- Học sinh hiểu và trình bày được nguyên nhân thoái hóa của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật, vai trò của 2 trường hợp trên trong chọn giống.. Kĩ năng:.[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B………
Tiết 37
Bài 34: THOÁI HOÁ DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu trình bày ngun nhân thối hóa tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, vai trò trường hợp chọn giống - Trình bày phương pháp tạo dòng giao phấn
2 Kĩ năng:
- Quan sát phân tích tranh ảnh - Liên hệ thực tiễn sống
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3.Thái độ
Yêu thiên nhiên, thích nghiên cứu khoa học Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
- Tranh phóng to H 34.1 tới 34.3 SGK III Ph ơng pháp
- Dy hc nhúm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Tại người ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến?
(Vì tác nhân có tác dụng khác tới sở vật chất tính di truyền:
+ Tia phóng xạ có sức xuyên sâu, dễ gây đột biến gen đột biến cấu trúc NST số lượng NST
+ Tia tử ngoại có ức xuyên sâu nên dùng sử lí vật liệu có kích thước bé Có loại hố chất có tác dụng chun biệt, đặc thù loaị nuclêôtit định gen.
- Khi gây đột biến tác nhân vật lí hố học, người ta thường sử dụng biện pháp nào?
3 Bài (33’)
(2)-Mục tiêu: Học sinh hiểu trình bày tượng thối hóa tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I
- Hiện tượng thoái hoá tự thụ phấn ở giao phấn biểu thế nào?
- Cho HS quan sát H 34.1 minh hoạ tượng thối hố ngơ tự thụ phấn
- HS tìm hiểu mục trả lời câu hỏi:
- Giao phối gần gì? Gây hậu ở sinh vật?
- HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi, rút kết luận
- HS quan sát H 34.1 để thấy tượng thối hố ngơ
VD: hồng xiêm, bưởi, vải thối hố nhỏ, quả, khơn
- Dựa vào thông tin mục để trả lời
Kết luận:
1 Hiện tượng thoái hoá tự thụ phấn giao phấn: cá thể hệ có sức sống dần biểu dấu hiêu phát triển chậm, chiều cao suất giảm dần, nhiều bị chết, bộc lộ đặc điểm có hại
2 Hiện tượng thoái hoá giao phối gần động vật:
- Giao phối gần (giao phối cận huyết) giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ với chúng
- Giao phối gần gây tượng thoái hoá hệ cháu: sinh trưởng phát triển yếu, khả sinh sản giảm, quái thai,dị tật bẩm sinh, chết non
Hoạt động 2:MT:Hiểu Nguyên nhân tượng thoái hoá (10 phút)
Mục tiêu: - trình bày nguyên nhân thối hóa tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV giới thiệu H 34.3 ; màu xanh biểu thị thể đồng hợp
- Yêu cầu HS quan sát H 34.3 trả lời:
- Qua hệ tự thụ phán giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp dị hợp biến đổi nào?
- Tại tự thụ phấn giao phấn giao
- HS nghiên cứu kĩ H 34.3, thảo luận nhóm nêu được:
(3)phối gần động vật lại gây tượng thoái hoá?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức
- GV mở rộng thêm: số loài động vật, thực vật cặp gen đồng hợp không gây hại nên không dẫn đến tượng thối hố tiến hành giao phối gần
sang trạng thái đồng hợp gen lặn có hại gặp biểu thành tính trạng có hại, gây tượng thoái hoá
Kết luận:
- Tự thụ phấn giao phối gàn động vật gây tượng thối hố tạo cặp gen lặn đồng hợp gây hại
Hoạt động 3:Mục tiêu: Nêu vai trò phương pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết chọn giống (10 phút)
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tượng thoái hoá nhưng những phương pháp người ta sử dụng chọn giống?
- HS nghiên cứu SGK mục III trả lời câu hỏi
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
Kết luận:
- Dùng phương pháp để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dịng thuần, thuận lợi cho kiểm tra đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể, chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai
4 Củng cố (5')
- HS trả lời câu hỏi SGK trang 101 5 Hướng dẫn học nhà (1') - Học trả lời câu hỏi SGK
(4)