SKKN MOT SO BIEN PHAP AP DUNG SANG KIEN KINH NGHIEMTRONG TRUONG MAU GIAO

Trong sự nghiệp giáo dục nói chung, bậc học Mầm non nói riêng việc nghiên cứu các đề tài sáng kiến kinh nghiệm là công việc vô cùng quan trọng nhưng áp dụng các sáng kiế[r]

(1)

I ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO

II.ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trong sự nghiệp giáo dục nói chung, bậc học Mầm non nói riêng việc nghiên cứu các đề tài sáng kiến kinh nghiệm là công việc vô cùng quan trọng áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm, khai thác triệt để tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm vào công tac giảng dạy cho tất cả giáo viên nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục tất cả các môn học là việc hết sức quan trọng và khó khăn Vì nhà trường có giáo viên chưa tham gia nghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiệm bao giờ có ở lĩnh vực nào đó, môn nào đó nên việc áp dụng cần phải có biện pháp cụ thể để hướng dẫn trực tiếp với giáo viên áp dụng mới hiệu quả

2 GIỚI HẠN ĐỀ TÀI:

Chính từ thực tế bản thân là cán quản lý phụ trách chuyên môn đã dày công nghiên cứu số biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường mẫu giáo Đối với các đề tài trường đã nghiên cứu thành công và đat giải A, B, C câp Huyện và Tỉnh cho giáo viên áp dụng vào công tác giảng dạy hàng ngày tất cả các môn học

III CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Như chúng ta đã biết việc nghiên cứu đề tài để áp dụng công tác giảng dạy và nghiên cứu thành công đề tài thì chỉ có người trực tiếp nghiên cứu mới áp dụng có hiệu quả, còn những người khác cần phải có các biện pháp hướng dẫn áp dụng phù hợp mới phát huy hết tác dụng của đề tài không chính bản thân mình nghiên cứu Cho nên bản thân quyết định đến nghiên cứu đề tài khoa học này

IV CƠ SỞ THỰC TIỄN:

(2)

sáng kiến kinh nghiệm công tác giảng dạy mà bản thân là người trực tiếp chỉ đạo chuyên môn nhà trường là vô cùng quan trọng

Từ thực tiễn nêu bản thân đã mày mò nghiên cứu và áp dụng nhà trường với số biện pháp sau:

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:

1 Rà soát các môn học trường đạt tỉ lệ giáo dục chưa cao: Tôi rà soát lại kết quả các môn học của từng lớp báo cáo hai năm qua và khảo sát chất lượng số lớp vào tháng 9, nhận thấy các môn học Khám phá khoa học, Làm quen với văn học, hoạt động tạo hình, Làm quen với chữ cái chữ viết của Làng yều có tỉ lệ giáo dục chưa cao chỉ ở mức độ 60- 68%, hay các chuyên đề về vệ sinh, chuyên đề giáo dục lễ giáo chẳng hạn, trẻ chỉ đạt ở mức độ trung bình Để giúp giáo viên khắc phục và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tất cả các môn học và các chuyên đề tiến hành vào thử nghiệm và áp dụng, việc tiếp theo thực là:

2 Lựa chọn các đề tài đã nghiên cứu thành công và trưng bày: Tôi tiến hành tìm và đọc các đề tài giáo viên và bản thân đã nghiên cứu thành công nhiều năm qua và cả các đề tài các bạn miền đất nước đã đưa lên mạng, tiến hành nghiên cứu chọn lọc các đề tài cần áp dụng cho các môn học trường nhằm để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ các môn học đã nêu trên, tập hợp các biện pháp hay, có tác dụng tối ưu và phù hợp với tình hình của nhà trường để triển khai cho giáo viên nắm bắt Bên cạnh đó tiến hành in, đóng tập các đề tài đã lựa chọn và trưng bày ở văn phòng cho giáo viên thuận tiện lựa chọn tham khảo

3 Tổ chức hội thảo giới thiệu các đề tài đã nghiên cứu thành công: Tôi cho giáo viên trường lên báo cáo đề tài nghiên cứu của mình đã đạt giải Cô giáo Ngô Thị Châu báo cáo với hội đồng nhà trường về đề tài nghiên cứu “ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn văn học” Cô Nguyễn Thị Lợi báo cáo đề tài “ Một vài kinh nghiệm giáo dục lễ giáo trường mẫu giáo” đạt loại C cấp Tỉnh năm học 2006-2007, hay đề tài bản thân nghiên cứu “ Một số biện pháp giúp trẻ dân tộc thiểu số học tốt chữ cái chữ viết” đạt loại C cấp Tỉnh năm học 2004-2005 Đề tài nghiên cứu “ Một số biện pháp cung cấp vốn Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số” đạt loại A cấp Huyện năm học 2005-2006 và số đề tài nghiên cứu khác

(3)

4 Áp dụng vào môn học tại lớp:

Sau giáo viên đã nắm bắt được tác dụng của mỗi đề tài cần áp dụng cho lớp, tiến hành xâu chuổi lại các biện pháp đề tài lần nữa cho giáo viên hiểu và áp dụng Tôi không quên nhắc nhở giáo viên: Trước hết các cô giáo cần phải áp dụng các biện pháp trẻ, thường xuyên và đan xen các biện pháp với nhau, biện pháp này hỗ trợ cho biện pháp kia, thực đều đặn hằng ngày

Ví dụ: Lớp lớn ghép Làng Yều chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số” và đề tài “ Một số kinh nghiệm giúp trẻ Dân tộc thiểu số học tốt môn chữ cái chữ viết” của chính bản thân nghiên cứu những năm trước

Lớp Lớn và lớp lớn chọn và áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một vài kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo” của tác giả Nguyễn Thị Lợi và Trần Thị Thiện

Lớp lớn 2, lớn chọn đề tài “ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc” của tác giả Nguyễn Thị Lợi

Lớp Nhỡ 4, lớp lớn 6, lớn 10 chọn đề tài “ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn văn học” của tác giả Ngô Thị Châu “ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn toán”

Lớp nhỡ 4, lớp nhỡ 1chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình”

Tất cả các lớp đều tiến hành áp dụng từ cuối tháng năm 2008, thực liên tục, luôn giúp đỡ giáo viên suốt quá trình áp dụng sáng kiến kinh nghiêm và tiến hành khảo sát đánh giá

5 Khảo sát, kiểm tra, so sánh:

Giáo viên tiến hành áp dụng các đề tài nghiên cứu lớp từ đầu năm học cho đến đã được tháng tiến hành khảo sát chất lượng các môn học ở các lớp đã lựa chọn đề tài nghiên cứu để áp dụng vào lớp mình đã đăng ký đầu năm và đem so sánh với tỉ lệ khảo sát chất lượng trẻ đầu năm Hầu hết chất lượng các môn học tất cả các lớp đều tăng lên đáng kể, tăng lên từ 15 – 25% mỗi môn học

(4)

VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:

Qua tháng áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho các lớp học nhà trường với nhiều đề tài khác cùng chung mục đích là nâng cao chất lượng các môn học vốn thấp của các lớp ở đầu năm học, chất lượng tất cả các môn học tăng lên cao, cụ thể là:

CUỐI THÁNG 9

KPKH GDAN LQVT TD LQCC HĐTH LQVH

63% 68% 59% 69% 68% 65% 60%

ĐẾN NAY 80% 85% 84% 85% 87% 79% 82%

Chất lượng chuyên đề giáo dục lễ giáo, chuyên đề vệ sinh hầu hết các lớp đạt loại tốt, cháu Làng Yều biết xin phép cô vào lớp, mạnh dạn giao lưu với cô, vốn tiếng việt ngày càng phong phú hơn, vệ sinh quần áo ngày càng sạch sẽ và tươm tất mỗi đến lớp học

VII KẾT LUẬN:

Trên thực tế cho ta thấy nghiên cứu đề tài khoa học là việc không dễ dàng gì, lại ít chú ý đến việc áp dụng rộng rãi các đề tài đã nghiên cứu thành công cho bậc học của mình Cho nên đã tiến hành cho giáo viên của trường thực hiện, áp dụng số đề tài giáo viên trường nghiên cứu thành công và phù hợp với tình hình đặc điểm của trường, phù hợp các môn học của các lớp những năm học trước và năm học này có chất lượng thấp, nhờ chất lượng các môn học của trường tăng lên đáng kể, trẻ đến lớp sạch sẽ và ngoan hơn, lễ phép với cô giáo và người lớn, hòa nhã đoàn kết với bạn bè, bên cạch đó giúp giáo viên trường tiếp cận với nhiều đề tài nghiên cứu khác nhau, với nhiều biện pháp hay, giúp cho giáo viên ngày càng nâng cao tay nghề, nâng cao chuyên môn, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ và đặc biệt giáo viên bắt tay vào tự nghiên cứu khoa học cách mạnh dạng và hiệu quả

Trên là vài biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường mẫu giáo được thực và đạt hiệu quả cao Tuy nhiên sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, mong được sự góp ý bổ sung của đồng nghiệp , hội đồng khoa học các cấp

Xin chân thành cảm ơn!

Đại Hưng, ngày 22 tháng năm 2009

NGƯỜI THỰC HIỆN

(5)

III ĐỀ NGHỊ:

(6)

X TÀI LIỆU THAM KHẢO Sáng kiến kinh nghiêm:

“ Một số biện pháp cung cấp tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số” “ Một số biện pháp giúp trẻ dân tộc thiểu số học tốt môn chữ cái chữ viết”

Của tác giả Trần Thị Thiện

“Một vài kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn văn học” của tác giả Ngô Thị Châu

“ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc” của tác giả Nguyễn Thị Lợi

“ Một vài biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình” của tác giả Trần Thị Thiện

(7)

XI MỤC LỤC

Trang

I ĐỀ TÀI

II.ĐẶT VẤN ĐỀ

- Tầm quan trọng của việc áp dụng các loại sáng kiến kinh nghiệm công tác chăm sóc giáo dục trẻ - Thực trạng liên quan - Lý chọn đề tài - Giới hạn đề tài III.CƠ SỞ LÝ LUẬN

IV CƠ SỞ THỰC TIỄN 1

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Rà soát lại các môn học trường đạt tỉ lệ chưa cao 2 Lựa chọn các đề tài đã nghiên cứu thành công và trưng bày Tổ chức chuyên đề giới thiệu các đề tài nghiên cứu thành công

4 Áp dụng vào môn học tại lớp

5 Khảo sát, kiểm tra, so sánh

VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

VII KẾT LUẬN

VIII ĐỀ NGHỊ

X TÀI LIỆU THAM KHẢO 6

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	11,91 KB