Nghiên cứu giải pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển của trường cao đẳng nghề giao thông quảng ninh áp dụng cho trường cao đẳng nghề giao thông quảng ninh trong giai đoạn 2009 2010

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại họC Mỏ - ĐịA CHấT Vũ đứC minh Nghiên cứu giải pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lợc phát triển trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh - áp dụng cho trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh giai đoạn 2009 - 2010 luận văn thạc sỹ kinh tế Hà Nội - 2010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại họC Mỏ - ĐịA CHấT Vũ đứC minh Nghiên cứu giải pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lợc phát triển trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh - áp dụng cho trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh giai đoạn 2009 - 2010 Chuyên ngành: KINH TẾ CÔNG NGHIỆP Mã số: 60.31.09 luận văn thạc sỹ kinh tế NGI HNG DN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Hữu Hà Hµ Néi - 2010 LỜI CAM ðOAN Tơi xin cam đoan: ðây cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết luận văn trung thực chưa ñược cơng bố cơng trình Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2010 Tác giả luận văn Vũ ðức Minh MỤC LỤC MỞ ðẦU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ NHÂN LỰC, VAI TRÒ CỦA NHÂN LỰC TRONG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ 1.1 Khái quát nhân lực nói chung nhân lực trường cao đẳng nghề nói riêng 1.1.1 Khái niệm nhân lực nhân lực tổ chức 1.1.2 Nhân lực trường đào tạo nói chung nhân lực trường cao đẳng nghề nói riêng 1.2 Vai trò nhân lực chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề 1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn trường cao ñẳng nghề 1.2.2 Chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề giai ñoạn 2009 - 2015 12 1.2.3 Vai trò nhân lực việc thực chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề 18 1.3 Những yếu cầu số lượng chất lượng nguồn nhân lực ñảm bảo cho chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề 22 1.3.1 Yêu cầu số lượng cấu nguồn nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề 22 1.3.2 Yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề 28 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHÂN LỰC VÀ VIỆC ðẢM BẢO NHÂN LỰC CHO CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ NÓI CHUNG VÀ TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ GIAO THÔNG QUẢNG NINH 32 2.1 Tổng quan công tác phát triển sở dạy nghề 32 2.1.1 Một số công tác nhân lực trường cao ñẳng nghề 34 2.1.2 Công tác nhân lực trường cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh 41 2.2 Nguyên nhân thành tựu hạn chế nhân lực trường cao đẳng nghề nói chung, trường cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng 47 2.2.1 Nguyên nhân thành tựu 47 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế 48 2.3 Cơng tác đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển Trường cao ñẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng 49 2.3.1 Cơng tác đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển 49 2.3.2 Một số khó khăn đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề nói chung trường Cao đẳng giao thơng Cơ điện Quảng Ninh, nói riêng 55 2.3.3 Nguyên nhân khó khăn việc đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề nói chung, trường Cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh 58 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng ñến phát triển nguồn nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề nói chung, trường Cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh 60 2.4.1 Vị trí địa lý, khí hậu, thời tiết nơi đóng trường sở 60 2.4.2 Tình hình trị, kinh tế - xã hội dân cư ñịa bàn 61 2.4.3 Thị trường lao động Việt Nam nói chung khu vực ðơng Bắc nói riêng 65 CHƯƠNG 3: NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP ðẢM BẢO NHÂN LỰC CHO CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ, ÁP DỤNG CHO TRƯỜNG CAO ðẲNG GIAO THÔNG CƠ ðIỆN QUẢNG NINH, TRONG GIAI ðOẠN 2009 - 2015 67 3.1 Phát huy vai trò nguồn nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề nói chung Trường cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh, nói riêng u cầu mang tính tất yếu, khách quan 67 3.1.1 Quan ñiểm chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trò nguồn nhân lực xây dựng xã hội 67 3.1.2 Quan ñiểm ðảng Nhà nước vai trò nhà giáo, cán quản lý giáo dục nghiệp phát triển giáo dục ñào tạo nước ta 69 3.1.3 Phát huy vai trò ñội ngũ cán quản lý giáo viên dạy nghề chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề nói chung, trường cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh nói riêng 74 3.2 Một số giải pháp ñảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề nói chung trường Cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh nói riêng 78 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán lãnh đạo, quản lý vai trị nguồn nhân lực ñối với chiến lược phát triển nhà trường 78 3.2.2 Phát huy hiệu phương thức thu hút phát triển nguồn nhân lực 80 3.2.3 Chế ñộ ñãi ngộ hội phát triển 91 3.2.4 Xác ñịnh kết cấu nhân lực hợp lý cho việc thực chức mục tiêu Nhà trường 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 MỞ ðẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại ñất nước, hệ thống, ngành nghề ñều phải chuyển mình, phải phát triển theo phát triển chung ñất nước, giới Hệ thống giáo dục quốc dân vậy, phải tạo ñường, hội học tập suốt ñời cho người dân Trong đó, khơi phục trường học nghề, trung học kỹ thuật tất ñịa phương khắp nước, địa phương có nhu cầu cao nhân lực; phải ñịnh hướng cho ñịa phương xây dựng sở giáo dục sau trung học ña cấp, ña ngành ñịa phương sở quy hoạch lại trường giáo dục trường nghề, phát triển mạnh trường Cð cộng ñồng ñịa phương, ưu tiên phát triển vùng kinh tế - xã hội cịn gặp nhiều khó khăn; quy hoạch mạng lưới trung tâm dạy nghề, giáo dục thường xuyên, giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp, hình thành trường dạy nghề, Nhất trường Cao ñẳng nghề, trung cấp nghề Nhưng thời gian ngắn mà lại có nhiều trường nghề mở ra…Từ trung tâm dạy nghề, trường công nhân kỹ thuật ñược nâng cấp thành trường trung cấp nghề, Cð nghề đến trường tư thục, chắn khơng thể có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn Giáo viên trường nghề ñược huy ñộng từ nhiều nguồn: Cử nhân đào tạo quy từ ðH Sư phạm kỹ thuật từ nhiều trường khác có chuyên ngành ñúng với ngành nghề trường, chuyên gia kỹ thuật, thợ cả, nghệ nhân giỏi nghề có thâm niên Nhưng có thực trạng tồn lâu có lẽ tiếp tục tồn trường khơng thể chủ động hồn tồn nguồn giáo viên Những thầy giỏi chun mơn ñược nhiều trường mời giảng, mà phương pháp truyền ñạt giáo viên chưa ñồng ñều" Số giáo viên đào tạo từ trường ðH-Cð quy cịn ít, cịn lại hầu hết phải huy ñộng từ nhiều nơi ðối với trường nghề, vấn ñề thực hành quan trọng bậc Nhưng có nhiều ý kiến cho lực thực hành, lực tổ chức hướng dẫn cho HS thực hành giáo viên trường nghề thấp Số giáo viên vừa giỏi lý thuyết vừa giỏi thực hành khơng nhiều Nhất ngành cịn q mẻ Việt Nam công nghệ cao, thẩm mỹ để chuẩn hóa đội ngũ giáo viên phải nhiều thời gian Các trường nghề tuyển SV trường tay nghề cịn yếu, kỹ chưa cao, phải đào tạo thêm, 1, năm ñào tạo lại Nhưng cứng cáp họ chế độ lương bổng khơng đủ hấp dẫn Nguyên nhân khan giáo viên trường nghề chưa có chiến lược đào tạo giáo viên theo ñúng tiêu chuẩn ñề ra, số lượng lẫn chất lượng Những trường ðH - Cð Sư phạm kỹ thuật khơng thể đáp ứng đủ giáo viên cho tất ngành nghề xã hội, buộc trường nghề phải tự thân vận ñộng Do trường nghề quan trọng tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, nâng cao chun mơn, kỹ thực hành để bắt kịp với phát triển mạnh mẽ ngành nghề xã hội Trường cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh khơng nằm ngồi quy luật Khi chuyển sang mơ hình cơng tác nh©n lùc Trường địi hỏi phải có nhiều thay đổi để tồn phát triển Một vấn ñề quan trọng có tính chất sống cịn Trường phải cã Biện pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lợc phát triển trờng cao đẳng nghề, áp dụng cho trờng cao đẳng nghề giao thông Quảng Ninh giai đoạn 2009-2015 vấn đề cần thiết cấp bách Trong ủ án nâng cấp từ Trường nghề giao thông lên thành Trường cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh, nhà trường ñã tích cực thực nhiều biện pháp ñể chuẩn hố tiêu chí trường cao đẳng nghề có chất lượng theo định số 02/2008/Qð-BLðTBXH Bộ lao ñộng - Thương binh xã hội ngày 17/01/2008 ban hành theo quy định hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm ñịnh chất lượng trường cao ñẳng nghề, bao gồm mục tiêu nhiệm vụ; tổ chức quản lý; hoạt ñộng dạy học; giáo viên và cán quản lý; chương trình; giáo trình; thư viện; sở vật chất, thiết bị, ñồ dùng dạy học; quản lý tài chính; dịch vụ cho người học nghề Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác mà có số tiêu chuẩn (trong tiêu chí) chưa đạt được, đó, tiêu chí giáo viên cán quản lý - nguồn nhân lực nhà trường cịn hạn chế, trình độ chun môn phận cán bộ, giáo viên chưa ñảm bảo ñạt chuẩn trình ñộ theo quy ñịnh Chính phủ, cấu nhân lực cịn thiếu cân ñối, công tác ñào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên cịn chưa kịp với địi hỏi thực tiễn ðiều ảnh hưởng lớn ñến mục tiêu mở rộng quy mơ, ngành nghề đào tạo nhà trường, đến việc thực chương trình, kế hoạch phát triển nhà trường Chính vậy, việc nghiên cứu sở lý luận, đánh giá thực trạng tìm giải pháp ñảm bảo nhân lực cho nhà trường ñang vấn đề có ý nghĩa thực tiễn lớn ñối với hoạt ñộng Trường Cao ñẳng nghề Xuất phát từ lý đó, tơi mạnh dạn chọn ñề tài "Nghiên cứu giải pháp ñảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh - áp dụng cho Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh giai ñoạn 2009 - 2015" làm luận văn tốt nghiệp cao học Mục đích nghiên cứu đề tài: Mục đích nghiên cứu đề tài làm sáng tỏ số vấn ñề lý luận thực tiễn nhằm tìm giải pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường Cao đẳng nghề nói chung, Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng giai ñoạn 2009 - 2015 ðối tượng, phạm vi nghiên cứu: - ðối tượng nghiên cứu ñề tài Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng - Phạm vi nghiên cứu ñề tài nhân lực trường cao ñẳng nghề phương diện pháp lý thực tiễn Trường Cao ñẳng nghề giao thông Quảng Ninh Nội dung nghiên cứu: - Nghiên cứu nhân lực vai trò nhân lực chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề - Nghiên cứu thực trạng nhân lực việc ñảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nói chung, Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng - ðề giải pháp ñảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nói chung, Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng giai đoạn 2009 - 1015 Phương pháp nghiên cứu: ðề tài ñược nghiên cứu sở phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh quan điểm ðảng, Nhà nước Việt Nam vai trò nguồn nhân lực phát triển xã hội Quá trình nghiên cứu, tác giả sử dụng số phương pháp nghiên cứu cụ thể thống kê, phân tích - Tổng hợp, so sánh Ý nghĩa khoa học thực tiễn ñề tài: - Ý Nghĩa khoa học: ðề tài ñã luận giải cách khoa học vấn ñề lý luận nhân lực vai trò nhân lực chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề, yêu cầu số lượng chất lượng nhân lực trường cao ñẳng nghề, từ làm sáng tỏ vấn đề thực tiễn nhân lực việc ñảm bảo nhân lực Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh - Ý nghĩa thực tiễn ñề tài: từ kết nghiên cứu, đề tài có giá trị thống nhận thức nhân lựa trường Cao ñẳng nghề đề phương pháp có tính khả thi nhằm ñảm bảo số lượng chất lượng nhân lực phục vụ cho chiến lược phát triển Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh giai đoạn 2009 - 2015 Cấu trúc luận văn: Luận văn gồm chương với 12 phụ lục ñược trình bày 98 trang Luận văn hồn thành khoa Kinh tế quản trị kinh doanh trường ñại học Mỏ - ðịa chất Tác giả xin trân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Hữu Hà tận tình giúp ñỡ việc thực hiện, hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin trân thành cảm ơn ban chủ nhiệm khoa sau ñại học, khoa Kinh tế quản trị kinh doanh Thầy, Cơ giáo khoa giúp đỡ, truyền đạt kiến thức để tơi hồn thành khố học Xin chân thành cảm ơn ban lãnh đạo vụ Giáo viên tổng cục dạy nghề ñã hỗ trợ cung cấp thông tin số liệu quý giá để tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp 97 Thứ ba, ñối với UBND ñịa phương (như UBND tỉnh Quảng Ninh) cần có sách hỗ trợ ñể trường cao ñẳng nghề ñịa bàn phấn ñấu ñạt tiêu chuẩn chất lượng, ñó có tiêu chuẩn nguồn nhân lực Các địa phương cần tích cực nghiên cứu xây dựng sách thu hút nhân tài tỉnh ñể hỗ trợ với nhà trường thu hút người có lực, trình độ chuyên môn tốt công tác nhà trường Thứ tư, ñối với lãnh ñạo trường cao ñẳng nghề nói chung lãnh đạo Trường Cao đẳng nghề giao thơng điện Quảng Ninh nói riêng, cần nghiên cứu hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn liên quan đến nguồn nhân lực nhà trường ñể lập kế hoạch phấn ñấu đạt tiêu chí, tiêu chuẩn mức ñộ cao ðồng thời, thực tốt quy ñịnh sách giáo viên dạy nghề ñạt Nghị ñịnh Chính phủ số 43/2008/Nð-CP ngày 08 tháng năm 2008 quy ñịnh chi tiết hướng dẫn thi hành ðiều 62 ðiều 72 Luật dạy nghệ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO ðảng cộng sản Việt Nam (1997), Nghị hội nghị lần thứ Ban Chấp hành TW (Khố VIII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội ðảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện ðại hội ðảng toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Kim Dung (2005) Quản lý nguồn nhân NXB Thống kê, TP HCM Học viện Hành (2008) Quản lý nhà nước kinh tế, xã hội (tập 4), NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Hội đồng trung ương Chỉ đạo biên doạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2008) Giáo trình Chủ nghĩa xã hội Khoa học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Hội GS Mai Hữu Khuê (2003), Lý luận quản lý Nhà nước, Hà Nội Phạm Minh (Biên dịch) (2005) Phương pháp quản lý tài nhân sự, NXB Lao ñộng - Xã hội Nguyễn ðức Thành (2000), Giáo trình quản trị nhân lực, Hà Hội Nguyễn ðức Thành (2000), tổ chức sản xuất tổ chức lao động,Hà Nội 10 ðỗ Cơng Tuấn (2004) Lý luận phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Trung tâm khoa học xã hội nhân văn quốc gia (1999), ðại từ ñiển tiếng việt, NXB Thống Kê, Hà Nội 12 Viện nghiên cứu Hành (2002) Thuật ngữ hành chính, Hà Nội 13 Viện nghiên cứu người (2004), quản lý nguồn nhân lực Việt Nam, số vấn ñề lý luận thực tiễn, NXB khoa học xã hội, Hà Nội 14 Trường Cao ñẳng nghề GTCð Quảng Ninh (2008) ðề án phát triển trường ñến năm 2015, Quảng Ninh PHẦN PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01: KẾT CẤU NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ GIAO THÔNG CƠ ðIỆN QUẢNG NINH, THEO CHỨC DANH Ghi chú: 1; 50,64% -> Cán ñơn 2; 26,28% -> Nhân viên hành chính, kỹ thuật, nghiệp vụ, phục vụ 3; 21,79% -> Cán lãnh ñạo Trung tâm ñào tạo sát hạch lái xs CÁC PHỊNG Dich vu ðỒN TNCS Phịng Tài c hính kế tốn ðẢNG UỶ Phịng u t xõy dng Phũng k hoch Phũng kiểm định chÊt l−ỵng Phịng tuyển sinh giới thiệu việc làm KHOA CƠ BẢN Phịng to chuc CƠNG ðỒN Phịng đào tạo Khoa o to I CÁC KHOA Khoa Cơ Khoa Cơ khí Khoa ðộng lực Khoa o to II Khoa ñiện Khoa tau thuy PHỤ LỤC 02: CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ GIAO THÔNG CƠ ðIỆN QUẢNG NINH HỘI ðỒNG TRƯỜNG BAN GIÁM HIỆU CÁC HỘI ðỒNG TƯ VẤN HỘI CCB CÁC ðƠN VỊ TRỰC THUỘC PHỤ LỤC 03: BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN DY NGH (Tớnh ủn 31/12/2009) sở dạy nghề STT A I B Khối trường, trung tâm dạy nghề Tổng số Giáo viên nữ SL % Giáo viên dạy môn chung SL Giáo viên dạy nghề % SL % Giáo viên ngời dân tộc SL Giáo viên đảng viên % SL 10 % 11 21.630 5.057 23,38 2.600 12,02 19.030 87,98 251 1,16 5.644 26,10 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 1.886 22,64 1.374 16,5 6.956 83,5 100 1,2 2.940 35,29 Trường trung cấp nghề 8.300 1.787 21,53 1.004 12,1 7.296 87,9 94 1,136 2.010 24,22 Trung tâm dạy nghề 5.000 1.385 27,69 222 4,43 4.779 95,57 57 1,13 695 13,89 15.767 4.103 26,02 2.802 17,77 12.965 82,23 175 1,11 4.103 26,02 37.397 9.160 24,49 5.402 14,45 31.995 85,55 426 1,14 9.747 26,06 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số Ghi chó C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 Ghi chú: - Các trường dạy nghề: Bao gồm trường cao ñẳng nghề, trung cấp nghề trường dạy nghề chưa chuyển ñổi - Các sở khác có dạy nghề: bao gồm trường ñại học, cao ñẳng, trung học chuyên nghiệp, trung tâm dịch vụ việc làm, trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp dạy nghề … sở giáo dục khác có dạy nghề PHỤ LC 04: tổng hợp trình độ chuyên môn giáo viên dạy nghề (Tớnh ủn 31/12/2009) ST T A I Cơ sở dạy nghề B Khi cỏc trng, trung tõm dy ngh chia theo trình độ chuyên môn đợc đào tạo Nghệ nhân, Thạc sĩ Đại học Cao đẳng tay nghÒ cao SL % SL % SL % SL % Tổng số giáo viên SL % 10 21.630 92 0,43 1.131 5,23 10.970 50,72 3.723 17,21 TiÕn sÜ Ghi chó Kh¸c SL % 11 12 13 3.319 15,34 2.395 11,07 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 41 0,49 646 7,76 5.085 61,05 1.127 13,53 901 10,82 529 6,35 Trường trung cấp nghề 8.300 47 0,57 336 4,05 4.113 49,55 1.576 18,99 1.142 13,76 1.086 13,08 Trung tâm dạy nghề 5.000 0,08 149 2,97 1.772 35,44 1.020 20,39 1.276 25,51 780 15,6 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số 15.767 106 0,67 2.668 16,92 6.767 42,92 2.264 14,36 2.006 12,72 1.958 12,42 37.397 198 0,53 3.799 10,16 17.737 47,43 5.987 16,01 5.324 14,24 4.353 11,64 C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PHỤ LỤC 05: bảng thống kê nghiệp vụ s phạm giáo viên dạy nghề (Tớnh ủn 31/12/2009) Số GVDN đà qua đào tạo, bồi dỡng nghiệp vụ s phạm STT Cơ sở d¹y nghỊ A I B Khối trường, trung tâm dy ngh Tổng số giáo viên Tổng số BËc II % Ghi chó SP kü tht SP d¹y nghÒ SL % SL % SL % 21.630 15.986 73,91 7.340 33,94 3.669 16,96 4.977 23,01 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 7.430 89,19 2.511 30,14 1.722 20,67 3.197 38,38 Trường trung cấp nghề 8.300 6.032 72,68 3.333 40,16 1.432 17,25 1.267 15,27 Trung tâm dạy nghề 5.000 2.525 50,49 1.497 29,93 515 10,3 513 10,26 15.767 10.465 66,37 7.092 44,98 2.242 14,22 1.130 7,17 37.397 26.451 70,73 14.432 38,59 5.911 15,81 6.108 16,33 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PHỤ LỤC 06: THỐNG KÊ VỀ TRÌNH ðỘ NGOẠI NGỮ CỦA GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ (Tính đến 31/12/2009) Trong trình độ Tổng TT A I Cơ sở dạy nghề B Khối trường, trung tâm dạy nghề Tiếng anh số giáo Tổng viên số 21.630 % A Ngoại ngữ khác B C Cử nhân A B Ghi C Cử nhân SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15.038 69,52 6.580 30,42 5.456 25,22 1.902 8,79 1.100 5,08 211 0,97 215 0,99 91 0,42 103 0,48 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 6.646 79,78 2.851 34,22 2.642 31,72 809 9,71 344 4,13 75 0,9 105 1,26 41 0,49 0,11 Trường trung cấp nghề 8.300 5.723 68,95 2.536 30,56 1.932 23,28 745 8,98 509 6,13 105 1,27 93 1,12 43 0,52 73 0,88 Trung tâm dạy nghề 5.000 2.669 53,38 1.193 23,86 882 17,63 348 6,95 247 4,94 31 0,61 17 0,34 0,15 21 0,42 15.767 11.813 74,92 4.207 26,68 4.342 27,54 2.173 13,78 1.091 6,92 114 0,72 77 0,49 54 0,34 39 0,25 37.397 26.850 71,80 10.787 28,84 9.798 26,20 4.074 10,89 2.191 5,86 324 0,87 292 0,78 145 0,39 143 0,38 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PHỤ LỤC 07: B¶ng tổng hợp trình độ tin học giáo viên dạy nghỊ (Tính đến 31/12/2009) Tỉng sè STT A I C¬ së d¹y nghỊ B Khối trường, trung tâm dạy ngh giáo Giáo viên có Trong trình độ trình ®é tin häc viªn SL % 21.630 A B C Cư nh©n SL % SL % SL % SL % 10 11 15.769 72,90 8.047 37,20 5.066 23,42 1.230 5,68 1.427 6,60 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 6.574 78,92 3.284 39,42 2.447 29,37 452 5,43 392 4,7 Trường trung cấp nghề 8.300 6.124 73,78 3.049 36,74 1.944 23,42 584 7,04 547 6,59 Trung tâm dạy nghề 5.000 3.071 61,42 1.714 34,28 676 13,51 193 3,86 489 9,77 15.767 11.100 70,4 5.094 32,31 3.434 21,78 1.342 8,51 1.231 7,81 37.397 26.869 71,85 13.141 35,14 8.500 22,73 2.571 6,88 2.658 7,11 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số Ghi chó C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PH LC 08: bảng thống kê giáo viên dạy nghề theo độ tuổi (Tớnh ủn 31/12/2009) STT Cơ sở d¹y nghỊ A I B Khối trường, trung tâm dy ngh Tổng số giáo viên dới 30 tuổi từ 30 - 40 tuæi tõ 40 - 50 tuæi Tõ 50 - díi 60 ti SL % SL % SL % SL % 21.630 8.023 37,09 6.892 31,86 4.504 20,83 2.209 10,21 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 2.877 34,54 2.592 31,12 1.891 22,7 969 11,63 Trường trung cấp nghề 8.300 3.090 37,23 2.647 31,89 1.731 20,85 832 10,03 Trung tâm dạy nghề 5.000 2.056 41,12 1.653 33,06 883 17,66 408 8,16 15.767 5.723 36,3 4.837 30,68 3.418 21,68 1.786 11,33 37.397 13.747 36,76 11.729 31,36 7.923 21,19 3.996 10,68 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số Ghi chó C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PH LC 09: bảng thống kê nhu cầu đào tạo bồi dỡng giáo viên dạy nghề (Tớnh ủn 31/12/2009) Nhu cầu bồi dỡng Tổng STT Cơ sở dạy nghề số giáo viên A I B Khi cỏc trng, trung tõm dy ngh Chuyên môn Kỹ nghề S Phạm Công nghệ Ngoại ngữ Tin học SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 11 12 13 21.630 2.814 13,01 2.719 12,57 2.771 12,81 4.123 19,06 4.231 19,56 3.352 15,50 Trường Cao ñẳng nghề 8.330 1.122 13,47 1.288 15,46 1.255 15,07 1.587 19,05 1.853 22,24 1.225 14,7 Trường trung cấp nghề 8.300 1.161 13,99 913 11 813 9,8 1.826 22 1.660 20 1.428 17,2 Trung tâm dạy nghề 5.000 531 10,62 518 10,36 703 14,05 711 14,21 718 14,36 700 14 15.767 944 5,99 817 5,18 1.113 7,06 1.988 12,61 1.801 11,42 1.700 10,78 37.397 3.759 10,05 3.536 9,45 3.884 10,39 6.112 16,34 6.031 16,13 5.052 13,51 II Khối sở khác có dạy nghề Tổng số Ghi chó C Nguồn: Tổng cục dạy nghề 2009 PHỤ LỤC 10: BÁO CÁO TỔNG HỢP TÌNH HÌNH CƠ CẤU TỔ CHỨC BỘ MÁY TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ GIAO THÔNG CƠ ðIỆN QUẢNG NINH Có đến ngày 31/12/2009 TT Tên tổ chức Cơ cấu tổ chức máy Trình độ kỹ thuật, kinh tế, chun mơn khác (đã tốt nghiệp ðã Trong đó: Phần tổng số phân loại Trên ñại học ðại học Cao ñẳng Trung học Ngoại ngữ học Nhân viên Tổng số ðảng Phụ Cán Công Thạc Tiến Kỹ Kinh CM Kỹ Kinh CM Kỹ Kinh CM quản Tiếng Tiếng Tiếng Lð HC,KT Phục viên n÷ nhân sĩ sĩ thuật tế khác thuật tế khác thuật tế khác anh Nga ðức lý NV vụ Ktế Lý luận trị Cao Trung cấp cấp 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 I Các ñơn vị trực thuộc Lãnh ñạo ñơn vị Phòng TCHC Phòng ðào tạo Phòng Kế hoạch Phòng TCKT Phòng ðT-XAY DÙNG Phòng tuyen sinhGTVL Phòng hop tac dao tao Khoa ñiện Khoa o to I Khoa ðộng lực Khoa Cơ khí Khoa tau Thuy Khoa o to II khoa CBan trung tâm sát hạch lái xe ðảng, đồn thể c/trách ðảng uỷ Cơng đồn ðồn niên Tồn đơn vị (I+II) 156 25 12 51 3 3 49 115 10 10 5 36 30 12 24 1 22 69 3 1 10 21 4 2 11 17 10 13 19 3 4 5 1 13 4 2 12 0 156 51 69 22 10 11 12 13 14 15 16 II III 11 3 2 2 2 17 0 0 49 115 36 1 2 2 11 17 10 7 2 1 1 0 30 21 12 24 1 0 4 1 PHỤ LỤC 10: BÁO CÁO TỔNG HỢP TÌNH HÌNH CƠ CẤU TỔ CHỨC B MY TRNG CAO NG NGH giao thông điện Qu¶ng Ninh Có đến ngày 31/12/2009 Trong TT Tên tổ chức A 1.1 Cán lãnh ñạo Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Trưởng phịng, khoa tương đương Phó phịng, khoa tương đương Tổ trưởng mơn tương ñương 1.2 Cán ñơn Thạc sĩ Tiến sĩ ðại học kỹ thuật ðại học kinh tế ðại học chun mơn khác Cao đẳng kỹ thuật Cao đẳng kinh tế Cao đẳng chun mơn khác Trung học kỹ thuật Trung học kinh tế Số ðảng Phụ lượng viên nữ Trình độ kỹ thuật, kinh tế, chun mơn khác (ñã tốt nghiệp) Tuổi ñời Trên ñại học DT Từ 31 Từ 14 > 55 Thạc thiểu < 31 ñến 45 ñến 55 số sĩ ðại học Cao ñẳng Trung học Tiến sĩ Kỹ thuật Kinh tế CM khác Kỹ thuật Kinh tế CM khác Kỹ thuật Kinh tế ðã Lý luận học trị quản CM Khác Cao Trung lý khác cấp cấp Ktế 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 34 13 25 11 3 10 2 1 0 3 1 1 7 19 1 2 11 79 0 23 14 10 15 13 33 37 36 4 1 11 16 1 1 4 23 14 2 15 1 0 16 23 14 15 15 1 Trong TT I II III IV Tên tổ chức Trung học chuyên môn khác Cộng cán (I.1 + I.2) Nhân viên HC, KT, NV Nhân viên phục vụ Công nhân Trong đó+ Cơng nhân kỹ thuật Cộng CN, nhân viên (II+III+IV) Cộng CN, nhân viên (I+II+III+IV) V Cán đảng, đồn thể chun trách Bí thư ðảng uỷ Phó Bí thư ðảng uỷ Các chức danh khác ñảng uỷ Chủ tịch cơng đồn Phó Chủ tịch cơng đồn Các chức danh cơng đồn Bí thư đồn niên Phó Bí thư đồn niên Các chức danh khác đồn niên Cộng tồn đơn vị I+II+III+IV+V Số ðảng Phụ lượng viên nữ Trình độ kỹ thuật, kinh tế, chun mơn khác (đã tốt nghiệp) Tuổi đời Trên đại học DT Từ 31 Từ 14 > 55 Thạc thiểu < 31 ñến 45 ñến 55 số sĩ ðại học Cao ñẳng Trung học Tiến sĩ Kỹ thuật Kinh tế CM khác Kỹ thuật Kinh tế CM khác Kỹ thuật Kinh tế ðã Lý luận học trị quản Cao Trung CM Khác lý cấp cấp khác Ktế 5 3 22 36 113 36 38 42 10 40 11 55 18 17 3 30 21 23 24 41 154 47 49 11 11 51 20 75 10 27 0 30 21 12 24 41 44 0 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 154 47 49 11 51 75 27 30 21 12 24 44 22 ... Mỏ - ĐịA CHấT Vũ đứC minh Nghiên cứu giải pháp đảm bảo nhân lực cho chiến lợc phát triển trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh - áp dụng cho trờng cao đẳng nghề giao thông quảng ninh giai đoạn. .. giao thơng Quảng Ninh Nội dung nghiên cứu: - Nghiên cứu nhân lực vai trò nhân lực chiến lược phát triển trường cao ñẳng nghề - Nghiên cứu thực trạng nhân lực việc ñảm bảo nhân lực cho chiến lược. .. phát triển trường cao đẳng nói chung, Trường Cao đẳng nghề giao thơng Quảng Ninh nói riêng 4 - ðề giải pháp ñảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển trường cao đẳng nói chung, Trường Cao đẳng