Tuần 13 - 16

A. Hướng dẫn kể chuyện.. - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ: đồ chơi của em, của các bạn. - GV : Câu chuyện của các em kể phải là chuyện có thật, nghĩa là[r]

TUẦN 13

Ngày soạn: 15/11/2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu :

- Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Rèn kĩ nhân nhẩm cho HS

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS lên bảng chữa 4- SGK - Tr 70 - Gọi HS lên đặt tính tính

- Dưới lớp kiểm tra tập nhà HS

- Nhận xét B.Bài mới:(32’) 1 Giới thiệu bài

- Dựa vào phần cũ để giới thiệu 2 Hướng dẫn nhân nhẩm với 11: a Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV cho lớp đặt tính tính:

27 x 11

- Cho HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 nhằm rút kết luận: “Để có 297 ta viết (tổng 7) xen vào chữ số 27”

- Gv kl: ta cộng tổng chữ số viết tổng

- Tính : 34 x 11 = ? 47 x 11 = ?

- HS đặt tính tính giấy nháp -1 HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét, đối chiếu kết - Nhận xét kết theo gợi ý GV - HS nhắc lại cách làm

b Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10:

- Cho lớp đặt tính tính: 48 x 11

- Từ GV rút cách nhân nhẩm

? Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 em làm nào?

- GV chốt cách làm 3.Thực hành:

*Bài ( SGK – 71) - HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa ? Em nêu cách làm

- Nhận xét, thống kết - GV chốt lại cách làm

*Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc yêu cầu

- Muốn tìm số bị chia chưa biết em làm nào?

- Khi HS tìm x nên cho HS nhân nhẩm với 11

- Gọi HS chữa

- GV lớp nhận xét, chốt kết - GV chốt kiến thức :+ Cách tìm số bị chia + Nhân nhẩm với 11

*Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc đề

- HS thực theo yêu cầu

- Vài HS đưa cách tính nhẩm vừa áp dụng

4 + = 12 Viết xen 48 428 Thêm vào 428 528

- HS nêu cách làm

1 Tính nhẩm:

- HS tự làm chữa 34 x 11 = 374

11 x 95 = 045 82 x 11 = 902

2 Tìm x:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

? Em nêu cách làm?

- Còn cách khác?

- Gọi HS chữa bảng

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải

*Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo cặp bàn - đại diện trả lời

- GV HS nhận xét, thống kq C Củng cố – dặn dò:(3’)

- GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học

- HS trả lời HS lên bảng tóm tắt tốn + Tìm số HS khối (17 x 11)

+ Tìm số HS khối (15 x 11) + Từ tìm số HS khối

- Tìm tổng số hàng hai khối tìm số HS khối

- Lớp tự làm vào HS giỏi làm theo cách

Cách 1: Bài giải: Khối có số HS là: 11 x 17 = 187( học sinh)

Khối có số HS là: 11 x 15 = 165( học sinh) Cả hai khối có số HS là: 187 + 165 = 352 ( học sinh)

Đáp số: 352 ( học sinh) Cách 2:

Cả khối có số hàng là: 17 + 15 = 32 ( hàng ) Cả khối có số học sinh là: 11 x 32 = 352 ( học sinh) Đáp số: 352 ( học sinh) 4 Chọn kq đúng.

- Về làm VBT - Chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/

Mục tiêu 1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên 2 Kĩ :

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài, đọc trơn tên riêng nước ngồi Biết đọc diễn cảm văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lòng khâm phục

3 Thái độ : Kính phục người tài

*KNS :Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa nghiên cứu khoa học sống.) - Tự nhận thức thân

- Đặt mục tiêu - Quản lí thời gian

* QTE: Quyền học, mơ ước III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa

- Bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- HS đọc “ Vẽ trứng “ trả lời câu hỏi ND

- Nêu ý bài? - Nhận xét

1.Giới thiệu bài:

- Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu 2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc :8-10’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm, ý đọc tên riêng : Xi-ôn-cốp-xki

+ Sửa cách đọc câu hỏi + Hướng dẫn ngắt câu văn dài - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu

- HS đọc theo nhóm bàn -GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:12’

* Đoạn 1:

- HS đọc thầm lướt đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì?

- Khi cịn nhỏ, ơng làm để bay được?

- Theo em, hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi.? ? Đoạn cho em biết điều gì?

* Đoạn 2,

- Ơng kiên trì thực ước mơ

- HS quan sát tranh máy chiếu

- đoạn :

+ Đoạn 1:” Từ nhỏ … bay được” + Đoạn 2: “Để tìm điều …tiết kiệm thơi” + Đoạn 3: “Đúng … sao”

+ Đoạn 4: cịn lại

- Câu dài: “Từ nhỏ, Xi-ơn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo cánh chim

+ “ Nhưng / rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi ”

1 Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki

+ Xi- ôn- cốp- xki

- Khi nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim…

- Hình ảnh bóng khơng có cánh bay

2 Sự kiên trì Xi-ơn-cốp-xki

như nào?

- Nguyên nhân giúp ơng thành cơng gì?

- Nêu ý đoạn 2, 3? * Đoạn

- HS đọc thầm đoạn nêu ý đoạn 4?

- GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki: SGV

- Em đặt tên khác cho truyện?

c)Luyện đọc diễn cảm:10’ - HS đọc nối tiếp lại - Nêu giọng đọc toàn

- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Từ nhỏ hàng trăm lần”

+ Treo bảng phụ gạch chân từ nhấn giọng + Gọi HS , giỏi thể lại

+ HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, bình chọn cách đọc

C.Củng cố, dặn dò ( 3’)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

lửa nhiều tầng

- Ơng có ước mơ chinh phục sao, ơng có nghị lực, có tâm

3 Sự thành cơng Xi-ơn-cốp-xki

- Người chinh phục sao/ Từ ước mơ bay lên bầu trời/ Ông tổ nghành du hành vũ trụ

* Đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm:

“ Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân.Nhưng / rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ơng lúc câu hỏi : “ Vì bóng khơng có cánh mà bay được?”

Chính tả ( Nghe- viết )

Tiết 13:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU

1.Kiến thức : Nghe - viết lại tả , trình bày đoạn văn “Người tìm đường lên sao”

2 Kĩ :Làm tập tả phân biệt âm, vần dễ lẫn: l/n, i/iê. Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Giấy khổ A4 để HS làm tập 3a - Bảng nhóm viết nội dung tập 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC : (4’)

- GV gọi HS lên bảng viết tiếng có âm đầu s/ x

GV nhận xét,tuyên dương B Dạy (32’) Giới thiệu :

- Nêu mục đích yêu cầu học cần đạt Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn cần viết tả “Người tìm đường lên sao”

- HS đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi ? Đoạn văn viết ?

? Em biết nhà bác học Xi- ơn –cốp-xki ?

- GV nhắc em ý từ dễ viết sai, tên riêng nước cần viết hoa , cách viết câu hỏi, cách trình bày

- GV đọc cho HS viết

- sung sướng, xinh xắn, củ sắn, hoa sen

- Viết nhà bác học người Nga Xi-ôn-cốp-xki

- GV đọc tồn cho HS sốt lỗi tả - GV chấm 7-10 Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả

* Bài tập 2a:

- GV nêu yêu cầu tập, chọn tập 2a cho HS trước lớp

- GV chia lớp thành ba nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm

- HS trao đổi thảo luận tìm tính từ theo yêu cầu

- GV cho nhóm dán bảng nhóm lên bảng đại diện nhóm trình bày trước lớp -GV lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng tìm nhiều từ

* Bài 3a: GV lựa chọn 3a cho HS

HS đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ , làm cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm ( em ghi từ em tìm )

- em đọc kết Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải C Củng cố , dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà xem lại tập ghi nhớ tượng tả để không mắc lỗi viết

2a Tìm tính từ :

- Có hai tiếng bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ, lộ liễu, - Có tiếng bắt đầu n : nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức…

3a Tìm từ: Chứa tiếng bắt đầu l / n có nghĩa sau:

- nản chí ( nản lịng ) - lí tưởng

- lạc lối ( lạc hướng )

Đạo đức

1.Học xong HS nhận thức được:

- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận cháu ông

bà , cha mẹ

2 HS biết thực hành vi , việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

3 Kính u ơng bà, cha mẹ

* QTE: Quyền có gia đình, quyền gia đình quan tâm chăm sóc Bổn phận trẻ em phải hiếu thảo, yêu quý, chăm sóc, giúp đỡ gia đình

* KNS:-Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà ,cha mẹ dành cho cháu. -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ơng bà,cha mẹ

-Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ III Đồ dùng dạy học

- SGK đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KTBC: (3’)

- Vì phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

- Em làm để thể điều đó? B Dạy (30’)

1/Giới thiệu bài

2/ Hoạt động 1: Đóng vai ( BT 3- SGK - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình tranh 1, nửa nhóm thảo luận đóng vai tình tranh

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Cho HS vấn HS đóng vai cách

- HS trả lời, HS nhận xét - HS nêu tên

- HS thảo luận theo nhóm 5- HS

ứng xử HS đóng vai ơng cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- Thảo luận lớp cách ứng xử

- GV kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ ông bà già yếu, ốm đau * GDQTE: Trẻ em có bổn phận gì?

3.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi( bài tập 4- SGK)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn

4 Hoạt động 3:

GV mời HS trình bày , giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm

Cho HS nhận xét Kết luận chung:

- Ông bà , cha mẹ có cơng sinh thành , nuôi dạy nên người

- Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

5 Củng cố, dặn dò:(3’)

- HS đọc lại ghi nhớ GV nx tiết học - Chuẩn bị sau

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, u q, chăm sóc ơng bà cha mẹ

- Các nhóm thảo luận theo nhóm đơi - Một vài nhóm lên trình bày

- HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm chủ đề học - học sinh nối tiếp nêu

- HS nêu ghi nhớ

- HS ghi Thực hiếu thảo với ông bà cha mẹ

Ngày soạn: 15/11/2014 Ngày giảng:Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014

Toán

I Mục tiêu : - Giúp học sinh:

Biết cách đặt tính tính để nhân với số có chữ số Hiểu tích riêng thứ , tích riêng thứ hai , thứ ba ? II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ chép tập - SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt đông day Hoạt đông hoc

A.KTBC :5’

- GV ghi phép tính lên bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm nêu cách nhẩm

- Nhận xét ,tuyên dương B Bài (32’)

1.Giới thiệu : - Nêu mục tiêu học 2.Tìm cách tính :

164 x 123 - Cho lớp đặt tính tính

Vậy ta tính : 164 x 123 3.Giới thiệu cách tính đặt tính - GV giúp học sinh nhân xét : Để tính 164 x 123 ta phải thực lần nhân lần cơng số Do ta nghĩ đến việc viết gọn phép tình lần tính - GV ghi phép tính , đặt tính học sinh thực

+ Lưu ý : Khi viết tích riêng thứ hai sang trái cột so với tích riêng thứ , phải viết tích riêng thứ ba lùi cột so với

32 x 11 27 x 11 48 x 11 76 x 11 37 x 11 55 x 11 86 x 11 39 x 11

164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x

164 x 123 ; 164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492

= 20172

164 123

tích riêng thứ

- GV đưa thêm ví dụ , gọi học sinh lên bảng đặt tính tính

? Chỉ tích riêng thứ , nhận xét 4.Thực hành :

*Bài 1(SGK- 73) -Gọi Hs đọc đề

- Hs tự làm

- Gọi học sinh lên bảng làm - Goi học sinh nhận xét

- GV chữa

? Em tích riêng ? ? Nêu cách đặt tính?

- Gv chốt cách đặt tính cách thực *Bài (SGK- 73):

- Gọi Hs đọc yêu cầu - Hs đọc tên biểu thức

?Đây biểu thức có chứa chữ? - Yêu cầu HS làm

- HS lên điền kết - Lớp nhận xét

- GV thống kết

- GV chốt: cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ cách nhân với số có chữ số

*Bài (SGK- 73): - Cho sinh đọc đề

- Bài toán cho biết

- Muốn tính diên tích hình vng ta làm ?

- Gọi học sinh lên bảng giải

20172

1 Đặt tính tính: 248 x 321 b) 1163 x 125 c)3124 x 213 248 1163 3124

321 125 213

248 5815 9372

496 2326 3124

744 1163 6248

79608 145375 665412 Viết giá trị biểu thức vào ô trống:

a 262 262 263

b 130 131 131

a x b 34060 34322 34453

3

Bài giải :

Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15625 ( m(2) )

- Lớp nhận xét

- GV chốt : công thức tính diện tích hình vng đơn vị diện tích

C.Củng cố dặn dị : (2’) - GV chốt nội dung

- Nhận xét học , dặn dò nhà

Luyện từ câu

Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu :

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm: “ Có chó nên”

-Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ : (4’)

- HS làm tập tiết LTVC trước - Đọc thuộc lòng ghi nhớ

- Nhận xét, tuyên dương B.Bài mới:(32’)

1.Giới thiệu - Nêu mục tiêu Luyện tập

*Bài tập 1:

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - ọi HS trình bày kết

-2 HS đọc lại toàn

- HS

1 Tìm từ:

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- GV giải nghĩa số từ HS chưa hiểu *Bài tập 2:

-HS đọc yêu cầu; Tự làm vào vở: HS đặt câu:

+ Một câu với từ nhóm a + Một câu với từ nhóm b

-HS nối tiếp đọc câu đặt - GV nhận xét

- GV chốt cách viết câu *Bài tập 3: -HS nêu yêu cầu

-Lớp suy nghĩ viết đoạn văn vào BTTV - GV nhắc HS:

+Viết đoạn văn theo yêu cầu +Có thể kể người em biết nhờ đọc sách báo, nghe kể lại người thân +Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ

-HS đọc

-Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay

- GV nhận xét, tuyên dương C.Củng cố, dặn dò : (3’)

- Củng cố nội dung Nhận xét học -Dặn ôn

- Chuẩn bị sau

b) Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người: khó khăn; gian khó; gian khổ; gian nan; gian lao; gian truân; thử thách;

2 Đặt câu với từ em vừa tìm bt1

+ Gian khổ không làm anh nhụt chí +Tơi ln tâm học tập tốt

3 Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công

Đoạn mẫu:

“Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh có chí.Ơng thất baih thương trường, có lúc trắng tay ơng khơng nản chí “Thua keo này, bày keo khác” ơng lại chí làm lại từ đầu”

Tiết 13: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/Mục tiêu:

- Rèn kĩ nói: HS chọn câu chuyện nghe đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên

- kĩ nghe: nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn *KNS; -Thể tự tin.

- Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực III/Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

IV/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:(3’)

-1 HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực

- Nhận xét, tuyên dương B.Dạy mới:(32’) 1.Giới thiệu

3.Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a)Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện

- GV theo dõi giúp nhóm kể câu chuyện theo yêu cầu đề

b)Thi kể trước lớp:

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn C.Củng cố, dặn dò:(3’)

- xét học Em học tập qua

- HS kể chuyện cặp; kể xong trao đổi với bạn nội dung, nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

- Vài HS nối tiếp thi kể trước lớp Kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa truyện

câu chuyện vừa kể?

- Nhắc HS kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

- Dặn chuẩn bị sau

Ngày soạn: 16/11/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2014 Toán

Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ ( TIẾP) I Mục tiêu :

-Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục - Rèn kĩ tính cho HS

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:(4’)

- HS lên bảng đặt tính tính - lớp làm vào nháp

B.Bài mới:(32’) Giới thiệu - Nêu mục tiêu

2 Giới thiệu cách đặt tính tính:12’ - GV viết phép tính: 258 x 203

- Gọi HS thực bảng

- Cho HS nhận xét tích riêng để rút ra:

+ Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng mà dề dàng thực phép cộng

275 x 185 559 x 142 102 x 243 KQ: (50875) ( 79378) ( 24786)

- Lớp đặt tính tính

- HS nhận xét theo gợi ý GV rút cách tính dạng rút gọn

- Lớp ghi vở: 258 203

- GV HD HS chép vào dạng rút gọn *GV kết luận cách tính cho HS

* Cho HS làm vài ví dụ: 482 x 307 615 x 403 3.Thực hành :17’

*Bài 1: 7’ ( SGK - 73) - Hs đọc yêu cầu tập

- HS tự làm

- Hs lên bảng làm - GV theo dõi, giúp HS yếu - Rèn kĩ nhân cho HS

- GV lớp nhận xét, chốt kết *Bài 2: 5’( SGK - 73)

- HS tự kiểm tra phép tính để điền Đ, S vào ô trống

- HS nêu kết giải thích - GV nhận xét, chốt kết

*Bài 3: 5’( SGK -73)

- HS đọc đề tốn, tự tóm tắt giải vào

-u cầu HS lên bảng tóm tắt; HS lên bảng giải

- GV nhận xét, chốt lời giải C.Củng cố, dặn dò:(3’)

- Nhắc lại cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục

- Dặn ôn bài; chuẩn bị sau

516

52 374 1 Đặt tính tính: 523 x 305 308 x 563 1309 x 202 523 308 1309

305 563 202

2615 924 2618

1569 1848 26180

159515 1540 264418

173404 Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Phép tính thứ đúng, hai phép tính đầu sai đặt tích riêng khơng vị trí

3.

Bài giải:

Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g)

Đổi 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là:

Tập đọc Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT

I/ Mục tiêu:

1.Kĩ : - Biết đọc trơn, trôi chảy, đọc đúng, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

2.Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện &GDQTE: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu tác hại, ông dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt

3 Yêu quê hương đất nước Kính phục người tài

* KNS :.-Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa chữ viết đẹp sống.) -Tự nhận thức thân rèn luyện sống

- Đặt mục tiêu mong muốn - Kiên định

* QTE.Ca ngợi tính kiên trì,quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người chữ viết đẹp CBQ

III Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định tổ chức : (1’) - Nhắc nhở HS

B Kiểm tra cũ : (4’)

- Gọi HS đọc : “ Người tìm đường lên sao” + trả lời cừu hỏi

- GV nhận xét ,tuyên dương C Dạy mới:(32’)

1 Giới thiệu ( trình chiếu tranh nên bảng cho HS quan sát)

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:10’

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- GV kết hợp sửa cỏch phỏt ừm cho HS

- HS đọc thầm giải

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn

b.Tim hiểu bài:12’

- Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi:

+ Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm đơn giúp? Oan uổng: sai thật khơng làm

+ Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

+ Đoạn 1: “Thuở học…xin sẵn lũng” + Đoạn 2: “ Lá đơn viết …sao cho đẹp” + Đoạn : lại

1 Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết xấu

- Cao Bá Quát thường bị điểm viết chữ xấu, thầy k đọc văn ông văn viết hay

- Bà cụ nhờ ơng viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng

- Cao Bá Qt thường bị điểm xấu chữ viết, ơng sẵn lịng giúp bà cụ hàng xóm

2 Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan được.

+ Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát phải ân hận?

+ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? Ân hận: Cảm thấy có lỗi

GV: Cao Bá Qt sẵn lịng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ việc không thành đơn viết chữ xấu Sự việc khiến Cao Bá Quát ân hận

+ Nội dung đoạn gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

+ Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát người nào?

+ Theo em, nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay, chữ tốt?

+ Đoạn cho em thấy điều Cao Bá Quát?

+ Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi 4:

- Cao Bá Quát ân hận dằn vặt ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khơng chẳng ích

- Lắng nghe

- Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải oan

3 Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát.

- Sỏng sỏng ụng cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu…

- Ông người kiên trì nhẫn nại làm việc - nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ

- Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát - HS đọc , lớp thảo luận trả lời:

+ Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm

+ Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ơng viết cho đơn kêu oan…

+ Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt - HS lắng nghe

- GV: Nhắc lại việc tồn câu chuyện

+ Câu chuyện nói lên điều gì? GV ghi nội dung lên bảng

c Luyện đọc diễn cảm: ( GV đưa đoạn đọc diễn cảm nên phông chiếu)

- Gọi HS đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- GV nhận xét chung D Củng cố- dặn dò:(3’) +Liên hệ chữ viết HS +Nhận xét học

+ Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Chú Đất Nung”

- HS ghi vào – nhắc lại nội dung

- HS đọc nối tiếp, lớp theo dừi cỏch đọc * Đoạn đọc diễn cảm:

“ Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay / bị thầy cho điểm

Một hôm, cú bà cụ hàng xóm sang khẩn khoản:

- Gia đỡnh già cú việc oan uổng muốn kêu quan, nhờ cậu viết giúp cho đơn, có khơng?

Cao Bá Quát vui vẻ trả lời:

- Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng.”

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Tập làm văn

Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu:

- HS nhận rừ ưu, khuyết điểm văn bạn - Biết cách sửa phát huy điểm mạnh mình, bạn

-Thấy hay văn, đoạn văn điển hình II/Đồ dùng dạy học:

III/Các hoạt động dạy học:

1.Nhận xét chung làm HS.(15’)

- Gọi HS đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề - GV nhận xét chung

*Ưu điểm:

- Đa số HS hiểu đề, viết yêu cầu đề

- Bố cục tương đối rừ ràng, , cốt truyện, liên kết phần

- Diễn đạt câu, ý tương đối rừ ràng Một số diễn đạt lưu lốt, có sáng tạo kể theo lời nhân vật

- Trình bày sẽ, sai lỗi tả

- Tuyên dương số làm tốt, có sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động *Nhược điểm:

- Dùng đại từ nhân xưng chưa quán - Một số diễn đạt vụng, ý chưa rõ ràng

-Trình bày bẩn, viết ẩu, gạch xoá nhiều

- vài chưa biết giớ thiệu( mở bài) kể truyện *Treo bảng phụ ghi số lỗi phổ biến để HS đưa cách sửa 2.HD cho HS chữa bài:(17’)

- GV giúp HS nhận lỗi làm biết cách sửa( HS đọc lại làm, đọc kĩ lời cô phê, tự sửa lỗi)

- HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi 3.Học tập văn hay, đoạn văn hay(5’)

- GV đọc vài đoạn làm tốt HS để HS trao đổi tìm câu hay văn, đoạn văn giới thiệu., hình ảnh, hay

C Củng cố, dặn dò:(3’) - Dặn HS xem lại

- HS yếu viết lại để đạt yêu cầu Khoa học

1 Kiến thức :

- HS biết phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nước song hồ lại đục không

2 Kĩ :

- Biết trình bày đặc điểm nước nước bị ô nhiễm 3 Thái độ :

- Có ý thức học tập, tifm hiểu tự nhiên

- BVMT: Bảo vệ biết cách sử dụng nước II/ Đồ dùng dạy học

- Hình trang 48,49 SGK- Phiếu học tập III/ hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS

A/ Kiểm tra bài(4’) - gọi hs trả lời câu hỏi

? Nước có vai trò đời sống thực vật động vật?

? Nờu vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

B/ Dạy mới:(32’)

1/ Giới thiệu bài: Nước bị ô nhiễm 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên:

* Mục tiêu:

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm

- Giải thích nước sơng hồ lại đục không

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Gv chia nhóm yêu cầu nhóm đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 để

- hs trả lời - HS nhận xét

- HS nghe

biết cách làm

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm quan sát hai chai nước sơng nước giếng ( nước máy ) để nhận biết chai nước sông (hồ, ao) chai nước giếng (nước máy)

- Các nhóm thảo luận để đưa giải thích nước giếng ( nước máy ) lại

- Đại diện hai bạn dùng phễu lọc nước vào hai chai không chuẩn bị - Cả nhóm quan sát hai miếng bơng vừa lọc Cả nhóm rút kết luận nước sông đục nước giếng

Bước 3: Đánh giá

- Khi nhóm làm xong GV đến kiểm tra kết nhận xét

- GV khen nhóm thực quy trình làm thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi? Tại nước sơng ,hồ, ao nước dựng lại đục nước máy?

Kết luận GV đưa kết luận sgk 3.Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước

* Mục tiêu: HS nêu nước nước bị ô nhiễm

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo chủ

Đại diện nhóm trình bày thí nghiệm

quan em

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo hướng dẫn GV

- Kết thảo luận thư kí ghi lại theo mẫu:

- Tổ chức cho HS trình bày nhận xét kết

Chữa theo đáp án Tiêu chuẩn

đánh giá

Nước bị ô nhiễm

Nước sạch

1 Màu Mùi Vị Vi sinh vật

Các chất

hồ tan

4/ Hoạt đơng 3: trò chơi sắm vai

- GV đưa kịch bản: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam

- Cho nhóm thảo luận

Gọi đại diện nhóm trình bày 5/Củng cố - dặn dò (3’)

- GV củng cố nội dung, nhận xét tiết học - Dặn HS bảo vệ nguồn nước, sử dụng nước sinh hoạt

- HS nghe, nắm y/c thảo luận nhóm, trình kết

- HS thống đáp án Tiêu chuẩn

đánh giá

Nước bị ô nhiễm

Nước sạch

1 Màu X

2 Mùi X

3 Vị X

4 Vi sinh vật X

5 Các chất hoà tan

X

- Các nhóm thảo luận, đóng vai thể - Đại diện nhóm trình bày

*HS đọc lại phần bạn cần biết

- HS lắng nghe

Lịch sử: ( Dạy vào buổi chiều)

Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ 2 (1075 – 1077)

I/Mục tiêu:

-HS biết nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

-Rèn kĩ phân tích tư liệu lịch sử, tường thuật trận chiến phịng tuyến sơng Cầu

-GD ý thức tự hào dân tộc tinh thần dũng cảm trí thông minh quân dân ta *MTBĐ :- Biết sống Như Nguyệt (nay công Cầu) tỉnh Bắc Giang

- Qua thơ Sống núi nước Nam, khẳng định chủ quyền đất nước - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử

II/Chuẩn bị:

- Lược đồ Tr 35- SGK III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:(3’)

-Vì thời Lí chùa xây dựng nhiều? Chùa sử dụng vào việc gì? B.Dạy mới:(32’)

1 Giới thiệu bài:

-GV nêu yêu cầu học 2.Các hoạt động: (10) a)Hoạt động 1:

-HS đọc SGK Tr- 34 từ:“Năm 1072…về nước”

? Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ 2, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?

- Ơng thực chủ trương nào?

1 Nguyên nhân kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2?

- LTK chủ trương ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc

- Theo em, việc LTK chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì?

*GV chốt ngun nhân: SGK b) Hoạt động 2: (12)

-GV theo dõi, HD HS

-GV treo lược đồ cho HS quan sát -Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt?

-GV tường thuật tóm tắt diễn biến lược đồ

-Gọi HS thi tường thuật lại diễn biến kháng chiến

*GV nhận xét c)Hoạt động 3: (10)

-Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

*GV kết luận *Ghi nhớ (SGK)

C Củng cố- dặn dò:(2’)

- GV hệ thống kiến thức cần nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học - Chuẩn bị sau

lương nhà Tống Ung Châu Khâm Châu, rút nước

- LTK chủ động công nước Tống để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

2 Diễn biến kháng chiến:

-HS quan sát lược đồ Tr- 35 kết hợp nghiên cứu SGK, làm việc theo cặp: tường thuật lại diễn biến kháng chiến

-HS tường thuật lược đồ

“Cuối năm 076 tháo chạy”( Tr- 35) -Lớp theo dõi, nhận xét HS tường thuật tốt 3 Kết quả- ý nghĩa:

- HS nghiên cứu SGK, nêu kết kháng chiến:

quân Tống bị chết nửa, độc lập nước Đại Việt giữ vững

-Vài HS đọc Ghi nhớ SGK- Tr 36

Ngày soạn: 17/11/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2014

TOÁN

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực nhân với số có chữ số, chữ số

- Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân

- Biết công thức tính chữ tính diện tích hính chữ nhật Bài tập cần làm: 1,3, 5a HSKG làm thêm tập lại II Hoạt động dạy học :

A KTBC : 5’

- Gọi HS giải lại SGK B Bài mới:

1.GTB 1’

2 Luyện tập : 27’ Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp đặt tính tính

- Y/cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số

- Kết luận Bài 3:

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện

 4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải Bài 4: HSKG

- Gọi HS đọc đề

- Y/cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm - Gợi ý HS giải nhiều cách

- Gọi HS trình bày - Nhận xét,

- em lên bảng

- em đọc

- HS làm VT, lượt gọi em thi làm nhanh bảng

 69 000 - 5688 - 139 438 - Nhận xét

- em đọc

 3a : nhân số với tổng  3b : nhân số với hiệu  3c : nhân để có số trịn trăm

- số em trình bày kết làm VBT - em đọc

- HS tự làm - Dán phiếu lên bảng

Bài 5a:

- Gọi em lên bảng viết cơng thức tính S HCN đọc quy tắc

- Y/cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xét 3 Dặn dò: 3’

- Nhận xét - CB : Bài 65

28 000 x 32 = 896 000 (đồng)  S = a x b

- em đọc quy tắc

 với a = 12cm, b = 5cm S = 12 x = 60 (cm2)

 với a = 15m, b = 10m S = 15 x 10 = 150 (m2) - Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: Câu hỏi dấu chấm hỏi I Mục tiêu :

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước

- HS giỏi đặt câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III

III Hoạt động dạy học : A KTBài cũ : 3’

- Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (Bài 3)

B Bài mới: 1 GT bài:1’

2 Tìm hiểu 10’: a Nhận xét:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn cột

- em đọc

Bài 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời

- GV ghi vào bảng

- Em hiểu câu hỏi ? b Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL 3.Luyện tập 18’

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - GV chốt lời giải

+ Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trước lớp

- Nhóm em làm

- Gọi số nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách

- em đọc

- Từng em đọc thầm Người tìm đường lên sao, phát biểu

- em đọc

- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - 4-5 em đọc

- Lớp đọc thầm HTL

- em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- em đọc - em lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung

- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên

cần tìm

- Nhận xét, tuyên dương 3 Dặn dò: 3’

- Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- CB : Làm hoàn thành VBT CB 27

- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt

- em đọc - Lắng nghe Địa Lý

Tiết 13: Người dân đồng Bằng Bắc Bộ

1 MỤC TIÊU:

- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi tập trung dân cư nước

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội, thích ứng người với thiên nhiên *SDNLTK + Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo ra đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá

+ Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường q trình sản xuất đồ thủ cơng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN Tranh ảnh

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5)

- Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2) Trực tiếp

2 Nội dung:

a, Chủ nhân đồng bằng:

Hoạt động 1: (6) Cho HS quan sát tranh phông chiếu

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk, trả lời câu hỏi:

- Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa thớt ?

- Người dân chủ yếu đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

Hoạt động 2: (10)Cho HS quan sát tranh phông chiếu

B 1: Gv chia nhóm yêu cầu thảo luận: - Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

- Nêu đặc điểm nhà người Kinh ? Vì có đặc điểm ?

- Làng Việt cổ có đặc điểm ?

- Ngày nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ

có thay đổi ?

B 2: Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

* Gv tiểu kết: Đồng Bắc Bộ có mùa (nóng, lạnh), mùa đơng có gió đơng bắc, nhà thường có hướng nam để tránh gió

b, Trang phục lễ hội:

Hoạt động 3: (7)Cho HS quan sát tranh phông chiếu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm dựa vào

1 Chủ nhân đồng bằng - Làm việc lớp

- Hs đọc to Sgk + đông dân + dân tộc Kinh - Thảo luận nhóm

- Hs quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi - Nhiều nhà sống quây quần bên - Chắc chắn phải chống bão, gió - Đại diện hs báo cáo

- Lớp nhận xét, bổ sung

Sgk:

- Mô tả trang phục người Kinh đồng Bắc Bộ ?

- Người dân tổ chức lễ hội vào thời gian nào, nhằm mục đích ?

- Trong lễ hội có hoạt động ? - Kể tên lễ hội mà em biết ? - Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

4 Củng cố, dặn dò.( 5)

- Nêu hiểu biết em người dân đồng Bắc Bộ ?

- Gv nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

+ Nam: quần trắng, áo the + Nữ: váy, áo tứ thân - Mùa xuân

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- học sinh trả lời

Ngày soạn: 18/11/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sgk, Vbt

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5)

- Y/cầu hs lên bảng thực tính:

B Bài mới:

1 Gtb: (1)Trực tiếp Luyện tập:

Bài tập 1: (7) Viết số thích hợp vào chỗ trống:

- Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức đơn vị đo khối lượng, diện tích

Yêu cầu hs nhận xét, giáo viên củng cố

Bài tập (6) - Yêu cầu hs đặt tính tính

- Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại cách nhân với số có chữ số

Bài tập 3: (7) Tính cách thuận tiện nhất:

- Yêu cầu hs sử dụng tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu để tính cách nhanh

- Gv củng cố

Bài tập 4: (8)

- hs đọc yêu cầu

- hs lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung Đáp án:

a, 10 kg = yến b, 100 cm = dm 50 kg = yến 800 cm = dm 100 kg = tạ 1700cm2 = 17 dm2 300 kg = tạ 900 dm2 = m2 - hs đọc yêu cầu

- Hs tự đặt tính làm vào tập - Đổi tập, nhận xét bạn - Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, 62980; 81000; b, 97375; 63963; c, 548; 900;

- hs đọc yêu cầu

- hs lên làm bảng phụ, lớp làm tập - Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, 39  = 5 39 = 10 39 = 390

- Y/c hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt:

2 vịi chảy vào bể

Vòi 1, phút chảy 25 l Vòi 2, phút chảy 15 l

1 15 phút vòi chảy lít ?

- Gv củng cố bài, khuyến khích học sinh làm hai cách

Bài 5: (3)

- Yêu cầu hs dựa vào kiến thức học, viết diện tích hình vng có cạnh a vận dụng tính

3 Củng cố, dặn dị : (3)

- Nêu cách nhân với số có hai, ba chữ số ?

- Nhận xét học

- hs đọc yêu cầu - hs lên bảng tóm tắt

- hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào tập - Nhận xét, sửa chữa sai

Bài giải: C1: 15 phút = 75 phút

Mỗi phút vòi nước chảy vào bể là: 25 + 15 = 40 (l)

Sau 15 phút vòi chảy vào bể 40 75 = 000 (l)

Đáp số: 3000 l nước C2: 15 phút = 75 phút 75 phút vòi chảy là: 25 75 = 1875 (l) 75 phút vòi chảy là: 15 75 = 1125 (l)

75 phút hai vịi chảy số lít là: 1875 + 1125 = 3000 (l) Đáp số: 3000 l nước - Hs tự xây dựng

Đáp án: a, S = a  a b, S = 625 m2

- Về nhà làm tập 1, Sgk

Tập làm văn

Tiết 2: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN MỤC TIÊU :

- Củng cố đặc điểm văn kể chuyện - Kể lại câu chuyện theo đề tài cho trước - Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ - Vbt, Sgk

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5)

- Gv kiểm tra việc viết lại văn học sinh

B Bài mới:

1 Gtb: (1) Trực tiếp Nhận xét:

Bài 1(5)

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Tổ chức cho học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:

- Vì em cho đề văn kể chuyện ?

- Đề đề thuộc loại văn ? Vì ?

- hs đóng vai - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề - Hs trao đổi theo cặp - Hs báo cáo

- Lớp nhận xét

- Đề đề thuộc loại văn kể chuyện

- Vì kể lại chuỗi việc có liên quan

* Gv chốt lại: Trong đề trên, có đề văn kể chuyện, làm cần ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến ý nghĩa câu chuyện Nhân vật gương rèn luyện thân

Bài + (10)

- Yêu cầu hs suy nghĩ chọn đề tài

a, Kể chuyện nhóm:

- u cầu hs kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

- Gv treo bảng phụ:

Văn kể chuyện Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến nhân vật

Nhân vật Là người hay vật nhân hố Cốt truyện Có phần: mở đầu,

diễn biến, kết thúc - Có kiểu mở bài, kiểu kết

b, Học sinh thi kể trước lớp (12) - Gv yêu cầu hs thi kể trước lớp - Gv theo dõi, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (4)

- Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn người nghe, ta cần lưu ý đặc điểm ?

- Hs nêu yêu cầu - 3, hs phát biểu

- hs ngồi cạnh kể chuyện cho nghe - Hs đọc thầm kể theo gợi ý

- 3, hs thi kể - Lớp nhận xét

- Nhận xét tiết học - Vn học làm - Chuẩn bị sau

Khoa học

TiÕt 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Mục tiêu:

- Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, bị ô nhiễm

- Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối vưói sức khoẻ người *KNS : - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm. - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bil ô nhiễm

- Kĩ bình luận ,đánh giá hành động gây ô nhiễm nước

* MTBĐ Liên hệ lý gây ô nhiễm nước biển: rác thải từ đất liền, ô nhiễm hoạt động đánh bắt biển

Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sưu tầm thông tin III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5)

- Phân biệt nước nước bị ô nhiễm ?

Gv nhận xét tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1)

- Học trước em biết nước bị ô nhiễm nào, học hôm tìm hiểu để biết nước bị nhiễm đâu ?

2 Nội dung:

2 hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 1: (12) Nguyên nhân làm nước bị nhiễm * Mục tiêu:

- Phân tích ng/nhân làm nước sông, hồ, bị ô nhiễm Sưu tầm thơng tin ng/nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương

* Cách tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu hs quan sát tranh, thảo luận theo cặp

Bc 2: Gv giúp đỡ hs làm việc Bc 3: Trình bày

* Gv kết luận: Bạn cần biết Hoạt động 2: (12) Tác hại ô nhiễm

* Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu hs quan sát Sgk & hình - Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm ?

@ Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm nơi vi sinh vật sống, phát triển lan truyền loại bệnh dịch: tả, lị, 80 % bệnh tật người nguồn nước bị ô nhiễm vệ sinh Trong nước Châu năm có 1, triệu

Thảo luận nhóm

- Hs ý lắng nghe

- Hs quan sát tranh - Hs thảo luận

- Đại diện học sinh trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Làm việc lớp

- Hs quan sát hình Sgk, đọc mục bạn cần biết

- Hs phát biểu

trẻ em chết bệnh tiêu chảy Củng cố, dặn dị: (3)

- Chúng ta phải làm để nguồn nước không bị ô nhiễm ?

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- học sinh phát biểu

SINH HOẠT TUẦN 13 MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Những ghi chép tuần

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động cA Ổn định tổ chức

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* Ưu điểm :

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị

- Học sinh hát tập thể

bài đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cực giơ tay phát biểu xây dựng

- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy

tương đối tốt, trật tự học * Một số hạn chế:

- Vẫn em đến thời điểm chưa hoàn thành thu nộp đầu năm Và tiền bán trú tháng chậm

- Lớp có 4, em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp.:

3 Ph ương h ướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu số em chưa có đầy đủ đồ dùng học tập phải sắm đủ

- Hoàn thành thu nộp khẩn trương Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau.ủa giáo viên

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

- Học sinh ý lắng nghe rút kinh nghiệm - Hs hát tập thể kết thúc buổi sinh hoạt.Hoạt

động học sinh

Nhận xét tổ chuyên môn:

……… ………

TUẦN 14

Ngày soạn: 21/11/2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết tính chất tổng chia cho 3số, tự phát tính chất hiệu chia cho số(thơng qua tập)

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3’

- Kiểm tra tập HS làm tiết trước - Nhận xét, tuyên dương

B Bài 12-14

1 Giới thiệu bài: 1’ - Nêu mục tiêu học

2 GV HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số:

a)Tính so sánh giá trị của:

(35 + 21) : 35 : + 21 : - Cho HS so sánh để có:

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

(Gọi HS lên bảng viết phấn màu) - Vậy chia tổng cho số ta có

- HS làm 1,

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = - HS xác định biểu thức: tổng chia cho số

thể làm nào?

b)Ghi nhớ- SGK trang 76 * Vận dụng: (45+ 36) : Luyện tập: 15

*Bài : 6’( SGK – 76 ) a)Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm , HS làm bảng phụ

- GV theo dõi, giúp HS yếu

-GV lớp nhận xét, chốt kết

b) HS đọc yêu cầu

- HD HS làm tập mẫu - HS làm tương tự

- HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa - GV thống kết

- Gv chốt: Cách chia số cho tổng

*Bài 2: 4’ ( SGK – 76 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

-GV HD mẫu cho HS - HS làm tương tự vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- Gợi ý HS nhận xét kết

- GV chốt cách chia hiệu cho

số hạng tổng đề chia hết cho số chia ta chia số hạng tổng cho số chia cộng kết lại với

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- HS vận dụng tính nêu kết quả:

( 45 + 36 ) : = 45 : + 36 : = + =

1 Tính hai cách:

a + (15 + 35) : - Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10

- Cách 2:(15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10

+( 80 + ) : - Cách 1: ( 80 + ) : = 84 : = 21

- Cách :( 80 + ) : = 80 : + : = 20 + = 21 b * 18 : + 24 :

- Cách 1: 18 : + 24 : = + = - Cách 2: 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) : = 42 : =

2 Tính cách (theo mẫu)

a ( 27 – 18 ) :

- cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =

- Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b ( 64 – 32 ) :

số

*Bài 3: 5’ ( SGK – 76 ) - Gọi HS đọc toán

- BT cho biết gì, hỏi gì?

- Gọi HS nêu hướng giải toàn - Cho lớp làm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải

- Hd HS cách làm gộp, sử dụng phép chia tổng cho số

32 : + 28 : = ( 32 + 28 ) : = 60 : = 15

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhắc lại nội dung vừa học - GV nhận xét tiết học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

3

- HS đọc đề bài, nêu tóm tắt tốn - Tính số nhóm HS lớp sau dố cộng kết lại với

Bài giải:

Số nhóm HS lớp 4A là: 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B là:

28 : = ( nhóm)

Số nhóm HS hai lớp 4A 4B là: + = 15 ( nhóm )

Đáp số: 15 nhóm

Tập đọc

Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện & GDQTE: bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích dám nung lị lửa đỏ

* KNS, QTE :

- Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa muốn trở thành người mạnh khoẻ phải rèn luyện.)

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin

- Tranh minh hoạ IV/Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ ( 5’)

- HS nối tiếp đọc bài: Văn hay chữ tốt- trả lời câu hỏi nội dung

B.Bài

1.Giới thiệu chủ điểm học : 2' - Giới thiệu tranh minh hoạ 2.HD luyện đọc tìm hiểu : 28’ a)Luyện đọc: 10’

- HS đọc bài;Lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn?

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm câu khó

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ G V kết hợp HD cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận biết đồ chơi cu Chắt, hiểu nghĩa từ: đống rấm, rấm.

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp lần 3, gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:12’’

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi nào?

- HS đọc trả lời

- Tranh máy chiếu

- đoạn, H S đánh dấu đoạn:

+ Đoạn 1: “Tết trung thu… chăn trâu” + Đoạn 2: “ Cu Chắt…lọ thuỷ tinh” + Đoạn 3: lại

- HS đọc tiếp nối theo đoạn lượt 1; kết hợp quan sát tranh minh hoạ, đọc phần Chú giải cuối

- kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, - HS đọc tiếp nối lượt 2,

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc bào

- Lớp theo dõi, nắm cách đọc

1 Giới thiệu đồ chơi cu Chắt.

- Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

? Đoạn cho em biết gì? - GV ghi bảng ý

* Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm lướt, trả lời: ? Cu Chắt để đồ chơi vào đâu? ? Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?

? Nội dung đoạn gì? - GV ghi ý đoạn

* Đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc thầm, tìm ý trả lời: ? Vì bé Đất lại đi?

? Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

? Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại?

? Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

? Chi tiết “nung lửa” tượng trưng

bằng đất

- Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp q em tặng dịp Tết Trung thu Chúng đc làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

2 Cuộc làm quen cu Đất hai người bột.

- Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng

- Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

3 Chú bé Đất định trở thành Đất Nung.

- Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

- Chú cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm

- Ơng chê nhát

cho điều gì?

? Đoạn ý nói gì?

- GV ghi bảng ý đoạn ? Câu chuyện nói lên điều gì? - GV chốt ghi bảng ý c)HD đọc diễn cảm:8’

- GV HD giúp HS tìm giọng đọc phù hợp - Lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối - HS luyện đọc theo nhóm( phân vai) - Vài nhóm HS đọc trước lớp

- GV lớp nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

C.Củng cố,dặn dị:(4’)

- Câu chuyện có nội dung gì?

* Liên hệ: Em học được điều qua

- GV nhận xét tiết học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

- Truyện Chú Đất Nung có phần Giờ sau học tiếp phần câu chuyện

+ Phải rèn luyện thử thách người mạnh mẽ, cứng cỏi

- Phần mục tiêu

- HS đọc toàn truyện theo lối phân vai * Đoạn đọc diễn cảm:

Ơng Hịn Rấm cười / bảo:

- Sao mày nhát thế? Đất nung lửa mà !

Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại: - Nung ạ!

- Chứ sao? Đã người phải dám xơng pha làm nhiều việc có ích Nghe thế, bé Đất không thấy sợ Chú vui vẻ bảo:

- Nào, nung nung.

Từ đấy, thành Đất Nung

Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ(3’)

- Yêu cầu HS viết, đọc: Tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, chơi chuyền - Nhận xét, tuyên dương

B Bài :(32’)

1 Giới thiệu bài: 1’

- Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn nghe- viết: 15- 17’

- Gọi HS đọc đoạn văn

? Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo nào?

? Bạn nhỏ búp bê nào?

- Hướng dẫn HS viết từ khó: búp bê, phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm

- Đọc cho HS viết - Đọc soát

- Nhận xét 5-

3 Hướng dẫn làm tập: 12’ Bài tập 2a: 6’

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu dãy lên bảng làm tập tiếp sức - Nhận xét, bổ sung

- Chốt lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài tập 3a:6’

- Gọi HS nêu yêu cầu

- em viết bảng, lớp viết nháp - em đọc từ, nhận xét

- HS nghe, nêu tên

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Chiếc áo đẹp

+ Bạn yêu thương búp bê - Lớp viết nháp, em viết bảng - em đọc tồn từ khó

- Viết

- Sốt bài, chữa lỗi bút chì - Đổi soát lỗi

- 1 HS nêu yêu cầu: Điền vào ô trống tiếng bắt đầu x hay s:

- HS thi làm tiếp sức Lời giải

xinh xinh, xóm, xúm xít, màu

xanh, ngơi sao, súng, xinh nhỉ, sợ

- Phát giấy bút Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm

C Củng cố, dặn dò.(2’)

- Tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS làm trongVBT

- HS nêu: Tìm tính từ chứa tiếng có vần ât/ âc:

- HS làm nhóm

- Dán kết quả: chân thật, thật thà, vất vả, tất bật, chật chội, chất phác, bất nhân, ngất ngưởng, xấc xược, lấc láo, lấc cấc, phất phơ thất vọng

- HS ghi Rèn viết tả

Đạo đức

Tiết 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1). I Mục tiêu

- Hs hiểu cần biết ơn thầy giáo, giáo - Có thái độ lễ phép, khính trọng, lời thầy

- Biết chào hỏi lễ phép, có hành vi thể kính trọng, biết ơn thầy cô

*GDQTE: quyền giáo dục, học tập em trai gái; bổn phận học sinh kính trọng biết ơn thầy giáo

*KNS : - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy

II.Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động khởi động:(3’) - Kiểm tra cũ: 3’

+ Hãy báo cáo cơng việc em thực thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Nhận xét, đánh giá

- Nêu yêu cầu ghi tên

Hoạt động 1(15’)

- em báo cáo, lớp nhận xét

- GV cho hs quan sát tranh

Trò chơi sắm vai

- Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận xử lí tình huống, sắm vai tiểu phẩm: Giờ chơi, bạn chơi ngồi sân Bình chạy đến bảo: "Các bạn ơi, cô Vân dạy hồi lớp bị ốm, chiều đến thăm nhé" Nếu bạn Bình, em làm gì?

- Cho hs thảo luận - Gọi đại diện trình bày

- Thảo luận lớp: Trong cách ứng xử trên, cách phù hợp nhất, sao?

- Kết luận: Các bạn cần phải đến thăm giáo, việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

Hoạt động 2(10’)

Thảo luận nhóm

- Gọi hs đọc phiếu tập - yêu cầu HS thảo luận

* Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh phơng chiếu

- Thảo luận nhóm 4: tìm cách xử lí sắm vai thể tình

- Lần lượt trình bày cách xử lí tình theo nhiều cách khác + bạn cần phải đến thăm giáo, việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

* Hoạt động nhóm bàn

- Thảo luận hồn thành phiếu tập

1.Đánh dấu vào câu trả lời em cho đúng:

Biết ơn thầy giáo thầy dạy điều hay, điều

Biết ơn thầy giáo ngồi việc dạy dỗ thầy cịn yêu thương giúp đỡ

- Gọi đại diện trình bày

+ Vì cần biết ơn thầy cô giáo? + Em cần làm để thể biết ơn thầy cơ?

- Kết luận: (Theo nội dung: Vì cần biết ơn thầy cô giáo; việc cần làm để thể điều đó)

Hoạt động 3(5’)

Liên hệ thực tế

- Nêu yêu cầu:

+ Em làm để thể biết ơn thầy cơ?

+ Vì em làm thế?

+ Kết việc làm sao? * GDQTE: Trẻ em có quyền gì? Trẻ em có bổn phận gì?

- Gọi HS trình bày - Nhận xét, nêu gương

Hoạt động kết thúc(2’) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Liên hệ trường

- Tổng kết Nhận xét học, hướng dẫn thực hành

2 Đánh dấu vào câu trả lời em cho việc nên làm thể lịng biết ơn thầy giáo:

Chăm học tập

Tích cực tham gia ý kiến xây dựng

Nói chuyện, làm việc riêng học

Tích cực tham gia hoạt động trường

Lễ phép với thầy cô

Chúc mừng thầy cô 20-11

Chia sẻ với thầy khó khăn

Chỉ làm theo lời thầy cô thích

- 3-5 HS

- Quyền học tập, giáo dục - Bổn phận kính trọng, biết ơn thày giáo, cô giáo

- HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 22/11/2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 67 : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Kĩ

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

- Áp dụng phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

3 Thái độ :

- Tính xác u thích mơn học

III Đồ dùng dạy học

- SGK Toán

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : (4’) - Gọi HS lên bảng làm tập

- GV kiểm tra VBT HS lớp - Nhận xét, chữa

B Bài (32’) Giới thiệu : 1’

- Dựa vào kiểm tra cũ để giới thiệu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phép chia : 12’ a Phép chia 128472 : = ?(chia hết ) - GV viết phép chia lên bảng , yêu cầu HS đọc phép chia

- HS Đặt tính tính:

4578 : = 1233 : =

- GV ycầu HS đặt tính để thực phép chia

? Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự ?

- GV yêu cầu HS thực phép chia Một Hs lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- Yêu cầu HS nêu rõ bước thực ? Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

b Phép chia 230859 : (có dư )

- GV viết phép chia lên bảng yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia ? Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư ?

? Với phép chia có dư phải ý điều ?

- GVKL : Số dư luôn bé số chia

3 Thực hành : 17’

* Bài 1: 7’ ( SGk – 77) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào

- HS lên bảng làm , HS làm phép tính

- Nhận xét làm bạn?

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

? Em có nhận xét phép tính

128472 08 24 21412 07

12

1 Vậy : 128472 : = 21412 - Là phép chia hết

230859 30

08 46171 35

09

Vậy : 230859 : = 46171 ( dư 4)

1 Đặt tính tính:

278157 158735 08 08

21 92719 27 52911

05 03

phần a với phép tính phần b? ? Nhận xét số dư ?

- GV chốt cách thực chia số dư * Bài 2: 5’ ( SGk – 77)

- Một HS đọc yêu cầu - GV tóm tắt

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

?Muốn biết bể có l xăng em làm nào, cô mời em làm vào

- Một HS làm bảng nhóm - Đọc làm em lớp - Nhận xét bảng

- GV nhận xét, hỏi HS cách làm sau thống kết

? Ai có câu lời giải khác? - GV chốt:cách chia

* Bài 3: 6’ ( SGk – 77) - GV yêu cầu HS đọc đề ? Có tất áo ? ? Một hộp có áo ?

? Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ? - GV u cầu HS tự làm - GV chữa - GV chốt cách làm dạng này: Phần thương số hộp phần dư số áo thừa

C Củng cố- dặn dò:(3’) - GV hệ thống

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau : Tiết 68

304968 : = 76242 b 475908:5= 408090 : = 81618 301849:7=

2 Tóm tắt:

Đổ : 128 610 l xăng vào : bể

Một bể :…? l xăng Bài giải:

Số lít xăng bể có là: 128 610 : = 21435 ( l )

Đáp số: 21 435 lít xăng

3 Tóm tắt:

Có : 187 250 áo hộp :

Có thể xếp nhiều …hộp thừa hộp?

Bài giải: Thực phép chia, ta có:

187 250 : = 23 406 ( dư ) Vậy xếp vào nhiều 23

406 hộp thừa áo

Luyện từ câu

Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I/Mục tiêu:

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi

II/Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:(4’)

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

- Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

- Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- Nhận xét

B.Bài mới:(32’) Giới thiệu - Nêu mục tiêu

2 HD cho HS luyện tập: *Bài tập 1: 8’ - HS đọc yêu cầu - Tự làm vào VBT - Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV lớp nhận xét, chốt lại cách treo bảng phụ ghi sẵn câu trả lời - Phân tích lời giải

- HS trả lời

1 Đặt câu hỏi cho phận in đậm đây:

a) Hăng hái khoẻ ai? b) Trước học, em thường làm gì? c) Bến cảng nào?

? Dấu hiệu nhận biết câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

*Bài tập 3: 7’ - HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm bảng

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

+ GV củng cố từ nghi vấn thường dùng câu hỏi

*Bài tập 4: 7’ - HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự đặt câu hỏi với từ vừa tìm tập

- HS tiếp nối đọc câu hỏi đặt - Lớp làm vào BT

- GV nhận xét câu HS đặt

- GV chốt cách viết câu hỏi: Lưu ý có dấu hỏi chấm cuối câu

*Bài tập 5: 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS tìm câu câu hỏi, câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

- HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải

? Thế câu hỏi?

- GV chốt : tác dụng câu hỏi

C.Củng cố, dặn dò:(2’)

3 Tìm từ nghi vấn câu hỏi dưới đây

- HS tự tìm từ nghi vấn câu hỏi

a có phải- khơng? b phải không? c à?

4 Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi:

- Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

- Cậu muốn chơi với chúng tớ , phải không?

- Bạn khơng thích chơi đá bóng à?

5 Trong câu đây, câu không phải câu hỏi ko dùng dấu “?”

+ câu câu hỏi : a, d chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết

- Hệ thống nội dung

- Nhắc HS sử dụng câu hỏi - GV nhận xét tiết học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe ghi nhớ

Kể chuyện

Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI? I/Mục tiêu:

- Rèn kĩ nói:

+ HS nghe kể nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện

+ Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

II/Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:(5’)

- HS kể lại câu chuyện em dược nghe, đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Nhận xét

B.Bài mới:(32’)

1.Giới thiệu câu chuyện.

- Nêu mục tiêu 2.GV kể chuyện:

- GV kể lần 1: tranh minh hoạ, giới thiệu lật đật

- GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3.Hướng dẫn HS thực yêu cầu:

- Lớp quan sát theo dõi

- HS nêu yêu cầu

- Làm việc theo nhóm đơi, trao đổi thực yêu cầu

- Đại diện HS phát biểu

- GV lớp nhận xét; tìm lời thuyết minh cho tranh

- Gọi HS đọc lại toàn lời thuyết minh cho tranh truyện

*Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu

? Kể chuyện lời búp bê nào?

? Khi kể phải xưng hô nào? - HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể

- Vài HS thi kể trước lớp

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

C.Củng cố, dặn dò:(2’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

+ Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

+ Tr2: Mùa đơng, khơng có váy áo bị lạnh cóng, búp bê tủi thân khóc

+ Tr3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+ Tr4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô

+ Tr5: Cô bé may váy áo cho búp bê + Tr6: Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

2.Kể lại câu chuyện lời kể búp bê.

- Là đóng vai búp bê để kể lại truyện.

- xưng tôi, tớ, mình, em

* Đoạn mẫu : “ Tơi búp bê đáng yêu Lúc đầu, nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi, địi mẹ mua tơi Nhưng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng tơi bị bụi bám đầy người, bẩn.”

Ngày soạn: 23/11/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014

Toán

Tiết 68: LUYỆN TẬP I/Mục tiêu:

Giúp HS rèn kĩ năng:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thức quy tắc chia tổng (hoặc hiệu) cho số

II Chuẩn bị: Bảng phụ III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:(5’)

- HS lên bảng thực tính

- HS lớp làm nháp, gọi HS mang VBT lên GV chấm làm trước - Nhận xét

B.Bài mới:(32’) Giới thiệu

- Nêu mục tiêu học Luyện tập

*Bài ( SGK – 78 ) 8p - Yêu cầu HS tự đặt tính tính, - GV theo dõi, giúp HS yếu

- Gọi HS chữa Vài HS chia miệng - GV lớp nhận xét, chốt kết + Phép chia phép chia hết?

+Phép chia có dư? Số dư so với số chia?

- GV KL:cách thực chia số dư *Bài ( SGK – 78 ) 10p

435 124 : 537009 :

1 Đặt tính tính:

67 494 42 789 44 642 27 8557 29 28

14 39 -Số dư luôn bé số chia 42 789 : =8557 238 057 : =29757

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nêu lại cách giải - GV làm mẫu phần đầu

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - GV theo dõi, giúp HS

- Gọi HS nêu, trình bày - GV nhận xét, chốt kết

- GV chốt: dạng tốn tìm số biết tổng hiệu hai số

*Bài 3: 8p - HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Lớp tóm tắt giải vào ? Nêu bước giải

+ Tìm số toa xe chở hàng + Tìm số hàng toa chở + Tìm số hàng toa khác chở + Tìm số hàng trung bình toa xe chở

- HS lên bảng làm, HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải - GV chốt dạng tốn trung bình cộng

C.Củng cố, dặn dò:(3’) - Nhận xét học;

- Tuyên dương HS có ý thức học tốt - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

2 Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là:

a)Số bé là:

(42 506 – 18 472) : = 12 017 Số lớn là:

12 017 + 18 472 = 30 489 b) Số lớn là:

( 137 895 – 85 287 ) : = 111591 Số bé là:

137 895 – 111591 = 26 304 Bài giải:

Số toa xe chở hàng là: + = ( toa ) Số hàng ba toa chở là:

14 580 x = 43 740 ( kg ) Số hàng sáu toa khác chở là:

13 275 x = 79 650 ( kg ) Trung bình toa xe chở số hàng là: ( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg hàng - HS chữa

- Lớp nhận xét, đối chiếu làm

Tập đọc

I Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ truyện

- Hiểu nội dung truyện ( phần đầu ): Chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người khoẻ mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lị lửa

2 Kĩ :

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn

- Biết đọc diễn cảm văn với giọn hồn nhiên , khoai thai ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

3 Thái độ :

- Dũng cảm , can đảm , luôn học tập để trở thành người công dân có ích

*KNS : - Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa muốn trở thành người mạnh khoẻ phải rèn luyện.)

- Tự nhận thức thân - Thể tự tin

* QTE : Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

III.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ ghi đoạn văn " Hai người bột thuỷ tinh mà." IV Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:(3’)

- Gọi Hs đọc phần truyện " Chú Đất Nung" trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

B Bài (32’) Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - Tổng hợp ý kiến giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

- em nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

a Luyện đọc:10p

-1 HS giỏi đọc - G Vchia đoạn: đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm

+ Ngắt giọng câu dài, khó đọc - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

( Như giải SGK )

- HS đọc nối tiếp lần 3,gọi HS nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn

- G đọc mẫu

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12p

*Gọi HS đọc từ đầu đến nhũn chân tay

+ Hãy kể lại tai nạn hai người bột?

+ Đoạn vừa tìm hiểu kể lại chuyện gì? - GV ghi bảng ý

* Gọi HS đọc đoạn lại

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bạn?

+ Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có hàm ý gì?

- Theo dõi đọc

+ Đoạn 1: Hai người công chúa + Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền se bột lại + Đoạn 4: đoạn lại

1 Tai nạn hai người bột.

- Hai người bột sống lọ thuỷ tinh buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha nàng công chúa vào cống, chàng kị sĩ phi ngựa tìm nàng bị chuột lừa vào cống Hai người gặp chạy trốn Chẳng may họ bị lật thuyền, hai bị ngâm nước, nhũn chân tay

2 Đất Nung cứu bạn.

+ Đất Nung nhảy xuống vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Vì Đất Nung nung lửa, không sợ nước, không bị nhũn

+ Đoạn cuối kể chuyện gì? + Đất Nung người ntn?

+ Nội dung câu chuyện gì? - Tóm tắt ý kiến chốt nội dung , ghi bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10’p + Truyện có nhân vật?

- Gọi em đọc phân vai nêu giọng đọc cho vai

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Hai người bột thuỷ tinh mà”

- Yêu cầu Hs luyện đọc nhóm - Gọi hai nhóm thi trước lớp

- Nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò.(3’)

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

* QTE : Trẻ em có quyền sống rèn

luyện vượt qua nhiều thử thách để trở thành người có ích.

- Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc chuẩn bị sau

+ Là người dũng cảm, dám tự rèn luyện khó khăn để troẻ thành người có ích - Phần mục tiêu

- 2-3 em nhắc lại nội dung

- Hs phân vai

- em đọc phân vai, nêu giọng đọc phù hợp

* Đoạn đọc diễn cảm:

Hai người bột tỉnh dần, nhận bạn cũ lạ quá, kêu lên:

- Ơi, anh cứu chúng tơi ư? Sao trơng anh khác thế?

- Có đâu, tớ nung lửa Bây tớ phơi nắng, phơi mưa hàng đời người

Nàng cơng chúa phục q, thào với chàng kị sĩ:

- Thế mà chìm xuống nước vữa ra

Đất Nung đánh câu cộc tuếch: - Vì đằng lọ thuỷ tinh mà - Khuyên người dám dũng cảm rèn luyện qua thử thách để trở thành người có ích

KHOA HỌC

TIẾT 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu số cách làm nước lọc, khử trùng, đun sôi - Biết cần thiết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc cịn tồn nước - Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương

*BVMT: GDHS có ý thức bảo vệ, biết cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước, bảo vệ bầu khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK

- Chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

- Phiếu học tập cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Giới thiệu bài: 1p B Các hoạt động :30p

Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường

Cách tiến hành: - HS hoạt động lớp

1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

- HS lắng nghe

- Hoạt động lớp

1) Những cách làm nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc + Dùng bình lọc nước

+ Dùng bơng lót phễu để lọc + Dùng nước vơi

+ Dùng phèn chua + Dùng than củi + Đun sôi nước

2) Những cách làm đem lại hiệu ?

* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách

Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước Cách tiến hành:

- GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

- GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

+ Than bột có tác dụng ?

+ Vậy cát hay sỏi có tác dụng ? - Đó cách lọc nước đơn giản Nước

Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy

- GV vừa giảng vừa vào hình minh hoạ

- HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy

* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu

vi khuẩn gây bệnh cho người - HS lắng nghe

- HS thực hiện, thảo luận trả lời

1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất

2) Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

+ Cần phải có than bột, cát hay sỏi

+ Có tác dụng khử mùi màu nước + Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước

- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

Cách tiến hành:

- Nước làm cách lọc uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

- Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

3 Củng cố - dặn dò:

* BVMT: Qua học cần làm để nguồn nước nước sinh

hoạt nhà ln sạch ?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- HS trả lời

- Cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước

Lịch sử

TiÕt 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP ( dạy vào buổi chiều)

I Mục tiêu

- Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Nắm tổ chức máy hành nhà nước , luật pháp , quân đội thời nhà Trần việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

- Thấy mối quạn hệ gần gũi , thân thiết vua với quan , vua với dân thời nhà Trần

- Ham hiểu biết yêu thích lịch sử Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập HS - Hình minh hoạ SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS A.KTBC: (5’)

? Hãy trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Nhận xét

B Bài mới:(28’)

1 Giới thiệu bài:3p

Giới thiệu hoàn cảnh lịch sử nước ta cuối thời Lý ghi tên học

2.Các hoạt động

Hoạt động 1: Hoạt động lớp 10p

- Gọi HS đọc nội dung SGK, đoạn "đến cuối kỉ XII thành lập"

? Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn? ? Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý sao?

=>KL: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu

Hoạt động 2: Hoạt động lớp 15p

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Nhà Trần xây dựng đất nước nào?

- Gọi số em trình bày kết - Kết luận kết

- em trả lời Lớp nhận xét

- HS nghe, nêu tên

1.Hoàn cảnh đời nhà Trần

- em đọc Lớp đọc thầm

- Nhà Lý suy yếu, vua Lý phải dựa vào Trần Thủ Độ để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai,

truyền cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho trai Trần Cảnh lấy Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng

2 Nhà Trần xây dựng đất nước

- em đọc, lớp đọc thầm

- làm việc cá nhân, hoàn thành - 3- em trình bày, bổ sung kết quả:

- Yc hs làm vào phiếu học tập :

Điền thong tin cịn thiếu vào trống:

Sơ đồ máy nhà nước thời trần từ trung ương đến địa phương:

? Dưới thời Trần, quan hệ vua, quan dân ntn?

=>KL: Những việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

3 Củng cố- Dặn dò:(3’)

? Nhà TRần đời hoàn cảnh nào? ? Nhà Trần làm để xây dựng đất nước? - Nhận xét học

- Dặn dò: + Đọc tài liệu tham khảo + Chuẩn bị sau

nước

+ Nhà Trần xây dựng quân đội ( trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội )

+ Nhà trần phát triển nông nghiệp( đặt thêm chức qua Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ )

- HS điền phiếu học tập:

….->….->…-> Châu, huyện->… + Quan hệ gần gũi, thân thiết

- 1-2 em đọc học Lớp đọc thầm - HS tham gia hệ thống

- HS ghi bài, học chuẩn bị sau

Ngày soạn: 24/11/2014 Ngày giảng: Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2014

TỐN

Tiết 69: Chia số cho tích

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết cách thực số chia cho tích

- Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

VBT

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

A Kiểm tra cũ: 5p

42789 :5 = 8557(4) 238057 : = 29757(1)

- Nhận xét

B Bài mới: 32p

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu tính chất số chia cho tích ( 15p)

* So sánh giá trị biểu thức 24 : ( x )

24 : : 24 : :

- Cho HS tính giá trị biểu thức

- So sánh giá trị ba biểu thức? - Vậy ta có :

24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích - Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ?

- Em có cách tính khác tìm giá trị 24 : ( x ) = ?

- biểu thức 24 : ( x ) ?

- Khi số chia cho tích c) Luyện tập: 17p

Bài 1( 5p)

- Bài tập yêu cầu chúng làm gì? - HS tính giá trị biểu theo ba cách khác

- HS nhận xét làm bạn

- hs lên bảng đặt tính Dưới lớp làm vào nháp

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc biểu thức

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Bằng 24

- Có dạng số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : =

- Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho )

- Là thừa số tích ( 3x 2) - HS nghe nhắc lại kết luận

- Tính giá trị biểu thức

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2(6p)

- HS đọc yêu cầu

- Viết biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức

- Làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (15 nhân mấy) - Vì 15 = x

nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS tính giá trị 60 : ( x ) - Vậy 60 : 15 ?

- HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3(6p)

- HS đọc đề tốn - HS tóm tắt toán

- Hai bạn mua ? - Vậy giá tiền ?

- Vậy cách giải bạn có cách giải khác

- GV nhận xét yêu cầu HS trình bày lời giải vào

- HS đổi chéo để kiểm tra nhau, GV chấm VBT số HS

4 Củng cố, dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

cả lớp làm vào

- HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc yêu cầu đề - HS thực yêu cầu 60 : 15 = 60 : ( x )

- HS nghe giảng - HS tính:

60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = - Bằng

- HS làm

- HS đổi chéo để kiểm tra - HS đọc đề tốn

- HS tóm tắt trước lớp - x = - 7200 : = 1200 đồng - HS phát biểu ý kiến

- HS làm giải toán sau:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I MỤC TIÊU:

- Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi

- Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định , phủ định, yêu cầu tình khác

*KNS : GDHS kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: 5p

- Gọi hs lên bảng em viết câu hỏi

- Hỏi hs lớp: Câu hỏi dùng để làm gì?

- Nhận xét

B Bài mới: 30p

a Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu ví dụ: 15p

Bài 1:

- HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện " Chú Đất Nung " Tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi

Bài 2:

- HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi :

- HS phát biểu

- Câu " Sao mày nhát ? " ông

- 2hs lên bảng

- HS đọc lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân câu hỏi

+ Sao mày nhát thế? + Nung à?

+ Chứ ?

- học sinh ngồi bàn đọc lại câu hỏi trao đổi trả lời cho

Hòn Rấm hỏi với ý ?

+ Câu " Chứ " ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều Bài 3:

- HS đọc nội dung

- HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS trả lời, bổ sung

- Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết.Câu hỏi dùng để làm ?

3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu

c luyện tâp: 17p Bài : 5p

- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung xác

- Nhận xét Bài 2: 7p

- Ơng Hịn Rấm nói có ý chê Cu Đất nhát

- Câu hỏi ơng hịn Rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm trả lời:

- Câu hỏi: Cháu nói nhỏ khơng ? Khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ

+ Câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê khắng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Đọc câu đặt

- Em bé ngoan ?

- Cậu cho tớ mượn bút không ? - HS đọc nối tiếp tùng câu

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi a) Yêu cầu nín khóc b) Thể ý chê trách c) chê em vẽ không giống d) yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - HS đọc

- HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm Nhóm trương lên bốc thăm tình

- Hoạt động nhóm

- Đại diện cho nhóm phát biểu - Nhận xét kết luận câu hỏi - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Bài 3: 5p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

- Nhận xét kết luận lời giải

3 Củng cố - dặn dò:2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn chuẩn bị sau

- HS đọc tính huống, HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp

- Đọc câu hỏi nhóm thống

- HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ tình - Đọc tình

ĐỊA LÍ

TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.

I.MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: - Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Trồng lúa ,ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

*BVMT: GDHS biết thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng

II.CHUẨN BỊ :

-Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ phông chiếu III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: 5p

người dân Đồng Bằng Bắc Bộ?

- Kể tên lễ hội tiếng đồng Băc Bộ mà em biết ?

Nhận xét

B Bài mới: 30p

a.Giới thiệu bài:1p b Các hoạt động :

1.Vựa lúa lớn thứ hai nước : 15 p Hoạt động cá nhân :

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+ Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân ?

- GV giải thích đặc điểm lúa nước; cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo tranh ảnh phông chiếu

Hoạt động lớp :

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ - GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt đưa số hình ảnh lên phơng chiếu

2.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh:12p *Họat động theo nhóm:

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

- HS nêu

- HS quan sát phông chiếu

- HS quan sát phông chiếu

- HS dựa vào nội dung bảng số liệu nhiệt độ trung bình tháng Hà Nội phơng chiếu thảo luận theo gợi ý sau : + Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ? + Hà Nội có tháng nhiệt độ 200C? Đó tháng nào?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

+ Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

- Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng ĐB Bắc Bộ khơng ?

- GV nhận xét giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu ĐB Bắc Bộ

3.Củng cố :4p

- Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

- lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?

*BVMT : Ở địa phương trồng

nhiều lúa, việc sử dụng nhiều loại phân hóa học, thuốc trừ sâu khiến cho môi trường nước bị ô nhiễm

- Về nhà học chuẩn bị

- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23)

- HS thảo luận theo câu hỏi

+ Từ đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn

+ Có tháng nhiệt độ 200C Đó là tháng :1,2,12

+ Thuận lợi: trồng thêm vụ đơng; khó khăn: rét q lúa số loại bị chết

+ Bắp cải, su hào, cà rốt … - HS nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ngày soạn: 25/11/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2014

To¸n:

TiÕt 70: Chia mét tÝch cho mét sè I Mơc tiªu:

Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Nhận biết cách chia tích cho số

- Biết cách thực phép chia tích cho số

- HS áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, Vbt

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ:5p

- Y/cầu hs tính hai cách: 50 :(2 5); 28:2 (7 2) - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb: Trực tiếp

2 Chia tích cho số: 15p - Gv đưa biểu thức:

(9 15) :3; (15 :3); (9 :3)15; Vậy:

(9 15) :3 = (15 :3) = (9:3)15; - Gv đưa vd 2: (7 15): 3;

 (15 :3)

Vậy: (7 15) :3 =  (15 :3) - Biểu thức có dạng ? Em làm để tính giá trị biểu thức ? - Em làm mà tính

- hs tính, lớp làm vào nháp - Lớp nhận xét, đánh giá

- hs làm bài, nêu cách làm

- hs lên bảng làm (7 15) :3 = 105 :3 = 35

giá trị biểu thức ?

- Vậy thực tính tích chia cho số ta làm ntn ?

*Kết luận: Sgk

* Gv lưu ý hs áp dụng tính chất hai thừa số chia hết cho số

3 Thực hành(18p) Bài tập 1:6p

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Gv lưu ý hs thực cách có thừa số chia hết cho số chia

Bài tập 2: 5p

- Yêu cầu hs tự làm chữa

- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 3:7p

- u cầu hs tóm tắt tốn, nêu cách giải

- học sinh phát biểu - học sinh đọc - Hs ý lắng nghe

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

Đáp án:

a, (14 27) :7 = (14 :7)  27 = 27 = 54 (14 27) :7 = (14 27) :7 = 378: = 54 b, (25 24) :6 = 600 :6 = 100 (25 24) :6 = 25 24 :6 = 25 4 = 100

Tóm tắt:

Cửa hàng: tấm: 30 m Cửa hàng bán:

1

số vải Cửa hàng bán: m vải ?

- Muốn biết cửa hàng bán mét vải, ta làm ? - Gv củng cố

4 Củng cố, dặn dị:2p

- Khi chia tích cho số ta làm ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk

- học sinh tóm tắt

- Hs làm chữa cách Bài giải:

C1: Cửa hàng có số vải là: 30 6 = 180 (m) Cửa hàng bán số vải là:

180 :6 = 30 (m) C2: Cửa hàng bán số vải là: :6 = (tấm)

Cửa hàng bán số mét vải là: 30 1 = 30 (m)

Đáp số: 30 m - học sinh trả lời

Tập làm văn

Tiết 28: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật I MỤC TIấU:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ - Vbt, Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Thế văn miêu tả ? - Gv nhận xét

B Bài mới:32p

1 Gtb: Trực tiếp Nhận xét:15p Bài tập

- Gv đọc cho hs nghe - Gv treo tranh: Cái cối tân

Gv: Bài văn tả cối say tre, cách 30 - 40 năm nơng thơn khơng có máy sát gạo mà dùng cối xay tre

- Bài văn miêu tả ?

- Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

*NX: Phần MB dùng giới thiệu đồ vật.Phần KB thường nói đến tình cảm, gắn bó than thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật

- Các phần MB,KB giống với cách MB, KB học ?

- Ở văn MB trực tiếp ntn ? - Thế kết mở rộng ?

- Phần than tả cối ntn ?

- Gv chốt: Trước miêu tả tác giả quan sát vật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan, sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá Bài tập 2:

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Hs đọc giải - Hs quan sát tranh

- Hs suy nghĩ trả lời

+ Bài văn miêu tả cối xay gạo tre

+ Phần mở bài: giới thiệu cối

Phần kết bài: kết nói tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

+ Mở bài: Trực tiếp

Kết bài: mở rộng văn kể chuyện - Là giới thiệu đồ vật tả cối tân

- Là bình luận them đồ vật

- Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?

Gv: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải quan sát kĩ chọn tả đặc điểm bật đồ vật

3 Ghi nhớ:

- Một văn miêu tả có phần, phần ?

- Có cách mở bài, kết ? ? Phần thân cần tả theo trình tự Luyện tập:17p

Bài tập :

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

- Câu văn miêu tả bao quát trống ?

- Những phận trống miêu tả ?

- Những từ ngữ tả hình dáng, âm ?

- Yêu cầu hs tự viết thêm mở bài, kết cho phần thân

3 Củng cố, dặn dò: 3p

- Nêu cấu tạo văn m/tả đồ vật ? - Khi viết văn miêu tả đồ vật, em cần ý điều ?

- Nhận xét tiết học

- Khi tả ta tả từ bên vào trong, tả đặc điểm bật, thể tình cảm với đồ vật

- 3, hs đọc ghi nhớ

- hs đọc yêu cầu

- hs đọc đoạn văn, hs đọc câu hỏi - Hs dùng bút chì gạch chân

- Hs phát biểu

- Anh chàng trống tròn bảo vệ - Mình trống, ngang lưng, hai đầu trống - Trịn chum, ghép mảnh gỗ đều, nở giữa, khum

+ ồm ồm giục giã học sinh nghỉ - Hs tự viết

- Hs đọc nối tiếp - hs trả lời

Khoa häc

TiÕt 28: B¶o vƯ ngn níc I MỤC TIÊU:

- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

*KNS:- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

*BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước, bảo vệ bầu khơng khí

*TKNL: HS biết việc nên làm k nên làm để bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sgk, giấy khổ to III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ:3p

- Nêu cách làm nước tác dụng chúng ?

- Gv nhận xét

B Bài mới:28p

1.Giới thiệu bài:

Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:

Hoạt động 1:

Các biện pháp bảo vệ nước

* Mt: Hs nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

Bước 1: Gv chia lớp thành nhóm 4, nhóm qsát tranh

- Mơ tả có hình vẽ ? - Theo em, việc nên hay khơng nên làm, ?

- hs trả lời

- Làm việc theo nhóm

- Hs nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - Hs thảo luận

Bước 2: Gv theo dõi, hướng dẫn Bước 3: Trình bày

+ Khuyến khích HSKT trình bày * Bạn cần biết: Sgk

- Yêu cầu hs tự liên hệ:

Gv: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước

BVMT: Em làm để bảo vệ

nguồn nước ?

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động

* Mt:Giáo viên hướng dẫn , động viên ,khuyến khích để em có khả tham gia vẽ tranh ,triển lãm * Tiến hành:

B1: Tổ chức hướng dẫn: Gv chia nhóm khuyến khích em có khả tham gia,

- Thảo luận nội dung tranh B2: Thực hành

B3: Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

+ Hình 4, 5, việc nên làm - Lớp nhận xét

- hs đọc

- Hs ý lắng nghe

- Hs suy nghĩ phát biểu + Quét dọn sân giếng + Không vứt rác bừa bãi + Không đục phá đường ống - Hoạt động nhóm

- Hs vẽ theo nhóm

- Hs làm việc theo nhóm

- Nhận xét học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- hs trả lời

Sinh hoạt Tuần 14 I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 14 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 15

II LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao để chuẩn bị chào mừng ngày 22/12

- Việc học có tiến so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn có em ch-ưa thật ý nghe giảng

- Các em học đều, Không học nhà: - Hoạt động đội tham gia tốt, sôi

3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 22/12

- Các tổ trưởng nx, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT nx - Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ:

Tuần 15

Ngày soạn: 28/11/2014 Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng 12 năm 2014

Toán

Tiết 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

I- Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết cách thực phép chia hai số có - Áp dụng để tính nhẩm

- Có ý thức chăm học tập

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ

II- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: ( 4’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT hướng dẫn rèn luyện thêm tiết 70

- GV yêu cầu HS tính nhẩm :

320 : 10 ; 3200 : 100; 32000 : 1000 - GV đọc phép tính gọi HS nhẩm kq - Chữa bài,nx

B Dạy - học mới.( 32’)

1 Giới thiệu bài.1p

- Nêu mục tiêu

2 Phép chia 320 : 40(7p)

- GV viết lên bảng phép chia 320 : 40 yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép tính

- GV khẳng định cách đúng,

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS tính nhẩm

lợi :

320 : ( 10 x )

- GV hỏi : Vậy 320 chia 40 ? - Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?

- Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 ?

- GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xóa chữ số tận 320 40 để 32 thực phép chia

- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 320: 40, có sử dụng tính chất vừa học

- Nhận xét kết luận cách đặt tính

3 Phép chia 32000 : 400.( 7p)

- GV viết lên bảng phép chia 32000: 400 yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép tính

- GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho tiện :

32000 : ( 100 x )

- Vậy 32000 : 400 ? - GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 400 ta việc xóa hai chữ số tận 32000 400 để 320 thực phép chia 320 :

- HS thực :

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : =

- Được

- Hai phép chia có kết

- Nếu xóa chữ số hàng tận 320, 40 ta 32

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS :

32000: (80 x ); 32000 : ( 100x 4) ; 32000: (2x200 );

- HS làm :

32000 : ( 100x ) = 32000 : 100 : = 320:4 = 80

- GV yêu cầu HS đặt phép tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu

- GV hỏi: Vậy thực chia hai số tận chữ số ta thực ?

- GV ghi bảng KL, gọi HS đọc SGK - 80

4 Luyện tập, thực hành.17’

*Bài (SGK – 80)5p - BT yêu cầu làm ?

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào BT

- Nhận xét, chữa - GV cho điểm

*Bài (SGK – 80)5p - BT yêu cầu ta làm ?

- Yêu cầu HS lớp làm vào BT Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, cho điểm ? X đóng vai trị gì?

? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- GV chốt: Cách tìm thừa số chữ biết: Lấy tích chia cho thừa số biết

*Bài (SGK – 80)7p - Yêu cầu đọc đề

- BT cho biết gì? Hỏi gì? - Nêu cách làm?

- GV yêu cầu HS làm - HS giải bảng phụ - Nhận xét, chữa

- HS lên bảng làm

- HS : Khi thực chia hai số có tận chữ số 0, ta xóa 1, 2, 3, chữ số tận số chia số bị chia chia thường

1 Tính:

- Yêu cầu ta thực phép tính

a) 420 : 60 = b) 85000 : 500 = 170

4500 : 500 = 92000 : 400 = 230

2 Tìm x:

a) X x 40 = 25 600 X = 25 600 : 40 X = 640

b) X x 90 = 37 800 X = 37800 : 90 X = 420

3

Bài giải

a) Nếu toa xe chở 20 hàng cần số toa xe :

180 : 20 = ( toa )

- Gv cho điểm

C Củng cố, dặn dò.( 4’)

- GV viết lên bảng phép chia sau : a) 1200 : 60 = 200

b) 1200 : 60 = c) 1200 : 60 = 20

-Hỏi:Phép chia đúng, phép chia sai ?

- GV hệ thống - Nhận xét tiết học

- Dặn hoàn thành bài, chuẩn bị sau

180 : 30 = ( toa ) ĐS : a) toa

b ) toa - HS trả lời

a) Sai, thực tính chia xóa chữ số tận số chia lại khơng xóa chữ số số bị chia nên kết sai

b) Sai, xóa chữ số số chia lại xóa chữ số tận số bị chia

c) Đúng, xóa số chia số bị chia chữ số

Tập đọc

Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I- Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng :

- Đọc tiếng, từ khó sễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ tự nhiên sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng bọn trẻ

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung Đọc-hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao - Hiểu nội dung câu chuyện : Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thẻ diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lững bầu trời

*GDBVMT: GD yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm tuổi thơ

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu

- Tranh minh họa trang 146, SGK

- Bảng phụ ghi sãn đoạn văn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ.( 5’)

- Gọi HS tiếp nối đọc bài: “Chú Đất Nung “ trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn

- Hỏi: + Em học tập điều qua nhân vật cu Đất

- Nhận xét HS

C Dạy-hoc mới:

1 Giới thiệu bài:

+ Em thả diều chưa ? Cảm giác em nào?

- Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em hiểu kĩ cảm giác

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc:10’

- Gọi HS , giỏi đọc - Gv chia đoạn: đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng câu khó

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, HS cung GV nhận xét

- HS thực yêu cầu

H1: Vì Đất nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

H2: Truyện kể Đất nung người nào?

- HS quan sát tranh phông chiếu - HS lắng nghe

- HS đánh dấu đoạn:

+Đoạn1:”Tuổi thơ tơi sớm”

+Đoạn2:”Ban đêm nỗi khát khao tôi”

* Câu dài:

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:12’

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi:

? Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

? Tác giả quan cháng diều cảm xúc gì?

- Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu

? Đoạn cho em biết điều gì? * Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp ?

+ Đoạn nói lên điều gì?

để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / hi vọng thiết tha cầu xin:” Bay diều ơi! Bay đi!”

1 Tả vẻ đẹp cánh diều.

- Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè gọi thấp xuống sớm

- Tác giả quan sát cánh diều tai lắng nghe mắt

- Đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều

2 Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và ước mơ đẹp.

- Gọi HS đọc câu hỏi

*BVMT:Với cánh diều thả làng quê Việt Nam,được gắn liền với tuổi thơ nhiều bạn nhỏ Đối với bạn nhỏ cần trân trọng biết chơi trò chơi dân gian trò thả diều

+ Bài văn nói lên điều ?

c) Đọc diễn cảm.10’

- Gọi HS tiếp nối đọc - Nêu giọng đọc bài?

- GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- HS đọc đoạn văn bảng phụ, lớp phát từ ngữ cần nhấn giọng

- GV dùng phấn màu gạch chân - Gọi HS thể lại

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

D Củng cố, dặn dò.( 3’)

?Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ ?

* GDQTE: Trẻ em có quyền vui chơi ,được mơ ước

Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học đọc trước Tuổi Ngựa, mang đồ chơi thích đến lớp

+ Đoạn nói lên trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp + Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

* Bài văn nói lên niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng.

* Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều

Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đễn phát dai nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm.”

Tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ " Tuổi thơ đến sớm " cánh diều tuổi thơ

- Tìm , nhiều trị chơi, đồ chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ch

- Biết miêu tả số trò chơi , đồ chơi cách chân thật, sinh động để bạn hình dung đồ chơi hay trị chơi

*BVMT : GDHS ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - Giấy khổ to bút dạ,

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC:5’

- GV đọc cho HS viết : vất vả, tất tả, lấc cấc, lấc láo, ngất ngưỡng, khật khưỡng…

2.Bài mới: 30p

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: 17’

- Trao đổi nội dung đoạn văn:5’ - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cánh diều đẹp ?

+ Cánh diều đưa lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: 14’ * Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: 5’ Bài 2:

a HS đọc yêu cầu mẫu

- HĐ nhóm: Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhóm khác bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm

+ Cánh diều làm cho bạn nhỏ sung sướng, hò hét lên trời

- Các từ : mềm mại, sung sướng, phát dại, trầm bổng,…

- HS đọc

- Trao đổi, thảo luận dán phiếu nhóm lên bảng

- Bổ sung đồ chơi, trò chơi nhóm bạn chưa có

- HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh

Bài 3:

a HS đọc yêu cầu nội dung

- Học sinh cầm đồ chơi mang theo tả giới thiệu cho bạn nhóm

+ Vừa tả vừa làm động tác cho HS hiểu - Cố gắng để bạn biết chơi trị chơi

- Nhận xét, khen học sinh miêu tả hay, hấp dẫn

3 Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trò chơi mà em thích chuẩn bị sau

Ch : Đồ chơi: chong chóng, Trị chơi: chọi dế, chọi cá,

Tr : Đồ chơi: trống ếch, Trò chơi : đánh trống, - HS đọc

- Hoạt động nhóm

- - HS trình bày trước - Nhận xét bổ sung cho bạn

Đạo đức

Tiết 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I Mục tiêu:

- HS trình bày số sáng tác liệu sưu tầm - HS làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ

* GDQTE: quyền giáo dục, học tập em trai gái; bổn phận học sinh kính trọng biết ơn thầy giáo

*KNS : -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy - Kĩ thể kính trọng ,biết ơn với thầy cô

III.Đồ dùng dạy- học: Phiếu học tập;

IV. Hoạt động dạy- học: Tiết

Họat động thầy Họat động trò A Kiểm tra : 5p

-Sau học xong biết ơn thầy cô giáo em cần ghi nhớ gì?

- Nhận xét, đánh giá

B Dạy mới28p

a) HĐ1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm ( tập 4, SGK )

- Tổ chức cho học sinh trình bày giới thiệu

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét kết luận

b) HĐ2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ

- GV nêu yêu cầu

- Cho học sinh thực hành theo nhóm - GV theo dõi quan sát giúp đỡ học sinh

- Nhắc nhở học sinh làm tốt nhớ gửi tặng thầy cô giáo bưu thiếp mà làm

- GV kết luận chung:

- Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Học sinh cần phải chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

4 Củng cố học:3p

- Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ - Hệ thống nhận xét học

- Học sinh lên đọc thơ, tục ngữ, ca dao, hát nói lịng biết ơn thầy cô giáo

- Học sinh trưng bày tranh ảnh nói thầy giáo

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lấy dụng cụ để thực hành - Học sinh thực hành làm thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

Ngày soạn: 29/11/2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2014

TOÁN

Giúp học sinh

- Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.KTBC: 5’ KTVBT HS 2.Bài : 32’

Hoạt động thầy Hoạt động trũ a Hướng dẫn thực phép chia

cho số có hai chữ số:15’ * Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết

- HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết

- Vậy 672 : 21 ? - GV giới thiệu cách đặt tính thực phép chia

+ Đặt tính tính

- GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

+ Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

- Số chia phép chia ?

- Chúng ta lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21 - HS thực phép chia

+ Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

* Phép chia 779 : 18

- Cho HS thực đặt tính để tính - GV theo dõi HS làm

- Hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày Vậy 779 : 18 = 43 ( dư )

+ 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có số dư chúng

- HS nghe - HS thực

672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 :

= 32 - HS nghe giảng

- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- … từ trái sang phải - Là 21

- HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

- Là phép chia hết có số dư - HS lên bảng làm

- HS nêu cách tính

ta phải ý điều ? * Tập ước lượng thương

- Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương

- GV viết phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục + GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia

+ HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

- GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm - Để tránh phải thử nhiều, làm trịn số phép chia 75 : 11 sau …

VD số 75, 76, 87, 88, 89 làm đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có làm trịn xuống thành 40, 50, 60,…

- GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành 17’ * Bài 1:7’

- Các em tự đặt tính tính - HS nhận xét làm bảng bạn

- GV chữa cho điểm HS

* Bài 2: 5’

- HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS theo doi GV giảng - HS đọc phép chia

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp

- HS nghe GV huớng dẫn

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a 288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 b 469 : 67 = ; 397 : 56 = - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm lớp làm vào

* Bài 3: 6’

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng, - GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : 3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Số bàn ghế phòng có là: 240 : 15 = 16 ( bộ)

Đáp số: 16

- HS làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a x x 34 = 714 x = 714 : 34 x = 21 b 846 : x = 18 x = 846 : 18 x = 47

Luyện từ câu:

Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU:

- Biết số đồ chơi trò chơi trẻ em

- Biết đồ chơi trị chơi có lợi hay có hại cho trẻ em

- Nêu từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi * QTE : Quyền vui chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trò chơi trang 147, 148 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1. KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ : thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, phủ định yêu cầu, mong muốn …

- Nhận xét chung Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:30’ Bài 1: 7’

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh

- Gọi HS phát biểu, bổ sung

- Lắng nghe - HS đọc

- Quan sát tranh, học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vào tranh giới thiệu

- Đồ chơi : diều - trò chơi: thả diều - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Đọc lại phiếu, viết vào

Bài 2: 7’

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi nhóm để tìm từ,

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Những đồ chơi, trò chơi em vừa tìm có đồ chơi, trị chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích

Bài 3: 6’

- HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp

- HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giải

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 4: 8’

- HS đọc yêu cầu Tự làm

+ Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi ?

- HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi

- Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt Củng cố - dặn dò: 2’’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đặt câu tập

*Trò chơi : đá bóng, cưỡi ngựa,đá cầu, cờ tướng, đu quay Vv …

- HS đọc, em ngồi gần trao đổi, trả lời câu hỏi

- Phát biểu bổ sung

a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm,…

- Trị chơi bạn gái thích: nhảy dây , …

- Trị chơi bạn trai bạn gái thích thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử , xếp hình , cắm trại, đu quay, …

b/ Những trũ chơi có ích ích lợi chúng chơi

c/ Những trị chơi có hại tác hại chúng

- HS đọc

- Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị,ham thích, say sưa…

- Tiếp nối đọc câu đặt + Nam ham thích đá bóng + Nam say mê chơi điện tử

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói đồ chơi trẻ vật gần gũi với trẻ em

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh, kết hợp với cử nét mặt, điệu

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề viết sẵn bảng lớp

- HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1. KTBC: 5’

- em nối tiếp kể chuyện Búp bê ? theo tranh minh hoạ

- em kể chuyện lời Búp bê

2.

2 Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

+ Em biết câu chuyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Hãy kể cho bạn nghe

* Kể nhóm:7’

- HS thực hành kể nhóm Gợi ý:

+ Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:5’ - Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- HS đọc - HS lắng nghe

+ Truyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu , mèo hia, Vua lợn, Chim sơn ca cúc trắng, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh - HS kể câu chuyện

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện, nhận xét bạn kể

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố - dặn dò: 3’’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

Ngày soạn: 30/11/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2014

Tốn

Tiết 73: Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia để giải tốn có liên quan

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ,VBT

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: 5p

- Chữa tập 3:- Gọi hs lên bảng - Nhận xét

2.Bài mới: 32p

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn thực phép chia

15’

* Phép chia 192 : 64

- GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)

+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)

* Phép chia 154 : 62

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - Là phép chia hết

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- GV ghi phép chia, cho HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 )

- Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có dư chúng cần ý điều ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư )

c) Luyện tập, thực hành 17’

Bài 1:7p

- HS tự đặt tính tính

- HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa cho điểm HS

Bài 5p

- HS đọc đề

- HS tóm tắt đề tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5p

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng, HS vừa lên bảng giải thích cách làm

- GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố - dặn dò :2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Là phép chia có số dư 38 - Số dư nhỏ số chia

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào VBT

Tập đọc

- Đọc trơn, lưu lốt tồn bài, biết đọc diễn cảm thơ - Hiểu từ (Tuổi ngựa, đại ngàn)

- Hiểu nd thơ: Cậu bé tuổi ngựa thích nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ đâu nhớ đường với mẹ

* QTE : Quyền vui chơi mơ ước.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 149/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 5’

- Gọi hs nối tiếp đọc Cánh diều tuổi thơ

- TLCHsgk

2 Bài mới:30p a Giới thiệu bài:2p

Người tuổi ngựa người sinh năm ? - Chỉ tranh minh họa giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:10’

- HS đọc đoạn - HS đọc giải

- HS đọc toàn

- GV đọc mẫu ý cách đọc

- Nhấn giọng từ ngữ : - trung thu, vùng đất, tìm với mẹ

* Tìm hiểu bài:12’

- HS đọc khổ thơ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ tuổi ?

+ Mẹ bảo tuổi tính nết ntn ? Khổ cho em biết điều ? - Ghi ý khổ

- HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi + Ngựa theo gió rong chơi đâu?

+ Đi chơi khắp nơi ngựa nhớ mẹ.Điều thể chi tiết ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Người tuổi ngựa người sinh vào năm ngựa

- Quan sát phông chiếu, lắng nghe

- HS đọc theo khổ thơ - Một HS đọc

- HS đọc toàn

1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi + Tuổi ngựa

+ Tuổi ngựa k chịu ngồi yeenowr chỗ, tuổi thích

+ Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa - HS nhắc lại

- HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Khổ thơ kể lại chuyện ? - Ghi ý khổ thơ

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa ?

+ Khổ tả cảnh gì? - Ghi ý khổ

- HS đọc khổ thơ 4, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ngựa nhắn nhủ với mẹ điều ?

+ Chi tiết cho thấy cậu bé yêu mẹ? - Ghi ý khổ

- HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời - Ví dụ câu trả lời có ý tưởng hay: - Nội dung thơ gì?

-Ghi ý * Đọc diễn cảm 5’:

- HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu khổ cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

- Nhận xét HS

- Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ thơ học thuộc thơ.5’

- Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét HS Củng cố - dặn dò: 2’

- Bạn nhỏ có nét tính cách đáng yêu ?

-Nhận xét tiết học

- Khổ kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi gió

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ màu sắc trắng lóa hoa mơ….tràn ngập hoa cúc dại

+ Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa mà " Ngựa " vui chơi + Khổ tả cảnh đẹp vườn hoa - HS đọc

- Đọc trả lời câu hỏi

+Tuổi tuổi mẹ đừng buồn,dù xa cách núi cách rừng, cách sơng cách biển, nhớ tìm đường với mẹ + Cậu bé mn nơi tìm đường với mẹ

+ Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu nhớ đường tìm với mẹ

- HS tham gia đọc

- HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc hướng dẫn

- Luyện đọc nhóm theo cặp +3 - HS thi đọc

- Đọc nhẩm nhóm

- Đọc thuộc lịng theo hình thức tiếp nối Đọc

+ Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi miền ln thương nhớ với mẹ

Tiết 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU:

- Sau học HS biết:

- Nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Giải thích lí phải tiết kiệm nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước

*BVMT :GDHS có ý thức bảo vệ, cách thức làm nước sạch,tiết kiệm nước;bảo vệ bầu khơng khí

* GDSDTKNL: HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

*KNS :GDHS kĩ xác định giá trị thân,đảm nhận trách nhiệm,bình luận việc tiết kiệm ,sử dụng tránh lãng phí nước

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Máy chiếu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: 3p

- Nêu việc cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

NX

2 Bài mới: 28p

a Giới thiệu b.Các hoạt động:

HĐ1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.10’

Cho hs quan sát hình 1- máy chiếu Thảo luận nhóm đơi:

+ Em nhìn thấy hình vẽ?

+ Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?

- GV: Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV: Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung + Kết luận:

HĐ 2:Tại phải thực tiết kiệm nước:10’

- Tổ chức cho HS hoạt động lớp + Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

- 2hs trả lời

- HSQS máy chiếu thảo luận - H1.khố vịi nước khơng để nướcchảy tràn

- H3.gọi thợ đến ống bị hỏng

- H5 đánh răng, lấy nước vào cốc xong khố máy

+ Những việc khơng nên làm

- H6: Một bạn dùng vòi nước tưới lên Việc khơng nên làm tưới nước lên không cần thiết

Đọc kết luận phông chiếu

- HS: Suy nghĩ tự phát biểu ý kiến - HS: Quan sát suy nghĩ:

trên phông chiếu trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét hình vẽ b hình?

2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?

+ Nhận xét

+ Vì cần phải tiết kiệm nước?

TKNL: con biết tiết kiệm nước

nhà trường chưa? - Kết luận:

HĐ 3:10’

Cuộc thi đội tuyên truyền giỏi:

- GV: Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

+ Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

+ GV: Nhận xét tranh ý tưởng t - Cho HS quan sát hình minh hoạ + Gọi HS thi hùng biện hình vẽ + Nhận xét khen ngợi em - Kết luận:

3.Củng cố- dặn dò:3’

* BVMT: Con cần làm để bảo vệ

nguồn nước không bị ô nhễm? - Nhận xét học

vì

2) Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: + để người khác có dùng

+ tiết kiệm tiền

+ Nước không tự nhiên mà có + Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có

+ Tiết kiệm nước góp phần bảo vệ nguồn nước

-HS nối tiếp trả lời

- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác có dùng

HS: Tiến hành vẽ tranh trình bày trước nhóm

+ Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh

- Thảo luận trình bày nhóm lời giới thiệu

- HS: Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

+ Quan sát hình minh hoạ - HS: Trình bày

TẬP LÀM VĂN

Tiết 29 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

- Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn xen kẽ lời tả với lời kể

- Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp Tư III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:5’

Thế miêu tả ?

Nêu cấu tạo văn miêu tả ? NX

2 Bài mới: 30’

a Giới thiệu : 1’

b Hướng dẫn làm tập:29’ Bài : 16’

- 2HS nối tiếp đọc đề - HS trao đổi trả lời câu hỏi:

1a Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn xe đạp Tư - Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì? Mở kết theo cách nào?

+ Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?

- Phát phiếu Nhóm lam xong trước dán phiếu lên Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nhận xét, kết luận lời giải

1b Ở phần thân , xe đạp miêu tả theo trình tự ?

+ Tả bao quát xe

+ Tả phận có đặc điểm bật

+ Nói tình cảm Tư xe đạp

- Lắng nghe - HS đọc

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Mở bài: Giới thiệu xe đạp Tư

+ Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp

+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe

- Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên + Tác giả quan sát xe đạp bằng: - Mắt : Xe màu vàng, hai vành láng cánh hoa

- Tai nghe : Khi ngừng ro thật êm tai - Trao dổi, viết câu văn thích hợp vào phiếu

- Nhận xét bổ sung

- Xe đẹp khơng có xe sánh

- Xe màu vàng, xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm cánh hoa

* Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp Chú u q xe, hãnh diện

Bài : 13’ - HS đọc đề

- Gợi ý : + Lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm khơng phải mà em thích

+ Dựa vào: Chiếc cối xay, Chiếc xe đạp Tư để lập dàn ý

- HS tự làm

- Gọi HS đọc

- GV ghi ý lên bảng để có dàn ý hoàn chỉnh

a/ Mở :

Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm

b/ Thân :

Tả bao quát áo Tả phận c/ Kết :

Tình cảm em với áo - Gọi HS đọc dàn ý

- Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào?

+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? Củng cố - dặn dò:3p

- Thế miêu tả ?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay ta cần ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích

- HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe - Tự làm - - HS đọc

- Chiếc áo em mặc áo sơ mi cũ hay mới? Đã mặc bao lâu? - Tả bao quát áo

+ áo màu gì? + Chất vải ?

+ Dáng áo trơng ? - Tả phận áo : + Thân áo liền hay xẻ tà? + Cổ mềm hay cứng,hình gì? + Túi áo có nắp hay k hình ? + Hàng khuy màu ?Đơm ? - Tình cảm em áo :

+ Em thể tc ntn với áo ? + em có cảm giác lần mặc? - Đọc, bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thieu

- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận

+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật

I.Mục tiêu :

- HS biết nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê

- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều phịng chống lũ lụt

*BVMT: GDHS biết vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người

II.Chuẩn bị :

Máy chiếu

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :5p

HS đọc : Nhà Trần thành lập + Nhà Trần đời hoàn cảnh ? + Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

-GV nhận xét

2.Bài mới :30p a.Giới thiệu bài: 1’ b.Phát triển : 20’

 Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt *Hoạt động nhóm :

GV phát PHT cho HS

- GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : + Sơng ngịi nước ta nào? Hãy đồ nêu tên số sông + Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

- GV nhận xét lời kể số em - GV tổ chức cho HS trao đổi đến kết luận: Sông ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp * Hoạt động lớp :

- GV đặt câu hỏi : Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần

+ Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm , trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc, vua Trần trơng nom

- HS kiểm tra đọc - HS khác nhận xét

- Cảnh người đắp đê

- HS lên phông chiếu

- HS lớp thảo luận -Vài HS kể

- HS nhận xét kết luận

việc đắp đê

 Kết đắp đê nhà Trần *Hoạt động nhóm đơi:

- GV cho HS đọc SGK

?Nhà Trần thu kết công đắp đê? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

- GV nhận xét, kết luận:

? Muốn hạn chế ta phải làm ? 4.Củng cố 5’:

- Cho HS đọc học SGK

- Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nông nghiệp ?

- Đê điều có vai trị kinh tế nước ta ?

-Về nhà học xem trước : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên”

- Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS thảo luận trả lời : Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nơng nghiệp phát triển

- HS khác nhận xét

- HS đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét

Ngày soạn: 1/12/2014 Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng 12 năm 2014

Toán

Tiết 74: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải toán có lời văn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : VBT,sgk

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC:5’

2488 : 35; 9146 : 72 Nhận xét

a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập30’

Bài 1:10p

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài :10p

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ?

- HS làm vào

-Nhận xét làm bạn

Bài 3:10p

- HS đọc đề toán

- GV cho HS trình bày lời giải tốn - GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố, dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

- Đặt tính tính

- HS lên bàng làm bài, a) 855 : 45 = 19

579 : 36 = 16 (dư 3) b) 9009 : 33 = 273

9276 : 39 = 237(dư 33) - … tính giá trị biểu thức - HS trả lời

a) 4237 x 18 – 34578 = 76266 – 34578 = 14688 8064 : 64 x 37 = 126 x 37= 4662 b) 46857 + 3444 : 28

= 50301:28=1796( dư 13) 601759 – 1988 : 14

= 599771 : 14= 42840 (dư 11) - HS đọc đề toán

+ HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

5260 : 36 = 146 (dư 4)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU:

- Biết phép lịch đặt câu hỏi với người khác ( biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác )

- Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm

* KNS:-Trong giao tiếp biết thể thái độ lịch

- Lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1. KTBC:5’

Gọi hs làm tập 2(Tiết MRVT: Đồ chơi- Trò chơi)

- Nhận xét

2 Bài mới:30p a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ :10’ Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi tìm từ ngữ

- GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ,

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi đặt câu

-Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp

Bài 3:

- HS đọc nội dung

- Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung + Lấy ví dụ câu mà không nên hỏi ?

Để giữ lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác - Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý ?

-HS đọc, HS trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ

- Mẹ ơi, tuổi gì? Lời gọi: Mẹ - Lắng nghe

- HS đọc, tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo:

+ Thưa cô, có thích mặc áo dài khơng ạ? b Đối với bạn bè:

+ Bạn có thích thả diều khơng?

+ Bạn có thích chơi trị chơi điện tử không? HS đọc

- Để giữ phép lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán

ví dụ:

+ Sao bạn đeo cặp cũ này? - Lắng nghe

- Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi

+ Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

Ghi nhớ :

Luyện tập thực hành: 20’

Bài :

- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - Bổ sung xác -Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải

+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều nhân vật ?

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu Tìm câu hỏi truyện

- Gọi HS đọc câu hỏi - Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu

* Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác

3 Củng cố – dặn dò:3’

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

-Nhận xét tiết học

-Về nhà phải ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác

- Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật

a)Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò

+Thầy hỏi ân cần trìu mến chứng tỏ thầy yêu học trò

+Lui trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan,biết kính trọng thầy giáo b) QH nhân vật QH thù địch

+Tên quan phát xít hỏi hách dịch,xấc xược,hắn gọi cậu bé thằng nhóc, mày +Cậu bé trả lời trống k cậu yêu nước,cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

- HS đọc

- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi

+Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể tế nhị, thong cảm, sẵn long giúp đỡ cụ già bạn

+Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tò mò - Lắng nghe

- HS ngồi thảo luận trả lời

- Những câu hỏi chưa hợp lí với người lớn lắm, chưa tế nhị

- Lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIÊT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP)

I

Mục tiêu :

- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống.dệt lụa,sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,

*BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người; mối quan hệ dân số với việc phát triển SX BVMT; hạn chế sử dụng thuốc BVTV

II.Chuẩn bị :

Máy chiếu ( Dạy máy chiếu)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.KTBC :5p

Vì ĐBBB vựa lúa lớn thứ nước?

Nêu số loại trồng, vật nuôi ĐBBB?

- GV NX

2.Bài : 28p

a.Giới thiệu bài: b.Các hoạt động:

3.Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng :15’ *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS nhóm quan sát tranh, ảnh phông chiếu vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, vai trị nghề thủ cơng …)

+ Thế nghệ nhân nghề thủ công ?

- GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ đưa số hình ảnh làng nghề thủ công lên slie chiếu

GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

- GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi :

+ Quan sát hình SGK em nêu thứ tự công đoạn tạo sản phẩm gốm

2 hs nêu

- HS quan sát phông chiếu - HS thảo luận nhóm

- HS đại diện nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS quan sát phông chiếu

- HS trình bày kết quan sát :

+ Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng Đồng Kị …

+ Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm, nung gốm, vẽ hoa văn …

- GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men

- GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống

Chợ phiên:15’

* Hoạt động theo nhóm:

- GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi :

+ Em kể chợ phiên đồng Bắc Bộ? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ )

+ Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

3.Củng cố 3’:

- GV cho HS đọc phần học Sgk -Về nhà học chuẩn bị bài: “Thủ đô Hà Nội”

- Nhận xét tiết học

Vài HS kể

- HS thảo luận

- HS trình bày kết trước lớp - HS khác nhận xét

Ngày soạn: 2/12/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2014

Tốn

Tiết 75:Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.VBT

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:5p

- YC hs làm 3SGK tiết trớc - Nhận xét

2.Bài :32p

a) Giới thiệu

b)Hướng dẫn thực phép chia:15’

* Phép chia 10 105 : 43

- GV ghi 10 105 : 43, yêu cầu HS đặt tính tính

- GV hướng dẫn cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK Vậy 10105 : 43 = 235

- Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV hướng dẫn cách ước lượng thương lần chia

* Phép chia 26 345 : 35

- GV viết phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)

- Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có dư cần ý điều ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia - Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia

c ) Luyện tập thực hành: 17’ Bài :10p

- GV cho HS tự đặt tính tính - Cho HS nhận xét làm bạn

GV chữa bài, nhận xét cho

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính

- HS thực chia theo hướng dẫn GV - Là phép chia hết

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - Là phép chia có số dư 25 - Số dư nhỏ số chia

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS nhận xét

a) 23576 : 56 =421

31628 : 48 = 658 (dư 44) b) 18510 : 15 = 1234

42546 : 37 =1149(dư 33) - HS đọc đề toán

điểm Bài 2: 7p

- HS đọc đề toán

- Bài tốn u cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò :3p

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:

15 phút = 75 phút 38km 400m = 38400m

trung bình phút người là: 38400 : 75 = 512 (m )

Đáp số: 512m

TẬP LÀM VĂN

Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí nhiều cách ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ )

- Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại

- Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị đồ chơi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ :5p

- Gọi hs đọc dàn ý tả áo em - Nhận xét

2 Bài : 30p

a Giới thiệu : b Tìm hiểu ví dụ :10’ Bài :

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- HS giới thiệu đồ chơi - Yêu cầu HS tự làm

- HS trình bày Bài :

- HS đọc đề

- Theo em quan sát đồ vật, cần ý

- HS đọc - Tự làm

- Trình bày kết quan sát - HS đọc, lớp theo dõi

- Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay,

những gì?

- Khi quan sát đồ vật ta phải quan sát từ bao quát toàn đồ vật đến phận, phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà có đồ vật có, cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo, khác biệt khong cần chi tiết, tỉ mỉ, lan man

2.3 Ghi nhớ :

- HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập 25’

- HS đọc yêu cầu nội dung Tự làm bài, trình bày

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn

- Dặn HS chuẩn bị sau

biệt với đồ vật loại - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc Tự làm vào - - HS trình bày dàn ý

KHOA HỌC

Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng

- Hiểu khí học

*BVMT :GDHS biết số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên

II Đồ dùng dạy- học:

- GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, viên gạch cục đất khô

1.Kiểm tra cũ:3’

Tại phải tiết kiệm nước? NX

2.Bài mới: 28p

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Khơng khí có xung quanh ta.10’

- hoạt động lớp

- GV cho từ HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây chun buộc chặt miệng túi lại -Yêu cầu HS quan sát túi buộc + Em có nhận xét túi ?

+ Cái làm cho túi ni lơng căng phồng ? + Điều chứng tỏ xung quanh ta có ? * Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật 10’

- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK - Kiểm tra đồ dùng nhóm

- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp

-u cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm

- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

- Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

- GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

- Cả lớp - HS làm theo - Quan sát trả lời

+ Những túi ni lơng phồng lên đựng bên

+ Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên

+ Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

- HS lắng nghe

- Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm - HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

Thí nghiệm:

Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ

Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy

- Ba thí nghiệm cho em biết điều ? * Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

- Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

- GV tổ chức cho HS thi theo tổ

- GV nhận xét thí nghiệm nhóm

3.Củng cố- dặn dị:3p

BVMT:con cần làm để bầu khơng khí khơng bị nhiễm?

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, hịn gạch, đất khơ - HS lắng nghe

- HS quan sát lắng nghe - HS nhắc lại

- HS thảo lun - HS trỡnh by

Sinh hoạt Tuần 15

1 Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục tự giác vươn lên thông qua sinh hoạt II Lên lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao để chuẩn bị chào mừng tháng 22-12

- Các tổ tưrởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét

- Tuy nhiên lớp cịn có em chưa thật ý nghe giảng: - Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng nhanh nhẹn.Tập nghi thức múa hát, thể dục nhịp điệu tích cưc chuẩn bị cho thi

3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề ra.Tiếp tục thi đua chào mừng ngày 22-12

- Yêu cầu số em chưa có đầy đủ đồ dùng học tập phải sắm đủ

- Hoàn thành thu nộp khẩn trương 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nghe nhận xét

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp Nhận xét tổ chuyên môn:

TUẦN 16

Ngày soạn: 5/12/2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2014

Toán

TiÕt 76: LUYỆN TẬP

I

/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

+ Thực phép chia cho số có chữ số + Giải tốn có lời văn

3 Thái độ - Tình cảm:

- Phát triển cho HS óc tư duy, nhạy bén, khoa học, cẩn thận - HS u thích mơn học

II/ Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ cho tập 2, 3, III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KT cũ: 5p

- HS lên bảng làm - Nhận xét

2 Hướng dẫn luyện tập 30p

Bài 1(dòng 1,2 ): Đặt tính tính 8p -Y.cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung

- Nhận xét

Bài 2: Y/cầu hs8p

- H.dẫn phân tích, tóm tắt : 25 viên gạch : 1m2 1050 viên gạch: …m2? - Nh xét

Bài 3: Y/cầu hs7p - H.dẫn bước giải

- Tính tổng số sản phẩm đội làm tháng

- Tính sản phẩm TB người làm

Bài 4: Sai đâu? - Y/cầu hs 5p

- HS làm, nhận xét - HS nêu y/c

+ cách tính : Tính từ trái sang phải - Vài hs làm bảng - lớp

* HS khá, giỏi làm thêm dòng 3

- Lớp nhận xét, thống kết - Đọc đề, ph.tích tốn

- 1hs làm bảng - lớp + nh.xét

Giải: Số mét vuông nhà lát là: 1050 : 25 = 42 (m2 )

Đáp số:42 m2

*HSkhá, giỏi làm thêm BT3, 4

- Đọc đề, ph.tích tốn - Vài hs làm bảng - lớp - Nh.xét, bổ sung

- H.dẫn nh.xét, bổ sung

- Hỏi + củng cố đặt tính, tính…

Củng cố, Dặn dò: 2p - Củng cố nội dung

- Nhận xét tiết học, biểu dương học bài, chuẩn bị sau

a, sai lần chia thứ 2; 564:67=7 (dư 95 >67) kết phép chia sai

b, Sai số dư cuối phép chia 47 dư 17

- Lớp nhận xét, thống kết - Th.dõi, trả lời

- HS lắng nghe

Tập đọc

TiÕt 31:KÉO CO

I

- Mơc tiªu:

1 Kiến thức:

- Đọc thành tiếng : Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc-hiểu :

+ Hiểu nghĩa từ ngữ : thượng vỏ, giáp

+ Hiểu nội dung : Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ Tục kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác

2 Kỹ năng:

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung Giáo dục tình cảm - đạo đức:

- u thích trị chơi dân gian

* QTE : Quyền vui chơi tiếp nhận thơng tin: Kéo co trị trơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ,phát huy

II- Đồ dùng dạy - học :

1 Đối với GV:

- Tranh minh họa tập trang 155 - SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc : từ “ Hội làng Hữu Trấp…xem hội “ - Phấn màu gạch chân từ cần nhấn giọng

2 Đối với HS :

- SGK TV + Vở ghi đầu III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.4’

- Gọi2 HS đọc thuộc lòng thơ“Tuổi ngựa” trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nêu nội dung - Nhận xét HS

B Dạy mới:32’

1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp nào?

- Kéo co trò chơi vui mà người VN ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc “Kéo co” giới thiệu với em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu

a Luyện đọc:10’

- HS khá, giỏi đọc - GV chia thành đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn dài, khó đọc

+ Sửa phát âm: làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, Bắc Ninh, khuyến khích, Tích Sơn, trống

+ Hướng dẫn đọc câu khó

- HS thực yêu cầu

H1: Điều hấp dẫn " Ngựa " cánh đồng hoa ?

H2: " Ngựa " nhắn nhủ với mẹ điều ?

- Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co - Trò chơi kéo co thường diễn lễ hội lớn, hội làng, buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng

- HS đánh dấu đoạn:

+ Đoạn 1:”Kéo co đến bên thắng”

+ Đoạn :”Hội làng Hữa Trấp đến người xem hội”

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

+Giải nghĩa từ “giáp”

- HS đọc nối tiếp lần 3,HS GV nhận xét - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

* Toàn đọc với giọng sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ : thượng võ, nam, nữ, đấu tài, đấu sức, vui, ganh đua, hị reo, khuyến khích, chuyển bại thành thắng, tiếng, khơng ngớt lời

b Tìm hiểu bài:12’

+ Đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: ? Phần mở giới thiệu với người đọc điều gì?

? Qua phần giới thiệu em hiểu cách chơi kéo co nào?

?“ Keo” nào?

? Trò chơi kéo co thể điều gì? Có lợi ích gì?

* KL : trò chơi kéo co phổ biến nhiều địa phương giúp người khoẻ, vui, hào hứng

? Đoạn cho ta biết điều gì?

thắng cuộc”

- “ Hội làng Hữu Trấp / huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng.”

1/ Giới thiệu luật chơi trò kéo co.

- Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

- phải có đội (số người nhau): Thành viên đội ôm chặt lưng nhau, đội trưởng ngoắc tay vào nhau, đội gắng sức kéo đối phương phía Đội kéo đội phía thắng (3 keo)

- GV ghi bảng ý - GV chuyển ý sang đoạn

+ Đoạn 2: - HS đọc đoạn 2:

? Hãy giới thiệu cách chơi làng Hữu Trấp?

- GV nghe HS trả lời ghi bảng từ khóa: bên nam, bên nữ, ganh đua

- HS khác nhận xét, bổ sung ? Đoạn nói lên điều gì? - GV ghi bảng ý - GV chuyển ý sang đoạn

+ Đoạn 3: - HS đọc đoạn

? Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?

- GV ghi từ khoá: trai tráng hai giáp, bại, thắng, trống

* GV chốt: Trong ngày hội lớn, trò chơi kéo co đông người tham gia thi đấu, xem trị chơi khơng khí náo nhiệt đặc biệt trò chơi địa phương

? Nội dung đoạn gì? - GV ghi bảng ý

? Em xem kéo co hay thi kéo co

- HS trả lời

2/ Giới thiệu cách thức chơi kéo co ở làng Hữu Trấp.

+ Cuộc thi làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường thi kéo co diễn bên nam bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên thắng thi vui Vui khơng khí ganh đua sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem

- HS trả lời

3/ Trò chơi kéo co làng Tích Sơn.

+ Chơi kéo co làng Tích Sơn thi trai tráng hai giáp làng Số lượng bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ơng giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

- HS trả lời

chưa? Theo em trị chơi kéo co vui?

? Ngoài kéo co em biết trò chơi khác?

? Nội dung tập đọc “Kéo co” gì?

c Hướng dẫn đoc diễn cảm:10’

- HS đọc nối tiếp đoạn

? Với nội dung văn cần thể với giọng nào?

- Cho HS đọc đoạn (bảng phụ)

- HS tìm cách đọc phù hợp: Ngắt hơi, nhấn giọng

- HS khá, giỏi thể lại - HS đọc theo cặp, HS đọc thi

- GV HS khác nhận xét, khen ngợi HS

D Củng cố:3’

? Trị chơi kéo co có lợi ích gì?

- GVKL: Mỗi trò chơi mang đến cho niềm vui, bổ ích riêng Cần chơi cách

- Liên hệ, tới trò chơi kéo co đựơc chơi lễ hội khai trương đơn vị văn hoá trường, cô hi vọng bạn chơi tham gia cịn bạn khác cổ vũ nhiệt tình cho đội chơi * GDQTE: trẻ em có quyền vui chơi - GV nhận xét tiết học

khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

- Những trò chơi dân gian là: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, chọi gà,…

- Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người VN

- Sôi nổi, hào hứng, dồn dập, nhấn giọng từ ngữ gợi hình ảnh, hđ

* Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam và nữ. Có năm / bên nam thắng, có năm / bên

E Dặn dò:1’

- Dặn HS lấy ghi đầu để ghi ý - Về đọc diễn cảm lại học nội dung

- Chuẩn bị sau

Chính tả ( Nghe- viết )

TiÕt 16: KÉO CO

I Mơc tiªu:

Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Hội làngHữu Trấp……đến chuyển bại thành

thắng Kéo co

Tìm viết từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r/ d/ gi vần ât/ âc.

II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ chơi phục vụ cho BT 2,

III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ.3’

- Gọi HS đọc to cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào

- Nhận xét chữ viết HS

B Dạy-học mới.32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn nghe-viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155 SGK - Hỏi:+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- HS thực yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nữ thắng

c) Viết tả

d) Sốt lỗi chấm

3 Hướng dẫn làm tập tả * Bài

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho số cặp HS Yêu cầu HS tự tìm từ

- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc từ tìm được, HS khác bổ sung, sửa

- Nhận xét chung, kết luận lời giải b) Tiến hành tương tự a)

C Củng cố, dặn dò.3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm BT

- Chuẩn bị Mùa đông rẻo cao

ganh đua, khuyến khích, trai tráng

* Bài tập 2:

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi bút chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung

- Chữa ( sai )

nhảy dây - múa rối - giao bóng ( bóng bàn, bóng chuyền )

- Lời giải: đấu vật - nhấc - lật đật

Đạo đức

Tiết 15: YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết 1) I Mục tiêu:

- Học xong này, học sinh có khả năng: Bước đầu biết giá trị lao động

Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trưởng, nhà phù hợp với khả thân

Biết phê phán biểu chây lười lao động

* KNS : -Kĩ xác định giá trị lao động

- Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường. III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ, VBT

IV Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra: 3p

- Gọi học sinh nêu ghi nhớ

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài mới: 32’

* Hoạt động1: Đọc truyện

Một ngày Pê-chi-a Giáo viên đọc lần

- Gọi em đọc lại lần

2 Giáo viên cho lớp thảo luận nhóm yêu cầu hỏi SGK

- Giáo viên kết luận

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)

Giáo viên chia nhóm nêu yêu cầu nhóm làm việc

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

Giáo viên kết luận biểu yêu lao động, lười lao động

* KNS: Kĩ xác định giá trị lao động

- Hoạt động 3: Đóng vai (BT2, SGK)

Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình

- Giáo viên nhận xét kết luận

* KNS - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường.

C Củng cố dặn dò .3’

- Giáo viên yêu cầu đến học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh thực yêu cầu

- Lắng nghe

- em đọc

- nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, góp ý

- Các nhóm nhận nhiệm vụ Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị tập lại

Ngày soạn: 6/12/2014 Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng 12 năm 2014

Tốn

TiÕt 77: THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ

I- Mơc tiªu

Giúp HS:

- Biết thực phép chia có số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- A'p dụng để giải tốn có liên quan II- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 76, kiểm tra số em

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy- học mới.32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn thực phép chia.13’ a) Phép chia 9450 : 35

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ?

- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

9450 35 245 270 000

- GV hỏi : Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Chú ý nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính b) Phép chia 2448 : 24

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

2448 24 0048 102 00

- GV hỏi: Phép chia 2448:24 phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV ý nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

3 Luyện tập, thực hành.18’ * Bài ( SGK – 85 )5p

- GV hỏi : BT yêu cầu làm ? - GV nhận xét

* Bài ( SGK – 85 )7p - GV gọi HS đọc đề

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

1 Đặt tính tính.

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm vào VBT

2 Tóm tắt:

- BT cho biết gì? Hỏi gì?

- u cầu tóm tắt đề tốn trình bày giải

- HS làm bảng HS lớp làm - Nhận xét, chữa

- GV thống kết

* Bài ( SGK – 85 )10p - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn u cầu ta tính ?

- Muốn tính chu vi diện tích miếng đất ta phải biết ?

- Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất

- Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp?

- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng canh dài cạnh rộng

- Ta có cách để tính chiều rộng chiều dài mảnh đất?

- GV chữa

C Củng cố, dặn dò.3’

- GV tổng kết tiết dạy, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn rèn luyện thêm Một khu đát hình chữ nhật có chu vi 284m, chiều dài chiều rộng 14m Người ta chia khu đất thành hai phần,

1 phút : l?

Bài giải 1giờ 12 phút = 72 phút

Trung bình phút máy bơm nước được:

97200 : 72 = 1350(l) ĐS : 1350 l

3.

- Tính chu vi diện tích mảnh đất - Biết chiều rộng chiều dài mảnh đất

- BT cho biết tổng hai cạnh liên tiếp 307, chiều dài chiều rộng 97m - Là tổng chiều dài chiều rộng - Biết tổng hiệu chiều dài chiều rộng nên ta áp dụng BT tìm hai số biết tổng hiệu số

Bài giải: Chu vi mảnh đất là:

307 x = 614 ( m ) Chiều rộng mảnh đất là:

( 307 – 97 ) : = 105 ( m ) Chiều dài mảnh đất là:

105 + 97 = 202 ( m ) Diện tích mảnh đất là:

202 x 105 = 21210 ( m²)

phần sáu diện tích để đào ao thả cá, phần cịn lại trồng ăn Tính diện tích phần ?

Luyện từ câu

TiÕt 31: MỞ RỘNG VƠN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRỊ CHƠI. I- Mơc tiªu:

1 Kiến thức:

- Biết số trị chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ

- Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm Kỹ năng:

- Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể định

3 Giáo dục tình cảm - đạo đức: - u thích trò chơi dân gian * QTE : Quyền vui chơi

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu:

- Tranh ảnh số trò choiư dân gian - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng chữ

III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.5’

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều ?

- HS lên bảng đặt câu hỏi thể phép lịch

+ Một câu với người + Một câu với bạn

- Nhận xét câu trả lời HS

2 Dạy-học mới.32’

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học Hướng dẫn làm tập

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu giới thiệu với bạn trị chơi mà em biết

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hoàn thành phiếu - HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì làm vào

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lại phiếu: 1HS đọc câu tục

1 Xếp trò chơi sau vào trống thích hợp:

-Tiếp nối giới thiệu:

+ Chơi ô ăn quan: Hai người thay phiên bốc viên sỏi từ ô nhỏ rải lên ô to để ăn viên sỏi to to đó,

+ Chơi nhảy lò cò: Dùng chân vừa nhảy vừa di chuyển viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn ô vuông vẽ mặt đất

+ Chơi xếp hình: Xếp hình gỗ nhựa có hình dạng khác thành hình khác

2 Chọn thành ngữ, tục ngữ ứng với mỗi nghĩa đây, theo mẫu:

3 Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp tập để khuyên bạn:

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, thành

Trò chơi rèn luyện sức mạnh

Kéo co, vật Trò chơi rèn

luyện khéo léo

Nhảy dây, lò cò, đá cầu Trị chơi rèn

luyện trí tuệ

ngữ, thành ngữ, HS đọc nghĩa câu

- Gọi HS nhận xét: Em có làm bạn ko?

- Em có bổ sung khơng? - Kết luận lời giải

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS

+ Xây dựng tình

+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- Gọi HS trình bày - Nhận xét HS

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

* GDQTE: trẻ em có quyền

ngữ để khuyên bạn - cặp HS trình bày - Chữa ( có )

a) Em nói với bạn " chọn nơi, chơi chọn bạn " Cậu nên chọn bạn mà chơi

b) Em nói: " Cậu xuống : đừng có " Chơi với lửa " ! "

Em bảo bạn : " Chơi dao có ngày đứt tay "

vui chơi

C Củng cố, dặn dò.3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại BT sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ

Kể chuyện

TiÕt 16:KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I

- Mục tiêu

- Kể câu chuyện đồ chơi bạn mà em có dịp quan sát

- Biết xếp việc theo trình tự thành câu chuyện - Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

- Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu

Đề viết sẵn bảng lớp III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A

Kiểm tra cũ.5’

- Gọi HS kể lại cau chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi cảu trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét

B Dạy-học mới: 32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề

- HS thực yêu cầu

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi em, bạn

- GV : Câu chuyện em kể phải chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện em bạn em

b) Gợi ý kể chuyện

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý hỏi

- Hỏi:

+ Khi kể chuyện em nên dùng từ xưng hô ?

+ Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể

c) Kể trước lớp - Kể nhóm - Kể trước lớp

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, việc, ý nghĩa truyện

+ Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét chung

C Củng cố, dặn dò” 3’

- Củng cố Nhận xét tiết học

- Dặn Hs nhà viết lại câu chuyện

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Khi kể chuyện xưng tôi,

+ Em muốn kể cho bạn nghe câu chuyện em có búp bê biết bò, biết hát

+ Em muốn kể câu chuyện thỏ nhồi em

+ Em xin kể câu chuyện siêu nhân mang mặt nạ nâu

chuẩn bị sau

Ngày soạn: 712/2014 Ngày giảng:Thứ tư ngày 10 tháng 12 năm 2014

Toán

TiÕt 78: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I- Mơc tiªu

Giúp HS :

1.Kiến thức: Biết cách thực phép chia cho số có chữ số Rèn kĩ năng:

+ Thực phép chia cho số có chữ số Thái độ - Tình cảm:

- Phát triển cho HS óc tư duy, nhạy bén, khoa học, cẩn thận - HS yêu thích môn học

II- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 77, kiểm tra số em

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy-học mới.32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn thực phép chia.13’ a) Phép chia 1944 : 162

- GV hướng dẫn HS làm bài:1 HS lên đặt tính

1944 162 0324 12 000

- HS lên bảng làm

- GV hỏi : Phép chia 1944 : 12 phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

b) Phép chia 8469 : 241

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS tính

- Theo dõi HS làm Nếu làm cho HS nêu cách làm Nếu làm sai hỏi HS khác có cách làm ?

- GV hướng dẫn lại cách thực phép chia

- GV hỏi: Phép chia 8469 : 241 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV ý hướng dẫn hS cách ước lượng thương lần chia

3 Luyện tập thực hành.17’ * Bài 1b( SGK - 86 ) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- GV HS làm mẫu phần đầu - HS tự làm

- HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài, GV thống kết

* GV chốt: Cách chia cho số có chữ số - Chữa

Bài 1a, 2,3 Không làm:

*Thời gian dư củng cố kiến thức cho

học sinh’

C Củng cố, dặn dò.3’

- GV tổng kết tiết học,

- Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

- HS lên bảng làm

- HS thực theo hướng dẫn - Là phép chia có dư

1 Đặt tính tính:

* Kết quả:

6420 321 4957 165 0420 20 07 30 00

- Dặn dò HS nhà làm VBT

Tập đọc

TiÕt 32:TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I- Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ ngữ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung truyện, nhân vật Đọc-hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : mê tín, mũi,

- Hiểu nội dung : Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi nội dung bí mật chìa khóa vàng kẻ đọc ác tìm cách bắt

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu

- Tranh minh họa BT đọc trang 159 SGK

- Tập truyện chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ - Bảng phụ ghi sãn đoạn văn cần luyện đọc

III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.3’

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn kéo co trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS lên giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết

- Nhận xét

B Dạy-học mới” 32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:8’

- HS khá, giỏi đọc - GV chia thành đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn cho HS ( có ) - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3,HS GV nhận xét

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

* Toàn đọc với giọng nhanh, bát ngờ, hấp dẫn.Nhấn giọng từ ngữ : im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, ném bốp, lổm ngổm, há hốc, lao

b) Tìm hiểu bài.: 12’

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba

- Yêu cầu HS đọc thầm

+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

- HS đánh dấu đoạn:

+Đ1:Biết Ba-ra-ba đến lị sưởi

+Đ2:”Bu-ra-ti-nơ hét lên Các-lô ạ.” +Đ3: “Vừa lúc đến nhanh mũi tên

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu

+ Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên""Ba-ra-ba!Kho báu đâu, nói ngay!" khiến hai tên độc ác sơ xanh mặt tuwongr lời ma quỷ nên nói bí mật

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân ?

+ Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghỉnh lí thú ?

- Truyện nói lên điều ? - Ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm.: 10’ - Gọi HS đọc phân vai ? Nêu giọng đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm + Gọi HS đọc

+ Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, GV gạch chân

+ HS khá, giỏi đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn

- Nhận xét giọng đọc

bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bu-ra-ti-nô bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao

+ Tiếp nối phát biểu

* Em thích hình ảnh Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít

* Em tích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài

- Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật nơi cất dấu kho báu lão Ba-ra-ba

- Hs nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Hs theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Luyện đọc nhóm

- lượt HS thi đọc

* Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Cáo lễ phép ngả mũ chào nói: -Ngài cho chúng cháu mươi đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp ngay thằng người gỗ

Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc mười đồng

Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo nửa Nó lấy chân trỏ vào bình:

C Củng cố, dặn dò.3p

- Củng cố nội dung Giới thiệu truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nơ

- Nhắc HS tìm đọc truyện - Nhận xét tiết học

Lão ba-ra-ba vớ lấy bình, nép bốp

xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, lao ngoài, nhanh mũi tên.”

Khoa học

TiÕt 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

I Mục tiêu: Giúp HS

- Tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

- Biết ứng dụngtính chất khơng khí đời sống - Có ý thức giữ bầu khơng khí chung

II Đồ dùng dạy- học: HS chuẩn bị: Bóng bay, dây chun

GV chuẩn bị: bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: 3’

- Khơng khí có đâu? Lấy ví dụ chứng minh - GV nhận xét

2) Bài mới: ( 32)’ Giới thiệu, ghi mục

HĐ 1: Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

GV tổ chức hoạt động lớp Yêu cầu HS quan sát cốc thuỷ tinh rỗng hỏi:

- Trong cốc có chứa ?

- u cầu HS sờ, ngửi, nhìn, nếm cốc

- HS trả lời, HS khác nhận xét - HS đọc mục

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Vậy khơng khí có tính chất gì?

HĐ2: Trị chơi: Thi thổi bóng

GV tổ chức hoạt động theo tổ

Yêu cầu HS thi thổi bóng 3-5 phút - GV nhận xét, hỏi:

- Cái làm cho bóng căng phồng lên? - Các bóng có hình dạng nào? - Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng? Vì sao?

- GV kết luận

HĐ3: Khơng khí bị nén lại giãn

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- GV dùng bơm tiêm để mô tả thí nghiệm hỏi: - Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có tính chất gì?

- GV nhận xét, kết luận

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết

3) Củng cố, dặn dò: 3’ - Khơng khí có tính chất gì? - GVnhận xét học

- Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- HS thực trả lời

- HS trả lời

- Các tổ thi thổi bóng - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- HS đọc mục Bạn cần biết

- HS lắng nghe- Về học thuộc

mục Bạn cần biết

Địa lý

TiÕt 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI I Mơc tiªu.

Học xong học sinh biết

- Xác định vị trí thủ Hà Nội đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội

- Một số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hố, khoa học

II Đồ dùng dạy – học:

Máy chiếu

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra:4’

? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết

? Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

- GV NX

B Bài mới:32’

1 Hà Nội thành phố lớn trung tâm đồng bắc

* HĐ1: Làm việc lớp

Gọi vị trí Hà Nội đồ

Hà Nội thành phố lớn miền bắc

Trả lời câu hỏi mục SGK

? từ địa phương em đến Hà Nội em phương tiện giao thơng ?

2 Thành phố cổ ngày phát triển.

* HĐ2: Làm việc theo nhóm

Yêu cầu đọc mục quan sát tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi phông chiếu

Các nhóm thảo luận giáo viên giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

3.Hà nội - Trung tâm trị,văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước.

* HĐ3: Làm việc theo nhóm

- học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung

Học sinh đồ phông chiếu

Nhận xét, bổ sung

Học sinh trả lời Nhận xét, bổ sung

Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày ý kiến bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời

Các nhóm thảo luận sau cử đại diện nhóm trình bày

u cầu nhóm đọc mục vốn hiểu biết thân để thảo luận câu hỏi - GV chốt cần thiết

C Củng cố dặn dò: 3’

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học - Dặn dò học làm BT VBT

Ngày soạn: 8/12/2014 Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 12 năm 2014

Toán

TiÕt 79: LuyÖn tËp

1

MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Thực phép chia bốn chữ số cho số có ba chữ số

1.Kiến thức: - Thực phép chia bốn chữ số cho số có ba chữ số Rèn kĩ năng:

+ Thực phép chia bốn chữ số cho số có ba chữ số Thái độ - Tình cảm:

- Phát triển cho HS óc tư duy, nhạy bén, khoa học, cẩn thận - HS u thích mơn học

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sgk, Vở - Bảng phụ

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A

Kiểm tra cũ.3’

- Tính: 9240 : 246 = ? 7128 : 297 = ? - Gv nhận xét

- hs lên bảng làm 9240 : 246 = 37 (dư 138 ) 7128 : 297 = 24

B Bài mới:32’

1 Gtb: Nêu mục đích yêu cầu tiết học Nội dung:

Bài tập 1a( SGK - 87): Đặt tính tính

- Yêu cầu học sinh lên bảng thực phép chia, lớp làm vào Vbt

- Gv quan sát, theo dõi giúp đỡ hs cần

- Gv củng cố

* Bài 1b, 2,3 ( Không làm)

* Thời gian dư cho HS hoàn thành các bài tập, củng cố kiến thức, bồi dưỡng cho HS yếu

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Khi thực phép chia cho số có ba chữ số ta làm ?

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- hs đọc yêu cầu - hs lên bảng làm - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung

708 354 7552 236 9060 453 0742 32 00 20

Luyện từ câu

TiÕt 32: CÂU KỂ

I- Mục tiêu

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể - Tìm câu kể đoạn văn

- Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo

- Đoạn văn BT1 phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A

Kiểm tra cũ.3’

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ

- Nhận xét câu thành ngữ, tục ngữ mà HS tìm

B Dạy-học mới.32’

1 Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hãy đọc yêu cầu gạch chân đoạn văn bảng

- Hỏi: + Câu “Những kho báu đâu?” kiểu câu ? Nó dùng để làm ? + Cuối câu có dấu ?

* Bài

+ Những câu cịn lại đoạn văn dùng để làm ?

- HS thực yêu cầu

1

- HS đọc thành tiếng

- “Những kho báu đâu ?”

+ Câu Những kho báu đâu ? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Cuối câu có dấu hỏi

2

+ Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô bé gỗ

+ Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Cú có mũi dài

+ Cuối câu có dấu ?

- Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti -nơ

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời Ba-ra-ba uống rượn say

Vừa hơ râu, lão vừa nói:

- Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lị sưởi

- Hỏi:

+ Câu kể dùng để làm ?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? Ghi nhớ.3’

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể

4 Luyện tập.15’

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tự làm

+ Cuối câu có dấu chấm câu - Lắng nghe

3.

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận - Tiếp nối phát biểu, bổ sung + Kể Ba-ra-ba

+ Kể Ba-ra-ba

+ Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba

+ Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

+ Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu

+ Con mèo nhà em màu đen tuyền + Mẹ em hôm công tác + Mẹ quý bạn Lam

+ Tình bạn thật thiêng liêng cao quý,

1

- HS đọc thành tiếng

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi - Cánh diều mềm mại cánh bướm - Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng

- Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm

* GV chốt cách dùng câu kể * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, khen ngợi HS viết tốt

C Củng cố, dặn dò.3’

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại BT3 viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích

- Nhận xét, bổ sung - Chữa

+ Kể việc + Tả cánh diều + Kể việc

+ Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến, nhận định

2.

- HS đọc thành tiếng - Tự viết bào vào - đến HS trình bày

Tập làm văn

TiÕt 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I- Mơc tiªu

- Dựa vào ”Kéo co” giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp Tích Sơn

- Giới thiệu trị chơi, lễ hội địa phương - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thật, có hình ảnh

- Giao tiếp

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu

- Tranh minh họa trang 160 SGK

- Tranh vẽ số trị chơi, lễ hội địa phưưong - Bản phụ ghi dàn ý chung giới thiệu

IV- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS trả lời câu hỏi : Khi quan sát đồ vật cần ý điều ?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- Nhận xét

B Dạy-học mới.32’

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập * Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

- Hỏi : + Bài " Kéo co " giới thiệu trò chơi địa phương ?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động, hấp dẫn - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

* Bài a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới

- HS thực yêu cầu

1.

- HS đọc thành tiếng

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp làng Tích Sơn - HS ngồi bàn giới thiệu, sửa lỗi cho

2.

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

thiệu tranh

- Hỏi :

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội ?

+ Ở lễ hội có trò chơi thú vị - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

b) Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể nhóm HS c) Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt tốt

C Củng cố, dặn dò.3’

- Củng cố nọi dung Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em chuẩn bị sau Luyện tập miêu tả đồ vật

bay, ném

+ Lễ hội : hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ

- Phát biểu theo địa phương

- Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi

- Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội

+ Thời gian tổ chức

+ Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

+ Sự tham gia người

- Kết thúc : Mời bạn có dịp thăm địa phương

LỊCH SỬ

Tiết 16: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

I MỤC TIÊU Học xong hs biết:

- Dưới thời Trần ba lần chống quân Nguyên - Mông xâm lược nước ta Quân dân nhà Trần, nam nữ, già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ tổ quốc Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước ông cha ta nói chung quân dân nhà Trần nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ - VBT

1 BÀI CŨ: 5’

+ Nhà Trần thu kết cơng đắp đê?

- GV nhận xét đánh giá BÀI MỚI.32’

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Bài giảng:

- Nêu số nét ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên Mông * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập

? Trước kiện quân Mông Nguyên sang xâm lược nước ta? Vua Trần hỏi Trần Thủ Độ điều gì?

? Trần Thủ Độ trả lời ntn?

? Khi nghe câu hỏi vua " Nên hòa hay nên đánh Điện Diên Hồng có đáng ý?

? Tiếng hơ thể điều gì?

? Trong Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu trăm thân phơi ngồi nơị cỏ- nghìn xác gói da ngựa ta cam lịng" có nghĩa gì?

? Các chiến sĩ thể tâm hành động nào?

* Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Gọi hs đọc đoạn " Cả lần…xâm lược nước ta"

- TLCH

- Nghe

+ Nên đánh hay nên hòa?

+ Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo

+ Vang lên tiếng hô vị bô lão: Đánh

+Thể ý chí chiến với giặc toàn dân hưởng ứng

+Dù phải hi sinh đổ máu chiến trư-ờng, quân dân ta chiến đấu đến để đem lại sống bình yên

+ Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay chữ "Sát thát"

- YC hs thảo luận:

? Việc quân nhà Trần lần rút quân khỏi Thăng Long hay sai?

- YC nhóm báo cáo.- Nhóm khác bổ sung

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

? Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản

- Kể: Lúc TQT cịn nhỏ khơng dự hội nghị Diên Hồng TQT phải đứng ngồi

Khơng dự bàn, lịng căm thù giặc ý chí tâm giết giặc TQT: Đứng bên ngồi bóp nát cam lúc không hay biết

c

Củng cố- Dặn dò: 3’

- Hệ thống ND Gọi HS đọc học SGK

- Nhận xét học

- Dặn dò hs nhà ôn lại chuẩn bị sau

+ Đúng Vì lúc đầu giặc mạnh ta, ta rút để kéo dài thời gian giặc yếu dần xa hậu phương, vũ khí lương thực chúng ngày thiếu

- Kể theo hiểu biết

- Nghe

- HS đọc

- Nắm ND học nhà

Ngày soạn: 9/12/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 12 năm 2014

TOÁN

TiÕt 80: CHIA CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

I Mục tiêu:

- KT : Hiểu cách thực phép chia số có chữ số cho số có 3chữ số

II Đồ dùng dạy học: Vở , bảng II Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra: 4’

- Bài tập BT1

- Nhận xét.và củng cố nội dung B Bài mới:32’

1.Giới thiệu

2.H.dẫn thực phép chia a) Trường hợp chia hết 41535 :195 = ? GV giúp HS ước lượng:

415:195=?( 400 : 200 2) 583:195= ?(600 : 200 3) b) Trường hợp chia có dư 80120 : 245 = ?

3.Thực hành :17p Bài 1: Đặt tính tính : - Y/cầu hs + Nh.xét,

- Bài 2, ( Khơng làm)

* Thời gian cịn lại cho HS hoàn thành tập củng cố kiến thức

C Củng cố , Dặn dò: 3’ - Củng cố nội dung

- hs làm bảng VBT- lớp nháp Lớp nhận xét

- HS theo dõi

- HS đặt tính tính tương tự tiết trước 41535 195

0253 213 0585

000

- HS thực tương tự 80 120 245

0 662 327 1720

007

- 2hs làm bảng- lớp - Nh.xét, bổ sung + chữa 62321 307 81350 187 1121 327 0655 435 940

- Nhận xét tiết học, biểu dương em, chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT 1 MỤC TIÊU:

- Dựa vào dàn ý lập tập làm văn tuần 15 Học sinh viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Viết văn chân thực, sáng tạo

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Dàn ý hs chuẩn bị từ tiết trước - Vbt, Sgk

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:5p

- Đọc giới thiệu đồ chơi lễ hội quê em ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 30p Gtb: Trực tiếp

2 H ướng dẫn học sinh viết bài: a, Tìm hiểu đề bài:

- Gv gọi học sinh đọc đề

Đề bài: Tả đồ chơi mà em thích - Yêu cầu hs đọc gợi ý Sgk - Muốn viết văn hồn chỉnh ta phải làm ?

- Yêu cầu học sinh đọc lại dàn ý trước

- hs đọc - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh nối tiếp đọc - Lớp đọc thầm

- Dựa vào dàn ý, phát triển thành văn hoàn chỉnh

b, Xây dựng dàn ý:

- Có cách mở ? Đó cách ?

- Em chọn cách mở ? Hãy đọc làm em ?

- Yêu cầu hs đọc phần thân

- Em kết theo cách ? Hãy đọc phần kết ?

* Gv lưu ý học sinh sử dụng biệt pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá cho viết sinh động, hấp dẫn

3 Thực hành viết bài:

- Yêu cầu hs tự viết vào

- Gv theo dõi, nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc

- Gv thu hết thời gian Củng cố, dặn dò:

- Khi miêu tả đồ vật em cần ý điều ?

- Nhận xét tiết học

- Có cách mở bài: Trực tiếp gián tiếp

- học sinh đọc - học sinh giỏi làm mẫu

- Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh tự viết

- Học sinh nộp thời gian qui định

- học sinh trả lời

KHOA HỌC

TIẾT 32 : KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ?

1 MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm xác định hai thành phần khơng khílà - xi trì cháy ni - tơ khơng trì cháy

- Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn nhữnh thành phần khác - Hs có ý thức, hứng thú khám phá

- Lọ thuỷ tinh, chậu thuỷ tinh để kê lọ - Nước vôi

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Khơng khí có tính chất ? Nêu số ứng dụng tính chất khơng khí đời sống ?

- Gv nhận xét, B Bài mới:28p Giới thiệu bài:

- Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:

Hoạt động 1:

Thành phần khơng khí

* Mt: Làm thí nghiệm xác định thành phần khơng khílà khí ơ- xi trì cháy khí ni - tơ khơng trì cháy

* Tiến hành:

B1: Tổ chức hướng dẫn:

- Gv chia nhóm + yêu cầu hs đọc mục Thực hành tr 66 Sgk

B2: Gv giúp đỡ hs làm thí nghiệm

- Yêu cầu hs làm thí nghiệm thảo luận: - Tại úp cốc vào lúc nến bị tắt ?

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- Hs làm việc theo nhóm em

- Hs báo cáo chuẩn bị - Hs đọc mục Thực hành

- Hs làm thí nghiệm

+ Quan sát mực nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt

- Trong cốc có khơng khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần khơng khí trì cháy cốc

- Khi nến tắt nước đĩa có tượng ? Giải thích ?

- Khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Tại ?

- Vậy khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần ? B3: Trình bày

* K/l: Bạn cần biết: Sgk Hoạt động 2:

Thành phần khác khơng khí

* Mt: Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có thành phần khác

* Tiến hành:

B1: Tổ chức hớng dẫn

- Gv chia nhóm, yêu cầu đọc mục Thực hành Quan sát nước vôi dùng ống nhỏ thổi vào nước vơi Quan sát giải thích

B2: Gv theo dõi giúp đỡ học sinh B3: Gv nhận xét, đánh giá

* Kết luận: Trong thở có Co2 Khí Co2 gặp nước vơi tạo hạt đá - Yêu cầu hs quan sát hình 4, Sgk

- Khơng khí cịn có thành phần khác ?

3 Củng cố, dặn dị:3’

- Ta cần làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí ?

- Nhận xét học Chuẩn bị sau

chiếm

- Khơng, nến bị tắt

- thành phần: trì cháy khơng trì cháy

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp bổ sung

- Hoạt động theo nhóm

- Hs báo cáo chuẩn bị

- hs đọc to mục Thực hành Sgk

- Hs thảo luận theo yêu cầu - Hs trình bày

- Hs quan sát - Hs phát biểu

Sinh ho¹t

Tuần 16

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Những ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học

2 Đánh giá tình hình tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* Ưu điểm :

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt, vào lớp giờ, truy tương đối

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

tốt, trật tự học

- Các công tác khác: Lớp tiếp tục ôn luyện đẻ thi viết chữ đẹp , ôn học sinh yếu , ôn học sinh giỏi

* Một số hạn chế:

- Lớp có số em thường xuyên không làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp : Ngọc, Hùng, Linh

3 Ph ương h ướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu số em đồ dùng học tập phải sắm đủ

- Ôn tập tốt cho KTĐK cuối kì I

- Thực tác phong anh đội Cụ Hồ, Thi đua giành nhiều hoa điểm 10 - Tập văn nghệ ghi thức chuẩn bị cho thi ngày 20/11

Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh ý lắng nghe bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 17

- Hs hát tập thể kết thúc buổi sinh hoạt

Nhận xét tổ chuyên môn: