Câu 1. Sách giáo khoa Công nghệ 6 được cấu trúc như thế nào? Cấu trúc chung của sách gồm: 1 Hướng dẫn sử dụng sách; 2 Lời nói đầu; 3 Mục lục; 4 Nội dung các chương; 5 Một số thuật ngữ dùng trong sách. Mỗi chương trong sách học sinh Công nghệ 6 được cấu trúc gồm nhiều bài học trình bày các kiến thức, kĩ năng đảm bảo đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình môn học. Sau các bài học là dự án học tập mang tính tích hợp các kiến thức, kĩ năng trong chương và phần ôn tập cuối chương. Câu 2. Cách cấu trúc mỗi bài học trong sách giáo khoa Công nghệ 6 có gì khác so với sách Công nghệ 6 hiện hành?
ĐÁP ÁN TỰ LUẬN MÔN CÔNG NGHỆ LỚP BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu Sách giáo khoa Công nghệ cấu trúc nào? Cấu trúc chung sách gồm: 1/ Hướng dẫn sử dụng sách; 2/ Lời nói đầu; 3/ Mục lục; 4/ Nội dung chương; 5/ Một số thuật ngữ dùng sách Mỗi chương sách học sinh Công nghệ cấu trúc gồm nhiều học trình bày kiến thức, kĩ đảm bảo đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình mơn học Sau học dự án học tập mang tính tích hợp kiến thức, kĩ chương phần ôn tập cuối chương Câu Cách cấu trúc học sách giáo khoa Cơng nghệ có khác so với sách Công nghệ hành? Mỗi chương sách Công nghệ bao gồm học trình bày kiến thức, kĩ liên quan đến chủ đề chương tương tự cấu trúc chương sách hành Nếu nội dung học sách hành trình bày theo hướng tập trung vào việc cung cấp kiến thức cho học sinh sách Cơng nghệ 6, nội dung học trình bày theo quan điểm hình thành phát triển lực cho học sinh Theo đó, học, sau phần trình bày u cầu cần đạt, nội dung học thiết kế thống theo hoạt động sau: - Khởi động: tạo tâm tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú học sinh để bắt đầu học Hình thức khởi động tình huống, câu chuyện hay câu hỏi gợi mở,… - Hình thành kiến thức: qua hình ảnh, quy trình, tình huống,…kết nối với kinh nghiệm thực tiễn; học sinh thực yêu cầu; trả lời câu hỏi để khám phá kiến thức học - Luyện tập: từ tri thức khám phá, học sinh nhận định; đánh giá; đề xuất cách giải vấn đề tình thực tiễn để hiểu sâu kiến thức học - Vận dụng: học sinh áp dụng kiến thức, kĩ học vào tình thực tiễn sống gia đình, địa phương - Ghi nhớ: tóm tắt kiến thức cốt lõi học Câu Điểm bật sách giáo khoa Cơng nghệ gì? So với sách hành, sách giáo khoa Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo) có điểm bật sau: - Thứ nhất: Nội dung học xây dựng quan điểm hình thành phát triển lực cho học sinh, học tập dựa hoạt động trải nghiệm Theo đó, học thiết kế thành chuỗi hoạt động Học sinh yêu cầu thực nhiều hoạt động để tìm tịi, khám phá kiến thức để phát triển lực chung lực đặc thù môn học Mỗi nội dung kiến thức thiết kế thành hoạt động việc cung cấp cho HS kiện, hình ảnh, tình thực tiễn HS dựa vào quan sát, tìm hiểu, phân tích, xếp liệu hình ảnh minh hoạ vật, tượng; để tìm phương án trả lời, thực yêu cầu để nhận biết, khám phá đặc điểm, nguyên lí, tác động đối tượng cơng nghệ hay q trình cơng nghệ Qua HS nhận thức nội dung, khát quát hoá thành kiến thức, kinh nghiệm áp dụng vào thực tiễn sống - Thứ hai: Nội dung sách thể quan điểm giáo dục công nghệ giáo dục STEM Sách Công nghệ biên soạn đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình mơn Cơng nghệ, phát triển lực đặc thù môn học: Nhận thức công nghệ, Giao tiếp công nghệ, Sử dụng công nghệ, Đánh giá công nghệ, Thiết kế kĩ thuật Nội dung sách tăng cường hoạt động có tính thực hành, gắn kết lí thuyết với thực hành để HS vận dụng kiến thức khoa học giải vấn đề cụ thể thực tiễn sống Các q trình cơng nghệ sách trình bày theo quy trình với bước cụ thể kèm theo yêu cầu cần đạt bước, giúp HS tự đánh giá thao tác thực hành thân Các luyện tập, dự án học tập yêu cầu HS tích hợp kiến thức kĩ lĩnh vực khoa học, kĩ thuật, cơng nghệ tốn để hồn thành nhiệm vụ Phương pháp hướng dẫn thực hành trình bày cụ thể sách GV nhằm hướng dẫn, gợi ý, giúp GV tổ chức dạy học cách dễ dàng Trong dự án học tập, học sinh đặt trước tình có vấn đề thực tiễn cần giải liên quan đến kiến thức khoa học Để giải vấn đề đó, học sinh phải tìm tòi, nghiên cứu vận dụng kiến thức thuộc mơn học có liên quan (qua SGK, học liệu, thiết bị công nghệ) - Thứ ba: Dạy học dựa vấn đề Mỗi học SGK Công nghệ mở đầu tình huống, vật, tượng chứa đựng vấn đề cần đến tri thức mới, cách thức hành động để giải Ở chủ đề môn học, tác giả thiết kế dự án học tập mang tính tích hợp, liên kết nhiều lĩnh vực khoa học, kết nối nghề nghiệp nhằm phát triển lực giải vấn đề phát huy tính sáng tạo học sinh Chủ đề dự án đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học mơn Cơng nghệ tích hợp với kiến thức, kĩ môn học khác để giải vấn đề thực tiễn Đây chủ đề mang tính gợi ý để giáo viên kết hợp tổ chức kiểm tra nhằm đánh giá phát triển phẩm chất lực học sinh - Thứ tư: Sách thiết kế theo hướng “mở” SHS Công nghệ mặt thể đúng, đầy đủ nội dung đảm bảo đáp ứng u cầu cần đạt chương trình mơn học phẩm chất, lưc chung quy định Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, mặt khác sách thiết kế theo hướng “mở”, không bắt buộc GV phải sử dụng tình huống, học liệu, ăn, đồ dùng điện thể SHS Căn vào điều kiện dạy học đối tượng HS cụ thể địa phương, GV chủ động, linh hoạt lựa chọn học liệu, sản phẩm tương tự để xây dựng kế hoạch giảng dạy đáp ứng mục tiêu học yêu cầu cần đạt chương trình mơn học Các luyện tập, vận dụng thiết kế mở, linh hoạt, phù hợp với điều kiện gia đình, địa phương, sở giáo dục khích lệ học sinh tự chủ rèn luyện, sáng tạo theo cách Câu Khi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo), nhà trường giáo viên thay đổi thứ tự chương số tiết học không? Nội dung giáo cục công nghệ đa dạng, liên quan đến nhiều lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ khác SHS Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo) biên soạn bao gồm chương theo chủ đề chương trình mơn học: Nhà ở, Bảo quản chế biến thực phẩm, Trang phục thời trang, Đồ dùng điện gia đình Đây lĩnh vực cơng nghệ độc lập, khơng phụ thuộc vào Vì vậy, trình sử dụng sách kế hoạch giảng dạy mơn học, giáo viên linh hoạt thay đổi thứ tự chương cho phù hợp với điều kiện thực tế sở vật chất, thiết bị điều kiện tổ chức dạy học nhà trường Giáo viên thay đổi số tiết học cho phù hợp với mức độ tiếp thu học sinh phải đảm bảo mục tiêu yêu cầu cần đạt chương trình mơn học Câu Có thiết thực hết dự án sách giáo khoa Công nghệ (Chân trời sáng tạo) không? Các dự án học tập với chủ đề phù hợp với nội dung chương điểm bật sách Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo) biên soạn theo định hướng đổi phương pháp dạy học mơn Cơng nghệ: tích cực hố hoạt động học sinh, tăng cường thực hành, trải nghiệm qua dự án học tập Với quan điểm biên soạn sách theo hướng mở, dự án thiết kế mang tính gợi ý chủ đề theo mạch kiến thức cách thực Việc thiết kế dự án học tập nhằm gợi ý cho GV hình thức kiểm tra để đánh giá lực vận dụng kiến thức, lực giải vấn đề, lực sáng tạo HS Do đó, q trình giảng dạy, giáo viên linh hoạt lựa chọn để triển khai dự án học tập phù hợp với kế hoạch dạy học nhà trường điều kiện thực học sinh thay đổi chủ đề dự án mang nội dung đặc thù, tích hợp kiến thức kĩ nhằm đáp ứng nguyện vọng, sở thích học sinh phù hợp với điều kiện thực tế địa phương ... thiết thực hết dự án sách giáo khoa Công nghệ (Chân trời sáng tạo) không? Các dự án học tập với chủ đề phù hợp với nội dung chương điểm bật sách Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo) biên soạn... dục công nghệ giáo dục STEM Sách Công nghệ biên soạn đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình mơn Cơng nghệ, phát triển lực đặc thù môn học: Nhận thức công nghệ, Giao tiếp công nghệ, Sử dụng công nghệ, ... sinh tự chủ rèn luyện, sáng tạo theo cách Câu Khi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ (bộ sách Chân trời sáng tạo), nhà trường giáo viên thay đổi thứ tự chương số tiết học không? Nội dung giáo cục công