn tập kỹ nội dung học

III- Tiến trình dạy học

1- n nh lớp 2- Kiểm tra cũ 3- Kiểm tra

A- Đề

I - phần trắc nghiệm Câu1: (1.5điểm)

b- Trụng b ngồi ngời khơng thể biết ngời có bị nhiễm HIV/AIDS hay khơng;

c- Có thể điều trị đựơc bệnh AIDS;

d- Mét ngêi tr«ng khoẻ mạnh nhiễm HIV/AIDS

Cõu 2:(1.5im) Em lựa chọn kẻ nối cho mục tơng ứng 1- Ngời chủ xe máy a- Giữ gìn bảo quản xe

2- Ngời đợc giao giữ xe b- Sử dụng xe để 3- Ngời mợn xe c- Bán , tặng , cho

Câu 3:(1điểm) Theo em đâu tài sản công dân, đâu tài sản Nhà nớc câu sau (đánh dấu + vào cột phù hp):

Tài sản nhà nớc Tài sản côngdân a-Tiền, vốn cá nhân góp doanh nghiệp Nhà nớc

b-Đất đai, rừng, khoáng sản c-Đồ dùng sinh hoạt cá nhân d-Biển tài sản biển

B- phần tự luận

Câu 4. Em hiểu hiệu : Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS

HIV/AIDS lây lan qua đởng ? Là học sinh phải làm để chống li i dch th k ny ?

A- Đáp án biểu điểm I- Trắc nghiệm

Câu 1:(1.5đ)

- Đồng ý với ý kiến b (05®)

- Giải thích: Một ngời bị nhiễm HIV khơng có biểu triệu chứng gì,vì khơng thể nhìn bề ngồi để biết họ có bị nhiễm HIV hay không (1đ)

Câu 2. (1.5đ) Mỗi câu xác định đợc 0.5đ 1- c

2- a 3- b

Câu 3. (1đ) Mỗi xác định cho 0.25 đ - Tài sản nhà nớc cỏc cõu: b, d

- Tài sản công dân câu : a, c

II- Tự luËn

Câu 4.(6đ) HS cần nêu đợc:

- HIV/AIDS bệnh kỷ, giới cha có thuốc đặc tri Ngời mắc phải bị tử vong (1đ)

- Tốc độ lây lan nhanh , bị mắc không biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo, đẳng cấp , tuổi tác, nghề nghiệp , địa vị xã hội , ….Nếu khơng có hiểu biêt có biện pháp chủ động phịng tránh nạn nhân bệnh quáI ác (1.5điểm ) - Các đờng lây truyền: (0.5đ)

+ Lây từ mẹ sang + Truyền máu

+ Quan hệ tình dục

- HS cần phải làm: (3®)

+ Có hiểu biết đầy đủ bệnh

+ Chủ động phịng tránh cho , cộng đồng

+ Không phân biệt , đối xử vơi ngời nhiễm HIV/AIDS

+ TÝch cùc tham gia phong trào phòng , chống HIV/AIDS

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập nắm vững kiến thức học

TiÕt 27 : Bài 19

quyền tự ngôn luận

I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS:

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa quyền

- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu

- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện 2- Trò : SGK, đọc trớc nh

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em hiểu quyền khiếu nại tố cáo ?

So sánh điểm giống khác gia hai quyền ? 3- Bài míi

-Vào bài: GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ công dân

GV tổ chức học sinh thảo lun theo n v bn

Những việc làm dới dây thể quyền tự ngôn luận công dân ?Vì ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trờng , lớp

2- Tổ dân phố họp bàn công tác TTAN phờng

3- Gi n kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp HS thảo luận trả lời cá nhân

GV gợi ý nhËn xÐt

Bµi tËp nhanh :

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận

- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế a phng

- Góp ý xây dựng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X

- Bn bc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ

GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật

GV kết hợp đa vài tình tự ngơn luận tráI pháp luật để học sinh nhận biết

I- t

- Đáp án : phơng án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- HS Phân tích giải thích phơng ¸n lùa chän cđa m×nh

* Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt công khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

HS bày tỏ quan điểm lấy thêm vÝ dơ thùc tÕ häc sinh thĨ hiƯn qun tù ngôn luận

- Tham gia ý kiÕn x©y dùng tËp thĨ líp TTXS

- Th¶o ln néi quy líp , trêng

- Góp ý kiến hoạt động Đoàn , Đội…

- Học sinh tìm hành vi để phân biệt

ANQP , VH địa phơng

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng - Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hố kênh mơng , đờng giao thơng thôn , xã…

phạm cán địa phơng

- Đa tin sai thật nh: Nhân quyền ViÖt Nam ”

- Viết đơn, th nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xuyên tạc công đổi

- Tung tin sai sù thËt, nãi xÊu bạn bè

GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ?

Thế tự ngôn luận ? GV đối thoi cựng hc sinh

Thê quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

Trách nhiệm nhà nớc công dân việc thùc hiƯn qun tù ng«n ln ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngôn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nớc , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nớc tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngôn luận

- yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần - Khơng nghe đọc tin tức tráI pháp luật

- Tiếp nhận thơng tin báo , đài , tham gia góp ý kiến

? GV tỉ chøc cho HS ch¬I trò chơI tiếp sức - Mỗi ngời viết câu cuối g-ơng ngời tốt việc tèt

GV bổ sung , nhận xét , đánh giỏ

- Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

II- Néi dung bµi häc 1- Qun tù ng«n ln

- Là quyền cơng dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kin .XH

2- Công dân sử dụng quyền tù ng«n ln

- Cơng dân cần tuân theo quy định pháp luật , nh phát huy đợc tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nớc

3- Nhà nớc làm ?

- Nhà nớc tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Th bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp th truyền hình Đờng dây nóng … Hịm th góp ý

* Liªn hÖ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mc

- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá

IV- Bµi tËp

Bµi tËp SGK

Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngơn luận công dân

Bài tập 2. GV đa chủ đề : “Viết g-ơng ngời tốt , việc tốt”

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc

- Làm tập lại

Tiết 28 - 20 Hiến pháp nớc

cộng hoà xà hội chđ nghÜa viƯt nam

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luËt

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trc bi

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em hiĨu thÕ nµo lµ qun tự ngôn luận công dân ?

Hãy kể chuyên mục phơng tiện thơng tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nớc ….Cho ví dụ

3- Bµi míi

- Vào : GV kể số điều … điều đợc ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ?

GV tổ chức đàm thoại với học sinh HS đọc điều 65 HP 1992

Điều LCS GD trẻ em Điều LHN GĐ

GV ghi lên bảng phụ

Ngoài điều nêu , theo em cịn có điều luật CS, BV GD trẻ em đợc cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

HS lÊy thªm ví dụ

Bài 12: HP 1992 Điều 64

Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP §iỊu 17,18 BLHS §iỊu 144

GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học

GV đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lợc đời Hiến Pháp

Hiến pháp nớc tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ?

Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

I- Đặt vấn đề

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tôn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , đợc bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp

* Bµi häc

- Khẳng định Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật VIệt Nam

- Hiến pháp 1946 : Cách mạng Tháng Tám thành công , nhà nớc ban hành Hiến pháp cách mạng d©n téc d©n chđ nh©n d©n

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giảI phóng miền Nam

Hiến pháp năm 1959, 1980 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

GV tóm tắt kết luận : Nhà nớc ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hoá đờng lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn

GV chuyÓn ý : em hiÓu HiÕn pháp ? GV học sinh tìm hiểu néi dung cđa HiÕn ph¸p

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111

- Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nớc

II- Néi dung bµi häc

1- HiÕn ph¸p

- Là đạo luật nhà nớc , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng , ban hành sở quy định Hiến pháp , không đợc tráI với Hiến pháp

2- Nội dung Hiến Pháp 1992. IV- Hớng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc néi dung học

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm tập nhà

- Chuẩn bị chu đáo cho tiết

tiết 29 - hiến pháp

nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 2)

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung ca Hin phỏp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp lt - Cã thãi quen sèng vµ lµm viƯc theo Hiến pháp pháp luật

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- TiÕn trình dạy học

1- n nh lp 2- Kim tra bi c

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luËt ?

Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? 3- Bài

- Vµo bài: GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm

HS theo dõi SGK Điều 108,109,110,111 trả lêi c©u hái

Hiến pháp 1992 đợc thơng qua ngày ,tháng, năm ? Gồm chơng , điều ? Kể tên chơng ?

HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi GV hớng dẫn học sinh thảo luận

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nớc ta

II- Néi dung bµi học

2- Nội dung Hiến Ph¸p 1992

Bản chất nhà nớc ta Gi ? Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

HS trả lời câu hỏi

GV nhn xột, cht lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu Điều 83,147 Hiến pháp 1992

Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luËt ?

Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục nh ?

GV chốt lại Hiến pháp đạo luật …

GV chia nhãm thµnh nhãm điền vào bảng kẻ phiếu

- Nhãm : Bµi tËp SGK tr 57,58

- Nhãm 2: Bµi tËp SGK - Nhãm 3- : Bµi tËp SGK

B¶ng : (Nhãm 1)

4- Nội dung quy định vấn đề sau :

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế

- Chính sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân - Tổ chức máy nhà nớc

- Häc sinh lÊy vÝ dô

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nớc điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hớng đờng lối phát triển kinh tế, xã hội đất nớc

- Quèc héi lµ c¬ quan qun lùc cao nhÊt cã qun lËp Hiến pháp Pháp luật

- Quc hi cú quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp đợc thông qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

- Học sinh đọc nội dung học

IV- Bµi tËp

Bµi tập 1.

Các lĩnh vực Điều luật

Ch độ trị

Chế độ kinh tế 15,23

Văn hoá, GD, khoa học công nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nớc 101,134

Bảng (Nhóm 2)

Văn Cơ quan ban hành Quốc

hội Bộ GD&ĐTT Bé KH&CN

ChÝnh

phđ Bé tµi

Đoàn TNCS

HCM Hiến pháp X

Điều lệ Đoàn TN X

Luật doanh nghiệp X Quy chế tuyển sinh

ĐH Và C§ X

LuËt thuÕ GTGT X LuËt GD X

C¬ quan

Cơ quan quyền lực nhà nớc Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nớc Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH

Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao

GV củng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật s”SGK tr 117 Vì trờng hợp bà luật s khơng vi phạm pháp luật ?

4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Hoàn thiện tập lại

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992 , Bộ luật 1999 - Xem tríc bµi 21

TiÕt 30 - bµi 21

pháp luật nớc cộng hòa xà hội chủ nghÜa viÖt nam (TiÕt 1)

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vào pháp lut

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân đợc quy định Hiến pháp? 3- Bài

- Vào : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phảI biết có quyền ? Phải làm ? Khơng đợc làm ? Làm nh ? Để phù hợp với lới ích ngời khác xã hội

HS đọc giải phần ĐVĐ

GV lâp bảng I- Đặt

Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lý 74 Cấm trả thù ngời khiếu nại , tố cáo Cải tạo không giam giữ năm tù

Pht tự t thỏng n năm 189 Huỷ hoại rừng Phạt tiền

Ph¹t tï

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HS lớp nhận xét, bổ sung

Những nội dung bảng thể vấn đề ?

Từ em rút đợc học ? GV kết luận chuyển ý

- Mọi ngời phảI tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhà nớc xử lý

* Bµi häc

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đàm thoại học sinh để rút

đ-ợc kết luận pháp luật ? GiảI thích việc thực đạo đức thực pháp luật

GV dùng sơ đồ để giảI thích - Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật - Biện pháp thực đạo đức PL - Không thực bị xử lý nh

II- Néi dung bµi häc

1- Ph¸p luËt

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đợc đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc đặt đợc ghi văn

BiƯn ph¸p thực

Tự giác thực Bắt buộc thực hiƯn Kh«ng thùc

hiện bị xử lý Sợ d luận xã hội , bị lơng tâm cắn dứt Phạt cảnh cáo , phạt tù, phạt tiền … GV tiếp tục đàm thoại học sinh

- Nhà trờng đề nội quy để làm ? Vì ?

- Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ? - Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phảI có pháp luật ?

HS rót vai trß cđa pháp luật HS tự ghi vào

GV chốt lại tiết

4 Hớng dẫn nhà

- Học thuộc ghi nhớ - Làm tập SGK

- Tìm hiểu điều luật , chuÈn bÞ cho tiÕt

TiÕt 31 - 21

pháp luật nớc cộng hoà xà hội chđ nghÜa ViƯt nam (TiÕt 2)

I- Mục tiêu cần đạt

Gióp HS :

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vào phỏp lut

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luËt

II- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc bi

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em hiểu pháp luật ? Cho vÝ du ?

Nhà nớc ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? 3- Bài

- GV hệ thống lại nội dung tiết dẫn vào tiÕt

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

về đặc điểm , chất vai trị pháp luật

GV chia líp thµnh nhãm

Câu 1. Em nêu đặc điểm pháp luật có ví dụ ?

2- Đặc điểm pháp luật

a- Tớnh quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phơng tiện đI qua ngã t gặp đèn đỏ phảI dừng lại

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Câu 2. Bản chất pháp luật Việt Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh hoạ ?

Câu 3. Vài trò pháp luật ? Cho ví du ? GV gợi ý học sinh thảo luËn

HS cử đại diện trả lời

GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến Qua phần thảo luận em rút học ?

* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật

GV tæ chức cho học sinh giảI tình SGK

GV chữa giảI thích thêm tập lý luận , GV lấy thêm VD

Theo em ý kiến nao sau :

- Pháp luật nớc CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Công dân có quyền nghĩa vụ sau: Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê Quyền học tập – nhiệm v hc tt

4- Vai trò pháp luật

- Pháp luật phơng tiện quản lý nhà nớc , quản lý xà hội

- Pháp luật phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

IV- Bài tËp

Bµi tËp 1.

Đáp án : So sánh giống khác gia đạo đức pháp luật

Bài tập 2. Nhà trờng cần phảI đề nội quy

a- Xã hội không ổn định không đề phỏp lut

b- Cả ý kiến

Bài tập 3. Kể chuyện gơng ngời tốt việc tốt - Su tầm tục ngữ , cao dao

+ Cao dao :

Lµm ngêi trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý ngời tinh

+ Tục ngữ

Làm điều phi pháp điều ác đến

Luật pháp bất vị thân

+ Xư lý t×nh hng

Bạn Hng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn

Hành vi bạn có vi phạm pháp luật khơng ? (Lu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

Đao đức Pháp luật

C¬ sở hình thành Đúc kết từ thực tế sống

nguyện vọng nhân dân Do nhà nớc ban hành Hình thức thể

hin Cỏc cõu ca dao , tục ngữ , câu châm ngôn Các văn pháp luật nh : Bộ luật, quy định rõ Biện pháp bảo

đảm thực Tự giác thực thông qua d luận xã hội :khen , chê , lơng tâm Thông qua tuyên truyền, giáo dục , thuyết phục cỡng chế

V- Híng dÉn vỊ nhµ.

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Su tầm ca dao , tục ngữ - ôn tập kiến thức học

TuÇn 32 Tiết 32

Thực hành ngoại khoá

cỏc vấn đề địa phơng nội dung học

I- Mục tiêu cần đạt

- HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

II- ChuÈn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chun , t×nh hng…

2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phơng có liên quan đến nội dung học…

III- Tiến trìng dạy học

1- n nh lp

2- KiĨm tra bµi cị (kiĨm tra viƯc chn bị thực hành nhà học sinh) 3- Bài

Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biÕt hiÖn ?

ở địa bàn An Sơn có tợng mắc tệ nạn khụng ?

Những tệ nạn có tác hại nh thÕ nµo ?

GV cho häc sinh thi trng bày thuyết minh kết điều tra cđa c¸c nhãm häc sinh

Theo em phận thiếu niên lại sa vào đờng nghiệm hút ma tuý ?

Nếu gia đình, lớp, tr-ờng có bạn nghiệm hút ma t, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời HS lớp nhận xét, bổ sung

GV chốt lại chuyển ý

HIV/AIDS õy c coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đờng lay lan chủ yếu?

Em hiểu hiệu Đừng chết thiếu hiểu biÕt vỊ HIV/AIDS” ?

ở địa phơng ta có ngời nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trờng học đờng khơng có

1 Phòng, chống tệ nạn xà hội

- Có nhiỊu tƯ n¹n x· héi, nguy hiĨm nhÊt hiƯn tệ cở bạc, may tuý mại dâm

- HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lơng, không hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hởng thụ, sống thiếu lý tởng, buông thả

+ Pháp luật cha nghiêm

2 Phßng chèng nhiƠm HIV/ AIDS

- HS tù trình bày

- Cú ba ng chớnh lõy truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiªm chÝch ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phịng chánh cho cho cộng đồng …

- HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát đợc.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

các TNXH ?

Em hóy cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ?

Em h·y cho biết hậu mà tai nạn g©y ?

Cơng dân có quyền sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trờng hợp sau:

- Nhặt đợc rơi

- Vay tiền, nợ tiền ngời khác - Mợn xe đạp ngời khác

- Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, ô tô ta phải đăng ký ?

GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành

dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu - Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH viƯc gi¸o dơc häc sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà tr-ờng

- HS tham gia ký cam kết không vi phạm

3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ và chất độc hại

- Ch¸y nỉ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá

- Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy nh

- Đốt pháo ngày tết

- Bo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an tồn PCCC

* HËu qu¶ : HS nêu

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản ngời khác Việc làm thể đức tính

+ Trung thực + Thật + Liêm khiết

- Là sở pháp lí để nhà nớc bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm

VI- Híng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập lại toàn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày