Hướng dẫn học sinh khối 4, 5 thực hiện mô hình “góc sân sáng tạo

Mẫu 02/MTSK-QLCN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh Khối 4, thực mơ hình “Góc sân sáng tạo” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục Mơ tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Sân trường đẹp, xanh mát tạo vẻ mĩ quan cho ngơi trường, giúp cho học sinh có mơi trường sinh hoạt, vui chơi đẹp, thống mát điều kiện tất yếu góp phần hưởng ứng thực sáng tạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong năm học qua, nhờ quan tâm cấp lãnh đạo, ngành sở vật chất giúp mặt trường khang trang, đẹp Việc xây dựng cảnh quan môi trường xanh - - đẹp nhà trường trọng qua việc trồng xanh tạo khuôn viên sân trường xanh mát, đẹp với nhiều cổ thụ che bóng mát, bên phủ xanh thảm cỏ; nơi sân chơi hấp dẫn với số trò chơi: thuyền rồng, cầu trượt, xích đu, Được nhắc nhở giáo viên, học sinh tích cực lao động, chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ xanh khu vực vui chơi Tuy nhiên, theo thời gian vẻ mĩ quan sân trường có đơi phần giảm sút Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng đó: đất bồn hoa hết chất màu, thiếu độ tơi xốp nên số xanh tầng thấp thảm cỏ bồn không tồn tại; khu vui chơi em làm với chất liệu sắt, thời gian ảnh hưởng thời tiết nên rỉ sét hỏng nhiều, khơng cịn sử dụng nên khu vực từ lâu khơng cịn nơi thu hút em Nhìn thấy trạng quang cảnh trước mắt khiến sân trường đơn điệu, thiếu tính thẩm mĩ nhằm để tạo cho em sân chơi bổ ích, gần gũi với đời sống, bên cạnh tạo điều kiện thuận lợi để em ứng dụng, trau dồi kĩ sống học Chúng - tập thể giáo viên khối 4, - mạnh dạn nghiên cứu ứng dụng đề tài: “Hướng dẫn học sinh khối 4, thực mơ hình “Góc sân sáng tạo” để triển khai thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: Giải pháp góp phần thực sáng tạo vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo môi trường trường học “xanh - - đẹp”, bên cạnh tạo khn viên trường học xanh - - đẹp đầy tính sáng tạo cho em học sinh, từ thu hút ý em việc bảo vệ, giữ gìn cảnh quan sân trường Giúp học sinh củng cố, rèn luyện, trau dồi kĩ sống thường nhật: kĩ tiết kiệm nguyên vật liệu thông qua việc tích góp ngun liệu, phế liệu bỏ để làm tiểu cảnh sáng tạo theo ý tưởng em, kĩ sáng tạo thông qua việc lên ý tưởng thực cải tạo, kĩ trồng cây, chăm sóc xanh,… mà kĩ đa phần em tìm hiểu qua lí thuyết mà có hội thực hành trải nghiệm thực tế Từ hoạt động trải nghiệm, tinh thần đoàn kết tập thể nâng cao, em bồi dưỡng tích lũy thêm nhiều kiến thức bổ ích 3.2.2 Nội dung giải pháp: 3.2.2.1 Tính giải pháp: - Giải pháp thực hiện: Sân trường vốn có xanh che mát Các em có ý thức chăm sóc, giữ gìn bảo vệ xanh qua số hành động: nhặt rác xung quanh bồn cây, vệ sinh gốc cây, Các em biết hành vi nên làm không nên làm xanh - Giải pháp mới: Ngồi việc chăm sóc, bảo vệ xanh vốn có, giáo viên cịn giúp em trực tiếp trải nghiệm tham gia cải thiện cảnh quan sân trường, làm sân trường trở nên đẹp hơn, nhiều màu sắc nhằm tạo nên sân chơi tích cực cho em Qua mơ hình này, em có hội thể thân tự tay làm đẹp, làm mới, sáng tạo từ phế liệu, từ đồ dùng cũ để tạo mặt cho ngơi trường Và dấu ấn, kỉ niệm đáng yêu khắc ghi giữ gìn lịng em, em học sinh cuối cấp - Sự khác biệt giải pháp giải pháp thực hiện: Trước đây, cảnh quan sân trường tạo sẵn, em có nhiệm vụ đơn giản chăm sóc, bảo vệ kèm theo nhắc nhở thường xun giáo viên Cịn giải pháp trọng đến tính thực hành, sáng tạo tự chủ Nghĩa em tác nhân tác động đến cảnh quan sân trường, em trực tiếp tạo nên cảnh đẹp hấp dẫn cho trường đơi tay khéo léo hướng dẫn thầy cô giáo 3.2.2.2 Cách thực hiện, bước thực giải pháp: 3.2.2.2.1 Đưa ý tưởng, thu hút tham gia tập thể học sinh Khối 4, 5: Sân trường xanh mát, ngập tràn màu sắc thiên nhiên để ngày đến đến trường em có cảm giác vào công viên, lúc chơi em thư giãn, tâm hồn em thêm sảng khoái Vì cần làm cho sân trường thêm đẹp Với mơ hình chủ đạo “Góc sân sáng tạo” giáo viên hướng dẫn gợi ý để em đề ý tưởng, thoả sức sáng tạo mơ hình tiểu cảnh, khu vườn từ việc tận dụng vật liệu, đồ dùng phế thải, giải số đồ vật hỏng khu vui chơi, vận dụng khéo léo đôi tay, kiến thức học trường kinh nghiệm thân để trồng thêm số loại cây, trang trí bồn hoa cách sáng tạo độc đáo 3.2.2.2.2 Công việc chuẩn bị để thực cơng trình: 3.2.2.2.2.1 Cơng tác tư tưởng: Hiệu trưởng nêu ý tưởng, sinh hoạt rõ mục tiêu đối tượng tham gia đến hội đồng sư phạm nhà trường để tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đồng tình ủng hộ Thông qua nội dung thực buổi Đại hội Cha mẹ học sinh, tranh thủ ý kiến Ban Đại diện cha mẹ học sinh để quan tâm ủng hộ động viên em tham gia thực Hiệu trưởng dẫn đề tài giúp giáo viên học sinh hiểu rõ yêu cầu thực cơng trình, nói rõ với em mơi trường, biến đổi khí hậu tác hại Giáo viên giúp học sinh hiểu đề tài người quan tâm mong muốn làm điều để hậu mơi trường nhiễm khơng diễn ra, từ nêu ích lợi, ý nghĩa tổ chức mơ hình "Góc sân sáng tạo", là: góp phần làm cho trường học thêm xanh - - đẹp, đảm bảo sức khỏe cho em học tập, vui chơi; xã hội có thêm người văn minh có ý thức, ý tưởng việc làm thiết thực góp phần bảo vệ, cải thiện môi trường lành Trong thực mô hình, em tham gia nhiều hoạt động như: nêu ý tưởng sáng tạo, vẽ tranh, trồng chăm sóc cây, ni cá,… Qua đó, học sinh phát huy lực mình, tự giác tham gia hoạt động, tự tin, hoạt bát, sáng tạo sống Đây yếu tố cần cho sống sau em Chủ động phối hợp với tổ chức Đoàn - Đội, Ban Lao động nhằm phối hợp thực hoạt động Một số việc cụ thể cần chuẩn bị: 3.2.2.2.2.1.1 Xác định, lựa chọn địa điểm: Xem xét lại vị trí trường, chọn nơi thích hợp cần cải thiện để tạo sân chơi thích hợp cho em 3.2.2.2.2.1.2 Phân bố thời gian: Cơng trình thực vào năm học 2015 - 2016 - Giai đoạn cải tạo cảnh quan: tháng (tháng 12/2015) - Giai đoạn chăm sóc, bảo vệ cảnh quan: suốt năm học 3.2.2.2.2.1.3 Chuẩn bị nguyên vật liệu Vật liệu: Giáo viên tìm số vỏ xe ô tô cũ, chai lọ, hộp sữa, nón bảo hiểm cũ, chậu kiểng qua sử dụng; tận dụng ghe cũ gia đình sửa chữa lại khung sắt mục cũ (ở khu vui chơi hỏng) Nguyên liệu: Học sinh chuẩn bị số loại hoa, kiểng, thuốc nam dễ trồng, dễ tìm xung quanh nhà Giáo viên vận động phụ huynh đóng góp đất trồng, phân chuồng, mụn dừa, tro trấu mua vật dụng cần thiết như: sơn, cọ vẽ, gạch 3.2.2.2.3 Phân công công việc: Giáo viên phân công trách nhiệm cụ thể cho nhóm lớp phụ trách khu vực Tại “Góc sân nhỏ”, lớp chung tay, góp sức trực tiếp thực Các em trang trí sáng tạo theo ý thích (sơn màu, vẽ, ), tự tay trồng, chăm sóc bảo vệ bồn hoa khu vực lớp Các em kịp thời phát hiện, báo cáo Đội cờ đỏ, Tổng phụ trách có học sinh lớp khác làm thẩm mĩ khu vực quản lí Giáo viên phân cơng cụ thể cho học sinh việc tìm loại hoa, kiểng, thuốc nam để trồng gốc che bóng mát 3.2.2.2.4 Tiến trình thực hiện: 3.2.2.2.4.1 Tiếp tục chăm sóc bóng mát: Giáo viên (phối hợp Ban Lao động nhà trường) nhắc nhở học sinh không leo trèo, bẻ cành, hái hoa, phải biết bảo vệ, giữ gìn vẻ mĩ quan cho sân trường 3.2.2.2.4.2 Cải tạo, làm mới, làm đẹp góc sân trường: Những “chậu hoa”, “bồn hoa” sáng tạo tạo nên từ vỏ xe ô tô cũ, lon sữa nón bảo hiểm cũ Cụ thể: Các em dùng vỏ xe ô tô cũ rửa sơn màu để tạo hình vật dễ thương cắt đôi tạo hoa nhiều màu sắc thật to bồn Các lon sữa, nón bảo hiểm em đục lỗ phần đáy sơn màu tạo nên “chậu hoa” có nhiều kích cỡ khác dùng để trồng loại cây, hoa mà em tìm Giáo viên hướng dẫn em tận dụng phần khung sắt cũ xích đu hỏng, sơn màu để treo hoa khung sắt du thuyền để làm vật đỡ ghe cũ (được sữa chữa lại gia đình) dùng trồng hoa sen, hoa súng, nuôi cá lia thia, cá bảy màu Đa số tiểu cảnh, bồn hoa khu vực em sơn màu sắc đa dạng, vẽ nhiều hoạ tiết sinh động theo ý thích em (Đính kèm phần Phụ lục mục 1) 3.2.2.2.4.2 Tạo mảng xanh cho bồn cây: Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học số kinh nghiệm thân để chuẩn bị đất trồng (đất tơi xốp, đủ độ ẩm, đủ dinh dưỡng) giúp phát triển tốt Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu cần thiết để chọn trồng thích hợp: Cây chuẩn bị phải tươi khả sống, loại bỏ héo, khơng đạt tiêu chuẩn, chọn khơng có sâu, mùi hơi, dễ trồng, dễ tìm kiếm địa phương Đồng thời giúp em phân loại: bồn có nhiều ánh sáng em phải chọn loại ưa nắng; bồn trồng che bóng mát cần phủ thảm xanh bên dưới, em cần chọn loại thích hợp (có tính chịu rợp) * Đặc biệt, trình thực hiện, em phát sinh thêm ý tưởng sáng tạo, thắc mắc thao tác rèn luyện thực hành kĩ từ trải nghiệm thực tế Khi đó, giáo viên người lắng nghe, bổ sung kiến thức giải đáp thắc mắc để giúp học sinh tự tin thể khả sáng tạo lao động * Khi tạo mảng xanh bồn cây, ý thức tìm tịi, học hỏi em trau dồi nâng cao Cụ thể: Các em tìm tịi kiến thức từ mạng internet, từ cha mẹ, công dụng, cách chăm sóc loại riêng biệt Từ kiến thức đó, em giao lưu học hỏi lẫn nhau, trao đổi kiến thức, loại hiểu để khu vườn phát huy tác dụng làm đa dạng thêm góc vườn nhóm lớp Chúng tơi xin giới thiệu số ảnh chụp minh họa (Đính kèm phần Phụ lục mục 2) 3.2.2.2.4.3 Công tác kiểm tra, nghiệm thu: Ở giai đoạn thực hiện, giáo viên chủ nhiệm người theo sát em, hướng dẫn, động viên em lao động Đối với cá nhân, nhóm, lớp có tinh thần lao động tích cực, sáng tạo độc đáo cần khích lệ, tuyên dương em buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ Giáo viên phối hợp với Đội để tuyên dương tập thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Một số hình ảnh cơng trình hồn thiện (Đính kèm phần Phụ lục mục 3) 3.2.2.2.4.4 Tổ chức lao động thường xun định kì: Mơ hình hồn thiện Cảnh quan cải thiện Song để sân trường đẹp cần chăm sóc lâu dài bền bỉ tập thể Vì vậy, giáo viên phải giáo dục em có ý thức giữ gìn, bảo vệ chăm sóc thường xuyên Các nhóm lớp cần có phân cơng bảo vệ, trì cảnh quan: thường xun tưới nước, theo dõi xanh nhằm kịp thời phát biểu sâu bệnh để có biện pháp xử lí (trừ sâu bệnh, bắt sâu,…) bón phân định kì để đủ dinh dưỡng phát triển Phát động trồng bổ sung cần để trì mảng xanh cho sân trường 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến thử nghiệm có hiệu đơn vị trường có khả vận dụng rộng rãi trường tiểu học cộng đồng 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Đề tài vận dụng từ năm học 2015 - 2016 Kết đạt sau: * Đối với học sinh: Các em học sinh hình thành thói quen quan tâm đến mơi trường, đến thiên nhiên Có lúc, em cảm nhận niềm vui có thêm mầm non, nhú, nụ sen chớm nở hay cá chào đời Biết chan hòa sắc màu thiên nhiên sau học, chơi làm cho căng thẳng, mệt mỏi xua tan Từ đó, em có niềm vui đến trường, đến lớp Ý thức trách nhiệm tập thể, ý thức cộng đồng nâng cao Các em biết bảo vệ cơng, biết q trọng thành lao động làm Từ đó, em hăng hái tham gia tích cực hoạt động làm đẹp trường, đẹp lớp Niềm vui lao động thể hiện, tình bạn bè, tình thầy trị gắn kết Các em rèn luyện thêm kĩ sống cho thân từ biết vận dụng điều học vào thực tiễn * Đối với giáo viên: Giải pháp tạo khuôn viên trường học xanh mát giúp cho tinh thần thoải mái, vui tươi đến trường giảng dạy Giáo viên có điều kiện giáo dục học sinh khơng lí thuyết mà thực hành kĩ sống, kĩ lao động thường nhật để giúp em thêm yêu lao động, yêu trường lớp, yêu thiên nhiên Việc vận dụng phương pháp dạy học từ lí thuyết vào thực tiễn, dạy học gắn liền với sống giáo viên trọng từ nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục học sinh * Đối với phụ huynh: Đa số phụ huynh đồng tình ủng hộ việc làm học sinh giáo viên Khi đưa em đến trường, nhìn thấy sân trường xanh, sạch, đẹp, sinh động, phụ huynh vui yên tâm để em học tập mơi trường mang tính giáo dục thẩm mĩ Phụ huynh đưa ý kiến đồng thuận góp ý nên tiếp tục thực cải tạo phần diện tích sân trường cịn lại 3.5 Tài liệu kèm theo: Phần Phụ lục: Mục 1: hình Mục 2: hình Mục 3: 12 hình Thành phố Bến Tre, ngày 10 tháng 02 năm 2017 Phụ lục Mục 1: Hình ảnh minh họa cho cơng việc cải tạo, làm mới, làm đẹp góc sân trường: Các em sơn màu vẽ hoạ tiết lên bồn hoa Các em cắt vẽ chữ lên ghe cũ Các em đục lỗ sơn màu lên lon sữa để làm chậu hoa Các em xới đất, trồng để tạo vườn thuốc nam 10 Mục 2: Hình ảnh minh họa cơng việc tạo mảng xanh bồn cây: 11 Các em tạo mảng xanh bồn với loại dễ tìm Mục 3: Hình ảnh minh họa cơng trình hồn thiện: Những bồn hoa sơn màu trang trí Những vỏ xe ô tô em sơn lại tạo hình thành bồn hoa 12 Những nón bảo hiểm cũ làm giỏ hoa, chậu treo Tận dụng khung sắt hỏng khu vui chơi để làm giá đỡ ghe trồng hoa, nuôi cá cảnh (trong ghe): 13 14 ... giáo viên khối 4, - mạnh dạn nghiên cứu ứng dụng đề tài: ? ?Hướng dẫn học sinh khối 4, thực mơ hình “Góc sân sáng tạo? ?? để triển khai thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 3.2... giãn, tâm hồn em thêm sảng khối Vì cần làm cho sân trường thêm đẹp Với mô hình chủ đạo “Góc sân sáng tạo? ?? giáo viên hướng dẫn gợi ý để em đề ý tưởng, thoả sức sáng tạo mơ hình tiểu cảnh, khu vườn... công nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: Giải pháp góp phần thực sáng tạo vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo mơi trường trường học “xanh - - đẹp”, bên cạnh tạo khuôn