Kĩ năng: Nêu được tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe của con người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.. Thái độ: Có ý thức hạn chế n[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 30/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng12năm 2018(4B) Thứ ba ngày 04 tháng11 năm 2018(4A)
KĨ THUẬT
BÀI: THÊU MĨC XÍCH (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách thêu móc xích
2 Kĩ năng: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(2’)
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài(1’) b Hướng dẫn
*Hoạt động 1(12’)
- GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu
- Nêu đặt điểm đướng thêu móc xích ?
- GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích
- Nêu ứng dụng mũi thêu móc xích ? *Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật (13’)
- Dựa vào hình em nêu cách vạch
- Hát
- HS quan sát mặt thêu kết hợp với quan sát SGK
- Hs quan sát
+ Mặt phải vịng nhỏ móc tiếp nối sợi dây chuyền
+ Mặt trái mũi liền nối tiếp giống thêu đột mau
(2)đường dấu ?
- GV vạch đường dấu lên bảng , chấm điểm đường dấu cho HS quan sát
- Hướng dẫn nội dung quan sát hình 3a , 3b , 3c( Hướng dẫn kĩ cho HS nam ) + Dựa vào hình 3a , em nêu cách bắt đầu đường thêu ?
- Thực mũi thêu thứ ,3 …… giống mũi thứ
+ Dựa vào hính 3b , 3c , 3d em nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba , tư ?
- GV hướng dẫn HS kết thức đường , đưa mũi kim xuống kim để chặn mũi thêu , thắt nút mặt trái
+ Cách kết thúc đướng thêu móc xích có khác so vơi đường khâu khác học ? - GV nhận xét, đánh giá kết học tập 4 Củng cố- dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích (tt)
khâu thường - Lớp quan sát
- ( Hướng dẫn kĩ cho HS nam )
- Lên kim số vòng sợi tạo thành vòng xuống kim điểm , lên kim điểm Mũi kim vóng rút nhẹ sợi lên mũi thứ - HS dựa vào cách thêu mũi thứ trả lời
- Có đưa kim ngồi đường thêu thắt nút
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 30/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2018(4A)
KHOA HỌC
BÀI 25 : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm:
- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa hòa tan có hại cho sức khỏe
2 Kĩ năng: Biết nước sạch, nước bẩn Thái độ: u thích mơn khoa học
*GDBVMT: tích cực tham gia nhắc nhở bạn bè tham gia vào hoạt động BVMT nhà trường , lớp tổ chức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC(5')
? Vì nước cần cho sống người vật
- GV nhận xét 2 Bài mới
a Giới thiệu ( 2’) b Các hoạt động
HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên (15')
*Thí nghiệm: Hình1- SGK
- Y/C HS hoạt động nhóm quan sát giải thích tượng nước nước đục
- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ GVKL: - Nước sơng, hồ, ao nước dùng thường lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục
HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước (11') - GV đưa tiêu chuẩn đánh giá : Màu , mùi , vị , vi sinh vật , chất hoà tan
-Y/C HS hoạt động cặp đôi quan sát H3,4 SGK làm việc
? Thế nước ? ? Thế nước bị ô nhiễm ?
? Ở gia đình có nguồn nước , nước ô nhiễm ?
- GV kết luận: gọi hs đọc mục bạn cần biết
? Ơ trường tham gia các hoạt động nhằm bảo vệ môi trường?
3 Củng cố, dặn dò (3')
- Chốt nội dung củng cố học
- 2HS trả lời
- HS khác nhận xét - Lắng nghe
*Hoạt động nhóm
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát tượng xảy dự đoán KQ
+ Nước giếng
+ Nước sơng đục chứa nhiều chất khơng tan
+ Đại diện nhóm trình bày KQ
* Thảo lụân theo cặp đôi - HS theo dõi nắm tiêu chí - HS thảo luận theo cặp nêu được:
- Nước nước không màu, không sắc, không mùi, khơng vị, vi sinh vật khơng có … + Nước bị nhiễm nước có màu đục, có mùi, vi sinh vật nhiều mức cho phép
+ HS tự liên hệ thân ( từ – em)
+ Nhắc lại nội dung học - HS phát biểu
(4)- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị “ Nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm”
-Ngày soạn: 01/11/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2018(4A) Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2018(4B)
ĐỊA LÍ
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết đồng Bắc nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐBBB chủ yếu người Kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân , vườn ao…
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
2 Kĩ năng: Nêu mqh thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân ĐBBB: để tránh gió, bão, nhà dựng vững
3 Thái độ: Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hoá dân tộc
* Tích hợp GDSNLTK&HQ : Nước nguồn lượng đắt giá , phải bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn nước sản xuất sinh hoạt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC (5')
? ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
? Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ
- GV nhận xét 2 Dạy
a.GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài.(1') b Các hoạt động : ( 25')
HĐ1: Chủ nhân Đồng (13’) ? ĐBBB nơi đông dân cư hay thưa dân cư ?
? Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Y/c HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Đây nơi tập trung dân cư đông đúc nước
(5)SGK để nêu:
? Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm ?
? Nêu đặc điểm nhà người Kinh, VS nhà có đặc điểm ?
? So sánh nhà ngày ? Trong sống nước thường sử dụng vào việc gì?
HĐ2: Trang phục lễ hội(12’)
- Yc hs quan sát tranh ảnh thông tin sgk trả lời:
? Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB ?
? Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? lễ hội có đặc điểm ?
3 Củng cố, dặn dị(4') - Nêu lại nội dung học
- Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học chuẩn bị “ Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB”
- Làng có nhiều nhà xây san sát nhau…
- Nhà xây gạch, xây kiên cố, ĐBBB có mùa nóng, lạnh, hay có bão nên người dân phải làm nhà kiên cố
- Làng ngày có nhiều nhà hơn, có nhà cao tầng, nhà mái bằng, lát gạch hoa…
- HS phát biểu
- HS dựa vào tranh, ảnh kênh chữ SGK thảo luận theo cặp để nêu được:
+ Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp
+ Nữ: áo dài tứ thân, váy đen… + HS kể tên số lễ hội: Hội Lim( Bắc Ninh), hội Chùa Hương,… - HS nhắc lại nội dung - Lắng nghe
-Ngày soạn: 02/12/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 05 tháng 12năm 2018(4A)
KHOA HỌC
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước + Xả rác, phân, rác thải bừa bãi…
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi ,khí thải từ nhà máy, xe cộ… + Vỡ đường ống dẫn dầu…
2 Kĩ năng: Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm Thái độ: Có ý thức hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
(6)II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ tìm kiếm việc xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị ô nhiễm
- Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC (5')
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế nước ?
? Thế nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét
2.Dạy (30’) a Giới thiệu bài(1') b Các hoạt động
* Hoạt động : Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.(10’)
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Y/c HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:
? Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ ?
? Theo em, việc làm gây điều ?
- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS thảo luận
- HS quan sát, trả lời:
+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng
+Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn
+Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển
(7)* Kết luận: Có nhiều việc làm của người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế.(8’) ? Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?
? Trước tình trạng nước địa phương như Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?
* HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ơ
+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm
+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước
+Hình : Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa +Hình : Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ, tự phát biểu: + Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông
+ Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen
+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống
+ Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng
+ Do gần nghĩa trang
+ Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông …
(8)nhiễm.(8’)
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi
? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm
* Giảng (vừa nêu vừa vào hình 9): Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm
? Kể việc mà thân gia đình làm để bảo vệ nguồn nước tránh bị ô nhiễm?
3.Củng cố- dặn dò (3') - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách ?
- HS tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …
- HS quan sát, lắng nghe
- HS phát biểu
- Lắng nghe thực