TUAN 7 L3

-Hiểu nội dung bài: Mọi người, mọi vật và cả bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời.. -Học thuộc bài thơ?[r]

(1)

Thứ Hai ngày tháng 10 năm 2011 TUẦN 7

Thứ ngàyTiếtMơnTên dạy2/3/10/20111Tập đọcTrận bóng lịng đường2Kể chuyệnTrận bóng lịng đường3Âm nhạcGVBM lên lớp4Thể dụcGVBM lên lớp5TốnBảng

nhân 73/4/10/20111TốnLuyện tập2Chính tảNghe viết: Trận bóng lịng đường3Đạo đứcQuan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ4Anh vănGVBM lên lớp5TN-XHHoạt động thần kinh4/5/10/20111Anh vănGVBM lên lớp2Tập đọcBận3TốnGấp số lên nhiều lần4LTVCƠn từ hoạt động, trạng thái – So sánh5HĐTT5/6/10/20111TốnLuyện tập2Chính tảNghe viết: 3TN-XHHoạt động thần kinh4Thủ côngGấp, cắt, dán hoa56/7/10/20111Thể dụcGVBM lên

lớp2ToánBẢNG CHIA 73Mỹ thuậtGVBM lên lớp4T.L VănKHƠNG NỠ NHÌN – TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP5Tập viếtƠn viết chữ hoa E, Ê6HĐNGLLSơ kết tuần

Bầu thương lấy bí cùng

(2)

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN(§13): TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG  MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

A-Tập dọc:

1-Rèn kỹ đọc thành tiếng:

-Đọc trôi chảy toàn bài.Đọc từ ngữ: ngần ngừ, dẫn bóng, sững lại, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới -Biết đọc phân biệt lời dẫn truyện với lời nhân vật, biết thay đổi gọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

2-Rèn kỹ đọc hiểu:

-Hiểu nghĩa từ ngữ bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương

-Nắm cốt truyện điều câu chuyện muốn nói: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn

B- Kể chuyện:

1-Rèn kỹ nói: -HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện

2-Rèn kỹ nghe: -Tập trung theo dõi bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

 CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa chuyện SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HS luyện đọc. -SGK.Tìm hiểu trước nội dung học

 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’

28’

12’

10’

1-Ổn định tổ chức:

2-Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng đoạn bài: Nhớ lại buổi đầu học trả lời:

-Trong ngày tựu trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật có thay đổi lớn?

-Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường?

3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Mở đầu chủ điểm cộng đồng truyện đọc Trận bóng lịng đường Trận bóng diễn nào? Sau điều xảy ra, bạn nhỏ truyện hiểu điều gì? Chúng ta đọc truyện để giải đáp câu hỏi

*Luyện đọc:

1-GV đọc toàn với giọng nhanh

2-Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a-Đọc câu

-Hướng dẫn HS đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

b-Đọc đoạn

-Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp

-Giúp HS hiểu nghĩa từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành đối phương.

c-Đọc theo nhóm

d-Yêu cầu tổ nối tiếp đọc đồng *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: +Các bạn nhỏ chơi bóng đâu?

+Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu? -Cho HS đọc thầm đoạn 2, trả lời:

+Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn?

+Thái độ bạn nhỏ tai nạn xảy ra? -Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời:

+Tìm chi tiết cho thấy Quang hối hận trước tai nạn gây

+Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *Luyện đọc lại:

-Chú ý lắng nghe

-Thực -Thực -Thực -Thực

-Các bạn chơi bóng lịng đường -Vì Long đá bóng st tơng phải xe gắn máy May mà bác xe dừng kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn -Quang sút bóng chệch lên vĩa hè, đập vào đầu cụ già qua đường làm cụ lảo đảo, khuỵu xuống

-Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

-Cậu vừa chạy theo xích lơ, vừa mếu máo xin lỗi ông cụ

-Không chơi bóng lịng đường, xảy tai nạn cho mình, cho người đường

(3)

-GV đọc lại đoạn

-Yêu cầu vài nhóm HS (4 em) phân vai (Người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) thi đọc toàn chuyện theo vai

-GV tuyên dương nhóm đọc tốt

dõi, nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

2’ 18’

3’

1’

1-GV nêu nhiệm vụ:

Mỗi em nhập vai nhân vật câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện

2-Hướng dẫn HS kể chuyện: -Giúp HS hiểu yêu cầu tập +Câu chuyện vốn kể theo lời ai?

+Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào?

+Khi đóng vai nhân vật chuyện để kể, em phải ý điều cách xưng hô

-Gọi HS kể trước lớp, HS kể đoạn chuyện -GV nhận xét nhắc lại: kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện kể cách nhìn việc nhân vật, khơng cịn giống hệt trình tự chuyện -Từng cặp HS tập kể

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện -Tuyên dương HS kể tốt

4-Củng cố: Em nhận xét nhân vật Quang?

(Quang người giàu tình cảm, biết nhận lỗi Nhìm lưng cịng bà cụ, bạn thấy cụ giống ơng nội Bạn thương cụ, ân hận gây tai nạn đáng tiếc)

5-Dặn dò: Các em nhớ lời khuyên câu chuyện, nhà kể lại cho người thân nghe

-Theo lời người dẫn chuyện

-Theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy

-Phải xưng hô là”tôi”

-3 HS kể, sau lần có bạn kể, lớp theo dõi nhận xét

-Lần lượt HS kể theo cặp

-4 nhóm HS thi kể, lớp bình chọn bạn kể hay

RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung:

+Phương pháp Hình thức tổ chức dạy học:

TỐN(§31): BẢNG NHÂN 7  MỤC TIÊU:

-Giúp HS tự lập học thuộc bảng nhân

-Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân

 CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung tập Các bìa, bìa có chấm trịn -SGK, Vở tốn trường

1’ 4’

1’ 14’

2-Kiểm tra cũ: -3HS lên bảng học thuộc lòng bảng nhân chia

-1 HS nêu cách thực phép chia 22: 5; 34: 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, em học bảng nhân bảng nhân 6, bảng nhân

*Hướng dẫn lập bảng nhân 7:

-Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn?

+7chấm tròn lấy lần?

-Quan sát trả lời: Có chấm trịn -7 chấm trịn lấy lần

(4)

6’

3’ 1’

+7 lấy lần?

+7 lấy lần viết thành phép nhân tương ứng nào?

-Gọi HS đọc

-Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi:

+Có bìa bìa có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần?

Vậy lấy lần?

+Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần +7 nhân mấy? Vì em biết?

-Gọi HS đọc

*Hướng dẫn HS lập phép nhân x = 21 Tương tự x = 14

-Yêu cầu HS tìm kết phép nhân lại bảng nhân viết vào phần học

-Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng nhân *Thực hành:

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi cho để kiểm tra

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Mỗi tuần lễ có ngày? -Bài tốn u cầu gì? -Yêu cầu lớplàm Bài 3:

Bài tốn u cầu gì? u cầu HS làm

Cho HS nhận xét dãy số, đọc dãy số

4-Củng cố: -Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân 7. -Gọi HS đọc thuộc dãy số đếm thêm

5-Dặn dò: Về nhà học thuộc bảng nhân xem lại bài tập vừa thực

- x =

-HS đọc: nhân -7 chấm tròn lấy lần - lấy lần

-Đó phép tính x

- x = 14 Vì x = + =14 -HS đọc nhân 14

-6 HS lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân

-HS thi HTL bảng nhân

-Tính nhẩm -Thực

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Mỗi tuần lễ có ngày

-Số ngày tuần lễ

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải:

Số ngày tuần lễ: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày

-Đếm thêm 7, viết số thích hợp vào trống

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào

-HS thực RÚT KINH NGHIỆM

+Nội dung:

Thứ Ba ngày tháng 10 năm 2011 TỐN(§32): LUYỆN TẬP

 MỤC TIÊU:

-Giúp HS củng cố học thuộc sử dụng bảng nhân để làm tính, giải tốn -Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

 CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 4, -SGK, Vở toán trường.  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

1’ 4’

1’

1-Ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra cũ:

-Gọi HS HTL bảng nhân trả lời phép tính bảng nhân GV hỏi:

*Giới thiệu bài: Trong học toán này, em

-Bài tập yêu cầu tính nhẩm

(5)

8’

5’

6’ 5’

6’

3’ 1’

sẽ luyện tập, củng cố kỹ thực hành tính nhân bảng nhân

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phép tính phần a

-Yêu cầu lớp làm phần a vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

-Yêu cầu HS làm tiếp phần b

+Các em có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x

Vậy ta có x = x

*Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

Bài 2:

Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

-Yêu cầu HS làm Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

Bài 4:

Bài tập u cầu làm gì? -Nêu tốn: Mỗi hàng có vng Hỏi hàng có vng? -Hãy nêu phép tính để tính số vng có hàng?

u cầu HS làm tiếp phần b -So sánh x x Bài 5:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Viết dãy số phần a lên bảng, yêu cầu lớp đọc tìm đặc điểm dãy số -Hãy đọc tiếp số dãy số -Phần b giải tương tự phần a

4-Củng cố: -Gọi HS đọc bảng nhân 7. -Gọi HS đọc dãy số

5-Dặn dị: Về nhà ơn lại bảng nhân xem lại tập vừa làm

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -2 phép tính 14 thừa số giống thứ tự viết khác

-Thực từ trái sang phải

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào x + 15 = 35 + 15

= 50

-HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải:

Số hoa cắm lọ là: x = 35 (bông hoa)

Đáp số: 35 bơng hoa

-Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống -Phân tích đề tốn

-Phép tính x = 28 -Ta có x = x

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

Kể từ số thứ 2, số số đứng liền trước cộng với

-Đó 35, 42

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§13): TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG  MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Rèn kỹ viết tả:

-Chép lại đoạn truyện: Trận bóng lịng đường

-Làm tập tả phân biệt iêng/iên; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu ch/tr  CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tập 3b -SGK, Vở tả.

1’ 4’

(6)

1’

5’

15’ 4’

3’

4’

2’ 1’

-2 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con) theo lời đọc GV: nhà nghèo, ngoẹo đầu, gương, vườn rau

*Giới thiệu bài: Trong tả này, em viết đoạn cuối Trận bóng lịng đường làm tập tả

*Hướng dẫn HS tập chép: a-Hướng dẫn chuẩn bị: -GV đọc đoạn chép bảng

-Hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét +Những chữ đoạn văn viết hoa?

+Lời nhân vật đặt sau dấu câu gì? -Yêu cầu ghi nhớ chữ ghi tiếng khó dễ lẫn chép

b-Chép vào vở:

Yêu cầu HS nhìn bảng chép vào c-Chấm, chữa bài:

-GV chấm đến -Nhận xét viết HS

*Hướng dẫn HS làm tập tả: a-Bài tập 2b:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Chỉnh sửa chốt lại lời giải b-Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-GV mời tóp 11 em lên bảng tiếp nối làm

-Yêu cầu HS đọc

-Hướng dẫn HS đọc thuộc 11 chữ 4-Củng cố: -Yêu cầu HS đọc lại tập 2. - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 chữ tên chữ 5-Dặn dò: Về nhà học thuộc theo thứ tự toàn 39 chữ tên chữ

-Chú ý theo dõi, gọi HS đọc lại

-Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người -Dấu hai chấm (:), xuống dòng, gạch đầu dòng HS đọc thầm chép, tập viết từ khó: xích lơ, quắt, bỗng.

-HS lớp chép vào

-1 HS đọc, lớp theo dõi

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -HS chữa theo lời giải đúng:

Trên trời có giếng nước

Con kiến chẳng lọt, ong chẳng vào. Là dừa

-1 HS đọc, lớp theo dõi -Cả lớp làm vào -11 HS lên bảng

-3 HS nhìn bảng đọc 11 chữ tên chữ ghi bảng

-HS học thuộc 11 chữ theo hướng dẫn GV

ĐẠO ĐỨC(§7): QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ  MỤC TIÊU:

-Học sinh hiểu trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm chăm sóc, trẻ em khơng nơi nương tựa, có quyền nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ

-Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình -Học sinh biết yêu quý, quan tâm chăm sóc người thân gia đình

 CHUẨN BỊ: -Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình -Vở Đạo đức Các bìa màu đỏ, xanh, trắng

1’ 4’

(7)

1’ 6’

9’

10’

3’

1’

-Tại cần phải tự làm lấy việc mình? 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Chúng ta cần phải đối xử với người thân gia đình nào? Trong tiết đạo đức hôm nay, tìm hiểu điều

*Hoạt động 1: HS kể quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ dành cho

1-GV nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại kể cho bạn nhóm nghe việc ông bà, cha mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc nào?

2-Yêu cầu HS hoạt động nhóm 3-Yêu cầu số HS kể trước lớp 4-Thảo luận lớp

+Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà người gia đình dành cho em?

+Em nghĩ người bạn nhỏ thiệt thòi chúng ta, phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ 5-GV kết luận: Mỗi người có gia đình ơng bà, cha mẹ quan tâm chăm sóc Đó quyền mà trẻ em hưởng

*Hoạt động 3: Kể chuyện bó hoa đẹp 1-GV kể chuyện bó hoa đẹp

2-Cho HS thảo luận

+Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?

+Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất?

3-Yêu cầu HS trình bày thảo luận

4-GV kết luận: Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình

*Hoạt động 3: Đánh giá hành vi.

1-GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét cách ứng xử bạn tình tập 2-Yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận

3-Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo 4-GV kết luận:

Việc làm bạn (trong tình a, c, đ) thể tình thương u quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ 4-Củng cố: -Vì cháu cần quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ?

-Em biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ chưa? Hãy kể vài việc cụ thể?

5-Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát, câu chuyện tình cảm gia đình

-Theo dõi yêu cầu GV

-HS trao đổi với theo nhóm đơi -Một số HS xung phong kể trước lớp -Em cảm thấy hạnh phúc vui sướng

-Em thông cảm chia sẻ bạn

-Nghe GV kể, HS đọc lại

-Hái hoa cúc dại xếp thành bó cài thêm hoa râm bụt

để tặng mẹ

-Vì quan tâm em mẹ mang lại niềm hạnh phúc cho mẹ -Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét -Chú ý lắng nghe

-HS chia nhóm

-HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Chú ý lắng nghe

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§13): HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

 MỤC TIÊU: -Phân tích hoạt động phản xạ -Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống -Có ý thức giữ gìn thể hoạt động

(8)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’

1’ 13’

12’

3’ 1’

-Kể tên, sơ đồ phận quan thần kinh? -Nêu vai trò não, tủy sống, dây thần kinh?

*Giới thiệu bài: Cơ quan thần kinh điều khiển hoạt động thể hoạt động thần kinh nào? Qua học em hiểu

Hoạt động: Làm việc với SGK. Bước 1: Làm việc theo nhóm.

-GV yêu cầu nhóm quan sát hình 1a, 1b trang 28 SGK để trả lời: +Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng?

+Bộ phận thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

+Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?

Bước 2: Làm việc lớp. -Yêu cầu nhóm trình bày

*Kết luận: Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ

Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh

Cho HS chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối

Bước 1: GV hướng dẫn HS cách tiến hành chơi trò chơi phản xạ đầu gối

Bước 2: HS thực hành thử phản xạ đầu gối Bước 3: Yêu cầu thực hành.

GV khen nhóm thực thành cơng

4-Củng cố: -Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

5-Dặn dò: Về nhà xem ghi nhớ phần bạn cần biết trang 26 SGK.

-Khi tay ta chạm vào vật nóng rụt lại

-Tủy sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng -Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi phản xạ

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thực hành thử -Các nhóm lên thực hành

Thứ Tư ngày tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC(§14): BẬN

 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1-Rèn kỹ đọc thành tiếng: -Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ: bận, chảy, vẩy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ

-Biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật, người 2-Rèn kỹ đọc hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ bài: sông Hồng, vào mùa, đánh thù

-Hiểu nội dung bài: Mọi người, vật bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời

-Học thuộc thơ

 CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cho HS luyện đọc -SGK, Tìm hiểu trước nội dung đọc

1’

(9)

1’

14’

10’

6’

3’ 1’

đường trả lời câu hỏi:

-Các bạn nhỏ chơi bóng đâu?

-Thái độ bạn nhỏ tai nạn xảy ra? 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Mỗi người, vật xung quanh ta có cơng việc riêng để làm đẹp cho sống chung Bài thơ Bận cho em biết nhiều điều thú vị công việc người, vật quanh ta

*Luyện đọc:

1-GV đọc diễn cảm thơ giọng vui, khẩn trương 2-Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a-Đọc dòng thơ

GV kết hợp nhắc em nghỉ dòng thơ, khổ thơ b-Đọc khổ thơ trước lớp

Cho HS đọc nối tiếp dịng thơ Giải nghĩa từ ngữ: Sơng Hồng, vào mùa c-Đọc khổ thơ nhóm

Cho HS chia nhóm để đọc nối tiếp d-Đọc đồng

Yêu cầu lớp đọc đồng thơ *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-HS đọc thầm khổ thơ 2, trả lời: +Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì?

+Bé bận việc gì?

-HS đọc thành tiếng khổ thơ 3, trả lời: +Vì người, vật bận rộn mà vui?

GV chốt ý: người, vật xung quanh ta hoạt động, làm việc Sự bận rộn người, vật làm cho đời thêm vui

+Em có bận rộn không? Em thường bận rộn với việc gì? Em thấy bận mà vui khơng?

*Học thuộc lòng thơ: -GV đọc diễn cảm thơ -Gọi HS đọc lại

-GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng lớp khổ thơ, thơ -Tổ chức cho HS thi đọc

-Tuyên dương HS đọc thuộc lòng tốt

4-Củng cố: - Cho HS xung phong học thuộc lòng thơ.

-Em làm việc để góp phần vào niềm vui chung sống

5-Dặn dò: Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ.

-Chú ý lắng nghe -Thực

-HS nối tiếp đọc khổ thơ

-HS luyện đọc theo nhóm đơi -3 nhóm nối đọc đồng

-Thực

-Trời thu bận xanh, sông Hồng bận chảy, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu

-Bé bận bú, ngủ ngon, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng -HS tự phát biểu -HS tự phát biểu -Chú ý lắng nghe -1 HS đọc lại

-Thực theo hướng dẫn GV

-Một số HS thi đọc thuộc lòng

TỐN(§33): GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN  MỤC TIÊU:

-Giúp HS biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) -Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần

 CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết nội dung tập 3, số sơ đồ SGK -SGK, toán trường.  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

(10)

1’ 4’

1’ 10’

7’

6’ 7’

3’ 1’

Gọi HS đọc thuộc bảng nhân trả lời phép tính bảng nhân

*Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm nay, em biết gấp số lên nhiều lần biết phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần

*Hướng dẫn HS thực gấp số lên nhiều lần:

-GV nêu toán hướng dẫn HS nêu tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng

+Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm coi phần

-Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD +Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần, đoạn thẳng CD phần

-Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD -Cho HS giải toán viết giải vào vở, chữa

*Bài toán gọi toán gấp số lên nhiều lần.

+Muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào? +Muốn gấp kg lên lần ta làm nào?

+Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? -Cho vài HS nhắc lại câu trả lời

*Thực hành: Bài 1:

-Gọi HS đọc đề +Năm em lên tuổi?

+Tuổi chị so với tuổi em? +Bài tốn u cầu gì?

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -u cầu HS làm

Bài 2:

Yêu cầu HS đọc đề toán, tự vẽ sơ đồ giải Bài 3:

Bài tập yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS đọc nội dung cột giải thích mẫu

Yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại

+Muốn tìm số nhiều số cho số đơn vị ta làm nào?

+Muốn tìm số gấp số cho số lần ta làm nào?

4-Củng cố: Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

5-Dặn dò: Về nhà xem lại tập vừa thực hiện.

-Chú ý lắng nghe, tập vẽ vào giấy nháp -Độ dài đoạn thẳng CD

x = cm Bài giải:

Đoạn thẳng CD dài là: x = (cm)

Đáp số: cm -Chú ý lắng nghe

-Ta thực x = cm -Ta thực x = 20 kg -Ta lấy số nhân với số lần.

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Năm em tuổi

-Tuổi chị gấp lần so với tuổi em -Bài tốn u cầu tìm tuổi chị

-Thuộc dạng toán gấp số lên nhiều lần -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải:

Tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải:

Số cam mẹ hái là: x = 35 (quả)

Đáp số: 35

-Viết số thích hợp vào trống -Số cho

-Số cần tìm nhiều số cho đơn vị, nên số cần tìm 3+5 =

-Số cần tìm gấp lần số cho, nên số cần tìm x = 15

-Ta lấy số cộng với số phần -Ta lấy số nhân với số lần RÚT KINH NGHIỆM

+Nội dung:

(11)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(§7): ƠN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI – SO SÁNH  MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nắm kiểu so sánh: so sánh vật với người -Ôn tập từ hoạt động, trạng thái

-Giúp HS có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu

 CHUẨN BỊ: -4 băng giấy viết nội dung tập Một số bút dạ, giấy A 4, băng dính -SGK, Vở LT&C.  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

1’ 4’

1’ 12’

10’

8’

3’ 1’

-Đặt câu có từ: khai giảng, lên lớp

-Thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau; Bạn Ngọc, bạn Lan học lớp Ba A…

*Giới thiệu bài: Trong tiết LT&C hôm nay, em tiếp tục học so sánh, ôn tập từ hoạt động, trạng thái

*Hướng dẫn làm tập: a-Bài tập 1:

-Gọi HS đọc đề

-Cho HS suy nghĩ làm -GV nhận xét, chốt lời giải

GV: Các hình ảnh so sánh câu thơ so sánh vật với người

b-Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

+Cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?

-Yêu cầu HS làm

-GV chốt lời giải đúng, cho HS viết vào c-Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho 1HS đọc lại yêu cầu TLV cuối tuần

-GV mời HS giỏi đọc viết Sau u cầu HS liệt kê lại từ hoạt động, trạng thái

-Cho HS làm

-GV nhận xét, chốt lời giải

4-Củng cố: Cho HS nhắc lại nội dung vừa học. 5-Dặn dò: Nhắc HS làm đầy đủ tập vào vở.

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -4HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a-Trẻ em búp cành b-Ngôi nhà trẻ nhỏ

c-Cây pơ-mu im người lính canh

d-Bà chín -HS chữa theo lời giải -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Đoạn gần hết đoạn -Cuối đoạn đoạn

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS chữa theo lời giải -1 HS đọc

-1 HS đọc -Thực -HS làm -Chú ý lắng nghe

Thứ Năm ngày tháng 10 năm 2011 TỐN(§34): LUYỆN TẬP

 MỤC TIÊU:

-Giúp HS củng cố vận dụng gấp số lên nhiều lần -Củng cố nhân số có chữ số với số có chữ số

 CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung tập -SGK, toán trường, thước kẻ có chia vạch cm.  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

(12)

1’ 4’

1’ 8’ 8’ 6’

8’

3’ 1’

-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? -Phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số

*Giới thiệu bài: Trong học toán này, em củng cố vận dụng gấp số lên nhiều lần Bài 1:

-Cho HS giải thích mẫu -Cho HS làm chữa Bài 2:

Yêu cầu HS tự làm Chữa cho điểm HS Bài 3:

-Yêu cầu HS xác định dạng tốn, sau tự vẽ sơ đồ giải toán

Bài 4:

-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài cm -Yêu cầu HS đọc phần b

+Muốn vẽ đoạn thẳng CD, phải biết điều gì?

+Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD +Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD -Tiến hành tương tự với phần c

4-Củng cố: Tính: gấp lần; gấp lần; gấp lần; gấp 10 lần Nêu cách thực hiện: 12 x 6; 14 x

5-Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm gấp số lên nhiều lần

-4 gấp lần 24 (nhân nhẩm x = 24) -HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -1 HS đọc, lớp theo SGK

Số bạn nữ tập múa là: x = 18 (bạn nữ) Đáp số: 18 bạn nữ

-1 HS nêu cách vẽ, lớp vẽ vào

-Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đôi đoạn thẳng AB -Biết độ dài đoạn thẳng CD

- x = 12 cm

-Vẽ đoạn thẳng dài 12 cm, đặt tên CD

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§14): BẬN  MỤC ĐÍCH - U CẦU:Rèn kỹ viết tả:

-Nghe – viết xác, trình bày khổ thơ thơ Bận -Ơn luyện vần khó: en/oen; làm tập phân biệt tiếng có vần iên/iêng  CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết lần tập -SGK, Vở tả.

1’ 4’

1’ 5’

-2 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con) theo lời đọc GV: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên nhiên

*Giới thiệu bài: Giờ tả này, em viết đoạn cuối Bận làm tập tả phân biệt en/oen ch/tr *Hướng dẫn HS nghe viết:

a-Hướng dẫn HS chuẩn bị: -GV đọc lần khổ thơ -Bài thơ viết theo thể thơ gì?

-Chú ý theo dõi, HS đọc lại -Thơ chữ

-Các chữ đầu dòng thơ

(13)

15’ 4’

3’

4’

2’ 1’

-Những chữ cần viết hoa? -Nên bắt đầu viết từ ô vở?

-Yêu cầu HS viết chữ ghi tiếng khó dễ lẫn b-Viết tả:

GV đọc cho HS viết vào c-Chấm, chữa bài:

-GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

-Thu chấm từ đến Nhận xét viết HS *Hướng dẫn HS làm tập:

a-Bài tập 2:

-Gọi 1HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét, chốt lời giải b-Bài tập 3b:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-GV phát phiếu kẻ bảng cho nhóm làm

-Yêu cầu đại diện nhóm dán lên bảng -Nhận xét, chốt lời giải

4-Củng cố: -1 HS đọc lại lời giải tập 2. -1 HS đọc lại lời giải tập

5-Dặn dò: Về nhà làm lại tập ghi nhớ từ vừa tìm

nằm vào khoảng trang

-HS viết vào bảng con: thổi nấu, ánh sáng.

-HS viết vào

-Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -2 HS thi giải tập, lớp theo dõi, nhận xét

-Cả lớp làm vào vở: nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn nhát.

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS tự làm nhóm -2 nhóm dán bài, đọc làm, nhóm khác bổ sung

-HS làm vào

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§14): HOẠT ĐỘNG THẦN KINH  MỤC TIÊU:

Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người -Nêu vài ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể -HS có ý thức giữ gìn bảo vệ quan thần kinh

 CHUẨN BỊ: -Các hình SGK trang 30, 31 Hình quan thần kinh phóng to -SGK Tìm hiểu trước nội dung học

1’ 4’

1’ 12’

1-Ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra cũ: -Thế phản xạ?

-Nêu ví dụ số phản xạ thường gặp đời sống? 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Tất phản ứng thể quan điều khiển Đó quan thần kinh Trong học hơm nay, tiếp tục tìm hiểu quan

Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Bước 1: Làm việc theo nhóm.

-Yêu cầu HS quan sát hình 1/30 SGK trả lời theo gợi ý: +Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam phản ứng nào?

+Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+Theo bạn não hay tủy sống điểu khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường?

(14)

13’

3’ 1’

Bước 2: Làm việc lớp. -Yêu cầu nhóm báo cáo

Kết luận: Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam co chân lại Hoạt động tủy sống trực tiếp điều khiển

Hoạt động 2: Thảo luận. Bước 1: Làm việc cá nhân.

-GV cho HS đọc ví dụ hoạt động hình 2/31 SGK, sau nghĩ ví dụ khác

Bước 2: Làm việc theo cặp. -Yêu cầu HS làm việc Bước 3: Làm việc lớp.

-u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Kết luận: Não không điều khiển, phối

hợp hoạt động thể mà giúp ta học ghi nhớ

4-Củng cố: -Nêu vai trò não? -Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể?

5-Dặn dò: Chúng ta cần làm việc, vui chơi, nghỉ ngơi điều độ để giúp hệ thần kinh hoạt động tốt

-Thực

-2 HS nói với kết làm việc cá nhân, đồng thời góp ý cho để hồn thiện ví dụ nhóm

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Chú ý lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM

+Nội dung:

THỦ CƠNG(§7): GẤP, CẮT, DÁN BƠNG HOA

 MỤC TIÊU: -HS biết ứng dụng cách gấp, cắt cánh để cắt hoa cánh Biết cách gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh

-Gấp, cắt, dán hoa 4, cánh quy trình kỹ thuật -Hứng thú học gấp, cắt, dán hình

 CHUẨN BỊ: -Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp cắt từ giấy màu Tranh quy trình. -SGK, giấy thủ cơng, kéo, hồ dán

1’ 4’ 1’ 8’

18’

-Gọi HS nhắc lại bước gấp, cắt cánh 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Tiết học thủ công hôm nay, em ứng dụng cách gấp, cắt cánh để cắt hoa cánh, cánh, cánh

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

-GV giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu

-Yêu cầu HS quan sát nhận xét +Các bơng hoa có màu sắc nào? +Các cánh hoa nào?

+Khoảng cách cánh hoa sao? -Hướng dẫn HS cách gấp, cắt bơng hoa cánh

+Có thể áp dụng cách gấp, cắt cánh để gấp, cắt hoa cánh không?

+Làm để gấp hình bơng hoa bơng hoa mẫu +Phải gấp tờ giấy ban đầu làm phần để cắt hoa cánh? cánh?

-GV liên hệ thực tế

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.

-Thực

-Màu sắc tươi sáng

-Các cánh hoa giống

-Khoảng cách cánh hoa

-Ta áp dụng cách gấp, cắt ngơi cánh để gấp, cắt hoa cánh

-Thực thao tác gấp, cắt cánh

(15)

2’ 1’

a-Gấp, cắt hoa cánh:

-Gọi HS lên bảng thực thao tác gấp cánh -Hướng dẫn HS gấp, cắt hoa cánh giống cánh, vẽ đường cong dùng kéo cắt lượn theo đường cong để

được hoa cánh

b-Gấp, cắt hoa cánh, cánh:

-Gấp tờ giấy hình vng làm phần Tiếp tục gấp đôi phần Vẽ đường cong, dùng kéo cắt theo đường cong để bơng hoa cánh, cánh

c-Dán hình bơng hoa:

-Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng vẽ thêm cành để trang trí

-Gọi 1, HS thực thao tác gấp, cắt bơng hoa Sau cho HS tập cắt

4-Củng cố: Cho HS nhắc lại bước thực gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh

5-Dặn dò: Chuẩn bị dụng cụ để thực hành tiết 2.

-1 HS thực hiện, lớp theo dõi -HS quan sát

-HS quan sát

-2 HS thực Sau lớp tập gấp, cắt bơng hoa

Thứ Sáu ngày tháng 10 năm 2011 TỐN(§35): BẢNG CHIA 7

 MỤC TIÊU: -Giúp HS dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc lòng bảng chia -Thực hành chia phạm vi giải toán

 CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi nội dung tập 2, Các bìa, bìa có chấm trịn -SGK, Vở tốn trường

1’ 4’

1’ 10’

-1 HS đọc thuộc lòng bảng nhân trả lời: x 6; x 5; x

-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, em dựa vào bảng nhân để thành lập bảng chia làm luyện tập bảng chia *Hướng dẫn HS lập bảng chia 7:

-GV gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi: lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy?

+Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần

+Trên tất bìa có chấm trịn biết có chấm trịn, có bìa? +Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

+Vậy chia mấy?

-Viết lên bảng 7: = yêu cầu HS đọc phép nhân phép chia vừa lập

*Tiến hành tương tự với phép tính cịn lại bảng chia

-u cầu HS đọc thuộc bảng chia

- lấy 1lần -Viết phép tính x = -Có bìa

-Phép tính 7: = (tấm bìa) - 7: =

-Đọc: nhân 7 chia

(16)

5’

5’ 3’ 1’

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng chia *Thực hành:

Bài 1:

+Bài tập yêu cầu làm gì?

+Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm Sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:

-Xác định yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

-Khi chữa nên cho HS phát mối quan hệ phép nhân phép chia

Bài 3:

+Bài toán cho biết gì? +Bài tốn hỏi gì?

-u cầu HS suy nghĩ giải toán Bài 4:

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

4-Củng cố: Gọi vài HS đọc thuộc lòng bảng chia

5-Dặn dò: Về nhà đọc thuộc lòng bảng chia 7.và xem lại tập vừa thực

-Tính nhẩm

-Làm vào Sau 12 HS nối tiếp đọc phép tính trước lớp

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -1 HS đọc đề bài, lớp theo dõi SGK -Có 52 HS xếp vào hàng

-Mỗi hàng có HS

Số HS hàng là: 56: = (học sinh) Đáp số: học sinh

Số hàng xếp là: 56: = (hàng) Đáp số: hàng RÚT KINH NGHIỆM

+Nội dung:

TẬP LÀM VĂN(§7): KHƠNG NỠ NHÌN - TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP  MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Rèn kỹ nghe nói: nghe kể câu chuyện Khơng nỡ nhìn, nội dung truyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại cho

-Tiếp tục rèn kỹ tổ chức họp, biết bạn tổ tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng

-Bồi dưỡng cho HS thái độ ứng xử có văn hóa, tinh thần trách nhiệm công việc  CHUẨN BỊ: -Ghi sẵn câu hỏi gợi ý bảng phụ -SGK, tập làm văn.  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

1’ 4’ 1’

14’

2-Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc viết kể buổi đầu học em (tiết TLV tuần 6)

*Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện khôi hài khuyên người phải biết xử có văn hóa nơi cơng cộng Sau em tiếp tục rèn kỹ tổ chức họp qua tập có nội dung

*Hướng dẫn HS làm bài: Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa truyện, đọc thầm lại câu hỏi gợi ý:

-GV kể chuyện giọng vui khôi hài Kể xong lần hỏi HS: +Anh làm xe buýt?

+Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì?

-HS lớp quan sát tranh đọc câu hỏi gợi ý

-Anh ngồi tay ôm lấy mặt -Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?

(17)

16’

3’ 1’

+Anh trả lời nào? -GV kể lần

-Yêu cầu HS giỏi kể trước lớp

-Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe -Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

+Yêu cầu HS trả lời:

-Em có nhận xét anh niên? Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -GV nhắc lại

+Cần chọn nội dung họp vấn đề tổ quan tâm +Chọn tổ trưởng HS chưa đóng vai điều khiển họp -Yêu cầu tổ làm việc

GV theo dõi, hướng dẫn tổ họp -Tổ chức thi tổ

-Kết luận tuỵên dương tổ có họp đạt hiệu 4-Củng cố: -Gọi HS kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn. -Gọi 1HS nêu lại trình tự diễn biến họp

5-Dặn dò: Yêu cầu HS nhớ lại cách tổ chức điều khiển họp để tổ chức tốt họp tổ, lớp

-Thực

-HS tự phát biểu

-1 HS đọc yêu cầu BT gợi ý nội dung họp -Chú ý lắng nghe

-Chỉ định người đóng vai tổ trưởng

-Họp tổ -Thực

TẬP VIẾT(§7): ƠN CHỮ HOA E, Ê

 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê theo cỡ chữ nhỏ:

-Viết đúng, đẹp tên riêng Ê- đê câu ứng dụng:

Em thuận anh hịa nhà có phúc.

-Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ

 CHUẨN BỊ: -Mẫu chữ viết hoa E, Ê Tên riêng câu ứng dụng viết dịng kẻ ly -Vở Tập viết – T1  CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

1’ 4’

1’ 5’

4’

-Gọi HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trước

-2 HS viết bảng, lớp viết bảng từ: Kim Đồng, Dao sắc 3-Giảng mới:

*Giới thiệu bài: Trong tiết tập viết này, em ôn lại cách viết chữ hoa E, Ê thông qua từ câu ứng dụng

*Hướng dẫn viết bảng con: a-Luyện viết chữ hoa:

-Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

-Treo mẫu chữ viết hoa E, Ê gọi HS nhắc lại quy trình viết -Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình -Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê

b-Luyện viết từ ứng dụng: -Gọi HS đọc từ ứng dụng

-GV giới thiệu: Ê- đê dân tộc thiểu số, sống chủ yếu tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hòa

-Yêu cầu HS viết từ ứng dụng

-Có chữ hoa E, Ê

-2 HS nhắc lại, lớp theo dõi

-2 HS viết bảng, lớp viết bảng

-1 HS đọc Ê –đê -Chú ý lắng nghe

(18)

3’

15’

4’ 2’ 1’

c-HS luyện viết câu ứng dụng: -Gọi HS đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Anh em thương u nhau, sống hịa thuận hạnh phúc lớn gia đình

-Yêu cầu HS viết từ: Ê- đê, Em *Hướng dẫn viết vào tập viết: -GV nêu yêu cầu

+Viết chữ E:1 dòng +Viết chữ Ê: dòng +Viết chữ Ê đê: dòng +Viết câu ứng dụng; lần

-Yêu cầu HS viết vào GV ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

*Chấm, chữa bài:

-Thu chấm đến -Nhận xét viết HS

4-Củng cố: -Gọi HS nhắc lại từ câu ứng dụng.

5-Dặn dị: Về nhà hồn chỉnh viết chưa xong Học thuộc lòng từ câu ứng dụng

-2 HS đọc: Em thuận anh hịa là nhà có phúc.

-2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

-Cả lớp viết vào

SINH HOẠT TẬP THỂ: SƠ KẾT TUẦN 7

 MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động tuần triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được:

- Những ưu điểm, tích cực, tiến cần trì, củng cố, phát huy, nhân rộng thêm cho lớp - Những khuyết điểm, toàn tại, hạn chế cịn kéo dài phát sinh cần khắc phục chấm dứt

Qua củng cố nếp, chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức, tác phong đắn học tập, sinh hoạt, thực nội quy nhà trường, quy định lớp đề

 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 1’ 20’

❶ Ổn định tổ chức: Cho lớp hát chơi trị chơi tập thể

❷ Bài mới:

Giới thiệu mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT Nội dung mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 7:

a/Học tập: Các tổ, nhóm, cá nhân dẫn đầu mặt sau: - Nghiêm túc học tập Ôn 15 phút đầu học - Thuộc cũ đầy đủ, làm đủ BT làm tự học

- Chuẩn bị mới, chép đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách sẽ, viết chữ đẹp

- Trật tự, nghiêm túc, tập trung ý chăm nghe giảng, phát biểu xây dựng sơi nổi, tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm, có nhiều lần xung phong giải bảng lớp

- Có nhiều lần phát biểu đúng, làm có nhiều điểm giỏi điểm tiến

b/Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:

- Lễ phép chào hỏi, lời thầy giáo, người lớn dạy bảo - Đi học chuyên cần, khơng học trễ, thực tốt ATGT

- Cư xử hịa nhã, thân ái, đồn kết, quan tâm giúp đỡ bạn vượt khĩ, tiến học tập mặt

- Thực đầy đủ tốt diều Bác Hồ dạy, nội quy nhà trường, quy

Cán điều khiển lớp ❶

Nghe, nhớ chép đề ❷

 Nghe, nhớ

 Báo cáo, nhận xét, đánh giá hoạt động:

+ Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá

+ Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp + Đóng gĩp ý kiến gĩp ý cho bạn tiến

(19)

10’

định lớp

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt Lao động trực nhật lớp, lao động VSMT cuối tuần đầy đủ, tích cực, nhiệt tình

Triển khai công tác tuần 8: ❸

a/Thực tốt nội dung nhận xét, đánh giá nêu

b/Tập trung học Ôn bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân ghi nhớ, quy tắc, dạng toán học

c/Tập trung học Ôn BT đọc, tả, luyện từ câu, tập làm văn học, Ôn, chưa học chủ điểm

d/Kiểm tra lại HS cịn chưa thuộc cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh