Môc tiªu KiÕn thøc : Qua câu chuyện giúp cho HS they được tình yêu nước được biểu hiện qua tình yêu tiếng nói dân tộc và nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, ngoại hình, hàn[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TuÇn 22 A B C C I II III * Trương Thị Thủy TiÕt 90 Buæi häc cuèi cïng ( Chuyện em bé người An- dát) (Tiếp theo) An- phông- xơ Đô- đê Ngµy so¹n: 23/2/2008 Môc tiªu KiÕn thøc : Qua câu chuyện giúp cho HS they tình yêu nước biểu qua tình yêu tiếng nói dân tộc và nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, ngoại hình, hành động Thái độ : Giáo dục cho HS tình yêu quê hương, tình yêu tiếng nói dân tộc Kü n¨ng : Rèn luyện kĩ phân tích diễn biến tâm lí nhân vật qua hành động, ngôn ngữ, cử Phương pháp: Phân tích; nêu vấn đề ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n; B¶ng phô Häc sinh: - So¹n bµi TiÕn tr×nh lªn líp : ổn định tổ chức : 6A vắng : 6B v¾ng : 6C v¾ng : Bµi cò : ? Em h·y kÓ l¹i v¨n b¶n “ Buæi häc cuèi cïng” ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? T¸c dông ngôi kể đó? Bµi míi : Đặt vấn đề : Nhân vật chú bé Phrăng tác giả khắc hoạ qua giai đoạn từ tr ên đường tới trường, lớp học Tiết chúng ta đã tìm hiểu tâm trạng chú bé Phrăng trên đường đến trường, đó là tâm trạng ngạc nhiên chứng kiến quang cảnh có vẻ vẻ khác với thường ngày Khi bước vào lớp học thì tâm trạng chó diÔn nh thÕ nµo, thÇy gi¸o Ha - men sao, chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp ë tiÕt häc h«m Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Hoạt động 2: Phân tích văn Néi dung kiÕn thøc I T×m hiÓu chung: II Ph©n tÝch v¨n b¶n: Nh©n vËt chó bÐ Phr¨ng: a) Trên đường tới trường: b) Trong líp häc: ? T©m tr¹ng Phr¨ng nh thÕ nµo nghe thÇy nãi - Cho¸ng v¸ng, s÷ng sê tiÕc nuèi vµ ©n hËn vÒ sù “ §©y lµ buæi häc cuèi cïng” ? lười nhác học tập, ham chơi ? Tâm trạng đó nó có tác động nào đến nhËn thøc vµ t×nh c¶m cña Phr¨ng? - XÊu hæ, tù giËn m×nh hiÓu bµI häc nhiÒu h¬n ? Khi bị thầy gọi, Phrăng không đọc thì cậu ta cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? NhËn thøc ®îc ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc TL: Tâm trạng có biến đổi sâu sắc tiÕng Ph¸p ? Sau nghe nh÷ng lêi nh¾c nhë cña thÇy Phrăng đã cảm nhận điều gì? ( Nhân vật Phrăng không là người kể chuyện Nhân vật thầy giáo Hamen: mà còn thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm) - Trang phôc: ¸o R¬®anhgèt sang träng ? Trang phục thầy giáo Hamen miêu tả - Thái độ với học sinh: lời lẽ nhẹ nhàng, nhắc nhở nh thÕ nµo? nhng kh«ng tr¸ch ph¹t, nhiÖt t×nh, kiªn nhÉn Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trương Thị Thủy ? Thái độ thầy học sinh sao? IV - Víi m«n häc Ph¸p v¨n: lêi nãi võ s©u s¾c, võa tha ? Tìm lời nói thầy Hamen tiếng thiết, luyến tiếc yêu nước sâu đậm, tự hào tiếng Ph¸p? Nh÷ng lêi cña thÇy béc lé t×nh c¶m g×? Ph¸p - Cuối tiết học: đau đớn, xúc động đã lên tới cực GV: Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn cuối ®iÓm ? Cho biết hành động và cử thầy Hamen ®o¹n cuèi tiÕt häc? ? Câu viết “ Nước Pháp muôn năm” có ý nghĩa gì? TL: Khẳng định niềm tin vào tương lai tự do, lòng yêu nước nồng nhiệt nhân Pháp C¸c nh©n vËt kh¸c: ? Ngoµi nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen, Phr¨ng, truyÖn Cô giµ H«de, b¸c ph¸t th cò, c¸c häc sinh nhá còn nhắc đến nhân vật nào nữa? Tình cảm thiêng liêng người dân việc ? Chi tiết các cụ già học đánh vần, là cụ Hôde học tiếng dân tộc mình thÓ hiÖn ®iÒu g×? Tư tưởng truyện: - Phải biết yêu quý, gìn giữ và học ttập để nắm vững GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK và trả tiếng nói dân tộc mình, là đất nước bị rơi lêi vµo vßng n« lÖ - Tiéng nói là tài sản quý báu dân tộc, là phương tiện quan trọngđể đấu tranh giành độc lập Cñng cè - DÆn dß: VÒ nhµ häc bµi, lµm phÇn luyÖn tËp So¹n bµi : Nh©n ho¸ Lop6.net (3)