- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chyện.. II/ Đồ dùng dạy h[r]
(1)Thứ hai ngày 27 / / 2021
Tập đọc : (T.3)
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)
I MỤC TIÊU :
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Thể cảm thông – Xác định giá trị - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 15/ SGK Bảng phụ IV Hoạt động dạy học :
GV HS
A BÀI CŨ :
- Đọc thuộc lòng “Mẹ ốm”- Trả lời câu hỏi nội dung
B BÀI MỚI :
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn
- Luỵên đọc từ ngữ : sừng sững lối, lủng củng…
- GV luyện đọc đoạn
- Nhấn giọng từ ngữ: im đá, quay phắt, co rúm …
- GV đọc mẫu đoạn nêu HĐ2 : Tìm hiểu
Câu : Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ ntn? - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
Câu : Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
Câu : Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
- Bọn Nhện sau hành động ntn?
Câu : (HSK,G) Y/c HS trao đổi thảo luận trả lời HĐ3: HD đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Cho HS đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm theo nhóm - GV nhận xét
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Bài sau : Truyện cổ nước
- 2HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc theo trình tự,của GV nêu - HS đọc
- HS luyện đọc cá nhân
-Tìm hiểu nghĩa từ lủng củng, sừng sững
- Bọn Nhện tơ …… - Dế Mèn gặp bọn nhện để đòi lại công
+ Lời lẽ: + Thái độ:
- Phân tích – đe doạ - Chúng sợ … lối
- HS trả lời giải thích lí lựa chọn KQ : hiệp sĩ
- HS hoạt động nhóm đơi, đọc theo hướng dẫn GV
- HS nhóm thi đọc
- Lớp bình chọn bạn đọc hay
(2)Toán : (T.6) CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
I/ Mục tiêu :- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số
II/ Các hoạt động dạy - học :
GV HS
A BÀI CŨ :
1 Tính giá trị biểu thức :
a) (92 – c) + 81; b) 66 x c + 32 với c = B BÀI MỚI :
HĐ1 : Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ + Mấy đơn vị chục ? + …………
+ Mấy chục nghìn trăm nghìn ? HĐ2 : Giới thiệu số có sáu chữ số
- GV treo bảng hàng số có sáu chữ số HĐ3 : Luyện tập, thực hành
Bài :
- GV gắn thẻ ghi số vào bảng yêu cầu HS đọc, viết số
- Yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số gắn thẻ số
Bài :
- GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS lên bảng, 1HS đọc 1HS viết Bài :
- GV viết số tập gọi HS lên đọc số
- GV nhận xét Bài : (a, b)
- GV tổ chức thi viết tả - Chữa
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Nhắc lại mối quan hệ liền kề 10 đơn vị = … chục
10 chục = … trăm 10 trăm = … nghìn 10 nghìn = … chục nghìn - Bài sau : Luyện tập
- 2HS lên bảng
- Xem hình vẽ trả lời câu hỏi + 10 đơn vị chục
+ ……
+ 10 chục nghìn trăm nghìn - HS quan sát bảng số
- HS đọc viết số bút chì vào sách
- HS tự làm vào
- HS lần lược đọc trước lớp, HS đọc từ đến số
- HS làm bảng, lớp - KQ: a, 63115
b, 723 936 - Vài HS nhắc lại
(3)Chính tả : ( Nghe - viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I/ Mục tiêu :
- Nghe – viết tả trình bày tả sẽ, quy định
- Làm BT2 BT(3) a/b, tập tả phương ngữ GV soạn.
II/ Đồ dùng dạy - học :
- Bảng lớp viết tập 2
III/ Hoạt động dạy - học :
GV
HS
A BÀI CŨ :
- GV đọc từ : ngan con, dàn hàng ngang, bản
làng
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS nêu từ khó
- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu
- GV chấm bài, nhận xét viết
HĐ2 : Hướng dẫn làm tập
Bài :
- HS tự làm
- Gọi HS nhận xét sửa
- Y/c HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi
- Truyện đáng cười chi tiết nào?
Bài : (a b)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS tự làm
- GV chốt lại
C.CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Về nhà viết lại chữ sai, chữ 1
dòng.
- Bài sau : Cháu nghe câu chuyện bà.
- HS lên bảng - lớp BC
- HS lắng nghe
- Ki-lơ-mét, gập ghềnh, khúc khuỷu, liệt,
Vinh Quang, Chiêm Hố, Tuyên Quang,
Đoàn Trường Sinh, Hanh …
- HS viết bài
- HS đổi soát lỗi
- HS làm bảng , lớp VBT
- Nhận xét, sửa
KQ: Lát sau - – xin bà – băn khoăn –
không sao! - để xem
- HS đọc thành tiếng
- Ở chi tiết: Ông khách ngồi đầu hàng ghế
tưởng người đàn bà giẫm phải chân ơng
hỏi thăm ơng để xin lỗi Hố bà ta hỏi
để biết có trở lại hàng ghế mình
đã ngồi lúc khơng mà thôi.
- HS đọc yêu cầu
- HS thi giải nhanh, viết tả lời
giải đố
- KQ: a, chữ: sáo
b, chữ trăng
Thứ ba ngày 28 / / 2012
(4)I/ Mục tiêu :
- Viết đọc số có đến sáu chữ số.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV
HS
A BÀI CŨ :
- Đọc số : 273 145
- Viết số : Ba trăm bảy mươi lăm nghìn
một trăm hai mươi bốn.
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Hướng dẫn ôn tập
Bài :
- GV Viết lên bảng số 653267 yêu cầu
HS đọc số
- GV yêu cầu HS viết đọc số gồm: 4
trăm nghìn, chục nghìn, nghìn , 3
trăm, chục, đơn vị
- GV đọc số : bảy trăm hai mươi tám
nghìn ba trăm linh chín u cầu HS
viết số
- GV yêu cầu HS đọc phân tích số
425736 làm với số 653267
Bài :
- GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần
lượt đọc số cho nghe
sau gọi HS đọc trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc phần b
- GV hỏi thêm chữ số hàng khác
Bài : (a, b, c)
- GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài : (a, b)
- GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy
số, cho HS đọc dãy số trước lớp
- GV cho HS nhận xét 1quy luật viết các
dãy số
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Một số có chữ số gồm hàng
nào kể từ trái sang phải ? Kể từ phải sang
trái ?
- Bài sau : Hàng lớp
- 2HS làm
- HS đọc: sáu trăm năm nghìn hai trăm sáu
mươi bảy
- HS viết BC
- Thực đọc số: 453, 65 243,
762 543, 53 620
- HS trả lời
- HS lên bảng làm bài, HS làm VBT
KQ: 300 ; 24 316 ; 24 301.
- HS làm bài, nhận xét
Dãy số trịn trăm nghìn ; Dãy số trịn
chục nghìn.
Thứ ba ngày 28 / / 2012 Luyện từ câu : (T.3) MRVT : NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT
(5)- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ ngữ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác : người, lòng thương người (BT2, BT3)
II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ :
- Em nêu tiếng người gia đình mà phần vần : có âm, có âm ?
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Hướng dẫn làm tập Bài :
- Chia HS thành nhóm nhỏ - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng - GV nhận xét
Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp
- Gọi HS lên bảng làm tập - Gọi HS nhận xét bổ sung Bài :
- Goi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS viết câu đặt lên bảng - Gọi HS nhận xét
Bài : Không làm tập này (Dành để BDHSG)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS trình bày :
- GV nhận xét
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Em nêu từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại, tinh thần đùm bọc, giúp đỡ
- Bài sau : Dấu hai chấm
- 2HS Trả lời
- Hoạt động nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày , lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu SGK - Trao đổi làm bài, lớp bổ sung KQ:
a, nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - HS đọc trước lớp
- HS tự đặt câu
- đến 10 HS lên bảng viết
- lớp nhận xét cách dùng từ, đặt câu
- HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận
- HSK, G trình bày ý kiến
a, Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu b, Chê người có tính xấu, ghên tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn
c, Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh
(6)I/ Mục tiêu : Giúp HS
- Luyện viết đọc số có sáu chữ số
II/ Các hoạt động dạy học :
GV
HS
HĐ1 : Cho HS làm luyện tập
Bài : Đọc số sau:
85321; 730130; 621010; 400301
Bài : Viết số sau
- Tám mươi lăm nghìn khơng trăm hai mươi
mốt
- Hai mươi nghìn khơng trăm linh hai
- Ba mươi nghìn khơng trăm linh chín
Bài 3: Viết bốn số có sáu chữ số, số
a) Đều có sáu chữ số 1; 2; 3; 5; 8; là:
(123589; 231589; 985321; 132589…)
b) Đều có sáu chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5
(102345; 210345; 543210;210345)
- Cho HS làm bài, GV theo đõi, hướng dẫn
những HS yếu
- HS đọc số
- 85 021
- 20 002
- 30 009
- HS viết nhiều cách khác
nhau
Thứ ba ngày 28 / 08 / 2012 Tập làm văn : (T.3) KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
(7)- Hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật (ND Ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chyện
II/ Đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ to kẻ sẵn bút
III/ Các hoạt động dạy học :
GV HS
A BÀI CŨ :
- Thế kể chuyện ? - Nói nhân vật truyện B BÀI MỚI :
HĐ1 : Phần nhận xét - Gọi HS đọc truyện
- Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu
- Hỏi: Thế ghi lại vắn tắt?
- Hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng để minh hoạ?
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
HĐ2 : Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ3 : Luyện tập
- Gọi HS đọc tập, - BT yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận để làm tập
- Lên bảng gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Về học thuộc ghi nhớ Viết lại vào thứ tự câu chuyện chim Sẻ chim Chích
- 2HS trả lời
- HS đọc nối tiếp
- Chia nhóm, nhận ĐDHT, thảo luận, hồn thành phiếu
- Là ghi nội dung chính, quan trọng
- HS nối tếp trả lời đến có kết luận xác
+ Giờ làm bài: Nộp giấy trắng + Giờ tả bài: Im lặng, nói +Lúc về: Khóc bạn hỏi
- Cần ý kể hành động nhân vật
- - HS đọc
- Yêu cầu diền tên nhân vật - Thảo luận cặp đôi
- HS thi làm nhanh bảng, lớp VBT - đến HS kể lại câu chuyện
1 Một hôm, Sẻ …… hạt kê
5 Sẻ khơng muốn chia cho Chích ăn Thế hàng ngày …
4 Khi ăn hết ……… hộp Gió đưa hạt kê … bay xa Chích kiếm mồi ……… Chích gói …… Chích vui vẻ ……… Sẻ ngượng nhịu ……… tình bạn
Thứ ba ngày 28 / / 2012
Khoa ho
̣c
: (T.3) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt)
(8)- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :
- Hình minh hoạ trang / SGK - Phiếu học tập theo nhóm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
a Hoạt động : Xác định quan trực tiếp tham gia trình trao đổi chất người.
- GV tổ chức HS hoạt động nhóm đơi
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK thảo luận nhóm đơi :
+ Chỉ vào hình nói tên chức quan
- Gọi nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét câu trả lời nhóm GV tóm tắt ghi lên bảng
- GV giảng : vai trò quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể ( SGV bảng trang 30)
b Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trình trao đổi chất người
- Trò chơi ghép chữ vào chỗ sơ đồ ( hoạt động nhóm) - GV phát tổ đồ chơi hình SGK/9 ; phiếu có ghi từ cịn thiếu ( chất dinh dưỡng, ô xi, khí bô níc, ô xi chất dinh dưỡng , khí bơ níc chất thải)
- Cách chơi : nhóm thi đua lựa phiếu để điền vào chỗ sơ đồ cho phù hợp, tổ gắn nhanh, đẹp thắng
- Yêu cầu nhóm lên treo sản phẩm
+ Nhờ quan mà trình trao đổi chất thực
+ Điều xẩy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?
* Kết luận : (SGV/34)
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/9 - Liên hệ thực tế
- HS thảo luận nhóm - Quan sát hình minh hoạ
- Đại diện nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe
- HS nhóm lên nhận đồ chơi
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
- Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ quan thể trình trao đổi chất thể với môi trường
Thứ ba ngày 28 / / 2012 Luyện Tiếng Việt : ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU TUẦN 1
(9)- GV hệ thống hố, ơn tập cho HS kiến thức học cấu tạo tiếng, mở rộng vốn từ thuộc chủ đề: Nhân hậu - Đoàn kết qua việc thực BT SGK
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV HS
HĐ1 :
- Mỗi tiếng thường có phận ? Đó phận ?
- Bộ phận tiếng thiếu ?
- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ:
Bầu thương lấy bí
Tuy khác giống chung giàn - Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ
HĐ2 :
- Yêu cầu HS tìm từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại ; trái nghĩa với nhân hậu yêu thương ( Mỗi trường hợp - từ )
- GV nhận xét sửa HĐ3 : Tổ chức trò chơi
- Thi viết đoạn văn ngắn (8 –>10 câu) có nội dung nhân hậu – đoàn kết (dựa vào số câu tục ngữ SGK/17)
- GV củng cố nhận xét
- HS nối tiếp trình bày, lớp bổ sung
- HS làm bảng, lớp VBT
* - chung ( vần ung )
- HS làm bảng, lớp VBT Lớp bổ sung
- HS viết bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét, bổ sung
Thứ tư ngày 29 / / 2012 Tập đọc : (T.4) TRUYỆN CỞ NƯỚC MÌNH
(10)- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 SGK, bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu - Các tập truyện cổ Việt Nam truyện tranh:
III/ Hoạt động dạy học :
GV HS
A BÀI CŨ :
- Đọc đoạn “DếMèn….” trả lời câu hỏi nội dung
B BÀI MỚI : HĐ1 : Luyện đọc
- Gọi HS nối tiếp đọc trước lớp GV kết hợp sữa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc lại toàn bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ
- GV đọc mẫu
HĐ2 : Tìm hiểu
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Từ “nhận mặt” nghĩa nào? - Đoạn thơ nói lên điều gì?
- Ghi bảng ý
- Bạn nêu ý nghĩa hai truyện Tấm Cám, Đẻo cày đường
- Ghi ý đoạn
- Ghi nội dung thơ lên bảng HĐ3 : Học thuộc lòng thơ - Gọi HS đọc toàn
- Yêu cầu HS đọc 10 dòng thơ đầu - Yêu cầu HS đọc thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Nêu nội dung thơ ?
- Dặn HS học thuộc lòng thơ - Bài sau : Thư thăm bạn
- HS tiếp nối
- HS đọc nối tiếp - HS đọc thành tiếng
- Nhấn giọng từ: thơng minh, độ lượng
- Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa
- Giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta
- Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
- HS nhắc lại - HS tự trả lời - HS nhắc lại - HS nhắc lại
- Học thầm, đọc thuộc - HS thi đọc
Thứ tư ngày 29 / / 2012 Toán : (T.8) HÀNG VÀ LỚP
I/ Mục tiêu :
(11)- Biết giá trị chữ số theo vị trí theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
II/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV HS
A BÀI CŨ :
+ Đọc số : 350 801 ; 600 008 ; 642 800 ; 642080 Và xác định hàng chữ số
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- lớp đơn vị gồm hàng, hàng ?
- Lớp nghìn gồm có hàng, hàng ?
- Viết số 321 vào cột yêu cầu HS đọc
- Y/c viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng
- GV làm tương tụ số: 654321 HĐ2 : Luyện tập, thực hành Bài :
- Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai.
- GV yêu cầu HS làm tiếp tập Bài 2a : (chỉ làm số)
- GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập
Bài 2b : (chỉ làm số)
- GV viết bảng số 38753 y/c HS nêu giá trị chữ số số
- Tương tự GV cho HS nêu giá trị chữ số số lại
Bài 3:
- Cho HS làm mẫu
- GV nhận xét, sau y/c lớp phần cịn lại - GV nhận xét cho điểm HS
- GV nhận xét y/c HS làm phần lại C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Nhắc lại hàng lớp đơn vị ,lớp nghìn. - Bài sau : So sánh số có nhiều chữ số
- HS
- HS nêu
- Lớp đơn vị gồm hàng là: hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị
- Lớp nghìn gồm hàng là: hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Ba trăm hai mươi mốt - HS viết bảng
- HS viết: 54312
- 1HS đọc cho HS khác viết 46307, 56032, 123517
- HS nêu - HS đọc
- HS làm bảng, lớp làm - HS đổi chéo cho
Thứ tư ngày 29 / / 2012
Lịch sử : (T.2)
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)
(12)- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch
sử hặc địa lí tren đồ.
- Biết đọc BĐ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng BĐ ; dựa vào
kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển.
II/ ĐDDH :
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam
III/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
A KTBC :
- Bản đồ ?
- Nêu số yếu tố đồ ?
B BM :
3 Cách sử dụng đồ:
HĐ1 : Làm việc lớp
Bước1:Y/c HS dựa vào kiến thức trước
trả lời câu hỏi sau:
+ Tên đồ cho ta biết điều gì?
+ Đọc kí hiệu số đối tượng địa lí?
+ Chỉ đường biên giới phần đất liền VN
và giải thích
- Giúp HS nêu bước sử dụng đồ
- GV hoàn thiện câu trả lời nhóm
4 Bài tập :
HĐ2 : Làm việc nhóm
- HS nhóm lần lược làm BTa,b
SGK
- Cho HS trao đổi kết làm việc nhóm
- GV hồn thiện câu trả lời nhóm
HĐ3 : Làm việc lớp
- Treo đồ hành VN lên bảng
- Y/c HS trả lời câu hỏi GV nêu:
- Khi HS lên đồ, GV ý hướng
dẫn HS cách GV kết luận
C CC :
- Nêu bước sử dụng đồ?
- HS
- HS nêu
+ Đại diện nhóm trình bày trước lớp Các
nhóm khác sữa chữa bổ sung
- HS nêu
Thứ năm ngày 30 / / 2012
Kể chuyện : (T.2)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC
I/ Mục tiêu :
(13)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau.
II/ Đồ dùng dạy học :
- Các tranh minh hoạ câu chuyện trang 18/SGK
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV
HS
A BÀI CŨ :
- HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự
tích hồ Ba Bể Sau nêu ý nghĩa câu
chuyện.
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Tìm hiểu câu chuyện
GV đọc diễn cảm tồn thơ
- Gọi HS đọc thơ
- HS đọc thầm thơ đặt câu hỏi:
- Câu chuyện kết thúc nào?
HĐ2 : Hướng dẫn kể chuyện
- Gọi HS kể mẫu đoạn 1
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh
minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại
từng đoạn cho bạn nghe
- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm cử đại
diện lên trình bày
HĐ3 : Hướng dẫn kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện trong
nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
HĐ4:Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa
câu chuyện
- Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu
gì?
- Kết luận ý nghĩa câu chuyện
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Học thuộc lòng đoạn thơ kể lại bằng
lời
- Chuẩn bị câu chuyện lòng nhân hậu
- 2HS kể nêu
- HS nối tiếp đọc
- HS tự trả lời
-Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc, thương
yêu nhau
- HS kể lại, lớp theo dõi
- HS kể nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Kể nhóm
- -3 HS kể tồn câu chuyện trước lớp
- HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu
chuyện
- Con người phải yêu thương nhau, sống nhân
hậu có sống hạnh phúc
Thứ năm ngày 30 / / 2012 Toán : (T.9) SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
(14)- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II/ Các hoạt động dạy - học :
GV HS
A BÀI CŨ :
- Cho số 673154 Hãy đọc số xác định chữ số thuộc, hàng lớp ?
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số:
a) So sánh số có số chữ số khác nhau: -VD1 : So sánh 99 578 100 000 + GVKL :
b) So sánh số có số chữ số nhau: - VD2: So sánh 693 251 693 500 - GVKL
HĐ2 : Luyện tập Bài :
- GV yêu cầu HS thi đua nhóm - Y/c HS nhận xét
- Y/c HS giải thích cách điền dấu Bài :
- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét ghi điểm Bài :
- Bài tập yêu cầu phải làm gì?
- Để xắp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
- Yêu cầu HS so sánh tự xếp số - Nhận xét cho điểm
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Muốn so sánh số tự nhiên ta làm ntn ?
- Bài sau : Triệu lớp triệu
- HS nêu
- Nêu: 99578 < 100000
- Vì 99578 có số cịn 100000 có số - Nhắc lại kết luận
- HS tự so sánh rút KL
- HS làm bảng, lớp
- KQ: 999 < 10 000; 99 999 < 100 000 726 585 > 557 652; 653 211= 653 211 43 256 < 432 510; 845 713 < 854 713
- Chép lại số vào VT khoanh tròn vào số lớn KQ: 902 011
- Sắp xếp số cho theo thứ tự - Phải so sánh số với
- HS lên bảng ghi vào dãy số xếp KQ: 467; 28 092; 932 018; 943 567
Thứ năm ngày 30 / / 2012 Luyện từ câu : (T.4) DẤU HAI CHẤM
I/ Mục tiêu :
(15)- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV HS
A BÀI CŨ :
+ Tìm từ ngữ thể lịng nhân hậu đồn kết ?
HĐ1 : Tìm hiểu ví dụ
Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
- KL: (như SGK)
HĐ2 : Ghi nhớ HĐ3 : Luyện tập Bài :
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn
- Gọi HS sửa nhận xét - Nhận xét câu trả lời HS Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu nào? Cịn dùng để giải thích sao?
- u cầu HS viết đoạn văn
- Nhận xét cho điểm HS viết tốt giải thích
C CỦNG CỐ - DẶN DỊ : - Dấu hai chấm có tác dụng ?
- Về nhà tìm đọc trường hợp dùng dấu hai chấm - Học thuộc câu ghi nhớ
- Bài sau : Từ đơn từ phức
- 2HS thực
- Đọc thầm, tiếp nối trả lời:
+ Câu a: Dấu chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ, dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn, dung phối hợp với dấu gạch đầu dịng
+ Câu c: Báo hiệu phận sau lời giải thích
- 2-3 HS đọc
- Thảo luận cặp đôi
- Tiếp nối trả lời nhận xét có câu trả lời
- HS đọc to yêu cầu SGK
- Khi dấu chấm dùng để dẫn lời nhân vật dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dịng - Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu cả;
- Viết đoạn văn
Thứ năm ngày 30 / / 2012 Khoa học : (T.4) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN
(16)- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : Chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bành mì, khoai, ngơ, sắn,…
- Nêu vai trị chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn ( Hoạt động nhóm đơi)
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK/ 10
+ Nói với tên thức ăn, đồ uống mà thân em thường dùng ngày
+ HS quan sát SGK/10 hoàn thành bảng tên thức ăn, đồ uống ( SGV/36)
-Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 / SGK
- Hỏi: Người ta cách phân loại thức ăn khác ? - Thức ăn chia thành nhóm ? Kể tên
- Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại ?
* GV kết luận : Như SGV/36
Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng
-Yêu cầu : Nói với tên chất thức ăn chứa nhiều chất bột đường
- Nêu vai trò chất bột đường?
Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 / SGK
Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ? + Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu
* GV kết luận: (SGK)
Củng cố: Đọc lại mục bạn cần biết SGK/10, 11
- Nhóm đơi làm việc thảo luận SGK/10 - Nhóm đơi nói tên thức ăn, đồ uống - Trao đổi nhóm đơi làm bảng học tập - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi
- Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn - Có hai cách: Dựa vào nguồn gốc lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn
- HS lắng nghe
- Nhóm đơi làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm nêu
- Nhóm khác bổ sung
- HS nêu, bạn bổ sung nhận xét
- HS đọc
Thứ năm ngày 30 / / 2012
Địạ lí : (T.2)
DÃY HỒNG LIÊN SƠN
I Mục tiêu :
(17)+ Dãy núi cao đồ sộ VN : có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp
và sâu.
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm.
- Chỉ dãy HLS đồ tự nhiên Việt Nam.
- Sử dụng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: Dựa vào bảng số liệu cho
sẵn để nêu nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7.
II ĐDDH : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trị
1 Hồng Liên Sơn - dãy núi cao đồ sộ
nhất Việt Nam
HĐ : Làm việc cá nhân
- Cho HS quan sát lược đồ hình (trang 70
SGK) vị trí , kể tên dãy núi chính,
dãy dài ?
- Dãy Hồng Liên Sơn nằm phía của
Sơng Hồng Sông Đà ? Dài km ? Rộng
mấy km ?
- Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy HLS như
thế nào?
- Y/c HS trình bày - GV nhận xét
HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi
- Cho HS quan sát lược đồ hình (trang 70
SGK) đỉnh núi Phan - xi - păng - Độ cao
của nó?
- Tại đỉnh núi Phan - xi - păng gọi là
“nóc nhà Tổ quốc” ?
- Cho HS quan sát hình SGK / 71 mô tả đỉnh
núi Phan - xi - păng
- Y/c nhóm trình bày - GV nhận xét
2/ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
HĐ 3: Làm việc lớp
- Y/c HS đọc thầm mục SGK TLCH: Những
nơi cao HLS có khí hậu nào?
Y/c HS vị trí Sa Pa đồ địa lý
tự nhiên VN trả lời câu hỏi mục SGK
Y/c HS đọc ghi nhớ
- Những dãy núi chính: dãy Hồng Liên Sơn ,
Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều ,
- Dãy dài : Hồng Liên Sơn
- Giữa Sơng Hồng Sơng Đà ; Dài 180 km,
rộng 30 km
- … hẹp & sâu
- Độ cao 3143 m
- … Là đỉnh núi cao nước ta
- đỉnh nhọn xung quanh có mây mù che phủ
- Ở nơi cao Hoàng Liên Sơn khí
hậu lạnh quanh năm… mây mù bao phủ
quanh năm
- Nhiệt độ Tháng 1: 9
oC, Tháng 7: 20
oC Sa
Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp.
- 2-3 HS đọc ghi nhớ
Thứ sáu ngày 31 / /2012 Tập làm văn : (T.4) TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
(18)- Hiểu : Trong văn kể chyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND Ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tìm kiếm xử lí thơng tin
- Tư sáng tạo III/ Đồ dùng dạy học :
- Bài tập viết sẵn bảng lớp IV/ Các hoạt động dạy học :
GV HS
A BÀI CŨ : - Đọc ghi nhớ
- Trong học trước, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?
HĐ1 : Nhận xét
- Chia nhóm phát phiếu bút cho HS - Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - KL :
HĐ2 : Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ3 : Luyện tập
Bài :
- Y/c HS đọc
- Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều gì?
- Goi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - KL :
Bài : (HSK,G)
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc
- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn
- Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét
- 2HS trả lời
- Làm việc nhóm
- nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc, lớp theo đõi
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Nhận xét bổ sung bạn
- Quan sát tranh minh hoạ - Lắng nghe
- HS tự làm
- đến HSK,G thi kể
Thứ sáu ngày 31 / /2012
Toán : (T.10)
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I/ Mục tiêu
:
(19)
- Biết viết số đến lớp triệu.
II/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp hàng kẻ sẵn bảng phụ
II/ Các hoạt động dạy - học:
GV
HS
A BÀI CŨ :
- Cho số 653 700 Em nêu rõ chữ số
thuộc hàng nào, lớp ?
B BÀI MỚI :
HĐ1 : Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm
triệu, lớp triệu :
- Hãy kể tên lớp học
- triệu trăm nghìn?
- trăm triệu có chữ số, số
nào?
- GT : Các hàng tạo thành lớp triệu
HĐ2 : Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10
000 000 ( BT1 )
Hỏi : triệu thêm triệu triệu
………… ………
Cứ cho dến 10 triệu
HĐ3 : Các số tròn chục triệu từ 10 000 000
đến 100 000 000 ( BT2 )
- chục triệu thêm chục triệu triệu
- chục triệu thêm chục triệu triệu
Cứ 90 triệu, trăm triệu, 2
trăm triệu, trăm triệu
HĐ4 : Luyện tập
Bài : (cột 2)
- Y/c HS tự đọc viết số BT y/c
- GV nhận xét cho điểm HS
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Nêu tên hàng lớp đơn vị, nghìn,
triệu.
- Bài sau : Triệu lớp triệu (tt)
- Cho số 653 700 Em nêu rõ chữ
số thuộc hàng nào, lớp ?
- Lớp đơn vị, lớp nghìn
- triệu 10 trăm nghìn
- Có chữ số, chữ số tám chữ
số đứng bên phải số 1
- HS nghe giảng
- Là triệu
- Là triệu
- Là chục triệu
- Là chục triệu
- HS dung bút chì điền vào SGK
- HS làm bảng, lớp VBT
- Cả lớp theo dõi nhận xét
KQ: 50 000
000 000
36 000 000
900 000 000
- Vài HS nêu
Thứ sáu ngày 31 / /2012
Luyện Tiếng Việt :
ÔN TẬP LÀM VĂN TUẦN 1
(20)- Qua câu chuyện củng cố HS nắm đặc điểm nhân vật Tính cách nhân vật
được lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật ấy
- Biết cách xây dựng nhân vật truyện kể đơn giản
II/ Các hoạt động dạy học :
GV
HS
HĐ1 :
- Hướng dẫn HS
HĐ2 :
- Cho tình sau bạn nhỏ chơi đá
bóng lịng đường đá trúng vào cậu
bé xe đạp làm cậu bé ngã bị trầy sướt
chân.
- Em hình dung việc kể câu chuyện
theo hai hướng sau đây
+ Bạn nhỏ nói biết quan tâm tới người
khác
+ Bạn nhỏ nói khơng biết quan tâm tới
người khác
- Y/c HS làm việc theo nhóm
- Y/c nhóm trình bày
- GV nhận xét, GD HS: Cần quan tâm đến
người khác gặp khó khăn
- Đọc lại phần ghi nhớ SGK
trang 13
- HS đọc tình
- Sinh hoạt nhóm kể theo tình huống
tự chọn
+ Đại diện nhóm trình bày ý kiến của
mình, lớp nhận xét