- Phối hợp chặt chẽ với GVCN và GVBM để nắm bắt tình hình học tập cụ thể của học sinh để có biện pháp phối hợp - Thường xuyên giám sát, nhắc nhở việc học và làm bài ở nhà của HS, chuẩn b[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 6A
NĂM HỌC 2012-2013 PHẦN I KẾ HOẠCH CHUNG
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Thuận lợi:
- Môn học trọng, đầu tư, xác định mơn học có ý nghĩa thiết thực nhằm giáo dục đạo đức cho HS đặc biệt mà đạo đức, nhân cách HS ngày có nguy xuống cấp
- Giáo viên đào tạo có chun mơn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, u q học sinh; nắm vững cấu trúc chương trình, mục tiêu yêu cầu môn học, điều đáp ứng tốt cho q trình giảng dạy
- Về phía học sinh: em có ý thức chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm, bước đầu bắt nhịp với số phương pháp học tập mới, nội dung môn học thiết thực với em, phù hợp vớicuộc sống em đón nhận cách chủ động hứng khởi
2 Khó khăn:
- Phần nhiều học sinh thụ động việc học môn Ngữ Văn
- Nhiều học sinh bị hổng kiến thức từ lớp nên việc tiếp thu kiến thức khó khăn - Học sinh chưa thực quan tâm đến việc học, ham chơi chưa tự giác học tập
- Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học em, phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy
- Đa số học sinh chưa biết cách học hiệu Nhiều em chưa biết ý nghe giảng, chưa tích cực tham gia góp ý xây dựng bài; chất lượng học sinh chưa đồng
- Về phía giáo viên kinh nghiệm chưa nhiều
3 Kết khảo sát chất lượng đầu năm học:
II MỤC TIÊU:
LỚP Số HS Điểm 0-< Điểm 5-< Điểm 7-< Điểm 9-10
SL % SL % SL % SL %
(2)Môn Ngữ Văn THCS nhằm giúp học sinh: 1.Về kiến thức :
- Làm cho HS nắm tri thức quy tắc sử dụng tiếng Việt để giao tiếp nhà trường, xã hội để viết văn - Học sinh nắm số văn bản: tự sự, miêu tả văn điều hành
- Học sinh tạo lập văn bản, kể lại câu chuyện tái lại cảnh vật , người…
2.Kĩ năng:
-Trọng tâm kĩ nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt bước đầu hình thành kĩ phân tích văn học, có lực cảm nhận bình giá văn học
- Rèn luyện kĩ nói viết tả, biết thao tác lập văn bản, biết viết đoạn văn, văn… 3.Thái độ:
- Bồi dưỡng tư tưởng đúng, tình cảm đẹp theo đặc trưng mơn, nâng cao ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt thái độ yêu quí tiếng Việt
- Xây dựng ý thức, thái độ nghiêm túc học tập mơn Ngữ văn III CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
1 Đối với giáo viên:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng giảng dạy môn : soạn, SGK, tranh minh họa, dụng cụ trực quan, bảng phụ, giảng điện tử… - Xác định phương pháp, mục tiêu giảng dạy đắn
- Vận dụng phương pháp mới, phù hợp vào giảng dạy, cố gắng tìm nhiều câu hỏi tích hợp, nâng cao - Luyện cách phát âm đúng, chuẩn Giọng nói, đọc, kể nhẹ nhàng, diễn cảm gây hứng thú cho học sinh - Sử dụng linh hoạt hệ thống câu hỏi, phải bao quát hết lớp
- Đối với tập nhà chuẩn bị giáo viên cần gợi ý cách làm, hướng dẫn chuẩn bị phần trọng tâm học
- Động viên khuyến khích yêu cầu em đến lớp nghe giảng, theo dõi SGK kịp thời, nhà làm tập đầy đủ, chuẩn bị tốt học thuộc
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thường xuyên (do nhà trường qui định) - Giáo viên nghiên cứu học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ
- Thực chương trình soạn giảng Bộ qui định - Dự giờ, thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm lẫn
2 Đối với học sinh:
- Phải có đầy đủ SGK ghi chép - Kết hợp việc học trường học nhà, có thời gian biểu tự học nhà cụ thể
- Phải học thuộc chuẩn bị trước đến lớp - Tránh tình trạng bỏ nghỉ học khơng có lý
(3)- Bài kiểm tra phải trình bày rõ ràng
- Nếu học sinh vi phạm bị giáo viên phạt : phê bình cảnh cáo trước lớp, viết giấy cam đoan, gặp phụ huynh, … 3 Đối với gia đình:
- Phối hợp chặt chẽ với GVCN GVBM để nắm bắt tình hình học tập cụ thể học sinh để có biện pháp phối hợp - Thường xuyên giám sát, nhắc nhở việc học làm nhà HS, chuẩn bị trước đến lớp
4 Đối với nhà trường:
Tạo điều kiện sở vật chất, thời gian để giáo viên, học sinh có điều kiện thực phương pháp học tập
IV CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Lớp
TS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
6A 29 24 80 20 0 0 0
(4)T
u
ần Tên dạy
Chuẩn kiến thức kĩ năng PP
dạy học
Phương tiện ĐDDH
Tài liệu tham khảo
Nội dung
lồng
(5)Mộ Đức, ngày tháng năm 2012 Người làm kế hoạch