CHUONG TRINH GIAM TAI TOANTHCS

- Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể trong văn bản, cần lưu ý thêm một số vấn đề đối với các nội dung được hướng dẫn là “không dạy” hoặc “đọc thêm”, những câu hỏi và bài tập không yê[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MƠN TỐN, CẤP THCS

(Kèm theo Cơng văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) 1 Mục đích

Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục

2 Nguyên tắc

Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây:

(1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục

(2) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống mơn; khơng thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học

(4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục 3 Nội dung điều chỉnh

Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: (1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác

(2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp lớp hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm (3) Những nội dung, tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức q sâu, khơng phù hợp trình độ nhận thức tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

(4) Những nội dung SGK trước xếp chưa hợp lý

(2)

4 Thời gian thực hiện

Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012 5 Hướng dẫn thực nội dung

- Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn nhà trường in gửi cho tất GV mơn

- Ngồi nội dung hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề nội dung hướng dẫn “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực bảng sau:

+ Dành thời lượng nội dung cho nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS + Không tập không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV HS tham khảo nội dung để có thêm hiểu biết cho thân

- Trên sở khung phân phối chương trình mơn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học

5.1 Lớp 6 Số học

TT Chương Bài Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện

1 II §5 Cộng hai số

nguyên khác dấu 76 Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu không đối (dịng 13 đến dịng 15 từ xuống)

Trình bày Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu không đối sau:

Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối ta thực ba bước sau:

Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối số

Bước 2: Lấy số lớn trừ số nhỏ (trong hai số vừa tìm được) Bước 3: Đặt dấu số có giá trị tuyệt đối lớn trước kết tìm

(3)

Bước 2: 273 55 218  . Bước 3: Kết 218.

Khi luyện tập cho phép học sinh viết ví dụ sau: 27355 273 55  218

; 273  123 273 123  150 III §4 Rút gọn phân

số 14 Chú ý Chỉ nêu ý thứ ba: Khi rút gọn phân số, ta thường rút gọn phânsố đến tối giản

3 §15 Tìm số

biết giá trị phân số

54 Quy tắc Thay từ “của nó” đầu quy tắc mục 2, từ “của số đó”

4 54 ?1 tập 126,127 Thay từ “của nó” phần dẫn từ “của số đó”

5 §17 Biểu đồ

phần trăm

60, 61 Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt

Chỉ dạy phần Biểu đồ phần trăm dạng cột Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông Không dạy phần Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt

Hình học

1 II §4 Khi

  

xOy yOz xOz ?  §5 Vẽ góc biết số đo

80 83

Khi

  

xOy yOz xOz ?  Vẽ góc biết số đo

Dạy §5 Vẽ góc biết số đo trước §4.Khi thì

  

xOy yOz xOz ?  GV hướng dẫn HS làm tập hai SGK phù hợp với kiến thức học

5.2 Lớp 7 Đại số

1 I §11 Số vơ tỉ Khái niệm bậc hai

41 Khái niệm bậc hai (từ dòng đến dòng dòng 11 tính từ xuống)

Trình bày sau:

- Số dương a có hai bậc hai hai số đối nhau: số dương kí hiệu a số âm kí hiệu  a.

(4)

- Bỏ dịng 11: “Có thể chứng minh số vơ tỷ”

2 II §5 Hàm số 62 Một số ví dụ hàm

số

Giáo viên tự vẽ sơ đồ Ven lấy ví dụ ví dụ phần khái niệm hàm số đồ thị tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KTKN mơn tốn cấp THCS

3 Bài tập 39 71 Vẽ đồ thị

hệ trục

Bỏ câu b câu d

4 IV §5 Đa thức 38 ?1 Sửa lại thành ?3

5.3 Lớp 8 Đại số

TT Chương Bài Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện

1 I §8 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp nhóm hạng tử

21 Ví dụ Giáo viên đưa ví dụ sử dụng phương pháp nhóm làm xuất đẳng thức để thay ví dụ

Hình học

1 I §5 Dựng hình

bằng thước compa Dựng hình thang

81 Cả Khơng dạy

2 §6 Đối xứng

trục

84 Mục mục Chỉ yêu cầu học sinh nhận biết hình cụ thể có đối xứng qua trục khơng Khơng u cầu phải giải thích, chứng minh

3 §10 Đường

thẳng song song với đường thẳng cho trước

(5)

4 III §8 Các trường hợp đồng dạng tam giác vuông

81 Mục 2, ? Hình c hình d, giáo viên tự chọn độ dài cạnh cho kết khai số tự nhiên, ví dụ: A B' '5;B C' '13 AB10;BC26.

5 Bài tập 57 92 Không yêu cầu học sinh làm

5.4 Lớp 9 Đại số

1 I §5 Bảng

bậc hai

20-23 Cả Không dạy

2 II §5 Hệ số góc đường thẳng

 

ax

y b a

58 Ví dụ Khơng dạy

3 Bài tập 28b; 31 58, 59 Không yêu cầu học sinh làm

4 III Bài tập 25 Kết luận tập

2 Kết luận tập đưa vào cuối trang 10, không yêu cầu HS chứngminh sử dụng để làm tập khác IV §3 Phương trình

bậc hai ẩn

41 Ví dụ Giải: Chuyển vế -3 đổi dấu nó, ta được: x2 3

 suy x x 3 (viết tắt x 3).

Vậy phương trình có hai nghiệm: x1 3,x2 

(Được viết tắt x 3). Hình học

1 I §2 Tỉ số lượng

giác góc 72 Kí hiệu Kí hiệu tang góc

(6)

nhọn

2 §3 Bảng lượng

giác

77-81 Cả Khơng dạy

3 III §6 Cung chứa

góc 84-85 Bài tốn quỹ tích ”cung chứa góc” Thực ?1 ?2cơng nhận kết luận c.. Trong ?2 không yêu cầu chứng minh mục a, b

4 §7 Tứ giác nội

tiếp 88 Định lí đảo Khơng u cầu chứng minh định lí đảo

5 §9 Độ dài

đường trịn, cung trịn

92 Cơng thức tính độ dài đường trịn

Thay ?1 tốn áp dụng cơng thức tính độ dài đường trịn