Đang tải... (xem toàn văn)
Để đạt thành tích cao trong kì thi sắp tới, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2020-2021 - Trường THCS Võng Xuyên sau đây làm tư liệu tham khảo giúp rèn luyện và nâng cao kĩ năng giải bài tập, nâng cao kiến thức cho bản thân để tự tin hơn khi bước vào kì thi chính thức. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương.
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP GIỮA KÌ 2 NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 20202021 Phần I: Văn bản Nắm được nội dung, ý nghĩa, bài học, các chi tiết đặc sắc và nghệ thuật nổi bật của các văn bản: 1. Bài học đường đời đầu tiên – Tơ Hồi 2. Sơng nước Cà Mau – Đồn Giỏi 3. Bức tranh của em gái tơi – Tạ Duy Anh 4. Vượt thác – Võ Quảng 5. Buổi học cuối cùng – Anphơngxơ Đơđê 6. Đêm nay Bác khơng ngủ – Minh Huệ 7. Lượm – Tố Hữu 8 Cơ Tơ – Nguyễn Tn 1. Bài học đường đời đầu tiên – Tơ Hồi Giá trị nội dung • Bức chân dung tự họa của Dế Mèn cịn là biểu tượng cho tuổi trẻ, cho sự nơng nổi xốc nổi của bản thân khi chưa thực sự trưởng thành • Từ sai lầm của Dế Mèn chúng ta cịn rút ra bài học cho chính bản thân mình: phải ln quan tâm, giúp đỡ người xung quanh, khơng được có thói kiêu căng tự phụ, xốc nổi khơng chỉ gây ảnh hưởng đến chính mình mà cịn làm hại những người khác Giá trị nghệ thuật • Sử dụng linh hoạt các biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa,… • Cách kể chuyện hấp dẫn theo ngơi thứ nhất, vốn ngơn từ phong phú, sinh động, lối nói dân dã “nghèo sức q” “nói thẳng thừng” … • Miêu tả tài tình, mượn câu chuyện về lồi vật để gửi gắm bài học lồi người 2. Sơng nước Cà Mau – Đồn Giỏi Giá trị nội dung: Đồn Giỏi đã xây dựng lên một bức tranh thiên nhiên nơi sơng nước Cà Mau với vẻ đẹp phóng khống, hùng vĩ, hoang sơ, rộng lớn của vùng đất lắm sơng nhiều kênh rạch, tên gọi những địa danh gắn liền với đặc trưng độc đáo của vùng đó vơ cùng giản dị, tự nhiên, độc đáo. Chợ Năm Căn là hình ảnh tiêu biểu cho cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo ở vùng đất cực Nam Tổ quốc Giá trị nghệ thuật: • Ngơi kể chuyện thứ nhất xưng "tơi" giúp cho lời kể tự nhiên, chân thực • Vận dụng linh hoạt mọi giác quan để cảm nhận vẻ đẹp của vùng sơng nước Cà Mau • Vận dụng đa dạng, linh hoạt các biện pháp nghệ thuật như liệt kê, so sánh nhằm làm tăng giá trị biểu đạt, biểu cảm 3. Bức tranh của em gái tơi – Tạ Duy Anh Giá trị nội dung: Vẻ đẹp của cơ em gái Kiều Phương và sự thức tỉnh của người anh nhắn nhủ chúng ta rằng hãy tự nhìn lại bản thân những bài học ý nghĩa: • Lịng nhỏ nhen, ích kỉ, ghen tị, đố kị là một thói xấu cần loại bỏ trong cuộc sống của mỗi chúng ta. Đặc biệt trước mỗi thành cơng hay tài năng của người khác, ta cần có cách ứng xử đúng đắn để nhận được sự trân trọng và niềm hạnh phúc chân thật • Lịng nhân hậu và sự độ lượng của người khác cũng là một liều thuốc tinh thần q giá giúp chúng ta tự nhận thức được những thiếu sót của bản thân và tự biết vươn lên hồn thiện nhân cách Giá trị nghệ thuật: • Ngơi kể thứ nhất → giọng điệu hồn nhiên, chân thực • Lối kể hồn nhiên này đã góp phần tạo độ tin cậy và tính chân thực cho người đọc. Đặc biệt trong truyện tác giả đã miêu tả rất tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật. Người đọc như được hóa thân thành nhân vật qua từng câu chữ của tác giả 4. Vượt thác – Võ Quảng Giá trị nội dung: Từ hành trình vượt thác gian nan, tác giã đã khắc họa ra bức tranh thiên nhiên nơi vùng sơng nước rộng lớn, hùng vĩ, bao la, bát ngát. Nhưng rồi dưới ngịi bút của tác giả, hình ảnh con người nổi bật trong khung cảnh sơng nước khắc nghiệt từ đó ca ngợi sức mạnh và vẻ đẹp phóng khống, khỏe mạnh, dũng cảm, thơng minh, lại vơ cùng khiêm nhường của con người, nổi bật ở đây là hình ảnh nhân vật dượng Hương Thư. ⇒ Trân trọng, ngợi ca tính cách, phẩm chất của con người lao động Việt Nam nói chung Giá trị nghệ thuật: • Nghệ thuật miêu tả kết hợp với các biện pháp so sánh, nhân hóa, cách thay đổi điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động, trí tưởng tượng phong phú,… • Kết hợp nhuần nhuyễn giữa việc miêu tả cảnh vật và hành động của con người 5. Buổi học cuối cùng – Anphơngxơ Đơđê Giá trị nội dung: Buổi học cuối cùng này, khơng chỉ đơn thuần là buổi học tiếng Pháp cuối ở mảnh đất Andát mà đúng hơn nó là một buổi học đầy ý nghĩa và cảm động về lịng u và bảo vệ ngơn ngữ dân tộc, đồng thời là tấm lịng tự tơn, u hịa bình nước nước thiết tha mà thầy Hamen muốn truyền thụ cho học trị của mình. Sự thức tỉnh của nhân vật Phrăng chính là minh chứng cho sự thấu hiểu sâu sắc về ý nghĩa của ngơn ngữ mẹ đẻ của người dân Pháp, cũng như niềm tin vào một tương lai nước Pháp lại thống nhất mà tác giả muốn truyền tải đến độc giả Giá trị nghệ thuật: • Sử dụng ngơi kể thứ nhất xưng "tơi", người kể chuyện là cậu bé Phrăng giúp cho câu chuyện tự nhiên và góp phần diễn tả một cách chân thực, sinh động tâm trạng, cảm xúc của nhân vật • Tình huống truyện hấp dẫn, thu hút người đọc • Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo, nhân vật hiện lên sinh động qua ngoại hình, trang phục, cử chỉ, lời nói, hành động, tâm trạng 6. Đêm nay Bác khơng ngủ – Minh Huệ Giá trị nội dung: Qua bài thơ ta khơng chỉ thấy tấm lịng u thương, kính trọng của anh đội viên đối với Bác. Mà cịn thấy được chân dung sáng ngời của vị lãnh tụ vĩ đại với tấm lịng quan tâm, u thương sâu sắc nhân dân, bộ đội. Giá trị nghệ thuật: • Thể thơ năm chữ, cách gieo vần phù hợp với lối tự sự, kết hợp hài hịa giữa miêu tả, kể và biểu cảm • Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh, kết hợp với nhiều từ láy, từ tượng hình • Sử dụng nhiều chi tiết giản dị, chân thực và cảm động 7. Văn bản Lượm – Tố Hữu *. Giá trị nghệ thuật Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu đã góp phần tạo nên thành cơng trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật * Giá trị nội dung Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu hiện cảm xúc, bài thơ đã khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh của em cịn mãi với q hương, đất nước và trong lịng mọi người 8. Văn bản Cơ Tơ – Nguyễn Tn * Giá trị nội dung Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của con người trên vùng đảo Cơ Tơ hiện lên thật trong sáng và tươi đẹp. Bài văn cho ta hiểu biết và u mến một vùng đất của Tổ quốc – quần đảo Cơ Tơ * Giá trị nghệ thuật Ngơn ngữ điêu luyện, độc đáo Miêu tả tinh tế, chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc Sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ẩn dụ,… Phần II: Tiếng Việt Nhận diện và thực hành: 1. So sánh (Khái niệm, cấu tạo, các kiểu so sánh, tác dụng) 2. Nhân hóa (Khái niệm, các kiểu nhân hóa, tác dụng) 3. Ẩn dụ (Khái niệm, các kiểu ẩn dụ, tác dụng) 4. Hốn dụ (Khái niệm, các kiểu hốn dụ, tác dụng) 5. Phân biệt ẩn dụ và hốn dụ 1. So sánh (Khái niệm, cấu tạo, các kiểu so sánh, tác dụng) So sánh là sự đối chiếu sự vật, sự việc với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt Mơ hình cấu tạo đầy đủ của một phép so sánh gồm: • Vế A (nếu lên sự vật, sự việc được so sánh) • Vế B (nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A) • Từ ngữ chỉ phương diện so sánh • Từ ngữ chỉ ý so sánh ( gọi tắt là so sánh) Trong thực tế, mơ hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều: Các từ ngữ chỉ phương diện so sánh và chỉ ý so sánh có thể được lược bớt Có hai kiểu so sánh: • So sánh ngang bằng • So sánh khơng ngang bằng Tác dụng: So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc 2. Nhân hóa (Khái niệm, các kiểu nhân hóa, tác dụng) Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật, trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người Có ba kiểu nhân hóa thường gặp là : • Dùng những từ vốn có gọi người để gọi vật • Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật • Trị chuyện, xưng hơ với vật như đối với người 3. Ẩn dụ (Khái niệm, các kiểu ẩn dụ, tác dụng) Ẩn dụ là cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp là: • Ẩn dụ hình thức • Ẩn dụ cách thức • Ẩn dụ phẩm chất • Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác 4. Hốn dụ (Khái niệm, các kiểu hốn dụ, tác dụng) Hốn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt Có bốn kiểu hốn dụ thường gặp là: • Lấy một bộ phận để gọi tồn thể • Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng • Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật • Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng 5. Phân biệt ẩn dụ và hốn dụ a. Giống nhau Bản chất cùng là sự chuyển đổi tên gọi: gọi sự vật hiện tượng bằng một tên gọi khác Cùng dựa trên quy luật liên tưởng Tác dụng của ẩn dụ và hốn dụ : Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho lời văn, biểu đạt cảm xúc b. Khác nhau Cơ sở liên tưởng khác nhau: • Ẩn dụ dựa vào sự liên tưởng tương đồng, dù hai sự vật đó khơng liên quan đến nhau nhưng giữa A và B có điểm gì đó giống nhau, nên người ta dùng A để thay cho tên gọi B. Do đó, trong trường hợp này sự vật chuyển đổi tên gọi và sự vật được chuyển đổi tên gọi thường khác phạm trù hồn tồn Ví dụ: Thuyền về có nhớ bến chăng? Như vậy, thuyền và bến trên thực tế khơng liên quan đến con người, nhưng dựa vào đặc tính giống nhau ta thấy được hình ảnh ẩn dụ thuyền người con trai (người đang xi ngược, đi lại di động) bến người con gái (kẻ đang đứng đó, ở lại cố định) • Hốn dụ dựa vào sự liên tưởng tương cận (gẫn gũi) giữa các đối tượng, tức là hình ảnh A và B có liên quan đến nhau. Mối quan hệ giữa tên mới (A) và tên cũ (B) là mối quan hệ gần kề Ví dụ: Áo chàm đưa buổi phân li/ Cầm tay nhau biết nói gì hơm nay Áo chàm là chiếc áo của người dân vùng Việt Bắc thường mặc hàng ngày, vì vậy khiến ta liên tưởng đến đồng bào sinh sống ở Việt Bắc Phần III: Tập làm văn I/ Những kiến thức cơ bản 1/ Những dạng văn miêu tả thường gặp: Tả đồ vật, lồi vật, cây cối: cây bàng, cây tre, cây phượng , con gà trống, con mèo, ngơi nhà, quyển sách Tả người: + Tả chân dung con người: em bé, cụ già + Tả người trong trạng thái hoạt động nhất định: em bé đang tập đi tập nói, cơ giáo đang cặm cụi soạn bài Tả người trong một tâm trạng nhất định: tả mẹ khi em bị ốm, em gái khi được phần thưởng Tả cảnh: +Tả cảnh thiên nhiên: cánh đồng lúa, một đêm trăng, một dịng sơng + Tả cảnh sinh hoạt: một đêm biểu diễn văn nghệ, một phiên chợ tết, một buổi lao động Miêu tả sáng tạo 2/ Trình tự trong văn miêu tả: + Thời gian + Khơng gian + Trình tự khác: theo đặc điểm tính chất đối tượng miêu tả 3/ Ngôn ngữ văn miêu tả: + phong phú, giàu hình ảnh và có sức biểu cảm lớn., sử dụng các động từ, tính từ, nghệ thuật so sánh, nhân hóa + Chính xác + Có sức liên tưởng, khả năng khơi gợi trí tưởng tượng + Cách xếp ngôn ngữ văn miêu tả phải sáng tạo, linh hoạt 4/ Yếu tố trữ tình văn miêu tả: Bên cạnh thực đối tượng miêu tả thái độ, lòng, rung động người viết đối tượng 5/ Các kĩ năng khi làm văn miêu tả + Kĩ năng quan sát, ghi chép + Kĩ năng tưởng tượng + Kĩ năng so sánh +Kĩ năng nhận xét 6/ Những chú ý cho từng kiểu bài văn miêu tả a/ Tả đồ vật, lồi vật, cây cối Chọn trình tự miêu tả từ bao qt đến cụ thể (Tả lồi vật, cây cối có thể theo q trình trưởng thành của đối tượng theo các giai đoạn) Khi miêu tả phải chú ý đến cơng dụng, ý nghĩa của chúng cũng như mối quan hệ giữa chúng với con người. - Kết hợp tả thực với hình ảnh liên tưởng b/ Tả cảnh Tả cảnh thiên nhiên: có thể chọn trình tự: thời gian, khơng gian, số lượng cảnh Ngồi việc tả bao qt tồn cảnh, cần tìm những chi tiết hình ảnh tiêu biểu Tả cảnh sinh hoạt: nên tả theo trình tự thời gian và trình tự hoạt động của các đối tượng c/ Tả người: Xác định rõ đối tượng miêu tả để chọn hình ảnh tả cho phù hợp (cơ giáo, cơng nhân, bộ đội, nơng dân ) Xác định u cầu cụ thể của từng đề (tả chân dung, tả người gắn với hoạt động, gắn với tâm trạng thái độ ) Chú ý ngơn ngữ tượng hình, tượng thanh, NT so sánh Một số đề văn Đề 1. Hãy tả cảnh q em vào một ngày đẹp trời DÀN Ý a. Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp q mà em định tả (Cảnh gì? sơng nước, biển, hồ, núi non, vịnh hay phố xá ) b. Thân bài: *. Tả bao qt: Nêu đặc điểm nổi bật của cảnh (có thể là màu sắc của núi, mây, nước, đất, đường ) *. Tả chi tiết: Cảnh bao gồm địa hình gì? Trơng xa như thế nào? Đến gần ra sao? (Sáng sớm mờ sương, mây trắng bao quanh núi, khơng gian tĩnh lặng) Nắng lên: Mặt trời làm hồng bầu trời, rót nắng chan hồ mặt đất. Chim hót líu lo. Màu mây, màu núi sậm hơn: núi xanh thẫm, mây ửng nắng hồng, vịm trời cao, xanh, rộng mênh mơng. Sương tan, giọt sương đọng lại trên cỏ, sáng lấp lánh Trưa: Bóng cây trịn nắng, nước biếc hơn, lá thẫm màu hơn, mây trắng bồng bềnh trơi Chiều tà: Ơng mặt trời gác núi để lại chút ánh sáng trên ngọn cây như những cây nến khổng lồ Hồng hơn đến với vài ánh đom đóm lập l c. Kết luận: Cảm xúc của em trước cảnh đẹp đã tả ĐỀ 2: Tả cảnh cơn mưa rào mùa hạ I. Mở bài Dẫn dắt, giới thiệu đối tượng: Cơn mưa rào Tuổi thơ tơi thật trọn vẹn với bảy sắc cầu vồng lấp lánh, với ánh nắng vàng rực rỡ, những buổi bình minh và hồng hơn bên lũy tre làng, và cả những cơn mưa rào bất chợt nữa. Tơi u lắm những cơn mưa ấy II. Thân bài 1. Trước cơn mưa rào Trời mùa hạ nóng nực như một lị nung khổng lồ. Ngồi đường, ai nấy đi đều trùm kín mít, chỉ mong có được những chỗ râm, có một thứ gì làm dịu bớt đi cái nóng này Ơng mặt trời đang kiêu hãnh với ánh sáng chói chang bỗng bị che ất bởi những đám mây xám xịt ùn ùn từ đâu kéo tới Trong phút chốc, bầu trời chỉ là một màu xám xịt, tối sầm lại Rồi những cơn giơng kéo đến, rất nhanh Những luồng gió mát lạnh mang theo hơi thở, mùi của đất, cát phả trực tiếp vào mặt những người đi đường Những người đi đường vội chạy đi tìm một chỗ trú Quần áo, đồ đạc đang phơi vội vã được xu dọn vào trong nhà Hạt mưa đầu tiên rơi xuống 2. Trong cơn mưa rào a) Thiên nhiên, cảnh vật Những hạt mưa thi nhau nhảy xuống, nhẹ tâng, tiếp đất như những đứa bé tinh nghịch đang chơi nhảy dù thật vui nhộn và đáng u q Những hạt mưa đầu tiên nhanh chóng bị mặt đất khơ cằn, “đói khát” nuốt chửng khơng một tung tích, chỉ cịn lại một tiếng “xèo” Những hạt mưa đan xen nhau, giăng mình thành một màn áo giáp bạc rất cứng rắn mà khơng ai dám băng mình đến để vây phá. Tiếng mưa ào ào ngồi trời, lách tách trên lá, lộp bộp trên mặt ao và ầm ầm trên mái phiên Mặt đất ấy bấy lâu cạn kiệt, héo mịn nay đã được ngập tràn trong niềm vui, đón lấy sự sống, đang cảm nhận từng thớ đất được hồi sinh một lần nữa Những cành cây, lá cây khơng ngớt reo vui, hát ca trong gió. Nước mưa làm trơi đi lớp áo bạc phếch vì bụi, cho những chiếc lá trở lại với màu xanh tươi mát Ngồi ruộng, bên ao, tiếng những chú ếch nhái kêu khơng ngớt Ngay cả những chú gà, chú chó đang trú trong chuồng cũng kêu lên như đang reo vui 10 b) Con người Những đứa sợ bị ba mẹ mắng, ngồi sát ra bậc thềm, lấy tay hứng nước mưa. Chúng lại đưa nước vào miệng để nếm thử mùi vị nước mưa Lũ trẻ chúng tơi khơng ngại ngần ra chiến đấu với những giọt nước Con đường rộng lớn, chỉ cịn lũ chúng trẻ và mưa. Chúng gọi nhau, chúng cười đùa, nhảy múa mưa Tiếng mưa át hết tiếng chúng nhưng nghe có vẻ rất vui Những người lớn đứng lán trú mưa, người lắc đầu, lo lắng; có người lại mỉm cười 3. Sau cơn mưa rào Cũng như khi đến, cơn mưa đi khơng báo trước. Những hạt nước biến mất khơng lời tạm biệt Cây cối, mặt đất được sống lại một lần nữa Khắp các ao hồ và sơng một màu đỏ ngầu như vừa mới khóc do đất đỏ ở trên theo mưa trơi xuống Đàn gà lại theo mẹ ra vườn kiếm ăn, giầm lên những ngọn cỏ xanh mướt, cịn ướt đẫm Đường lại đơng đúc trở lại. Mặt ai nấy khơng cịn khó chịu nữa, đều dịu nhẹ và tươi cười III. Kết bài Nêu cảm nghĩ, tình cảm bản thân Những cơn mưa chợt đến chợt đi đem lại gương mặt mới cho con người và cảnh vật. Nó cũng để lại những kỉ niệm đẹp trong tơi nữa Đề 3. Tả người thân mà em u q nhất DÀN Ý TẢ MẸ a. Mở bài: Giới thiệu về mẹ Tình cảm chung về mẹ b. Thân bài: * Giới thiệu bao qt Miêu tả về ngoại hình 11 • Mái tóc mẹ đen mượt và dài ngang vai ơm lấy khn mặt • Nước da mẹ khơng trắng như bao người phụ nữ khác vì ngày xưa mẹ đã vất vả kiếm ra tiền để lo cho gia đình * Miêu tả về tính tình, thái độ, sở thích, cơng việc • Mẹ dạy chị em tơi học bài, cách nói năng, cư xử với mọi người • Khi chị em tơi làm sai là mẹ lại nhẹ nhàng nhắc nhở * Đan xen kể kỉ niệm giữa mình và mẹ * Biểu cảm trực tiếp c. Kết bài: ưCmngh,tỡnhcmvm ưLihahn 4:HÃy tả lại hình ảnh mẹ ân cần chăm sóc em ngày em bị ốm Dàn ý tham khảo: - MB: Nêu lí em bị ốm nêu cảm nhận em hình ảnh ngời mẹ thân yêu - TB: Hình ảnh mẹ sau ngày em bị ốm nằm viện - Hình ảnh đôi mắt mẹ hiền từ, nhân hậu, giàu lòng yêu thơng cảm nhận em đôi mắt - Hình ảnh đôi bàn tay mẹ nâng đỡ chăm sóc em ngày em bị ốm cảm nhận em đôi bàn tay - Những hình ảnh khác ngời mẹ thân yêu mà em nhận thấy đợc ngày em bị ốm + Nét mặt + Cử + Hành động - KB: Khẳng định tình yêu thơng mẹ em Vtình cảm em dành cho mẹ 12 ... Xác định yêu cầu cụ thể của từng? ?đề (tả chân dung, tả người gắn với hoạt động, gắn với tâm trạng thái độ ) Chú ý ngơn? ?ngữ? ?tượng hình, tượng thanh, NT so sánh Một số? ?đề? ?văn Đề? ?1. Hãy tả cảnh q em vào một ngày đẹp trời... xếp ngơn ngữ văn miêu tả phải sáng tạo, linh hoạt 4/ Yếu tố trữ tình văn miêu tả: Bên cạnh thực đối tượng miêu tả thái độ, lòng, rung động người viết đối tượng 5/ Các kĩ năng khi làm? ?văn? ?miêu tả... • Kết hợp nhuần nhuyễn? ?giữa? ?việc miêu tả cảnh vật và hành động của con người 5. Buổi? ?học? ?cuối cùng – Anphơngxơ Đơđê Giá trị nội dung: Buổi? ?học? ?cuối cùng này, khơng chỉ đơn thuần là buổi học? ?tiếng Pháp cuối ở mảnh đất Andát mà đúng hơn nó là một buổi? ?học? ?