Thầy giảng bài mà như trút nỗi niềm tâm sự, tự thấy mình có lỗi với học trò, với nghề nghiệp và nước Pháp... Hình ảnh thầy người tái nhợt nói lên điều gì => Đau đớn, [r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng: 6B………
Tiết 2
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
? phân tích nhân vật bé Phrăng
- Trên đường tới trường: định trốn học cưỡng lại - Vào lớp: ngạc nhiên
- Không thuộc bài: xấu hổ, tự trách
- Trong học: thấy ko khí trang nghiêm, cảm động lớp học 3 Bài (35’)
- Mục đích: Giới thiệu mới -PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Lịng u nước tình cảm thiêng liêng người có nhiều cách biểu khác Ở đây, tác phẩm “Buổi học cuối cùng” đặc biệt này, long yêu nước biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ Để tìm hiểu hiểu rõ văn bản…
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
Hoạt động (29’)
- Mục đích: Giúp HS nắm tư tưởng TP
- PP: Phương pháp đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
- Kĩ thuật động não, trình bày 1’ -Hình thức tổ chức DH: cá nhân - Cách thức tiến hành:
?) Linh hồn buổi học cuối đó chính thầy giáo Ha-men Qua cái nhìn cảm nhận bé, nhân vật Ha-men lên nào ?) Nhân vật thầy giáo Hamen trong buổi học cuối miêu tả như thế nào? (chú ý trang phục, cử chỉ, lời nói, thái độ)
- Trang phục: quần áo đẹp mà thầy hay mặc dịp lễ, đón tra, chứng tỏ
3.2 Thầy giáo Hamen
(2)sự trang trọng, khác thường buổi học cuối
- Thái độ với học sinh:
+ Lời lẽ: dịu dàng (nhắc nhở mà không quở mắng học sinh phạm lỗi)
+ Nhiệt tình, kiên nhần giảng muốn truyền đạt hết hiểu biết cho hs
Thầy giảng mà trút nỗi niềm tâm sự, tự thấy có lỗi với học trò, với nghề nghiệp nước Pháp
-> Điều tâm niệm tha thiết mà Hamen muốn nói với Hs nhân dân An-dát yêu q, giữ gìn, trau dồi cho tiếng nói, ngơn ngữ dân tộc.
?) Tìm h/ả so sánh đoạn văn
- Tôi thấy dễ dàng
- chẳng khác nắm đc chìa khóa chốn lao tù
-> Đó sức mạnh tiếng nói dân tộc Một biểu lịng u nước u tiếng nói chữ viết của dân tộc.
?) Hình ảnh thầy Hamen giây phút cuối đặc biệt cảm động như nào? Cuối tiết học có âm thanh, tiếng động đáng ý? Ý nghĩa
- Tiếng chuông nhà thờ điểm 12 tiếng - Chuông cầu nguyện
- Tiếng kèn bọn Phổ vang lên
=> Báo hiệu phút cuối buổi học tiếng Pháp, chấm dứt giai đoạn sống thầy trò và nhân dân vùng giặc chiếm đóng. Hịa bình, chiến tranh, tự do, nơ lệ cùng hiện diện làng nhỏ, lớp học nhỏ,
- Thái độ với học sinh:
+ Lời lẽ: dịu dàng (nhắc nhở mà không quở mắng học sinh phạm lỗi)
+ Nhiệt tình, kiên nhần giảng muốn truyền đạt hết hiểu biết cho học sinh
(3)cùng thể ước mơ sống thanh bình, đánh đuổi quân xâm lược.
?) Thầy Hamen: người tái nhợt, nghẹn ngào, dồn sức mạnh viết lên bảng “Nước Pháp muôn năm” Hình ảnh thầy người tái nhợt nói lên điều => Đau đớn, xúc động , nuối tiếc ko cịn dạy học tiếng Pháp Ngày mai thầy phải đi, vĩnh biệt trường, làng quê nhỏ gắn bó suốt 40 năm Thay nói, thầy dằn mạnh hịn phấn lên câu ngắn hiệu: Nước Pháp muôn năm.
?) Câu có ý nghĩa gì
Thầy thể tâm trạng đau đớn hi vọng, tin tưởng vào tương lai tự do, lòng yêu nước nồng nhiệt nhân dân Pháp:
nước Pháp muôn năm.
*GV: Tìm hiêu truyện, Liên hệ sức sống lâu bền tiếng Việt, trải qua âm mưu đồng hóa thời Bắc thuộc Pháp thuộc, đê quốc Mỹ nhiều kỉ Tiếng Việt giữ gìn phát triển
?) Qua em có nhận xét nhân vật thầy Hamen
?) Hãy nêu tư tưởng chủ đề nghệ thuật bật làm nên thành công của câu chuyện
- Ý nghĩa tư tưởng: phải biết yêu q, giữ gìn học tập tiếng nói dân tộc đất nước bị ngơn ngữ dân tộc vừa tài sản q báu vừa phương tiện đấu tranh giành độc lập - Nghệ thuật:
+ Kể thứ nhất: khái qt, thấm thía
Thầy cơng dân yêu nước nên tha thiết kêu gọi người yêu tiếng nói dân tộc, giữ gìn học tập ngơn ngữ dân tộc biểu tình yêu nước
4 Tổng kết
4.1.Nội dung
Qua việc khắc họa hình ảnh hai thầy trị, truyện thể lịng u nước u tiếng mẹ đẻ, yêu tiếng nói dân tộc
(4)+ Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng (Phrăng), qua ngoại hình, cử chỉ, lời nói (Hamen)
+ Ngôn ngữ tự nhiên, giọng kể chân thành, xúc động
Gv gọi hs đọc ghi nhớ. Hoạt động (5’)
- Mục đích: Giúp HS luyện tập. - PP: vấn đáp
- Kĩ thuật: động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp - Cách thức tiến hành:
- HS làm phiếu học tập
-> kiểm tra chéo -> HS đọc
Truyện thành công việc kể chuyện thứ nhất, khắc hoạ nhân vật từ ngoại hình, cử chỉ,tâm trạng, tình truyện độc đáo, ngôn ngữ tự nhiên 4.3 Ghi nhớ: Sgk(55)
III Luyện tập
1 Đọc thêm(56) BT (56)
Viết đoạn văn miêu tả thầy Hamen Phrăng
BT (56) Kể tóm tắt truyện
4 Củng cố (3’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp
-KT động não -HT: cá nhân, lớp ?) Tóm tắt đoạn trích
-Hs kể tóm tắt GV nhận xét cho điểm ?) Nêu ý nghĩa văn bản?
-2 HS nêu ý nghĩa văn 5 Hướng dẫn nhà (1’)
- Học bài, phân tích nhân vật, ý nghĩa tư tưởng nghệ thuật văn - Sưu tầm văn, thơ bàn vai trị tiếng nói dân tộc
- Chuẩn bị: “Đêm Bác không ngủ” ( Đọc+ chia bố cục soạn bài) ?) Nêu hoàn cảnh, thời gian, địa điểm diễn câu chuyện
?) Hình tượng Bác Hồ lên thơ cách nào? Tác dụng
(5)?) Hình ảnh Bác lên qua nhìn anh đội viên nào? Qua những phương diện nào? Hãy phân tích
?) Nhận xét, đánh giá hình ảnh Bác Hồ qua thơ
V Rút kinh nghiệm
…