Phát triển năng lực : Rèn HS năng lực tự học ( lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ k[r]
(1)Soạn:01/ 01/ 2018
Tuần 21, Tiết 79 Tập làm văn :
QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức
* Mức độ nhận biết: - Trình bày mối quan hệ trực tiếp quan sát,tưởng tượng, so sanh nhận xét
* Mức độ thơng hiểu: - Nắm vai trị tác dụng quan sat, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
* Mức độ vận dụng: Bước đầu vận dụng viết đoạn văn miêu tả sở quan sát, tưởng tượng
2 Kĩ năng
* Kĩ học: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc viết văn miêu tả Nhận diện vận dụng thao tác bản: Quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét đọc viế văn miêu tả
* Kĩ sống: Giao tiếp, suy nghĩ, sáng tạo, định
3 Thái độ
- Thêm u thiên nhiên, sống, u thích mơn
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Các giá trị TƠN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, HỢP TÁC, ĐỒN KẾT ,YÊU THƯƠNG
(2)II – Chuẩn bị
- GV: Nghiên cứu chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK,SGV, giáo án, máy chiếu Tài liệu tham khảo
- HS: Soạn
III – Phương pháp
- Phương pháp : Đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm, động não nêu giải vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
IV – Tiến trình dạy giáo dục ( tiết 1)
1 Ổn định tổ chức.( Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra cũ ( 5’):
? Thế văn miêu tả? Miêu tả để làm gì? Bản chất văn miêu tả?
- Học sinh nêu ghi nhớ nội dung học Bài
H Đ 1:Giới thiệu bài: - Mục đích: Giới thiệu bài. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: phút.
GV dẫn vào bài: Nêu mục tiêu học Hoạt động – 22’
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Mục tiêu: Học sinh nắm kĩ
năng văn miêu tả
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích tình huống.
- Phương tiện:Tư liệu, sách giáo khoa, máy chiếu.
- Kĩ thuật: Động não.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm - Thời gian : 22’
- Cách thức tiến hành Gv đưa câu hỏi , động viên học sinh phát biểu nhận xét đóng góp ý kiến, giáo viên nhận xét, chốt.
.GV chiếu tình yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu.
I –Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả.
(3)Chia nhóm học tập: Mỗi nhóm đoạn văn(27)
- Hs thảo luận ( 3’ -> 5’)=> Cử đại diện trình bày=> Gv chốt ý.
a,Đoạn 1: Tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt ( nhằm đối lập với hình ảnh Dế Mèn)
- Đoạn 2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp, vừa thơ mộng, vừa mênh mông, vĩ của sông nước Cà Mau.
- Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống của gạo vào mừa xuân.
b.Thiên nhiên, hình ảnh thể đặc điểm bật.
*Đoạn 1: Người, cánh , càng…,râu…, mặt…
*Đ 2: Từ “ Càng đổ dần…” gió muối -> tả vẻ đẹp thơ mộng( màu sắc, âm thanh) - Phần lại tả vẻ đẹp mênh mông, hung vĩ sông nước Cà Mau.
* Đ 3: Cây gạo sừng sững , hoa – lửa, búp …nõn – nến , loại chim. C, Sự liên tưởng, so sánh độc đáo.
*Đ 1: So sánh dáng vẻ “ gầy gò dài nghêu” Dế Choắt với dáng vẻ “ gã nghiện thuốc phiện”.
? Cách sử dụng gợi cho ta hình ảnh chú Dế Choắt nào?
- Đi đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngưỡng trong bệ rạc.
? Em hiểu thuốc phiện? - Là thuốc gây nghiện-> người khơng
cịn tự chủ, ốm yếu, gầy gị Gv liên hệ thực tế.
? Đoạn cịn hình ảnh so sánh rất độc đáo?
- So sánh đôi cánh Dế Choắt với “ người cởi trần mặc áo gi-lê”
? Em hiểu áo gi lê? Khi nào mặc? Cởi trần mà mặc áo gi lê thì buồn cười nào?
Cách so sánh xác gợi lên hình
- Đoạn 1: tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt
- Đoạn 2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau
- Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống gạo vào mùa xuân
(4)ảnh đơi cánh vừa ngắn hủn hoẳn, vừa xấu xí Dế Choắt.
? Từ đoạn văn em thấy tác giả phải làm gì?
- Phải quan sát tỉ mỉ-> nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng.
? Đọc tập cho biết nhận xét em n hững chữ bị lược bỏ?
- Đều n hững hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị.
? Khi bỏ thif đoạn văn như thế nào?
- Đoạn văn sinh động, khơng gợi trí tưởng tượng cho người đọc.
- Nổi bật đặc điểm tiêu biểu vật. *GV: Điều chốt lại ghi nhớ ( 28)
- hs đọc ghi nhớ.
Hoạt động 3– 12’
Hướng dẫn học sinh luyện tập
- Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng làm bài tập.
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích tình huống.
- Phương tiện:Tư liệu, sách giáo khoa, máy chiếu.
- Kĩ thuật: Động não.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm. - Thời gian : 12’
Cách thức tiến hành Gv đưa câu hỏi , động viên học sinh phát biểu nhận xét đóng góp ý kiến, giáo viên nhận xét, chốt - Hs làm miệng.
III- Luyện tập: 1 Bt 1( 28)
- Mặt hồ sáng long lanh - Cầu Thê Húc, màu son - Đền Ngọc Sơn, gốc đa già. - Tháp Rùa
Điệp từ: Gương bầu dục-?
Cong cong-> lấp ló-> cổ kính-> xanh um.
2 Bt 2( 29)
- Những hình ảnh tiêu biểu: Các phận hành động của Dế.
4.Củng cố ( 4’)
- Mục đích: Vận dụng kiến thức học để giải tập. - Hình thức: Vận dụng kiến thức học để giải tập. - Phương pháp: Vấn đáp.
(5)? Em nhắc lại nội dung kiến thức tiết học này?
- Hs nêu ý kiến -> Gv định hướng
5.Hướng dẫn nhà (3’) - Nhớ khái niệm miêu tả.
- Tìm phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn.
- Chuẩn bị quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả ( trả lời câu hỏi tìm hiểu sgk).
V – Rút kinh nghiệm.