tuần 15

Kiến thức: Giúp hs nắm được cấu tạo, cách đọc, cách viết vần ôm, ơm và các tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần ôm, ơm.. Thái độ: Giáo dục hs yêu t[r]

(1)

TUẦN 15

Soạn: 13/12/2019

Giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 HỌC VẦN

Bài 60: OM - AM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần om, am tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần om, am

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Nói lời cảm ơn.” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

2 Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh sach, đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV BĐ DTV, Tranh sgk trình chiếu - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (2’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc bài: ong, inh, ng, ương, bình minh, mương, luống cày…

- hs đọc cá nhân - GV nhận xét -Viết bảng con: lênh khênh, luống cày -Viết bảng con: lênh khênh, luống cày - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:(1’) Bài 60: om - am. b.Giảng mới:

- GVcho hs Quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Làng xóm

- Từ: Làng xóm có tiếng (Làng học cịn tiếng (xóm) tiến mới, tiếng (xóm) học o dấu sắc vần om vần hôm học

- HS theo dõi

• Nhận diện, phát âm tổng hợp vần, tiếng (5’)

- GV viết vần om lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc om

+ Phân tích vần om? - âm o đứng trước, âm m đứng sau

- Đánh vần: o – mờ – om - hs đọc o – mờ – om

- Đọc trơn: om - hs đọc om

- Có vần om muốn có tiếng xóm làm nào?

(2)

- GV đọc mẫu: xóm - hs đọc: xóm

- Phân tích tiếng xóm? - Có âm x trước vần om đứng sau thêm dấu sắc tiếng xóm

- Con đánh vần được? - Xờ - om – xom - sắc – xóm (10 hs đọc

- Đọc: xóm - xóm (5 hs đọc)

- Từ - Làng xóm., tiếng có vần vừa học?

- Từ - Làng xóm, tiếng xóm có vần om vừa học

- HS đọc cột từ -om- xóm - Làng xóm.(5hs đọc)

• Dạy vần amtheo hướng phát triển (7’) - Cô thay âm “o” âm “a”, ân m

cơ giữ ngun vần gì? - vần am

- GV đọc mẫu: am - hs đọc: am

+ Nêu cấu tạo vần am? - Có âm: âm a đứng trước,âm m đứng sau

+ Đánh vần: a - mờ - am + Đọc trơn: am

- a - mờ – am (10 hs đọc) - hs đọc: am

- Có vần“am”cơ thêm âm tr đứng trước dấu huyền đầu âm a tiếng

gì? - tràm

- GV đọc mẫu “tràm” - hs đọc: tràm

- Phân tích tiếng tràm? - Có âm tr đứng trước, vần am đứng sau tạo thành tiếng tràm

- Con đánh vần được? - trờ - am - tram - huyền – tràm (5 hsđọc

- Đọc trơn: tràm - tràm (5 hs đọc)

- Đưa từ rừng tràm gọi hs đọc - Rừng tràm (5 hs đọc) - Từ rừng tràm tiếng có vần vừa

học?

- Từ rừng tràm, tiếng tràm có vần am vừa học

• GV giảng từ: rừng tràm - Cho hs quan sát tranh sgk - HS đọc cột từ - am - tràm - rừng tràm (5hs đọc) - Hôm học vần nào?

- Vần om,am điểm giống khác nhau?

- om,am

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có m đứng sau

+ Khác nhau: om có o đứng trước am có a đứng trước - GọiHS đọc cột từ - HS đọc cột từ (4HS) - Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- om – xóm – làng xóm - am – tràm – rừng tràm

• Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’) Chịm râu Quả trám Đom đóm Trái cam - HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa

vần học

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ

- Chịm, đom đóm (om) - Trám, cam (am)

(3)

chống đọc vẹt - hs đọc - Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần

• Luyện viết bảng con: (5-6’)

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: om, am, làng xóm rừng tràm

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi, cách cầm phấn, cách để bảng…

- Nhận xét hs viết bảng

Tiết 2 b Luyện tập:

* Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sgk (tiết 1) - HS luyện đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì?

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học

+ HS luyện đọc tiếng có vần + HS luyện đọc câu thơ + HS đọc câu thơ

+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu thơ - hs đọc toàn

* Luyện viết: (10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - GV thu số nhận xét ưu nhược điểm hs

* Luyện nói: (10’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì?

- Mẹ cho bóng bay nói với mẹ?

- Chủ đề hơm nói gì? - Khi nói lời cảm ơn

- HS luyện nói câu.GV uốn nắn câu nói cho hs

* Lưu ý hs nói nhiều câu khác - Vì phải nói vậy?

4 Củng cố kiến thức: (5’)

- Hôm học vần gì?

- 10 hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

- Trời mưa, trời nắng

- Tiếng “ trám, rám, tam” (am) - Trám, rám, tam (2 hs đọc) Mưa tháng gẫy cành trám Nắng tháng tám rám cháy bòng (5 hs đọc) gv kiểm tra chống vẹt - GV nhận xét cách đọc

- HS quan sát viết tay khơng - HS viết vào

1dịng vần om 1dịng từ làng xóm 1dịng vần am 1dịng từ rừng tràm

- Cơ giáo cho bé bóng bay - Con cảm ơn mẹ

- Nói cảm ơn,

- Khi người khác giúp việc đó.Con cần phải cảm ơn

- Mẹ em cho bóng bay: cảm ơn mẹ

- Để tỏ lòng biết ơn họ

(4)

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc - Tìm tiếng ngồi có vần om, am - GV nhận xét tuyên dương kịp thời - ChuÈn bÞ cho vài sau

- VN tìm tiếng có vần om, am viết vào ô ly

- VN đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

- HS nêu: Đám cưới, sâu róm

_ ĐẠO ĐỨC

Bài 7: ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu học Biết lợi ích việc học HS biết nhiệm vụ hs phải học

2. Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ quan sát, nghe, nói trước tập thể

3 Thái độ: Giáo dục hs có thói quen học giờ, biết nhắc nhở bạn bè học

*QTE: Đi học giúp em học tập tốt, thực tốt quyền học tập

* KNS:

- Kĩ giải vấn đề để học - Kĩ quản lí thời gian để học II CHUẨN BỊ

- G V: phiếu thảo luận.bài giảng điện tử

- HS: Vở tập đạo đức

1 Ổn định tổ chức lớp: (2’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Giờ trước học gì?

- Con hiểu học giờ? - Muốn học phải làm gì?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’)

Bài 7: Đi học giờ.(tiết 2)

b Giảng mới:

• Hoạt động 1: (10’) Đóng vai.

- GV cho hs quan sát tranh tập - Tranh vẽ gì?

+ Bước 1: GV chia lớp làm nhóm

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm 1+2: Thảo luận sắm vai tranh - Nhóm 3+4: Thảo luận sắm vai tranh

- Đi học

- Có mặt lớp trước trống vào lớp - Ngủ dậy sớm, chuẩn bị sách vở, quần áo từ tối…

- Tranh 1: bạn đường học - Tranh 2: bạn học bạn khác rủ đá bóng

(5)

- GV quan sát giúp đỡ hs yếu

+ Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày

- Ở tranh thấy việc làm bạn hà hay sai? Vì sao?

- Ở tranh thấy việc làm bạn Nam hay sai? Vì sao?

- Qua tình vừa thấy học có lợi gì?

•Hoạt động 2:(10’)Thảo luận theo cặp

- GV cho hs quan sát tranh vẽ tập5

- Tranh vẽ gì?

- Trời mưa to để học bạn phải làm gì?

- Tại trời mưa to mà bạn không nghỉ học?

- Con hiểu học giờ?

- Muốn học phải làm gì?

•Hoạt động 3:(10’)Thảo luận lớp.

- Đi học có lợi gì?

- Con cần phải làm để học giờ?

- Con nghỉ ốm nào?

- Khi nghỉ ốm cần làm gì?

+ GVchốt lại: HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố dặn dị (5’)

- Hơm học gì?

- Con hiểu học giờ?

*QTE: Đi học giúp em học tập tốt, thực tốt quyền học tập

- VN xem lại học chuẩn bị sau

- Việc làm Hà hà ngăn hồng lại không vào xem đồ chơi muộn hoc

- Hành động bạn Nam Nam địng khơng đá bóng bạn mà đến lớp học

- Con nghe giảng đầy đủ không làm phiền đến người khác

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Trời mưa to bạn học - Các bạn mặc áo mưa, đội mũ nón… - Các bạn biết ích lợi việc học tập

- Đi học ngày phải học, dù mưa to gió lớn phải khắc phục vượt qua, để học tập tốt

- Chuẩn bị đồ dùng sách từ hôm trước, để đồng hồ báo thức

- Giúp hiểu nắm đầy đủ,không làm phiền đến người khác - Chuẩn bị đồ dùng sách từ hôm trước, để đồng hồ báo thức

- Khi bị ốm

- Viết giấy xin phép nghỉ học, chép đầy đủ

- Đi học

- Ngày phải học có mặt trước trống vào lớp

Soạn: 15/12/2019

Giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019 HỌC VẦN

(6)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần ôm, ơm tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần ôm, ơm - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Bữa cơm.”hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ môi trường xanh sach, đẹp

* QTE: Trẻ em trai, gái dân tộc có quyền đựơc học. II CHUẨN BỊ

- Đọc bài: ăm, âm, tăm tre, đỏ thắm,

mầm non, đường hầm… - hs đọc cá nhân - GV nhận xét -Viết bảng con: ăm, âm, tăm tre, đỏ

thắm

-Viết bảng con: ăm, âm, tăm tre, đỏ thắm - GV nhận xét

3 Bài mới:

a Gt bài: (1’) Bài 62: ôm - ơm. b Giảng mới:

- GVcho hs Quan sát tranh - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Con tơm

- Từ: Con tơm, có tiếng (con) học cịn tiếng (tơm) tiến mới, tiếng (tơm) học t cịn vần ơm vần hơm học

- HS theo dõi

- GV viết vần ôm lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc ơm

+ Phân tích vần ôm? - âm ô đứng trước, âm m đứng sau

- Đánh vần: ô – mờ – ôm - hs đọc ô – mờ – ôm

- Đọc trơn: ôm - hs đọc ôm

- Có vần ơm muốn có tiếng tơm làm nào?

- Ghép âm t trước vần ôm tiếng tôm

- GV đọc mẫu: tơm - hs đọc: tơm

- Phân tích tiếng tơm? - Có âm t trước vần ơm đứng sau tiếng tôm

- Con đánh vần được? - Tờ - ôm – tôm (10 hs đọc)

- Đọc: tôm - tôm (5 hs đọc)

(7)

học?

- HS đọc cột từ ôm – tôm – tôm (5hs đọc) • Dạy vần ơm theo hướng phát triển

(7’)

- Cô thay âm “ô” âm “ơ ”, ân m

cơ giữ ngun vần gì? - vần ơm

- GV đọc mẫu: ơm - hs đọc: ơm

+ Nêu cấu tạo vần ơm? - Có âm: âm đứng trước, âm m đứng sau

+ Đánh vần: - mờ – ơm + Đọc trơn: ơm

- - mờ – ơm (8 hs đọc) - hs đọc: ơm

- Có vần“ơm” thêm âm r đứng

trước tiếng gì? rơm

- GV đọc mẫu “rơm” - hs đọc: rơm

- Phân tích tiếng rơm? - Có âm r đứng trước, vần ơm đứng sau tạo thành tiếng rơm

- Con đánh vần được? - rờ - ơm - rơm (5 hsđọc

- Đọc trơn: rơm - rơm (5 hs đọc)

- Đưa từ đống rơm gọi hs đọc - hái nấm hs đọc) - Từ đống rơm tiếng có vần vừa

học?

- Từ đống rơm, tiếng rơm vần ơm vừa học

• GV giảng từ: đống rơm - Cho hs quan sát tranh sgk

- HS đọc cột từ - ôm – tôm – tôm

- ơm – rơm – đống rơm - Hôm học vần nào?

- Vần ôm, ơm điểm giống khác nhau?

- ôm, ơm

+ Khác nhau: ôm có ô đứng trước ơm có đứng trước - GọiHS đọc cột từ - HS đọc cột từ (4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- HS ghép

- ôm – tôm – tôm - ơm – rơm – đống rơm

• Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’) Chó đốm sáng sớm Chơm chơm mùi thơm - HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa

vần học

- Gọi hs đọc từ

- GV đọc mẫu, giảng từ: đường hầm, đỏ thắm

+ Sáng sớm: lúc sớm tinh mơ ngủ dậy

- Đốm, chôm (ôm ) - Sớm, thơm (ơm ) - Mỗi từ 3, hs đọc

- HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

(8)

đọc vẹt - – hs đọc toàn - GV nhận xét cách đọc

• Luyện viết bảng con: (5-6’) - HS quan sát viết tay không - GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình

viết

- HS viết bảng con: ôm, ơm, đống rơm, tôm

Tiết b Luyện tập:

* Luyện đọc: (10’)

+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu thơ

- hs đọc toàn

* Luyện viết: (10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs

- GV thu số nhận xét ưu nhược điểm hs

* Luyện nói: (5-6’)

- Trong bữa cơm gồm ai? - Chủ đề hơm nói gì?

- HS luyện nói câu GV uốn nắn câu nói cho hs

* Lưu ý hs nói nhiều câu khác - Vì phải nói vây?

4 Củng cố, dặn dị: (5’)

- Hơm học vần gì?

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc - Tìm tiếng ngồi có vần ơm,ơm

- 10 hs đọc cá nhân, gv kt chống đọc vẹt - Các bạn nhỏ học

- Tiếng “thơm” (ơm) - Thơm (2 hs đọc) Vàng mơ trái chín Chùm giẻ treo nơi Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao (5 hs đọc) gv kiểm tra chống vẹt - GV nhận xét cách đọc

- HS quan sát viết tay không - HS viết vào

1dịng vần ơm 1dịng từ tơm 1dịng vần ơm 1dịng từ đống rơm - Cả nhà ăn cơm

- Bố, mẹ, bà - Bữa cơm

- Hôm nhà ăn cơm vui

- Bữa cơm hơm mẹ nấu nhiều ngon

- ơm, ơm

(9)

- VN tìm tiếng có vần ơm, ơm viết vào ly

- VN đọc bài, viết bài, làm tậptrong vở, chuẩn bị sau

_

TOÁN

Tiết 58: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs thành lập ghi nhớ bảng cộng 10 Biết làm tính cộng số phạm vi 10 Biết viết phép tính thích hợp với tình tranh vẽ

2 Kỹ năng: Rèn kỹ tính tốn nhanh, sử dụng ngơn ngữ tốn cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm II CHUẨN BỊ

GV: BĐ DT, mơ hình 10 hình tam giác, 10 hình trịn, 10que tính…trình chiếu HS: VBT, SGK, BĐ DT

(10)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- hs lên bảng:

- Dưới lớp đọc bảng cộng, trừ - GV nhận xét chữa

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’)

Tiết 58: Phép cộng phạm vi 10. b Giảng mới:

HDHS lập bảng cộng 10: (12’)

- GV đưa trực quan - nêu câu hỏi - Trên bảng Cơ có hình trịn?

-Cơ lấy thêm hình trịn nữa, hỏi có tất hình trịn?

- Vậy thêm mấy?

- Vậy thêm 10 ta viết phép tính nào?

* GV gắn đồ dùng lên bảng - Cơ có hình tam giác?

- Cơ lấy thêm hình nữa, hỏi có tất hình tam giác?

- GV ghi bảng: + = 10

GV gắn đồ dùng lên bảng.

- Cơ có que tính?

- Cơ lấy thêm que nữa, hỏi có tất que tính?

- GV ghi bảng: + = 10

a Tính : b Số?

+ + = 9 - = + + = = - 5

c < > =

+ > + + > +

- HS quan sát, trả lời câu hỏi - Có hình trịn

- Có tất 10 hìnhtrịn - thêm 10

- + = 10 (5 hs đọc) - Có hình tam giác

- Có tất 10 hình tam giác - thêm 10

- + = 10 (hs gài phép tính vào bảng gài,

- + = 10 (5 hs đọccá nhân , - Có que tính

- Có tất 10 que tính - thêm 10

(11)

Soạn: 16/12/2019

Giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019 TOÁN

Tiết 59: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs củng cố cách thực phép cộng, số phạm vi 10 HS biết làm tính cộng, biết quan hệ phép cộng phép tính trừ HS biết biểu thị tình tranh phép tính thích hợp

2 kỹ năng:Rèn cho hs kỹ tính toán nhanh, thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm II CHUẨN BỊ

GV: BĐ DT, mô hình HS: VBT, SGK

1 Ổn định tổ chức lớp: (2’) 2 Kiểm tra cũ:(5’) - 3 hs lên bảng

+ HS đọc lại phép tính cộng phạm vi 10

- GV nhận xét chữa

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:1’Tiết 59: Luyện tập b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: (5’) HS đọc yêu cầu tập - Để tính kết nhanh dựa vào đâu?

- Con có nhận xét phép tính cộng?

- Bài phần a cần ghi nhớ ?

- Khi thực phép tính phần b ý điều gì?

- HS nêu kết gv nhận xét chữa

- Bài tập 1phần b cần ghi nhớ

a Tính: b.Điền < > = + = 10 + = + + = 10 - < -

+ = 10 + = 10 + c Số?

+ = 10 10 = + + = 10 10 = 3 +

+Bài 1: Tính:

- Con dựa vào bảng cộng 10 a + = 10 + =10 + = 10 + = 10 – = – = – = – =

- phép tính có số giống nhau, vị trí số khác nhau, kết - Cách thực tính nhẩm phép tính cộng trừ phạm vi 10

- Viết số thẳng cột với

10

+ + + + + +

10 10 10 10

(12)

lưu ý thực hiện?

Bài 2: (5’) HS đọc yêu cầu tập - Muốn viết số vào chỗ chấm phải làm gì?

- HS làm nêu kết ,gv chữa - BT2 cần vận dụng kiến thức học nàođể điền số vào chỗ chấm?

Bài 3: (5’) HS đọc yêu cầu tập - Muốn điền số phải làm gì?

- HS làm nêu kết quả, gv nhận xét chữa

- BT3 cần vận dụng kiến thức học nàođể điền số vào chỗ chấm?

Bài 4: (5’) HS đọc yêu cầu tập - Để viết pt thích hợp phải làm gì?

- HS đọc kết quả, gv chữa

- Tại viết phép tính - BT4 cần nắm nội dung chủ yếu nào?

Bài 5: (5’) HS đọc yêu cầu tập

- HS làm nêu kết gv chữa - Con nêu cách thực BT 5?

4 Củng cố dặn dò: (3’)

- Bài hơm củng cố cho kiến thức gì?

- hs nêu lại pt cộng phạm vi 10

- VN làm tập sgk.1,2,3,4.5

- Chuẩn bị sau

cột

+ Bài 2: Số?

- Con phải thực phép tính cộng, trừ + = 10 – = + = - = 10 + = 10 + = - Vận dụng bảng cộng, trừ phạm vi học để điền số

+Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Chọn số, tính nhẩm kết quả, sau điền

v ận dụng cách thực bảng cộng phạm vi 10

+ Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- Nhìn vào tranh vẽ

+ = 10 - Lúc đầu có gà ăn thóc, có gà chạy đến Có tất gà

- Cách lập pt cách lập tốn +Bài 5: Tính:

4 + + = 10 – + = + - = 10 + – = - Cách thực thứ tự phép tính -Cách thực phép tính cộng,trong phạm vi 10

+ = 10 + = 10 - Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

THỂ DỤC

Bài 15: THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết cách thực phối hợp tư đứng đưa chân phái sau, hai tay giơ cao thẳng hướng chếch chữ V

5 + 5

9 +1

0 + 10 1 + 4 +

6 + 4

(13)

- Thực đứng đưa chân sang ngang, hai tay chống hông - Biết cách chơi chơi theo luật trị chơi (có thể cịn chậm)

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường, còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I/ MỞ ĐẦU 6-8’

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm

+ Khởi động:

 Xoay cổ tay, chân,

hông, gối ……

 Chạy nhẹ nhàng

trước (2 x m)

- Lớp trưởng tập trung lớp – hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

– Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

II/ CƠ BẢN: 22 – 24’

a.Ôn phối hợp:

Mỗi động tác thực 2x8 nhịp

 Nhận xét

b.Ôn phối hợp:

Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

c.Trò chơi:Chạy tiếp sức

– Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

– GV hướng dẫn hs ôn luyện, wan sát sửa sai hs

– Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

(14)

Hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

–GV quan sát nhắc nhở HS đảm bảo an toàn

III/ KẾT THÚC (6 – 8’)

- Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát - Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học - Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau

- Xuống lớp

- Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

HỌC VẦN

Bài 63: EM - ÊM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần em, êm tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần em, êm

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Anh chị em nhà.”hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh sach, đẹp

* QTE: Anh chị em nhà có bổn phận yêu thương giúp đỡ lẫn II CHUẨN BỊ

1 Ổn định tổ chức lớp: (2’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc bài: ôm, ơm, tôm, chó đốm,

sáng sớm, mùi thơm,… - hs đọc cá nhân - GV nhận xét -Viết bảng con: ơm, ơm, tơm, chó

đốm

-Viết bảng con: ơm, ơm, tơm, chó đốm

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Bài 63: em - êm. b Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Con tem

- Từ: Con tem, có tiếng (con)

(15)

tiếng (tem) học t vần em vần hơm học

- GV viết vần em lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc em

+ Phân tích vần em? - âm e đứng trước, âm m đứng sau

- Đánh vần:e – mờ – em - hs đọc e – mờ – em

- Đọc trơn: em - hs đọc em

- Có vần em muốn có tiếng tem làm nào?

- Ghép âm t trước vần em tiếng tem

- GV đọc mẫu: tem - hs đọc: tem

- Phân tích tiếng tem? - Có âm t trước vần em đứng sau tiếng tem

- Con đánh vần được? - tờ- em – tem(10 hs đọc

- Đọc:tem - tôm (5 hs đọc)

- Từ tơm, tiếng có vần vừa học?

- Từ Con tem, tiếng temcó vần em vừa học

- HS đọc cột từ em – tem – tem (5hs đọc) • Dạy vần êm theo hướng phát triển (7’

- Cô thay âm “ e ” âm “ ê ”, ân m

cô giữ nguyên cô vần gì? - vần êm

- GV đọc mẫu: êm - hs đọc :êm

+ Nêu cấu tạo vần êm ? - Có âm: âm ê đứng trước,âm m đứng sau

+ Đánh vần: ê - mờ – êm + Đọc trơn: ơm

- ê - mờ – êm (10 hs đọc) - hs đọc: êm

- Có vần“êm”cơ thêm âm đ đứng trước

cơ tiếng gì? - đêm

- GV đọc mẫu “đêm” - hs đọc: đêm

- Phân tích tiếng đêm? - Có âm đ đứng trước, vần êm đứng sau tạo thành tiếng đêm

- Con đánh vần được? - đờ - êm - đêm (5 hsđọc)

- Đọc trơn: đêm - đêm (5 hs đọc)

- Đưa từ: đêm gọi hs đọc - đêm (5 hs đọc) - Từ đêm tiếng có vần vừa

học?

- Từ đêm, tiếng đêm vần êm vừa học

• GV giảng từ: đêm - Cho hs quan sát tranh sgk

- HS đọc cột từ - êm – đêm – đêm

- Hôm học vần nào? - Vần em, êmđiểm giống khác nhau?

- em, êm

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có m đứng sau

(16)

êm có ê đứng trước - GọiHS đọc cột từ - HS đọc cột từ (4HS) - Ghép vần, tiếng, từ

- HS ghép

- ôm – tôm – tôm - êm – đêm – đêm

• Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’) Trẻ em ghế đệm Que kem mền mại - HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa

vần học

- Gọi hs đọc từ

- GV đọc mẫu, giảng từ: que kem +Con ăn kem chưa? Con thấy nào?

- em, kem (em) - đêm, mền (êm) - Mỗi từ 3,4 hs đọc

- HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

• Luyện viết bảng con: (5-6’) - HS quan sát viết tay không - GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình

viết

- HS viết bảng con: em, êm, tem, đêm

Tiết 2 b Luyện tập:

• Luyện đọc: (10’)

+ GV đọc mẫu giảng nội dung câu thơ - Vào bam đêm có kiếm ăn đậu phải cành mềm bị ngã xuống ao

• Luyện viết: (15’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết

- 10 hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

- Con cò kiếm ăn bị rơi xuống ao - Tiếng “đêm, mềm” (êm)

- Đêm, mềm (2 hs đọc) Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao (5 hs đọc) gv kiểm tra chống vẹt

(17)

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - GV nhận xét số ưu nhược điểm hs

• Luyện nói: (5-6’)

- Chủ đề hơm nói gì?

- Trong gia đình anh em phải cư sử với nào?

- HS luyện nói câu GV uốn nắn câu nói cho hs

• Lưu ý hs nói nhiều câu khác

- Hơm học vần gì?

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc - Tìm tiếng ngồi có vần em, êm - VN tìm tiếng có vần em, êm viết vào ly

- VN đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

- HS quan sát viết tay không - HS viết vào

1dòng vần em 1dòng từ tem 1dòng vần êm 1dòng từ đêm

- Hai chị em rửa hoa - Anh chị em nhà

- Phải thương yêu, đùm bọc giúp đỡ - Anh ln u q em

- Anh chị em nhà ln đồn kết

- em, êm

(18)

Soạn: 17/12/2019

Giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019 TẬP VIẾT

TIẾT 13 NHÀ TRƯỜNG – BUÔN LÀNG – HIỀN LÀNH – MẦM NON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết chữ: nhà trường, mầm non, buôn làng

- HS viết chữ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết tập

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách đặn

3 Thái độ: Giáo dục hs yêu thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: chữ mẫu, bảng phụ

- HS: VBT, Bảng con, phấn, chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (2’) Kiểm tra cũ: (5’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- hs lên bảng viết: Con ong, thông - Lớp viết bảng con: vầng trăng

- GV nhận xét sửa chữ viết cho hs

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài”(1’) b Giảng mới:

+ Hướng dẫn HS quan sát mấu, nhận xét: (5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng - Gọi hs đọc từ

- HS quan sát

- -3 hs đọc từ: nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện,…

+ Con hiểu bn làng gì? - Bn làng làng xóm người dân tộc vùng cao

+ Con có nhận xét độ cao chữ?

- Có chữ g,b,h cao li - Con chữ đ cao li

- Con chữ t cao 3li - Khoảng cách chữ

nào?

- chữ lại cao li

- Khoảng cách chữ ô li nhỏ

- Khoảng cách chữ từ nào?

- Khoảng cách chữ từ ly rưỡi

con chữ o

- Các nét chữ viết nào? - Các nét chữ viết liền mạch cách

(19)

+ Tìm chữ có vần học? - làng (có vần ang.) - lành (có vần anh.) - bệnh (có vần ênh.) - đom đóm (có vần om.) • Hướng dẫn viết bảng (7’)

- Đọc từ thứ nhất? - hs đọc: nhà trường

- GV viết mẫu nêu quy trình viết - Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ ghi âm nh cao ly, rộng 1,5 ly Nối liền với chữ ghi âm a cao ly dấu huyền đầu âm a dừng bút đường kẻ thứ Cách 1,5 ly viết chữ ghi âm tr cao ly rộng 1,5 ly, nối liền với chữ ghi “ương”

Các từ lại hướng dẫn hs tương tự

- HS theo dõi

- Cho hs viết bảng - HS viết bảng con: nhà trường, hiền lành, buôn làng…

- quan sát nhắc nhở hs tư ngồi cách cần phấn, để bảng

- Nhận xét • Viết (15’)

- GV hướng dẫn hs viết vào - GV qs giúp đỡ hs chậm

- Lưu ý hs tư ngồi viết, cách cầm bút cách để vở…

HS viết vào

+ 1dòng nhà trường +1 dòng hiền lành + dịng đình làng + dịng bệnh viện + dịng bn làng + dịng đom đóm - Gvthu nhận xét ưu nhược điểm

hs

- HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm cho sau

4 Củng cốdặn dò (3’)

- Hơm viết chữ gì?

- hs nhắc lại cách viết, lớp theo dõi - GV nhận xét học, tuyên dương hs có ý thức viết chữ đẹp

- VN viết lại từ vào ô ly chuẩn bị sau

- Nhà trường,buôn làng, hiền lành… - GV nhận xét bổ xung

- Viết từ dịngvào ly

_ TẬP VIẾT

TIẾT 14 ĐỎ THẮM, MẦM NON, CHÔM CHÔM ….

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết chữ: Đỏ thắm, mầm non, chơm chôm…

- HS viết chữ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết tập

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách đặn

1 +

(20)

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: chữ mẫu, bảng phụ

- HS: VBT, Bảng con, phấn, chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-2 hs lên bảng viết: nhà trường, buôn làng

- Lớp viết bảng con: Bệnh viện

- GV nhận xét sửa chữ viết cho hs

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài”(1’) b Giảng mới:

+ Hướng dẫn HS quan sát mấu, nhận xét: (5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng - Gọi hs đọc từ

- HS quan sát

- -3 hs đọc từ: đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm, trám + Con hiểu mầm non? - mầm non mầm mọc,

dành đẻ trẻ em + Con có nhận xét độ cao

chữ?

- Có chữ g, h cao li - Con chữ đ, q cao li - Con chữ t cao 3li - r cao li chút - Khoảng cách chữ

nào?

- chữ lại cao li

- Khoảng cách chữ ô li nhỏ

- Khoảng cách chữ từ nào?

- Khoảng cách chữ từ ly rưỡi

con chữ o

- Các nét chữ viết nào? - Các nét chữ viết liền mạch cách

- Vị trí dấu sắc đặt đâu? - Dấu viết đầu âm - Khoảng cách từ nào? - Cách

+ Tìm chữ có vần học? - thắm (có vần ăm.) - mầm (có vần âm.)

- chơm chơm (có vần ơm.) - đệm(có vần êm.)

• Hướng dẫn viết bảng con(7’)

- Đọc từ thứ nhất? - hs đọc :nhà trường

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ ghi âm đ cao ly, rộng 1,5 ly Nối liền với chữ ghi âm o cao ly dấu hỏi

(21)

đầu âm o dừng bút đường kẻ thứ Cách 1,5ly viết chữ ghi âm th cao ly, nối liền với chữ ghi vần “ăm”

Các từ lại hướng dẫn hs tương tự

- Cho hs viết bảng - HS viết bảng con: đỏ thắm, mầm non, chôm chôm

- quan sát nhắc nhở hs tư ngồi cách cần phấn, để bảng

- Nhận xét • Viết (15’)

- GV hướng dẫn hs viết vào - GV qs giúp đỡ hs chậm

- Lưu ý hs tư ngồi viết, cách cầm bút cách để vở…

HS viết vào

+ 1dịng đỏ thắm + 1dịng chơm chơm + dòng mầm non + 1dòng trẻ em + dòng ghế đệm + dòng trám - GV thu số bài, nhận xét ưu nhược

điểm hs

- HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm cho sau

4 Củng cố dặn dị (3’)

- Hơm viết chữ gì?

- hs nhắc lại cách viết, lớp theo dõi - GV nhận xét học, tuyên dương hs có ý thức viết chữ đẹp

- VN viết lại từ vào ô ly chuẩn bị sau

- Đỏ thắm, mầm non, chôm chôm - GV nhận xét bổ xung

- Viết từ dịngvào ly

_

TOÁN

Tiết 60: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs thành lập bảng trừ ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10 HS biết làm tính trừ phạm vi 10 Biết viết phép tính thích hợp với tình tranh vẽ

2 Kỹ năng: Rèn cho hs có kỹ tính tốn nhanh, biết sử dụng số ngơn ngữ tốn học

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn toán, cẩn thận tỉ mỉ làm II CHUẨN BỊ

- GV: BĐ DT, mơ hình 10 hình tam giác, 10 hình trịn, 10 hình vng - HS: BĐ DT, SGK,VBT

- hs lên bảng

- Dưới lớp đọc bảng cộng 10 - GV nhận xét chữa

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

a Tính: b < > =

+ = 10 + = + + = 10 + > + + = 10 + = +

1 +

(22)

Tiết 60: Phép trừ phạm vi 10. b.Giảng mới:

•HDHS lập bảng trừ 10: (14’) - GV gắn đồ dùng lên bảng - Cơ có hình trịn?

- Cơ bớt hình trịn Hỏi cịn lại hình trịn?

- Vậy 10 bớt cịn mấy?

- 10 bớt ta viết phép tính nào?

• Tương tự hs lập phép tính:

- GV nêu yêu cầu: Lấy 10 đồ dùng, bớt đồ dùng Còn lại đồ dùng? - 10 bớt mấy?

- 10 bớt lập phép tính nào?

Ngồi lập pt khác?

- Tại lập phép tính 10 – = 6?

- Làm lập phép tính : 10 – =

- Con có nhận xét phép tính vừa lập?

GV Đây phép tính trừ phạm vi 10

• HDHS học thuộc bảng trừ: - HS luyện đọc bảng trừ

- GV xoá dần bảng, hs học thuộc bảng trừ

GV để kiểm tra chống đọc vẹt

b Luyện tập: (16’)

Bài 1: (4’) HS đọc yêu cầu tập - Để tính kết nhanh dựa vào đâu?

- Khi thực phép tính ý điều gì?

- HS làm , nêu kết quả, gv chữa

- Có 10 hình trịn

- Cơ cịn lại hình trịn - 10 bớt

- 10 - = (10 hs đọc)

- HS thực hành thao tác đồ dùng, gv qs uốn nắn hs yếu

- 10 bớt 10 – =

10 – = (5 hs đọc) 10 – = (5 hs đọc) 10 – = (5 hs đọc) 10 – = (5 hs đọc) 10 – = (5 hs đọc) 10 – = (5 hs đọc)

- Con có 10 hình tam giác, bớt hình tam giác Con cịn lại hình tam giác

- Con có 10 hình vng, bớt hình vng Con cịn lại hình vng

- Số thứ 10, có dấu trừ - GV ghi đầu lên bảng

- HS đọc xuôi, ngược

10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – =

+Bài 1: Tính:

- Dựa vào bảng cộng trừ 10

a

10 10 10 10 10 10

- - -

- Viết số thẳng cột

(23)

- Con có nhận xét phép tính cộng trừ?

- Bài1 cần ghi nhớ nội dung kiến thức gì?

Bài 2: (4’) HS đọc yêu cầu tập - Để điền số vào ô trống dựa vào đâu?

- HS làm nêu kết gv chữa - Để điền số vào ô trống phải vận dụng kiến thức học nào?

Bài 3: (4’) HS đọc yêu cầu tập - Trước điền dấu phải làm gì? - HS làm nêu kết gv chữa - BT muốn điền dấu cần thực bước nào?

Bài 4: (4’) HS đọc yêu cầu tập - Trước viết pt phải làm gì? - Nhìn vào tranh nêu tốn - Muốn biết cịn lại hoa làm nào?

- Con nêu phép tính

- BT cần nắm kiến thức gì?

- Giờ học hôn cần nắm kiến thức gì?

- HS đọc lại bảng trừ

- VN làm bt 1,2,3,4 sgk

10 – = 10 – = - Phép tính trừ pt ngược lại phép cộng

- Cách thực pt,cộng trừ phạm vi 10

+ Bài 2: Số?

- Con dựa vào cấu tạo số 10 10

9

1

- Cách thực phép tính cộng ,trừ phạm vi 10 cấu tạo số10 + Bài 3: Điền dấu > < =

- Thực phép tính cộng,trừ,so sánh, điền

5 + = 10 10 = + + < 10 + > + - Tính so sánh số với pt cho + Bài 4: Viết phép tính thích hợp: - Nhìn vào tranh vẽ, nêu tốn

- Có 10 bơng hoa, hái bơng hoa Hỏi cịn lại bơng hoa

- Lấy số bơng hoa lúc đầu có trừ số hoa hái

10 – =

- Cách lập tốn phép tính - Phép trừ phạm vi 10

10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – =

SINH HOẠT TUẦN 15

I MỤC TIÊU:

+ HS thấy việc làm chưa làm tuần có hướng phấn đấu tuần 16 HS nắm nội quy trường, lớp, nắm công việc tuần 16

II CHUẨN BỊ Sổ theo dõi HS

(24)

Tổ trưởng nhận xét chung hoạt động tổ tuần Lớp trưởng nhận xét chung

2 GV nhận xét lớp a Ưu điểm

Đi học đều, giờ, đồng phục đầy đủ.ý thức đạo đức tốt Có nề nếp tự quản tốt VS cá nhân vệ sinh lớp học Nhiều em có ý thức học tập, hăng hái phát biểu xây dựng : b Tồn tại

Xếp hàng thể dục chậm Một số HS vệ sinh cá nhân chưa sẽ……… ……… Nhiều em HS lười học bài, lớp không ý nghe giảng: ……… ……… 3.Phương hướng tuần 16

1 Nề nếp

- Phát huy tốt nề nếp ưu điểm tuần 15 Mặc đồng phục ngày phù hợp với thời tiết Khơng nói chuyện học ngủ trưa, ăn Ăn khẩn trương, hết xuất.Vệ sinh

2 Học tập:

- Cần đọc nhiều - Cần đọc thuộc bảng cộng, trừ học - Viết chữ đẹp, mẫu, cỡ chữ quy trình - Duy trì đơi bạn tiến giúp bạn học học tiến bộ:

- đọc, viết yếu cần tập đọc, viết nhiều

- Trong lớp ý nghe giảng nắm chăc kiến thức trờn lớp, ôn tập tốt để chuẩn bị cho kiểm tra kì I

- Đơi bạn tích cực giúp học tập Các HĐ khác:

- Thực tốt luật ATGT, nội quy quy định - TTD, Múa tập thể đếu, động tác

- Vệ sinh nhóm, lớp Rửa tay xà phịng trước ăn sau vệ sinh để phòng chống dịch bệnh