GDCD7

Quyền và nghĩa vụ công dân: - Có quyền và trách nhiệm giám sát, góp ý kiến va9ò hoạt động của các đại biểu và các cơ quan đại diện do mình bầu ra, đồng thời có nghĩa vụ thực hiện các chí[r]

(1)

Ngày soạn: 11-1-2012 Ngày Giảng: 12-1-2012 Tiết 21

SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Thế sống làm việc có kế hoạch

- ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạch 2 Kỹ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch 3 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống khơng có kế hoạch người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, , KN hợp tác, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, đóng vai, xây dựng kế hoạch, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

* Bài tập tình

* Mẫu kế hoạch GV vẽ khổi giấy lớn ( mẫu) V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: GV thukế hoạch làm việc tuần HS 3/Bài mới:

TIẾT Hoạt động 1: Rút kết luận học Tìm hiểu tác dụng làm việc có kế hoạch (Gợi ý

trong SGK)

GV: Tổ chức HS chơi “ nhanh Mắt, nhanh tay” HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) Mỗi em trả lới câu

Câu 1: * Có lợi:

(2)

Nội dung:

1) Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc khơng có kế hoạch

Có lợi Có hại

2) Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3) Bản thân em làm tốt việc chưa? Tự rút bọc cho thân?

GV: Mời ba HS lên bảng trình bày cách ghi nội dung trả lời phiếu lên bảng (chia bảng phần)

HS: Cả lớp quan sát ý kiến bạn bổ sung ý kiến

GV: Nhận xét bổ sung phân tích để HS thấy làm việc có kế hoạch ích lợi Rèn luyện ý chí nghị lực

Từ kết học tập rèn luyện có kết cao em thầy cô cha me yêu quý, đồng thời có tương lai tốt đẹp

HS: Đọc cho lớp nghe nội dung học HS: Đọc rõ ràng lần lớp nghe

* Có hại:

- ảnh hưởng đến người khác. - Việc làm tuỳ tiện.

- Kết kém.

Câu 2: Khó khăn

Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn đấu tranh với cám dỗ bên ngoài.

Câu 3:

ý kiến cá nhân

1 Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lý Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

3 ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc

- Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác

4 Trách nhiệm thân - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế haọch cần thiết

Hoạt động 2: LÀM BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA Trong phần học GV hướng dẫn kỹ

(b)

1 ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

III Bài tập

Câu 1: Việc làm Phi Hùng - Làm việc tuỳ tiện

(3)

2 Giải thích câu:

Việc hơm để ngày mai

- Kết Câu 2:

Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với người, làm kế hoạch đề

Hoạt động 3: Rèn luyện thân củng cố kiến thức GV: Tổ chức trị chơi đóng vai

Tình 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tùy tiện, tác phong luộm thuộm, khơng có kế hoạch, kết học tập

Tình 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt người quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

4/Củng cố, kết luận tồn bài: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống người Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu người lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập, xứng đáng ngoan trò giỏi

5/Dặn dò:

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Chuẩn bị 13 SGK trang 38 ( Sưu tầm tranh ảnh quy định quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam)

Ngày soạn: 11-1-2012 Ngày Giảng: 2-2-2012

(4)

QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức:

- HS nắm số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Kỹ năng:

- Học sinh tự giác rèn luyện bảnt hân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhở người thực

3 Thái độ:

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN thể cảm thông, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, đóng vai, xây dựng kế hoạch, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục

- Tranh ảnh, phiếu học tập - Giấy khổ lớn

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ:

- GV thu nhà em học sinh Lập kế hoạch việc tuần

(5)

Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh

các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em HS: Quan sát nêu quyền, bổn phận trẻ em thể qua tranh, ảnh

GV: Đặt câu hỏi: Nêu tên bốn nhóm quyền trẻ em học 12, lớp HS: Trả lời

GV: treo bảng phụ nội dung quyền

HS: Đọc lại rõ ràng lớp nghe GV: Đặt câu hỏi

Trẻ em Việt Nam nói chung thân em hưởng quyền gì?

HS: Tự bộc lộ suy nghĩ

Để làm rõ quyền trẻ em văn quy định quy định nào? Chúng ta học hôm

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền bảo vệ - NHóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

Hoạt động 1

KHAI THÁC NỘI DUNG TRUYỆN ĐỌC

HS: Đọc truyện “ Một tuổi thơ bất hạnh” GV: Khai thác truyện câu hỏi: Tuổi thơ Thái diễn nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

2 Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không hưởng quyền gì?

3 Thái phải làm để trở thành người tốt? Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người? Nếu em hoàn cảnh Thái em xử lý cho tốt?

I Truyện đọc Nhóm 1:

+ Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt bất hạnh tủi hờn, tội lỗi

+ Thái vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi - Bỏ bụi đời

- Chuyên cướp giật ( ngày từ 1- lần) Nhóm 2:

(6)

GV: Phân tán nhóm thảo luận ( nhóm) HS: Thảo luận nhóm ghi ý kiến vào giấy khổ to

HS: Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến

HS: Tự bộc lộ suy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì:

HS: Tham gia góp ý

GV: Nhận xét, cho điểm động viên HS GV: Kết luận để chuyển ý

Công ước LHQ quyền trẻ em Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 cụ thể hoá văn pháp luật quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

- Làm thuê vất

+ Thái không hưởng quyền: - Được bố mẹ chăm sóc ni dưỡng, dạy bảo

+ Được học + Được có nhà Nhóm 3

+ Nhận xét Thái trường: - Nhanh nhẹn Vui tính

- Có đơi mắt to, thơng minh + Thái phải làm

- Đi học- Rèn luyện tốt - Vâng lời cô

- Thực tốt quy định trường Nhóm 4

+ Trách nhiệm người

- Giúp Thái có ĐK tốt trường giáo dưỡng

- Ra trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái học có việc làm đáng để tự kiếm sống

- Quan tâm, động viên, không xa lánh

Hoạt động 2: TÌM HIỂU LUẬT VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Giới thiệu loại luật

- Hiến pháp 1992 ( trích)

- Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( trích)

- Bộ luật dân ( trích)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (Trích) GV: Cho HS quan sát tranh SGK (trang 39 gồm hình ảnh (GV chuẩn bị sẵn)

(7)

GV: Dựa vào nội dung ghi quyền nêu trên, phân loại quyền tương ứng với hình ảnh tranh

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: bảng phụ: nội dung quyền bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em

HS: Quan sát ghi vào

GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

HS: Trả lời cá nhân

GV: chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp

HS: Cả lớp theo dõi, nhận xét

GV: đánh giá nhận xét thưởng điểm cho HS có ý kiến nhanh

HS: Ghi nội dung học vào GV: Cho HS thảo luận cá nhân

- Quyền d - ảnh

1 Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục

- Quyền bảo vệ

Trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch Trẻ em nhà nước xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền chăm sóc

Trẻ em chăm sóc, ni dạy để phát triển, bảo vệ sức khỏe, sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình - Quyền giáo dục

+ Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ

+ Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, thể thao 2 Bổn phận trẻ em.

- Chăm chỉ, tự giác học tập - Vâng lời bố mẹ

- u q kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh chị

- Giúp đỡ gia đình Chăm sóc em 4/Củng cố: GV củng cố toàn

5/ Dặn dò

* Về nhà em làm tập lại

* Sưu tầm tranh tài nguyên, môi trường Ngày soạn: 11-1-2012

Ngày Giảng: 9-2-2012

Tiết 23

(8)

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên - Tranh ảnh, phiếu học tập - Giấy khổ lớn

Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội 3/Bài mới:

Hoạt động :Tìm hiểu trách nhiệm GĐ, nhà nước, xã hội. HS: Chuẩn bị phiếu học tập

GV: Nêu câu hỏi

Câu 1: địa phương em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em

3.Trách nhiệm GĐ, nhà nước, xã hội.

(9)

Câu 2: Em anh chị em, bạn bè mà em quen biết cịn có quyền chưa hưởng theo quy định pháp luật?

Câu 3: Em bạn có kiến nghị với quan chức địa phương biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi phân công

GV: Thu phiếu trả lời câu hỏi để chữa HS: trao đổi nhận xét

GV: phân tích rút học GV: rút nội dung học

chăm sóc, nuôi dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nước xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng em trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

LUYỆN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP SGK GV: Cho HS làm tập bảng (chia

bảng phụ thành phần)

Câu 1: Trong hành vi sau, theo em hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em

Câu 2: Những việc làm sau thực quyền trẻ em

1 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo

2 Lập quỹ khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vượt khó

3 Tổ chức lớp học tình thương

4 Kinh doanh sức lao động trẻ em Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đường phố

6 Quan tâm chăm sóc trẻ em khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích Các phương án cịn lại khơng

III Bài tập Bài a, trang 41 Đáp án: 1,2,4,6

Đáp án: 1,2,4,6

Đáp án: 1,2,3,5,6

(10)

TH1: Trên đường học ngang qua chợ, ban An, Hòa, Thắng thấy bà bán nước xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé nghìn đồng Hịa chờ An Mắng "Mày dở à, dưng tiền ăn quà" Còn Thắng từ lúc nào, khơng có xảy

TH2: Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào đường phạm tội (ăn cắp tài sản), em làm gì?

1) Im lặng bỏ qua

2) Nói với bố mẹ thầy giúp đỡ 3) Báo với công an địa phương

4) Biết sai bị đe dọa nên sợ phải làm theo lời dụ dỗ

HS Phân vai, sắm vai

HS: Nhận xét hành vi nhân vật GV: Nhận xét rút học

GV kết luận toàn

TH1:

- Bà bán nước vi phạm quyền gì?

- ý kiến em hành vi của bạn An, Hòa, Thắng?

- Em cho biết ý kiến mình trách nhiệm XH trẻ em tàn tật. TH2:

- Đồng ý với nhân vật 2,3.

- Phê phán nhân vật 1,4.

4/ Củng cố: GV củng cố tồn 5/ Dặn dị

* Về nhà em làm tập lại

* Sưu tầm tranh tài nguyên, môi trường

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

(11)

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người

2 Kỹ năng:

- Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Sách giáo khoa - sách GV GDCD

- Tranh ảnh bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - thông tin bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên -Phiếu học tập

- Giấy khổ to, bút

/Kiểm tra cũ:

1 Hãy nêu quyền bổn phận trẻ em

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nào? 3./Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát hình ảnh

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: Tiếp tục cho học sinh quan sát tranh vẽ

môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

GV: Đặt câu hỏi để học sinh trao đổi

Những hình ảnh sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản.

(12)

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói lên vấn đề gì?

2 Em kể số yếu tố môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Trao đổi

GV: Nhận xét bổ xung

GV: Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu môi trường, tài nguyên thiên nhiên

GV: Định hướng

khơng khí, nhiệt độ ánh sáng

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên rừng cây, động thực vật quý hiếm, khống sản, nguồn nước, dầu khí

b Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

GV: Nhấn mạnh: Môi trường học mơi trường sống (mơi trường sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển người thiên nhiên Khác hẳn môi trường xã hội

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên sống phát triển người, xã hội * Cách thực hiện:

GV: Cho HS đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42-43)

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh lũ lụt, môi trường bị ô nhiễm, chặt phá rừng

- GV Nêu câu hỏi thảo luận lớp:

1) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát?

2) Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào?

I Khái niệm.

1 Mơi trường: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn phát triển người thiên nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ ) người tạo (nhà máy, đường sá, công trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải). 2 Tài nguyên thiên nhiên: Là của cải có sẵn tự nhiên mà người khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống người (rừng cây, động thực vật q hiếm, khống sản, nguồn nước, dầu khí )

(13)

HS: Trao đổi ý kiến cá nhân

GV: Kết luận Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe, tính mạng người

GV: Mơi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan đời sống người?

HS: Trao đổi ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng lên chọn lựa ý kiến

* Mơi trường tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng nên chngs ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vên môi trường tài nguyên thiên nhiên

* Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người.

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hóa xã hội.

- Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

- Tạo sống tinh thần: Làm cho người vui tươi, khỏe mạnh làm giàu đời sống tinh thần.

4/ Củng cố: 5/ Dặn dò:

+ Học sinh thuộc nội dung học + Làm tập: a, b, e, g ( SGK-Tr17)

Ngày soạn: 22-2-2012 Ngày Giảng: 23-2-2012

Tiết 25

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

(14)

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người

2 Kỹ năng:

- Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Tranh ảnh bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - thông tin bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Giấy khổ to, bút

Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào?

3/Bài mới:

Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU:CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

GV Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên (ghi bảng phụ) (phần tư liệu)

HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1) Em hiểu bảo vệ môi trường? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

III Bảo vệ môi trường va tài nguyên thiên nhiên

1 Bảo vệ môi trường: SGK

2 Biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

(15)

2 Pháp luật có quy định bảo vệ mơi trường?

3) Em có nhận xét việc bảo vệ mơi trường tài nguyên nhà trường địa phương em?

4) Em làm để góp phần mơi trường tài nguyên thiên nhiên?

HS: Trao đổi cá nhân GV định hướng

-T uyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nếu thấy tượng làm ô nhiễm môi trường phải nhắc nhở báo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình hủy hoại mơi trường

Hoạt động 2: Xác định hành vi bảo vệ môi trường, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ môi trường, tài nguyên

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhận xét, đưa đáp án

Đáp án: Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV Ghi nhanh giải pháp lên bảng

GV Cho học sinh trao đổi, tranh luận lựa chọn giải pháp phù hợp

IV Bài tập:

1 Hãy đánh dấu + vào ô trống tương ứng với hành vi em cho vi phạm quy định PL bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c Tự ý đục ống dẫn nước đẻ sử dụng

d Xây bể xi măng chôn chất độc hại

đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá

g Trả động vật hoạt dã rừng h Xả khói, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải cống nước k Nhóm bếp than ngịai đường để tránh nhiễm nhà

(16)

GV kết luận: Khi có người làm nhiễm mơi trường hạơc phá hoại tài nguyên thiên nhiên phải lựa chọn lời can báo cho người có trách nhiệm biết

+ Giải pháp: Tuấn im lặng

2 Tuấn ngăn cản khơng cho người đổ tiếp xuống hồ

3 Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết Luyện tập đóng vai theo tình

GV: Nêu tình đóng vai

GV: Chia lớp làm nhóm theo ơn vị tổ Tổ 1-2 đóng vai tình Tổ 3-4 đóng vai tình

HS Thảo luận, phân vai GV Gọi nhóm lên thực

HS: Nhận xét cách ứng xử phù hợp tình Chọn cách ứng xử hay GV Nhận xét, đánh giá

Chơi đóng vai: + Tình

1 Trên đường học, em nhìn thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đường

2 Đến lớp hcọ, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt

4/ Củng cố: Môi trường, tài nguyên, thiên nhiên có vai trị đặc biệt quan trọng với sống người Vì cần tích cực bảo vệ môi trường, tài nguyên

Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

5/Dặn dò:

+ Học sinh thuộc nội dung học Làm tập: a, b, e, g ( SGK-Tr17) + Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hóa

Bài 15: BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

(17)

-ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa

-Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hóa - 2 Kỹ năng:

-Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hóa

-Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa 3 Thái độ:

Có ý thức giữ gìn bảo vẹ tơn tạo di sản văn hóa Ngăn ngừa hành động cố tình hay cố ý xâm phạm đến di sản văn hóa

-Tranh ảnh, di sản văn hóa -Bài tập

-Tình

-Giấy khổ to, bút

-Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hóa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ:

Thế bảo vệ môi trường? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Em làm để góp phần mơi trường tài nguyên thiên nhiên?

3/Bài mới:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy trò

GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK treo lên bảng

HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu

Nội dung kiến thức I Nhận xét ảnh

(18)

hỏi

1 Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2 Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa địa phương, nước ta giới

3 Việt Nam có di sản văn hóa UNESCO xếp hạng di sản văn hóa giới HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hướng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hóa, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

Ảnh Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước Đây kiện trọng đại

Ảnh 3: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên xếp hạng thắng cảnh giới

Di sản văn hóa

Di tích lịch sử và cách mạng

Danh lam thắng

cảnh -Cố đô Huế

-Phố cổ Hội an -Thánh địa Mỹ Sơn -Văn miếu Quốc Tử Giám -Chữ Nôm -Áo dài thuyền thống -Bài hát quan họ -Bến nhà rồng -Bảo tàng Hồ Chí Minh -Hỏa Lị Cơn Đảo -Pắc Bó -Gò Đống Đa -Vịnh hạ Long -Ngũ Hành Sơn -Đồ Sơn -Sầm Sơn -Rừng Cúc Phương -Hang Bích Động

b Hoạt động 2: Khắc sâu - mở rộng khái niệm Hoạt động thầy trò

GV: Di sản văn hóa bao gồm văn hóa phi vật thể văn hóa vật thể

2 Di tích lịch sử - văn hóa Danh lam thắng cảnh HS: đọc lại nội dung

GV lấy ví dụ di sản văn hóa, di tích lịch sử, danh alm thắng cảnh Việt Nam giới ( viết

Nội dung kiến thức Di sản văn hóa

Vật thể Phi vật thể -C ố Huế

- Phố Cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn

- Vịnh Hạ Long

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian

(19)

vào giấy khổ to, troe bảng để HS quan sát) HS: Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung bảng phụ

HS: trả lời cá nhân

GV: Ghi nhánh ý kiến HS lên bảng nhân xét, giải thích sau hướng dẫn HS học để chuẩn bị tiết

- Bến Cảng Nhà Rồng

- Tác phẩm văn học

4/ Củng cố :

lấy ví dụ di sản văn hóa, di tích lịch sử 5/ Dặn dị.

* Sưu tầm tranh ảnh di sản văn hóa, di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh

Ngày soạn: 14-3-2012 Ngày Giảng: 15-3-2012

Tiết 27

Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

(20)

-Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hóa 2.Kỹ năng: -Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hóa

-Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa - 3 Thái độ:

Có ý thức giữ gìn bảo vẹ tơn tạo di sản văn hóa Ngăn ngừa hành động cố tình hay cố ý xâm phạm đến di sản văn hóa

-Tranh ảnh, di sản văn hóa -Bài tập

-Tình

-Giấy khổ to, bút

-Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hóa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Thế bảo vệ môi trường? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Em làm để góp phần mơi trường tài nguyên thiên nhiên?

3/Bài mới:

GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, Ý NGHĨA VÀ XÁC ĐỊNH TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA

Hoạt động thầy trò

GV: Tổ hcức cho HS thảo luận theo nội dung sau:

1 Khái niệm di sản văn hóa, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

2 ý nghĩa việc giữ gìn, bảo v di sản

Nội dung kiến thức II Nội dung học:

1 Khái niệm:

(21)

văn hóa, di tích lịch sử văn hóa danh lam thắng cảnh?

3 Trách nhiệm công dân quy định pháp luật

HS: Các nhóm thảo luận, cử thư ký ghi ý kiến nhóm vào tờ giấy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi kết nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học chiếu nội dung học lên máy chiếu GV: Mở rộng, khắc sâu ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hóa, giá trị kinh tế - xã hội di sản văn hóa, Ngày di sản văn hóa có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nước, du lịch sinh thái văn hóa trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

- Bảo vệ di sản văn hóa cịn góp phần bảo vệ mơi trường tự nhiên, mơi trường trường sống người, vấn đề xúc

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nước ta ban hành luật Di sản văn hóa Bảo vệ sử dụng hợp lý di sản văn hóa quyền nghĩa vụ công dân GV: Chốt ý chuyển sang tập

học, lưu truyền từ đời sang đời khác,

- Di tích lịch sử văn hóa là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc công trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học

- Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa học

2 Ý nghĩa:

- Di sản văn hóa, di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nước, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực

3 Trách nhiệm công dân việc bảo vệ và giữ gìn di sản văn hóa:

- Nhà nước có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa

- Nhà nước bảo vệ chủ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hóa có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hóa

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt làm sai lệch di sản văn hóa + Hủy hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hóa

(22)

Hoạt động thầy trò GV: nội dung tập a, SGK trang 50 GV: Phát phiếu học tập cho HS

HS: Làm cá nhân

GV: Chữa cho điểm số HS

Nội dung kiến thức III Bài tập

Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa: 3,7,8,9,11,12

- Hành vi phá hoại di sản văn hóa: 1,2,4,5,6,10,13

4/ Củng cố : Khái niệm Ý nghĩa

3 Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hóa 5/ Dặn dị.

* Về nhà hồn thành tập cịn lại SGK * Làm tập 3, phần luyện tập củng cố

* Sưu tầm tranh ảnh di sản văn hóa, di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh * Xem lại học tiết sau kiểm tra tiết

KIỂM TRA TIẾT

A MỤC TIÊU

Về kiến thức: Đánh giá kết hs lĩnh hội qua chương học Về kỹ năng: Phát triển tư logic hệ thống hoá kiến thức

Về thái độ: Rèn luyện kỉ viết

B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

I/ Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi , đáp án II/ Học sinh: Ôn lại kiến thức làm

C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP:

(23)

II Kiểm tra chuẩn bị học sinh: III Bài mới:

GV: Phát đề thi

MA TRẬN ĐỀ NỘI DUNG Kiến thức cần đạt

Các cấp độ tư

Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Sống làm việc có kế hoạch (2 tiết)

HS nhận biết sống làm việc có kế hoạch C1 1đ C1 2đ 2 câu 3đ Quyền chăm

sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

Hiểu quyền nhiệm vụ trẻ em Việt Nam

C2 1.5đ

1 câu 1.5đ Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên (2 tiết)

Vận dụng kiến thức học để bảo vệ tài nguyên môi trường

C2 1đ C4 2đ 2 câu 3đ Bảo vệ di sản

văn hóa (2 tiết)

Kể lại di sản văn hóa, hiểu sơ đồ

C3 1.đ C3 1.5đ 1 câu 2.5đ Tồng số câu

hỏi

2 1 7

Tổng số điểm 2đ 2đ 3đ 1đ 2đ 10đ

Tỉ lệ 40% 30% 30% 100%

ĐỀ BÀI A Trắc nghiệm : (3 điểm)

Câu 1: (1điểm) Nối cụm từ cột I với cụm từ cột II câu

Cột I Cột II

A Sống làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, biết xếp công việc thời gian nghỉ ngơi cách hợp lí

1 Phải tâm vượt khó, kiên trì, sáng tạo thực kế hoạch đề

B Kế hoạch sống làm việc cân đối nhiệm vụ

2 Chủ động tiết kiệm thời gian, công sức đạt hiệu công việc

C Khi lập kế hoạch Để việc thực cách đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng

D Làm việc có kế hoạch giúp

4 Biết làm việc có kế hoạch điều chỉnh kế hoạch cần thiết

(24)

nghỉ ngơi, giúp gia đình Câu 2:(1 điểm)

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên giữ cho môi trường…(1)…, đẹp, đảm bảo cân bằng…(2) ……, cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục …(3)…do người thiên nhiên gây ra, khai thác, sử dụng hợp lí, ……(4)… nguồn tài nguyên thiên nhiên Câu 3: (1 điểm)Hoàn thành sơ đồ

B Tự luận: (7 điểm)

Câu 1. (2điểm) Làm việc có kế hoạch đem lại ích lợi gì?

Câu 2.(1điểm) Bổn phận trẻ em Việt Nam gia đình , nhà trường xã hội? Câu 3. (1điểm).Kể tên số di sản văn hoá nước ta UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới?

Câu 4. (3điểm).Bài tập:

Trong khu dân cư Huyền có thùng rác cơng cộng Đa số gia đình đổ rác vào thùng , đổ vào xe rác buổi chiều nên khu phố tương đối Thế số nhà đổ rác vào bãi đầu phố, rác bay lung tung, ruồi muỗi trơng vệ sinh Huyền cịn nhỏ chẳng biết nói với họ

a Em nhận xét hành vi gia đình đổ rác bừa bãi b Nếu gặp trường hợp Huyền em xử lí nào?

ĐÁP ÁN

A Trắc nghiệm.

Câu 1 (1điểm) Mỗi ý 0.25đ Nối A + 2; B + 3; C + 1; D + 5; Câu 2 (1điểm) Mỗi ý 0.25đ

1-Trong lành, 2- sinh thái, 3- hậu xấu, 4- tiết kiệm Câu 3 (1điểm) Mỗi ý 0.25đ

1 Di sản văn hóa vật thể Di sản văn hóa phi vật thể Di sản lich sử

4 Danh lam thẳng cảnh B Tự luận:

Câu 1. Làm việc có kế hoạch đem lại lợi ích: (2 điểm) - Tiết kiệm thời gian, công sức, đạt hiệu cao (1đ)

- Chủ động cơng việc, thực mục đích đề (1đ)

Câu 2. Bổn phận trẻ em Việt Nam gia đình, nhà trường xã hội: (1đ)

1

Di sản văn hóa

(25)

- Đối với gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo ơng bà, cha mẹ; giúp đở gia đình, làm việc vừa sức (0.25đ)

- Đối với nhà trường: Chăm học tập, kính trọng thầy giáo, đồn kết với bạn bè, hồn thành chương trình phổ cập giáo dục (0.25đ)

- Đối với xã hội: Tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản người khác, yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng tổ quốc Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa (0.5đ)

Câu 3: + Thánh địa Mĩ Sơn, vịnh Hạ Long (0.5đ)

+ Cồng chiêng Tây Nguyên, nhã nhạc cung đình Huế… (0.5đ) Câu 4- Bài tập

a Nhận xét:

+ Không chấp hành pháp luật, khơng có ý thức bảo vệ mơi trường (0.75đ) + Sống vệ sinh gây ô nhiễm môi trường (0.75đ)

+ Ích kỉ, có thói quen xấu (0.75đ) b Xử lí:

+ Nhắc nhở người làm gây ô nhiễm môi trường làm mĩ quan (0.75đ) + Báo cáo đến quan nhà nước có thẩm quyền để xử lí (0.75đ)

Ngày soạn: 28-1-2012 Ngày Giảng: 29-3-2012

Tiết 29

QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG, TƠN GIÁO

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:Giúp HS nắm cá khái niệm tín ngưỡng, tơn giáo, mê tín dị đoan 2 Kỹ năng:HS biết phân biệt tín ngưỡng, tơn giáo với mê tín dị đoan.

3 Thái độ:HS biết tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo lên án, phê phán II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

(26)

I/ Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD7, Một số tình thực tế

II/ Học sinh: Xem trước nội dung học V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

3/Bài mới:Đặt vấn đề: Gv cho Hs sắm vai theo nội dung sau:

Lan: Mẹ nhà bạn Mai bàn thờ thắp hương nhà Mẹ: Vì nhà bạn thờ đức chúa trời, nhà bạn theo đạo thiên chúa giáo Lan: Thế nhà theo đạo mẹ?

Mẹ: Nhà theo đạo phật

Lan: Thế hai đạo khác nào? Gv dẫn dắt vào

2) Triển khai hoạt động:

a Hoạt động 1:

Hoạt động thầy trị Tìm hiểu tin tức, kiện sgk

Gv: Gọi Hs đọc phần tin tức, kiện

Gv: Hãy kể tên số tôn giáo mà em biết? Gv: Thờ cúng tổ tiên tín ngưỡng hay tơn

Nội dung kiến thức

b Hoạt động 2:

Hoạt động thầy trị HD học sinh tìm hiểu nội dung học Gv: Tín ngưỡng gì? Cho ví dụ? (Thần núi, sơng, lửa, ơng táo, thành hồng, tổ tiên ) Gv: Tơn giáo gì?

Gv: Hỏi số Hs, em gia đình theo đạo gì? Hãy kể số hình thức lễ nghi đạo mà em theo?.( VD: đạo phật thờ phật tổ, có bàn thờ thắp hương, tụng kinh ; đạo thiên chúa thờ đức chúa, không thắp hương, nghe giảng đạo )

2/Nội dung học: a) Tín ngưỡng: lịng tin vào điều thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời

b)Tơn giáo: hình thức tín ngưỡng có hệ thống, tổ chức Với quan niệm giáo lí hình thức lễ nghi thể sùng bái

(27)

Gv: Thế mê tín dị đoan?

Gv: Theo em đạo Đông hoa di lặc, đạo y có phải tơn giáo khơng?

điều mơ hồ, nhảm nhs, không phù hợp với lẽ tự nhiên: Bói tốn, chữa bệnh phù phép dẫn đến hậu xấu c Hoạt động 3:

Hoạt động thầy trò Luyện tập

Gv: kể số biểu mê tín dị đoan Hs nay?

Gv: HD học sinh làm tập a,b,e sgk/53,54 Gv: Giới thiệu truyện: Chỉ phút cuồng tính sbt/43

( Nếu cịn thời gian gv đọc số tin tức MT dị đoan hậu báo PL)

4/ Cũng cố: Nêu điểm khác tín ngưỡng, tơn giáo với mê tín dị đoan

5/ Dặn dị:

- Học bài, làm tập lại sgk - Xem trước nội dung cịn lại

- Tìm hiểu lễ nghi số tôn giáo địa phương Ngày soạn: 4-4-2012

Ngày Giảng: 5-4-2012

Tiết 30

QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG, TƠN GIÁO

1 Kiến thức:Giúp HS nắm cá khái niệm tín ngưỡng, tơn giáo, mê tín dị đoan 2 Kỹ năng:HS biết phân biệt tín ngưỡng, tơn giáo với mê tín dị đoan.

3 Thái độ:HS biết tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo lên án, phê phán tượng mê tín dị đoan

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN thể cảm thông, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề

(28)

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

I/ Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD7, Một số tình thực tế

II/ Học sinh: Xem trước nội dung học V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Thế tín ngưỡng, tơn giáo, mê tính dị đoan?

Nêu ví dụ? Tín ngưỡng, tơn giáo khác mê tín dị đoan nào?

3/ Bài mới: 1)Đặt vấn đề:

2)Triển khai hoạt động:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

Hoạt động thầy trị HS: Đọc thơng tin sgk

GV: Thế quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo?

- Đảng nhà nước ta xcó chủ trương qui định ntn quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo?

GV: Những hành vi ntn thể tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo? HS: Mọi người theo tín ngưỡng, tơn giáo mà thích

GV: Hành vi ntn vi phạm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo?

HS: bắt buộc người phải theo tín ngưỡng định

d) Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo:

- Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng, tơn gi

- Người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo bỏ theo tín ngưỡng tôn giáo khác mà không cưỡng cản trở

b Hoạt động 2: Trách nhiệm cơng dân Hoạt động thầy trị

GV: Cơng dân cần có trách nhiệm gì?

(29)

Hệ thống hoá nội dung học

GV: Gọi HS hệ thống lại nội dung tiết

Luyện tập

GV: Hướng dẫn HS làm BT GV: Chuẩn bị bảng phụ

tín ngưỡng , tơn giáo

-Khơng xích gây đồn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tơn giáo…

-Nhà nước nghiêm cấm hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tơn giáo lợi dụng quyền tự tín ngưỡng tôn giáo để làm điều trái pháp luật

III Bài tập

Bài e: Đáp án: 1,2,3,4,5

4/ Cũng cố:

- Tại phải tơn trọng quyền tự tín ngưỡng người khác? - Hệ thống hoá nội dung học

5/ Dặn dò:

- Học thuộc nội dung bàiLàm bt cịn lại

- Tìm đọc sách Tơn giáo Việt Nam, chuẩn bị

NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Kiến thức:

- Nhà nước CHXHCNVN nhà nước đời từ bao giờ, Đảng nàolãnh đạo? - Cơ cấu tổ chức nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia giai cấp nào?

- Chức nhiệm vụ quan nhà nước 2 Kỹ năng:

- Giúp hs biết thực PL, qui định địa phưong, qui định qui chế nội qui nhà trường, giúp đỡ nhà nước làm nhiệm vụ

3 Thái độ:

(30)

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN thể cảm thông, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề

- Sách giáo khoa, sách giáo viên - Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Thế quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo? Trách nhiệm công dân quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo?

III Bài mới: 1)Đặt vấn đề:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu đời nhà nước CHXHCNVN Hoạt động thầy trò

GV: Nhà nước ta có tên gọi gi? Bản chất nhà nước ta gì?

HS: Nhà nước ta tên gọi nước CHXHCNVN, nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân

HS: Đọc thông tin kiện sgk trả lời câu hỏi gợi ý sgk

-Nhà nước ta đời từ năm nào? Tên gọi gỉ? Ai làm chủ tịch nước đầu tiên?

- Nhà nước ta đời thành cách mạng nào?

- Nhà nước đổi tên từ năm nào? GV: Tóm tắt ý

GV: Giớ thiệu Điều 2,3,4,5 cua HP 1992

-Ra đời 2.9.1945 Bác Hồ làm chủ tịch nước, tên gọi nước VN dân chủ cộng hoà Là thành cách mạng tháng 1945 ĐCS Việt Nam lãnh đạo

- 1975 giải phóng thống đất nứoc nước độ lên CNXH - Nhà nước ta nhà nước dân , dân, dân

(31)

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ2: Tìm hiểu tổ chức máy nhà nước

GV: Cho hs xem sơ đồ phân cấp máy nhà nước sau nêu câu hỏi hs thảo luận - Bộ máy nhà nước ta đựoc phân thành câp/ tên gọi cầp?

-Bộ máy nhà nước cấp TW gồm cơ quan nào?

- Bộ máy nhà cấp tỉnh, huyện, xã gồm những quan nào?

- GV: Yêu cầu hs lên bảng điền vào bảng gv chuẩn bị

GV: nhận xét phần trả lời, kết luận t1

1 Phân cấp máy nhà nước(4 cấp) Trung ương



Tỉnh (TP trực thuộc TW) 

Huyện (Quận,TX,TP thuộc tỉnh) 

Xã (phường, TT)

* Bộ máy nhà nước cấp TW gồm có: Quốc hội, phủ, TAND tối cao, VKSND tối cao

*Cấp Tỉnh gồm: - HĐND Tỉnh (TP) - UBND Tỉnh (TP) - TAND Tỉnh (TP) - VKSND Tỉnh (TP) * Cấp Huyện gồm;

- HĐND Huyện (Quận, TX) - UBND Huyện (Quận, TX) - TAND Huyện(Quận TX) - VKSND Tỉnh (Quận TX) *Cấp Xã: Phường, TT gồm: - HĐND xã

- UBND xã

-4/ Củng cố:

-Bộ máy nhà nước cấp TW gồm quan nào? - Bộ máy nhà cấp tỉnh, huyện, xã gồm quan nào?

5/ Dặn dò:

(32)

NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TIẾT 2:( Tiếp

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:

- Nhà nước CHXHCNVN nhà nước đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo?

- Cơ cấu tổ chức nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia giai cấp nào?

- Chức nhiệm vụ quan nhà nước 2 Kỹ năng:

- Giúp hs biết thực PL, qui định địa phưong, qui định qui chế nội qui nhà trường, giúp đỡ nhà nước làm nhiệm vụ

3 Thái độ:

Hs biết thực PL, qui định địa phưong

(33)

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ:

-Bộ máy nhà nước cấp TW gồm quan nào? - Bộ máy nhà cấp tỉnh, huyện, xã gồm quan nào?

III Bài mới:

+ hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nội vụ quan nhà nước Hoạt động GV HS Nội dung Tìm hiểu chức năng, nội vụ

quan nhà nước

GV: Cho học sinh quan sát tìm hiểu sơ đồ phân cơng máy nhà nước (GV sử dụng bảng phục) GV: Nêu câu hỏi -Bộ máy nhà nước gồm loại nào? loại quan bao gồm puan cụ thể nào?

-Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm quan nào?

-Cơ quan xét xử gồm quan nào? -Cơ quan kiểm sát gồm quan nào?

Gv:Nêu câu hỏi `

-Chức nhiệm vụ quan quốc hội? Vì quốc hội quan đại biểu cao nhân dân quan quyền

3.Phân công máy nhà nước:

a) Phân công quan máy NN:

+ Các quan quyền lực đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm: Quốc hội, HĐND cấp( cấp tỉnh, cấp huyện cấp xã)

- Các quan hành nhà nước bao gồm: Chính phủ UBND cấp

- Cơ quan xét xử bao gồm TAND tối cao, TAND tỉnh(TP trực thuộc TW) TAND huyện(quận Txã,TP thuộc tỉnh), Các TA quân

- Cơ quan kiểm sát bao gồm VKSND tối cao,VKSND tỉnh( TP trực thuộc TW), VKSND( huyện, quận, txã, TP thuộc tỉnh),các VKS quân

(34)

lực nhà nước cao nhất? (Vì quan bao gồm người có tài, có đức nhân dân lựa chọn bầu )

-Vì HĐND gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước địa phương?

GV:Cho học sinh đọc điều 119,120 HP 1992

-UBND làm nhiệm vụ gì?…

nhà nước: ( nội dung sgk) - Quốc hội

- Chính phủ - HĐND - UBND

+ hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung học: Hoạt động thầy trị HĐ2:Tìm hiểu nội dung học:

GV: gọi học sinh nhắc lại nội dung phần

Học sinh thảo luận trả lời vào phiếu học tập.GV đặt câu hỏi:

-Bản chất nhà nước ta? -Nhà nước ta lảnh đạo?

-Bộ máy nhà nước bao gồm quan nào?

-Quyền nghĩa vụ cơng dân gì? GV: gọi học sinh đọc lại nội dung

HĐ3 Luyện tập

GV: Hướng dẫn hs làm bt sgk Em chon câu trả lời đúng:

1 Chính phủ biẻu thơng qua HP luật Chính phủ thi hành HP luật

3 Chính phủ nhân dân bầu Chính phủ QH bầu

Nội dung kiến thức II/ Bài học:

1 Nhà nước VN nhà nước dân, dân, dân

2 Nhà nước ta ĐCS lãnh đạo Bộ máy nhà nước có quan:

- Cơ quan quyền lực nd bầu - Cơ quan hành nhà nước - Cơ quan xét xử

- Cơ quan kiểm sát

4 Quyền nghĩa vụ cơng dân: - Có quyền trách nhiệm giám sát, góp ý kiến va9ị hoạt động đại biểu quan đại diện bầu ra, đồng thời có nghĩa vụ thực sách pháp luật tốt nhà nước, bải vệ quan nhà nước giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ

III Bài tập:

(35)

5 UBND nhân dân bầu

IV Củng cố:

- Giả thích nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân?

V Dặn dị:

- Làm bt cịn lại

- Tìm hiểu gương mẫu mực địa phương, sách nhà nước quyền địa phương, thể quan tâm Đảng, nhà nước đến lợi ích nd gđ

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn: 11-1-2012 Ngày Giảng: 12-1-2012 Ngày soạn:

BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ

(XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN)

(36)

-I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức:

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

- Học sinh nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền trẻ em ( lớp 6) 3/Bài mới:

A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

(37)

-Giúp hs hiểu máy nhà nước cấp sở(xã phường thị trấn) gồm có quan nào?

-Nhiệm vụ, qyuền hạn quan nhà nước cấp sở(UBNN,HĐND xã (P,TT)

II/ kỹ năng:

-Xác định quan nhà nước địa phương có chức giải công việc cá nhân gia đình

-Tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phương

III/ Thái độ:

-Hình thành hs ý thức tự giác việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nước QĐ địa phương

-Có ý thức tơ trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phương B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK,SGV GDCD - Sổ tay KTPL

- Sơ đồ máy nhà nước cấp sở C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP:

I Ổn định tổ chức lớp:

II Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nước?

III Bài mới: 1)Đặt vấn đề:

a hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống

Hoạt động GV HS Nội dung Tìm hiểu tình huống

GV: Cho HS xem sơ đồ máy nhà nước cấp sở để HS nắm quan nhà nước xã (Phường TT)

GV: Nêu câu hỏi:

- Bộ máy nhà nước cấp sở gồm có quan nào?

- Việc cấp giấy khai sinh quan

(38)

đảm nhận? HS: Trả lời

GV: Nêu tình huống: Mẹ em sinh em bé, GĐ em cần làm giấy khai sinh cần đến quan nào?

a CA phường xã, TT b Trường THCS

c UBND xã phường , TT

b hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn nhà nước cấp sở

Hoạt động GV HS

HĐ3: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn của nhà nước cấp sở

GV: Giới thiệu Đ119,10,12 HP 1992 ? HĐND xã phường,TT bầu ra, có nhiệm vụ quyền hạn gì?

GV: nêu Đ12 HP1992

? UBND xã, phường,TT bầu ra, có nhiệm vụ gì?

Nội dung II N ội dung b ài h ọc:

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xã (P,TT) : HĐND xã (p.tt) nhân dân bầu

* Nhiệm vụ quyền hạn:

- QĐ chủ trương biện pháp quan trọng địa phương như:

+ Xây dựng kinh tế xã hội + Cũng cố an ninh, quốc phòng

+ Cải thiện đời sống vật chất tin thần nhân dân ,làm tròn nhiệm vụ địa phương

2 Nhiệm vụ quyền hạn UBND xã (P, TT): UBND HĐND bầu * Nhiệm vụ quyền hạn:

- Quản lí nhà nước địa phương lĩnh vực

(39)

- Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

Tiết 2:

c hoạt động 3:

Hoạt động GV HS Nội dung học GV: Hệ thống lại nội dung tiết hướng

dẫn hs thảo luận rút nội dung học ? UBND HĐND xã(P.TT) quan quyền thuộc cấp nào?

? HĐND xã(P,TT) bầu ra, có nhiệm vụ gì?

GV: Trách nhiệm công dân máy nhà nước cấp sở xã (p,tt) ntn?

- UBND HĐND xã (P.TT) quan quyền cấp sở

* HĐND xã(P,TT) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước dân về: Ổn định kinh tế, nâng cao đời sống,củng cố quốc phòng, an ninh

* UBND xã (p,tt) HĐND bầu có nhiệm vụ: Chấp hành nghị HĐND, quan hành nhà nước địa phương

* HĐND UBND quan nhà nước dân, dân, dân

* Trách nhiệm cơng dân:

- Tơn trọng bảo vệ, làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nước, chấp hành nghiêm chỉnh qui định pháp luật, quyền địa phương

d hoạt động 4:

Hoạt động GV HS

GV: Cho HS làm BT trắc nghiệm

Nội dung học Bài tập:

Bài 1: đáp án: B1 - A2,3

(40)

a chăm học tập b Giữ mơi trường c Phịng chống TNXH

d Tham gia luật quân đủ tuổi

B3 – A9 B4 – A8

IV Củng cố:

Tổ chức trò chơi sắm vai tiểu phẩm “ Thực kế hoạch sinh đẻ địa phương”

V Dặn dò:

- Học kĩ ND

- Ôn tập kiến thức từ 12-18 - Tiết sau ôn tập HKII

D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(41)

ƠN TẬP HỌC KÌ II

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

(42)

I/ Về kiến thức: Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập lại phần đạo đức pháp luật môn học

II/ Về kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức để làm kiểm tra

III/ Về thái độ: Có thái độ tốt thực hành theo chuẩn mực xã hội quy định pháp luật

B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hệ thống câu hỏi tập

- Các vấn đề cần ôn tập

- Các tình đạo đức pháp luật C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP:

(43)

1)Đặt vấn đề: Như hoàn thành xong chương trình mơn học Để giúp cho em ôn lại kiến thức nhằm chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì hơm tiến hành ôn tập

a hoạt động 1: Giới hạn nội dung cần ôn tập

+ Bài 3: Tự trọng

+ Bài 4: Đạo đức kỉ luật + Bài 6: Tơn sư trọng đạo + Bài10: Giữ gìn phát huy

+ Bài 13: Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

+ Bài: 15: Bảo vệ di sản văn hố

+Bài 16: Quyền tự tín ngưỡng tôn giáo + 17: Nhà nước CHXH CN Việt Nam * Các câu hỏi cần ôn tập:

? Trình bày số hành vi bảo vệ di sản văn hố? í nghĩ việc bảo vệ di sản văn hố?

? Trách nhiệm cơng dân quyền tự tín ngưỡng tơn giáo người khác.? Nêu ví dụ? ? Bản chất nhà nước CHXH CN Việt Nam? ? So sánh giống khác đạo đức kỉ luật?

Các nội dung cần ôn tập: - Nắm rỏ khái niệm, ý nghĩa cách rèn luyện phẩm chất đạo đức

- Ý nghĩa việc Nhà nước ban hành Hiến pháp pháp luật

- Sự giống khác đạo đức kỉ luật

Hoạt động 2: Giải tình câu hỏi Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm hỏi nhóm trả lời Các câu hỏi phải xung quanh vấn đề cần ôn tập Sau phút luân phiên đến nhóm khác hỏi trả lời

Các câu hỏi gợi ý: ? Tự trọng gì?

(44)

? Đọc câu ca dao tơn sư trọng đạo? ? Tìm câu ca dao tục ngữ ?

IV Củng cố:

Gv yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cũ:

? Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo gì?? ? Di sản văn hố loại di sản văn hố?

?Nhà nước ta có tên “ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam” từ nào??

V Dặn dò

- Tìm mẫu chuyện đạo đức pháp luật? - Học kĩ nội dung hướng dẫn ôn tập D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(45)

KIỂM TRA HỌC KÌ II

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

(46)

I/ Về kiến thức: Giúp học sinh ôn lại kiến thức học để vận dụng vào làm

II/ Về kỹ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực tế

III/ Về thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra

B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra photo sẵn C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP:

I Ổn định tổ chức lớp:

II Kiểm tra chuẩn bị HS: III GV phát đề cho HS:

1)Đặt vấn đề: Đề kiểm tra

I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 điểm)

Câu 1: Đánh dấu (x) vào ý đúng(0,5 điểm) Bảo vệ di sản văn hoá phải:

a Vứt rác bừa bãi xung quanh di tích 

b Giữ gìn đẹp di tích, danh lam thắng cảnh 

c Cất giấu cổ vật cho bọn buôn lậu 

d Giúp quan chuyên môn sưu tầm cổ vật 

e Đập phá, khắc chữ vào di sản văn hoá 

Câu 2: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất(1đ)

Nước ta có tên gọi Cộng hồ XHCN Việt Nam từ:

a – - 1976 c – - 1976

b – - 1978 d – - 1978

Tự tín ngưỡng tơn giáo:

a Là quyền công dân c Là trách nhiệm công dân b Không phải quyền công dân d Tất ý

(47)

a Khơng xa hoa, lãng phí c Khơng chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bên ngồi

b Khơng cầu kì kiểu cách, d Tất ý Quốc hội do:

a Nhà nước bầu c Chính phủ bầu

b Nhân dân bầu d Hội đồng nhân dân bầu

Câu 3: Điền ý cịn thiếu vào trống để tạo thành khái niệm hồn chỉnh(1,đ) a Tơn giáo có hệ thống tổ chức, hình thức lễ nghi thể sùng bái

b quan quyền lực cao nhất, nhiệm vụ trọng đại quốc gia./

Câu 4: Nối cột A với cột B (theo thứ tự) để tạo thành khái niệm hoàn chỉnh(1,5đ)

A B

1 Đạo đức

2 Kỉ luật

a Là quy định, chuẩn mực ứng xử

b Là quy định chung cộng đồng hay tổ chức xã hội

c Yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống d Của người với người khác, với công việc, với thiên nhiên e Hành động để đạt chất lượng hiệu công việc

f Và môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực nối với: nối với:

II.TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu 1: Em hiểu bảo vệ môi trường TNTN? Nêu số hành vi thể bảo vệ MT TNTN?(2đ)

Câu 2: Bản chất Nhà nước Cộng hồ XHCN Việt Nam gì? Giải thích?(1đ)

Câu 3: Trách nhiệm công dân quyền tự tín ngưỡng tơn giáo người khác? Nêu ví dụ?(3đ)

Đáp án -Biểu điểm

I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN(4 điểm)

Câu 1: (0,5 điểm) Các ý đúng: a -c

Câu 2: (1 điểm-mỗi ý 0,25 điểm) b, d, c, a

(48)

a + Toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo b + Tài nguyên thiên nhiên + Có tác động tới đời sống tồn phát triển +Mà người KT, SD, CB

Câu 4: (1 đ - ý 0,25 đ) b -d -e a. c -f

II TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu :(2 điểm)

Bảo vệ môI trường TNTN giữ cho môi trường lành đẹp đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trường, ngăn chặn khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây ra, khai thác sử dụng hợp lí nguồn TNTN

Vai trị MT TNTN là: Có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, tạo nên CSVC để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống

Câu 2: (1 điểm) Trẻ em có bổn phận:

- Yêu Tổ quốc - Chăm học tập

- Tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản người khác - Không đánh bạc - u q kính trọng ơng bà cha mẹ

Câu 3: (3 điểm)

Di sản văn hố sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, lưu truyền từ hệ sang hệ khác

Ý nghĩa việc bảo vệ DSVH: Là cảnh đẹp đất nước, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể cơng đức hệ tổ tiên

IV Củng cố: Nhắc nhở h/s V Dặn dò:

- Chuẩn bị cho tiết sau ngoại khóa - Tìm hiểu tác hại tệ nạn xã hội D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(49)

NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

(50)

- Giấy khổ lớn

I/ Về kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu sơ lược vấn để địa phương nơi sinh sống thành tựu đạt hay khó khăn phải trải qua

II/ Về kỹ năng:

- Biết tránh xa tệ nạn xã hội địa phương

III/ Về thái độ:

- Thực hành tình gặp địa phương B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Hệ thống câu hỏi tập

- Tình hình địa phương năm qua thời gian tới - Các tình

C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP:

I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

1)Đặt vấn đề: Đất nước ta ngày đổi Chính nhờ đổi mà có thành tựu ngày hơm nay.Ở địa phương khơng nằm ngồi phát triển xã hội, nhiên trình xây dựng phát triển dịa phương cịn gặp khơng khó khăn Vậy khó khăn tìm hiểu

a hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề địa phương

Gv yêu cầu học sinh liên hệ thực tế để trả lời

(51)

câu hỏi:

? Theo đánh giá em địa phương có thay đổi gì?

H/s: - Đời sống người dân nâng cao - Các cơng trình điện, đường, trường, trạm xây dựng khang trang đẹp trước - Hầu hết trẻ em vùng đến tuổi học

- Trong sản xuất bà nông dân trọng đến suất

? Vậy theo em thay đổi đâu? GV: Không có quan tâm giúp đỡ quyền địa phương mà dịa bàn xã ta ủng hộ tạo điều kiện dự án nước ngồi tài trợ để xây dựng CSVC Ví dụ trường học, trạm y tế

? Theo em địa phương ta có gặp khó khăn gì?

? Biện pháp để khắc phục khó khăn?

H/s: - Tận dụng hội để học hỏi kinh nghiệm địa phương khác,

Cần có buổi tập huấn nâng cao trình độ cho cán địa phương

Thu hút đầu tư dự án

a Thuận lợi:

- Được quan tâm quyền địa phương phát triển làm ăn kinh tế, xoá đói giảm nghèo

b Khó khăn:

- Nguồn vốn tập trung cho sản xuất thiếu

- KHKT chưa áp dụng nhiều vào sản xuất

- Cơ cấu kinh tế mức nhỏ, lẻ, chưa phát triển

Hoạt động 2:(10’) Tìm hiểu tình hình an ninh trật tự địa phương ? Tình hình an ninh trật tự địa phương

nào?

H/s: - Vẫn tượng đánh bạc, trộm cắp vặt, đánh nhau, rượu chè

- Học sinh cịn tượng bỏ học để theo kẻ

2 Tình hình an ninh trật tự:

(52)

xấu, sa vào tệ nạn cờ bạc, đánh bida, chơi trò chơi điện tử

? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên?

H/s: - Du nhập nhiều văn hố phẩm đồi truỵ, băng hình khơng lành mạnh

- Bố mẹ quan tâm đến - Kinh tế nghèo

? Theo em học sinh người địa phương em có trách nhiệm gì?

- Tích cực tham gia hoạt động địa phương

IV Củng cố:

Tổ chức trò chơi sắm vai cho học sinh Tình vấn đề địa phương có liên quan đến học sinh

V Dặn dị:

D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: