_ HS nhận xét và giải thích _Ghi nhận và sửa bài Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs vẽ hình:. _ HS trình bày lời giải _ HS nhận xét và giải thích _sửa bài và ghi nhận * HĐ3: Hướng dẫn về nh[r]
(1)TuÇn: 4 TiÕt : 4
Thùc hành:
trồng thẳng hàng Soạn : 10/9/2011Giảng: 14 / /2011 I/ Mơc tiªu:
- Học sinh thực hành trồng thẳng hàng. - Học sinh biết cách chôn cọc.
- Bit kim tra cọc dóng thẳng đứng với mặt đất. - Biết cách trồng cọc thẳng hàng.
- Hs thực hành yêu cầu, đúng, xác. II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị: - 3 cọc tiêu tre dài 1,5m (1 đầu vót nhọn) - 1 dây dọi, dụng cụ đóng.
III/ Thùc hành: Địa điểm: Sân trờng
GV chia hc sinh nhóm em, giao nhiệm vụ: a Chơn cọc hàng rào nằm cột mốc A, B. b Đào hố trồng thẳng hàng với A, B có. Hớng dẫn cách làm:
Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm A, B.
Bớc 2: Em thứ đứng A, em thứ hai dùng cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C (điểm C có thể nằm cọc A B sau cột A B)
Bớc 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp cọc tiêu B, C điểm A, B, C thẳng hàng.
Mỗi nhóm học sinh thực GV theo dõi nhắc nhở nhóm. Thực hành xong GV kiểm tra lại kÕt qu¶ tõng nhãm.
NhËn xÐt chung tiÕt thùc hµnh cđa líp
IV/ Hớng dẫn nhà: Học lại học. Chuẩn bị mới: Tia
Tuần:
Tiết : TIA NS : 16 / / 2011NG : 21/ 9/ 2011
I/ MỤC TIÊU:
- KT: HS biết đ/n mô tả tia cách khác nhau, biết tia đối nhau, tia trùng - KN: HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia Biết phân loại tia chung gốc
- TĐ: Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, n.xét HS II/ CHUẨN BỊ:
(2)III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *HĐ1: Kiểm tra cũ
- Thế điểm thẳng hàng ? - Vẽ điểm A, O, B thẳng hàng
- Vẽ đường thẳng xy lấy điểm O xy * HĐ2 : Tia gốc O
Giữ nguyên đường thẳng xy phần kiểm tra cũ hỏi:
- Điểm O chia đường thẳng xy thành phần đường thẳng ?
GV dùng phấn màu tơ phần đường thẳng Ox giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đường thẳng gọi tia gốc O
- Vậy tia gốc O ?
Gv vẽ hình 26 lên bảng hỏi: hình vẽ có tia nào?
- Vẽ đường thẳng xx’, lấy điểm B thuộc xx’, viết tên tia gốc B?
Nhận xét cách đọc tên tia, cách viết tia? - Vẽ tia AB, tia BA ?
2phần đường thẳng Ox,Oy HS theo dõi
HS trả lời đ/n tia gốc O Tia Ox, tia Oy
HS vẽ trả lời: Tia Bx tia Bx’ Đọc hay viết tia ta đọc, hay viết tên gốc tia trước
HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào
1/ Tia gốc O: Tia Ox, tia Oy
* Định nghĩa: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O * Cách vẽ tia: SGK
Tia Ox bị giới hạn gốc O, khơng bị giới hạn phía x
*HĐ3 : Hai tia đối nhau Cho hình vẽ
- Có tia hình? Đó tia nào?
- Hai tia Ox Oy Có đặc điểm ? GV giới thiệu tia đối
Vậy tia đối phải có ĐK nào? Làm ?1
Tại 2tia Ax By k0 đối nhau? Trên hình có tia đối nào?
Có tia Ox, Oy.Om chung gốc O nằm đường thẳng
-Chung gốc
- Tạo thành 1đường thẳng Ax By k0 có chung gốc. tia Ax Ay; Bx By
2/ Hai tia đối nhau: (SGK)
Tia Ox, tia Oy đối * Nhận xét: (sgk)
Hai tia đối <=> - Hai tia chung gốc
-Hai tia tạo thành đường thẳng * HĐ4: Hai tia trùng nhau:
GV vẽ tia Ax Trên tia Ax lấy điểm B, tia Ax cịn có tên gì?
Nhận xét tia Ax tia AB? Vậy tia trùng nhau? GV giới thiệu tia phân biệt => ý Cho Hs làm ?2 Trả lời câu hỏi ?
Tia AB
Tia Ax tia AB trùng
HS trả lời
Tia OB, Oy trùng Tia Ox, OA trùng tia Ox, Oy khơng trùng khơng nằm đường thẳng
3/ Hai tia trùng nhau:
Tia Ax tia AB tia trùng
* Nhận xét
Hai tia trùng <=> - Hai tia chung gốc - Tia nằm tia *Chú ý: (SGK)
* HĐ5: Củng cố
Hãy vẽ hai tia chung gốc Ox Oy Nhận xét có trường hợp vẽ hình? - Làm tập 23 sgk/113 ( Hình vẽ )
a/Trong tia MN,MP.MQ.NP.NQ có tia trùng nhau?
b/ Trong tia MN,NM,MP có tia đối nhau?
c/ Nêu tên hai tia gốc P đối
HS suy nghĩ vẽ nhiều trường hợp
Học sinh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi a,b,c
Vẽ trường hợp * Bài 23 sgk/113
a/ Những tia trùng : MN MP MQ ; NP NQ
(3)- Làm tập 25 sgk/113 Cho hai điểm A, B, vẽ: a/ Đường thẳng AB
b/ Tia AB c/ Tia BA
1HS lên bảng vẽ , lớp vẽ vào
* HĐ6: Hướng dẫn nhà
- Học nội dung: Hai tia đối nhau, cách đọc viết tia, hai tia trùng - Về làm tập 22, 24, 26 sgk/113 xem nội dung học
Tuần:
Tiết : LUYỆN TẬP
NS : 24 / 09 / 2011 NG : 28 / 09 / 2011 I/ Mục tiêu:
- KT: Củng cố lại kiến thức tia , đường thẳng , ba điểm thẳng hàng luyện vẽ hình
- KN: Biết nhận dạng, hai tia đối nhau, trùng nhau, quan hệ ba điểm thẳng hàng, vận dụng kiến vào tốn vẽ hình biết vẽ hình theo cách diễn đạt lời
- TĐ: Có tính nghiêm túc học,hợp tác II/ Chuẩn bị :
- GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ - HS: thước, bảng nhóm làm tập nhà
III/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
* HĐ1 :Kiểm tra cũ
- Hãy phát biểu hai tia đối nhau?
vẽ hình minh hoạ.2 tia đối Ox Oy Nhận xét đánh giá kết
- HS phát biểu:Hai tia đối vẽ hình:
(4)-Yêu cầu hs khác lên bảng vẽ tiếp điểm A Ỵ Ox , B Ỵ Oy
Hãy tia trùng gốc O?
- 1HS lên bảng vẽ tiếp hình trả lời câu hỏi
Các tia trùng gốc O: OA Ox ; OB Oy
*HĐ2: Luyện tập củng cố lý thuyết Tiếp tục cũ
a/ Hãy nhận xét điểm A, O, B hình vẽ? Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm ?
Trong ba điểm A, O, B điểm nằm hai điểm lại ?
b/ Tia Oy tia By có trùng khơng? Vì sao?
c/ Tia Ay tia Bx có đối khơng?
d/ Hai điểm Avà O có vị trí điểm B? (Tương tự O B A , A B O)
e/ Hãy viết hai tia đối gốc A
f/ Tia Ay cịn có tên gọi khác không?
HS theo dõi trả lời câu hỏi GV
- A, O, B thẳng hàng -Có1điểm
- Điểm O
K0 trùng (vì k0 chung gốc) K0 đối
HS trả lời vị trí tương đối
Ax Ay
Có hai tên gọi khác : AO AB
a/ Ba điểm A, O, B thẳng hàng Có điểm nằm hai điểm lại
Điểm O nằm điểm A B b/ Tia By tia Oy khơng trùng khơng chung gốc
c/ Tia Ay Bx không đối tia có tạo thành đường thẳng khơng chung gốc
d/ A O nằm phí B,O B nằm phía A A B khác phía O, e/ Hai tia đối gốc A : Ax Ay
f/ Tia Ay gọi tia AO tia AB
* HĐ3: Luyện tập vẽ hình Đề bảng phụ
Vẽ hình theo cách diễn đạt sau
1) Cho điểm không thẳng hàng A, B, C a/ Vẽ hai tia AB, AC đường thẳng BC màu khác
b/ Vẽ tia đối : AB AD; AC AE c/ Lấy điểm M Ỵ tia AC, vẽ tia BM Có cách vẽ ?
2) Hai tia ntn gọi tia phân biệt? a/ Hãy vẽ tia phân biệt chung gốc Ox Oy không đối
b/ Lấy điểm A tia Ox, điểm B tia Oy, vẽ đường thẳng AB
c/ Vẽ tia Ot cắt đường thẳng AB điểm M nằm A B
d/ Vẽ tia Oz cắt đường thẳng AB điểm N không nằm A B
* HĐ4: Củng cố
-Cho Hs đọc đề toán 27sgk.( bảng phụ ) Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm
- Cho HS đọc đề 32sgk (trên bảng phụ ) Y/c HS thảo luận nhóm chọn câu GV nhận xét vẽ hình minh họa cho trường hợp
HS theo dõi
HS1 lên bảng vẽ hình a HS2 lên bảng vẽ tiếpb HS3 lên bảng vẽ c trả lời
-là tia không trùng HS1 lên bảng vẽ hình a HS2 lên bảng vẽ hình b HS3 lên bảng vẽ hình c HS4 lên bảng vẽ hìnhd
Thảo luận nhóm điền vào chỗ trống
HS thảo luận nhóm chọn câu
* Bài 1
* Bài 2
* Bài 27: sgk/113
a/ Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B điểm A
b/ Hình tạo thành điểm A phần đường thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A
* Bài 32 sgk/ 114 Chọn câu c * HĐ5: Hướng dẫn nhà
GV nhận xét tiết học : ưu điểm mà học sinh áp dụng kiến thức hợp lí vào tập trên, trình lời giải chặt chẽ, rỏ ràng
Nêu sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải tập
(5)Tuần:
Tiết : ĐOẠN THẲNG
NS : 30 / / 2011 NG : 05 / 10 / 2011
I/ MỤC TIÊU:
- KT : Nắm khái niệm đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng, cắt đoạn thẳng - KN: Biết nhận dạng biết vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia
Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác
- TĐ: Vẽ hình cẩn thận, xác ,có tính nghiêm túc học II/ CHUẨN BỊ:
- GV: thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ - HS: bảng nhóm, thước thẳng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng * HĐ1:Kiểm tra cũ (đề bảng phụ)
- Nêu cách vẽ đg thẳng qua điểm A, B gọi tên đường thẳng
- Hãy vẽ tia Ox, tia Ox lấy điểm M Vẽ tia đối tia OM.Gọi tên đường thẳng, tia đối nhau, tia trùng hình vẽ
1HSTB lên bảng 1HS Khá lên bảng
Đường thẳng AB - Đường thẳng xy
(6)* HĐ2: Tìm hiểu khái niệm đoạn thg Cho HS đọc nội dung sgk
- Yêu cầu em vẽ đoạn thẳng AB? trình bày cách vẽ đoạn thẳng AB?
- Hãy quan sát đoạn thẳng AB cho biết đoạn thẳng AB nào?
GV giới thiệu khái niệm đoạn thẳng - Đoạn thẳng AB có tên gọi gì? -Hai điểm A,B gọi đoạnthẳng? Khi vẽ đoạn thg AB cần vẽ rõ điều gì?
HS vẽ hình; trình bày cách vẽ
HS trả lời k/n đoạn thẳng Đoạn thẳng BA
Gọi mút đoạn thẳng AB
Vẽ rõ mút
1/ Đoạn thẳng :
Cách vẽ đoạn thẳng AB : -Xác định hai điểm A,B
-Đặt thước cho cạnh thước qua hai điểm A, B
-Vạch theo cạnh thước từ A đến B * Khái niệm đoạn thẳng
Đoạn thẳng AB hình điểm A, điểm B tất điểm nằm A B *HĐ3:Tìm hiểu đoạn thg cắt đoạn
thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Hãy vẽ hai đoạn thẳng AB, CD có điểm chung I?
-Điểm I cịn có tên gọi hai đoạn thẳng trên?
Ta nói đoạn thg AB CD cắt I -Giới thiệu hai đoạn thẳng cắt GV vẽ hình 33 SGK
* Yêu cầu hs vẽ tia Ox đoạn thẳng AB có điểm chung K?
-Giới thiệu đoạn thẳng cắt tia
Khi ta nói đoạn thẳng AB cắt tia Ox ? * Cho hs vẽ đoạn thẳng AB đường thẳng xy có điểm chung H
-Giới thiệu đoạn thẳng cắt đường thẳng - Ngồi trường hợp cịn có trường hợp cắt khác không?
GV nhận xét gợi ý số trường khác VD: cắt đầu mút, gốc tia…
HS suy nghĩ cách vẽ 1HS lên bảng vẽ
Điểm I gọi giao điểm hai đoạn thẳng HS ghi vẽ hình 33 vào
HS vẽ hình 34 vào Khi đoạn thẳng tia có điểm chung
HS vẽ hình 35 vào HS suy nghĩ vẽ trường hợp khác
2/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng
a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng:
Hai đoạn thẳng có điểm chung hai đoạn thẳng
cắt AB CD cắt Nhau I
b) Đoạn thẳng cắt tia Tia Ox cắt đoạn thẳng AB giao điểm K
c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng: Đoạn thẳng AB cắt
đường thẳng xy giao điểm H
* HĐ4: Củng cố
+ Cho học sinh làm tập 33sgk/115: GV dùng bảng phụ treo đề 33 Hướng dẫn học sinh điền vào chỗ trống
+ GV dùng bảng phụ treo đề 35 hướng dẫn học sinh chọn câu trả lời đúng? Bài 34: Cho hs lên bảng vẽ đường thẳng a lấy điểm A, B, C Có đoạn thẳng tất cả? Gọi tên?
GV cho HS nhận xét
HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời :
HS thảo luận nhóm chọn câu HS lên bảng vẽ hình, trả lời
Cả lớp vẽ hình vào Nhận xét làm bạn
* Bài 33 sgk/ 115
a/ R ,S R S Hai điểm R S b/ điểm P,Q tất điểm nằm P Q
* Bài 35 sgk/115 Chọn câu d đúng:
Điểm M trùng với điểm A, nằm hai điểm A B, trùng với điểm B
* Bài 34 sgk/116
Có đoạn thẳng Đó AB, BC, AC * HĐ5: Hướng dẫn nhà
- Về nhà học lại nội dung : Khái niệm đoạn thẳng , đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Về làm tập:36, 37, 38, 39 sgk /116
(7)Tuần :
Tiết : § : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
NS : 08 / 10 /2011 NG : 14/ 10 /2011 I/ MỤC TIÊU:
- KT: Nắm khái niệm độ dài đoạn thẳng, so sánh đoạn thẳng
- KN: HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng , biết so sánh hai đoạn thẳng - TĐ: Giáo dục tính cẩn thận, xác đo độ dài
II/ CHUẨN BỊ :
- GV: thước, phấn màu, bảng phụ
(8)* HĐ5: Hướng dẫn nhà
-Về cần học lại nội dung: cách đo dộ dài đoạn thẳng , so sánh đoạn thẳng - Về làm tập 43, 44, 45 sgk, xem nội dung học
-Hướng dẫn nhà 43, 44 sgk
Tuần :
Tiết : §8 : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
NS : 18 /10 / 2011 NG : 21 / 10 / 2011 I/ MỤC TIÊU:
- KT : Nắm tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng, cách đo độ dài hai điểm mặt đất - KN: Biết vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng
- TĐ : Có tính cẩn thận, tích cực tính tốn II/ CHUẨN BỊ :
- GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ - HS: sgk, xem nội dung học
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * HĐ1: Kiểm tra cũ
-Đoạn thẳng AB gì? Vẽ đoạn thẳng, đặt tên cho đoạn thẳng Đo đoạn thẳng ?
HS lên bảng thực câu hỏi GV
* HĐ2: Tìm hiểu cách đo đoạn thẳng Giới thiệu cách đo đoạn thẳng sgk -Yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng AB đo đoạn thẳng
-Cho hs khác lên kiểm tra -Kiểm tra nhận xét
-Giới thiệu kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB -Khi điểm A trùng với điểm B khoảng cách AB bao nhiêu?
-Nếu tồn 1đoạn thẳng có nh xét ? -Nhấn mạnh nhận xét
HS nghe ghi nhận HS vẽ hình:
ghi nhận cách đo
HS trả lời : Khi điểm A trùng với điểm B k/c AB HS nhận xét
1 Đo đoạn thẳng
*Ví dụ : Đoạn thẳng AB có độ dài 18 mm
Ký hiệu : AB = 18 mm
*Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số lớn
* HĐ3 : So sánh hai đoạn thẳng Dùng bảng phụ vẽ H.40 sgk cho hs quan sát -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, điền kết vào bảng nhóm
-Hãy đo s2 độ dài đoạn thẳng trên? - Nhận xét giải thích
-Hs quan sát hình 40 - HS thảo luận theo nhóm, điền kết vào bảng nhóm -HS trình bày lời giải :
(9)* HĐ1 :Kiểm tra cũ
- Vẽ ba điểm A, B, M; M nằm A, B? Kể tên đoạn thẳng
Đo độ dài đoạn thẳng So sánh đoạn thẳng
- Từ hình vẽ so sánh độ dài AM+MB với độ dài đoạn thẳng AB?
GV đưa thước thẳng có biểu diễn độ dài A,B cố định, M di động
Y/c HS đọc độ dài đoạn AM,MB,AB AM + MB
Qua ta có nhận xét vị trí điểm M trường hợp? MA +MB quan hệ với AB?
HS lên bảng vẽ , kể tên đạn thẳng
Đo so sánh
HS khác đứng chỗ so sánh
HS theo dõi trả lời
HS nhận xét
M nằm A B ta có : MA + MB = AB
* HĐ2: :Tìm hiểu AM+MB=AB 1/Khi AM+MB=AB
*Nhận xét:sgk/120 *Ví dụ : sgk /30
Vì M nằm A B nên AM+MB=AB
3 +MB= MB=8-3=5 Vậy MB = 5(cm) Qua kết ta có nhận xét tổng độ dài
hai đoạn thẳng ?
GV: Nhấn mạnh nhận xét sgk Giới thiệu ví dụ sgk
Theo đề M nằm giữaAvà B ta có hệ thức nào? Ba đoạn thẳng hệ thức đoạn thẳng nào, cho biết giá trị?
Cho HS trình bày lời giải Nhận xét nhấn mạnh
HS nhận xét
HS nhắc lại nhận xét HS đọc ví dụ sgk trả lời câu hỏi
Thì ta có AM+MB=AB Những đoạn thẳng biết giá trị AM, AB
HS trình bày lời giải Ghi nhận
* HĐ3: Tìm hiểu vài dụng cụ đo k/c hai điểm mặt đất 2/Một vài dụng cụ đo khoảng cách mặt đất:
Sgk/120-121 -Giới thiệu thước cuộn cách sd thước đo
-Muốn đo k/c mặt đất có trường hợp? -Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước ta làm nào?
-Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn độ dài thước ta làm nào?
-Giới thiệu thước chữ A giống sgk
HS đọc trả lời câu hỏi Hs ý ghi nhận Có trường hợp HS trả lời sgk HS theo dõi
* HĐ4 : Củng cố Bài 46: sgk
giống ví dụ sgk Bài 48: sgk
Sau lần đo liên tiếp có độ dài : 1,25 4=6(m)
Khoảng cách đầu dây mép bảng :1,25:5= 0,25(m) Chiều rộng lớp học là: 6+0,25= 6,25(m) - Cho Hs đọc yêu cầu toán 46 sgk
Yêu cầu hs lớp đồng loạt thực (2 phút) Cho HS trình bày lời giải
GVnhận xét sửa sai
- Cho Hs đọc yêu cầu toán 48 sgk HD:Sau lần đo có độ dài bao nhiêu? Khoảng cách đầu dây mép bảng bao nhiêu? Y/c HS thảo luận nhóm
-Hs đọc u cầu tốn Hs làm vào tập
1HS lên trình bày lời giải HS nhận xét giải thích -Hs đọc u cầu tốn HS thảo luận nhóm * HĐ5: Hướng dẫn nhà dặn dò
Học lại nội dung: tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng , cách đo độ dài hai điểm mặt đất Hướng dẫn nhà 49, 50 sgk
Về làm tập 47, 49,50, sgk, xem nội dung học Tuần : 10
Tiết: 10 LUYỆN TẬP
NS: 22/ 10/ 2011 NG: 26/ 10/ 2011 I/ Mục tiêu:
- KT: Củng cố tính chất cộng hai đoạn thẳng
- KN:Biết dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng, xác định điểm nằm hai điểm
- TĐ: Có tính tích cực, hợp tác theo nhóm II/ Chuẩn bị :
(10)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
* HĐ1:Kiểm tra cũ Bài toán : cho đoạn thẳng AB=8cm; MA = 3cm biết M nằm A B tính MB?
Vì M nằm A B nên: AM+MB=AB
3+MB=
MB=5(cm) Vậy MB= 5(cm) _Cho hs trả lời câu hỏi
AM+MB=AB?
_Cho hs áp dụng vào toán _Cho HS nhận xét giải thích _Đánh giá kết
_Nhắc lại kt’ phép cộng hai đoạn thẳng
_Hs phát biểu:
_ HS trình bày lời giải :
* HĐ2: Rèn luyện kỹ giải tập * Bài tập 47: sgk121 Vì M nằm E F nên: EM+MF=EF
4+MF= MF=4(cm)
Vậy MF= 4(cm) Nên EM=MF * Bài tập 49: sgk/121
A M N B • • •
a/ AN=AM+MN ; BN=BN+NM Theo giả thuyết: AN=BM
Suy ra: AM+MN=BN+NM hay AM=BN
A N M B • • •
b/ AN=AM+MN; BN=BN+NM ta có AN=BM NM=MN
suy AM=BN Bài 50: sgk
T V A
• • •Ba điểm T, V, A thẳng hàng TV+VA=TA Thì V nằm hai điểm T A Bài 51: sgk
T A V • • •
Ta thấy : TA+AV=TV (vì 1+2=3) Nên ba điểm T, A, V thẳng hàng A nằm hai điểm T V
_Cho Hs đọc yêu cầu toán 47 sgk _Yêu cầu lớp làm phút _Cho HS trình bày lời giải _Yêu cầu HS nhận xét giải thích _ Nhận xét giải thích
_ Cho Hs đọc yêu cầu tốn 49 sgk _Hướng dẫn cách trình lời giải _Yêu cầu lớp thực
_Quan sát hs thực _Cho HS trình bày lời giải
_Yêu cầu HS nhận xét giải thích _ Nhận xét giải thích
_Cho Hs đọc yêu cầu tốn 50 sgk _u câu HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm
_ Cho HS trình bày lời giải _Cho HS nhận xét giải thích Cho Hs đọc u cầu tốn 51 sgk Cho hs vẽ hình
_Hướng dẫn áp dụng hệ thức để tìm điểm nằm
_Cho hs HS trình bày lời giải _Yêu cầu HS nhận xét giải thích _Nhận xét hướng dẫn
_ Hs đọc yêu cầu toán _ Hs vẽ hình :
_ HS trình bày lời giải _ HS nhận xét giải thích _Ghi nhận sửa _ Hs đọc yêu cầu toán _ ý ghi nhận
_ Hs làm vào _ HS trình bày lời giải _ HS nhận xét giải thích _Sửa ghi nhận _ Hs đọc yêu cầu toán _ HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm
_ HS nhận xét giải thích _Ghi nhận sửa Hs đọc u cầu tốn _ Hs vẽ hình:
_ HS trình bày lời giải _ HS nhận xét giải thích _sửa ghi nhận *HĐ3: Hướng dẫn nhà dặn dò
_ Nêu ưu điểm mà học sinh áp dụng kiến thức hợp lí vào tập trên, trình lời giải chặt chẽ, rõ ràng _ Nêu sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải tập
_ Hướng dẫn 52sgk,47sgk