Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH trưng vương

Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương MỤC LỤC Tên nội dung Trang I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Thực trạng 2.1 Thuận lợi - khó khăn 2.2 Thành công - hạn chế 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động 2.5 Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt 10 Giải pháp, biện pháp: 15 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp 15 3.2 Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp 15 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 20 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 21 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 21 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa họccủa vấn đề 21 nghiên cứu 23 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 23 26 29 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nền tảng giáo dục coi nhân tố quan trọng lĩnh vực góp phần khẳng định thành đạt người sống tương lai Chính mà Đảng, Nhà nước ta khẳng định "Giáo dục quốc sách hàng đầu", đánh giá cao vai trị đội ngũ giáo viên nói chung, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nói riêng, hàng năm đầu tư nhiều ngân sách cho giáo dụcvà đặc biệt quan tâm đến chiến lược phát triển giáo dục nước nhà Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Để phát triển nghiệp giáo dục & đào tạo, góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục tiểu học đề ra, bước đầu hình thành nhân cách người giáo dục em phát triển tồn diện Vì vị trí người giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng trình dạy học Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục & đào tạo nước ta có nhiều đổi xã hội quan tâm, đồng tình ủng hộ, thành tích giáo dục đạt nhiều năm qua đáng tự hào nhiều lĩnh vực Vì nhận định “Để có thành cơng lớn nghiệp trồng người đội ngũ giáo viên giữ vị trí then chốt, phải kể đến đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm” Muốn hệ HS phát triển tồn diện mặt phải có đội ngũ giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm có lực tốt Để đáp ứng với yêu cầu xã hội phải giáo dục HS phát triển tồn diện: Đức – Trí – Thể - Mỹ Đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải bồi dưỡng mặt phẩm chất trị, lực chun mơn cịn phải bồi dưỡng thêm lực cơng tác chủ nhiệm để có đầy đủ yếu tố đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi Việc bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng lớn, có tính chất định lực sư phạm giáo viên, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS nhà trường hàng năm, cơng tác chủ nhiệm tổng hợp q trình lao động sư phạm sáng tạo, kinh nghiệm, tâm huyết, địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức đa chiều tồn diện: có phẩm chất trị đạo đức lối sống tốt, giỏi chuyên mơn, hiểu biết tâm lý lứa tuổi, có tình thương HS, trách nhiệm lớn công việc, biết hy sinh, sáng tạo, cập nhật thông tin đổi kịp thời, trăn trở xác định "Tất học sinh thân yêu" biết bổ sung tinh hoa, nhằm hồn thiện để gieo vào hệ HS tinh hoa người Hiểu tính đa dạng giáo dục, tính phức tạp của người học, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa có nhiều kinh nghiệm, giải pháp mà giáo viên Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương chủ nhiệm áp dụng hiệu đạt chưa cao, từ thơi thúc Ban lãnh đạo nhà trường phải có chiến lược, có giải pháp tối ưu để thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên nhà trường Trong năm gần đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường TH Trưng Vương nói riêng, số giáo viên làm tương đối tốt cơng tác chủ nhiệm, có kỹ nên chất lượng giáo dục tồn diện HS có nhiều chuyển biến tích cực Bên cạnh cịn nhiều giáo viên chủ nhiệm xem nhẹ vai trò, trách nhiệm mình, chưa có nhiều giải pháp hữu hiệu để làm tốt công tác này, thực tế so với yêu cầu đổi giáo dục đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường tơi cịn nhiều hạn chế lực, cần phải bồi dưỡng thêm nhiều giải pháp để vận dụng cơng tác, giúp HS phát triển cách toàn diện nhất, góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục tiểu học đề hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học Có đạt mục tiêu lớn nêu hay khơng nhờ phần lớn lực cơng tác chủ nhiệm đội ngũ giáo viên Vì chọn đề tài “Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài: - Đề số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương, giúp giáo viên chủ nhiệm nhận thức sâu sắc vai trị, tầm quan trọng cơng tác bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm để từ nêu cao trách nhiệm để làm tốt cơng tác chủ nhiệm; - Bồi dưỡng thêm lực công tác chủ nhiệm cho giáo viên; - Nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên nhà trường Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS hoàn thành mục tiêu giáo dục tiểu học, nhiệm vụ năm học đề Nhiệm vụ đề tài: - Tìm hiểu thực trạng giáo viên làm công tác chủ nhiệm đơn vị; - Phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng; - Xác định sở lý luận để làm cho việc bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho giáo viên; - Khảo nghiệm số liệu trước, sau nghiên cứu đưa số giải pháp tích cực nhằm bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm đơn vị để đạt mục tiêu giáo dục cao hơn; Rút học kinh nghiệm việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên nhà trường Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên tiểu học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường TH Trưng Vương từ năm học 20132014; 2014-2015; 2015-2016 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đảng Nhà nước ta coi giáo dục, chăm lo vận mệnh đất nước tương lai dân tộc, nhận định "Những người thầm lặng chiến đấu mặt trận văn hóa ln thiết tha gắn bó với lý tưởng Cách mạng, Họ ln có tư tưởng trị vững vàng, đạo đức lối sống sáng, có ý chí kiên cường, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần vào cơng xây dựng nghiệp Giáo dục, mà nhân dân ta gọi Họ Thầy, Cô Là đội ngũ tiên phong lĩnh vực, ln giữ gìn truyền tinh hoa văn hóa dân tộc cho lớp lớp hệ cháu con, kế thừa di sản văn hóa, phát huy giá trị văn hố, thông qua giáo dục người truyền tải văn minh tiên tiến, chiếm lĩnh tri thức khoa học cho nhân loại, phát huy tiềm dân tộc người Việt Nam ta, giáo dục làm chủ trí thức khoa học cơng nghệ đại, có kế thừa hệ trước, góp phần xây dựng quê hương đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh, dần sánh kịp nước tiên tiến giới, đạt điều mong ước Bác Hồ kính yêu ” Lực lượng giúp hệ trẻ thắp sáng lửa tri thức, phát triển tồn diện mặt góp phần hình thành nhân cách khơng khác đội ngũ nhà giáo trực tiếp giảng dạy kiêm nhiệm làm công tác chủ nhiệm Như biết nghiệp trồng người đóng góp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm quan trọng, góp phần vào giáo dục người bồi dưỡng nhân tài hồn thiện nhân cách: “Phải có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đủ số lượng, giỏi chuyên mơn, có tính nhân văn cao có đủ chất để giáo dục nhân cách cho HS, chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường cao hay khơng, có hồn thành mục tiêu nhiệm vụ năm học đề hay khơng, có tạo chuyển biến nghiệp giáo dục hay không, người định đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Thực tiễn cho thấy đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lực lượng góp phần góp phần hình thành nhân cách người, định chất lượng giáo dục nhà trường Nói đến chất giáo dục tồn diện phải kể đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhà trường Họ người gieo vào hệ trẻ tâm hồn sáng, nghĩa cử cao đẹp, biết giữ gìn sắc văn hóa nhân loại tiếp thu tinh hoa văn hoá tiên tiến giới để làm chủ tương lai đất nước người Chính đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhà trường tạo giá trị giáo dục cao quý người có đủ phẩm chất lực: đức – trí – thể - mĩ, tạo nhiều giá trị khác cho sống thân Trong nhà trường muốn nâng cao chất lượng đội ngũ phải trọng việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên Vì mà việc bồi dưỡng để nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trở thành nhiệm vụ cần thiết, quan trọng nhà trường Theo số nhà khoa học “Bồi dưỡng hoạt động bồi bổ, làm tăng thêm trình độ có kiến thức, kỹ năng, thái độ nhằm giúp cho giáo viên chủ nhiệm thực công việc đạt kết tốt Việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên giúp nhà trường nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục Việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên để Phục vụ cho chiến lược phát triển giáo dục lâu dài nhà trường Giúp cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thuận lợi giáo dục HS, có ý thức trách nhiệm cao, thái độ tích cực công tác Nêu cao tinh thần giáo dục HS mặt, giáo viên làm việc hiệu quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, tạo niềm tin cha mẹ HS Nâng cao ý thức trách nhiệm, có kỹ cơng tác chủ nhiệm tốt, thói quen tự học tự rèn, có khả tự đánh giá mặt giáo viên HS Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Làm tiền đề, đúc rút kinh nghiệm để tham gia thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp đạt hiệu 2.Thực trạng 2.1 Thuận lợi - khó khăn Nhà trường quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương; đạo sát Phòng GD&ĐT Nhà trường thường xuyên tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm nhằm bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên; phân công giáo viên có kinh nghiệm, đảm bảo đủ số lượng giáo viên chủ nhiệm lớp Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, trách nhiệm cao Đại đa số chấp hành nghiêm chỉnh thị, Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quy định ngành Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trẻ, khoẻ, động, sáng tạo, yêu nghề; số giáo viên có lực cơng tác chủ nhiệm tốt Bên cạnh thuận lợi việc bồi dưỡng lực công tác công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên nhà trường cịn gặp số khó khăn sau: Nhận thức số giáo viên chủ nhiệm chưa cao việc xác định vai trò, trách nhiệm mình, cịn số giáo viên chủ nhiệm chưa nhiệt tình, trách nhiệm chưa cao, đối phó công tác chủ nhiệm, chưa đầu tư quan tâm nhiều đến công tác Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa có tính bền vững, trình độ chun mơn không đồng đều, nhiều độ tuổi khác nhau, vài giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh lớp chưa đồng đều, số giáo viên ngại nhận công tác chủ nhiệm, tư tưởng vài giáo viên cao tuổi chưa tích cực, số lượng HS có hồn cảnh gia đình khó khăn, HS khuyết tật, HS dân tộc thiểu số số lớp tương đối Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương nhiều, số cha mẹ HS chưa quan tâm nhiều đến em,… nên việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên gặp khó khăn 2.2 Thành cơng - hạn chế Phần lớn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ý thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm, nêu cao tinh thần trách nhiệm chất lượng giáo dục, việc làm cần thiết, nhiệm vụ giáo viên phân cơng nhiệm vụ, nhiều giáo viên có ý thức tự học tự rèn tốt, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS hàng năm năm sau cao năm trước, số lượng, kết thi cấp huyện, cấp tỉnh giáo viên HS ngày tăng, giao công tác chủ nhiệm nhiều giáo viên vui vẻ, xung phong nhận nhiệm vụ, hoàn thành tốt tích cực tham gia cơng tác bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm sinh hoạt chuyên mơn Tuy nhiên, cịn hạn chế là: Một số giáo viên chưa làm tốt công tác chủ nhiệm, chưa thực nhiệt tình, cịn hạn chế kinh nghiệm, kỹ sư phạm việc sử dụng giải pháp công tác chủ nhiệm, chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn số lớp chưa cao, chưa tích cực việc tự học tự rèn, tham gia bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm Giáo viên chưa đam mê công tác chủ nhiệm 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu Một số giáo viên trẻ có trình độ chun mơn cao đào tạo quy, nhiệt tình cơng tác chủ nhiệm, biết vận dụng kinh nghiệm công tác chủ nhiệm năm trước để bổ sung điều chỉnh cho năm sau, linh hoạt, sáng tạo việc giáo dục HS phát triển toàn diện, cập nhật nhanh đổi giáo dục, xã hội; tiên phong công tác chủ nhiệm Một số giáo viên chưa tích cực bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm, có tư tưởng xem nhẹ, chưa đầu tư nhiều công tác chủ nhiệm, Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động… Trong năm gần nhờ đạo sát Phòng GD&ĐT, đạo linh hoạt, quan tâm BGH nhà trường nhận thức số giáo viên chủ nhiệm cao, hiểu vai trị, tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm, học sinh ngoan, phụ huynh quan tâm đến việc giáo dục em,… Bên cạnh số nguyên nhân, yếu tố tác động khác như: - Một số giáo viên chủ nhiệm tuổi cao, chưa linh hoạt công tác, hạn chế kinh nghiệm; - Chưa thật tâm huyết với công tác chủ nhiệm, nhận thức chưa sâu sắc vai trị, trách nhiệm, đối phó để hồn thành công tác chủ nhiệm - Do áp lực nhiều công việc - Năng lực công tác chủ nhiệm giáo viên không đồng đều; - Ý thức tự giác số giáo viên chưa cao: chưa chịu khó rèn luyện học hỏi kinh nghiệm,… 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Số lượng trình độ giáo viên chủ nhiệm Năm học T.số T.số GVCN CBQL Trình độ chuyên môn GV GVCN Đảng Nữ viên Đại Cao Trung Sau đại học đẳng cấp học 2013-2014 11 02 5 03 2014-2015 11 02 6 02 2015-2016 11 02 6 02 Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đủ số lượng, 100% giáo viên chủ nhiệm có trình độ đạt chuẩn trở lên, giáo viên chuẩn đạt 81,8 % Đội ngũ giáo Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương viên có lực cơng tác chủ nhiệm tương đối đồng Đa số đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xác định rõ mục tiêu giáo dục tiểu học: Giáo dục HS có đủ Đức – Trí - Thể - Mĩ, tận tụy với học sinh Trong ba năm gần theo nhà trường đánh giá có 6/11 giáo viên chủ nhiệm giỏi, giáo viên chủ nhiệm tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 8/11, cấp huyện đạt 5/11, thi viết chữ đẹp cấp trường đạt 7/11, cấp huyện đạt 3/11, tham gia thi thiết kế giảng E-learning đạt cấp huyện, nhìn chung đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tham gia nhiều phong trào đạt kết quả, có 03 giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm trường tuổi nghề ít, tuổi đời cịn trẻ nhiệt tình chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm; có 08 giáo viên tuổi đời tương đối cao, có thâm niên làm tốt công tác chủ nhiệm hàng năm nghỉ hưu, luân chuyển công tác, số giáo viên nhiệt tình cơng tác chủ nhiệm chưa sáng tạo việc đổi giải pháp, việc tự học tự rèn để nâng cao lực công tác chủ nhiệm hạn chế, chưa đáp ứng đáp ứng nhu cầu mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đề Nhà trường có Chi Đảng lãnh đạo, quyền địa phương quan tâm, Phịng GD&ĐT có kế hoạch đạo sát hoạt động BGH xác định vai trò, tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nên công tác đạo sinh hoạt chuyên môn thường xuyên tổ chức chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm, họp Hội đồng chủ nhiệm, thảo luận giải pháp nhằm bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên; đầu năm học ban giám hiệu bàn bạc, xét lực, có kinh nghiệm,… để phân cơng công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên, đảm bảo đủ số lượng 11 giáo viên/11 lớp Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm bồi dưỡng kiến thức trị thường xun thơng qua đợt học trị hè hàng năm, đợt học Nghị quyết,… nên có phẩm chất trị đạo đức tốt, nhiệt tình, trách nhiệm cao Đại đa số chấp hành nghiêm chỉnh thị, Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quy định ngành, không vi phạm đạo đức nhà giáo Đội Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 10 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương kiến kinh nghiệm hay vận dụng hiệu quả, nhân rộng để giáo viên học tập có phần thưởng xứng đáng cho sáng kiến kinh nghiệm có giá trị cao Bên cạnh việc làm nhà trường cịn có kế hoạch tổ chức rút kinh nghiệm điểm mạnh cần phát huy, điểm yếu cần khắc phục việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên giúp công tác chủ nhiệm tạo đồng đội ngũ Nhà trường đặt yêu cầu cao giáo viên chủ nhiệm tác phong làm việc, thời gian, tâm huyết, chủ động nghiên cứu đổi để nâng cao lực công tác chủ nhiệm Từ việc làm giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ý thức việc cần thiết phải bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm để góp giúp HS phát triển tồn diện, hồn thành mục tiêu giáo dục tiểu học hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học đề Giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp Các giải pháp, biện pháp đề có vai trị quan trọng hàng đầu giúp BGH nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên đạt hiệu cao hơn; giáo viên phát huy lực công tác chủ nhiệm, nhận thức sâu sắc việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm quan trọng cần thiết, giải pháp giải vấn đề giúp giáo viên nâng cao ý thức tự học, tự rèn, biết sáng tạo,… giải pháp thành công góp phần nâng cao lực cơng tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên nhà trường, giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ giáo dục HS phát triển toàn diện, tạo niềm tin phụ huynh 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 14 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương * Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên: Ban giám hiệu Xác định việc làm khó khơng thể khơng làm, mà coi nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu tuyên truyền nhiều hình thức với cộng tác lực lượng nhà trường Thực bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên có đầy đủ yếu tố: lực chuyên môn cao, phẩm chất đạo đức tốt đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Ngoài xác định rõ lãnh đạo nhà trường, tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên mơn, đồng chí giáo viên chủ nhiệm khắc phục hồn cảnh khó khăn để thực việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm Đây nhiệm vụ trọng tâm, trách nhiệm Ban lãnh đạo nhà trường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm * Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, phân cơng kiểm tra, theo dõi, đánh giá, phân loại xác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm với bước sau: - Phân loại giáo viên chủ nhiệm: Vào đầu năm học, Ban giám hiệu phân loại chất lượng giáo viên chủ nhiệm: Căn vào kết kiểm tra chuyên môn năm, thông qua theo dõi, trao đổi với đồng nghiệp, khảo sát học sinh mà giáo viên chủ nhiệm So sánh mức độ tiến giáo viên chủ nhiệm đạt mức nào, giáo viên trường khác chuyển đến tìm hiểu qua cán quản lý trường cũ Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra công tác chủ nhiệm để xác định lực để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 15 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Kế hoạch bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên đưa vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch hoạt động chuyên mơn năm, kì, tháng, tuần thơng qua họp hội đồng sư phạm, đưa vào nghị hội nghị viên chức đầu năm Phân công tổ trưởng chuyên môn, giáo viên lực công tác chủ nhiệm vững vàng giúp đỡ giáo viên có lực chủ nhiệm hạn chế Đặc biệt quan tâm bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho giáo viên cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm - Thành lập hội đồng bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm Chủ tịch hội đồng bồi dưỡng Hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng bồi dưỡng: Phó Hiệu trưởng Thành viên hội đồng bồi dưỡng: Các tổ trưởng tổ chuyên môn số giáo viên có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm * Bồi dưỡng phẩm chất trị nhận thức cho đội ngũ: Quán triệt thị nghị Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nắm nhiệm vụ trọng tâm năm học từ nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm Tổ chức học tập quán triệt văn đạo chuyên môn, làm tốt công tác tuyên truyền vận động để đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm nêu cao ý thức tinh thần trách nhiệm Tổ chức họp hội đồng chủ nhiệm góp ý, bình xét thi đua, đánh giá, xếp loại; cuối năm - Bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên Để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm trước hết giáo viên phải tận tâm, tận tụy, xác định cô giáo chủ nhiệm mẹ hiền, phải lập kế hoạch chủ nhiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 16 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương cụ thể, chi tiết năm - kì - tháng - tuần Lập kế hoạch chủ nhiệm sở định hướng đạo cấp trên, Ban giám hiệu nhà trường Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm thông qua sinh hoạt Hội đồng chủ nhiệm, buổi chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn Tư vấn giáo viên lập kế hoạch chủ nhiệm phù hợp, vận dụng giải pháp phù hợp, thường xuyên kiểm tra, nắm bắt tâm tư nguyện vọng, tình hình tiến bộ, kịp thời tuyên dương khen thường giáo viên chủ nhiệm có lưc, làm tốt cơng tác Các giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên quan trọng, phong phú đa dạng, giải pháp có ưu điểm, tác dụng riêng, phải phù hợp với thực tiễn, mang tính tích cực, linh hoạt hiệu Chọn giải pháp phù hợp , , - Bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên thông qua tổ chức chuyên đề Công tác chủ nhiệm lĩnh vực khó q trình giáo dục HS phát triển tồn diện, dàn trải nhiều nội dung, có nhiều giải pháp, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải biết vận dụng giải pháp cách linh hoạt có nghệ thuật Khơng phải giáo viên chủ nhiệm có lực tốt, để có kinh nghiệm từ nhiều phía, nhà trường tổ chức chuyên đề nhiều hình thức giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm học tập, trao đổi kinh nghiệm Phân cơng giáo viên có lực cơng tác chủ nhiệm BGH chọn nội dung hình thức tổ chức chuyên đề Ví dụ: Chọn nội dung "GV chủ nhiệm giỏi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho HS", hình thức: Báo cáo chun đề cấp trường 100% Ban giám hiệu, giáo viên tham dự, kết thúc nội dung đạo góp ý, thống thực nhiện Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 17 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Những sáng kiến kinh nghiệm cấp cơng nhận có đề tài cơng tác chủ nhiệm Ban giám hiệu phân cơng giáo viên báo cáo trước buổi sinh hoạt chuyên môn, trao đổi, tự học tập kinh nghiệm cho thân Tích cực tham dự chuyên đề cấp cụm công tác chủ nhiệm Phó Hiệu trưởng trao đổi kinh nghiệm thân q trình làm cơng tác chủ nhiệm mang lại hiệu cao, lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên môn thực chuyên đề riêng - Dự thăm lớp: Thông qua hoạt động dự thăm lớp giúp giáo viên chủ nhiệm thể lực hoạt động, sau dự xong khảo sát HS vài lĩnh vực giáo dục để đánh giá lực chủ nhiệm * Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn Quy định tổ chun mơn sinh hoạt: tháng lần, BGH duyệt kế hoạch tổ để đạo tổ sinh hoạt có hiệu Chọn tổ trưởng chuyên môn người giỏi chuyên môn, có uy tín với đồng nghiệp, có lực cơng tác chủ nhiệm tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ, giao quyền chủ động cho tổ trưởng để điều hành hoạt động chuyên môn tổ, vấn đề cần thiết kiến nghị với BGH để tìm biện pháp giải kịp thời Nội dung sinh hoạt tổ: Triển khai, đánh giá việc thực kế hoạch tháng, trao đổi thảo luận vấn đề mà tổ viên lúng túng, chia sẻ kinh nghiệm, … * Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Kiểm tra đánh giá nhằm giúp giáo viên phát huy ưu điểm, khắc phục tồn Kiểm tra với nhiều nội dung như: giáo án, dự giờ, xem ghi học sinh,… Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 18 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Hình thức kiểm tra phải phong phú: kiểm tra thường xuyên theo quy định, kiểm tra đột xuất (đối với giáo viên ý thức chưa cao), … Trong trình kiểm tra, người kiểm tra phải ưu điểm, tồn người kiểm tra; tránh tư tưởng cào làm thủ tiêu ý chí phấn đấu giáo viên có lực ý thức trách nhiệm cao * Nâng cao công tác tự học, tự rèn, tự sáng tạo: Đầu năm học Nhà trường triển khai việc đăng kí kế hoạch tự bồi dưỡng đến toàn thể đội ngũ giáo viên, tư vấn nội dung tự học liên quan đế công tác chủ nhiệm, nêu rõ nội dung bồi dưỡng, người giúp đỡ, thời gian kiểm tra công nhận kết tự bồi dưỡng Động viên giáo viên chủ nhiệm tự học tự rèn nhiều hình thức khác Bình xét thi đua cuối năm trọng việc tự học * Sử dụng biện pháp động viên, khen thưởng Một yếu tố thiếu nguồn động viên kịp thời, khen thưởng thích đáng cấp với thành tích giáo viên chủ nhiệm có lực tốt Ban giám hiệu theo dõi phát hiện, đánh giá đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, động viên giáo viên có cố gắng vượt khó khăn làm tốt cơng tác chủ nhiệm, tích cực bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm giỏi, lớp có nhiều học sinh giỏi toàn diện tuyên dương khen thưởng Phần thưởng nguồn động viên có giá trị tinh thần lớn, thúc đẩy nâng cao lực công tác chủ nhiệm, đem hết khả trí tuệ phục vụ cơng tác Vì BGH nhà trường ý quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để động viên, khích lệ giáo viên chủ nhiệm yên tâm, phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ giao Đảm bảo chế độ làm việc cho giáo viên chủ nhiệm theo Thông tư 28/2009/TT-BGD ĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thăm hỏi gia đình giáo viên chủ nhiệm có hiếu, hỷ, Đó Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 19 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương việc làm thiết thực có ý nghĩa đặc biệt quan trọng để động viên giáo viên chủ nhiệm coi công tác chủ nhiệm trọng trách lớn Ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để khen thưởng cho giáo viên chủ nhiệm giỏi học sinh giỏi 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp - Có lãnh đạo, đạo sát Chi Đảng, BGH nhà trường - BGH nhà trường phải quan tâm việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm - BGH, tổ chức đồn thể, tổ trưởng chun mơn tăng cường công tác phối kết hợp, kiểm tra, đánh giá, động viên khen thưởng kịp thời - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xác định rõ vai trò, tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cần thiết, tích cực thực tốt công tác tự học, tự rèn, tự sáng tạo, vận dụng linh hoạt giải pháp 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Mỗi giải pháp, biện pháp có vai trị quan trọng khác nhau, giải pháp, biện pháp hỗ trợ cho giải pháp, biện pháp Do giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho Trong giải pháp - Bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm quan trọng, đóng vai trị then chốt góp phần định chất lượng công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên chất lượng công tác chủ nhiệm nâng cao tác động lớn đến chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh thành cơng đề tài góp phần vận dụng có hiệu vào việc bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 20 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Nhờ giải pháp, biện pháp mà lực công tác chủ nhiệm đội ngũ giáo nâng lên rõ rệt Kết khảo nghiệm năm học 2013-2014 cụ thể: Tổng số Xếp loại công tác chủ nhiệm Xếp loại công tác chủ nhiệm Năm giáo viên Cuối HKI cuối năm học học chủ nhiệm 2013- 11 2014 Giỏi Khá TB Yếu 5 01 Giỏi Khá TB Yếu Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Những kết cụ thể đạt nhà trường theo dõi xếp loại hàng năm, thống kê, khảo sát tất đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm Mặc dù việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn, nan giải, lực công tác chủ nhiệm đội ngũ giáo viên chưa cao, nhờ quan tâm, xác định rõ tầm quan trọng giáo viên trọng đầu tư việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm, nhờ vận dụng linh hoạt giải pháp, biện pháp mà lực công tác chủ nhiệm đội ngũ giáo viên nhà trường nâng lên rõ rệt đạt kết sau: Kết xếp loại công tác chủ nhiệm năm gần đây: Tổng số Xếp loại công tác chủ nhiệm Xếp loại công tác chủ nhiệm Năm giáo viên Cuối HKI cuối năm học học chủ nhiệm 20132014 11 Giỏi Khá TB Yếu 5 01 Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy Giỏi Khá TB Yếu -Trang: 21 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương 20142015 20152016 11 11 10 0 0 - Kết hội thi cấp tổ chức năm gần đâyđội ngũ giáo viên chủ nhiệm người thu nhiều kết đáng kể: Thi GV viết chữ đẹp cấp trường đạt 10/11, cấp huyện đạt 2/2 giáo viên dự thi đạt giải Ba, giải Khuyến khích; Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 11/11, cấp huyện 2/2 giáo viên dự thi; Thi SKKN cấp trường đạt 10/11, cấp huyện đạt 3/3 giáo viên dự thi; Tham gia thi thiết kế giảng E-learning đạt giải C cấp huyện, Nhờ tích cực bồi dưỡng để nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên mà chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường có tính bền vững, năm sau cao năm trước Năm học 2014-2015 kết giáo dục phong trào mũi nhọn lớp giáo viên chủ nhiệm tốt đạt cao: Tham gia dự thi học sinh khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Toán Internet cấp huyện tổng cộng đạt 33/45 em, đó: 45 em thi cấp huyện đạt: 02 giải Ba; 04 giải Khuyến khích cấp huyện; 27 em cơng nhận, có em dự thi cấp tỉnh đạt 01 giải Khuyến khích;) đạt 01 giải Ba, 01 giải KK cấp tỉnh thi vẽ tranh dành cho học sinh khuyết tật cấp tỉnh; Thi HS viết chữ đẹp cấp huyện đạt 15/15; Thi kể chuyện Thiếu nhi kể chuyện Bác đạt giải Ba cấp huyện, Với kết trên, năm gần nhờ cơng tác bồi dưỡng tích cực nên lực công tác chủ nhiệm đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt, góp phần lớn việc giáo dục HS phát triển toàn diện mặt, chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên, hoàn thành thắng lợi mục tiêu giáo dục tiểu học nhiệm vụ năm học nhà trường đề Tạo lòng tin Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 22 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương phụ huynh học sinh Nhiều gia đình yên tâm, tin tưởng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm gửi gắm em học trường khơng cho học ngồi địa bàn, thành công việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng thiết thực Bồi dưỡng cho hiệu quả, phù hợp với tình hình đội ngũ nhà trường nhờ Ban giám hiệu quan tâm, đạo sát công tác này, nhờ nhận thức, hợp tác, xác định vai trò trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Vì việc lựa chọn giải pháp cần thiết quan trọng, phải nghiên cứu kĩ lưỡng, vận dụng cách linh hoạt, phù hợp có sáng tạo hưởng ứng tích cực đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Thực việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên phải thường xuyên, liên tục để phát huy lực Nếu vận dụng tốt giải pháp nêu chắn nhà trường có đội ngũ giáo viên có lực làm công tác chủ nhiệm hiệu Điều góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục Sản phẩm giáo dục người phát triền cách tồn diện, có đạt kết giáo dục cao hay việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên Chính mà người giáo viên chủ nhiệm phải có tư tưởng trị tốt, đạo đức lối sống chuẩn mực, trình độ chun mơn cao, nhiệt tình, trách nhiệm cao lĩnh vực, biết vận dụng linh hoạt giải pháp phù hợp, tích cực việc tự học tự rèn, sáng tạo, phải nhận thức vai trò tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên việc làm cần thiết Bản thân Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 23 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương giáo viên phải nghiêm túc, tích cực công tác này, không ngừng học hỏi tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện cho thân để đáp ứng với yêu cầu giáo dục Có vậy, khẳng định có vị trí nhà trường Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học nhà trường đề Với giải pháp nêu nhà trường vận dụng để bồi dữỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội nhũ giáo viên thấy hiệu quả, triển khai đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm người đồng tình ủng hộ cao lực công tác chủ nhiệm hàng năm đội ngũ giáo viên nâng cao nhiều Giá trị giải pháp có giá trị bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo vien cao, nhà trường có kế hoạch thực chuyên đề cấp trường, cấp cụm để góp phần bồi dưỡng lực cơng tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên Bài học kinh nghiệm việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên là: Ban giám hiệu cần định hướng cho đội ngũ giáo viên hiểu sâu vai trị tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm, phải thường xun kiểm tra, đơn đốc, có khen thưởng, động viên kịp thời để ngày có nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi Muốn bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên có hiệu quả, điều quan trọng Ban giám hiệu nhà trường phải có kế hoạch đạo sát sao, cụ thể Linh hoạt, thường xuyên tư vấn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vận dụng giải pháp, biện pháp tích cực có hiệu quả, phù hợp với tình hình chủ nhiệm Xác định đội ngũ giáo viên chủ nhiệm góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho HS, góp phần hồn thành thắng lợi mục tiêu giáo dục tiểu học, nhiệm vụ năm học nhà trường từ có chiến lược đầu tư nhiều cho công tác bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho giáo viên Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 24 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn thường xuyên lồng ghép việc bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên tổ Đây phương pháp hiệu để giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có thêm lực Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi mặt cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để Họ phát huy hết tinh thần trách nhiệm, đạt hiệu cao công tác Nhà trường kịp thời biểu dương khen thưởng, khích lệ giáo viên chủ nhiệm có tiến bộ, có lực chủ nhiệm giỏi Lãnh đạo nhà trường chủ động, sẵn sàng giúp đỡ việc chia sẻ khó khăn mà đội ngũ giáo viên chủ nhiệm gặp phải Căn vào hiệu công tác chủ nhiệm làm thước đo cho đánh giá xếp loại thi đua khen thưởng cuối năm, ` Kiến nghị Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Krông Ana - Tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp - Tham mưu sách cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh khuyết tật, khó khăn học tập - Tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm Đối với trường TH Trưng Vương - Làm tốt công tác tham mưu ổn định đội ngũ giáo viên hàng năm - Có tính bền vững việc trì đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 25 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Trên kinh nghiệm thân đề số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, góp phần giáo dục HS phát triển tồn diện mặt, đạt mục tiêu giáo dục tiểu học đề hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học trường TH Trưng vương Trong trình viết sáng kiến kinh nghiệm khơng thể tránh thiếu sót, ngồi giải pháp chắn nhiều giải pháp khác mà thân chưa nhận thấy, mong góp ý Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp đồng nghiệp để giúp tơi có thêm kinh nghiệm cơng tác quản lý Xin trân trọng cảm ơn! Người viết Trần Thị Hồng Thúy Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 26 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 27 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương CHỦ TỊCH TÀI LIỆU THAM KHẢO - Biện pháp bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp (Nhà xuất giáo dục) - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm: Tập (Nhà xuất giáo dục) - Năng lực chủ nhiệm chọn lọc (Nhà xuất giáo dục) - Bồi dưỡng nghiệp vụ làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên tiểu học (Nhà xuất văn hóa) - Sổ chủ nhiệm lớp 1,2,3,4,5 (Thường TH Trưng Vương) Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 28 - ... định đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Người th? ??c hiện: Trần Th? ?? Hồng Th? ?y -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương Th? ??c tiễn cho th? ??y đội. .. Một số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương * Nâng cao nhận th? ??c tầm quan trọng công tác bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên: ... số giải pháp bồi dưỡng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương, giúp giáo viên chủ nhiệm nhận th? ??c sâu sắc vai trò, tầm quan trọng công tác bồi dưỡng lực công tác chủ