- GV cho HS quan sát một số bức tranh tĩnh vật màu và phân tích để HS hiểu cách vẽ và cảm thụ được vẻ đẹp của bố cục, màu sắc trong tranh.. Có thể dùng màu để vẽ đường nét.[r]
(1)Tiết 3 Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 3: Vẽ theo mẫu
TĨNH VẬT
(Tiết Vẽ màu) I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa )
2 Kỹ năng:HS vẽ hình tương đối giống mẫu 3 Thái độ:Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc
4 Năng lực hình thành cho HS
- Giúp HS phát triển lực như: lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên:
- Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước - Hình minh hoạ bước vẽ hình
2 Học sinh:
- Mẫu vẽ: Gồm lọ hoa
- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật
III PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình…
-Máy Tính, sách giáo khoa, tranh , ảnh…
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:
- đồ dùng học tập (bút, màu, tẩy ) - Kiểm tra kiến thức vã theo mẫu
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào Phương pháp / kĩ thuật: Trực quan
(2)Hoạt động thày trò Nội dung - Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên
vẻ đẹp đồ vật nói chung ,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc người Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trước
- Quan sát- nhận xét
Điều chỉnh, bổ sung:
……… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu:
- HS biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả)
- HS vẽ hình tương đối giống mẫu tơ màu đẹp - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc
Phương pháp / kĩ thuật: Trực quan, quan sát, thực hành… Thời gian: 35 p
Hoạt động thày trò Nội dung Hoạt động 1:
- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)
- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể
? Thế gọi tranh tĩnh vật màu?
? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa qủa có khối dạng hình gì?
? Như chuyển tiếp màu sắc nào?
? Vị trí vật mẫu?
? So sánh màu sắc hai vật, vật đậm hơn?
? Gam màu cụm mẫu?
? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? ? Màu sắc mẫu có ảnh hưởng qua lại với khơng?
I Quan sát, nhận xét: - ánh sáng
(3)? ánh sáng từ đâu chiếu vào? -HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS
- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tương quan màu sắc mẫu vật với
- Giáo viên treo hình minh họa bước vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng
? Có bước vẽ tĩnh vật màu? -HS trả lời
GV: + Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đường nét
+ Quan sát chiều hướng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ
+ Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thường xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với
+Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể tương quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện
- GV cho HS xem HS khóa trước để rút kinh nghiệm
- GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS
- Chú ý:
+ Nên xác định vị trí mảng màu trước + Vẽ màu từ nhạt đến đậm
II Cách vẽ: - B1: Phác hình
- B2: vẽ mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ màu
(4)+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng + Thể tương quan màu sắc, ảnh hưởng qua lại đặt cạnh mẫu
vật II Thực hành
- vẽ trnah tĩnh vật ( Vẽ màu)
Điều chỉnh, bổ sung:
……… ……… Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức
Phương pháp / kĩ thuật: trò chơi, vấn đáp Thời gian: p
Hoạt động thày trò Nội dung
- Nêu bước vẽ - HS nêu bước vẽ
Điều chỉnh, bổ sung:
……… Hoạt động 4: Vận dụng
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế Phương pháp / kĩ thuật: Gợi mở
Thời gian: p
Hoạt động thày trò Nội dung - Em vận dụng cắm hoa trang trí - Ghi nhớ
Điều chỉnh, bổ sung:
……… Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng
Mục tiêu: Giúp cho HS không dừng lại kiến thức học mà phải biết tìm tịi, mở rộng sang lĩnh vực khác có liên quan
Phương pháp / kĩ thuật: Gợi mở Thời gian: p
(5)- Em nhà tự cắm cho lọ, lãng hoa
- Ghi nhớ
Điều chỉnh, bổ sung:
………
4 Củng cố:
- GV chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý
- GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt
5 Hướng dẫn nhà: