1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Mĩ Thuật 6 Tiết 12

5 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

- HS hiểu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống con người.. 1.2 Kĩ năng:.[r]

(1)

Ngày soạn: Tiết thứ: 12 Ngày giảng:

Bµi 10: vÏ trang trÝ

MÀU SẮC 1

MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- HS hiểu phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống người

1.2 Kĩ năng:

- HS biết số màu thường dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

1.3 Thái độ:

- Thêm yêu sắc màu sống

- Cú ý thức bảo vệ mụi trường xanh – – đẹp 1.4 Các lực phát triển:

- Năng lực tư - Năng lực hợp tác

- Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực biểu đạt

- Năng lực quan sát, đánh giá - Năng lực thực hành

2

CHUẨN BỊ 2.1.Giáo viên :

2.1.1.Tài liệu tham khảo:

- Nguyễn Quốc Toản, Mĩ thuật, NXB Giáo dục 1998, tr 74-82 - Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu, Mĩ thuật phương pháp dạy học

- Nguyễn Thế Hùng – Nguyễn Thị Nhung – Phạm Ngọc Tới, Trang trí, NXB Giáo dục, tái 2001

2.1.2 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: Phương án trình chiếu :

- Ảnh màu: cỏ cây, hoa lá, chim thú, phong cảnh

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, màu lạnh - Một vài vẽ tranh, hiệu có màu đẹp

2.2.Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh màu - Màu vẽ

(2)

- Phương pháp thuyết trình, - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập 4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

4.1.Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số

4.2 Kiểm tra cũ: 3’

- Thu số vẽ tiết trước Hs, nhận xét, đánh giá vẽ ý thức làm tập Hs

4.3.Bài mới:

Giới thiệu bài: - GV giới thiệu số hình ảnh, có màu đen trắng để HS so sánh, GV vào trực tiếp

Hoạt động 1:

Híng dÉn HS quan sát – nhận xét - Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu màu sắc thiên nhiên màu sắc người tạo + Rèn lực hợp tác, giải vấn đề, quan sát, đánh giá

- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp. - Thời gian:(7p) phút

- Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

- GV trình chiếu số hình ảnh màu:

? Em gọi tên màu tranh trờn? ? Màu sắc có đâu ?

? Để biết màu sắc ta cần ?

? Cuộc sống khơng có màu sắc ?

* Tích hợp bảo vệ môi trường xanh – – đẹp. - Gv chiếu hình ảnh

- Hs quan sát tranh máy chiếu

- Màu đỏ, vàng, lam + Trong thiên nhiên, đồ vật, hoa trái

+ Màu sắc người tạo

- Mọi vật có màu chiếu sáng

- Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, làm cho sống vui tươi, phong phú - Hs quan sát hình ảnh

(3)

nhiễm mơi trường : Lá cây bị bám bụi, bầu trời xám xịt màu khí thải cơng nghiệp

? Em có nhận xét màu sắc tranh ?

? Vậy cần làm để cho màu sắc cuộc sống lành đẹp mắt.

- Gv chiếu hình SGK:

? Hãy quan sát màu sắc cầu vồng gọi tên màu ?

trên máy chiếu.

- Màu sắc tranh khơng cịn đẹp và sinh động,tươi vui mà có màu xám bụi bẩn ô nhiễm

- Chúng ta cần có ý thức để bảo vệ mơi trường. - HS quan sát

-Đỏ, cam, vàng, lục, lam , chàm , tím

- Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, làm cho sống vui tươi Cuộc sống thiếu màu sắc

- Màu sắc ánh sáng mà có thay đổi theo chiếu sáng

Hoạt động 2:

Híng dÉn HS c¸ch pha màu - Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu biết cách pha màu sắc với cho phù hợp + Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian:(10p)

- Cách thức thực hiện:

(4)

GV trình chiếu h×nh ảnh SGK:

? Màu vẽ đâu mà có ? ? Màu gọi màu ?

- GV nhấn mạnh pha mẫu cách:

* GV kÕt luËn:

- Cứ pha màu với ta màu thứ 3, ta pha nhiều màu để vẽ, để tả cảnh đẹp nhiều hỡnh vẽ thiờn nhiờn

- Hs quan sát hình máy

- Do người làm - Từ pha màu khác Cịn gọi màu hay màu gốc

2

Cách pha màu a) Cỏch

- Đỏ + Vàng > Da cam - Đỏ + Lam > Tím - Lam + Vàng > Xanh

b) Cách

- Đỏ > Hồng > Đỏ nhạt - Vàng > Vàng nhạt - Xanh lam > Xanh nhạt * cốc nước màu pha với

Hoạt động 4:

Giíi thiƯu tên màu cách dùng - Mc tiờu:

+ Học sinh hiểu tên số màu vẽ cách sử dụng + Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian:(8p)

- Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

- Màu bổ túc màu đứng cạnh nhau, chúng tơn màu lên mà không bị mờ

- Màu tương phản sử dụng bắt mắt

- Màu nóng lạnh gam có đối lập màu Có thể sử dụng ng thi gam

- HS lắng nghe ghi

chép 3 Màu bổ túc, tphản nóng lạnh ơng - Mu b tỳc l mu đứng cạnh nhau, chúng tơn màu lên mà khơng bị mờ

- Màu tương phản sử dụng bắt mắt

- Màu nóng lạnh gam có đối lập màu Có thể sử dụng đồng thời gam Hoạt động 4:

(5)

- Mục tiêu:

+ Học sinh biết thêm số loại màu vẽ thông dụng + Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian:(9p)

- Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

+ Màu bột + Màu nước

+ Màu sáp, màu dạ, chì màu,

- HS lắng nghe ghi chộp

4

Một số loại màu th«ng dơng

+ Màu bột + Màu nước

+ Màu sáp, màu dạ, chì màu,

4.4 Đánh giá kết học tập: - Mục tiêu:

+ Học sinh nhận biết màu

+ Rèn lực quan sát, đánh giá, giải vấn đề, cảm thụ thẩm mỹ, biểu đạt - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận

- Thời gian: phút - Cách thức thực hiện:

- GV đưa số ảnh, tranh trang trí yêu cầu Hs tìm màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, màu lạnh

- Hs quan sát, gọi tên màu - Nhận xét - Kết luận

4.5 Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Bài tập nhà:

+ Quan sát thiên nhiên gọi tên màu số đồ vật - Chuẩn bị mới: Đọc trước “Màu sắc trang trí” 5 RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

Ngày đăng: 27/05/2021, 09:45

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w