lop 5 tuan 910 ckt kns 2012 2013

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh bieát döïa vaøo yù kieán cuûa moät nhaân vaät trong maãu chuyeän (coù noäi dung tranh luaän) ñeå môû roäng lyù leõ daãn chöùng thuyeát trình tranh[r]

(1)

Thứ ,ngày………….tháng………….năm 2012 TUẦN:9

Chào cờ ******************

TIẾT 17 Tập đọc

CÁI GÌ Q NHẤT I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quí (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc + HS: Sách giáo khoa

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên gọi HS đọc - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Luyện tập, giảng giải

• Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hát

- HS đọc thuộc lòng thơ TLCH - Nhận xét bạn đọc

- Laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- - học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại

- Học sinh đọc thầm phần giải - - học sinh đọc toàn - Phát âm từ khó

(2)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đơi nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : q lúa gạo Quý : quý vàng Nam : quý

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 3 : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

 Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học sinh

đọc phân vai

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

- Dự kiến: Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ bạn. - Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, người lao động q

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

- Người lao động quý nhất. - Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

- Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh nêu

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

(3)

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết học

-

-Tiết:41

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân II Chuaồn bũ:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: Vở tập

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thực hành viết số đo độ dài

dạng STP qua tiết “Luyện tập” - Nghe

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành

Bài 1: - HS tự làm nêu cách đổi

_GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số

thập phân) Bài :

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm maø 300 cm = m

(4)

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 3 : GV cho học sinh làm bảng lớp Bài : Cho HS thao luân nêu cách làm

- Cả lớp nhận xét

- 3HS thực hiên bảng lớp

- HS thảo luận nêu cách làm phần a) , b)

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Đổi đơn vị

m cm = ? m , … 5 Toång kết - dặn dò:

- Làm nhà / 45 - Nghe

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

-Tiết 17 : Khoa hoïc

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV 2 Kĩ năng: Liệt kê việc cụ thể mà học sinh làm để tham gia phòng chống

HIV/AIDS

3 Thái độ: Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình vẽ SGK trang 36, 37

Tấm bìa cho hoạt động “Tơi bị nhiễm HIV” - Trị: Giấy bút màu

Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm HIV/AIDS tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS

0 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Baøi cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS

(5)

- Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì?

- Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS?

- Nhận xét, tuyên dương 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu

 HĐ1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Mỗi nhóm có hộp đựng phiếu nhau, có nội dung bảng “HIV lây truyền không lây truyền qua ”

- Khi giáo viên hơ “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng

- Nhóm gắn xong phiếu trước thắng

- Tiến hành chơi

- Giáo viên u cầu nhóm giải thích số hành vi

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua

giao tiếp thơng thường

 Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV” - Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui

- HS nêu - Góp ý - Lắng nghe

- Chia nhóm - làm việc theo yêu cầu GV

- Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa

- Laéng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS sắm vai

Các bạn cịn lại theo dõi cách ứng xử

Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV

Các hành vi nguy lây nhiễm HIV

 Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng  Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng  Dùng chung dao cạo râu (trường hợp nguy lây nhiễm thấp)

 Bơi bể bơi (hồ bơi) công cộng  Bị muỗi đốt

 Caàm tay

 Ngồi học bàn  Khoác vai

 Dùng chung khăn tắm  Mặc chung quần áo  Ngồi cạnh

 Nói chuyện an ủi bệnh nhân AIDS  Ôm

 Hôn má

(6)

chơi sống chung cộng đồng

- Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, giảng giải

- GV mời H tham gia đóng vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn sở gợi ý nêu

+ Các em nghĩ cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? (Câu nên hỏi người đóng vai HIV trước)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK trả lời câu hỏi:

+ Hình nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

 Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông

thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống, thơng cảm chăm sóc Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử

- Điều người nhiễm HIV quan trọng họ nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận

 Hoạt động : Củng cố

- GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại - Nhận xét tiết học

của vai để thảo luận xem cách ứng xử nên, cách không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời - Bạn nhận xét

- Học sinh trả lời - Lớp nhận xét

- HS trả lời - HS khác bổ sung

- Lắng nghe

- 2HS nêu -Lắng nghe

-

(7)

TÌNH BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

- Thầy : Bài soạn Trị chơi: Sắm vai truyện “Đơi bạn” - Học sinh: SGK

1 Khởi động: 2 Bài cũ: -Đọc ghi nhơ.ù

-Nêu việc em làm làm để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Đàm thoại Phương pháp: Đàm thoại 1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

-Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng? -Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?

-Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng?

- Em biết điều từ đâu?

-Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi

bạn

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, thảo luận

-GV đọc truyện “Đôi bạn” -Nêu yêu cầu

-Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? -Em thử đốn xem sau chuyện xảy ra,

-Hát

-Học sinh đọc -Học sinh nêu - HS lắng nghe

- Lớp hát đồng - Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp thành viên - l ớp

- HS tự trả lời - Buồn, lẻ loi

-Trẻ em quyền tự kết bạn, điều - qui định quyền trẻ em

- Cả lớp nghe

- Đóng vai theo truyện -Thảo luận nhóm đôi -Đại diện trả lời -Nhận xét, bổ sung

-Không tốt, quan tâm, giúp đỡ - bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Học sinh trả lời

(8)

tình bạn hai người nào?

-Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương

u, đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

 Hoạt động 3: Làm tập

Phương pháp: Thực hành, thuyết trình -Nêu yêu cầu

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em làm

bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3)

Phương pháp: Động não

- Nêu biểu tình bạn đẹp

 GV ghi bảng

 Kết luận: Các biểu tình bạn

đẹp tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- Đọc ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2) - Nhận xét tiết học

- Laøm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh - Trình bày cách ứng xử tình -và giải thích lí (6 học sinh)

- Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu

- Theo doõi

- Học sinh nêu tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết

-Laéng nghe

- HS đọc ghi nhớ - Lắng n ghe

(9)

-

-Thứ ba / / Thể dục

Giáo viên môn dạy **************

Tiết : Chính tả( Nhớ_viết)

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L – N, ÂM CUỐI N – NG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhớ viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”

2 Kĩ năng: - Trình bày thể thơ dòng thơ theo thể thơ tự Luyện viết từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vở, bảng III Các hoạt động:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh - Giáo viên chấm số tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đoc lai - Laéng nghe

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- đoạn: - Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

- Quang Huy

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc sốt lại tả

(10)

tập

Phương pháp: Luyện tập, trò chơi Bài 2:

- Yêu cầu đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét

Baøi 3a:

- Yêu cầu đọc 3a

- Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua, trò chơi

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân, nhom _ - Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp. - Các dãy tìm nhanh từ láy - Báo cáo

- HS nghe

-Tieát 42:

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

Biết viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân II Chuaồn bũ:

(11)

- Trò: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời đổi

345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ

số? - Học sinh trả lời đổi3m 8cm = ? m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu : - Lắng nghe “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não,

thực hành

- Tiết học hơm nay, việc thầy trị hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào nháp ghi sẵn nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? 1hg =

10 kg

- 1hg baèng dag? 1hg = 10dag

- 1dag bao nhieâu hg? 1dag =

10 hg hay = 0,1hg

- Tương tự đơn vị lại học sinh hỏi, học sinh trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng liền sau

- Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước

(12)

1 = kg tạ = kg

1kg = g

1kg = taán =

1kg = tạ = tạ

1g = kg = kg

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm - Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát,

hỏi đáp

- Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa tình huống:

4564g = kg

65kg = taán

4 taán 7kg =

3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em * Tình xảy ra:

1/ Học sinh đưa phân số thập phân  chuyển

thành số thập phaân

2/ Học sinh đưa phân số thập phân Sau giáo viên đồng ý với cách làm

và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát

Baøi 1,2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình

thức bốc thăm trúng thưởng - Học sinh sửa - Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số hiệu

trong lớp - Học sinh nhận xét

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm

(13)

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = tấn tạ yến = tạ - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Lắng nghe - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng

số thập phân” - Nhận xét tiết học

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Muïc tiêu:

-Tìm đợc từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẫu chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2) -Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

+ GV: Giấy khổ A + HS: Bài soạn III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’

1’

30’ 16’

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em hiểu biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

 Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

Baøi 1:

- Haùt

- Học sinh sửa tập: học sinh đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc

(14)

8’

6’

1’

Baøi 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột

• Giáo viên chốt lại: + Những từ so sánh

+ Những tử ngữ nhân hóa + Những từ ngữ cịn lại

Bài 3:

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để đặt câu • Dựa vào soạn từ tả gió, mưa, dịng sơng, núi với cách tả trực tiếp – so sánh – nhân hóa

• Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 4:

• Giáo viên gợi ý phần giải nghĩa • Giáo viên chốt lại

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Học sinh làm 3, vào - Chuẩn bị: “Đại từ”

- 2, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên (cháy lên tia sáng lửa – xanh mặt nước – mệt mỏi – bầu trời rửa mặt – bầu trời dịu dàng – bầu trời trầm ngâm – bầu trời ghé sát mặt đất) Học sinh nêu đưa vào cột

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi bàn bạc loại từ miêu tả soạn

- Từng nhóm cử đại điện nêu lên dán vào cột

- Học sinh làm đặt câu - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc - Học sinh đặt câu - Học sinh sửa

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

* Điều chỉnh bổ sung:

……… ……… ………

ÂM NHẠC

(15)

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS học hát Những hoa , ca - Hát chuẩn xác hát

- Thêm kính trọng , biết ơn thầy cô giáo

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Ảnh nhạc sĩ Hoàng Long - Nhạc cụ quen dùng

2 Hoïc sinh : - SGK

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập hát : Reo vang bình minh – Hãy giữ cho em bầu trời xanh – Nghe nhạc

- Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Học hát : Những hoa , ca a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

20’ Hoạt động 1 : Học hát Những hoa , ca

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Dịch giọng hát cho phù hợp với giọng HS

- Bắt nhịp với số đếm – để HS hát vào phách câu đầu

- Hát với tình cảm tươi vui , náo nức

Hoạt động lớp

- Cả lớp hát câu theo hướng dẫn GV

5’ Hoạt động 2 : Hát kết hợp hoạt động MT : Giúp HS hát hát kết hợp vận động phụ họa

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

- Hát kết hợp gõ theo phách , theo nhịp

- Hát kết hợp đứng vận động chỗ 4 Củng cố : (3’)

- Cho nghe lại hát qua đóa nhạc

(16)

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Oân lại hát nhà

***************************** Thứ tư / /

Tiết:9 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

1 Rèn kó nói:

- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác Biết xếp việc thành câu chuyện

Lời kể rõ ràng tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

2 Rèn kó nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II ÑDDH: - Tranh

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

Gv mời HS kể lại chuyện nghe đọc quan hệ ngưới với thiên nhiên trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện

B DẠY BAØI MỚI:

I Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- GV gạch từ: Kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác

3 Họat động 3: Thực hành

Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét tính điểm

C/ CỦNG CỐ:

- GV Nhận xét tiết học

- Về nhà : kể lại cho người thân nghe

Hs nghe HS keå

1HS đọc đề

Xác định yêu cầu HS đọc gợi ý

HS trao đổi với bạn bên cạnh

Hs nêu tiếp nối tên cảnh đẹp địa phương nơi khác

Cả lớp nhận xé

HS kể chuyện nhóm Thi kể trước lớp

Nói ý nghĩa câu chuyện vừa kể

GIao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

(17)

-

-Tieát Kó thuật LUỘC RAU

I MỤC TIÊU :

-Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau. -Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

II CHUẨN BỊ :

- Rau muống , rau cải củ bắp cải , đậu … - Dụng cụ : Nồi, soong , bếp, rổ, chậu nhựa, đũa , … - Phiếu đánh giá kết học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Khởi động: - HS hát

2 Bài cũ:

+ Có cách nấu cơm ? Đó cách ?

- Tuyên dương

- HS nêu - HS nhận xét

Nêu MT "Luộc rau" - HS nhắc lại

 Hoạt động : Tìm hiểu

cách thực công việc chuẩn bị luộc rau

Hoạt động nhóm , lớp

+ Trước luộc rau cần chuẩn bị công việc ?

+ Hãy nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau + Ở gia đình em thường luộc loại rau ?

+ Hãy nêu cách sơ chế rau cải trước nấu ?

- GV lưu ý : Đối với số loại rau rau cải , bắp cải , su hào, đậu cô ve … nên ngắt, cắt thành đoạn ngắn thái nhỏ sau rửa để giữ đượcchấyt dinh dưỡng rau

- HS quan sát H 1/SGK nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

(18)

 Hoạt động : Tìm hiểu cách

luộc rau

Hoạt động nhóm

- GV giới thiệu cách luộc rau - HS đọc mục quan sát H 3/ SGK nhớ lại cách luộc rau gia đình

+ Nên cho nhiều nước luộc rau để rau chín xanh

+ Nên cho muối bột canh vào nước luộc để rau có màu xanh đẹp

+ Khi nước thâït sôi cho rau vào

+ Dùng đũa lật rau 2-3 lần để rau chín

+ Đun lửa thật to đậy nắp nồi - GV thực thao tác luộc rau

- HS quan saùt

- GV nhận xét sửa chữa - HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bước luộc rau

 Hoạt động : Đánh giá kết

quả học tập

- GV sử dụng câu hỏi để đánh giá kết học tập HS

+ Trước luộc rau cần chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ ?

+ Hãy cho biết đun lửa to luộc rau có tác dụng ?

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS nêu cách luộc rau đạt yêu cầu : + Rau luộc chín , mềm

+ Giữ màu rau

 Hoạt động : Củng cố

- GV hình thành ghi nhớ

+ So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu học

4 Tổng kết- dặn dò :

- Chuẩn bị : Bày, dọn bữa ăn GĐ

- HS nhaéc laïi

(19)

-TIẾT 43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

BiÕt viÕt sè ®o diện tích dới dạng số thập phân II Chuaồn bũ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Bảng con, SGK, tập, nháp III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 2,3 / Tr 46 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, học toán bài: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh nêu đơn vị đo độ dài học (học sinh viết nháp)

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

1 km2 = 100 hm2 hm2 =

100 km2 = …… km2

1 dm2 = 100 cm2 cm2 = 100 mm2

(20)

• Liên hệ : m = 10 dm

1 dm= 0,1 m nhöng m2 = 100 dm2 và dm2 = 0,01 m2 ( ô m2 gồm 100 ô dm2)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não



Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ : m2 dm2 = …… m2

GV cho HS thảo luận ví dụ

- GV chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề

Hoạt động 3: Thực hành *Bài 1:

- GV cho HS tự làm _GV thống kê kết

* Baøi 2:

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 3/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

1 km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2

1 = km2 = 0,01 km2 100

- Học sinh nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau 0,1 đơn vị liền trước

+Nhưng đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước

- HS phân tích nêu cách giải : m2 dm2 = m2 = 3,05 m2 100

Vậy : m2 dm2 = 3,05 m2 - Sửa

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi - Học sinh sửa _ Giải thích cách làm - Lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa – học sinh lên bảng

- HS đọc đề thảo luận để xác định yc đề

- Học sinh làm - học sinh sửa - HS nêu

(21)

-TIẾT 18 Tập đọc

ĐẤT CAØ MAU I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau.(Trả lời câu hỏi SGK)

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III Các hoạt động:

2 Bài cũ: GV gọi HS đọc - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Phương pháp: Luyện tập, Đàm thoại - Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

(thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Tìm hiểu

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

Giáo viên ghi baûng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Haùt

- HS đọc trả lời câu hỏi - Học sinh nhận xét

- Laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. - đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … dông - Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước - Đoạn 3: Còn lại

- học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét từ bạn phát âm sai

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc đoạn

- Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

- Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

(22)

- Luyện đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ? _GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Luyện đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn

caûm

Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại - Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm

 Chọn bạn hay nhaát

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu

mến cảnh đồng quê 5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

- Giới thiệu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước - học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh người

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc - Học sinh đọc đoạn liên tục

- Cả nhóm cử đại diện - Trình bày đại ý

- Hoạt động nhóm, lớp.

-Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp đoạn

- Đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay

- Laéng nghe - Laéng nghe

(23)

-

-MÜ thuật

Bài - thơng thức mỹ thuật

Giới thiệu sơ lợc điêu khắc cổ Việt Nam

I - Mục đích yêu cầu :

- HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (tợng tròn, phù iờu tiờu biu)

- HS yêu quý có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dân tộc

II - Đồ dùng dạy học :

- Su tầm tranh ảnh , t liệu điêu khắc cổ - Tranh ảnh đồ dùng dạy học

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra: (2,)

- Nêu cách vẽ mẫu vẽ có dạng hình trụ hình cầu ?

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: (1,)

b Giảng bài:

Hot ng ca thy T.G Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc

cỉ 8-10

,

- HS quan s¸t - GV giới thiệu hình ảnh số tợng phù

điêu cổ nh sgk

- Cỏc tỏc phm iờu khắc cổ tạo ? - Các em thờng thấy tợng phù điêu đâu ? - Các điêu khắc cổ thờng thể chủ đề ? - Các tác phẩm đợc làm chất liệu ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu số tợng và phù điêu tiếng

- Các tợng đợc làm chất liệu ? Đ-ợc đặt đâu ? Hình dáng, khn mặt nh ?

- Phù điêu đợc trạm chất liệu ? Diễn tả cảnh ?

- Địa phơng em có tác phẩm điêu khắc cổ không ?

-Tờn ca tỏc phm l ? Đang đợc đặt đâu ? Chất liệu ?

- Hãy tả sơ lợc nêu cảm nhận tác phẩm ?

 GVKL:

Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá

- NhËn xÐt chung tiÕt häc

- Khen nh÷ng HS tích cực phát biểu xây dựng

Hot ng 4: Dăn dị:

- Su tÇm tranh, ảnh tác phẩm điêu khắc cổ

- Su tầm số trang trí HS líp tríc

13-15

3-4,

1,

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát tợng: tợng phật A-di-đà, tợng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, tợng v n Chm

- phù điêu: Chèo thuyền Đá cầu

- HS trả lời

- HS nghe nhËn xÐt bµi

(24)

-Thứ năm / / Thể dục

Giáo viên môn dạy *****************

Tiết 17 Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a + HS: SGK, VBT

- Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết - Giáo viên nhận xét cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình * Baøi 1:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giáo viên chốt lại * Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Haùt

- HS nối tiếp đọc - Nhận xét - Lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái quý nhất?”

- Tổ chức thảo luận nhóm - Mỗi bạn nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song

- Dán lên bảng

- Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận thầy

- Các nhóm khác nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận

- Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

(25)

- Giáo viên nhận xét bổ sung

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm

cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình * Bài 3:

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm

Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh tự viết 3a vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”

- Học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm

- Các nhóm làm việc

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày

Hoạt động lớp.

- Nhắc lại lưu ý thuyết trình - Bình chọn thuyết trình hay - Nhận xét

- Laéng nghe

-

-TIEÁT 44:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân

+ GV: Phấn màu

+ HS: Bảng con, tập III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 3/ 47 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu " Luyện tập chung "

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(26)

dưới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác



Baøi 1:



Baøi 2:

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh – nhắc nhở – sửa



Baøi 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa thi đưa theo nhóm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác



Bài 4: (Dành cho HS giỏi ) - Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét - Kết S = m2 = ha

- Giáo viên chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị

 Bảng đơn vị đo độ dài  Bảng đơn vị đo diện tích  Bảng đơn vị đo khối lượng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 3, 4/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi độ dài, đổi diện tích

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- HS đọc đề tóm tắt sơ đồ _ HS trình bày cách giải _ Cả lớp nhận xét

- Lắng nghe ghi nhớ kiến thức học

- Laéng nghe

(27)

-LỊCH SỬ

CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tieâu:

- Tờng thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đờng biểu dơng lực lợng mít tinh Nhà hat lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Ni ton thng

- Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành quyền lần lợt dành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám HS khá, giỏi: + Biết đợc ý nghĩa khởi nghĩa dành quyền Hà Nội

+ Su tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phơng

- Thầy: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - Trò: Sưu tập ảnh tư liệu

1’ 4’

1’ 30’ 15’

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

 Giáo viên nhận xét cũ

“Hà Nội vùng đứng lên …”

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

Muïc tiêu: Nắm khái quát tình hình

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ

- Kết Tổng khởi nghĩa

- Haùt

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

- Hoïc sinh (2 _ em)

(28)

8’

7’

1’

giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số

tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

Mục tiêu: H nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Hà Nội có vị trí Cách mạng tháng 8?

- Cuộc vùng lên nhân dân Hà Nội có tác động tới tinh thần cách mạng nước?

 Giaùo viên nhận xét + rút ý nghóa lịch

sử:

Là bước ngoặc vĩ đại lịch sử Việt Nam; chấm dứt 80 năm đô hộ Pháp _ Nhật hàng nghìn năm chế độ phong kiến Chính quyền tay nhân dân sở để lập nước Việt Nam dân chủ Cộng Hòa

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/17 - Có thể chọn mốc thời gian Hà Nội giành quyền thắng lợi làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm1945 Việt Nam khơng? Vì sao?

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

- Dặn dò: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập”

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm, bàn.

- Học sinh thảo luận  trình

bày (1 _ nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 _ em)

- em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

(29)

I Mục tiêu:

- Hiểu Đại từ từ dùng để xng hô hay để thay danh từ động từ, tính từ ( Hoặc cụm DT,cụm ĐT, cụm TT ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết đợc số đại từ thờng dùng thực tế ( BT1,2 ); bớc đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II Chuaån bò:

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy A + HS: Bài soạn

1’ 3’

1’ 30’ 13’

12’

- Nhận xét đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Tiết luyện tập C hôm giới thiệu đến em từ loại mới: đại từ”

 Hoạt động 1: Nhận biết đại từ đoạn thơ

Phương pháp: Bút đàm, Đàm thoại Bài 1:

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì? Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b?

• Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết

đại từ đoạn thơ, bước đầu biết

- Haùt

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu yù kieán

- Dự kiến: “tớ, cậu” dùng để xưng hơ – “tớ” ngơi thứ – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- Dự kiến:…chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt

- …xưng hoâ

…thay cho danh từ - Đại từ

- …rất thích thơ - …rất quý

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu

(30)

5’

1’

sử dụng đại từ thích hợp

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại Bài 1:

• Giáo viên chốt lại Bài 2:

 Giáo viên chốt lại

Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua

5 Tổng kết - dặn doø:

- Học nội dung ghi nhớ - Làm 1, 2,

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu

- Học sinh đọc lại câu chuyện

+ Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

* Điều chỉnh boå sung:

……… ………

Thứ sáu / /

Địa lí

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu:

- Biết sơ lợc phân bố dân c VN

+ VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đơng

+ Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi + Khoảng cách dân số VN sống nông thôn

- Sử dụng bảng số liệu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi q đơng dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN

(31)

1’ 3’

1’

30’ 8’

8’

2 Bài cũ: “Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Tiết học hôm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta”

 Hoạt động 1: Các dân tộc đất nước ta

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần? - Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Keå tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

 Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số

chia cho diện tích đất

- Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 MĐDS nước ta cao

 Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng

+ Haùt

+ Học sinh trả lời + Bổ sung

+ Nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54 - Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng

- Vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

- Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời - MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ/ 80

(32)

6’

1’

naøo?

 Ở đồng đất chật người đông, thừa

sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao?

 Những nước cơng nghiệp phát triển

khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

 Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học

+ Học sinh nhận xét

 Khơng cân đối

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông

+ nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

-Tiết 18 Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ , dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1, BT2 )

II Chuaån bò:

+ GV: Bảng phụ, án + HS: SGK , VBT III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kiểm tra tập 3a Nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trường gần gũi với bạn

- Haùt

- HS làm bảng - Lắng nghe

(33)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

- Giaùo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Học sinh bước đầu trình bày ý

kiến cách rõ ràng, thuyết phục người Phương pháp: Thuyết trình

* Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

• Nêu tình

Phương pháp: Thi đua

- Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.”

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “n tập”

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng - Cái cần cho xanh - Ai cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh không phát triển

- Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình

- Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi – sức thuyết phục

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn

- Trong trình thuyết trình nên đưa lý lẽ: Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nào? Vì hai cần?

- Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm

(34)

-

-TIẾT 45: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân

II Chuaån bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

- Học sinh sửa ,4/ 47 - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu "Luyện tập chung"

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành



Bài 1:

Giáo viên nhận xét



Bài 2:

- Giáo viên nhận xét Bài 3,4:

- Giáo viên nhận xeùt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện giải toán



Baøi 5: (Daønh cho học sinh giỏi)

_GV cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm :

- Hát

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc u cầu đề

- Học sinh làm nêu kết - Học sinh nêu cách laøm

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, bàn.

(35)

a) kg 800 g = …… kg b) kg 800 g = … g

- Hoïc sinh nhắc lại nội dung

- Tổ chức cho HS thi đua điền vào chỗ chấm 5 Tổng kết - dặn dị:

- Dặn dò: Học sinh làm / 48 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- HS nêu túi cam nặng kg 800 g - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

- Xác định dạng toán kết hợp đổi khối lượng - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu

7 m2 cm2 = ……… m2

7

10 m2 = ……… dm2

Lắng nghe

-Tiết 18 : Khoa học

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại 3 Thái độ: Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - Trị: Sưu tầm thơng tin, SGK, giấy A4

- HIV lây truyền qua đường nào? - Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

 Giáo viên nhận xét cũ

HIV laø bệnh nguy hiểm,

- Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

(36)

chưa có thuốc chữa Để biết thêm bệnh cách phòng chống chung ta vào tiết học  Giáo viên ghi tựa

 Hoạt động 1: Xác định biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần Phương pháp: Quan sát, thảo luận, giảng giải, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc nhóm

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2.Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

* Bước 2:

- GV chốt : Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể iện SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục

 Hoạt động 2: Nêu quy tắc an toàn cá nhân

Phương pháp: Đóng vai, hỏi đáp, giảng giải * Bước 1:

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Nếu vào tình hình em ứng xử nào?

- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến học sinh

 Giáo viên chốt: Một số quy tắc an tồn cá

nhân

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ - Khơng phịng kín với người lạ

- Khơng nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí - Khơng nhờ xe người lạ

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn…

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi

H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Khơng vào buổitối H3: Cơ bé không chọn cách nhờ xe người lạ - Các nhóm trình bày bổ sung

- Lắnh nghe

- Học sinh tự nêu

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục

(37)

 Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm

Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, thực hành - GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy A4

- Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình… - GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói

- Những trường hợp gọi bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông” - Nhận xét tiết học

- Học sinh thực hành vẽ

- Hoïc sinh ghi có thể:

 cha mẹ  anh chị  thầy cô  bạn thân

- Học sinh đổi giấy cho tham khảo - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn - Học sinh lắng nghe

- Nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh trả lời

- Laéng nghe

-

-Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp tuần 9 I Mục tiêu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ Đề phơng hớng tuần sau

II Tiến hành

a GV nhËn xÐt u ®iĨm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

- Cã ý thøc häc tËp.

(38)

-b Tồn tại

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, vë :

- Trong líp cha chó ý nghe giảng :

-

-c Phơng híng tn 10

- Thùc hiƯn tèt néi quy ë líp - Thi ®ua häc tËp

- ChÊm dứt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

DUYT KHI TRNG

……… ……… ……… ……… ……… ………

HIỆU TRƯỞNG ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ,ngày………tháng……… năm 20

TUAÀN:10

Chào cờ

************************

TIEÁT 19 Tập đọc

(39)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học ; tốc độ khoảng 100 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

1’ 4’

1’ 30’ 10’

10’

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu : Ôn tập kiểm tra 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

* Baøi 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê

- Giáo viên u cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi trả lời - Nhận xét bạn đọc

- Laéng nghe

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo luận cách đọc miêu tả

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

(40)

10’

1’

cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ơn tập(tt)”

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn - Nhận xét

- Laéng nghe

-

-TIEÁT 46: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

BiÕt :

-Chuyển phân số thập phân thành số thập phân -So sánh số đo độ dài viết dới số dạng khác

-Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “ tìm tỉ số”

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 4/ 48 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu " Luyện tập chung"

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh chuyển phân số thập phân thành STP cách đổi số đo độ dài dạng STP

- Haùt

(41)



Baøi 1:



Bài 2:

Bài : GV gọi hai HS lên bảng thực Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện giải toán



Baøi 4:

- Hoïc sinh nhắc lại nội dung - Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Học sinh làm / 49 - Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- HS tự làm nêu kết - Lớp nhận xét

- HS làm bảng - Lớp nhận xét

-HS thực

Hoạt động nhóm, bàn. - Học sinh đọc đề

- HS xác định dạng toán - HS làm sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu

- Lắng nghe

-Khoa học

Tiết 19 : PHÒNG TRÁNH

TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

2 Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năngthực số biện pháp để đảm bảo an tồn giao thơng

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức chấp hành luật giao thông và cẩn thận tham gia giao thơng

- GV: Sưu tầm hình ảnh thông tin số tai nạn giao thông Hình vẽ SGK trang 40, 41

(42)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’

1’ 33’

2 Bài cũ: Phòng tránh bị xâm hại - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả lời

•+ Nêu số quy tắc an tồn cá nhân? •+ Nêu người em tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:Nêu MT : Phòngtránh tai nạn giao thông đườngbộ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, , , trang 40 SGK, vi phạm người tham gia giao thơng hình

 Giáo viên chốt: Một

nguyên nhân gây tai nạn giao thông lỗi người tham gia giao thông không chấp hành Luật Giao thông đường (vỉa hè bị lấn chiếm, không phần đường quy định, xe chở hàng cồng kềnh…)

Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, trực quan, giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình 5,6,7 trang 41 SGK phát việc cầm làm người tham gia giao thơng thể qua hình

- Hát

- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh hỏi trả lời theo gợi ý?

• + Chỉ vi phạm người tham gia giao thơng? • + Tại có vi phạm đó?

• + Điều xảy người tham gia giao thông?

- Đại diện nhóm lên đặt câu hỏi định bạn nhóm khác trả lời

- Nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

+ HS làm việc theo cặp

-2 HS ngồi cặp quan sát H 5, , Tr 41 SGK _H : Thể việc HS học Luật Giao thông đường

_H 6: Một bạn xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

_H 7: Những người xe máy phần đường quy định

(43)

1’

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu biện pháp an tồn giao thơng

 Giáo viên chốt

- Thi đua (2 dãy) Trưng bày tranh ảnh tài liệu sưu tầm thuyết trình tình hình giao thông

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Ôn tập: Con người sức khỏe

- 1-2 HS nêu, HS khác góp ý

- Thi đua thuyết trình

- Lắng nghe

-

-TUẦN:10 Đạo đức

Tiết 10 : TÌNH BẠN (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

- GV + HS: - Sưu tầm chuyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ, hát… chủ đề tình bạn

1’ 4’

1’

-Nêu việc làm tốt em bạn bè xung quanh

-Em làm khiến bạn buồn?

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học :"Tình bạn"

- Hát

(44)

30’ 16’

7’

1’

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Làm tập Phương pháp: Thảo luận, sắm vai -Nêu yêu cầu tập 1/ SGK • Thảo luận làm tập • Sắm vai vào tình

-Sau nhóm, giáo viên hỏi nhân vật -Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn?

-Em nghó bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm ai?

-Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?

 Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý

thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

 Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Động não, đàm thoại, thuyết trình

-GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Kết luận: Tình bạn khơng phải tự nhiên

đã có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía

 Hoạt động 3: Củng cố: Hát, kể chuyện,

đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn -Nêu yêu cầu

-Giới thiệu thêm cho học sinh số truyện, ca dao, tục ngữ… tình bạn

-Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

-Chuẩn bị: Kính già, yêu trẻ ( Đồ dùng đóng vai)

-Nhận xét tiết học

Thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận – trả lời - Chon tình cách ứng xử - cho tình  sắm vai

- Các nhóm lên đóng vai Thảo luận lớp.

- - Học sinh trả lời

- - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- Làm việc cá nhân - Trao đổi nhóm đơi

- Một số em trình bày trước lớp - Lắng nghe

- Học sinh thực - Học sinh nghe - Lắng nghe

-

(45)

Giáo viên môn dạy ****************

Tiết 10 : Chính tả ÔN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nghe viết tả “Nổi niềm giữ nước giữ rừng” 2 Kĩ năng: - Biết ghi chép sổ tay tả từ ngữ chính tả chúa tiếng em viết nhầm: tr/ ch, n/ ng, t/ c điệu Trình bày

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: Vở, SGK, sổ tay tả III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

10’

- Giáo viên kiểm tra sổ tay tả 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”

- Nêu tên sông cần phải viết hoa đọc thành tiếng trôi chảy câu dài

-Nêu đại ý bài?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

lập sổ tay tả

Phương pháp: Thực hành, bút đàm

- Haùt

-Laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. -1 HS đọc

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm tồn nêu Sơng Hồng, sông Đà

- Học sinh đọc câu dài “Ngồi lòng… trắng bọt”, “Mỗi năm lũ to”… giữ rừng” - Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình n trái đất

- Học sinh viết

- Học sinh tự sốt lỗi, sửa lỗi Hoạt động cá nhân.

(46)

5’

1’

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách đánh dấu tiếng có ươ/ ưa

- Giáo viên nhận xét lưu ý học sinh cách viết tả

Phương pháp: Thi đua

- Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét

- Chép thêm vào sổ tay từ ngữ viết sai trước

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học

nhầm lẫn + Lẫn âm cuối Đuôi én

Chén bát – bác + Lẫn âm – â Ngân dài

Ngưng lại – ngừng lại Tưng bừng – bần + Lẫn âm điệu

Bột gỗ – gây gổ

- Học sinh đọc từ ghi vào sổ tay tả Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc

-Laéng nghe

-Tiết 47 : Toán

KIỂM TRA

A Mục tiêu:

TËp trung vµo kiĨm tra :

-Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân -So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích

-Giải tốn cách “rút đơn vị” “ tìm tỉ số”

B Đề kiểm tra

PHAÀN 1

(47)

A 1,0 B 10,0 C 0,01 D 0,1 3 Số lớn số 8,09; 7,99; 8,89; 8,9 là: A 8,09 B 7,99 C 8,89 D 8,9 4 6cm 8mm = mm

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 68 B 608 C 680 D 6800

5 Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng 250m, chiều dài 400m Diện tích khu đất là: A B 1km

C 10 D 0,01km PHAÀN II

1.Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

a) 6m25cm= m b) 25 = km

2 Mua 12 hết 18000 đồng Hỏi mua 60 vơ ûnhư hết tiền?

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU ƠN TẬP

I Mục tiêu:

- Lập đợc bảng từ ngữ ( DT,ĐT,TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm học (BT1) - Tìm đợc từ đồng nghĩa , trái nghĩa theo y/c BT2

+ GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

+ HS: Kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1 Bút + 5, phiếu khổ to kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1, BT2

III Các hoạt động:

1’

3’ 1 Khởi động: Bài cũ: Ôn tập “Tiết 3” • Học sinh sửa 1, 2,

(48)

1’

30’ 16’

8’

6’

1’

• Giáo viên nhận xétù

Hơm em ơn tập hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm cách lập bảng, tìm danh từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa

 Tieát

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học (Việt Nam – Tổ quốc em; Cánh chim hịa bình; Con người với thiên nhiên) (thảo luận nhóm, luyện tập, củng cố,ơn tập)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bài 1:

- Nêu chủ điểm học?

- Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học

• Bảng từ ngữ phân loại theo u cầu nào?

• Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hướng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

Baøi 2:

- Thế từ đồng nghĩa? - Từ trái nghĩa?

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho

 Học sinh nêu  Giáo viên lập thành

bảng

Phương pháp: Trò chơi, động não - Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên”

- Học sinh nêu

- Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm

- Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét – có ý kiến - 1, học sinh đọc lại bảng từ

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm - Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh nêu làm, bạn nhận xét (có thể bổ sung vào)

- Lần lượt học sinh đọc lại bảng từ

- Học sinh thi đua

(49)

- Đặt câu với từ tìm

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Hồn chỉnh bảng tập vào vởû

- Chuẩn bị: “Ôn tập tiết 5” - Nhận xét tiết học

……… ……… ………

ÂM NHẠC

Ơn tập hát : NHỮNG BƠNG HOA , NHỮNG BAØI CA Giới thiệu số nhạc cụ nước ngồi

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn hát Những hoa , ca ; biết số nhạc cụ nước

- Hát thuộc lời ca , giai điệu , thể tình cảm tươi vui , náo nức hát ; tập trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Nhận biết hình dáng , nghe âm sắc số nhạc cụ nước : Flute , Clarinette , Trompette , Saxophone

- Thêm kính trọng , biết ơn thầy cô giáo

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Tập trước vài động tác phụ họa cho hát

- Thu vào nhớ đàn Organ âm sắc nhạc cụ : Flute , Clarinette , Trompette , Saxophone

2 Hoïc sinh : - SGK

- Nhạc cụ gõ

- Tự nghĩ vài động tác phụ họa cho hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Học hát : Những hoa , ca - Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Oân tập hát : Những hoa , ca Giới thiệu số nhạc cụ nước

a) Giới thiệu bài :

(50)

b) Các hoạt động :

13’ Hoạt động 1 : Oân tập hát Những bông hoa , ca

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát kết hợp vận động phụ họa PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Cho HS hát ôn luyện hát với phương pháp thường dùng

- Thể vài động tác phụ họa cho hát

13’ Hoạt động 2 : Giới thiệu số nhạc cụ nước

MT : Giúp HS nhận biết hình dáng , nghe âm sắc số nhạc cụ nước

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành - Cho HS xem tranh , ảnh để nhận biết nhạc cụ SGK

- Cho HS nghe để làm quen với âm sắc nhạc cụ đàn Organ

- Cho HS nghe hát Những hoa , những ca thể âm sắc loại kèn

- Gợi ý HS nêu cảm nhận âm sắc loại nhạc cụ giới thiệu

4 Củng cố : (3’)

- Biểu diễn lại hát hình thực tốp ca

- Giáo dục HS thêm kính trọng , biết ơn thầy cô giáo 5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Oân lại hát nhà ****************

Thứ tư / / Kể chuyện

Tiết: 10

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

1 Rèn kó nói:

- Dựa vào lời kể cơ, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa lời gợi ý tranh, đoán kết thúc câu chuyện; cuối kể lại câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

2 Rèn kó nghe:

- Nghe cô KC, ghi nhớ chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

(51)

- Tranh minh hoạ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

A KIỂM TRA BAØI CŨ: B DẠY BAØI MỚI:

I Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ,YC tiết học

2 Hoạt động 2: Giáo viên kể chuyện:

- GV kể lần 1: GV viết lên bảng nhân vật truyện, giúp HS giải nghĩa số từ khó giải sau truyện

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

 Kể đoạn câu chuyện:

- GV: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm cho tranh 1- câu thuyết minh

 Đoán xem câu chuyện kết thúc như thế kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán

- GV treo bảng phụ viết sẵm lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu Hs đọc lại lời thuyết minh để chốt lại ý kiến

 Kể lại toàn câu chuyện trao đổi ý kiến ý nghĩa câu chuyện

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV Nhận xét tiết học

- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC SGK, tuần 12: Tìm câu chuyện em đọc, nghe có nội dung bảo vệ môi trường Đọc kĩ để kể trước lớp

Quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

Hs nghe

HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa trong SGK

Nội dung truyện: SGV/ 219

HS đọc u cầu bài HS trao đổi với bạn bên cạnh Kể đọan câu chuyện

Hs phát biểu lời thuyết minh cho tranh Cả lớp nhận xét

1 Hs đọc yêu cầu

Nhóm em, em kể theo 1- tranh

- KC theo nhóm

- Kể tồn câu chuyện

- Ý nghĩa: Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá hũy vẻ đẹp thiên nhiên

-

-Tiết 10 Kó thuật

BÀY , DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

(52)

- BiÕt dän dĐp c¸c dơng ¨n uèng sau bữa ăn gia đình II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn gia đình thành phố nơng thơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Khởi động: - HS hát

2 Bài cũ:

+ Hãy nêu bước Luộc rau - Mhận xét,tun dương

- HS nêu - HS nhận xét

3 Giới thiệu mới: Nêu MT :

“ Bày , dọn bữa ăn gia đình“ - HS nhắc lại

bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

Hoạt động nhóm , lớp

- GV nêu vấn đề :

+ Mục đích việc bày ăn nhằm để làm ?

+ Bày ăn dụng cụ ăn uống ?

+ Tác dụng việc bày ăn,dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ?

+ Hãy nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em

- GV tóm tắt số cách trình bày bàn ăn phổ biến nông thôn, thành phố :

+ Cách 1 : Sắp xếp ăn, bát, đũa vào mâm đặt mâm ăn lên bàn ăn , phản gỗ, chõng tre chiếu trải đất

+ Cách 2 : Sắp xếp ăn, bát, đũa trực tiếp lên bàn ăn

- GV giới thiệu số tranh, ảnh số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống

- GV chốt ý : Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn

- HS quan sát H 1/SGK , đọc mục - Làm cho bữa ăn hấp dẫn

- Sắp xếp ngăn nắp , vệ sinh , đẹp mắt - Giúp bữa ăn thuận tiện , hợp vệ sinh

(53)

phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho thành viên gia đình ; dụng cụ ăn uống phải khơ ráo,

thu dọn sau bữa ăn

Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề : - HS liên hệ thực tế để so sánh cách thu dọn sau bữa ăn gia đình với cách thu dọn sau bữa ăn nêu SGK

+ Thu dọn sau bữa ăn thực ?

- Khi bữa ăn kết thúc + Mục đích việc thu dọn sau bữa

ăn ?

- Làm cho nơi ăn uống gia đình sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- GV hướng dẫn HS cách thu dọn sau bữa ăn

- HS quan saùt

 Lưu ý :

+ Cơng việc thu dọn sau bữa ăn thực sau người gia đình ăn xong

+ Khơng thu dọn có người cịn ăn không để qua bữa ăn lâu dọn

+ Khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đậy kín cho vào hộp có nắp đậy

- HS laéng nghe

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình bày , dọn bữa ăn

- HS laéng nghe

 Hoạt động : Đánh giá kết quả

học tập

- GV sử dụng phiếu học tập hình thức trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu : + Dụng cụ ăn uống dụng cụ bày ăn phải khô ráo, hợp vệ sinh

+ Các ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người ăn uống

 Hoạt động : Củng cố

- GV hình thành ghi nhớ

+ Hãy nêu tác dụng việc bày , dọn bữa ăn gia đình

4 Tổng kết- dặn doø :

(54)

- Chuẩn bị : “Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống “

- Lắng nghe

-

-TIEÁT 48 :

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

BiÕt:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

- Học sinh sửa nhà (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu " Cộng hai số thập phân"

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên nêu toán dạng VD

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu trường hợp xếp sai vị trí số thập phân trường hợp xếp

- Haùt

- Học sinh thực 1,84 m = 184 cm 2,45 m = 245 cm 429 cm = 4,29 m

- Học sinh nhận xét kết 4,29 m từ nêu cách cộng hai số thập phân

1,84 2,45 4,26

- Học sinh nhận xét cách xếp +

(55)

- Giáo viên giới thiệu VDï - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành phép cộng hai số thập phân, biết giải toán với phép cộng số thập phân

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, động não



Bài 1:



Bài 2:



Bài 3:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà, chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh nêu cách cộng - Lớp nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa – Nêu bước làm - Học sinh rút ghi nhớ

- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

* HS nêu cách đặt tính - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - HS nêu - Lắng nghe

-TIẾT 20 Tập đọc

(56)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học ; tốc độ khoảng 100 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân và bước đầu có giọng đọc phù hợp

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

1’ 4’

1’ 30’ 10’

10’

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu : Ôn tập kiểm tra 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

* Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết laøm baøi

* Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lòng dân”

•

Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh

- Hát

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi trả lời - Lắng nghe

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch

(57)

10’

1’

được miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Chuyện khu vườn nhỏ” - Nhận xét tiết học

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn - Lắng nghe

-

-MÜ thuËt

Bµi 10: vÏ trang trÝ

Trang trí đối xứng qua trục

I - Mục đích yêu cầu :

- HS nắm đợc cách trang trí đối xứng qua trục - HS vẽ đợc trang trí đối xứng qua trục - HS yêu thích vẻ đẹp nghệ thuật trang trí

II - Đồ dùng dạy học :

- Một số trang trí đối xứng: hình vng, hình trịn, hình tam giác, chữ nhật, đờng diềm,

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiĨm tra: (2,)

- KĨ tªn mét sè tác phẩm điêu khắc cổ tiếng Việt Nam ?

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: (1,)

- GV đa số trang trí đối xứng giới thiệu cho HS b Bài :

Hoạt động thầy T.G Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 4-5, - HS quan sát H1,2,3 sgk T31,32.

- Em có nhận xét hoạ tiết đối xứng qua trục ?

GVKL:Trang trí đối xứng tạo cho hình đẹp cân đối Khi trang trí hình cần kẻ trục đối xứngđể vẽ hoạ tiết cho

*Hoạt động 2:( Cách trang trí đối xứng

- Hãy nêu bớc vẽ trang trí đối xứng ? - Khi vẽ trang trí đối xứng cần lu ý điều ?

4-5,

- HS tr¶ lêi

(58)

*Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS trang trí hình trịn hình vng theo trục đối xứng

- GV gợi ý HS sử dụng số hoạ tiết chuẩn bị

*Hoạt động :Nhận xét, đánh giá

- GV HS chọn số trang trí đẹp cha đẹp, đính lên bảng

- Động viên, khích lệ HS hồn thành vẽ, khen ngợi HS có vẽ đẹp

- NhËn xÐt chung tiÕt häc

*Hoạt ng 5: Dăn dò:

- Su tầm tranh ảnh ề tài Ngày nhà giáo Việt Nam

15-17

3-4,

1,

- HS vÏ vµo vë

- HS nhËn xÐt, xÕp loại

-Thứ năm / / Thể dục

Giaùo viên môn dạy ************** Tiết 19 Tập làm văn

ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu:

Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học ; tốc độ khoảng 100 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Tìm ghi lại chi tiết mà học sinh thích văn miêu tả học(BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Baûng phụ, giáo án + HS: SGK, VBT

- HS nêu miệng a - Giáo viên chấm điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả học

Phương pháp: Bút đàm

•- Giáo viên cho học sinh đọc nội dung SGK

•- Yêu cầu học sinh đọc lại tập đọc + Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Haùt

- Học sinh đọc 3a - Cả lớp nhận xét - Lắng nghe

- học sinh đọc nội dung - Lập dàn ý

(59)

+ Kì diệu rừng xanh + Đất Cà Mau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết cách

lập dàn ý (Mở – Thân – Kết luận), xác định trọng tâm miêu tả có thứ tự, xác định cách viết văn, đoạn văn

Phương pháp: Bút đàm

•- Yêu cầu học sinh lập dàn ý tả cảnh đẹp quê hương em

•- Giáo viên chốt lại

•- Viết đoạn văn mà em chọn dựa vào dàn ý -• Giáo viên chốt lại

•- Yêu cầu học sinh viết dựa vào dàn ý vừa lập

Phương pháp: Thi đua 5 Tổng kết - dặn dò: - GV nhận xét

- Làm hoàn chỉnh yêu cầu 3. - Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa (Phần thân có đoạn, ý đoạn)

- Học sinh sửa (Phần thân bái có đoạn) Hoạt động cá nhân.

- Học sinh phân tích đề + Xác định thể loại + Trọng tâm + Hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề - Xác định hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề - Xác định hình thức viết - Học sinh làm - Học sinh sửa

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn hay

- Phân tích ý sáng tạo -Lắng nghe

(60)

-TIẾT 49:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

BiÕt :

-Céng số thập phân

-Tính chất giao hoán phép cộng số thập phân -Giải toán có ND h×nh häc

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, soạn III Các hoạt động:

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu "Luyện tập"

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, động não



Baøi 1:

- Giáo viên chốt lại: Tính chất giao hốn : a + b = b + a

- Haùt

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

(61)



Baøi 2:

- Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hốn



Bài 3:

- Giáo viên chốt: Giải tốn Hình học: Tìm chu vi (P)

- Củng cố số thập phân

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất cộng số với phép cộng số thập phân, dạng toán trung bình cộng

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Dãy A tìm hiểu

- Dãy B tìm hiểu *Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề *Bước 2: Nêu cách giải - Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù hợp - GV tổ chức sửa thi đua cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dị: Học sinh nhà ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Xem trước tổng nhiều số thập phân - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu tính chất giao hốn - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa áp dụng tính chất giao hoán - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Giải tốn

- Học sinh bổ sung - Lớp làm - HS sửa thi đua

Hoạt động cá nhân. - HS nêu lại kiến thức vừa học

BT: 8x=2

5

- Nhận xét - Lắng nghe

-LỊCH SỬ

BÁC HỒ ĐỌC “ TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP”

(62)

- Tờng thuật lại mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trờng Ba Đình( Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập:

+ Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trờng Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tun thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập + HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

1’ 4’

1’ 30’ 10’

10’

2 Bài cũ: “Hà Nội vùng đứng lên”

- Tại nước ta chọn ngày 19/ làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 1945?

- Ý nghĩa Tổng khởi nghĩa năm 1945?

- Giáo viên nhận xét cuõ

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”

 Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực quan

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc “Tuyên ngôn Đọc lập”

 Giáo viên gọi 3, em thuật lại đoạn

đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

 Giáo viên nhận xét + chốt + giới thiệu

ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”  Hoạt động 2: Nội dung “Tuyên ngôn độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại • Nội dung thảo luận

- Trình bày nội dung “Tun ngơn độc lập”?

- Thuật lại nét buổi lễ tuyên bố độc lập

- Haùt

Họat động lớp.

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc SGK thuật lại cho nghe đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

- Hoïc sinh thuật lại

Hoạt động nhóm bốn.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4, nêu ý

- Gồm nội dung

+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc VN

+ Dân tộc VN râm giữ vững quyền tự do, độc lập

- Học sinh thuật lại cần đủ phần sau:

+ Đoạn đầu

(63)

10’

1’

 Giáo viên nhận xét

Phương pháp:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh phát biểu ý kiến về:

+ Ý nghĩa buổi lễ tuyên bố độc lập + Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm ngày 2/

- Học

- Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

+ Buổi lễ kết thúctrong khơng khí vui sướng tâm nhân dân: đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững độc lập dân tộc

- Ngày 2/ 9/ 1945 trở thành ngày lễ Quốc Khánh dân tộc ta, đánh dấu thời điểm VN trở thành nước độc lập

- Học sinh nêu + trưng bày tranh ảnh sưu tầm Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập” quảng trường Ba Đình

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU ƠN TẬP

I Mục tiêu:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay theo y/c BT1,2 ( chọn mục a,b,c,d,e) - Đặt đợc câu để phân biệt đợc từ đồng âm, từ trái nghĩa ( BT3,4 )

HS khá, giỏi thực đợc tồn BT2

+ GV:

+ HS: Từ điển

1’ 3’

1’ 34’ 15’

- học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Ôn tập”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn cho học

- Haùt

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

(64)

15’

4’

sinh nắm kiến thức nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa)

Bài 1:

• Giáo viên chốt lại + Từ đồng nghĩa + Từ trái nghĩa + Từ đồng âm + Từ nhiều nghĩa

+ Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

Baøi 2:

• Giáo viên chốt lại Bài 3:

• Giáo viên chốt lại: Ơn tập từ trái nghĩa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn cho học

sinh biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập nhằm trau đồi kỹ dùng từ

Bài 4:

• Giáo viên chốt lại: Từ đồng âm, cách đặt câu để phân biệt nghĩa

Baøi 5:

 Giáo viên chốt lại

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh lập bảng – Nêu nghĩa từ để củng cố kiến thức cần ơn

- Mỗi học sinh có phiếu

- Học sinh trả lời điền vào cột

- Học sinh sử dụng cột

- Cả lớp sửa bổ sung vào từ

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh đọc kết làm - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh nêu kết làm

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Học sinh đọc u cầu - Học sinh làm

- Học sinh nêu kết làm - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu nghĩa từ “đánh” nêu ví dụ minh họa cho nghĩa

(65)

1’  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua, động não + Tổ chức thi đua dãy

- Làm vào 3,

- Chuẩn bị: “Đại từ xưng hô” - Nhận xét tiết học

- Học sinh động não 1’ để tìm từ yêu cầu bạn dãy tìm từ đồng nghĩa (hoặc trái nghĩa, đồng âm)…)

……… ……… ……… ………

Thứ sáu / /

Địa lí

NÔNG NGHIỆP

I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triền nơng nghiệp nớc ta: - Trồng trọt ngành nông nghiệp

+ Lúa gạo đợc trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp đợc trồng nhiều vùng núi cao nguyên

+ Lợn, gia cầm đợc ni nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê đợc ni nhiều miền núi cao nguyên - Biết nớc ta trồng nhiều loại lúa gạo đợc trồng nhiều

- Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni n ớc ta(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)

- Sử dụng lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, cơng nghiệp vùng núi, cao ngun; trâu bị vùng núi, gia cầm đồng bằngHọc sinh khá, giỏi:

+ Giải thích đợc số lợng gia súc, gia cầm ngày tăng: đảm bảo nguồi thức ăn +Giải thích đợc trồng nớc ta chủ yếu xứ nóng: khí hâu nóng ẩm

+ GV: Bản đồ phân bố trồng Việt Nam

+ HS: Sưu tầm tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta

1’ 3’

1’

2 Bài cũ: “Các dân tộc, phân bố dân cư”

- Nước ta có dân tộc? Vùng sinh sống?

- Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? Cao hay thấp?

- Dân cư nước ta phân bố nào? (chỉ lược đồ)

Haùt

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

(66)

34’ 7’

12’

11’

4’

1’

- Giáo viên đánh giá

“Nông nghiệp” (tiết 1)

 Hoạt động 1: Vai trò trồng trọt nông nghiệp

Phương pháp: Quan sát biểu đồ, động não - Giáo viên kết luận

1/ Trồng trọt ngành sản xuất nông nghiệp

2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi

 Hoạt động 2: Các loại trồng

Phương pháp: Trả lời nhóm, phân tích bảng thống kê

 Kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây,

trong đó, lương thực trồng nhiều nhất, sau cơng nghiệp

+ Vì ta trồng nhiều xứ nóng? + Trong trồng, trồng nhiều nhất?

+ Nước ta đạt thành tích việc trồng lúa gạo?

 Hoạt động 3: Vùng phân bố trồng

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, động não, thực hành

 Kết luận vùng phân bố lúa gạo (đồng

bằng); công nghiệp (núi cao nguyên); ăn (đồng bằng)

Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Cơng bố hình thức thi đua

- Đánh giá thi đua

 Giáo dục học sinh

- Học

- Quan sát biểu đồ/ SGK

- Động não để trả lời câu 1/ SGK

- Quan sát bảng giá trị sản xuất ngành trồng trọt chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK

- Trình bày kết - Nhắc lại

+ Phù hợp khí hậu nhiệt đới + Lúa gạo

+ Đủ ăn, dư để xuất (xuất lúa gạo đứng hành II , III giới)

- Quan sát lược đồ phân bố trồng, chuẩn bị trả lời câu hỏi - Trình bày kết (kết hợp đồ vùng phân bố trồng)

- Nhắc lại

(67)

- Chuẩn bị: Lâm nghiệp ngư nghiệp - Nhận xét tiết học

-Tieát 20 : Tập làm văn

KIỂM TRA GIỮA KÌ I

 Yêu cầu cần đạt :

- Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ kì I

- Viết văn tả cảnh theo nội dung, yêu cầu đề

Đề kiểm tra ban giám hiệu trường ra

Giáo viên tham khảo đề mẫu Sách giáo viên *************************

TIEÁT 50 : TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

BiÕt:

-Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân -Vận dụng đẻ tính tổng cách thuận tiện

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu MT học 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân)

- Haùt

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

(68)

• Giáo viên nêu: 27,5 + 36,75 + 14 = ? • Giáo viên chốt lại - Cách xếp số hạng - Cách cộng

o Bài 1:

• Giáo viên theo dõi cách xếp tính • Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết áp dụng tính chất phép cộng vào số thập phân tính nhanh

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại

 Baøi 2:

- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … = 5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp phép cộng

 Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm toán 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

- Neâu phép tính: 1,78 + 15 + 8,22 + 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 1/ 55, 3/56 - Học thuộc tính chất phép cộng - Chuẩn bị: Luyện tập

- Giáo viên dặn học sinh nhà xem trước

- Học sinh tự xếp vào bảng - Học sinh tính (nêu cách xếp) - học sinh lên bảng tính - 2, học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy tồng thẳng cột dấu phẩy số hạng

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - HS làm bảng - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh rút kết luận

• Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên tính chất: tính chất kết hợp - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu tính chất vừa áp dụng - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi (thi đua). - HS thi đua tính nhanh.

(69)

nội dung - Nhận xét tiết học

-Tiết 20 : Khoa học

ƠN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh

- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh : Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS

2 Kĩ năng: - Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người

II Chuaån bò:

- Giáo viên: - Các sơ đồ trang 42 , 43 / SGK - Giấy khổ to bút đủ dùng - Học sinh : - SGK

1’ 4’

1’ 30’ 10’

- Phòng tránh tai nạn giao thơng đường

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu MT : Ôn tập: Con người sức khỏe 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu quan học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu tập 1, , trang 42/ SGK

* Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi trả lời - Học sinh nêu ghi nhớ

- Laùng nghe

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Vẽ lại sơ đồ đánh dấu giai đoạn dậy gái trai, nêu đặc điểm giai đoạn

20tuoåi

(70)

10'

10’

1’

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, “

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

Hướng dẫn học sinh tham khảo sơ đồ cách phòng bệng viêm gan A trang 43/ SGK

- Phân cơng nhóm: chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh

* Bước 2:

- Giáo viên tới nhóm để giúp đỡ

 Giáo viên chốt + chọn sơ đồ hay

nhaát

- Nêu giai đoạn tuổi dậy đặc điểm tuổi dậy thì?

- Nêu cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, phòng nhiễm HIV/ AIDS?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu học sinh chọn vị trí thích hợp lớp đính sơ đồ cách phịng tránh bệnh

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Ơn tập: Con người sức

- Cá nhân trình bày với bạn nhóm sơ đồ mình, nêu đặc điểm giai đoạn

- Các bạn bổ sung

- Mỗi nhóm cử bạn đem sơ đồ dán lên bảng trình bày trước lớp

Ví dụ: 20 tuổi

Mới sinh 10 dậy thì15 trưởng

thành Sơ đồ nữ

Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm 1: Bệnh sốt rét

- Nhóm 2: Bệnh sốt xuất huyết - Nhóm 3: Bệnh viêm não

- Nhóm 4: Cách phịng tánh nhiễm HIV/ AIDS Nhóm xong trước thắng - Các nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng?

(viết vẽ dạng sơ đồ) - Các nhóm treo sản phẩm

- Các nhóm khác nhận xét góp ý ý tưởng

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời cá nhân nối tiếp

- Học sinh đính sơ đồ lên tường

(71)

khoûe (tt)

-

-Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp tuần 10 I Mục tiêu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ §Ị phơng hớng tuần sau

II Tiến hành

a GV nhËn xÐt u ®iĨm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

- Cã ý thøc häc tËp.

-b Tồn tại

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, :

- Trong líp cha chó ý nghe gi¶ng :

-

-c Ph¬ng híng tn 11

- Thùc hiƯn tèt néi quy ë líp - Thi ®ua häc tËp

- ChÊm døt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

DUYET

(72)

……… ……… ……… ……… ……… ………