Chính trong quá trình học sinh hoạt động cùng nhau sẽ tạo ra những cơ hội thuận lợi để các em rèn luyện các kĩ năng sống cụ thể, thiết thực với lứa tuổi, mang lại hiệu quả giá[r]
(1)1
BÀI
(2)I/ KHẢ NĂNG GD KNS TRONG HĐGD NGLL
HĐGD NGLL trường THPT có khả GD KNS cho học sinh lớn vì:
• Nó hoạt động giáo dục tổ chức ngồi học mơn học lớp, tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động học sinh
(3)3 Khả GD KNS HĐGD NGLL
• Nội dung chương trình HĐGD NGLL đề cập đến nhiều vấn đề sống như: trách nhiệm niên học sinh nghiệp CNH, HĐH đất nước; tình bạn, tình yêu gia đình; vấn đề lập nghiệp; vấn đề quốc tế khác thực nội dung này, em có dịp trải nghiệm thực hành kĩ sống cụ thể
(4)II/ CÁC KNS CHỦ YẾU ĐƯỢC GD TRONG HĐGD NGLL
• KN giao tiếp
• KN tự nhận thức
• KN hợp tác
• KN tư sáng tạo • KN xác định giá trị
• KN lắng nghe • KN Trình bày
• KN quản lý thời gian
• KN tìm kiếm xử
• KN tự tin
• KN giải vấn đề
• KN lắng nghe, phản hồi tích cực
• Kn thương lượng • KN định
• KN giải vấn đề
• KN đảm nhận trách
(5)5
III/ MỤC TIÊU GD KNS TRONG HĐGD NGLL
Thông qua chủ đề hoạt động, HDGD NGLL giúp học sinh có khả năng:
1 Về kiến thức :
• Hiểu ý nghĩa việc học tập rèn luyện KNS HĐGD NGLL
• Hiểu nội dung số KNS cần thiết người HS THPT
(6)MỤC TIÊU GD KNS TRONG HĐGD NGLL
2 Về kĩ :
• Biết cách rèn luyện KNS qua việc tham gia HĐGD NGLL lớp, trường
• Biết thực hành vận dụng KNS giao tiếp/ứng xử
tích cực với thân, với người khác; với tình HĐGD NGLL sống nhà trường, gia đình cộng đồng
3 Về thái độ :
• Có ý thức thái độ tích cực tham gia HĐGD NGLL
cách chủ động, tự giác
• Có ý thức rèn luyện KNS hoạt động cụ thể
(7)7
IV/ CÁC KĨ THUẬT CƠ BẢN SỬ DỤNG TRONG HĐGD NNGLL
• Chia nhóm • Động não
• Giao nhiệm vụ
• Phân tích
• Hỏi trả lời
• Trình bày phút
• Chúng em biết 3
• Phịng tranh • Cơng đoạn • Mảnh ghép
• Hỏi trả lời
• Hỏi chuyên gia
• Bản đồ tư duy
• Xoay ổ bi
(8)* Kết luận: