+ Giữa kỳ I hoặc cuối kỳ I: Không thực hiện giảm tải đối với lớp còn học sinh yếu dưới 5% ( đối với các em này, giáo viên lồng nội dung phù hợp với trình độ các em để dạy).. + Giữa kỳ I[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT CHÂU PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH “C” THẠNH MỸ TÂY Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: /CV-CTMT Thạnh Mỹ Tây, ngày 28 tháng năm 2012 V/v thực số nhiệm vụ chuyên
môn, năm học 2012-2013
Kính gởi: Các đồng chí CB-GV-NV đơn vị.
Thực hướng dẫn nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học, đạo tổ chuyên mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Châu Phú ngày 17/8/2012, Kế hoạch năm học 2012 -2013 đơn vị, Hiệu trưởng trường tiểu học “C” Thạnh Mỹ Tây yêu cầu đồng chí thực tốt số nội dung chuyên môn năm học 2012-2013 sau:
1/Tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ:
- Khảo sát chất lượng đầu năm, tổ trưởng chuyên môn đề, tổ chức coi, chấm thi nghiêm túc; nghiệm thu, bàn giao kết học tập rèn luyện HS từ lớp lên lớp Qua khảo sát GVCN lập ba danh sách học sinh chưa đạt yêu cầu, có phân loại cụ thể giao Hiệu trưởng bản, tổ trưởng bản, thông báo kết đến CMHS kỳ họp đầu năm; giao trách nhiệm cho tổ chuyên môn theo dõi mức độ tiến em, báo cáo lãnh đạo tháng, phấn đấu đến GKII em HL yếu lên trung bình
- Kiểm tra GKI, CKI, GKII, tổ trưởng chun mơn đề, Phó hiệu trưởng duyệt, tổ chức coi, chấm thi nghiêm túc Phòng giáo dục đề thi kiểm tra cuối năm, theo định hướng Sở GD&ĐT; Hiệu trưởng tổ chức coi, chấm thi nghiêm túc, nghiệm thu, bàn giao kết học tập rèn luyện HS từ lớp lên lớp trên; nghiệm thu bàn giao chất lượng giáo dục HS hồn thành chương trình tiểu học lên học THCS
2/ Việc thực chương trình giảm tải theo cơng văn 5842/BGD ĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT, công văn 1275/SGDĐT-GDTH Sở ngày 15/9/2011 việc thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp tiểu học:
- Đối với không dạy, giáo viên thay tiết ôn tập (các kiến thức học sinh hụt hẫng tiết liền trước tiết trước)
- Đối với không yêu cầu thực số tập, nội dung giáo viên cần lưu ý:
+ Không dạy kiến thức học sinh TB, yếu
+ Soạn thêm nội dung cho phù hợp với đối tượng yếu để dạy
+ Dạy kiến thức cho học sinh giỏi( nội dung soạn soạn kiến thức giảm tải cột đối tượng bổ dung “G”)
- Đối với thay cho phù hợp thực tế, đồng chí tổ trưởng cần thống nội dung thay họp chuyên môn(dạng cần phải thay đổi để học sinh khỏi phải “tưởng tượng” tham gia thực hành)
- Thực giảm tải theo hướng giảm dần, cụ thể:
(2)+ Giữa kỳ I cuối kỳ I: Không thực giảm tải lớp học sinh yếu 5% ( em này, giáo viên lồng nội dung phù hợp với trình độ em để dạy)
+ Giữa kỳ II: Dạy không giảm tải lớp, trừ trường hợp đặc biệt Hiệu trưởng chấp thuận
3/ Về sử dụng kết kiểm tra kỳ I:
- Từ kết kiểm tra học kì I, GVCN lập danh sách học sinh yếu tính tốn, đọc, viết Tổ chức thơng báo đến phụ huynh học sinh có em cịn yếu mặt để gia đình nhắc nhở em rèn luyện thêm nhà Phân công Tổ trưởng lập kế hoạch phụ đạo nhằm bù đắp thiếu hụt kiến thức có qui định thời gian thoát yếu cụ thể cho học sinh để em đủ sức lên trung bình vào kỳ II
- Đồng chí Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho toàn trường, đồng thời, lưu giữ kế hoạch, danh sách lớp có học sinh yếu Thường xuyên kiểm tra, ghi nhận việc dạy bồi dưỡng giáo viên, kết chuyển biến học sinh báo cáo Hiệu trưởng hàng tháng để có đạo hướng giải
4/ Sinh hoạt tổ chuyên môn:
- Tổ chuyên mơn sinh hoạt tuần lần, bố trí sinh hoạt ngày thứ năm tuần lẻ, HT, PHT tham gia ln phiên chủ trì họp với tổ chun mơn để tháo gở khó khăn, tạo điều kiện chuyên môn
+ Biên đảm bảo nội dung bản: kiểm điểm công tác qua (cụ thể giáo viên) ; trao đổi chuyên môn ( cụ thể cho hoạt động chuyên môn ); phổ biến công tác tới
+ Sổ sách tổ: 1/ sổ kế hoạch 2/ sổ nghị 3/ sổ báo giảng (lưu trữ đầy đủ hồ sơ hoạt động chuyên môn, lưu trử hồ sơ chuyên đề, thao giảng tổ chức để làm hồ sơ minh chứng), thực vi tính
- Mỗi khối tổ chức chuyên đề lần/năm học, thao giảng lần/ học kỳ, tập trung vào chuyên đề bồi dưỡng hè chuyên đề tổ trưởng trường tiểu học
- Các tổ trưởng, giáo viên hướng dẫn tập ý việc tác nghiệp chổ trình độ nghiệp vụ cho giáo viên, người thử việc thông qua sinh hoạt chuyên môn, thông qua chuyên đề tập huấn hè
5/ Về chấm tả, chấm học sinh:
- Bất học sinh khối lớp nào, giai đoạn viết tả (nghe viết, nhìn viết) sai lỗi trừ điểm, sai dấu thanh, dấu câu, viết hoa trừ 0,5 điểm/dấu, chữ (sai nhiều lỗi dạng trừ điểm 0,5 điểm)
- Việc chấm học sinh giáo viên phải thận trọng, điểm phải rõ ràng, kiến thức học sinh thực hành sai cần phải ghi lại sửa cẩn thận(GV học sinh ghi), tránh ghi chồng, ghi ghi chỗ sai để em dễ dàng nhận biết
6/ Kế hoạch học giáo viên:
(3)hình lớp Riêng loại trả viết TLV, sinh hoạt lớp, soạn dạy buổi thứ phải soạn
- Giáo viên biết tin học soạn máy vi tính, khơng mượn người khác soạn để sử dụng Tập trung vào việc đổi phương pháp dạy học, đầu tư soạn giảng theo hướng phân hóa đối tượng học sinh
7/ Thực hồ sơ sổ sách, thiết bị dạy học :
- Giáo viên thực sổ tự theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học, môn Mĩ thuật, Kĩ thuật thực tập hình mẫu, bì đựng vật mẫu sử dụng kèm theo kế hoạch học
- Sổ họp, tập phiếu dự ( mẫu quy định nay, đóng thành tập đủ sử dụng năm)
8/ Chỉnh trang lớp học:
- GVCN xem xét hệ thống điện, đèn, quạt; cần lau chùi, phối hợp với đ/c Dư, Tân kẻ hàng bảng lớp
- Tăng cường trang trí xanh, mặt bàn, bình hoa, vệ sinh trường lớp, thường xuyên cập nhật góc trưng bày sản phẩm học sinh
9/ Chất lượng phong trào mũi nhọn:
Chất lượng mũi nhọn: HSG, VSCĐ, GVG, nha học đường, kể chuyện sách, hội thi, giao cho PHT phân công người phụ trách Học sinh giỏi bồi dưỡng theo lớp vận động xã hội hóa tăng thời lượng dạy bồi dưỡng
10 / Dạy chữ viết :
- Lớp 1,2,3,4,5 dạy theo hướng dẫn 5150 cuả Bộ GDĐĐT, ký ngày 17/6/2002
- Giáo viên dạy lớp cần phải rèn luyện mẫu chữ viết tuần trang giấy tập học sinh loại dòng ly, học sinh luyện viết tuần trang GVCN theo dõi, nhận xét “bằng chữ” tuần
- Khuyến khích giáo viên, học sinh sử dụng bút mực bơm để viết chữ 11/ Đánh giá xếp loại học sinh :
- Đánh giá theo Thông tư 32 Bộ giáo dục, đầu năm học tổ chuyên môn cần tổ chức hướng dẫn lại, thực có hiệu Thơng tư Coi giải pháp đổi phương pháp dạy học
- Tạm thời áp dụng cách xếp hạng học sinh để xét khen thưởng ( Đối với học sinh xếp loại HSG-HSTT), cần tiêu sau đây, tiêu chí xem xét đến tiêu chí để xét: (*)
+ Tổng điểm kiểm tra định kỳ mơn Tiếng Việt Tốn
+ Tổng điểm kiểm thường xuyên tra định kỳ môn Tiếng Việt Toán + Tổng điểm kiểm tra định kỳ thường xuyên môn đánh giá điểm số
+ Đạt giải cao kỳ thi : Tỉnh, Huyện, Trường (theo thứ tự: Văn hóa, GVS VCĐ, NHĐ, phong trào khác)
+ Tổng nhận xét đạt môn đánh giá nhận xét + Tham gia tích cực phong trào lớp, trường tổ chức
(4)+ Học sinh danh dự toàn trường: Đạt giải cao kỳ thi Tỉnh, Huyện, Trường (theo thứ tự: Văn hóa, GVS VCĐ, NHĐ, phong trào khác)
+ Học sinh xuất sắc toàn trường: Thực (*)
Trên số hướng dẫn chuyên môn năm học 2012-2013, mong đồng chí quan tâm thực hiện./
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- CB-GV-NV; - Lưu VT