tuan 4 lop 4

- DÆn dß HS vÒ nhµ lµm bµi tËp híng dÉn luyÖn tËp thªm.. Trång trät trªn ®Êt dèc.[r]

(1)

TuÇn 4

Buổi sáng

Thø hai ngày 12 tháng năm 2011

Tiết 1: Chào cờ.

(Do lớp trực tuần thực hiện)

Tiết 2: Tiếng anh

(GV chuyên soạn giảng)

Tiết 3: Toán

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên I Mục tiêu:

- Bớc ®Çu hƯ thèng hãa mét sè hiĨu biÕt ban ®Çu so sánh hai số tự nhiên, xết thứ tự số tự nhiên

- Lm c cỏc bi 1( cột 1), 2(a, c), 3(a) HS khá, giỏi hồn thành đợc hết phần cịn lại 1, 2,

- GD tÝnh cÈn thËn, nhanh nhẹn II Đồ dùng:

- Băng giấy

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Chữa tập luyện thêm - Nhận xét, đánh giá 3 Dạy học mới:

a Giíi thiƯu bµi:

b So sánh số tự nhiên. - Nêu VD:

+ Kết luận: Luôn thực đợc phép so sánh với số tự nhiên bất kì.

+ Cách so sánh số tự nhiên bất kì:

- Yêu cầu so sánh số: 99 100 - Yêu cầu so sánh số: 123 456 - Nêu cách so sánh số tự nhiên ?

+ So sánh số tự nhiên dÃy số trên tia số.

- HÃy so sánh

- Vị trí dÃy số tự nhiên nh nµo?

- VÏ tia sè, biĨu diƠn sè tù nhiên tia số - So sánh

- Trên tia số, số gần gốc hơn, số xa gốc hơn?

- 2HS thực yêu cầu

- Thực bảng con:

89 < 90 785 = 785 001 > 1000 989 < 999 - HS so s¸nh:

99 < 100 123 < 456

- 2HS nêu:Có cách so sánh số TN + So sánh số chữ số hai số + So sánh cặp chữ số hàng kể từ trá sang phải

- HS so s¸nh: <

- Vị trí dãy số tự nhiên: đứng trớc

0 - HS so s¸nh: < 10

(2)

c Xếp thứ tự số tự nhiên: - Cho: 698; 968; 869

- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn? - Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé? - Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên d Luyện tập:

Bµi 1: (Vở, bảng lớp)

Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm * HS giỏi làm hết cột - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: (bảng con, bảng lớp) * HS khá, giỏi làm hết phần(c) - Tổ chức cho HS làm - Chữa bài, nhận xÐt

Bài 3: (Bảng phụ, nhóm) * HS khá, giỏi làm hết phần b) - Chữa bài, đánh giá

10

- HS xÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn

+ TT từ bé đến lớn: 698; 869; 968 + TT từ lớn đến bé: 968; 869; 698 - So sánh số TN cho với Sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc li

- HS nêu yêu cầu - HS làm bµi

1 234 > 999 35 784 < 35 790 754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680

- HS nêu yêu cầu - HS làm

+ 136; 316; 361 + 724; 740; 742 + 63 841; 64 813; 64 831 - HS nêu yêu cầu

- HS lµm bµi

+ 984; 978; 952; 942 + 969; 954; 945; 890 4 Cđng cè:

- Chèt l¹i néi dung dạy - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Giao tập VN cho HS Chuẩn bị sau

* Phần điều chỉnh, bổ sung:

Tiết 4: Tập đọc.

Mét ngêi chÝnh trùc

I Mục đích, yêu cu:

- Đọc lu loát, rõ ràng, rành mạch toµn bµi

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu đọc diễn cảm đợc đoạn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nớc Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cơng trực thời xa( trả lời đợc câu hỏi SGK)

- GD tÝnh th¼ng, trung thùc sống II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh ho¹ trang 26 sgk

- Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bi c:

- Đọc trả lời câu hỏi nội dung Ng-ời ăn xin.

- Nêu nội dung - Nhận xét

3 Dạy học mới:

Hát, báo cáo sĩ sè

(3)

- GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng

- GV giới thiệu b Luyện đọc:

- Gii thiu ging c ton bi

- Chia đoạn: Bài văn chia thành đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn

- c ton bi - GV c mu c Tỡm hiu bi:

* Đoạn 1:

- Tô Hiến Thành làm quan triều nào? - Mọi ngời đánh giá ông ngời nh no?

- Sự trực Tô Hiến Thành thể nh việc lập vua?

* Đoạn 2:

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thờng xuyên chăm sóc ông?

- Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá sao?

* Đoạn 3:

- Đỗ Thái hậu hỏi với ông điều ?

- Tụ Hin Thnh tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

- Vì Thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?

- Trong việc tìm ngời giúp nớc, trực ông Tô Hiến Thành thể nh nào?

- Vì nhân dân ca ngợi ngời trực nh «ng T« HiÕn Thµnh?

d Luyện đọc diễn cảm:

- Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn

- Tổ chức cho HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá

- Nội dung ca ngợi điều gì?

- Chia thành đoạn

+ 1: T u đến Lí Cao Tơng + Đ2: Phị tá Tơ Hiến Thành + Đ3: Phần lại

- 3HS nối tiếp đọc đoạn trớc lớp: + Lần 1: Chỉnh sửa li phỏt õm

+ Lần 2: Giải nghĩa từ: chính trực, di chiếu, phò tá,

+ Ln 3: Đọc theo cặp - 1- 2HS đọc

- HS nghe đọc mẫu - Triều Lý

- ông ngời tiếng trực

- Khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu lập Thái tử Long Cán

- Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh

- Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông đợc

- Hái sÏ thay «ng

- Ơng tiến cử quan Gián nghị đại phu - HS phát biểu ý kiến

- Ông cử ngời tài giúp nớc không cử ngời ngày đêm hầu hạ ông

- Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm ng-ời tài giỏi để giúp nớc, giúp dân Khơng tình riêng, không màng danh lợi… - 3HS nối tiếp đọc tồn

- HS nghe tìm giọng đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm nhón đơi - HS tham gia thi đọc trớc lớp

* Néi dung: Ca ngỵi sù chÝnh trùc, tÊm lòng dân nớc vị quan Tô Hiến Thµnh

4 Cđng cè:

- Qua néi dung em hiểu Tô Hiến Thành ngời nh nào?(chính trực, liêm, hết lòng dân, nớc)

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

(4)

TiÕt 1: Khoa häc.

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? I Mục tiêu:

- Biết phân loại thức ăn theo nhãm chÊt dinh dìng

- Biết đợc để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, nhóm chứa nhiều vi- ta- chất khóang; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đờng ăn hạn chế muối

- HS có ý thức ăn uống khoa học, hợp lí II Đồ dùng dạy học :

- Hình sgk (trang 16, 17)

- Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn - Su tầm loại đồ chơi nhựa nh: gà, tôm, cá, cua,… III Các hoạt động dạy học:

Họat động thầy Hoạt động trò

- Nêu vai trị vitamin, chất khống chất xơ đối vi c th?

- Nhận xét 3 Dạy míi.

b Néi dung:

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn?

- GV kết luận ( sgk) * Hoạt động 2: Cả lớp

- Treo tranh vÏ th¸p dinh dìng - Thảo luận theo cặp:

+ Núi tờn cỏc nhúm thức ăn cần đủ, vừa phải, có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế?

- G.v kÕt luËn

* Hoạt động 3: Trò chơi học tập - Giáo viên nêu luật chơi - cách chơi

- HS thực yêu cầu

1 S cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn th ờng xuyên thay đổi món ăn

- HS th¶o ln nhãm

- Thay đổi để tạo cảm giác ăn ngon miệng trình tiêu hóa diễn tốt

- HS ý nghe

2 Tìm hiểu tháp dinh d ìng.

- Học sinh quan sát Tháp cân đối dinh dỡng nói tên nhóm thức ăn:

+ Cần ăn đủ + Ăn vừa phải + Ăn có mức độ + Ăn

+ ¡n h¹n chÕ

- Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, vi-ta-min, chất khoáng vầ chất xơ cần đợc ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần đợc ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đờng nên hạn chế n mui

3 Trò chơi: Đi chợ

(5)

- Tuyên dơng - Ghi điểm đội thắng sáng bữa tối

- HS tham gia chơi thử chơi thật - HS nêu mục Bạn cần biết sgk 4 Củng cố:

- Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- VN học thuộc mục bạn cần biết SGK - Chuẩn bị sau

* Phần điều chỉnh, bæ sung:

TiÕt 2: Ôn toán

Luyện tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mục tiªu

- Gióp HS cđng cè:

+ So sánh hai số tự nhiên

+ Sắp xếp thứ tự số tự nhiên - GD tính tự giác học tập

II Đ å dïng d¹y häc : - VBT

III Các hoạt động dạy học

* ViÕt số sau thành tổng - HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp 46719 = 40 000 + 6000 + 700 + 10 + 18 304 = 10 000 + 8000 +300 + 3 LuyÖn tËp thùc hµnh:

Bµi 1: > , <, = ? - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào 989 < 999 85 197 > 85192 - Goi HS lªn bảng làm 2002 > 999 85 192 > 85 187

4289 = 4200 + 89 85 197 > 85 189 - HS nhận xét, nêu cách so sánh

Bài 2: Sắp xếp số tù nhiªn theo thø

tự: + a, Từ bé đến lớn - Cho HS nêu yêu cầu, làm vào + b, Từ lớn đến bé a, Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là:

7638; 7683; 7836; 7863 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé là: 7863; 7836; 7683; 7638

Bài 3(tr18- VBT) - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm, sau đổi chéo

cho để kiểm tra a, Số bé nhất: 2819 b, Số lớn nht: 84325

Bài 4:

* HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ VBT, thực theo yêu cầu

Tên bạn theo thứ tự:

a, T cao n thấp: b, Từ thấp đến cao:

- NhËn xét, chữa Hùng

Lan Cờng

Liên

Liªn Cêng

(6)

4 Cđng cè:

- Chốt lại nội dung dạy - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Giao tập làm thêm cho HS - VN làm tập Chuẩn bị sau

TiÕt 3: LuyÖn ch÷

Luyện viết chữ thờng: o, ụ, ơ, a, a, ă, õ I Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố cho HS quy trình viết chữ hoa bắt đầu nét cong - HS viết đúng, đẹp nhóm chữ thờng o, ụ, ơ, a, a, ă, õ

- HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng:

- MÉu ch÷ viÕt

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 ổn định tổ chức:

2 KiÓm tra: KT sù chuẩn bị HS 3 Bài mới:

a Giới thiƯu bµi:

b Néi dung:

- GV giíi thiệu lần lợt chữ nhóm chữ

- GV viết mẫu.(Vừa viết vừa nêu cách viết)

+ Lu ý: điểm đặt bút, điểm dừng bút, độ cao, rng ca cỏc ch

- Yêu cầu HS viÕt theo mÉu

* Thu vµ chÊm bµi:

- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS

- HS quan sát, nêu đặc điểm chữ. - Quan sát, viết lần lợt chữ

o ô a ă â

- Thùc hµnh viÕt bµi: Mỗi chữ viết dòng

4 Củng cố:

- Nhắc lại quy trình viết chữ - Chốt lại nội dung

5 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà luyện viết thêm nhà

* Phần điều chØnh bæ sung:

Thứ ba ng y 13 tháng nà ăm 2011

Bu

ổ i sáng

TiÕt 1: Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

(7)

- Bớc đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x số tự nhiên - Làm đợc 1, 3, HS khá, giỏi làm đợc hết - GD học sinh tính nhanh nhẹn, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học. - Hình vẽ tập III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kim tra bi c:

- Chữa tập lun tËp thªm - NhËn xÐt

3 Híng dÉn lun tËp.

Bµi 1:( miƯng)

a, ViÕt sè bÐ nhÊt cã 1,2,3 ch÷ sè b, ViÕt sè lín có 1,2,3 chữ số - Chữa bài, nhận xét

- Tìm thêm số lớn nhỏ có 4,5,6 chữ số

Bài 2: ( nháp, miƯng)

* HS kh¸, giái.

- GV hớng dẫn tìm số số có chữ số - Nhn xột, ỏnh giỏ

Bài 3: (Vở, bảng lớp) M: 859 67 < 859 167 (Ta xÐt : hàng trăm.)

Nên có: 859 067 < 859 167 - Chữa bài, nhận xét

Bài 4: (Vở, bảng lớp) tìm số tự nhiên x biết:

- HD a): Những số TN bé + x số tự nhiên bé mấy? + Vậy x số nào?

- Chữa bài, nhận xét

Bài 5:(Vở, bảng lớp) * HS khá, giỏi

- HD học sinh làm - Chữa bài, nhận xét

a, Số bé có1 chữ sè: Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè :10 Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè:100 b, Sè lín nhÊt cã ch÷ sè: Sè lín nhÊt cã ch÷ sè: 99 Sè lín nhÊt cã ch÷ sè: 999

- HS tìm thêm số lớn bé có 4,5,6 chữ số

a) Có 10 số cã mét ch÷ sè b) Cã 90 sè cã hai chữ số - HS nêu yêu cầu - HS chó ý quan s¸t mÉu b, 037 > 482 037 c, 609 608 < 609 60 d, 264 309 = 64 309 - HS nªu yêu cầu

- HS xỏc nh giỏ tr ca x

a Các số tự nhiên bé lµ: 0; 1; 2; 3;

VËy x lµ: 0; 2; 3; b, < x <

Các số tự nhiên lớn bé là: ; Vậy x lµ: 3;

- HS nêu yêu cầu - HS xác định giá trị x - x số : 70; 80; 90 4 Củng c:

5 Dặn dò.

- Hớng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị sau

9

(8)

Tiết 2: Luyện từ câu

T ghép từ láy I Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết đợc hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống nhau( từ láy)

- Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép với từ láy đơn giản( BT1); tìm đợc từ ghép, từ láy chứa tiếng cho(BT2)

- GD ý thức nói, viết câu II Đồ dùng dạy häc:

- Từ điển, giấy, bút III Các hạot động dạy học:

- Đọc thuộc câu tục ngữ, thành ngữ chủ đề nhân hậu - đoàn kết.

- Từ đơn từ phức khác im no?

a Giới thiệu bài:

b Phần nhận xét: - Cho vÝ dô: SGK

- Xác định từ phức VD? - Tìm từ phức tiếng có nghĩa tạo thành?

- T×m tõ phøc tiếng có âm, vần lặp lại tạo thành?

- Kết luận: Những từ tiếng ghép lại với gọi từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với gọi từ láy c PhÇn ghi nhí: sgk.

- LÊy vÝ dơ vỊ từ ghép, từ láy? d Phần luyện tập:

Bài 1: Xếp từ phức sau thành hai nhóm: từ ghép từ láy

Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng sau: ngay, thẳng, thật

- Chữa bài, nhận xÐt

- H¸t

- HS thùc hiƯn yêu cầu

- HS c VD

- Từ phức: truyện cổ, thầm thì, ônh cha, chầm chậm, cheo leo, lỈng im, se sÏ

- Tõ phøc tiếng có nghĩa tạo thành: truyện cổ, ông cha, lặng im.

- Từ phức tiếng có âm ,vần lặp lại tạo thành: thầm thì, chầm chậm

- HS đọc ghi nhớ sgk - HS lấy vớ d

- HS nêu yêu cầu Làm bảng phụ

Câu Từ ghép Từ l¸y

a Ghi nhớ, đền thờ

Bê b·i, tởng nhớ nô nức b dẻo dai, vững

chắc, cao

Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp - HS nêu yêu cầu

- HS làm phiếu, trình bày

Từ Từ ghép Từ l¸y

ngay thẳng, thật, lng, Ngay ngắn Thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đứng, thng

đuột, thẳng thắn, thẳng thớm

Thật chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật

tâm, thật tình, thật

4 Củng cố:

(9)

- Chốt lại nội dung dạy Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Hớng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị sau

Tiết 3: Đạo đức

Vỵt khã häc tËp( tiÕt 2) I Mơc tiªu:

- Biết đợc vợt khó học tập

- Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vợt khó vơn lên học tập

- Yªu mÕn, noi theo gơng HS nghèo vợt khó II Tài liệu ph ơng tiện :

- Các mẩu chuyện, gơng vợt khó học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Em hiểu vợt khó học tập? - Nêu số gơng vợt khó học tập?

- Nhận xét 2 Dạy mới: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Chia lớp làm thành nhóm - Thảo luận xử lí tình

- Nhận xét, khen ngợi HS biết vợt khó häc tËp

* Hoạt động 2: : Thảo luận nhóm 2. - Trao đổi với bạn việc em vợt khó học tập

- NhËn xÐt

* Hoạt động 3: Làm việc với lớp.: - Tổ chức cho HS lớp trao đổi ý kiến - Nhận xét

KÕt luËn chung:

- Trong sống, ngời có khó khăn riêng

- Để học tập tốt cần phải cố gắng vợt qua khó khăn

1 Bài tập 2:

- HS thảo luận nhóm

- HS đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

2 Bµi tËp 3

- HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - Một vài cặp trình bày

3 Bµi tËp 4

- HS trao đổi ý kiến chung lớp - HS nhắc lại nội dung kết luận chung

4 Cđng cè:

- Chèt l¹i néi dung bµi häc

- Híng dÉn HS tù thùc hiƯn theo phần thực hành sgk 5 Dặn dò:

- VN thực nội dung học - Chuẩn bị sau

(10)

TiÕt 4: KĨ chun.

Một nhà thơ chân chính I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe kể lại đợc đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp đợc tồn cau chuyện Một nhà chân chính( GV kể)

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cờng quyền

- GD HS ln có ý trí kiên định, không chịu khuất phục trớc hống hách kẻ ỏc

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện nghe đọc lũng nhõn hu

a. Giíi thiƯu bµi:

- GV treo tranh, giíi thiƯu c©u chun b KĨ chun:

- GV kể chuyện:

+ Lần 1: Kể toàn câu chuyện

+ Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ c Kể lại câu chuyện:

* Tìm hiĨu trun:

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln trả lời câu hỏi sgk:

+ Trớc bạo ngợc vua, dân chúng phản ứng cách nào?

+ Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

+ Trớc đe doạ vua, thái độ ngời nh nào?

+ Vì vua phải thay đổi thái độ?

* Híng dÉn kĨ chun:

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - Nhận xét, đánh giá

* KĨ toµn bé câu chuyên, nêu ý nghĩa:

- Yờu cu HS kể toàn câu chuyện trớc lớp Các HS khác đặt câu hỏi để hỏi bạn

VD: - Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ?

- 2HS kÓ

- HS chó ý nghe GV kĨ - HS chó ý quan s¸t tranh

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Dân chúng truyền hát hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân - Vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm đợc tác giả hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợt khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trớc sau im lỈng

- Vì vua thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy định kh”ng nói sai thật

- HS kĨ chun nhãm - nhãm thi kĨ chun tríc líp - Vài HS kể + trả lời câu hỏi bạn - C¶ líp nhËn xÐt

(11)

- Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ hay muốn thử thách nhà thơ mà thay đổi thái ?

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Ca ngợi khí phách hiên ngang nhà thơ ch©n chÝnh.

4 Cđng cè:

- Qua c©u truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Kể lại toàn câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau

Bu

i chi u Tiết 1: Ôn Tiếng ViƯt

ơn luyện Viết th I Mục đích, u cầu:

- Cđng cè cho HS vỊ c¸ch viÕt mét bøc th

- Viết đợc th cho ngời bạn thân ngời thân gia đình để thăm hỏi, động viên

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thích văn hay Có ý biết quan tâm, chia sẻ với ngời khác

II Đồ dùng :

- Bảng phụ ghi cấu tạo th; sách tham khảo III Các hoạt động dạy học:

Hoạt độgn thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức: 2 Nội dung:

* Tìm hiểu đề bài:

- Giáo viên treo bảng phụ - HS đọc đề

Đề 1: Em có ngời bạn xa bị ốm Hãy viết th cho bạn để thăm hỏi, động viên.

§Ị 2: ĐÃ lâu em cha có dịp vị quê thăm ông bà (hoặc chú, bác, cô, dì) Em hÃy viết th thăm hỏi nhắc lại kỉ niệm quê lÇn tríc.

- GV HS phân tích đề bi

- Nếu viết th thăm bạn phần đầu th em cần chào hỏi ntn?

- Với ngời em cần chào hỏi ntn? - Nội dung th em cần viết ntn?

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- HS nêu yêu cầu

+ Bạn thân mến!( Bạn xa nhớ!) + Ông, bà, cô, dì, kính quý!

+ Đề 1: Thăm hỏi, động viên bạn, + Đề 2: Thăm hỏi nhắc lại kỉ niệm quê

- HS lựa chọn 1trong đề sau làm - HS đọc làm trớc lớp

- Nhận xét chữa lỗi 4 Củng cố:

(12)

5 Dặn dò:

- Nhắc nhở häc sinh hoµn thµnh nèt bµi tËp ë nhµ - Chuẩn bị cho sau

TiÕt 2: Âm nhạc

Học hát: Bài bạn Lắng nghe

Kể chuyện âm nhạc: Tiếng hát Đào thị Huệ ( GV chuyên soạn giảng)

Tiết 3: Thể dục

Bài 7

(Do GV chuyên soạn, giảng)

Thứ tư ng y 14 tháng nà ăm 2011

Bu

ổ i sáng

Tiết 1: Tập đọc

Tre Việt Nam I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc rõ ràng, mạch lạc theo nhịp thơ

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung: Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam: giàu tình yêu thơng, thẳng, chúnh trực ( trả lời đợc câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ)

- GD học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên, rèn luyện tính thẳng, thể tình đoàn kết, yêu thơng gắn bó

- Tranh minh hoạ nội dung trang 41 sgk - Tranh ảnh tre

- Bng ph viết đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

- Đọc Một ngời trực - Nêu nội dung

3 Dy hc bi mới. a Giới thiệu bài: b Luyện đọc:

- Giới thiệu giọng đọc toàn - Chia đọan thơ:

- Đọc nối tiếp đoạn thơ

- HS thực yêu cầu

- 1HS khỏ c tồn - HS chia: đoạn

+ §1: Tre xanh nên thành tre + Đ2: đâu ngời

(13)

- Đọc toµn bµi

- GV đọc mẫu tồn c Tỡm hiu bi:

Đoạn 1:

- Nhng cõu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam?

- GV: Kh«ng biÕt tre cã tù bao giê, tre chøng kiÕn chuyện xảy với ngơi từ ngàn xa, tre bầu bạn ngời Việt Nam

Đoạn 2, 3:

- Chi tiết cho thấy tre nh ng-êi?

- Những hình ảnh tre tợng tr-ng cho tình yêu thơtr-ng đồtr-ng loi?

- Những hình ảnh tre tợng tr-ng cho tính tr-ngay thẳtr-ng?

- Em thích hình ảnh tre búp măng? Vì sao?

=> Những hình ảnh vừa cho thấy vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống tình đồn kết, yêu thơng gắn bó đùm bọc gặp khó khn

* Đoạn 4:

- on th kt thúc có ý nghĩa gì? - Điệp từ xanh, mai sau, đợc sử dụng để nói lên liên tục hệ tre già măng mọc

d Đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Nêu cách thể giọng đọc thơ - HD HS đọc diễn cảm đoạn thơ + GV đọc mẫu đoạn thơ

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm + HTL đoạn thơ

- Tổ chức thi đọc diễn cảm + HS - Nhận xét tuyên dng HS

- Nêu nội dung ý nghĩa nói lên điều gì?

- 4HS nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: Chỉnh sa li phỏt õm

+ Lần 2: Ngắt nhịp thơ + giải nghĩa từ: áo cộc, nòi tre, nhờng, tù,

+ Lần 3: Đọc theo nhóm - 1HS đọc toàn

- Nghe đọc mu - c lt

- HS nêu câu th¬: Tre xanh,

Xanh tù bao giê?

Chuyện ngày xa có bờ tre xanh

- §äc lít

- Chi tiết: Khơng đứng khuất bóng râm

- Hình ảnh: bão bùng thân bọc lấy thân, tay ơm tay níu tre gần thêm,… - Hình ảnh: Nịi tre đâu chịu mọc cong, cha nên nhon nh trơng lạ thờng

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Søc sèng l©u bỊn cđa c©y tre

- 4HS nói tiếp đọc tồn - HS nêu giọng đọc toàn - Nghe phát cách đọc hay - HS đọc diễn cảm theo mẫu - HS đọc diễn cảm + HTL nhóm đơi - HS đọc diễn cảm trớc lớp

- Vài HS đọc thuộc lòng

+ Ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con ngời Việt Nam: giàu tình u thơng, ngay thẳng trực.

4 Củng cố:

- Qua hình tợng tre, tác giả muốn nói với điều gì? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị sau

(14)

TiÕt 2: To¸n

Ỹn, Tạ, Tấn I Mục tiêu:

- Bc u nhn biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô- gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki - lơ- gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ,

- Làm đợc tập 1; 2; 3( chọn phép tính) HS làm đợc - GD tính nhanh nhn, khoa hc

II Đồ dùng: - Bảng

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ; - Kiểm tra tập - Nhận xét

3 D¹y häc bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

b Giới thiệu đơn vị đo yến, tạ, tấn.

* YÕn:

- Nêu tên đơn vị đo khối lợng học? - Để đo vật nặng ta dùng đơn vị yến

10 kg = yÕn; 1 yÕn = 10 kg.

- Mét ngêi mua 10 kg tøc lµ mua mÊy yÕn? * T¹:

- Để đo vật hàng chục yến ta dùng đơn vị đo tạ

10 yÕn = t¹; 1t¹ = 10 yÕn t¹ = ? kg

- GV đa vài VD để đổi đơn vị đo * Tấn:

10 t¹ = tÊn; tÊn = 10 t¹ 1 t¹ = 10 yÕn; tÊn = ? yÕn 1 tÊn = ? kg.

- GV lÊy thªm VD c Lun tËp:

Bµi 1: (miƯng)

-Tỉ chøc cho HS lµm bµi - NhËn xÐt

Bµi 2:( Vở, bảng lớp) - Chữa bài, nhận xét

- HS kể tên đơn vị đo khối lợng đã học: kg, hg, dag, g

- HS nêu tên đơn vị đo khối lợng

- HS ý để nắm đợc mối quan hệ yến, tạ, với đơn vị học

- Tức mua 1yến

1 tạ = 100 kg.

1 tÊn = 100 yÕn; tÊn = 1000 kg

- HS nêu yêu cầu - HS trả lời:

Con bò nặng 2tạ Con gà nặng kg Con voi nặng - HS nêu yêu cầu

- HS tù lµm bµi vµo vë

(15)

Bài 3: ( Bảng con, bảng lớp)

HD: + Làm phép tính nh tính số tự nhiên Sau thêm đơn vị đo vào kết qu

Bài 4:( vë, b¶ng líp)

- HD HS xác định u cầu - Tổ chức cho HS làm

- Nhận xét, chữa

100 kg = t¹ 4t¹ 60 kg = 460 kg c

1tÊn = 10 t¹ 5tÊn = 50 t¹ 10t¹ = tÊn tÊn = 80 t¹ tÊn = 1000 kg tÊn = 5000 kg 1000 kg = tÊn

tÊn 85 kg = 2085 kg 18 yÕn + 26 yÕn = 44 yÕn 648 t¹ - 75 t¹ = 573t¹ 135 t¹ x = 540 t¹ 512 tÊn : = 64 tÊn - HS nªu yêu cầu Giải

S mui ch chuyến sau là: Đổi :3 = 30 tạ 30 tạ + tạ = 33 (tạ) Cả hai chuyến chở đợc là:

30 + 33 = 63 (t¹) Đáp số: 63 tạ muối 4 Củng cố:

- Mối quan hệ yến, tạ, - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- VN làm tập tập - Chuẩn bị sau

Tiết 3: Tập làm văn

Cèt trun

I Mục đích, u cầu:

- HiĨu thÕ nµo lµ cèt trun vµ ba phần cốt truyện: mở đầu diễn biÕn kÕt thóc(ND nghi nhí)

- Bớc đầu biết xếp việc cho trớc thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III)

- GD tÝnh m¹nh d¹n, tù tin trớc tập thể II Đồ dùng dạy học:

- Băng giấy viết việc tập III Các hoạt động dạy học:

- Mét bøc th thờng gồm phần nào? Nêu nội dung tõng phÇn?

- Yêu cầu HS đọc th viết 3 Dạy học mới:

a Giíi thiệu bài: b Nhận xét:

- GV đa VD nh sgk

- Theo em thÕ nµo lµ sù viƯc chÝnh?

- H¸t

- HS thùc hiƯn

- HS đọc ví dụ bảng

(16)

- Yêu cầu đọc lại câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, tìm việc chính? - Nhận xét, bổ sung

- Chuỗi việc đợc gọi cốt truyện

- Cốt truyện gì?

- Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần?

c Ghi nhớ: sgk.

- Đọc câu chuyện Chiếc áo rách(tr 30), tìm cốt truyện câu chuyện

d Luyện tập:

Bài 1: HÃy xếp việc thành cốt truyện câu chuyện Cây khế?

- Nhận xét

Bài 2: Dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện Cây khế

- Tỉ chøc cho HS kĨ chun - NhËn xÐt

nội dung ý nghĩa - HS nêu:

+ SV1: dế mèn gặp chị nhà trò đầ gục bên tảng đá

+ SV2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt

+ SV3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện

+ SV4: GỈp bọn nhện Dế Mèn oai, lên án phẫn nộ chúng, bắt chúng phá vòng vây hăm Nhà Trß

+ SV5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trị đợc tự

- Cèt trun chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biÕn cđa trun

- Cèt trun gåm phÇn: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- HS c ghi nhớ sgk

- HS đọc câu chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu chuyện

- HS nêu yêu cầu - Thảo luận theo cặp trình bày: 1b- 2d- 3a- 4c- 5e - 6g

- Nêu yêu cầu - Tập kĨ nhãm

- Vµi HS kĨ tríc líp nêu ý nghĩa câu truyện

4 Củng cố:

- Cốt truyện ? Cốt truyện gồm phần? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- VN kể câu truyện nhà thơ chân - Chuẩn bị sau

* Phần ®iỊu chØnh, bỉ sung:

TiÕt 4: LÞch sư.

Nớc Âu Lạc I Mục tiêu:

- Nắm đợc cách sơ lợc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lợc Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành đợc thắng lợi; nhng sau An Dơng Vơng chủ quan nên kháng chiến thất bại

- HS giỏi:

+ Biết điểm giống ngời Lạc Việt ngời Âu ViÖt

+ So sánh đợc khác nơi đóng nớc Văn Lang nớc Âu Lc

+ Biết phát triển quân nớc Âu Lạc(nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa)

- HS ham tìm hiểu lịch sử Việt Nam II Đồ dùng dạy học:

(17)

- H×nh sgk

- phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ.

- Trình bày hiểu biết em nhà nớc Văn Lang

b Néi dung:

* Hoạt động 1: Cả lớp - Yêu cầu HS đọc SGK + Ngời Âu Việt sống đâu?

+ Đời sống ngời dân Âu Việt có giống đời sng ca ngi Lc Vit?

+ Ngời dân Âu Việt Lạc Việt sống với nh nào?

* Hoạt động 2: Nhóm 4

- Nhà nớc nhà nớc nào? Nhà nớc đời vào thời gian nào?

- Xác định vị trí đóng nhà nớc Âu Lạc lợc đồ?

* Hoạt động : Cá nhân

- Quan sát tranh - Đọc sách giáo khoa - Ngời dân Âu Lạc đạt đợc thành tựu gì?

*Hoạt động 4: Cả lớp - Học sinh đọc đoạn cuối

- KĨ l¹i cc kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà? Vì quân Triệu Đà lại thất bại?

- GV giới thiệu tác dụng nỏ thành Cổ Loa

- Tại nớc ta lại rơi vào tay bọn phong kiến phơng Bắc?

- Hát

1 Cuộc sống ng ời Lạc Việt Âu Việt

+ Ngời Âu Việt họ sống mạn tây Bắc + Họ biết trồng lúa, chế tạo đồ đồng, biết trồng trọt chăn nuôi

+ Cuộc sống họ có nhiều nét tơng đồng họ sống hồ hợp với

2 Nhµ n íc ¢u Lac

- Nhà nớc Âu Lạc đời vào khoảng cuối kỉ thứ III trớc công nguyên

3 Những thành tựu ng ời dân Âu Lạc

- Nông nghiệp phát triển, xây dựng kinh thµnh Cỉ Loa

- Sử dụng rộng rãi lỡi cày đồng, có kĩ thuật rèn sắt - Chế to n

4 N ớc Âu Lạc xâm l ợc Triệu Đà

- Vì ngời dân Âu Lạc đoàn kết, có tớng giỏi vũ khí tốt

- Vì Triệu Đà dùng kế hoÃn binh cho trai Trọng Thủy sang làm rể An Dơng V¬ng

*Ghi nhí (SGK) 4 Cđng cè:

- Khái quát buổi đầu dựng nớc - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- VN học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị sau

Bu

ổ i chi u

Tiết 1: Ôn toán

(18)

I Mơc tiªu:

- Củng cố rèn luyện kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng - Thực hành làm tính với số đo khối lợng học

- GD häc sinh ham häc to¸n II Đồ dùng dạy học :

- B¶ng phơ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 ổn định:

2 KTBC: KiĨm tra VBT cđa HS 3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi:

b Néi dung: 1 HD lµm VBT:

Bài 1: Nối vật với số đo khèi lỵng thÝch hỵp:

- GV cho HS làm bài, sau gọi HS làm trớc lớp để chữa GV gợi ý HS hình dung vật xem vật nhỏ nhất, ln nht

- GV chữa bài- nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV sửa chữa , nhận xét

Bài 3: Tính

- GV yêu cầu HS giải thích cách tính cđa m×nh

- GV nhắc HS thực phép tính với số đo đại lợng thực bình thờng nh với số tự nhiên sau ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với đơn vị đo

- GV chÊm bµi- nhËn xÐt 2 Bài toán nâng cao:

Bài 4:

* HS kh¸, giái:

Cơ Lan có kg đờng, cô dùng số đ-ờng để làm bánh Hỏi Lan cịn lại gam đờng

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

- Nêu yêu cầu tập - HS làm phiếu

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

- Nêu yêu cầu tập

- H S lên bảng làm Cả lớp làm vào a 1kg = 1000g b 15 tÊn = 150 t¹ kg = 400g t¹ = 200 kg 1000g = 1kg 400 t¹ = 40tÊn c tÊn t¹ = 350 t¹

t¹ kg = 405 kg tÊn 50 kg = 2050kg d kg 150 g = 2150g kg 10 g = 1010g kg g = 5005 g - Nêu yêu cầu BT - HS nêu cách làm - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

270 g + 795 g = 1065 g 562 dag x = 22 dag 836 dag - 172 dag = 664 dag

924 hg : = 154 hg

- c bi

Bài giải:

§ỉi: 4kg = 4000g

Số đờng cịn lại sau cô Lan dùng là: 4000 x = 500(gam)

Đáp số: 500g

Sữa Gà Trâu

(19)

4 Cñng cè:

- Chèt lại nội dung học - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm * Phần điều chỉnh, bổ sung:

Tiết 2: Địa lí

Hot ng sn xut ca ngời dân Hoàng liên sơn (tiếp theo) I Mục tiêu:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân Hoàng Liên Sơn

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất ngời dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khống sản

- Nhận biết đợc khó khăn giao thông miền núi: đờng nhiều dốc cao quanh co, thờng bi sụt nở vào mùa ma

- HS giỏi: Xác lập đợc mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất ngời: Do địa hình dốc, ngời dân phải xẻ sờn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản

- GD ý thức tìm hiểu, khám phá thiên nhiên ngời Hoàng Liên Sơn II Đồ dùng d¹y häc:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản ( có) III Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chc: 2 Kim tra bi c:

- Đặc điểm sống, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn

3 Dạy mới: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung:

* Hoạt động 1: Cả lớp

+ Ruéng bËc thang nằm đâu? + Tại phải làm ruộng bậc thang? + Ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng trồng loại gì?

- Yờu cu hc sinh đồ * Hoạt động 2: Theo nhóm

+ Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn?

+ Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm

+ Hng th cm đợc dùng để làm gì? *Hoạt động 3: Cá nhân

- Quan sát hình đọc to mục SGK

+ Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn?

+ Khoỏng sn no đợc khai thác nhiều nhất?

- HS thùc hiÖn yêu cầu GV.

1 Trng trt trờn t dốc

- Ruéng bËc thang n»m trªn sên núi - Giúp cho việc giữ nớc, chống xói mòn - Trồng lúa ngô, chè nơng, rẫy ruộng bËc thang

2 NghỊ thđ c«ng trun thèng

- Dệt, may, thêu - Màu sắc sặc sỡ

- Để sử dụng bán cho khách du lịch nớc quốc tế

3 Khai thác khoáng sản

- A-pa- tớt, ng, chỡ, km

(20)

*BVMT: Để nguồn khoáng sản không bị khai thác bừa bÃi, ngời cần làm gì?

+ Mô tả quy trình sản xuất phân lân

+ Ngoài khai thác khoáng sản, ngời dân miền núi khai thác gì?

- HS phát biểu theo ý kiến - Quặng a- pa- tít đợc khai thác mỏ, sau đợc làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá, tạp chất) Quặng đợc làm giàu đạt tiêu chuẩn đợc đa vào nhà máy để sản xuất phân lân

- Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ dùng; măng, mộc nhĩ, nấm hơng để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh

*Ghi nhí (SGK) 4 Cđng cè:

- Ngời dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Họ làm nghề chính? - Để bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên nơi giàu đẹp ngời dân cần làm gì?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- HS nhà đọc TL phần ghi nhớ - Chuẩn bị bi sau

Tiết 3: Hoạt động gi lờn lp.

Chủ điểm truyền thống nhà trờng(tiếp theo) I Mơc tiªu:

- Hoạt động làm đẹp trờng( lớp trang trí lớp)

- Phát động phong trào thi đua học tập tốt- rèn luyện tốt - Tìm hiểu truyền thống nhà trờng

- Ch¬i trò chơi dân gian

- GD ý thc trỏch nhiệm, tinh thần tập thể cao II Thời gian, địa im:

- Thời gian: 35phút - Địa điểm: lớp học 4B III Đối t ợng :

- HS lớp 4B - Số lợng: 12 HS IV Chuẩn bị hoạt động: 1 Phơng tiện:

- GiÊy A

- Gãc häc tËp 2 Tæ chøc:

- Gv nêu kế hoạch trang trí

- Các nhóm HS phân công chuẩn bị - Chơi trò chơi dân gian Hỏi tuổi.

V Ni dung hỡnh thc hot ng:

1 Tìm hiểu truyền thống nhà trờng:

- Qua lần thăm quan phòng truyền thống nhà trờng, em biết Trờng Tiểu häc ThÞ TrÊn?

+ Trờng đợc thành lập từ năm nào?

+ Những thành tích đặc biệt nhà trờng năm qua?

(21)

- GV phân cơng nhóm góc để trang trí bảng hoa thi đua, trang trí góc tốn học, chữ việt đẹp, góc th viện,

- C¸c nhãm trang trÝ theo c¸c gãc - GV quan s¸t HD nhóm

3 Tổ chức chơi trò chơi dân gian:" Hỏi tuổi" - GV nêu cách chơi luËt ch¬i

- HS tự chơi (thời gian 10 phút) VI Kết thúc hoạt động:

- Nhận xét tinh thần thái độ HS

- Động viên khuyến khích em tham gia nhiệt tình nhiệm vụ c phõn cụng

Thứ năm ng y 15 tháng nà ăm 2011

Bu

ổ i sáng

TiÕt 1: To¸n

Bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu:

- Nhận biết đợc tên gọi kí hiệu, độ lớn đề- ca-gam, héc- tô- gam; quan hệ đề- ca- gam, héc- tô- gam gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đơn vị đo khối lợng - Biết thực phép tính với số đo khối lợng

- Làm đợc tập 1, HS khá, giỏi làm hết đợc 3, - GD tính nhanh nhẹn, cẩn thận

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Họat động thầy Hoạt động trò

- Thực phép tính đơn vị đo khối lợng

- NhËn xét

b Néi dung:

* Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam. * Đề ca-gam viết tắt là: dag

* Héc- tô- gam viết tắt là: hg dag = 10 g

1hg = 10 dag = 100 g * Bảng đơn vị đo khối lợng:

- Kể tên đơn vị đo khối lợng học? - Những đơn vị nhỏ kg?

- Những đơn vị lớn kg?

* Nhận xét: - Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp lần đơn vị nhỏ liền với nó?

c LuyÖn tËp:

- 3HS thùc hiÖn: 156yÕn + 285 yÕn = 364t¹ : =

512 tÊn x =

- HS ý theo dõi, đọc hai đv

- HS đọc xuôi, ngợc

- HS nêu: tấn, tạ, yến, ki- lô- gam, héc-tô-gam, đề- ca- héc-tô-gam, gam

- hg, dag, g - TÊn, t¹, yÕn

- Mỗi đv đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị nhỏ liền với

(22)

Bµi 1: ( phiếu, bảng) - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: (Bảng con)

- Tổ chức cho HS làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: (Bảng lớp, nháp)

* HS khá, giỏi.

- Hớng dẫn HS làm - Nhận xét, đánh giỏ

Bài 4: ( Vở, bảng lớp)

* HS kh¸, giái

- Hớng dẫn HS xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xét

a) dag = 10 g 1hg = 10 dag 10 g = 1dag 10 dag =1hg b) dag = 40 g kg = 30 hg hg = 80 dag kg = 7000g 2kg 300g = 2300g 2kg 30g = 2030g - 3HS thùc yêu cầu

380 g + 195 g = 575 g

928 dag - 274 dag = 654 dag 452 hg x = 1356 hg 768hg : = 128 hg

- HS nêu yêu cầu: §iÒn dÊu > , < = ? dag = 50 g

tạ 30 kg > tạ kg < 8100 kg 500 kg = 3500kg - Đọc đề

Tãm t¾t

4 gãi: gói: 150 gam

2 gói: gói: 200 gam ? kg bánh kẹo

Bài giải

4 gói bánh cân nặng là:

150 x = 600 (g) gói kẹo cân nặng là:

200 x = 400 (g) TÊt số bánh kẹo cân nặng là:

600 + 400 = 1000 (g) = 1(kg) Đáp số: kg 4 Củng cố, dặn dò:

- Nờu li bảng đơn vị đo khối lợng? - Nhận xét tiết hc

5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau

TiÕt 2: MÜ thuËt

Tiết 3: Thể dục

Bài 8

( GV chuyên soạn, giảng)

Tiết 4: Luyện từ câu

(23)

- Qua luyện tập, bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) - BT1, BT2

- Bớc đầu nắm đợc ba nhóm từ láy( giống âm đầu, vần, âm đầu vần)- BT3

- HS cã ý thức nói, viết câu II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển - Bảng phụ

- Lấy ví dụ từ ghép, từ láy? - Nhận xét, đánh giá

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

b Híng dÉn lun tËp. Bµi 1:

- Tỉ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu so sánh hai từ ghép: Bánh trái và bánh rán.

Bài 2: Chép từ ghép ( in đậm) cá câu văn sau vào bảng phân loại từ ghép

- Giải thích lại xếp từ vào bảng nh vậy?

Bài 3: Xếp từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp:

- HS nêu yêu cầu - HS thảo ln nhãm

+ B¸nh tr¸i: cã nghÜa tỉng hợp, bao quát chung

+ Bánh rán: có nghĩa phân loại, loại bánh

- HS nêu yêu cầu - HS làm bài:

+ T ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dáng, màu sắc

+ Từ ghép có nghĩa phân loại: Đờng ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay

- HS giải thích lí - HS nêu yêu cầu - HS làm

Từ láy có hai tiếng giống

nhau âm đầu. Từ láy có hai tiếng giống vần. Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần.

Nhút nhát Lao xao, lạt xạt Rào rào, he

4 Củng cố:

- Có loại từ ghép nào? - Có loại từ láy nào? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau

Bu

i chiổ ề u

(Đ/c Hoa soạn, giảng)

Thứ sáu ng y 16 tháng nà ăm 2011

Bu

ổ i sáng

TiÕt 1: To¸n

(24)

I Mơc tiªu:

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

- Làm đợc 1, 2(a, b) HS khá, giỏi làm hết 2(c); - HS có tính nhanh nhẹn, cẩn thận

II §å dïng d¹y häc :

- Đồng hồ thật có đủ ba kim: kim giờ, kim phút, kim giây - Bảng phụ vẽ trục thời gian

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kể tên đơn vị đo khối lợng?

- Mối quan hệ đơn vị đo khối l-ợng liền kề nhau?

- Nhận xét 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu giây, kØ:

* Gi©y:

- GV treo đồng hồ thật

- GV giới thiệu: khoảng thời gian kim từ số đến số liền kề giờ?

- Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền phút?

giê = ?

- Kim cịn lại mặt đồng hồ có tên gì?

- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền với giây

- Yêu cầu HS quan sát chuyển động kim phút kim giây mặt đồng hồ

* ThÕ kØ:

kỉ = 100 năm

- GV híng dÉn HS tÝnh mèc thÕ kØ:

+ Từ năm đến năm 100 kỉ thứ

+ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai

+ từ năm 201 đến năm 300 kỉ thứ ba

…

- Năm 1879 vào kỉ nào? - Năm 1945 vào kỉ nào?

- GV: Để ghi kỉ ngời ta dùng chữ số La MÃ

c Thực hành:

Bài 1: (Bảng lớp, vở) - Tổ chức cho HS làm - Chữa bài, nhËn xÐt

- H¸t

- HS thùc yêu cầu

- HS quan sỏt ng h - Là

- HS quan sát nhận ra: phút = 60 giây

- HS chó ý

+ TK 19 + TK 20

VD: TK XX; TK XI X

(25)

Bµi 2:(miƯng)

- Tỉ chøc cho HS thảo luận nhóm - Chữa bài, nhận xét

Bµi 3: ( miƯng)

- Híng dÉn HS làm - Chữa

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi a, Bác Hồ sinh vào kỉ XIX

Bác tìm đờng cứu nớc vào năm 1911, năm thuộc TK XX

- HS lm bi Sau trả lời trớc lớp: a, Năm 1010 thuộc TK XI

b, Năm 938 thuộc TK X Tính đến đợc 1072 năm

4 Cñng cè:

- Mối quan hệ giờ, phút, giây - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Giao tập VN cho HS - Chuẩn bị sau

Tiết 2: Tập làm văn

Luyn tập xây dựng cốt truyện I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại đợc vắn tắt câu chuyện

- GD ý thức tự giác, sáng tạo học tập II Đồ dùng dạy học:

- Vở TLV

- ThÕ cốt truyện? Cốt truyện gồm có phần?

3 Dạy mới:

a. Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn làm tập: * Tìm hiểu đề bài:

- GV đa đề bài: Hãy tởng tợng kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, ngời bà mẹ tuổi em bà tiên

- Muốn xây dựng cốt truyện cần ý điều gì?

- Khi xây dựng cốt truyện cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc ghi lại câu

* La chn ch đề xây dựng cốt truyện:

- Hớng dẫn HS chọn chủ đề - Gợi ý sgk

* KĨ chun:

- Tỉ chøc chøc HS kĨ nhãm - Thi kĨ chun tríc líp

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- 2HS thùc hiƯn yêu cầu

- HS c bi

- HS xác định yêu cầu đề

- Chú ý đến lí xảy câu chuyện, kết thúc câu chuyện

- HS chó ý nghe

- HS lựa chọn chủ đề - HS đọc gợi ý1,2 sgk:

- HS kĨ chun nhãm - Vµi HS kĨ tríc líp

(26)

4 Củng cố.

Dặn dò:

- Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau

TiÕt 3: ChÝnh t¶(Nhí viÕt)

Truyện cổ nớc mình I Mục đích, u cầu:

- Nhớ viết 10 dịng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát

- Làm BT(2) a/ b BTCT phơng ngữ GV sọan - GD tính cẩn thận, giữ sch, vit ch p

- Phiếu tập 2a 2b III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kim tra bi c:

- Tìm tên vật bắt đầu tr/ch - Nhận xét

a Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn viết tả: - GV đọc mẫu on th

- Vì tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà? - Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn khuyên răn cháu điều gì?

- Viết từ khó:

- Cách trình bày thơ?

- GV nhc nh HS nh li thơ để viết bài, lu ý trình bày rõ rng, sch p

* Soát lỗi:

- Thu số chấm, nhận xét, chữa lỗi c Luyện tập:

Bài 2(a): Điền vào chỗ chấm tiếng có âm đầu r/d/gi?

- Tổ chức cho HS làm phiếu học tập

- Cha bi, nhn xét, đánh giá

- 2HS viÕt b¶ng C¶ líp viết nháp + Trâu, trăn, trê, chó, chim, chào mµo

- 2HS đọc TL đoạn thơ

- Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu

- Khuyên răn cháu sống hiền lành, nhân hậu

Truyện cổ, nghiêng soi, vàng nắng.

- HS nêu cách trình bày

- HS nh lại thơ để viết tả đoạn theo yờu cu

- HS soát lỗi

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào phiếu - Trình bày

Các từ cần điền: Gió thổi, gió đa, gió nâng cánh diều.

4 Cñng cè:

- NhËn xÐt tiÕt häc NhËn xÐt chữ viết HS 5 Dặn dò:

- Hớng dẫn luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị sau

(27)

Khâu thờng (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng Các mũi khâu cha cách Đơng khâu bị dúm

- Với HS khéo tay : Khâu đợc mũi khâu thờng Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm

- Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đơi tay II Đồ dùng dạy học:

- Tranh quy tr×nh khâu thờng

- Mẫu khâu thờng số sản phẩm khâu mũi khâu thờng

- Vật liệu dụng cụ: Vải, len (chỉ) khác màu vải, kim khâu, thớc, kéo, phấn vạch dấu

III Cỏc hoạt động dạy học:

- KiÓm tra sù chuÈn bị HS 3 Dạy mới:

b Néi dung:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV giới thiệu mu

- Khâu thờng gọi khâu tới khâu

- Quan sỏt mt trỏi, mt phi mẫu Nhận xét đờng khâu mũi thờng ? - Thế khâu thờng?

* Hoạt ng 2: C lp

- Cách cầm vải, cầm kim: GV thùc hiƯn thao t¸c kÜ tht

- Cách lên kim, xuống kim - Thao tác kĩ thuật khâu thờng: + GV treo tranh quy trình

+ Nêu cách vạch dấu đờng khâu + Cách khâu mũi khâu thờng? - GV hớng dẫn lần kĩ thuật khâu

- Khi khâu đến cuối đờng dấu ta phải làm gì?

- GV hớng dẫn cách khâu lại mũi, cách nút cuối đờng khâu

- Tổ chức cho HS khâu thờng giấy kẻ ô li

1 H ớng dẫn quan sát, nhËn xÐt mÉu:

- Hs quan s¸t mÉu

- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu Nhận xét: đờng khâu mặt phải mặt trái giống

2 Híng dÉn thao t¸c kÜ tht

- HS ý quan sát GV làm mẫu

- Quan sát tranh quy trình, nhận cách vạch dấu cách khâu mũi khâu thờng

- HS nêu để nhận cách khâu lại mũi nút cuối đờng khâu

- HS thùc hµnh khâu tập giấy kẻ ô li 4 Củng cố:

- Đặc điểm mũi khâu thờng? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau

(28)

Bu

ổ i chiề u

TiÕt 1: Khoa häc

Tại phải ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật I Mục tiêu:

- Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - HS có ý thức ăn uống khoa học, hợp lí

II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ sgk - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

b Néi dung:

* Hoạt động 1: Trò chơi học tập - Tổ chức trị chơi: Thi nói tên…

- Cách chơi: Bốc thăm đội nói tên trớc Lần lợt kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

-Thời gian chơi: 10 phút * Hoạt động 2: Cá nhân.

- Những ăn mà bạn vừa kể có nguồn gốc động vật, ăn có nguồn gốc thực vật?

- GV đa thông tin giá trị dinh dỡng số thức ăn chứa đạm

- Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- Trong nhóm đạm động vật nên ăn cá?

- GV lu ý: Không nên ăn nhiều đạm ngày, thể khơng dự trữ đ-ợc đạm, ăn nhiều lãng phí Nên ăn nhiều đậu phụ sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có đạm thực vật vừa có khả phòng chống bệnh tim mạch ung th

- HS thực yêu cầu GV

1 Các ăn chứa nhiều chất đạm:

- HS ý nghe để nắm đợc cách chơi - HS chơi

2 Tại phải ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật

- HS phân loại ăn chứa đạm động vật ăn chứa đạm thực vật

- HS đọc thông tin

- Vì đạm cá dễ tiêu hố, tối thiểu tuần nên ăn bữa cá

- HS chó ý nghe

4 Cđng cè:

- Nªu néi dung chÝnh cđa bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

5 Dặn dò:

- Học thuộc mục bạn cần biết SGK - Chuẩn bị sau

(29)

Tiết 2: Ôn Tiếng Việt

Luyện tập từ ghép từ láy I Mục tiêu:

- Bớc đầu nắm đợc mơ hình cấu tạo từ láy từ ghép câu, b - Rèn kĩ phân loại từ láy, từ ghép

- Giáo dục em yêu quí s¸ng cđa tiÕng viƯt - HS tÝch cùc, nhiệt tình học

II Chuẩn bị:

Thầy: Nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

4 Cñng cè:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

(30)

* Phần điều chỉnh bổ sung:

Tiết 3: An toàn giao thông + Sinh hoạt lớp

* Phần 1: An toàn giao th«ng

Vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn (tiết 1) I Mục tiêu:

KiÕn thøc

- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn giao thụng

Kĩ năng:

- HS nhn biết đợc loại cọ tiêu, rào chắn, vạch kẻ đờng xác định nơi có vạch kẻ đờng, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành quy định

Thái độ:

- Khi đờng ln biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành luật giao thông đờng đảm bo ATGT

Thầy: Một số biển báo hiệu GT học, tranh ảnh. Trị: Quan sát nơi có vạch kẻ đờng.

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

3 Bµi míi:

b Néi dung:

*Hoạt động 1: Ôn c v gii thiu bi mi

- Chơi trò chơi "Hộp th chạy"

- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi điều khiển chơi

- GV có tập phong bì bên biĨn b¸o

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đờng + Những nhìn thấy vạch kẻ đ-ờng?

+ Em mơ tả loại vạch kẻ đờng em nhìn thấy?

+ Ngời ta kẻ vạch kẻ đờng để làm gì?

- GV giải thích dạng vạch kẻ, ý nghĩa số vạch kẻ đờng HS cần biết: vạch qua đờng, vạch dừng xe, vạch giới hạn, vạch liền, vạch đứt đoạn

- Quản ca cho lớp hát lần lợt hát vui

- HS vừa hát vừa chuyển tập phong bì Khi có lệnh "dừng", tất phải dừng hát dừng truyền tay HS có tập phong bì tay, rút chọn phong bì đọc tên biển báo, nội dung hiệu lệnh biển báo

- HS ph¸t biĨu

- HS mơ tả vị trí, hình dạng, màu sắc - Để phân chia đờng, xe, hớng đi, vị trí dừng lại

(31)

- Khi đường em cần ý iu gỡ? (HS nờu ghi nh) 5 Dặn dò:

- Thực nghiêm chỉnh luật giao thông tham gia giao th«ng - Nhận xét học, chuẩn bị cho b i hà ọc sau

****************************

* Phần 2: Sinh hoạt lớp

Sinh hoạt lớp tuần 4 I Mơc tiªu:

- HS nắm đợc u nhợc điểm tuần thân, lớp

- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS - GD ý thức xây dựng tập thể

II Néi dung:

1 ổn định tổ chức: Hát 2 Nội dung sinh hoạt: *Lớp trởng báo cáo tình hình lớp.

- Đạo đức - Học tập

- Các hoạt động khác

* GV đánh giá nhận xét:

a Nhận định tình hình chung lp *

Ưu điểm:

- Thực tốt nề nếp học giờ, đầu đến sớm

- Đầu trật tự truy bài, nhiên nhiều bạn cha tự giác, trật tự - Học tập: Nề nếp học tập tơng đối tốt Trong lớp trật tự ý nghe giảng nh-ng cha sôi tronh-ng học tập Học làm tơnh-ng đối đầy đủ trớc đến lớp

- Thể dục: Các em xếp hàng tơng đối nhanh nhẹn, tập động tác - Có ý thức đồn kết với bạn, lễ phép vi thy cụ giỏo

* Nhợc điểm:

- Một số bạn học muộn, trực nhật muộn: trực nhật cha sạch - Nhiều quên sách vë, b¶ng con: Ba, Têng

- Mét sè em cha lµm bµi tËp: Giang, Phơng,

b Kết t c

- Tuyên dơng: Hồng, Hằng, Thái,

c Ph ơng h ớng :

- Thi ®ua häc tËp tèt, rÌn lun tèt

- Khắc phục nhợc điềm tồn

- Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập dành nhiều hoa điểm 10 chào mừng ngày 20 - 10

* Phần điều chØnh, bæ sung: