Giáo án tuần 27

Kết luận : Yêu mến cuộc đời và quê hương, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội dung sinh động, vui tươi gắn liền với cuộc sống của người dân Việt Nam. Kĩ thuậ[r]

(1)

TU N 27 Ầ

Ngày soạn : 20/3/2021 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 131: Luyện tập

I M C TIÊUỤ :

1.Kiến thức:

- Củng cố cách tính vận tốc (của chuyển động đều) 2.Kĩ năng:

- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Thái độ:

Có ý thức làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ.2p

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, tiết học trước

? Hãy nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc, cách viết đơn vị vận tốc?

- GV chữa bài, nhận xét

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: 1p

- Trong tiết học toán làm tập tính vận tốc

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: 5p

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn

? Để tính vận tốc đà điểu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS vừa đọc trước lớp

Bài 2: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm Nhắc HS ý ghi tên đơn vị vận tốc cho

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc to đề cho lớp nghe - Lấy quãng đường chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đường

- HS lớp làm bài, HS đọc làm trước lớp

Bài giải

Vận tốc đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút)

Đáp số : 1050 m/phút - Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu cầu tính vận tốc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

S 130km 147km 210km 1014km

t giờ giây 13 phút

v 32,5km/giờ 49km/giờ 35m/giây 78m/phút

(2)

- GV nhận xét cho HS

Bài 3: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn ? Đề cho biết ? ? Đề u cầu tính ? ? Để tính vận tốc tơ phải biết ?

+ Vậy để giải tốn cần: Tính qng đường tơ Tính vận tốc tô

+ GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bài 4: 8p

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tóm tắt đề

? Để tính vận tốc ca nô ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

? Vận tốc ca nô 24km/giờ nghĩa ?

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: 2p

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại cách tính vận tốc, tính khoảng thời gian

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc lại đề

+ Quãng đường AB dài 24km Đi từ A 5km lên tơ Ơ tơ nửa đến nơi + Tính vận tốc ô tô

+ Để tính vận tốc ô tô cần biết quãng đường thời gian tơ người

+ HS lớp làm vào tập, sau HS đọc trước lớp để chữa

Bài giải

Quãng đường ô tô là: 25 - = 20 (km)

Thời gian ô tô là: nửa hay 0,5 hay

1 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

Đáp số : 40 km/giờ - HS đọc toán cho HS lớp nghe - HS tóm tắt

- Để tính vận tốc ca nơ cần + Tính thời gian ca nơ

+ Tính vận tốc ca nơ

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gan ca nô 30 km là: 45 phút - 30 phút = 15 phút

1 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nơ là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ)

Đáp số : 24km/giờ - HS nhận xét, sai sửa lại cho - Nghĩa thông thường ca nô chạy 24km

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Tiết 53:Tranh làng Hồ

I MỤC TIÊU

(3)

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh

- Hiểu từ ngữ khó bài: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, phác, tranh lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống văn hoá dân tộc

2.Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm toàn

3 Thái độ:

-Biết trân trọng giữu gìn sắc dân tộc

* QTE: Quyền tự hào truyền thống văn hoá dân tộc

Tranh minh học trang 88 SGK Tranh Đông Hồ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:3p

- Gọi HS nối tiếp đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tranh làng Hồ

- Giới thiệu: Dịng tranh làng Hồ nét văn hố DT Chúng ta tìm hiểu dịng tranh qua tập đọc Tranh làng Hồ

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam?

- Giảng: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng ? Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc

- HS nối tiếp dọc trả lời câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

- Quan sát máy chiếu - Lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo bàn

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột máy chiếu

(4)

biệt?

? Tìm từ ngữ hai đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

* QTE: ? Tại tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

? Dựa vào phần tìm hiểu bài, em nêu nội dung bài?

- Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than của rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn "

+Phải yêu mến đời trồng trọt, chăn ni lắm, có dun, kĩ thuật đạt tới trang trí tinh tế, sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống người dân Việt Nam

* Bài ca ngợi nghệ sĩ dân gian đã tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc.

Kết luận: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi gắn liền với sống người dân Việt Nam Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Màu sắc pha thuốc mà chất liệu thiên nhiên Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng: Những nghệ sĩ tạo hình nhân dân.

c) Đọc diễn cảm: 10p

- GV nêu giọng đọc toàn

- Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn Đọc mẫu - GV nhận xét

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

C Củng cố dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Đất nước

- HS nối tiếp đọc đoạn nêu cách đọc đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm

(5)

Ngày soạn : 21/3 Giảng :Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 132: Quãng đường

1 Kiến thức

- Biết cách tính quãng đường chuyển động Kĩ :

- Vận dụng để giải tốn tính qng đường chuyển động Thái độ :

Có ý thức làm tập

VBT, bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm tập 3, tiết học trước

- GV chữa

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: 2p

- Trong tiết học tìm cách tính qng đường chuyển động

2 Hình thành cách tính qng đường của một chuyển động 12p

A, Bài tốn 1

- GV dán băng giấy có đề toán 1, yêu cầu HS đọc đề

? Em hiểu câu: Vận tốc ô tô 42,5km/giờ ?

? Ơ tơ thời gian ?

? Biết ô tô 42,5km giờ, em tính qng đường tơ

- GV u cầu HS trình bày tốn ? 42,5km/giờ chuyển động ô tô ? ? chuyển động tơ? ? Trong tốn , để tính qng đường tơ làm ? - GV khẳng định : Đó quy tắc tính quãng đường, muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- GV nêu : Biết quãng đường s, vận tốc v, thời gian t, viết cơng thức tính qng đường

B, Bài toán 2

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bảng,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp

- Tức ô tô 42,5km + Ơ tơ

+ Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) - HS trình bày lời giải toán

+ Là vận tốc/ quãng đường ô tô

+ Là thời gian ô tô

+ Chúng ta lấy vận tốc nhân với thời gian - HS nhắc lại quy tắc

s = v x t

(6)

yêu cầu HS đọc

- GV u cầu HS tóm tắt tốn

? Muốn tính qng đường người ta làm ?

? Vận tốc người xe đạp tính theo đơn vị ?

? Vởy thời gian phải tính theo đơn vị cho phù hợp ?

- GV yêu cầu HS làm Nhắc em nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, viết sẵn số đo thời gian dạng số thập phân phân số

- GV nhận xét

3 Luyện tập – thực hành: 15p Bài 1: 5p

- GV mời HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

? Để tính qng đường ca nơ phải làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS đọc toàn làm trước lớp để chữa bài, sau nhận xét

Bài 2: 5p

- GV mời HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt đề tốn - GV hướng dẫn giải:

- Để tính quãng đường người xe đạp phải làm nào?

? Em có nhận xét đơn vị vận tốc đơn vị thời gian tập ? ? Vởy ta phải đổi đơn vị cho phù hợp?

- HS tóm tắt tốn trước lớp: Vận tốc : 12km/giờ

Thời gian : 30 phút Quãng đường : ?km

- Muốn tính quãng đường người xe đạp lấy vận tốc nhân với thời gian

+ Vận tốc người xe đạp tính theo đơn vị km/giờ

+ Thời gian phải tính đơn vị - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:

12 x 2,5 = 30 (km)

Đáp số : 30km - HS đọc đề trươc lớp, HS lớp đọc thầm

- HS tóm tắt: Vận tốc : 15,2km/giờ Thời gian : Quãng đường : km?

- Để tính qng đường ca nơ lấy vận tốc ca nô nhân với thời gian theo vận tốc

- HS làm vào tập

Bài giải

Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km)

Đáp số : 45,6km - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK - HS tóm tắt:

Vận tốc : 12,6km/giờ Thời gian : 15 Quãng đường : ?

- Để tính qng đường người lấy vận tốc nhân với thời gian + Vận tốc tính theo đơn vị km/giờ cịn thời gian tính theo đơn vị phút

+ Có thể đổi 15 phút đơn vị giờ, giữ nguyên đơn vị vận tốc, đổi đơn vị vận tốc thành km/phút

(7)

Cách 1

15 phút = 0,25

Quãng đường người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

Đáp số : 3,25km

- GV nhận xét cho điểm HS yêu cầu HS lớp đối chiếu tự kiểm tra làm

Bài 3: 5p

- GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

? Để tính quãng đường AB phải biết ?

? Vởy trước hết phải tính ? - GV u cầu HS làm

- GV chữa

C Củng cố – dặn dò: 2p

? Hãy nêu lại quy tắc công thức tính quãng đường?

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

1giờ = 60 phút

Nếu tính vận tốc theo đơn vị km/phút vận tốc người xe đạp là:

12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người là:

0,21 x 15 = 3,15 (km)

Đáp số : 3,25km - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK - HS tóm tắt:

- Để tính quãng đường AB phải biết vận tốc thời gian xe máy từ A đến B

+ Chúng ta cần tính thời gian xe máy - HS lên bảng, lớp làm tập

Bài giải

Thời gian xe máy từ A đến B là: 11 – 20 phút = 40 phút

2 40 phút =

giờ Quãng đường từ A đến B là:

42 x

= 112 (km)

Đáp số : 112km - HS nhận xét, sai sửa lại cho

- HS theo dõi GV chữa bài, tự đỗi chiếu để kiểm tra

- HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( NHỚ VIẾT) Tiết 27:Cửa sơng

-Kiến thức: Nhớ - viết xác, đẹp đoạn thơ từ Nơi biển tìm với đất đến hết thơ Cửa sông

-Kỹ năng: Làm tập tả ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước

-Thái độ : giữ sạch,viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

(8)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ : 3p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp HS viết vào từ ngữ tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Giờ tả hôm em nhớ viết lại khổ thơ cuối thơ Cửa sông làm tập tả

2 Hướng dẫn viết tả.: 15p

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viét tả

- u cầu HS luyện đọc viết từ - GV hướng dẫn cách trình bày

?Đoạn thơ có khổ thơ? Cách trình bày khổ thơ nào?

c)Viết tả

d) Soát lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm tập tả: 15p Bài 2: Tìm tên riêng cho biết cách viết tên tên riêng đó.

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng bút chì gạch chân tên riêng

- Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời HS - Kết luận lời giải

- Đọc viết từ: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đờ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi- ca - gô

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Cửa sơng nơi biển tìm với đất, nơi nước hoà lẫn nước mặn, nơi cá vào đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, nơi tiễn người biển

- HS nêu từ ngữ khó

- HS trả lời câu hỏi để rút cách trình bày đoạn thơ

- Đoạn thơ có khổ thơ Lùi vào ơ, viết chữ đầu dịng thơ Giữa khổ thơ để cách dòng

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

HS nối tiếp nêu tên riêng giải thích cách viết tên riêng có - Nhận xét làm, câu trả lời bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

Tên riêng Giải thích cách viết

* Tên người: Crit-xtô-phô-rô; Cô-lôm-bô; A-mê-gi-gô Ve-xpu-xi, ét-man Hin-la-ro; Ten-sinh No-rơ-gay.

* Tên địa lí: I-t-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, Ê-vơ-rét; Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

(9)

C Củng cố - Dặn dò : 2p

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

KỂ CHUYỆN

Tiết27: Kể chuyện chứng kiến tham gia

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chọn câu chuyện có thực sống nói truyền thống tôn sư trọng đạo người dân Việt Nam kỉ niệm với thầy, cô giáo

- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ: thể lịng biết ơn thầy giáo

Bảng lớp viết sẵn đề Bảng phụ viết sẵn gợi ý

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đ.kết dân tộc

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

B Dạy – học mới: 32

1 Giới thiệu bài: 2p 2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề 3p

- Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dới từ: cuộc sống, tôn sư trọng đạo, kỉ niện, thầy giáo, cơ giáo, lịng biết ơn.

- Giảng: Câu chuyện mà em kể câu chuyện có thật Nhân vật truyện người khác em Khi kể, em nhớ nêu cảm nghĩ truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam hay tình cảm em thầy, cô giáo nào?

- Gọi Hs đọc gợi ý SGK.- Treo bảng phụ - GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện em định kể

b) Kể nhóm: 12p

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể lại câu chuyện chọn

- HS kể chuyện

- Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp Mỗi HS đọc đề bài:

- Trả lời - Lắng nghe

- Hs nối tiếp đọc thành tiếng - Hs đọc gợi ý

- đến HS nối tiếp giới thiệu - Hoạt động nhóm

(10)

+Câu chuyện em kể xảy đâu? Vào thời gian nào? + Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

+ Câu chuyện bắt đầu nào? + Diễn biến câu chuyện sao? + Em có cảm nghĩ qua câu chuyện?

c) Kể trước lớp: 18p

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện để tạo không khí sơi nổi, hào hứng lớp học

C Củng cố – Dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà xem tranh, chuẩn bị sau

- đến HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi

-Ngày soạn : 22/3 Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021

TOÁN

1 Kiến thức:

- Củng cố lại cách tính quãng đường chuyển động Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính qng đường vận dụng giải tốn thực tiễn Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm

Bảng nội dung tập viết sẵn vào bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài(1p)

- Trong tiết học toán làm tập tính quãng đường

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị là km (8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu làm ?

- HS lên làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

(11)

vào chỗ trống

v 32,5km/giờ 210km/giờ 36km/giờ

t 7phút 40 phút

s 130km 1,47km 24km

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét HS

Bài 2(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tóm tắt tốn - GV u cầu HS tự làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét HS

Bài 3(9p)

- GV gọi HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề

? Em có nhận xét đơn vị vận tốc bay ong mật thời gian bay mà toán cho ? ? Vậy phải đổi số đo theo đơn vị thống ?

- GV chỉnh sửa ý kiến HS cho xác, sau u cầu lớp làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét HS

Bài 4(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhắc HS chuyển đổi đơn vị đo vận tốc thời gian cho phù hợp làm

- HS đọc đề toán, lớp đọc lại đề SGK

- 1HS tóm tắt tốn

Bài giải

Thời gian ô tô từ A đến B là: 12 15 phút - 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đường từ A đến B dài là:

46 x 4,75 = 218,5 (km)

Đáp số : 218,5 km. - HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp - HS tóm tắt sau trả lời :

- Đơn vị chưa thống nhất, vận tốc bay ong mật tính theo đơn vị km/giờ thời gian bay lại tính theo vị phút

- Có hai cách tính theo đơn vị phút + Đổi thời gian bay 15 phút = 0,25

+ Đổi vận tốc:

8km/giờ = : 60 = 15

km/phút - HS lên bảng, lớp làm vào tập

Bài giải

Quãng đường ong mật bay 15 phút là:

8 x 0,25 = (km)

Đáp số : 2km - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS lớp làm vào tập

Bài giả i

(12)

- GV nhận xét HS

C Củng cố - dặn dò: 2p

- Củng cố GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại làm tập SGK

là :

14 x 75 = 1050 (m) Đáp số : 1050 (m) - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết53: Mở rộng vốn từ: Truyền thống

I

M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn - Tích cực hoá vốn từ cách sử dụng chúng

2 Kĩ

- Sử dụng vốn từ vào cách giao tiếp , tập hàng ngày Thái độ: Có lịng biết ơn kính trọng thầy giáo

* QTE : Quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo -Bổn phận phải biết ơn,lễ phép kính trọng thầy giáo

- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam - Bảng nhóm, bút

- Mỗi câu tục ngữ, ca dao, thơ viết vào mảnh giấy nhỏ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết gơng hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- Yêu cầu HS lớp theo dõi để rõ từ ngữ thay

- Nhận xét

B Dạy – học mới: 32

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Minh họa truyền thồng nêu dưới đây câu ca dao tục ngữ.

15p

- Gọi HS đọc yêu cầu làm mẫu - Yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận hồn thành tập GV giao cho nhóm làm ý

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - Nhận xét, kết luận câu tực ngữ, ca dao

a) Yêu nước c) Đoàn kết

Bài 2: Điền chữ cịn thiếu vào ơ trống 15p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn văn - HS trả lời yêu cầu

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS nhóm trao đổi, thảo luận viết kết thảo luận vào phiếu nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp nhận xét, bổ sung

- Viết vào vở: Mỗi truyền thống câu: b) Lao động cần cù:

(13)

- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi hái hoa dân chủ theo hướng dẫn sau: + Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ

+ Đọc câu ca dao câu thơ

+ Tìm chữ cịn thiếu ghi vào chữ + Trả lời từ hàng ngang nhận phần thưởng

+ Trả lời hình chữ S người đạt giải cao

- Tổ chức cho HS chơi

C Củng cố – Dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà học thuộc câu cá dao, tục ngữ chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Nghe GV hớng dẫn

- Giải câu tục ngữ, ca dao, thơ

Ơ chữ hình chữ S: Uống nước nhớ nguồn

- Chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC Tiết 54: Đất nước

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy, đọc diễn cảm tồn thơ, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nghĩa từ khó bài: đất nước, may, cha khuất

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu thiết tha tác giả đất nớc, với truyền thống bất khuất dân tộc

- Học thuộc thơ.

3 Thái độ:

- HS biết tự hào đất nước, yêu đất nước

*QTE: cho hs hiểu có quyền giáo dục truyền thống lao động cần cù đấu tranh anh dũng nhân dân

Tranh minh hoạ trang 94 SGK Bảng phụ ghi sẵn dòng thơ, đoạn thơ cần luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung bài.

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài:(2p)

- Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi:Em có nhận xét cảnh vật màu sắc trong tranh?

- Giới thiệu: Bức tranh gợi cho ta nghĩ đến sống vui vẻ, tự do, ấm no, hạnh phúc Đó miềm vui cảm xúc nhà

- HS đọc trả lời câu hỏi theo SGK

(14)

thơ Nguyễn Đình Thi

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc(10p)

- Gọi học sinh đọc toàn

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài.(12p)

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo nhóm

? Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào?

- Giảng: Đây câu thơ viết mùa Hà Nội năm 1946 Năm người Thủ đô từ biệt Hà Nội kháng chiến, để lại phố phường tay giặc

? Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba?

? Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

? Nêu 1,2 câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ 4,5?

? Em nêu nội dung bài?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng (8p) - Giáo viên nêu giọng đọc chung toàn - Gọi HS nối tiếp đọc thơ Yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3,4 + Treo bảng phụ có đoạn thơ

+ Đọc mẫu, yêu cầu HS theo dõi tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng thơ theo hình thức nối tiếp

- hs đọc

- Mỗi HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo bàn - HS đọc toàn - Theo dõi

- HS thảo luận nhóm, đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Những ngày thu đẹp:sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm đầu không ngoảnh lại.

- Lắng nghe

+ Cảnh đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu biếc Cảnh đất nước mùa thu vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha. +Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho trời đất thay áo nói c-ười ngc-ười để thể niềm vui mùa thu thắng lợi kháng chiến

+ Lòng tự hào đất nước tự thể qua điệp từ, điệp ngữ: đây, những, Lòng tự hào về truyền thống: cha khuất, rì rầm trong tiếng đất, vọng nói về.

+ Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do, tình yêu thiết tha của tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc.

- HS đọc bài, lớp theo dõi tìm cách đọc

+ Theo dõi, tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng

- Lớp luyện đọc cặp

(15)

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét HS

C Củng cố - Dặn dò: 3p

? Dựa vào tranh minh hoạ thơ em tả lại cảnh đất nước tự lời mình.? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ luyện đọc tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27

- Học thuộc thơ

- Mỗi HS đọc thuộc khổ - HS đọc thuộc lòng thơ - HS tả đất nước

- Chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

Bài 12: em yêu hoà bình( Tiết )

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Giá trị hồ bình, trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Sự cần thiết phải u chuộng hồ bình

Thái độ.

- HS ngày thêm u hồ bình

- HS biết quý trọng ủng hộ hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

hành vi.

- HS tích cực tham gia hoạt động hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức, lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

* QTE: trẻ em cú quyền sống hũa bỡnh

*KNS: kĩ xác định giỏ trị ( yêu TQVN) Kĩ tỡm kiếm thụng tin đất nước người VN Kĩ hợp tác nhóm Kĩ trỡnh bày hiểu biết đất nước, người VN

II ĐỒ DÙNG-DẠY HỌC

- Tranh ảnh sống cuả trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh hoạt động chống chiến tranh thiếu nhi trẻ em nhân dân Việt nam giới - Mơ hình hồ bình (HĐ 2,3 tiết )

- Băng dính, giấy, bút bảng

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: 10p

Triễn lãm chủ đề :em u hồ bình

-u cầu học sinh trình bày kết sưu tập làm việc nhà

-Căn vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm để chia lớp thành góc:

Đó là:

-Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình -Góc hình ảnh

-Góc báo chí

- Các HS trưng bày kết làm nhà

- HS lắng nghe hướng dẫn làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm giới thiệu góc mình:

(16)

-Góc âm nhạc

-ở góc, GV chọn học sinh làm việc phụ trách: Nhận sản phẩm trình bày góc cho đẹp nhất, giáo viên phát giấy rơ-ki, bút, băng dính, hồ cho góc

-Các học sinh khác đưa sản phẩm sưu tầm đến nhóm, góc để trưng bày + Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình: trưng bày tồn tranh vẽ nhà

+ Góc hình ảnh: HS mang hình ảnh sưu tầm đến trưng bày

+ Góc báo chí: HS mang báo, viết sưu tầm đến trưng bày

+ Góc âm nhạc:HS mang hát sưu tầm tới trưng bày (hoặc viết tên hát sau hát)

- Sau học sinh hoàn thành sản phẩm GV mời HS trưởng góc giới thiệu sản phẩm góc

-Yêu cầu học sinh sau học đến góc để quan sát theo dõi tốt

+ Góc hình ảnh: Giới thiệu số hình ảnh u hồ bình

+ Góc báo chí: đọc cho lớp nghe viết báo hay

+ Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát hát sưu tầm (hoặc bắt nhịp cho lớp hát)

- Các HS khác lắng nghe, theo dõi tham gia

- HS lắng nghe

Vẽ hoà bình

-u cầu học sinh làm việc theo nhóm:

+ u cầu nhóm khác quan sát hình vẽ bảng (Gv treo bảng) giới thiệu: Chúng ta xây dựng gốc rễ cho hồ bình cách gắn việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình

+ Phát cho học sinh băng giấy nhỏ để ghi ý kiến vào

+ Yêu cầu nhóm kể tên hoạt động việc làm mà người cần làm để giữ gìn bảo vệ hồ bình ghi ý kiến vào băng giấy

-Yêu cầu học sinh lên gắn băng giấy vào rễ

? Để giữ gìn bảo vệ hồ bình cần phải làm gì?

? Là HS, Em làm gì?

+ HS quan sát hình vẽ bảng

+ HS thảo luận: Kể việc làm hoạt động cần làm để giữ gìn hồ bình Chẳng hạn:

+ Đấu tranh chống chiến tranh + Phản đối chiến tranh

+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè + Giao lưu với bạn bè giới + Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược

+ Gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh

- HS ghi ý vào băng giấy - Lần lượt nhóm lên gắn băng giấy - Hs đọc ý gắng rễ

- HS nhìn qua việc làm, hoạt động chọn việc làm, hoạt động phù hợp

Vẽ hồ bình (tiếp) - GV phát miếng giấy trị cho nhóm

và u cầu nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, cho hồ bình cách kể kết có sống hồ bình

- HS nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hướng dẫn làm việc theo nhóm Chẳng hạn:

 Trẻ em học

(17)

-u cầu học sinh gắn lên vịm hồ bình -Yêu cầu học sinh nhắc lại: Những kết có sống hồ bình

 Mọi gia đình có sống no

đủ

 Thế giới sống yên ấm  Mọi đất nước phát triển  Khơng có chiến tranh

 Khơng có người chết  Khơng có người bị thương  Trẻ em không bị mồ côi  Trẻ em khơng bị tàn tật

- Đại diện nhóm lên gắn kết -1 HS nhắc lại kết lớp

Củng cố , dặn dò :2p

? Trẻ em có cần gìn giữ hồ bình khơng? làm để gìn giữ bảo vệ hồ bình?

-GV kết luận: Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia vào hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

KHOA HỌC

Tiết 53: Cây mọc lên từ hạt

I M C TIÊU:Ụ

1.Kiến thức:

- Quan sát mô tả cấu tạo hạt

- Nêu điều kiện nảy mầm hạt dựa vào thực tế gieo hạt Kĩ năng:

+Nêu trình phát triển thành hạt Thái độ:

- Có ý thức BV thiên nhiên

*GDMT: Giáo dục yêu quý thiên nhiên, tìm hiểu thiên nhiên có nhiều điều thú vị qua có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: dạy GADT

- HS chuẩn bị hạt gieo từ tiết trước - GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y U.Ạ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động (5p)

- Kiểm tra cũ:2p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 52

+ Nhận xét HS Bài

- Giới thiệu bài: 2p

? Theo em mọc lên từ đâu?

- Nêu: Hoa quan sinh sản thực vật có

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

(18)

hoa Từ hoa có hạt Cây mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, mẹ nh thực tế em thấy

Hoạt động 1(8p) Cấu tạo hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Phát cho nhóm hạt lạc ngâm qua đêm

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gọi HS lên bảng cho lớp thấy

- Kết luận: Hạt gồm có phận bên ngồi hạt phần hai bên chất dinh dưỡng hạt

- GV yêu cầu làm 2: Em đọc kỹ tập tìm xem thơng tin khung chữ tương ứng với hình nào?

- Kết luận: ( vào hình minh hoạ)

- HS hoạt động nhóm theo định hớng GV

+ HS thành lập nhóm

+ Nhận đồ dùng quan sát hạt mà GV phát

+ HS tiếp nối lên bảng vào hạt

- Quan sát, lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận làm

- HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS tìm thơng tin cho hình

2.b 5.c

3.a 6.d

4.e

- Quan sát, lắng nghe

Đây trình mọc thành Đầu tiên gieo hạt Hạt phình lên hút nước Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Hai mầm teo dần rụng xuống Cây bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều

Hoạt động 2(9p)

Quá trình phát triển thành hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo đinh hướng sau:

+ Chia nhóm HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 109, SGK nói phát triển hạt mư-ớp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gợi ý HS: Thảo luận ghi giấy kết thảo luận thông tin hình vẽ

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- HS đại diện cho nhóm trình bày kết thảo luận

+ Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt

+ Hình h: Hạt mướp mướp già, vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mướp ta nhiều hạt màu cánh gián, đem gieo trồng

Hoạt động 3(9p) Điều kiện nảy mầm hạt

- GV kiểm tra việc HS gieo hạt nhà nh nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu cách gieo hạt

- HS trừng bày sản phẩm trớc mặt

(19)

của theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt gieo Số hạt gieo Số ngày gieo hạt Cách gieo hạt Kết gieo hạt - Gọi HS trình bày giới thiệu trước lớp - GV đưa cốc ươm hạt có ghi rõ điều kiện ươm hạt

Cốc 1: Đất khô

Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thường Cốc 3: Đặt dới bóng đèn

Cốc 4: Đặt vào tủ lạnh

- Yêu cầu HS lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triển hạt cốc ? Qua thí nghiệm cốc gieo hạt vừa em có nhận xét điều kiện nảy mầm hạt? - Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp Ngồi muốn sinh trưởng phát triển tốt, ta cần lưu ý chọn hạt giống tốt để gieo hạt

Hoạt động kết thúc(2p)

- Củng cố nội dung bài.Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tìm hiểu loại mà có khơng mọc lên từ hạt

- HS tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

- HS lên bảng quan sát đa nhận xét:

- Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

- Lắng nghe

Ngày soạn : 23/3 Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 134: Thời gian

I M C TIÊU:Ụ

1 Kiến thức:

- Hình thành cách tính thời gian chuyện động Kĩ năng:

- Vận dụng để giải tốn tính thời gian chuyển động Thái độ:

- Có ý thức làm tập

VBT, bảng phụ

- Gọi HS đứng chỗ nêu cách tính vận tốc, quãng đường chuyển động - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 32

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hình thành cách tính quãng đường của

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

(20)

một chuyển động đều.13p

a, Bài toán 1

- GV dán băng giấy có đề tốn 1, u cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn học sinh

- GV u cầu HS trình bày tốn ? 42,5km/giờ chuyển động ô tô ? ? 170km chuyển động tơ ? Trong tốn , để tính thời gian tô làm ?

- GV khẳng định : Đó quy tắc tính thời gian, muốn tính thời gian ta lấy quãng đờng chia cho vận tốc

- GV nêu : Biết quãng đường s, vận tốc v, thời gian t, viết cơng thức tính thời gian

b, Bài toán 2

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bảng, yêu cầu HS đọc

- HD nh VD

- GV nhận xét làm HS

3 Luyện tập

Bài 1: 5p

- GV mời HS đọc đề toán hỏi : Bài tập yêu cầu em làm ?

- GV mời HS nhắc lại cách tính thời gian - GV yêu cầu HS làm

- HS đọc trước lớp

+ Là vận tốc/ ô tô đợc + Là quãng đờng ô tô đợc

+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô chia cho vận tốc ô tô

- HS nhắc lại quy tắc

- HS lớp viết giấy nháp nêu: t = s : v

- HS đọc cho lớp nghe

- HS lên bảng l, lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gian ca nô là: 42 : 36 =

7

(giờ)

6

=

1

= 10 phút Đáp số : 10 phút - Theo dõi nhận xét GV

- HS nêu

- HS nêu trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

s (km) 35 10,35 108,5 81

v (km/giờ) 14 4,6 62 36

t (giờ) 2,5 2,25 1,75 2.25

- GV mời HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: 8p

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt phần - Yêu cầu hs lên bảng

a, Thời gian ngời xe đạp : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ)

1,75 = 45 phút

- HS đọc đề trớc lớp

- HS tóm tắt phần a, HS tóm tắt phần b - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

(21)

Đáp số : 45 phút - GV mời HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét, sửa chữa HS

Bài 3: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi hướng dẫn phân tích đề tốn: - GV u cầu HS làm

0,25 = 15 phút

Đáp số : 15 phút - HS nhận xét

- Theo dõi GV chữa bài, tự đối chiếu để kiểm tra

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK - HS lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gian máy bay bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Thời gian máy bay tới nơi là:

8 45 phút + 30 phút = 11 15 phút

Đáp số : 11 15 phút - GV gọi HS đọc trước lớp để chữa

bài

- GV nhận xét HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thời gian chuyển động

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét đối chiếu

- HS nhắc lại quy tắc công thức - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Tiết 53: Ôn tập tả cối

I M C TIÊU:Ụ Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức văn tả cối: trình tự miêu tả, giác quan sử dụng để quan sát, biện pháp tu từ sử dụng văn tả cối

2 Kĩ năng:

- Thực hành viết đoạn văn tả phận Thái độ:

-HS yêu thiên nhiên,yêu quê hương đất nước

Bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại văn tả đồ vật

- Nhận xét ý thức học HS

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài(1p)

- Để chuẩn bị cho viết văn tả cối, tiết học hôm ôn tập kiến thức thể loại văn

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1(9p)

- Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ

- HS nối tiếp hau đọc đoạn văn viết lại

(22)

câu hỏi cuối

- Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc a) Cây chuối tả theo trình tự nào?

Cịn tả chuối theo trình tự nào nữa?

b) Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

Cịn quan sát cối giác quan nào?

c)Tìm hình ảnh so sánh tác giả sử dụng để tả chuối.

- Kết luận: Tác giả nhân hố chuối cách gắn từ ngữ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng; hoạt động người: đánh động cho người biết, đa, dành để mặc; phận đặc trưng người: cổ, nách

- Treo bảng phụ có ghi sẵn kiến thức về văn tả cối yêu cầu HS đọc

Bài 2(17p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu: Em chọn phận để tả? Hãy giới thiệu cho bạn biết - Yêu cầu HS tự làm

Nhắc HS:

+ Đoạn văn phải có đủ phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- Gọi HS làm bảng nhóm treo lên bảng lớp, đọc đoạn văn GV HS nhận xét, bổ sung

- Nhận xét HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu

3 Củng cố - Dặn dò: 3p

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS trả lời câu hỏi

a) Tả theo thời kì phát triển cây chuối  chuối to  chuối mẹ.

Tả từ bao quát đến chi tiết phận b) Theo ấn tợng thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa.

Cịn quan sát xúc giác, thị giác, khứu giác

c) Các hình ảnh so sánh: tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác, tàu ngả ra như quạt lớn, hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa.

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trước lớp - HS đọc thành tiếng trớc lớp

- đến HS nối tiếp giới thiệu phận định tả

- HS viết vào bảng nhóm HS lớp viết vào tập

- HS báo cáo kết làm việc

- HS đứng chỗ đọc đoạn văn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 54: Liên kết câu từ ngữ nối

I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

(23)

- Hiểu nnào liên kết câu từ nối Kĩ năng:

- Biết tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn - Biết cách sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Thái độ:

- có ý thức làm tập

- Bảng phụ viết đoạn văn 1, phần Nhận xét - Đoạn văn Qua mùa hoa viết vào bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đọc thuộc lòng 10 câu ca dao, tục ngữ trang 91-92 SGK

- Gọi HS nhận xét bạn trả lời - Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32

1 Giới thiệu bài: 2p 2 Tìm hiểu bài

Bài 1: Mỗi TN in đậm có tác dụng gì? 4p

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập theo cặp

? Mỗi từ ngữ đợc in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- Kết luận: Cụm từ vị trí nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó đợc gọi từ nối

Bài 2: tìm thêm TN mà em biết có t/d giống cụm từ đoạn văn 4p

- GV yêu cầu: Em tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ đoạn văn

- Kết luận: Những từ ngữ mà em vừa tìm có tác dụng nối câu

3 Ghi nhớ: 2p

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 1: Tìm TN có t/d nối đoạn văn sau 6p

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn Qua mùa hoa.

- Yêu cầu HS tự làm đoạn đầu tập - Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp, giải thích làm mình, HS khác nhận xét bổ

-3 HS nối tiếp đọc thuộc lòng

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS thảo luận theo cặp

+Từ có tác dụng nối từ em bé với từ mèo câu

+ Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

- Lắng nghe

- Nối tiếp trả lời

nhiên, mặc dù, nhng, chí, cuối cùng

- HS nối tiếp đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tự làm HS làm vào bảng nhóm

(24)

sung

- Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

Bài 2: Sửa lại đoạn văn cho 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyện - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - Ghi bảng từ thay HS tìm đợc

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui sau thay từ dùng sai

? Cậu bé truyện ngời nh nào? Vì em biết?

- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết câu trogn từ nối chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm cá nhân

- Nối tiếp phát biểu + Dùng từ nối từ sai

+ Thay từ từ: thì, thì, vậy, thì. - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Cậu bé truyện láu lỉnh Sổ liên lạc cậu ghi lời nhận xét thầy cơ, khơng hay, cần chữ kí xác nhận bố Khi bố cậu trả lời viết đợc bóng tối, cậu đề nghị bố tắt đén kí vào sổ liên lạc cậu

KHOA HỌC

Tiết 54:Cây mọc lên từ số phận mẹ

1 Kiến thức;

- Quan sát tìm vị trí chồi số khác - Biết số đợc mọc từ phận mẹ Kĩ năng:

- Thực hành trồng phận mẹ Thái độ:

- yêu thích thiên nhiên, có thái độ BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Dạy GADT

- GV chuẩn bị: mía, củ khoai tây - Thùng giấy có đựng sẵn đất

III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học hoạt động khởi động – 5p

- Kiểm tra cũ: 5p

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 53

+ Nhận xét HS Bài

- Giới thiệu bài: 2p

? Em tìm hiểu xem loại không mọc lên từ hạt Hãy giới thiệu cho lớp biết?

+ Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Tiết học hôm em tìm hiểu mọc lên từ phận mẹ

- HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS 1: Thực hành tách hạt lạc nêu cấu tạo hạt

+ HS 2: Mô tả trình hạt mọc thành + HS 3: Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Tiếp nối giới thiệu

(25)

Hoạt động – 10p

Cây mọc lên từ số phận mẹ

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS, chia thân cây, củ cho nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ - Nhận xét, khen ngợi HS

? Người ta trồng mía cách nào? ? Người ta trồng hành cách nào? - Nhận xét, khen ngợi HS

- Yêu cầu HS vào hình minh họa trang 110, SGK trình bày theo yêu cầu + Tên củ đợc minh họa

+ Vị trí chồi mọc từ củ - Gọi HS trình bày

- Nhận xét HS trình bày

- Hoạt động nhóm theo định hướng GV

+ Nhận thân cây, loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi ghi giấy + HS đại diện cho nhóm lên trình bày, HS rõ vào vật thật nơi chồi mọc + Người ta trồng mía cách chặt lấy mía thu hoạch, lên luống đất Dùng tro, trấu, đất tơi xốp phủ lên

+ Ngời ta trồng hành cách tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập - HS tiếp nối trình bày

Kết luận: Trong tự nhiên nh trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ thân rễ mẹ.

Hoạt động - 9p

Cuộc thi: Người làm vườn giỏi

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại có mọc lên từ số phận mẹ - GV giúp đỡ hướng dẫn HS

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Nghe bạn mô tả cách trồng nh em có trồng đợc không? thực hành trồng

- HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận việc trồng từ phận mẹ - đến HS tiếp nối trình bày

Hoạt động - 8 Thực hành: trồng cây

- GV tổ chức cho HS trồng từ phận mẹ vườn trờng

- Phát thân cây, lá, rễ cho HS theo nhóm Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng - Yêu cầu HS rửa tay xà phòng sau trồng xong

- Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm lớp

Hoạt động kết thúc :2p

- Nhận xét tiết học- dặn dò - Về thực hành học

-ĐỊA LÍ

Tiết 27: Châu Mĩ

(26)

1.Kiến thức :

- Xác định mơ tả sơ lợc đợc vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ địa cầu đồ giới

- Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu đợc chúng thuộc khu vực châu Mĩ ( Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ)

2 Kĩ :

- Nêu tên lược đồ số dãy núi đồng lớn châu Mĩ Thái độ :

- Có ý thức giữu gìn BVMT

* BVMT: Hs thấy ý thức giữ gìn MT biết tuyên truyền người thực hiện. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bản đồ Địa lí tự nhiên giới Lược đồ châu lục đại dương GADT

Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra cũ - giới thiệu : 7p

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu:

? Em có biết nhà thám hiểm Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm vùng đất không? + Trong học hôm tìm hiểu châu Mĩ

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Dân số châu phi theo số liệu năm 2004 ngời Họ chủ yếu có màu da nào?

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu âu châu á?

+ Em biết đất nước Ai Cập?

+ HS: Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ năm 1492 sau nhiều tháng ngày lênh đênh biển

Hoạt động - 5p Vị trí giới hạn châu mĩ

- GV đa Địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu đơng bán cầu tây

- GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 1103 SGK, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ

- GV yêu cầu HS lên bảng Địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ

- GV yêu cầ HS mở SGK trang 104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu km2

- HS lên bảng tìm Địa Cầu, sau ranh giới giới hạn cảu hai bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây

- HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, bắc, tây, nam châu Mĩ

- HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến

- HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm hiều diện tích Châu Mĩ Sau HS nêu ý kiến trớc lớp

+ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2,

đứng thứ giới, sau châu

- GV tổng kết: Châu Mĩ lục địa nằm bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ châu lục thế giới.

(27)

Thiên nhiên châu Mĩ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu sau:

- HS chia nhóm, nhóm HS trao đổi, xem lợc đồ, xem ảnh học thành tập

Quan sát ảnh hình 2, tìm lợc đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng

ảnh minh hoạ Vị trí Mơ tả đặc điểm thiên nhiên

a Núi An-đét ( Pê-ru)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng

- GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

* BVMT: ? Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ?

- HS làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ có khó khăn

- Mỗi tranh nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú

- GV kết luận: Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú, vùng, miền có những cảnh đẹp khác nhau.

Hoạt động - 7p Địa hình châu Mĩ

- GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS quan sát lược đồ để mơ tả địa hình châu Mĩ cho bạn bên cạnh theo dõi ? Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đơng?

? Kể tên vị trí của? + Các dãy núi lớn + Các đồng lớn + Các cao nguyên lớn

- GV gọi HS tiếp nối trình bày địa hình Châu Mĩ trớc lớp

- HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh vừa lược đồ vừa mơ tả cho nghe

Ví dụ: Địa hình châu Mĩ cao phía tây, thấp dần vào đến trung tâm cao dần phía đơng Các dãy núi lớn tập trung phía tây Ngồi ra, ven đại tây dương có đồng nhỏ, hẹp Phía đơng cao ngun có độ cao từ 500 đến 2000 mét cao nguyên Bra-xin HS trình bày, HS nêu địa hình Bắc Mĩ, HS nêu địa hình Nam Mĩ

- HS trả lời

Hoạt động - 8p Khí hậu châu Mĩ

-GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi: ? Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?

? Em lợc đồ đới khí hậu trên?

- GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ

? Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dơn khí hậu châu Mĩ

- HS nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hâu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới + Một HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi:



Khí hậu hàn đới giá lạnh vùng giáp Bắc Băng Dương



Qua vịng cực Bắc xuống phía Nam, khu vực Bắc Mĩ có khí hậu ơn đới



Trung Mĩ, Nam Mĩ nằm hai bên đờng Xích đạo có khí hậu nhiệt đới

(28)

của Trái Đất

- GV kết luận: Châu Mĩ có vị trí trải dài hai bán cầu Bắc Nam, châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ hàn đới, ơn đới đến nhiệt đới Châu Mĩ có rừng rậm nhiệt đới A-ma-dơn khu rừng lớn giới, giữ vai trò quan trọng việc điều tiết khí hậu, khơng châu Mĩ mà giới.

Củng cố - dặn dò :2p

? Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?

- Một vài HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV tổng kết bài: Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc, có ba đới khí hậu thiên nhiên châu Mĩ đa dạng, phong phú, vùng, miền lại có cảnh đẹp khác - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

LẮP GHÉP VÒNG ĐU QUAY(Tiết 1) I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức: - Biết cách lắp ghép tạo thành mơ hình vịng đu quay lắp ghép khí

2/ Kĩ năng: - Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3/ Thái độ: - Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung, đoàn kết với bạn bè hoạt động nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng: Bộ thiết bị lắp ghép khí

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Kiểm tra cũ( 5')

+ Tiết trước học gì?

+ Theo em, thang dùng để làm thực tế?

- GV- Hs nhận xét Bài mới: (35')

* Giới thiệu bài: Lắp ghép vòng đu quay * Thực hành

HĐ kết nối: - GV yêu cầu học sinh nêu lại tên học

+ Theo con, vịng đu quay dùng để làm gì? + Các em thấy vịng đu quay thường có đâu?

GV chốt: Đu quay thường hay thấy cơng viên, khu trung tâm giải trí, hội chợ có nhiều loại phân theo quy mơ độ lớn

- GV cho HS quan sát mơ hình hỏi: + Mơ hình vẽ hình gì?

+ Theo con, vịng đu quay mơ hình cấu tạo hoạt động nào?

HĐ trải nghiệm:Hướng dẫn thực nhiệm vụ: 20'

Hoạt động học HS trả lời

HS lắng nghe thực - HS xem trả lời câu hỏi:

+ Vòng đu quay trò chơi, dùng để ngồi lên xoay vòng tròn

+ Vịng đu quay thường cơng viên, khu vui chơi

+ HS trả lời (vòng đu quay)

(29)

- GV cho HS quan sát bước lắp ghép hình yêu cầu:

+ Để lắp ghép mơ hình vịng đu quay gồm bước?

GV yêu cầu HS lấy đồ dùng mở sách hướng dẫn để lắp ghép:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực hiện: Nhóm trưởng lấy đồ dùng phân công thành viên nhóm thực hiện: bạn nhặt chi tiết theo bước để vào khay, bạn nhặt chi tiết chọn lắp ghép theo bước mô hình

* GV : Yêu cầu học sinh quan sát mơ hình lắp ghép nhận xét xem lắp chưa?

+ Các chi tiết đầy đủ logic với chưa?

- Vận hành thử nghiệm mơ hình xe ủi Tổng kết( 2')

- Yêu cầu HS tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo chi tiết ban đầu - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

HS trả lời

- HS thực hành lắp ghép

- HS vận hành thử nghiệm mô hình vịng đu quay Nếu báo cáo giáo viên, cịn chưa tiến hành chỉnh sửa

-Ngày soạn : 24/3 Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2021

TOÁN

I M C TIÊU:Ụ

1.Kiến thức

- Củng cố cách tính thời gian chuyển động Kĩ năng:

- Giải toán tính thời gian chuyển động Thái độ:

- Có ý thức làm tập

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính qng đường, vận tốc, thời

(30)

gian chuyển động - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài 2p

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài 2: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn

? Để tính đợc thời gian ốc sên bò hết quãng đờng 1,08m làm ? ? Vận tốc ốc sên đợc tính theo đơn vị ? Quãng đờng ốc sên bị tính theo đơn vị ?

+ Vậy để tính thời gian ốc sên bị quãng đờng em cần đổi đơn vị cho phù hợp

- GV mời HS nhận xét bạn bảng lớp

- GV nhận xét HS

Bài 3: 10p

- GV gọi HS đọc đề toán yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS đứng chỗ đọc làm để chữa

- GV nhận xét HS

Bài 4: 8p

- GV gọi HS đọc đề toán yêu cầu HS tự làm

- HS tập cho biết quãng đường vận tốc chuyện động, yêu cầu tính thời gian chuyển động điền vào trống bảng cho phù hợp

- HS lên bảng, lớp làm vào tập - HS nhận xét, sai sửa lại cho - HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc lại đề

+ Chúng ta lấy quãng đường chia cho vận tốc ốc sên

+ Vận tốc ốc sên đợc tính theo đơn vị cm/phút Còn quãng đờng ốc sên bị lại tính theo đơn vị mét

+ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

1,08m = 108cm

Thời gian để ốc sên bò hết quãng đờng là: 108 : 12 = (phút)

Đáp số : phút

- HS đọc đề toán trớc lớp

Bài giải

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường là:

72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút

Đáp số : 45 phút - HS đọc làm, HS theo dõi để kiểm tra

- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

Bài giải

420m/phút = 0,42km/phút

Thời gian để rái cá bơi hết quãng đường là:

10,5 : 0,24 = 25 (phút)

(31)

- GV mời HS đứng chỗ đọc làm để chữa

- GV nhận xét HS

- Dặn HS nhà ôn lại làm tập SGK

- HS đọc làm, HS theo dõi để kiểm tra

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

SINH HOẠT

Tuần 27

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 27 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 28

II LÊN LỚP

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Các tổ trưởng báo cáo 2.Lớp trưởng sinh hoạt 3.GV chủ nhiệm nhận xét

1 Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2 GV nhận xét lớp:

- Về nề nếp: học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Xếp hàng vào lớp có tiến

- Sinh hoạt 15 phút đầu biết kiểm tra cho bạn làm bảng lớp

- Ngoan ngỗn lễ phép - Ơn luyện tốt

- Vệ sinh : + Lớp học gọn gàng - Vệ sinh sân trường

- Đồng diễn thể dục tương đối nghiêm túc 3.Kế hoạch tuần 28

- Tiếp tục trì kết đạt

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó học tập nhận xét học tập

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động Đội

- Lớp trưởng nhận xét chung - Lớp nghe nhận xét, tiếp thu - Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

TẬP LÀM VĂN

Tả cối ( Kiểm tra viết )

I MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn tả cối

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh để miêu tả Diễn đạt sáng sủa, mạch lạc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(32)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ: 3p

Kiểm tra giấy bút HS

2 Thực hành viết: 32p

- Gọi HS đọc đề bảng

- Nhắc HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh

- HS viết

3 Củng cố- dặn dò: 2p

- Nhận xét chung ý thức làm HS - Dặn HS nhà chuẩn bị ôn tập kì

-LỊCH SỬ

Lễ kí hiệp định Pa- ri

I M C TIÊU:Ụ Sau học HS nêu được:

1 Kiến thức:

- Sau thất bại nặng nề hai miền Nam – Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản Hiệp định Pa-ri Kĩ năng: Trình bày tóm tắt nội dung hiệp định

3 Thái độ: có lịng biết ơn người đấu tranh bảo vệ dân tộc

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ – Giới thiệu : 5p

- GV gọi HS lên bảng hỏi trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Mĩ có âm mu ném bom huỷ diệt Hà Nội vùng phụ cận?

+ Thuật lại trận chiến ngày 26/12/1972 nhân dân Hà Nội

+ Tại ngày 30/12/1972, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom miền Bắc - GV giới thiệu bài: Một tháng sau ngày toàn thắng trận “ Điện Biên Phủ không”, trên đờng Clê-be thủ đô Pa-ri tráng lệ, cờ đỏ vàng kiêu hãnh đón chào sự kiện lịch sử quan Việt Nam: Lễ kí Hiệp định chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Trong học lịch sử hôm tìm hiểu kiện lịch sử quan trọng này.

Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi sau:

? Hiệp định Pa-ri kí đâu? vào ngày nào?

- HS đọc SGK rút câu trả lời:

+ Hiệp định Pa-ri kí Pa-ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27/1/1973

(33)

? Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam?

? Em mô tả sơ lợc khung cảnh lễn kí Hiệp định Pa-ri

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cảnh kí kết Hiệp định Giơ-ne-vơ

? Hoàn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hồn cảnh Pháp năm 1954? - GV nêu: Giống năm 1954, Việt Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với t người chiến thắng trên chiến trường Bước lại vết chân của Pháp Chúng ta tìm hiểu về những nội dung chủ yếu Hiệp định.

chiến trờng hai miền Nam – Bắc Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

+ HS mô tả nh SGK

- HS nêu ý kiến hai vấn đề

+ Thực dân Pháp đế quốc Mĩ bị thất bại nặng nề chiến trờng Việt Nam

Nội dung ý nghĩa hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: ? Trình bày nội dung chủ yếu Hiệp định Pa-ri?

? Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận điều quan trọng gì? ? Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS

- Mỗi nhóm có đến HS đọc SGK thảo luận để giải vấn đề GV đa

+ Hiệp định Pa-ri quy định:



Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam



Phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam



Phải chấm dứt dính líu quân Việt Nam



Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết th-ơng Việt Nam

+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận thất bại chúng chiến tranh Việt Nam; cơng nhận hồ bình độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam + Hiệp định Pa-ri đánh dấu bước phát triển cách mạng Việt Nam Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nước ta, lực lượng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn

- nhóm HS cử đại diện lân lượt trình bày vấn đề

Củng cố – dặn dò : 3p

(34)

Có đợc thành cơng Hiệp định Pa-ri, nhân dân ta phải đổ xơng máu 18 năm gian khổ hi sinh, kiên cường chiến đấu Hiệp định Pa-ri đánh dấu bớc thắng lợi quan trọng có ý nghĩa chiến lược: Nhân dân ta đánh cho “Mĩ cút” để tiếp tục đánh cho “ nguỵ nhào”, giải phóng hồn tồn miền Nam, thống đất nước Bác Hồ chúc nhân dân Tết 1969 :

Vì độc lập, tự do

Đánh cho Mĩ cút, đánh cho Nguỵ nhào Tiến lên chiến sĩ đồng bào Bắc Nam sum họp xuân vui hơn! - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Văn hoá giao thông

Bài 7: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở,…

I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm cách báo cho người đường biết nhiều cách như: giăng dây, cắm cọc đặt cành vào chỗ nguy hiểm Sau báo cho người có trách nhiệm giải

* Giáo dục: HS có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Khi gặp tai nạn xảy (5’)

- 2HS TLCH: Khi gặp tai nạn đường, em cần phải làm gì? Tại sao? GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Làm đây? (8’)

Mục tiêu: HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm cách báo cho người đường biết tín hiệu để lại trước chỗ nguy hiểm báo cho người có trách nhiệm để giải

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Làm đây?/28

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/29 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 GV: Khi em đường, phát đoạn đường bị sạt lở sụt lún, em cần báo cho người có trách nhiệm để giải để lại tín hiệu trước chỗ nguy hiểm như: giăng dây, cắm cọc đặt cành để người đường biết

4 HS đọc ghi nhớ sgk/29

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Mục tiêu:HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm cách báo

cho người đường biết tín hiệu để lại trước chỗ nguy hiểm báo cho người có trách nhiệm để giải

Cách tiến hành:

Bài 1: Em làm trường hợp sau

1 Các nhóm đọc tình sgk/29 - 30 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận cách xử lý trường hợp phát đoạn đường sạt lở sụt lún

2 Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp GV nhận xét

(35)

tìm cách xử lý để báo cho người đường nhận chỗ nguy hiểm cần tránh báo cho người có trách nhiệm kịp thời xử lí, tránh để xảy tai nạn đáng tiếc

Bài 2: Em nêu suy nghĩ nhìn thấy hành động nhân vật hình đây

1 Các nhóm quan sát hình sgk/30, ý hành động nhân vật có hình, nhận xét nêu suy nghĩ nhìn thấy hành động nhân vật Đại diện nhóm báo cáo Cả lớp GV nhận xét

3 GV: Hành động bạn hình đáng khen, đoạn đường nguy hiểm, có nhiều khúc cua, sạt lở, bạn giăng dây đặt biển báo nguy hiểm để người đường biết

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình (10’)

Mục tiêu:HS không nên bỏ mặc người bị tai nạn mà phải tìm cách giúp đỡ người bị tai

nạn cho dù khơng quen biết người Cách tiến hành:

1 GV phát phiếu tình sgk/30 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận: Hà Trang nên làm tình

2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

3 GV: Hà Trang đặt vật dễ nhìn thấy cành trước hố sâu để báo cho người đường biết để tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, kịp thời báo cáo cho người có trách nhiệm để có hướng xử lí

4 HS đọc ghi nhớ sgk/31

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương

5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng

- Chuẩn bị Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

6 Nhận xét tiết học: (1’)

- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập HS