Đáp án tập huấn Ngữ Văn lớp 6 (Sách Chân trời sáng tạo)Câu 1: Ngữ văn 6, bộ sách CTST có cấu trúc chung như thế nào?A. Các bài học trong sách được phân bố thành ba mạch: nhận thức về thiên nhiên, nhận thức về xã hội, nhận thức về bản thân.B. Sách gồm 12 bài học tương ứng với 12 chủ điểm được phân bố thành ba mạch chính: nhận thức về thiên nhiên, nhận thức về xã hội, nhận thức về bản thân.C. Sách gồm 12 bài học tương ứng với 12 chủ điểm được phân bố thành ba mạch chính: nhận thức về thiên nhiên, nhận thức về xã hội, nhận thức về bản thân, mỗi tập gồm 6 chủ điểm. D. Sách gồm 10 bài học chính, được phân bố thành ba mạch chính: nhận thức về thiên nhiên, nhận thức về xã hội, nhận thức về bản thân, mỗi tập gồm 6 chủ điểm.Câu 2: Bài học trong Ngữ văn 6, bộ sách CTST có cấu trúc như thế nào?A. Cấu trúc mỗi bài học của Ngữ văn 6 gồm các mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu bài học; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập.B. Cấu trúc mỗi bài học của Ngữ văn 6 gồm các mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu bài học; Tri thức Ngữ văn; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập. C. Cấu trúc mỗi bài học của Ngữ văn 6 gồm các mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu bài học; Câu hỏi lớn; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập.D. Cấu trúc mỗi bài học của Ngữ văn 6 gồm các mục: Mục tiêu bài học; Giới thiệu bài học; Câu hỏi lớn; Kiến thức nền; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập.
Đáp án tập huấn Ngữ Văn lớp (Sách Chân trời sáng tạo) Câu 1: Ngữ văn 6, sách CTST có cấu trúc chung thế nào? A Các bài học sách phân bố thành ba mạch: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân B Sách gồm 12 bài học tương ứng với 12 chủ điểm phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân C Sách gồm 12 học tương ứng với 12 chủ điểm phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân, tập gồm chủ điểm D Sách gồm 10 bài học chính, phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân, tập gồm chủ điểm Câu 2: Bài học Ngữ văn 6, sách CTST có cấu trúc thế nào? A Cấu trúc bài học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu bài học; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập B Cấu trúc học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu học; Tri thức Ngữ văn; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói nghe; Ôn tập C Cấu trúc bài học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu bài học; Câu hỏi lớn; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập D Cấu trúc bài học Ngữ văn gồm mục: Mục tiêu bài học; Giới thiệu bài học; Câu hỏi lớn; Kiến thức nền; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói và nghe; Ôn tập Câu 3: Các tri thức Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được xây dựng dựa yêu cầu kiến thức lớp mà CTGDPT môn Ngữ văn năm 2018 đề B Các tri thức đọc hiểu và tiếng Việt trình bày mục Tri thức ngữ văn C Các tri thức kiểu bài viết và nói gồm đặc điểm, yêu cầu kiểu bài D Cả ba câu Câu 4: Các hoạt động đọc, viết, nói và nghe Ngữ văn 6, sách CTST có chức gì? A Cung cấp tri thức cơng cụ để HS đạt yêu cầu cần đạt B Củng cố tri thức học mục Tri thức ngữ văn C Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ học tập để đạt yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất D Hướng dẫn HS vận dụng tri thức đọc hiểu tri thức tiếng Việt vào thực nhiệm vụ học tập để đạt yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất Câu 5: Các hoạt đọc, viết, nói và nghe Ngữ văn có chức gì? A Giúp HS đạt yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói và nghe mà chương trình đề ra; tạo cho HS hội thực hành, trải nghiệm, từ đó hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự học, tự điều chỉnh B Giúp HS hiểu yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói và nghe mà chương trình đề ra; tạo cho HS hội thực hành, trải nghiệm, từ đó hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự học, tự điều chỉnh C Giúp HS có hội thực hành, trải nghiệm, từ đó hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự kiểm tra, đánh giá D Giúp HS hiểu lý thuyết học để thực câu hỏi đọc, viết, nói nghe Câu 6: Các nhiệm vụ học tập phần Đọc sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt đọc mà chương trình đề ra, hướng dẫn HS khám phá nội dung và hình thức văn bản, qua đó, hình thành và phát triển kĩ đọc theo thể loại xác định chương trình B Được thiết kế theo giai đoạn tiến trình đọc: trước, và sau đọc, tương ứng với ba mục lớn bài học đọc là Chuẩn bị đọc, Trải nghiệm văn và Suy ngẫm và phản hồi C Gắn với tượng tiếng Việt trong văn đọc (dựa yêu cầu tiếng Việt chương trình lớp 6) D Cả ba câu Câu 7: Các nhiệm vụ học tập phần Viết sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt viết mà chương trình đề B Hướng dẫn HS phân tích văn mẫu để học cách tạo lập kiểu văn tương tự, hướng dẫn HS quy trình viết qua việc thực hành viết bài C Hướng dẫn HS tự kiểm soát và điều chỉnh bài viết thông qua bảng kiểm (checklist) D Cả ba câu Câu 8: Văn mẫu (mục Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản) sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Là mơ hình trực quan kiểu bài mà HS cần học B Thể đặc điểm, yêu cầu nội dung lẫn hình thức kiểu văn mà HS cần học cách viết C Phù hợp với tâm lí và tầm nhận thức HS D Cả ba câu Câu 9: Các nhiệm vụ học tập phần Nói - Nghe sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt nói và nghe đọc mà CT đề B Hướng dẫn HS cách nói dựa đề bài cụ thể để HS có hội học kĩ nói, nghe và nói nghe tương tác, tích hợp với viết (trong phần lớn bài) để HS có hội chia sẻ bài viết hình thức nói C Hướng dẫn HS tự kiểm sốt điều chỉnh viết thơng qua bảng kiểm D Cả ba câu đúng Câu 10: Các nhiệm vụ học tập phần Thực hành tiếng Việt sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? (Chọn bốn câu trả lời) A Được thiết kế dựa yêu cầu kiến thức tiếng Việt mà chương trình đề B Gắn với tượng ngôn ngữ văn đọc để giúp HS đọc văn tốt C Giúp HS thực hành kiến thức và ôn lại đơn vị kiến thức học bài học trước, cấp lớp D Cả ba câu Câu 11: Khi dạy học Tri thức đọc hiểu và Tri thức tiếng Việt Ngữ văn 6, CTST, GV cần lưu ý điều gì? A Hướng đến mục tiêu giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngôn ngữ; tích hợp kĩ liên mơn, xun mơn với môn học khác; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn B Hướng đến mục tiêu giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngôn ngữ; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn C Tích hợp kĩ liên mơn, xun mơn với mơn học khác, tích hợp giáo dục địa phương; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn D Thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn; giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngôn ngữ em, góp phần nâng cao lực tiếng Việt cho HS Câu 12: Cần lưu ý sử dụng phương pháp dạy học? A Tổ chức cho HS trải nghiệm: đọc văn bản, quan sát mẫu, trả lời câu hỏi, diễn kịch, thuyết trình, thảo luận, giải quyết tình huống, vẽ tranh,… từ đó tự kiến tạo tri thức cho thân B Tổ chức cho HS thảo luận, tương tác nhóm nhỏ, nhóm lớn để học cách tiếp cận vấn đề nhiều góc độ, học kĩ giao tiếp (nói, nghe, tương tác), kĩ hợp tác, tự đánh giá và đánh giá lẫn C Hướng dẫn, trợ giúp HS suốt trình học để giúp HS bước đạt yêu cầu mà chương trình đề D Cả ba câu Câu 13: Làm mẫu kĩ đọc là biện pháp GV vừa đọc vừa nói to suy nghĩ, chú ý, hình dung, cảm xúc, suy đốn,… văn để giúp HS quan sát cách mà người đọc có kĩ sử dụng trình đọc A Đúng B Sai Câu 14: Hướng dẫn HS phân tích văn mẫu là hướng dẫn HS đọc, quan sát, phân tích nội dung, cấu trúc văn mẫu, cách thức ngôn ngữ sử dụng văn đó để qua đó, HS học cách tạo lập kiểu văn A Đúng B Sai Câu 15: Hệ thống nguồn liệu SGK Ngữ văn – Chân trời sáng tạo truy cập từ nguồn nào? A www.giaoduc.vn; taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn B www.hanhtrangso.nxbgd.vn;taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn C www.taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn D www.giaoduc.vn; www.hanhtrangso.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn ... thức Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được xây dựng dựa yêu cầu kiến thức lớp mà CTGDPT môn Ngữ văn năm 2018 đề B Các tri thức đọc hiểu và tiếng Việt trình bày mục Tri thức ngữ văn. .. cấu trúc văn mẫu, cách thức ngôn ngữ sử dụng văn đó để qua đó, HS học cách tạo lập kiểu văn A Đúng B Sai Câu 15: Hệ thống nguồn liệu SGK Ngữ văn – Chân trời sáng tạo truy cập từ nguồn nào?... nghiệm văn và Suy ngẫm và phản hồi C Gắn với tượng tiếng Việt trong văn đọc (dựa yêu cầu tiếng Việt chương trình lớp 6) D Cả ba câu Câu 7: Các nhiệm vụ học tập phần Viết sách Ngữ văn 6, sách