[r]
(1)UBND huyện Lập Thạch Phòng gd&ĐT
Số : / CV TĐKT
Cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam §éc lËp - Tù - Hạnh phúc
Lập Thạch, ngày 04 tháng năm 2012
Kính gửi: Ông (bà) Hiệu trởng trờng Mầm non, Tiểu học , THCS Trong toµn hun.
Căn cơng văn số 379/ SGD ĐT- TĐKT ngày 29 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Vĩnh phúc việc nghiệm thu, đánh giá đề tài, SKKN CSTĐ cấp tỉnh năm học 2011-2012
Phòng GD-ĐT hớng dẫn đơn vị thực cho năm học 2011-2012 nh sau :
I.Nội dung cấu trúc đề tài , sáng kiến kinh nghiệm 1 nội dung:
Nội dung đề tài SKKN cần tập trung vào lĩnh vực nh: Đổi hoạt động quản lý giáo dục; đổi phơng pháp dạy học giáo dục đạo đức cho học sinh, bồi dỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ, hiệu công tác hoạt động chuyên môn phận chức năng, hiệu hoạt động thi đua đơn vị
2 Về cấu trúc a) Đặt vấn đề :
- Nêu rõ lý do, cần thiết tiến hành đề tài, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục đào tạo; sở đề tài nhằm giải vấn đề gì, đợc xuất phát từ yêu cầu thực tế nào…;
- Tổng quan thông tin liên quan vấn đề cần nghiên cứu , thực trạng vấn đề ;
- Khảng định tính khoa học vấn đề điều kiện thực tế ngành địa phơng
b) Néi dung:
- Nêu thực trạng vấn đề
- Mô tả giới thiệu c¸c néi dung biƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn
- Mô tả phơng pháp hoạt động SKKN nh : Thu thập thông tin , điều tra khảo sát , thử nghiệm thực tế , hội thảo …
- Những kết đạt đợc, kinh nghiệm rút , sản phẩm đề tài
- Kh¶ ứng dụng , triển khai kết SKKN c) KÕt luËn :
- Khảng định giá trị đề tài , SKKN nh : tính , tính khoa học, tính ứng dụng thực tiễn, tính hiệu
- Những kiến nghị đề xuất ( có) II Đánh giá xếp loại đề tài SKKN
1 VÒ néi dung : a) TÝnh míi: 20 ®iĨm
Trên sở kinh nghiệm công tác quản lý, giảng dạy giáo dục, phát xây dựng đợc nội dung, phơng pháp mới, có tính đột phá, phù hợp nâng cao đợc hiệu quả, chất lợng trình thực cơng tác b) Tính khoa học : 25 điểm
- Có luận đề , đặt vấn đề gọn gàng , rõ ràng ( Giới thiệu đợc khái quát thực trạng mục đích , ý nghĩa cần đạt , giới hạn cần có …)
- Cã ln ®iĨm : Những biện pháp tổ chức thực cụ thể
- Có luận khoa học , xác thực : Thông qua phơng thức hoạt động thực tế
- Có luận chứng , minh chứng cụ thể ( Số liệu , hình ảnh …) để thuyết phục đợc ngời đọc
(2)quát đợc mục tiêu, vấn đề nêu ra, phù hợp với quy luật xu chung, ngẫu nhiên
c) TÝnh øng dông thùc tiƠn : 20 ®iĨm
- Mang tính khả thi, có khả ứng dụng đại trà, đợc CB-GV ngành vận dụng vào công việc đạt kết cao
d) TÝnh hiƯu qu¶ : 25 ®iĨm
- Đem lại hiệu công tác quản lý, giảng dạy giáo dục, việc tiếp nhận tri thức khoa học hay hình thành kỹ thực hành học sinh áp dụng thực tế để đạt đợc hiệu cao nất, với lợng thời gian sức lực sử dụng nhất, tiết kiệm
2 VỊ hình thức : 10 điểm
a) Trình bày nội dung theo bố cụ nêu ,từ ngữ ngữ pháp sử dụng xác, khoa học, kiến thức đợc hệ thống hoá cách chặt chẽ phù hợp đổi giáo dục
b) Đề tài đợc soạn thảo in máy Vi tính , trang trí khoa học, đóng bìa đẹp Bìa SKKN phải đợc ghi rõ ràng theo trật tự : Tên quan chủ quản, tên đơn vị , tổ, phòng ( khoa ); Tên đề tài, tên tác giả; chức danh; năm thực
3 Xếp loại : Xuất sắc : đạt từ 91 – 100 điểm; Tốt : đạt từ 81 -90 điểm; Khá : đạt từ 65 – 80 điểm; Đạt yêu cầu từ 50 – 64 điểm; Không đạt yêu cầu : đề tài dới 50 điểm
III Tỉ chøc thùc hiƯn :
1 Nghiệm thu cấp sở: Phòng GD-ĐT tổ chức nghiệm thu, đánh giá đề tài, SKKN cá nhân đề nghị danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp
2.NghiƯm thu cÊp ngµnh :
- Sau hoàn thiện việc chấm, đánh giá SKKN với danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh Phòng GD-ĐT nộp hồ sơ Sở GD-ĐT để Sở GD-ĐT đấnh giá xếp loại SKKN danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh
IV Yêu cầu đơn vị :
- Đây nội dung hoàn toàn triển khai thực gấp đề nghị đơn vị triển khai tới toàn thể CB-GV hồn thiện SKKN theo cấu trúc cách tính điểm đề tài SKKN.
- Đối với cá nhân đề nghị danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh nộp 02 đề tài, SKKN ( in , đóng ) Phòng GD-ĐT ( đ/c Quyết) sáng 6/6/2012
Nhận đợc Cơng văn đề nghị Ơng ( bà ) Hiệu trở triển khai thực nghiêm túc, thời gian quy định
N¬i nhËn:
-Nh kÝnh gưi (T/H) -Lu
Trëng phßng