bai giang ky nang song

2 .- Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả .- Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi có năng học tập và sáng [r]

Chi c Bình Nế

Chi c Bình Nế tt

H i y bên Tàu có m t ng i gánh n c mang hai chi c bình l n treo hai đ u ấ ộ ườ ướ ế ầ

m t ộ đòn gánh đeo ngang c ổ

M t hai bình y b m t v t n t, cịn bình ộ ấ ị ộ ế ứ

tuy t h o ln ln đem v m t bình đ y n c.ệ ả ề ộ ầ ướ

Cu i đo n đ ng dài t su i v đ n nhà, chi c bình n t lúc ố ườ ố ề ế ế ứ v i

Su t hai năm tròn ngày v y, ng i gánh n c ch mang v nhà có m t ố ậ ườ ướ ỉ ề ộ

bình r i n c.ưỡ ướ

Dĩ nhiên, bình nguyên v n r t hãnh di n v thành tích c a mình, hồn ẹ ấ ệ ề ủ

t t cách t h o nhi m v đ c t o đ thi hành.ấ ệ ả ệ ụ ượ ể

Còn t i nghi p chi c bình n t, r t x u h v khuy t m c a mình, ộ ệ ế ứ ấ ấ ổ ề ế ể ủ

và kh s ch hồn t t đ c có m t n a cơng vi c đ c t o đ ổ ỉ ấ ượ ộ ệ ượ ể

Sau năm ch u đ ng mà cho m t th t b i ị ự ộ ấ

chua cay, m t ngày n chi c bình n t lên ti ng v i ộ ọ ế ứ ế

ng i gánh n c bên b su i.ườ ướ ố

“Con th t l y làm x u h , v t n t bên hông làm r ậ ấ ấ ổ ế ứ ỉ

Ng i gánh n c tr l i:ườ ướ ả

“Con ch ng đ ý th y ch có hoa m c đ ng bên phía c a ẳ ể ấ ỉ ọ ườ ủ

à?

Đó ta v n ln bi t khuy t m c a con, nên ta gieo h t hoa ẫ ế ế ể ủ

d c đ ng bên phía c a con, m i ngày đ ng v đ u ọ ườ ủ ỗ ườ ề ề

Hai năm ta v n ln hái đ c m y đóa hoa đ p đ ẫ ượ ấ ẹ ể tr ng

bàn

N u mà không ph i y nh th này,ế ả ế

thì nhà đâu có trang hồng đẹp đẽ vậy."

M i ng i đ u có nhỗ ườ ề ững khuy t m ế ể

r t riêng bi t.ấ ệ

Nh ng ư

c a t ng ng i ủ ừ ườ

m i n cho đ i s ng chung c a chúng taớ ế ờ ố ủ

và

các v t n t khuy t mế ứ ế ể

làm cho th a mãn.ỏ

tr nênở thú vị

Chúng ta ph i ch p nh n cá tính c a t ng ng i ả ấ ậ ủ ừ ườ

Trao đổi

*Tại sao? • Giá trị sống

12 Khám phá phát triển giá trị toàn

cầu cho giới tốt đẹp hơn

Hòa bình Tôn trọngTôn trọng Yêu thươngYêu thương Hạnh phúc

Hạnh phúc Tự doTự do Trung thựcTrung thực

Khiêm tốn

Khiêm tốn

Khoan dung

Khoan dung Hợp tácHợp tác

Trách nhiệmTrách nhiệm Giản dịGiản dị Đoàn kết

13 1.- Việc giáo dục giá trị hướng đến tôn trọng

nhân cách người người Việc học tập để có giá trị đem lại sức khỏe cho cá nhân xã hội.

2

2.- Mỗi học sinh quan tâm giá trị có khả .- Mỗi học sinh quan tâm giá trị có khả năng học tập sáng tạo cách tích cực có năng học tập sáng tạo cách tích cực có cơ hội học tập.

cơ hội học tập.

3.- Nếu học sinh lớn lên bầu khơng khí lấy giá trị làm tảng chúng có lực học tập có chọn lựa mang ý thức xã hội.

14

Đượcưyêuưthương

Đ ợc hiểuĐ ợc hiểu

Đượcưtônưtrọng Đượcưtônưtrọng Đượcưcóưgiáưtrịưưưưư Đượcưcóưgiáưtrịưưưưư ưưưưưưưưưưưĐượcưanưtoàn ưưưưưưưưưưưĐượcưanưtoàn

Hành vi hs mới có cảm nhận này?

Được cảm thấy an tồn

• Coi lỗi lầm nguồn thông tin, phần

trình học tập (khơng nên đánh giá q bi quan hành vi phạm lỗi…)

• Khơng tự cho phép làm tổn thương

người khác không bị tổn thương (tiết chế cảm xúc ngơn từ)

• Tỏ thơng hiểu trình thảo luận nhằm giúp

người học đưa định tốt (lắng nghe, gợi mở, tán thưởng…)

• Kiên định chuẩn mực cư xử, xử lý cách

Cảmưthấyưđượcưuưthương

• Tạo mơi trường mà người học biểu lộ, thể

chính họ, cảm thấy yêu thương thân (tổ chức nhiều HĐ để HS thể hiện)

• Cử nhẹ nhàng, ân cần Lời nói dịu dàng, thân mật, gần

gũi Lắng nghe lời tâm họ

• Tơn trọng ý kiến HS Động viên, giúp đỡ, khích lệ,

khoan dung, độ lượng, vị tha, ấm áp, quan tâm, tử tế, khẳng định phẩm chất tốt đẹp HS

Cảmưthấyưđượcưtônưtrọng ã Lng nghe mt cỏch quan tõm, chm chú

• Lắng nghe học sinh nói

• Dành thời gian để nhận cảm xúc • Cùng với HS thiết lập nội quy lớp

• Tạo giới hạn bình tĩnh HS vi phạm nội quy

• Ln giữ cho âm điệu, giọng nói lớp, tạo bầu khụng khớ

Cảm thấy đ ợc hiểu, đ ợc thông cảm

ã Lắng nghe, cè hiĨu HS

• Cho HS thời gian để HS diễn đạt ý nghĩ bộc

lé cảm xúc.

ã Cho HS thi gian chp nhn v x lý cỏc

câu trả lời cách rõ ràng.

Cảmưgiácưcóưgiáưtrị

• Làm cho HS cảm thấy phấn khởi nhiệm vụ mình.

• Lắng nghe, truyền đạt, giao tiếp, tin tưởng vào khả

tiếp nhận, tiếp thu HS

• Tạo tình học hỏi tích cực để giúp HS học, hiểu

chấp nhận họ

• Nâng cao quan tâm tự tin HS.

• Khẳng định hành động thay đổi tích cực, khuyến khích

20

Sự đa dạng hoạt động giá trị

1.Suy ng m ẫ reflection points

2.Trực quan hố, Tưởng tượng, visualíation

3.Các tập tập trung focused

4.Biểu diễn nghệ thuật art

5.Các hoạt động phát triển thân self dev 6.Phát triển KNXH, giải mẫu thuẫn soc skills –

conflict res

Tại cần phải giáo dục giá trị?

???