Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn ở trường mầm non phúc thịnh

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Một quốc gia hùng mạnh quốc gia có giáo dục phát triển Do đó, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, đảm bảo xây dựng hệ có đủ phẩm chất lực phục vụ cho đất nước Đại hội Đảng khoá IX xác định “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, phát triển Giáo dụcĐào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người” Vì vậy, giáo dục trở thành mối quan tâm toàn xã hội Đặc biệt giáo dục mầm non có vị trí quan trọng, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học đặt móng cho phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam "Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời".[1] Thực phương châm “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Để tạo cho trẻ có niềm vui, hứng khởi, tinh thần thoải mái, thích thú đến trường, đến lớp việc xây dựng, thiết kế mơi trường, cảnh quan nhà trường “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” vơ cần thiết Đặc biệt lứa tuổi Mầm non Bởi trẻ lứa tuổi mầm non - lứa tuổi phát triển mạnh mẽ mặt Cùng với gia đình, ngơi trường mầm non nhà thứ hai trẻ, nơi trẻ chăm sóc từ bữa ăn đến giấc ngủ, nơi trẻ vui chơi, học tập theo mục tiêu lứa tuổi Trẻ sống học tập môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” giúp trẻ khỏe mạnh, vui vẻ, thoải mái, tích cực, chủ động, hăng say tham gia vào tất hoạt động hàng ngày trường, trẻ thêm yêu quý trường lớp, thầy cơ, bạn bè Đó điều kiện tốt giúp trẻ phát triển toàn diện Hiểu tầm quan trọng ý nghĩa Vậy để xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ? Là nhà quản lý, thân lo lắng trăn trở nhiều Bởi trường Mầm non Phúc Thịnh- nơi thân công tác, sở vật chất đầu tư xây dựng từ lâu, cũ xuống cấp nhiều Mặt khác đời sống phụ huynh thuộc vùng nông thôn miền núi nên kinh tế cịn nhiều khó khăn Vậy để có thay đổi, để học tập, vui chơi hàng ngày trường vừa xanh, sạch, đẹp mà lại an toàn Đã từ lâu, câu hỏi trở thành nỗi trăn trở, niềm mong mỏi hàng ngày thân Từ suy nghĩ trăn trở đó, tơi dùng hết tâm huyết trí tuệ để mạnh dạn nghiên cứu đưa ra" Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục Xanh - Sạch - Đẹp An toàn Trường Mầm non Phúc Thịnh" Năm học 20202021 để làm đề tài nghiên cứu thân qua sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu - Giúp cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường nhận thức sâu sắc vai trị, trách nhiệm việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” phù hợp với điều kiện thực tế lớp địa phương - Huy động tham gia nhà trường, gia đình xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” trường Mầm non Phúc Thịnh Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục Xanh - Sạch Đẹp An toàn Trường Mầm non Phúc Thịnh Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết: +Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn +Các quan điểm đạo cấp +Vai trị, tầm quan trọng việc xây dựng mơi trường giáo “Xanh Sạch - Đẹp An toàn” - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Khảo sát tình hình thực tế việc xây dựng môi trường giáo “Xanh - Sạch Đẹp An toàn”, thân thiện nhà trường Từ giải pháp tác động, kết đạt được, tồn tại, hạn chế nguyên nhân để lựa chọn giải pháp phù hợp - Phương pháp thống kê, thực nghiệm, xử lí số liệu: Lựa chọn biện pháp phù hợp áp dụng vào thực tế Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng giải pháp 3 II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Xây dựng mơi trường “Xanh-Sạch-Đẹp An tồn” trường học nói chung trường mầm non nói riêng yếu tố cần thiết, có tác dụng định, tạo nên mơi trường học tập tốt góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Điều có ý nghĩa trẻ đến trường học tập, vui chơi…dưới trường ''Xanh- Sạch- Đẹp'' tạo thoải mái, thú vị, hấp dẫn trẻ Trẻ không lĩnh hội tri thức, kiến thức mà trẻ ngày thêm gắn bó với lớp, với trường, với giáo bạn bè Qua giúp trẻ phát triển tồn diện, hình thành nhân cách kỹ sống cho thân trẻ tương lai Chính ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu nhằm: "Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trẻ học tập hoạt động khác cách phù hợp có hiệu quả" [2] Nằm nhiệm vụ trọng tâm nhà trường chăm sóc, giáo dục trẻ, việc xây dựng môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non nhiệm vụ quan trọng không Bởi ngày 15 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo có Thơng tư số13/2010/TTBGDĐT Ban hành Qui định xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non với mục đích "Là cơng cụ để sở giáo dục mầm non tự đánh giá, nhằm thực tốt nhiệm vụ bảo đảm an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ em Là sở để quan có thẩm quyền đánh giá, cơng nhận sở giáo dục mầm non đạt tiêu chuẩn quy định xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Để đảm bảo an tồn cho trẻ, trẻ chăm sóc, ni, dạy sở giáo dục mầm non".[3] Như khẳng định việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” trường Mầm non vô quan trọng cần thiết Không tạo môi trường sạch, lành mạnh, an toàn cho trẻ vui chơi, học tập mà tạo tâm lý thoải mái cho tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, cho phụ huynh học sinh tất người đến trường làm việc, giao tiếp không gian sạch, đẹp, gần gũi thân thiện Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nâng cao hiệu công tác Thực trạng công tác đạo xây dựng môi trường giáo dục “Xanh Sạch - Đẹp An toàn” Trường Mầm non Phúc Thịnh trước áp dụng sáng kiến Trường Mầm non Phúc Thịnh trường thuộc xã miền núi đóng trung tâm xã Phúc Thịnh, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa, nằm cách trung tâm huyện 30 km phía Nam Nhà trường thành lập từ năm 1993 Trường có diện tích 4.614,2 m2 chia làm khu Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 24 người: Trong đó: cán quản lý: 02 người; giáo viên 21 người, nhân viên kế toán 01 Đội ngũ cán giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn 100% chuẩn là: 65% Tổng số học sinh 260 cháu chia làm 12 nhóm, lớp Nhà trường công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ từ năm 2008 Được công nhận lại năm 2016, sở giáo dục đào tạo tỉnh Thanh Hóa cơng nhận trường Mầm non đạt chất lượng giáo dục cấp độ năm 2015.Qua q trình đạo xây dựng mơi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” Trường Mầm non Phúc Thịnh thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: Trường mầm non Phúc Thịnh có thuận lợi bản, Đảng quyền địa phương quan tâm, với hỗ trợ trái phiếu Chính phủ, nhà trường xây dựng công nhận trường chuẩn Quốc gia Mức độ năm 2008 Các phòng học đảm bảo diện tích Khn viên, phịng chức năng, nhà bếp, cơng trình vệ sinh, sân vườn quy hoạch tương đối đảm bảo Được tổ chức trị - xã hội, hội cha mẹ học sinh ủng hộ việc mua sắm trang thiết đồ dùng phục vụ cho việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Đội ngũ cán giáo viên có trình độ, có lực, trẻ, khỏe, nhiệt tình chăm lo đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn: -Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng từ năm 2007 đến cũ, nhiều hạng mục sở vật chất, khuôn viên nhà trường xuống cấp trầm trọng Vườn hoa, cảnh không thường xun chăm sóc dần trở nên cằn cỗi; -Cơng tác tham mưu ban lãnh đạo nhà trường hạn chế; -Nhận thức Cán bộ, giáo viên nhà trường việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” có chưa cao; -Việc phát động phong trào thi đua cịn Đặc biệt phong trào xây dựng trường, lớp “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ trường mầm non chưa đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng -Việc xây dựng mơi trường giáo dục nhóm lớp thực được, nhiên chưa biết tận dụng nguyên liệu dễ kiếm để làm đồ dùng dạy học; -Sự tích cực tham gia gia đình xã hội để chung tay xây dựng môi trường giáo giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” trường Mầm non hạn chế Để đánh giá thực trạng tiến hành khảo sát thực tế trường, kết khảo sát trước thực đề tài sau: Bảng 1: Khảo sát chất lượng thực xây dựng môi trường “Xanh Sạch - Đẹp An toàn” nhà trường trước áp dụng đề tài sáng kiến: TTT Tiêu chí đánh giá Kết đạt Vai trò, trách nhiệm Ban lãnh đạo nhà trường việc đạo xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an tồn, cho trẻ Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường việc xây dựng trường “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ Sự sáng tạo giáo viên việc tạo mơi trường giáo dục ngồi lớp học Nhà trường, nhóm lớp đạt tiêu chí “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” - Tiêu chí xanh: - Tiêu chí sạch: - Ban lãnh đạo nhà trường chưa thật trọng đến việc đạo xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường việc xây dựng trường “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” cho trẻ cịn hạn chế Sự sáng tạo giáo viên việc tạo môi trường giáo dục ngồi lớp học chưa nhiều + Nhà trường có nhiều xanh việc bố trí số loại khu chưa hợp lí + Một số lớp có góc thiên nhiên nhưngchưa có nhiều loại cây, bày trí chưa phù hợp theo góc lớp, trưng bày chưa đẹp mắt + Nhà trường nhóm lớp quét dọn hàng ngày việc tổng vệ sinh hàng tuần chưa thực thường xuyên - Tiêu chí đẹp: + Cảnh quan sân, vườn trường chưa đẹp mắt, chưa thiết kế chậu hoa, cảnh đẹp + Các nhóm lớp trang trí ngồi chưa sinh động, hấp dẫn - Tiêu chí an toàn: thu hút trẻ + Một số đồ dùng đồ chơi hư hỏng chưa thường xuyên tu sửa + Nền nhà lớp học bị bong tróc, nhà vệ sinh xuống cấp… Sự hứng thú, tích cực, tham gia - Trẻ chưa thật hào hứng, hoạt động trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động - Ý thức giữ gìn vệ sinh chung hạn chế Cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi - Nhiều hạng mục sở vật chất nhà trường xuống cấp Qua kết khảo sát trên,tôi mạnh dạn đưa số giải pháp đạo việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” nhà trường sau: Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch Đẹp An toàn” trường mầm non Phúc Thịnh 3.1 Vai trò, trách nhiệm Ban lãnh đạo nhà trường việc đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh“Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ Bản thân thiết nghĩ để thực tốt nhiệm vụ nói chung thực tốt việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ trường mầm non nói riêng cần đến chung tay góp sức gia đình, xã hội cần nỗ lực cao tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường Nhưng điều quan trọng tinh thần trách nhiệm Ban lãnh đạo, mà đặc biệt người Hiệu trưởng Bởi người Hiệu trưởng nhà trường ví ''người lái thuyền'', người đưa định hướng, đưa kế hoạch người trực tiếp quản lý,chỉ đạo…nhằm thực tốt nhiệm vụ đề Nếu Hiệu trưởng người tâm huyết, có tầm nhìn, đưa kế hoạch đắn, có định hướng cách thức thực khoa học, hợp lý nhiệm vụ đưa định đạt hiệu cao Nhận thức rõ điều đó, thời gian qua, với trách nhiệm mình, thân dành nhiều thời gian nghiên cứu, quan sát đưa mục tiêu, kế hoạch cho nhiều công việc khác Và mục tiêu mà thân tâm huyết hướng tới việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn cho trẻ Cụ thể việc làm sau: Thứ thông qua buổi họp, buổi hội thảo tuyên truyền đến đội ngũ cán giáo viên, nhân viên để hiểu rõ mục đích, ý nghĩa việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” trường học Thứ hai, thân lên kế hoạch thành lập ban đạo phong trào "Xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” nhà trường Phân công xây dựng kế hoạch đạo thực cách khoa học, người, việc, thời điểm Ban đạo thành viên tiêu biểu, nhiệt tình, tâm huyết, đứng đầu đồn thể, tổ chun mơn, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, quán triệt kỹ mục tiêu thực phong trào, kiểm tra đánh giá sau giai đoạn thực sau phần việc giao Tổ chức tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh kế hoạch thực phong trào thi đua nhà trường thông qua hội nghị cha mẹ học sinh; qua đợt tổ chức hội thi cho trẻ Tận dụng, tạo hưởng ứng, góp sức tất nguồn lực sẵn có để thực tốt mục tiêu đề Ví dụ: Để cải tạo xây dựng lại vườn cổ tích cho bé điều kiện địa phương phụ huynh vùng nông thôn miền núi kinh tế cịn nghèo, đời sống cịn khó khăn, để làm điều thân xác định điều phải tính đến chi phí, để chi phí phải mức thấp Bởi sau thời gian quan sát thực tế, lên ý tưởng vài đồng chí giáo viên có thẩm mỹ cao, có khả thiết kế, khảo sát lại khuôn viên, thực trạng hạng mục có cối, đường thấy khu vườn cũ có nhiều loại cây, loại hoa, thảm cỏ… sẵn có giữ lại tận dụng được, bố trí, thay đổi lại vị trívàlàm thêm vật, hàng rào, cổng vào trở thành khu vườn cổ tích tuyệt đẹp Mặt khác tin yêu quý mến thân nhà trường, phụ huynh nhiệt tình tìm cho nhà trường tổ thợ xây bác phụ huynh khéo tay làm tốt việc đổ hàng rào, đúc vật với kinh phí thấp nhiều Cịn việc đổ lại đường vào vườn cổ tích nhà trường tự làm cách nhặt sỏi, đá cuội bờ sông, mua xi cát tự làm cho đỡ kinh phí, chuyển bồn hoa, cảnh giúp đỡ ngày cơng bậc phụ huynh Những vật dụng cần trang trí vườn cổ tích như: chum, vại, thúng, rổ, giỏ bắt cua… phụ huynh, giáo viên sưu tầm tặng cho Nắm thuận lợi đó, thân lên kế hoạch cụ thể cho cơng việc, tính tốn thời gian, kinh phí cho hạng mục sau đưa bàn bạc với cán bộ, giáo viên nhà trường Khi thống bắt tay vào tiến hành công việc Sau thời gian dành nhiều tâm huyết, cơng sức, với tầm nhìn đắn, nhiều sáng tạo, có kế hoạch cụ thể rõ ràng tinh thần trách nhiệm cao ban lãnh đạo phụ huynh tập thể cán giáo viên nhà trường, vườn cổ tích cải tạo đẹp mà kinh phí lại khơng nhiều Màu xanh mát thảm cỏ, màu tím, màu đỏ khóm hoa rừng, ngộ nghĩnh đáng yêu nai, thỏ con, đôi gà trống gà mái thể vô đẹp mắt Giữa khung cảnh đầy sống động đó, trẻ ngược khứ với hình ảnh bên giếng cổ chum sành, giỏ cua cạnh nhà tranh nho nhỏ thân thương Hình ảnh vườn cổ tích Như khẳng định rằng: Để thực tốt nhiệm vụ nói chung thực tốt việc xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch Đẹp An tồn” trường mầm non nói riêng cần đến chung tay góp sức gia đình, xã hội nỗ lực cao tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường Và điều quan trọng tâm huyết, tinh thần trách nhiệm, ý nghĩ, cách làm… người cán quản lý 9 3.2 Phát động phong trào xây dựng trường, lớp “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn” cho trẻ trường mầm non đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng Để xây dựng trường, lớp Mầm non “Xanh - Sạch - Đẹp An tồn” việc phát động phong trào thi đua với nội dung có ý nghĩa thiết thực Hiểu rõ điều từ đầu năm học sau có kế hoạch, tơi họp bàn với ban lãnh đạo, giáo viên cốt cán, tổ chức cơng đồn tồn thể cán giáo viên nhà trường thống đưa phong trào "Xây dựng trường, lớp mầm non Xanh- Sạch- Đẹp An toàn" áp dụng năm học đưa vào tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua hàng tháng Để phong trào có chất lượng chúng tơi xây dựng nội dung đánh giá bám sát vào tiêu chí, tiêu chí phải phù hợp với thực tế nhà trường Khi thực đánh giá chúng tơi tập trung vào số tiêu chí trọng tâm bao gồm: -Tiêu chí xanh: Lớp học bé phải có góc thiên nhiên, có bồn hoa, cảnh phù hợp theo góc lớp, phải trưng bày cách hợp lý, sáng tạo - Tiêu chí sạch: Khu vệ sinh lớp phải thường xuyên sẽ, có thùng rác lưu động có nắp đậy để vị trí xa khu vực vui chơi, sinh hoạt trẻ phải thuận tiện cho việc sử dụng Ở thùng rác phải có hiệu tuyên truyền như: “Hãy bỏ rác nơi qui định”, " Hãy bỏ rác vào thùng'' trong, lớp học, nơi rửa tay cho trẻ phải ln -Tiêu chí đẹp: Trang trí theo chủ đề Lớp có nhiều biểu bảng với hình ảnh sinh động, hấp dẫn, đẹp mắt Đồ dùng, đồ chơi tự tạo đa dạng, phong phú phải xếp, bố trí cho hài hồ, hợp lý khoa học -Tiêu chí an tồn: Đảm bảo an toàn cho trẻ học, chơi… Đồ dùng, đồ chơi dạy học phải đảm bảo tuyệt đối an tồn, khơng sắc nhọn, đồ chơi mua phải biết rõ nguồn gốc, đảm bảo tính giáo dục cao… Sau phát động, phong trào thi đua không thu hút hào hứng tham gia tất đồng chí giáo viên mà cịn có hưởng ứng tích cực bậc phụ huynh Các nhóm lớp thi đua sáng tạo, xây dựng, học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh sẽ, trẻ biết lao động dọn vệ sinh lớp học Hình ảnh trẻ giúp cô xếp đồ dùng, đồ chơi 10 Việc trang trí lớp học đẹp, sinh động theo chủ đề,sắp xếp góc lớp gọn gàng…cũng giáo trọng.Giáo viên, phụ huynh thiết kế nhiều loại đồ chơi đảm bảo an toàn, sạch, đẹp, hấp dẫn trẻ từ nguyên vật liệu đa dạng dễ kiếm sẵn có địa phương Hình ảnh phụ huynh cô giáo làm đồ dùng, xắp xếp gócchơi Hình ảnh trang trí nhóm, lớp qua hội thi Hình ảnh đồ chơi góc chơi trẻ Các nhóm lớp xây dựng góc thiên nhiên để tạo điều kiện, hội cho trẻ tham gia chăm sóc hoa, cảnh vào hoạt động trời, trẻ phát điều kỳ lạ xung quanh, từ trẻ thích trồng, chăm sóc cây, hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ 11 Hình ảnh góc thiên nhiên Như qua thời gian đưa việc phát động phong trào thi đua xây dựng trường, lớp mầm non xanh, sạch, đẹp an toàn vào thực Tôi thấy phong trào có ý nghĩa lớn, việc làm thiết thực Nó luồng gió làm thay đổi từ cách nghĩ, cách làm không đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường mà thu hút tham gia ủng hộ nhiệt tình từ bậc phụ huynh, cháu học sinh Trường, lớp học khang trang, đẹp hơn, nhiều loại đồ dùng, đồ chơi đẹp mắt đời, ý thức giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp trẻ nâng cao Trẻ biết lao động tập thể với công việc vừa sức đặc biệt giáo viên qua phong trào phát huy lớn tinh thần trách nhiệm, thấy miệt mài sáng tạo, khả phối kết hợp phụ huynh giáo Và điều quan trọng kết phong trào thi đua " xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp an toàn" nhà trường đưa vào làm thang điểm để bình xét thi đua khen thưởng vào cuối năm học Đây động lực để giáo viên phấn đấu 3.3 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giúp giáo viên tích cực xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn cho trẻ Cơng việc “kiểm tra” nhiệm vụ gắn liền với quản lý, đạo Ban lãnh đạo nhà trường, thông qua kiểm tra người quản lý nắm việc, thực nhiệm vụ giáo viên để từ có đơn đốc, uốn nắn, động viên giúp đỡ để giáo viên thực công việc tốt Việc kiểm tra cịn giúp cho người quản lý tìm nguyên nhân thiếu sót, hạn chế giáo viên để điều chỉnh nội dung kế hoạch đạo, bồi dưỡng có hiệu Vì việc kiểm tra thực thường xuyên có kế hoạch cụ thể nội dung kiểm tra, thời điểm kiểm tra… việc thực xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp cho trẻ hoạt động kiểm tra theo 12 tiêu chí cách cụ thể sở giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi khơng áp đặt, gị bó, phê phán q nhiều gây khó khăn phiền tối làm ảnh hưởng đến tâm lí giáo viên Thơng thường nhiều giáo viên trọng đến việc chỉnh trang, trang trí lớp vào đầu năm học làm qua loa, hình thức với chủ đề giáo dục tiếp sau đó, thêm vài hình ảnh theo chủ đề Năm học vừa qua ban đạo phong trào tăng cường kiểm tra việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an tồn nhóm, lớp theo chủ đề, theo tháng Giáo viên thực nghiêm túc, thay đổi cách thức, hình ảnh phù hợp với khu chơi chủ đề giáo dục trang trí mơi trường học tập cho trẻ Ngồi năm học trước phần lớn số giáo viên quan tâm đến việc xây dựng môi trường, làm đẹp lớp Cịn phía ngồi thực chưa thật trọng Qua phong trào giáo viên đãrất sáng tạo, biết tận dụng hết khơng gian cửa sổ, cửa lớp…sẵn có để vừa làm đẹp vừa tạo môi trường cho trẻ hoạt động học tập lúc nơi Hình ảnh trang trí bên ngồi cửa lớp Ở khu vực phía sau nơi có bồn nước rửa tay, nơi để thùng đựng rác qua thời gian ban đạo kiểm tra thường xun ngồi việc qt dọn, giữ gìn mơi trường cịn thấy trọng đến việc an tồn cho trẻ.Để khơng để sân bị rêu hàng tháng cô giáo dành thời gian buổi chiều thứ mượn máy rửa xe mi ni xịt, đánh chùi Bởi sân không bị rêu bám, trơn trượt mà ln sẽ, sáng bóng, khơ giáo an toàn cho trẻ Ngoài qua trình kiểm tra, hướng dẫn thấy giáo thường xuyên hướng dẫn cho cháu có thói quen khơng đổ nước nề phía ngồi, rửa, lau tay xong biết phơi khăn lau cách ngắn Khi bỏ rác vào thùng biết phân loại rác theo quy định… 13 Hình ảnh khu rửa tay bé Như qua trình kiểm tra nhắc nhở việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp an tồn cho trẻhoạt động Tơi thấynó thật hiệu quả, thói quen vào nề nếp, trách nhiệm giáo viên, ý thức học sinh nâng lên nhiều Mơi trường ngồi nhóm lớp xây dựng đa dạng, phong phú, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ học tập thường xuyên kiểm tra độ an toàn, thường xuyên rửa, lau chùi Góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm lớp, nhà trường ngày xanh, sạch, đẹp an tồn 3.4 Làm tốt cơng tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh để xây dựng mơi giáo dục xanh, sạch, đẹp an tồn cho trẻ Môi trường giáo dục yếu tố định đến chất lượng học tập trẻ Có thể nghĩ môi trường giáo dục người mẹ thứ hai việc định hướng kích thích trẻ khám phá nhằm thỏa mãn nhu cầu học hỏi vui vui chơi trẻ giúp trẻ phát triển tồn diện Về cơng tác xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp đạt hiệu cao khơng thể nhắc đến phận quan trọng, định đến phát triển nhà trường ngày hơm phụ huynh học sinh Thông qua buổi họp phụ huynh, hội thi, thông qua hệ thống bảng biểu buổi gặp gỡ nói chuyện với cha mẹ học sinh ban lãnh đạo nhà trường tuyên truyền rộng rãi đến cha mẹ học sinh tầm quan trọng việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đep an toàn cho trẻ Bởi trường học, nhà thứ hai trẻ.Tạo môi trường lành cho cháu vui chơi, học tập điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất tinh thần Và hẳn mong muốn em có sống, học tập, vui chơi môi trường giáo dục thật xanh, sạch, đẹp, an tồn Qua giúp cha mẹ học sinh hiểu thêm lợi ích 14 từ việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp cho trẻ Từ mà phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng Sẳn sàng ủng hộ ngày công, vật liệu với giáo viên để trang trí nhóm lớp Khơng phụ huynh tập trung xây dựng môi trường lớp mà nhiều phụ huynh cịn có ý thức cao có nhã ý giúp đỡ nhà trường tu sửa số đồ chơi trời cũ, sưu tầm hoa trồng thêm vào vườn hoa vườn trường Từ khu vui chơi xuống cấp, khu vườn tạp Nhà trường với phụ huynh cải tạo, xây dựng thành khu vui chơi cho trẻ có đầy đủ sắc màu, gần gũi với thiên nhiên Khuôn viên nhà trường có sân vườn rộng rãi với nhiều xanh bóng mát Các bồn hoa, cảnh, thảm cỏ quy hoạch hợp lí theo vị trí khn viên mục đích sử dụng Khu vườn cổ tích thiết kế thêm vật, mơ hình gần gũi thơ, câu chuyện mà trẻ nghe kể.Có vườn thuốc nam với loại thuốc quen thuộc.Có vườn rau xanh tốt bốn mùa, đảm bảo cung cấp nguồn phục vụ cho cơng tác bán trú trẻ trường Ngồi ra, phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu sẳn có địa phương luồng, tre, cọ… nguyên vật liệu phế thải như: lốp ô tô, xe máy… thiết kế xây dựng thành khu phát triển vận động trời, với nhiều đồ chơi đẹp, hấp dẫn… Hình ảnh sân, vườn trường 15 Hình ảnh khu vui chơi vận động bé Như thấy rằng: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh làm thay đổi đáng kể diện mạo nhà trường cảnh quan trường lớp, điều kiện dạy học nhà trường, góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục 3.5 Làm tốt cơng tác tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương để tu sửa, bổ xung, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị để đảm bảo an tồn cho trẻ Để xây dựng mơi trường giáo dục Xanh-Sạch, Đẹp An tồn trường mầm non việc tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học quan trọng.Bởi để thực tốt việc tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường,thì ban lãnh đạo đặc biệt người hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu với cấp mà cần phải làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương Vậy làm cách để thực việc tham mưu có hiệu địa phương nơi thân công tác trường miền núi, nguồn kinh phí địa phương cịn hạn hẹp Trong nhà trường số hạng mục sở vật chất, trang thiết bị thiếu có nhiều hạng mục xuống cấp trầm trọng Đây vấn đề mà thân trăn trở lo lắng nhiều 16 Qua thời gian nghiên cứu, thân nghĩ rằng: Để công tác tham mưu có hiệu việc tập thể nhà trường mà đặc biệt người hiệu trưởng phải tạo niềm tin với lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương kết từ việc làm thực tế tất nổ lực, cơng sức, trí tuệ từ việc nâng cao chất lượng giáo dục, việc khác Bởi đưa ý tưởng, lên kế hoạch, bàn bạc lấy ý kiến thống tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường chung sức cải tạo lại số hạng mục khuôn viên vườn cổ tích, cơng viên bé, cảnh quan sân trường cách phần tiết kiệm từ nguồn kinh phí chi thường xuyên nhà trường, phần khác hỗ trợ công sức, vật chất từ tất đồng chí cán giáo viên, phụ huynh Và qua thời gian thực vườn cổ tích bé hồn thành, khn viên sân trường có thêm nhiều hoa đẹp, sân trường Cơng trình hồn thành chúng tơi mời Lãnh đạo quyền địa phương xuống thăm trường Thấy tâm huyết tập thể CBGV, NV nhà trường Chúng ghi nhận khen ngợi Từ tơi thấy rõ niềm tin, quan tâm lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương tới nhà trường, Đó điều kiện thuận lợi để thân mạnh dạn công tác tham mưu Với nội dung phong trào xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cho trẻ trường học, sau bàn bạc với ban lãnh đạo toàn thể cán giáo viên nhà trường, đưa ý kiến thống Tôi lên kế hoạch cách chi tiết, cụ thể hạng mục cần tu sửa, lựa chọn hạng mục cần ưu tiên trước làm trước, hạng mục cần làm sau Lập tờ trình trực tiếp lên gặp gỡ trao đổi với lãnh đạo quyền địa phương Mạnh dạn đưa ý kiến, phương án, ý tưởng… cách nghĩ với mong muốn góp phần xây dựng q hương Phúc Thịnh nói chung trường Mầm non Phúc Thịnh nói riêng ngày Khang trang, xanh, đẹp Sau gian làm tốt công tác tham mưu tâm huyết, tinh thần trách nhiệm kiên trì, nhẫn nại khơng ngại khó khăn với kết mà tập thể cán giáo viên nhà trường cố gắng đạt Chúng quan tâm động viên từ tinh thần, vật chất Đến việc hướng dẫn nhà trường thực theo văn đạo để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Hơn làsự tham mưu cấp ủy, quyền địa phương với cấp việc xin xây dựng thêm sở vật chất nhà trường Bởi nhà trường tu sửa, mua sắm xây dựng thêm hạng mục cơng trình như; Tu sửa bếp ăn khu lẻ, lát gạch chống trượt sân trường khu trung tâm, tu sửa nhà vệ sinh, làm lại nhà để xe, xây dựng khu nhà tầng với phòng học rộng rãi… Với tổng kinh phí gần tỷ đồng 17 Với quan tâm niềm vui, động lực, an tâm tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường q trình cơng tác nói chung đem lại kết cao việc đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, đẹp an tồn nhà trường nói riêng Hiệu quả: Qua trình thực số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn thân vào thực tế cho kêt đáng mừng.Và kết đạt được thể qua bảng số liệu sau: Bảng 2: Khảo sát chất lượng thực xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn nhà trường sau áp dụng đề tài sáng kiến: TT Tiêu chí đánh giá Kết đạt Vai trò, trách nhiệm Ban lãnh đạo nhà trường việc đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn, cho trẻ Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường việc xây dựng trường lớp “xanh, sạch, đẹp an toàn cho trẻ Sự sáng tạo giáo viên việc tạo môi trường giáo dục lớp học Nhà trường, nhóm lớp đạt tiêu chí xanh, sạch, đẹp an tồn - Tiêu chí xanh: - Tiêu chí sạch: - Ban lãnh đạo nhà trường thật trọng việc đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn nhà trường - Cán giáo viên, nhân viên nhà trường hiểu rõ mục đích…của việc xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn - Hầu hết có sáng tạo, việc xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp an toàn nhóm, lớp + Nhà trường có nhiều xanh bố trí, quy hoạch hợp lý + Các lớp có góc thiên nhiên với nhiều loại cây, bày trí đẹp, phù hợp theo góc lớp + Nhà trường nhóm lớp quét dọn hàng ngày 18 làm tốt việc tổng vệ sinh hàng tuần cách thường xuyên - Tiêu chí đẹp: - Tiêu chí an tồn: + Cảnh quan sân,vườn trường đẹp mắt, thiết kế đượcnhững chậu hoa, cảnh lạ, đẹp mắt + Các nhóm lớp biết cách trang trí ngồi nhóm, lớp sinh động, hấp dẫn, thu hút trẻ + Tất loại đồ dùng đồ chơi hư hỏng, nhà lớp học bị bong tróc, nhà vệ sinh xuống cấp tu sửa… Sự thích thú, tích cực, mạnh dạn, - Trẻ hào hứng, muốn hứng thú tham gia hoạt động đến trường học ngày đến trường trẻ Biết tham Thích thú, tích cực tham gia gia cô vào việc xây dựng lớp vào hoạt động lớp học xanh, sạch, đẹp an tồn - Có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh chung Cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi - Nhiều hạng mục sở vật chất nhà trường tu sửa xây dựng mới, thiết kế lạ, sinh động đẹp mắt -Đối với đồng nghiệp nhà trường:Trường, lớp học khang trang, đẹp tạo tâm vui vẻ, thoải mái, hứng khởi cho tập thể CBGV, NV nhà trường Qua thời gian tích cực chung sức, sáng tạo tất học sinh thân yêu ngơi trường phát triển, người gần gũi hơn,phấn khởi yên tâm công tác làm việc trường thân thiện -Đối với thân: Thấy rõ vai trị, trách nhiệm công tác đạo, thực tất cơng việc nói chung việc xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn cho trẻ trường mầm non nói riêng Đã thật sâu sát, nắm vững nội dung, chất lượng công việc Nắm bắt lực, sáng tạo, hạn chế, khó khăn giáo viên Mạnh dạn công tác tham mưu 19 Như qua thời gian nghiên cứu áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm thân vào thực tế đạt thành định Đây niềm vui động lực to lớn để thân cố gắng phấn đấu, nỗ lực làm tốt công tác quản lý đạo Góp phần xây dựngngơi trường Mầm non Phúc Thịnh ngày phát triển Xứng đáng với trường mang danh hiệu trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia xứng đáng nơi gửi trọn niềm tin bao hệ phụ huynh học sinh quê hương miền núi Phúc Thịnh mến yêu III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Việc xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn trường mầm non quan trọng việc chăm sóc, giáo dục trẻ Một mơi trường đẹp, an tồn, có bố trí khu vực chơi học lớp, ngồi trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không phát triển thể chất trẻ mà thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.Vì muốn xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn trường mầm non có hiệu người quản lý cần: Nâng cao vai trò, trách nhiệm ban lãnh đạo nhà trường việc đạo xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an tồn, cho trẻ Thường xuyên truyền đến đội ngũ cán giáo viên, nhân viên hiểu rõ mục đích, ý nghĩa việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn cho trẻ trường Mầm non Phát động phong trào thi đua đặc biệt phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ trường mầm non đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá giúp giáo viên tích cực xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn cho trẻ Làm tốt cơng tác tun truyền, phối hợp với phụ huynh để xây dựng môi giáo dục xanh, sạch, đẹp an toàn cho trẻ… Kiến nghị: Để tạo điều kiện cho Trường Mầm non làm tốt công tác xây dựng môi trường giáo dục xanh, đẹp an tồn cho trẻ cấp quản lý giáo 20 dục cần tăng cường mở lớp tập huấn, bồi dưỡng lí thuyết xây dựng môi trường học tập để nâng cao nhận thức cho giáo viên Bên cạnh cần xây dựng trường điểm xây dựng môi trường giáo dục xanh, đẹp an toàn cho trẻ cho giáo viên trường tham quan học tập rút kinh nghiệm Trên “Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn Trường Mầm non Phúc Thịnh Những đạt khiêm tốn Rất mong nhận góp ý, nhận xét Hội đồng khoa cấp để thân tơi có kinh nghiệm q báu để cơng tác quản lý ngày có hiệu quả./ Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ P HIỆU TRƯỞNG Phúc Thịnh, ngày 19 tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Hà Thị Thủy Nguyễn Thị Thúy ĐGCHĐKH PGD& ĐT NGỌC LẶC …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngày … tháng ……năm 2021 CTHĐKH ĐGCHĐKH SỞ GD& ĐT THANH HOÁ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 21 Ngày … tháng ……năm 2021 CTHĐKH TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Thông tư Số: 01/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 11 năm 2017 Bộ GD&ĐT Ban hành chương trình giáo dục mầm non [2] Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” [3]Thông tư 13/2010 /TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 việc “ ban hành quy định Xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non”; [4] KH-MNPT Số:26/ ngày 05/08/2019 Hiệu trưởng Trường Mầm non Phúc Thịnh Kế hoạch xây dựng mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp an tồn năm học 2019-2020 [5]Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Danh mục đồ dùng- đồ chơi- thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non [6]Thông tư 19/2018/TT-BGDĐTra 22 tháng năm 2018 quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non [7] Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; 22 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thúy Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường mầm non Phúc Thịnh - Huyện Ngọc Lặc - tỉnh Thanh Hóa, T T Cấp đánh giá xếp loại Tên đề tài SKKN Một số biện pháp tăng cường tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số trường mầm non Phúc Thịnh (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Sở GD&ĐT Thanh hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) c Năm học đánh giá xếp loại 2013-2014 ... nhà trường sau: Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch Đẹp An toàn? ?? trường mầm non Phúc Thịnh 3.1 Vai trò, trách nhiệm Ban lãnh đạo nhà trường việc đạo xây dựng môi trường. .. nhà trường, gia đình xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn? ?? trường Mầm non Phúc Thịnh Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp đạo xây dựng môi trường giáo dục Xanh... sở giáo dục đào tạo tỉnh Thanh Hóa cơng nhận trường Mầm non đạt chất lượng giáo dục cấp độ năm 2015.Qua trình đạo xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - Sạch - Đẹp An toàn? ?? Trường Mầm non Phúc Thịnh