Bài tập trắc nghiệm Giáo dục công dân 10 – Bài 4: Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng thông tin đến người học với 43 câu hỏi, củng cố kiến thức đã được học một cách hiệu quả.
Lê Minh Nhật Anh BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM GDCD LỚP 10 BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Câu 1: Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn A Một chỉnh thể B Một cấu trúc C Một tập hợp D Một thể thống Câu 2: Sự đấu tranh mặt đối lập có biểu là, mặt đối lập luôn A Xung đột với B Tác động, trừ, gạt bỏ C Có xu hướng ngược chiều D Mâu thuẫn với Câu 3: Lê-nin viết: “Sự phát triển "đấu tranh” mặt đối lập” Câu nói bàn vấn đê gì? A Nội dung phát triển B Điều kiện phát triển C Nguyên nhân phát triển D Hình thức phát triển Câu 4: Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học? A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc C Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ D Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới Câu 5: Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi A Vận động B Phát triển C Xung đột D Mâu thuẫn Câu 6: “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Đoạn văn thể quy luật Triết học? A Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định B Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định phủ định C Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định, quy luật tiến hóa D Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định phủ định, quy luật biến đổi Câu 7: Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Triết học gọi là: A trừ phủ định lẫn B xung đột, chống đối mặt đối lập C ràng buộc lẫn D thống mặt đối lập Câu 8: Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, có q trình sinh vật chết, theo quan điểm Triết học A Quy luật tồn sinh vật B Sự đồng mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự liên hệ mặt đối lập Câu 9: Nội dung nói mâu thuẫn Triết học A Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng Câu 10: Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời A đấu tranh chúng B chuyển hoá mặt đối lập C điều hòa mặt đối lập D phủ định mặt đối lập Câu 11: Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng A Xung đột B Khác C Ngược chiều D Trái ngược Câu 12: Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi A Sự phủ định mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự đấu trah mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập Câu 13: Mỗi sinh vật có q trình đồng hố phải có q trình dị hố, có q trình sinh vật chết Triết học A quy luật tồn sinh vật B đồng mặt đối lập C thống mặt đối lập D liên hệ mặt đối lập Câu 14: A B hai người bạn thân với nhau, kiểm tra môn Giáo dục công dân, A khơng cho B xem muốn bạn phải tự lực, phấn đấu Vì tuần hai bạn khơng chơi với nhau, chí khơng thèm nói chuyện với Nếu A, em lựa chọn cách ứng xử đây? A Im lặng khơng nói B Tìm bạn để cãi trận cho bỏ tức C Tránh không gặp mặt bạn D Nhẹ nhàng gặp bạn để trao đổi thẳng thắn Câu 15: Nội dung mâu thuẫn theo quan niệm Triết học? A Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhằm lẫn B Mâu thuẫn giai cấp chủ nô nô lệ xã hội chiếm hữu nô lệ C Mâu thuẫn giai cấp địa chủ nông dân xã hội phong kiến D Mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản xã hội tư chủ nghĩa Câu 16: Trong sống ngày em cần làm đề giải mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Điều hòa mâu thuẫn B Tiến hành phê bình tự phê bình C Thực chủ trương “dĩ hịa vi q” D Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” Câu 17: Mâu thuẫn chỉnh thể, có A Nhiều mặt đối lập B Ba mặt đối lập C Bốn mặt đối lập D Hai mặt đối lập Câu 18: Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi A Sự phân biệt mặt đối lập B Sự thống mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự khác mặt đối lập Câu 19: Mâu cũ đi, mâu thuẫn hình thành, vật tượng cũ thay vật, tượng kết A thống mặt đôi lập B đấu tranh mặt đôi lập C xung đột, tiêu diệt D trừ Câu 20: Các mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi A tồn mặt đối lập B phát triển mặt đối lập C đấu tranh mặt đối lập D phủ định mặt đối lập Câu 21: Sự thống mặt đối lập có nghĩa A hai mặt đối lập thống biện chứng với B hai mặt đối lập bổ sung cho phát triển C hai mặt đối lập gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hoá lẫn D hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn Câu 22: Nội dung không mâu thuẫn Triết học? A Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập B Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn D Mâu thuẫn chỉnh thể Câu 23: Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải A Sự điều hòa mặt đối lập B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự chuyển hóa mặt đối lập D Sự phủ định mặt đối lập Câu 24: Theo quan điểm Triết học Mác - Lênin, mâu thuẫn A ràng buộc lẫn B trừ phủ định lẫn mặt đối lập C xung đột, chồng đối mặt đối lập D thống đấu tranh mặt đối lập Câu 25: Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự đấu tranh mặt đối lập B Sự phủ định biện chứng C Sự chuyển hóa vật D Sự biến đổi lượng chất Câu 26: Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập A Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn B Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn C Cùng bổ sung cho phát triển D Thống biện chứng với Câu 27: Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với B Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa xung đột nhau, vừa trừ D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 28: Sự vật tượng coi hai mặt đối lập mâu thuẫn A Đồng hoá dị hoá tế bào B B Dài ngắn C Cao thấp D Tròn méo Câu 29: Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thong Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Tham gia dọn đinh đường B Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh Câu 30: Do bị ốm, A không ôn kỹ nên kiểm tra A không làm đượ B đưa cho A chép A đấu tranh tư tưởng có nên chép không Nếu A, em chọn cách ứng xử đây? A Khơng đồng ý, sợ bị phê bình B Đồng ý, bị ốm C Khơng đồng ý, hành vi sai trái D Đồng ý, điểm cao Câu 31: Điều kiện để hình thành mẫu thuẫn theo quan điểm Triết học A Có hai mặt đối lập ràng buộc, tác động lẫn B Có hai mặt đối lập liên hệ chặt chẽ với C Có mặt đối lập xung đột với D Có nhiều mặt đối lập vật Câu 32: Nguồn gốc vận động phát triển vật tượng A đấu tranh mặt đối lập B chuyển hoá mặt đối lập C phủ nh mặt đối lập D điều hòa mặt đỗi lập Câu 33: Cả lớp 10B2 phấn đâu chăm học tập, thực quy chế nhà trường Tuy nhiên có hai bạn lớp thường xun muộn, bỏ tiết lại hay nói leo, lớp bị trừ rât nhiều điểm thị đua Theo em tập thể lớp cần: A khuyên bạn nên bỏ học để không ảnh hưởng đến lớp B khuyên bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức C lớp không chơi miệt thị bạn D xuê xoa, dĩ hòa vi quý Câu 34: Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn A tập hợp B chỉnh thể C thể thống D cấu trúc Câu 35: Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải A Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với B Liên tục đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Thống biện chứng với Câu 36: Khẳng định đưới nói mâu thuẫn Triết học? A Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng B Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất C Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng Câu 37: Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược gọi là: A Sự thống B Đối đầu C Mâu thuẫn D Mặt đối lập mâu thuẫn Câu 38: Theo quan điểm Triết học Mác - Lênin, mâu thuẫn giải A chuyển hoá mặt đối lập B phủ định mặt đối lập C đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hòa mặt đối lập Câu 39: Cần làm để giải mâu thuẫn sống theo quan điểm Triết học? A Thực chủ trương “dĩ hòa vi quý” B Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” C Tiến hành phê bình tự phê bình D Điều hịa mẫu thuẫn Câu 40: Sự đấu tranh mặt đối lập thân vật dẫn đến kết A vật, tượng khơng cịn mâu thuẫn B vật, tượng cũ thay vật, tượng C vật, tượng bị tiêu vong D vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ Câu 41: Biểu mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến B Nam Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng C Mĩ thực sách cấm vận I-ran D Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai Câu 42: Nội dung không mâu thuẫn Triết học? A Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập B Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn C Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập D mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Câu 43: Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Bảng đen phấn trắng C Cây cao thấp B Thước dài thước ngắn D Mặt thiện ác người ĐÁP ÁN 10 A B C C D A D C B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C C D A B D B B C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C B D A A A A D C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A A B B A C D C C B 41 42 43 A B D ... khuynh hướng phát triển vật tượng B Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất C Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng Câu... lập Câu 25: Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự đấu tranh mặt đối lập B Sự phủ định biện chứng C Sự chuyển hóa vật D Sự biến đổi lượng chất Câu 26: Sự thống mặt đối lập hiểu...B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng Câu 10: Trong mâu thuẫn, thống