- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét[r]
(1)Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh (Thời gian thực hiện: Từ ngày 29/03/2021 A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ - chơi tự chọn
- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng:
3 Điểm danh:
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc
- Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết tên chủ đề học
- Trẻ biết số ích lợi cuả nước, số nguồn nước sinh hoạt -Trẻ biết nghe lời cô - Phát triển ngơn ngữ giao tiếp
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh số nguồn nước cho trẻ quan sát
- Sổ, bút
(2)NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 29 /03/ 2021 đến 23 /04/ 2021)
Nước có đâu ? đến ngày 02/04/2021)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi đồ chơi góc
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “ Nước nguồn nước ”
- Cơ đặt câu hỏi, tạo tình cho trẻ xử lý 3 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
+ Động tách hơ hấp: hít vào thở
+ Động tác tay: đưa tay lên cao phía trước sang bên + Động tác chân: Ngồi xổm đứng lên
+ Động tác bụng: Quay sang trái quay sang phải + Động tác bật: Bật tách khép chân
4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
-Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn
- Trẻ cô
-Trẻ xếp hàng theo tổ
-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1.Góc phân vai: - Nấu ăn
- Tắm cho búp bê - Cửa hàng bán nước 2 Góc xây dựng:
- Xây hồ chứa nước, bể bơi… 3 Góc thư viện :
- Xem tranh, sách nguồn nước
4.Góc âm nhạc :
- Hát hát vận động hát chủ đề
5 Góc khám phá trải nghiệm - Quan sát vật chìm, vật
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết công việc người đầu bếp, tắm cho em búp bê, người bán hàng nước
- Trẻ biết sử dụng lắp ráp để lắp ráp Hồ chứa nước, bể bơi
- Rèn kĩ khéo léo đôi bàn tay, khả tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Biết cách giở sách, xem tranh, trò chuyện nội dung tranh chuyện - Trẻ biết hát múa nghe nhạc
-Trẻ biết hát chủ đề
- Rèn khả biểu diễn mạng rạn, tự tin cho trẻ - Trẻ biết yêu thiên nhiên
- Trẻ khám phá tìm tịi
- Đồ chơi góc
- Các khối nhựa, gỗ
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Trò chuyện với trẻ:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề Nước tượng tự nhiên
- Trị chuyện ý thích trẻ “ Nước nguồn nước”
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi
3 Thỏa thuận chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi
- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi
4 Phân vai chơi:
- Cô phân vai chơi cho trẻ
- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi:
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi
- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương:
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
-Trẻ trị chuyện -Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
-Thoả thuận chơi cô
-Trẻ trả lời -Cất đồ chơi
-Trẻ giải tình đưa
-Trẻ quan sát lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
Hoạt động có mục đích: 1 Hoạt động có mục đích * Thứ 2: HĐ – Khám phá, trải nghiệm với số loại hạt Stem)
* Thứ 3: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với số loại hạt (Stem)
* Thứ 4: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với số loại hạt (Stem)
* Thứ 5: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với số loại hạt (Stem)
* Thứ: 6:HĐ - Khám phá, trải nghiệm với số loại hạt (Stem)
2 Trò chơi vận động - Đội nhanh nhất? - Ai khéo
- Chọn nhanh chọn - Kéo cưa lửa xẻ
- Bé trổ tài 3 Chơi tự do
Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Rèn KN tập trung, ý, PTKN phán đoán, tư logic cho trẻ
- Trẻ biết vặn, bóp nắm (kỹ thuật)
- Biết hột hạt từ tự nhiên , dùng để tạo sản phẩm (khoa học gieo cấy tạo giống )
- Biết dùng hột hạt để biết đếm (toán học)
- Biết SD hột hạt tạo thành ĐDĐC hữu ích (CN)
- Biết biết SD hột hạt để tạo SPNT (nghệ thuật)
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Phát triển khả vận động cho trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi -Câu hỏi đàm thoại -Sân trường -Trò chơi, đồ dùng để chơi trò chơi -1 số loại hột hạt
(6)
HOẠT ĐỘNG + Những loại hạt màu gì?
+ Con làm với loại hột hạt ? …
- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
2 Trò chơi vận động:
- Cô nêu tên TC, LC, hướng dẫn trẻ cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi Động viên KK trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ
- Giáo dục trẻ:
- Nhận xét trình chơi trẻ 3 Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự sân
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện
- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi
- Bị vỡ -Trẻ kể
-Trẻ trả lời theo ý định - Trẻ lắng nghe
(7)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm
rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, phịng ngủ thống mát
(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
(9)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(10)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ thực hành
Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:
VĐCB: Trườn chui dây TCVĐ: Chuyên bóng
Hoạt động bổ trợ: hát: "Cho làm mưa với" I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết trườn chui dây - Trẻ nhớ tên vận động
- Trẻ biết tên trò chơi cách chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn cho trẻ kỹ phối hợp tay chân người mắt khéo léo 3 Giáo dục thái độ:
- Góp phần rèn luyện tính kiên trì, khéo léo, mạnh dạn tự tin q trình học Trẻ có ý thức rèn luyện để giữ gìn sức khoẻ
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ: - Dây căng
- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm:- Ngoài sân III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức trò chuyện gợi mở. - Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” - Trò chuyện nội dung hát, chủ đề + Giáo dục trẻ nước cần thiết quan trọng sống hàng ngày vật, cối hoa Vì phải giữ gìn vệ sinh nguồn nước không vứt rác bừa
(12)bãi gây ô nhiễm nguồn nước, để bảo vệ sức khỏe
Nội dung:
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ 2.1 Hoạt đông 1: Khởi động.
- Cô cho trẻ theo vịng trịn theo hiệu lệnh hát: trời mưa trời nắng Kết hợp với kiểu đi: thường, kiễng chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, ga Sau dàn hàng tập thể dục
2.2 Hoạt động 2: Trọng động. * BTPTC:
- Tay : Hai tay đưa phía trước, lên cao - Chân: Bước chân lên trước, khụy gối - Bụng: Đứng cúi gập người phía trước - Bật: Bật tách khép chân
- Về hàng ngang dối diện 3m
* Vận động bản: Trườn chui dây - Cô Giới thiệu tâp vận động
+ Cô làm mẫu lần 1:khơng phân tích. + Lần phân tích :
TTCB:Các nằm sấp xuống sàn, tay để trước ngực đồng thời để sá vạch xuất phát
TH: Khi có hiệu lên trườn cn đưa tay phải lên chân trái co, chân phải duỗi thẳng thực tay chân trườn thật khéo léo, trườn mắt nhìn thẳng phía trước chui qua dây khơng chạm vào dây vạch đứng lên
* Trẻ thực hiện:
- Cô mời 1,2 trẻ lên thực
- Sẵn sàng
Trẻ theo hiệu lệnh
- Trẻ tập theo cô
- Về hàng ngang
- Quan sát cô tập mẫu
- Lắng nghe phân tích
- Trẻ lên tập mẫu - Trẻ tập
(13)- Cô mời trẻ nhận xét bạn thực hực - Cô nhận xét
- Cô cho trẻ thực cô hỗ trợ giúp đỡ trẻ
- Cho trẻ thi đua
- Cô nhận xét tuyên dương
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Chuyền bóng - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội đứng thành hàng dọc bạn cách cánh tay, bạn đầu hàng cầm bóng tay chuyền qua đầu cho bạn phía sau, bạn phía sau đón bóng tiếp tục chuyền cho bạn phía sau mình, bạn cuối cùng, bạn cuối đón bóng chạy lên phía đầu hàng, cúi người chuyền bóng qua chân cho bạn phía sau bạn cuối - Luật chơi: Đội có bạn cuối đón bóng nhanh khéo nhất, đội dành chiến thắng
- Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét tuyên dương 2.4 Hoạt động 4: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng, vừa hát “Em tập lái tô”
Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại tên học
- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Trẻ thực - Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ thực -Trẻ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi
- Đi nhẹ nhàng theo cô
(14)(15)Thứ ngày 30 tháng 03 năm 2021 Tên hoạt động: KPKH
Bé tìm hiểu kì diệu nước Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Thi xem giỏi, chung sức I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Giúp trẻ nhận biết đặc điểm tính chất, trạng thái nước, biết nguồn nước ích lợi nước
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kĩ quan sát nhận xét so sánh kỳ diệu nước biết suy luận phán đoán trẻ ,chơi trị chơi luật ,phát triển ngơn ngữ mạch lạc
3 Giáo dục
- Trẻ mạnh dạn hồn nhiên tham gia tích cực vào hoạt động học tập, biết bảo vệ nguồn nước
II Chuẩn bị 1 Đồ dùng:
- cốc nước trắng, hình ảnh nguồn nước
- Chậu cá, héo, tươi , số hình ảnh kỳ diệu nước - Rổ , hình mặt mếu mặt cười, chai nước, bục
2.Địa điểm : Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định lớp, gây hứng thú:
- Cô trẻ hát bài:“ Cho làm mưa với ”
- Đàm thoại :
+ Các vừa hát hát ?
+ Mưa mang đến cho ? + Con nhìn thấy nước có đâu?
=> Cơ nhấn mạnh lại nước có khắp nơi ao hồ sông suối biển nước mang lại cho nhiều kỳ diệu
- Để biết nước có đâu nước có kì diệu nào, học ngày hơm cúng tìm hiểu kì diệu nước nhé!
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất, đặc điểm, trạng thái nước
- Cơ tổ chức cho trẻ quan sát thí nghiệm: - Cô chuẩn bị cốc nước cho trẻ ngửi hỏi trẻ nước có mùi khơng?
- Trẻ hát cô
- Cho làm mưa với - Nước
- Sông, hồ, ao, bể
- Vâng
(16)- Sau hỏi trẻ nước có màu gì?
- Cơ cho trẻ uống nước xem có vị khơng? - Cơ củng cố: Nước khơng có mùi, khơng có màu , khơng có vị
2.2 Hoạt động 2: Các nguồn nước tự nhiên:
- Cơ hỏi trẻ nước có đâu:
- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nguồn nước tự nhiên
- Cô củng cố lại: Nước có ao, hồ, sơng suối, nước có nước ngọt, nước mặn, nước nợ…
2.3 Hoạt động 3: Vai trị nước * Sự kì diệu nước người - Khi bạn uống nước?
- Khơng có nước người nào? (xem tranh bạn nhỏ uống nước)
- Bạn nhỏ làm ? Nếu khơng có nước nào?
- Hằng ngày bạn dùng nước để làm gì? - Buổi trưa bạn thuờng dùng nước để làm cho thể mát mẻ?
- Các bạn biết nước dùng để làm (nấu cơm,rửa tay ,rửa rau,lau nhà )
- Cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau,tắm
- Nếu khơng có nước người ?
=> Cô nhấn mạnh: thiếu nước người không sống nổi, chết khát thể chiếm 70% lượng ,thiếu nước thể khơng hấp thu chất dinh dưỡng, khơng có nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…)
*Sự kì diệu nước động vật - Nước làm cho động vật sống khơng chết khát,vì động vật cần nước
- Quan sát chậu cá
+ Cá sống môi trường nào? - Cho trẻ vớt cá ngoài
+ Khơng có nước cá nào? - Cho trẻ xem tranh vịt,con gấu , uống nước
- Cho trẻ tự quan sát trả lời câu hỏi
-Nước không màu -Trẻ trả lời theo ý hiểu -Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời -Trẻ quan sát
-Khi khát nước -Trẻ trả lời theo ý hiểu -Trẻ trả lời theo ý hiểu - Uống, rửa tay, rửa mặt - Trẻ trẻ lời
- Nấu cơm, rửa rau - Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Môi trường nước - Trẻ thực
(17)- Những vật làm ? chúng uống nước ?
- Khơng có nước chúng nào?
=> Cô nhấn mạnh: Động vật chúng ta rát cần nứơc,khơng có nứơc chúng khơng sống khơng có nước lồi cá khơng có nước để bơi đựơc
*Sự kì diệu nứơc thực vật - Cây xanh động vật cần nước
- Cho trẻ quan sát hai chậu :1 chậu tươi tốt ,1 chậu héo
- Vì lai héo bạn?
- Muốn tươi tốt phải làm ?
- Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy ruộng lúa tưoi tốt
- Cho trẻ so sánh hai tranh
- Muốn tốt tươi phải làm gì?
=> Cơ nhấn mạnh: xanh động vật khác cần nước ,không có nước khơ, khơng nảy mầm khơng lớn
* Sự kì diệu nước sản xuất
- Nước cần thiết sống ngày chúng ta, nước giúp cho bác nông dân tăng sản xuât (trồng lúa, trồng cây, trồng rau, trồng hoa, cày ruộng )
- Cho trẻ xem tranh người dân cày ruộng - Nếu khơng có nước bác nơng dân có cày ruộng không? (xem tranh ruộng khô đất nứt nẻ)
- Cho xem tranh người dân tưới hoa
- Nếu khơng có nước tưới hoa nào?
- Bác nơng dân có bán hoa khơng?
=> Cơ nhấn mạnh: khơng có nước hoa màu khơ héo khơng mùa,thiếu nước đất đai nứt nẻ không trồng rau được,thu hoạch không cao
Củng cố: Nước cần thiết sống chúng ta, khơng có nước thứ chết, người chết khát Vì bạn phải biết tiết kiệm nước, rửa tay phải đóng vịi nước ,khơng đổ nước bỏ chưa sử dụng Và phải
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Không tưới nước - Trẻ quan sát
- Trẻ so sánh nhận xét - Tưới nước
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem tranh - Không ạ!
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
(18)biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước 2.4 Hoạt động 4: Luyện tập:
* Trò chơi “ Thi xem giỏi”.
- Cách chơi: Các quan sát hình ảnh việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước, chọn hình ảnh bẳng mặt mếu mặt cười để lựa chọn hành vi Các dơ mặt cười với hình ảnh việc bảo vệ nguồn nước, mặt mếu với hình ảnh có hành động làm ô nhiễm nguồn nước
- Luật chơi:Bạn chon chiến thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét kết chơi
* Trò chơi: “Chung sức”:
- Nước quan trọng khơng con, có biết nơi nước vô cùng…………
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, bạn đội mang nước đích cách ghế thể dục
- Luật chơi: Mỗi lượt chơi mang sô nước đổ vào thùng đội mình.Thời gian kết thúc đội mang nhiều nước đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi Kết thúc:
- Hỏi trẻ tên hoạt động vừa học
- Giáo dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước biết tiết kiệm sử dụng nước
- Cô cho cất dọn đồ dùng, đồ chơi chuyển hoạt động
- Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất dọn đồ dùng * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(19)Thứ ngày 31 tháng 03 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học
Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Cho tơi làm mưa với I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện, nhân vật truyện - Trẻ nhớ hiểu nội dung câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, hiểu trình hình thành giọt nước, kể diễn cảm câu truyện
3 Giáo dục:
- Trẻ biết yêu quý giọt nước sạch, tiết kiệm điện nước… II Chuẩn bị
1 Đồ dùng đồ chơi tranh mẫu: - Tranh truyện
- Que - Loa, nhạc
2 Địa điểm: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1. Ổn định lớp, gây hứng thú.
- Cho trẻ hát cho làm mưa với - Cơ trẻ trị truyện chủ đề
- Nhà dùng nước giếng hay nước máy ? - Để có nước uống phải làm ? - Chúng có uống nước ao hồ khơng ? Vì ?
- Giáo dục trẻ vệ sinh ,bảo vệ nguồn nước
Cô có câu truyện nói giọt nước rất đáng yêu ngộ ngĩnh bác mặt trời rủ chơi khắp nơi trái đất điều xảy lắng nghe cô kể câu truyện “ Giọt nước tí xíu ”
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện diễn cảm - Cô kể chuyện diễn cảm lần 1: diễn cảm với điệu cử
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ trả lời - Nấu đun - Không -Trẻ lắng nghe
(20)+ Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? Câu chuyện nói đến gì?
* Cô kể chuyện diễn cảm lần 2: (Kết hợp tranh) * Giảng nội dung: Câu truyện nói lên hình ảnh giọt nước tí xíu khắp nơi trải qua trình biến đổi thành mây- mưa- giọt nước biển
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện:
- Giảng trích dẫn làm rõ ý: Mở đầu câu chuyện kể về:
- Hình ảnh giọt nước tí xíu đươc mẹ biển sinh hôm bác mặt trời gọi rủ chơi - Quá trình giọt nước biến đổi thành mây- mưa - Cuối giọt nước lại quay với mẹ biển
- Cơ vừa kể câu chuyện có tên gì? - Trong truyện nói đến ?
- Trước tí xíu chào ai? Chào nào?
- Con thấy bác mặt trời rủ giọt nước đâu ? - Giọt nước biến đổi thành gì?
- Qua câu truyện rút cho hình thành nước có từ đâu ?
=> Cơ tóm lại giáo dục trẻ: trẻ ngoan lời ông bà cha mẹ có hiếu thảo với người có ý thức sử dụng tiết kiệm điện nước, bảo vệ nguồn nước
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô hướng dẫn trẻ kể câu chuyện
- Cô người dẫn chuyện, trẻ kể theo cô đoạn hết câu chuyện
- Cô gợi mở cho trẻ kể, mời tổ, cá nhân trẻ kể - Động viên khích lệ trẻ kể
Kết thúc:
- Gìơ học hơm dạy học câu chuyện gì?
- Cơ giáo dục trẻ ngoan lời ơng bà cha mẹ có hiếu thảo với người có ý thức sử dụng tiết kiệm điện nước, bảo vệ nguồn nước - Cho trẻ vận động “ Cho làm mưa với”
-Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát
-Giọt nước tí xíu
-Giọt nước, mẹ biển cả, đá thần
-Chào mẹ biển
-Vào đất liền
-Thành hơi, mây, khối đông đặc
-Trẻ lắng nghe - Ghi nhớ
- Trẻ kể chuyện theo cô -Trẻ thử tập kể
(21)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(22)
Thứ ngày 01 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn.
Gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ: Hát “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ đếm đến 4, biết gộp chung nhóm đối tượng có số lượng phạm vi
- Trẻ biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ kỹ gộp đếm
- Thơng qua trị chơi phát triển giác quan cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục: - Biết bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Mỗi trẻ có Đồ dùng giống trẻ kích thước lớn
- Thẻ số từ 1-4, bảng
- Các đồ dùng, đồ vật có số lượng xung quanh lớp - Nhà, thẻ chấm màu
2 Địa điểm: - Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát hát "trời nắng trời mưa" trò chuyện trẻ chủ đề
- Cơ vừa hát gì? - Trong hát có nhắc tới tượng trời nào?
- Mưa có cần thiết tới đồi sống người không?
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho
- Trẻ hát
- Trời nắng trời mưa - Trời mưa
(23)nguồn nước
- Hôm tìm khám phá đồ vật có số lượng
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 4
- Cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi có số lượng phạm vi
- Yêu cầu trẻ đếm cô
- Cô cho trẻ đếm theo tổ, cá nhân - Cô giơ thẻ số
2.2 Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng trong phạm vi đếm
- Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi sau lưng Cho trẻ xếp tất bạn gái
- Các bạn gái học gặp trời mưa to giúp bạn lấy
* Gộp nhóm 3:
- Các lấy ô xếp lên cùng từ trái qua phải bảng
- Cả lớp đếm với cô
- tất ô ( yêu cầu trẻ nhắc lại) - Vậy có gắn thẻ số mấy?
- Cô cho lớp giơ thẻ số giống cô đọc to đặt thẻ số bên cạnh ô
- Tiếp theo xếp bên ô xếp từ trái qua phải ( cô làm chậm cho trẻ làm theo )
- Cô cho trẻ đếm số ô
- 1,2,3 tất ô ( yêu cầu trẻ nhắc lại) - Vậy ô tương đương với thẻ số mấy? - Cô cho trẻ giơ thẻ số lên đọc to yêu cầu trẻ đặt thẻ số bên cạnh ô
- Cơ đố biết thêm ô ô
- Cơ mời cất thẻ số vào rổ - Các lấy ô bên đặt cạnh ô bên đếm với cô
- 1,2,3,4 Tất ô ( cho trẻ nhắc lại)
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ tìm - Trẻ đếm - Trẻ thực
- Trẻ xếp
- Trẻ đếm - Trẻ nhắc lại - Thẻ số
- Trẻ giơ thẻ số thực
- Trẻ thực
- Trẻ đếm
- Trẻ nhắc lại (lớp, tổ) - Thẻ số
- Trẻ thực - Thêm ô
- Trẻ trả lời theo khả
- Trẻ đếm
(24)- Cô gắn thẻ số
- Cô cho lớp giơ thẻ số giống cô đọc to - Yêu cầu trẻ đặt thẻ số bên cạnh ô - Như ô gộp với ô thành ô lớp?
- Đúng ô gộp với ô ô
- Cô cho trẻ nhắc lại: ô gộp với ô ô
- Cơ cho tổ nói vào bảng thực * Gộp nhóm 2:
- Tương tự nhóm gộp
- Vậy theo có cách gộp nhóm thành đối tượng
- À! Có cách con 2.3 Hoạt động 3: luyện tập
- Cô trẻ chơi "thi xem đôi nhanh" + Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi - Trị chơi " Tìm nhà " + Cơ giới thiệu cách chơi:
- Cô phát cho bạn thẻ chấm trịn: thẻ có chấm trịn màu đỏ, thẻ có chám trịn màu xanh Cô bật nhạc dạo chơi nói trời mưa nhà thơi Bạn cầm thẻ chấm trịn màu đỏ phải ngơi nhà có chấm trịn màu đỏ, bạn có thẻ chấm trịn màu xanh phải ngơi nhà có chấm trịn màu xnah
- Luật chơi: Bạn sai nhà phải nhảy lò cò
+ Tổ chức cho trẻ chơi + Cô động viên khích lệ trẻ - Cơ nhận xét tuyên dương Kết thúc:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên học - Nhận xét – tuyên dương
-Trẻ đọc to - Trẻ đặt thẻ - ô
-Trẻ nhắc lại -Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
-Trẻ tham gia chơi
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe -Trẻ tham gia chơi -Trẻ lắng nghe
(25)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(26)Thứ ngày 02 thảng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình
Vẽ mưa rơi
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cho làm mưa với I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết dùng nét xiên để vẽ mưa - Biết ích lợi mưa
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Rèn kĩ cầm bút, tư ngồi cho trẻ - Phát triển óc sáng tạo trẻ
3 Giáo dục
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị
1 Đồ dùng đồ chơi
- Tranh vẽ mưa to, mưa nhỏ, mưa dông - Que chỉ, bảng giá treo sản phẩm trẻ - Giấy A4, sáp màu ,
- Nhạc
2 Địa điểm: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Trời mưa” Cơ nói “Trời mưa
Mưa nhỏ Mưa to”
- Khi trời mưa phải che ô để không bị ướt, Trời mưa cho ta nước để dung, cho cối tốt tươi Vì vậy, phải biết bảo vệ nguồn nước sạch, không vứt rác làm ô nhiễm nguồn nước
- Hôm làm họa sĩ để vẽ tranh mưa rơi thật đẹp nha!
- Trẻ chơi - Che ô
(27)Nội dung:
2.1 Hoạt động :Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ xem đoạn vi deo mưa
- Hỏi trẻ vi deo nói bầu trời ntn?
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu Cô hỏi trẻ:
+ Tranh vẽ cảnh gì?
+ Trong tranh có gì? + Những hạt mưa vẽ nét gì? + Hạt mưa có dày khơng?
+ Hạt mưa vẽ đâu? - Cô kết luận:
+ Đây tranh vẽ mưa to hay gọi mưa rào Cô vẽ nét xiên dầy, vẽ cân đối tờ giấy
- Cơ nêu lợi ích mưa giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước
2.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn
* Cô vẽ mẫu vừa vẽ cô vừa giảng giải - Cô treo tranh
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô hỏi ý tưởng trẻ
+ Con định vẽ cảnh mưa gì? + Con vẽ nào?
+ Muốn vẽ tranh hài hòa cân đối, vẽ nào?
- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi tư - Cho trẻ làm động tác mô vẽ nét mưa
- Cô mở nhạc cho trẻ vào bàn ngồi thực hiện - Khuyến khích trẻ vẽ thêm mây, cỏ hoa, cối
cho tranh thêm sinh động
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá tạo hình
-Cho trẻ quan sát sản phẩm bạn + Con thích bạn nào?
+ Con vẽ gì? Vẽ mưa nào? + Con đặt tên cho tranh gì?
- Cơ nhận xét chung, khen ngợi trẻ vẽ đẹp khuyến khích, nhức nhở trẻ vẽ chưa đẹp cần cố gắng
Kết thúc:
- Hơm cho lớp làm gì?
- Các nhớ phải có ý thức bảo vệ nguồn nước dung nước phải biết tiết kiệm nước
- Trẻ quan sát
- Trời mưa
- Ông mặt trời, cây, cỏ… -Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời đám mây
-Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe
-Trẻ nói ý tưởng
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm động tác mô
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày - Trẻ quan sát -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(28)nhớ chưa?
- Cô cho trẻ hát , vận động bài: “Cho làm mưa với” sân chơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(29)