- Nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hai mặt của học sinh lớp chủ nhiệm3. IV.[r]
(1)Phòng giáo dục huyện Phú Ninh Năm học 2010-2011
Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi G/v:Phạm Thị Sen
I/Đề tài
ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HAI MẶT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM
II Đặt vấn đề.
1 Tầm quan trọng vấn đề. - Mục tiêu giáo dục
- Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục hạnh kiểm học tập học sinh 2 Thực trạng liên quan đến vắn đề.
a Thuận lợi.
- Bản thân thường xuyên phân công làm công tác chủ nhiệm
- Được lãnh đạo, quan tâm sâu sắc nhà trường, giáo viên làm công tác Đội - Đội ngũ cán lớp nỗ nhiệt tình
- Được quan tâm phụ huynh học sinh b Khó khăn.
- Địa bàn phức tạp, ảnh hưởng nhiều đến đạo đức học sinh
- Nhiều phụ huynh bận việc làm ăn thiếu quan tâm giáo dục em - Ảnh hưởng lối sống thực dụng, xã hội
3 Lý chọn đề tài
- Từ ý nghĩa câu nói Bác Hồ:”Có đức mà khơng có tài làm việc khó, có tài mà khơng có đức thành người vơ dụng.”
- Từ mục tiêu giáo dục đề - Từ thực trạng giáo dục 4 Giới hạn nghiên cứu đề tài.
- Học hỏi đồng nghiệp làm công tác chủ nhiệm
- Bản thân thường xuyên làm công tác chủ nhiệm vận dụng thấy có kết tốt III Cơ sở lí luận đề tài.
- Vai trò người giáo viên việc thực mục tiêu giáo dục thời Kỳ đổi mới. - Nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hai mặt học sinh lớp chủ nhiệm
IV Cở sở thực tiển vấn đề:
(2)- Đạo đức học sinh giảm sút
- Nhiều học sinh xem nhẹ việc học
2 Thực tế hai mặt giáo dục trường THCS:
- Tình trạng học sinh xem nhẹ giáo viên, vi phạm đạo đức
- Tình trạng học sinh bỏ trốn học, bỏ học để lao vào tệ nạn xã hộ, nghiện game, vi phạm pháp luật
3 Chất lượng giáo dục hai mặt: hạnh kiểm học tập học sinh: - Chất lượng hai mặt giáo dục đầu năm lớp 8/1 (năm 2008-2009) - Chất lượng hai mặt giáo dục đầu năm lớp 8/1 (năm 2009-2010) - Chất lượng hai mặt giáo dục đầu năm lớp 8/7 (năm 2010-2011)
V Nội dung nghiên cứu: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hai mặt cho học sinh lớp chủ nhiệm.
1 Giáo viên chủ nhiệm phải trao dồi phẩm chất đạo đức lực, gương sáng cho học sinh noi theo.
2 Quản lý, hướng dẫn tốt truy 15 phút buổi học: - Chỉ đạo tích cực tham gia GVCN
- Sự điều hành Ban cán lớp - Sự tích cực cá nhân học sinh
3 Kiểm tra, theo dõi, diện GVCN chuyển tiết 05 phút: - Học sinh ổn định chuyển tiết
- Sự diện GV tạo gần gũi thân mật với học sinh
4 Theo dõi, hướng dẫn kiểm tra tham gia tích cực vào hoạt động ngoại khóa, đồng đội lớp:
- Định hướng cách thức kết công việc
- Kiểm tra trình hoạt động để kip thời
- Cùng tham gia để tạo hưng phấn cho học sinh hoạt động 5 Chú trọng sinh hoạt chủ nhiệm:
- Hướng dẫn học sinh điều hành
- Hướng dẫn học sinh điều hành sinh hoạt lớp tốt
- Công tác tuần có kết hợp kế hoach lới với kế hoạch nhà trường, đội 6 Chú trọng trì sĩ số học sinh:
- Nắm xác nguyên nhân học sinh nghỉ học để có biện pháp thích hợp - Kết hợp giáo dục GVCN với gia đình, nhà trường xã hội
7 Chăm lo đối tượng học sinh cá biệt: - Giáo dục học sinh học lực yếu,
(3)8 Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, việc khen thưởng cho học sinh khá, giỏi, giúp đỡ bạn nghèo, phát thưởng phong trào:
- Nuôi heo đất giúp đỡ bạn nghèo
- Phát thưởng cuối năm cho học sinh khá, giỏi - Phát thưởng lên lớp, phong trào
9 Xếp loại hạnh kiểm tháng cơng khai, minh bạch, xác: - Tổ chức tự học sinh nhận xét đánh giá thân
- Nhận xét, đánh giá tổ, lớp
- GVCN phân tích nhận xét đánh giá kết luận đạo đức học sinh 10 Đề số quy định riêng lớp để em thực hiện.
11 Cho học sinh tự đăng ký danh hiệu thi đua, giải thưởng xếp loại hai mặt để có hướng phấn đấu từ đầu năm.
12 Tổ chức trò chơi hút học sinh vào hoạt động tập thể. VI Kết quả:
1 Bảng báo cáo hai mặt giáo dục lớp 8/1 (2008-2009). 2 Bảng báo cáo hai mặt giáo dục lớp 8/1 (2009-2010). 3 Bảng báo cáo hai mặt giáo dục lớp 8/7 (2010-2011). * Bài học kinh nghiệm:
Giáo viên chủ động sáng tạo, không ngừng học hỏi để có biện pháp thích hợp VII Kết luận chung:
VIII Đề nghị:
1 Đối với lớp chủ nhiệm. 2 Đối với GVCN.
3 Đối với