trình bày, hãy yêu cầu các nhóm nêu ý kiến phản hồi về bài trình bày nháp sử dụng phiếu đánh giá bài trình bày làm hướng dẫn. Đánh giá các thành viên trong nhóm.[r]
(1)(2)KẾ HOẠCH BÀI DẠY
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Phần 1: Người soạn
Phần 2: Tổng quan dạy Phần 3: Chuẩn kiến thức bản Phần 4: Kế hoạch đánh giá
Phần 5: Chi tiết dạy
Phần 6: Thiết bị nguồn tài liệu tham
(3)Phần 1: Người soạn
Phần 1: Người soạn
Họ tên: Nhóm Hướng Dương Xanh
Lê Thị Sen Ka Rợch
Tạ Thị Oanh
Trương Thị Kim Phú
Trần Thị Huyền
Quận: Bình Thạnh
(4)Phần 2: Tổng quan dạy
Phần 2: Tổng quan dạy
1 Tiêu đề dạy
Chênh lệch giới tính – bất ổn tương lai 2 Tóm tắt dạy
- Chênh lệch giới tính khía cạnh nan giải tổng thể vấn đề dân số toàn cầu
- HS đóng vai cơng dân quốc gia
đang có cán cân giới tính chênh lệch cao nhằm tìm hiểu vấn đề
(5)3 Lĩnh vực dạy: Dân số học, Kinh tế học, Khoa học đời sống
4 Cấp / lớp: 10–12
5 Thời gian dự kiến: 4 tuần (thời gian
hoàn thành phụ thuộc vào nhịp độ nghiên cứu khả hợp tác làm việc
(6)Phần 3: Chuẩn kiến thức bản
Phần 3: Chuẩn kiến thức bản
1 Chuẩn nội dung quy chuẩn: Chuẩn kiến thức 10 -12
a, Về nội dung:
Biết số thông tin đặc điểm dân cư
của số quốc gia Châu Á TG
Nhận thức vấn đề CLGT vấn đề
mang tính tồn cầu
Nắm bắt số kiến thức địa lí dân cư đại
cương cấu dân số theo giới tính…
Nắm số nét vấn đề CLGT dân số
(7)b,Về kĩ năng:
Nhận xét, phân tích, tổng hợp số liệu liên
quan đến chênh lệch giới tính.
Thu thập trình bày vấn đề chênh lệch
giới tính quốc gia tiêu biểu.
Vận dụng kiến thức giải thích
(8)c, Về thái độ:
Có thái độ đắn trước tượng giới
tính chênh lệch quốc gia.
Quan tâm tới vấn đề liên quan tới địa lý
chênh lệch giới tính Thế giới.
Nâng cao ý thức tuyên truyền cho
(9)2 Mục tiêu học sinh / kết học tập
Học sinh có khả năng:
Thâm nhập vào sống, để tìm hiểu
nguyên nhân, trạng, hậu vấn đề từ đề giải pháp cân giới tính
Liên hệ với thực tiễn địa phương, từ
(10)3 Bộ câu hỏi định hướng a Câu hỏi khái quát:
(11)b Câu hỏi học:
Giới tính tiếp tục chênh lệch gây hậu
thế nào?
Làm để hạn chế chênh lệch giới tính? Tại chênh lệch giới tính cao tập trung chủ yếu
(12)c Câu hỏi nội dung:
- Cán cân giới tính gì?
- Điều gây nên chênh lệch giới tính?
- Những quốc gia đứng trước thách thức
giới tính chênh lệch cao? Liên hệ với Việt Nam?
- Giới tính chênh lệch tác động tới dân
số, kinh tế, văn hóa xã hội…?
(13)Trước bắt đầu dự
án HS thực dự án hồn tất cơng việc Sau hồn tất dự án
-Khảo sát
hứng thú HS đề tài
-Đặt câu
hỏi
-Bảng K-
W- L
-Kế hoạch
nhóm
- Kế hoạch
dự án
-Bảng
đánh giá dự án
-Phiếu tự
đánh giá trình bày
-Kiểm tra
kiến thức kĩ
-Phiếu hỗ
trợ đánh giá tư độc lập học sinh
-Thảo luận
nhóm
-Phiếu
đánh giá nhóm
- Đặt câu
hỏi
- Phiếu
hướng dẫn cho điểm
-Phiếu
phản hồi
-Bài kiểm
tra đánh giá 15’
-Bảng
đánh giá dự án
-Bảng K-
W- L
PHẦN 4: KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
(14)2 Tổng hợp đánh giá
Sử dụng phương pháp đánh giá suốt học
Bảng KSNC để biết lực, hiểu biết HS
CLGT trước làm dự án
Bảng K – W – L – H Đánh giá tư HS qua Phiếu
hỗ trợ đánh giá tư độc lập HS
Phiếu tự đánh giá tự định hướng giúp HS lên kế hoạch
và giám sát dự án, xem lại trình học tập để đặt mục tiêu
Phiếu tự đánh giá trình bày, phiếu cho điểm để HS
thấy kết sản phẩm Phiếu đánh giá thành viên nhóm
(15)PHẦN 5: Chi tiết dạy
PHẦN 5: Chi tiết dạy
1 Những kĩ kỉ 21
KN học tập sáng tạo: Tính độc đáo sáng tạo,
tính thời sự, lí lẽ vững chắc, diễn đạt rõ ràng hiệu quả…
KN sử dụng phương tiện thông tin, truyền thông
và cơng nghệ: Tìm kiếm thơng nhanh chóng, hiệu quả, kĩ soạn thảo văn bản, có kiến thức vấn đề đạo đức/luật pháp liên quan đến
việc truy cập sử dụng thông tin
Những kĩ sống kĩ nghề nghiệp: Thích
(16)2 Các bước tiến hành dạy
Phần dẫn nhập mở đầu dự án:
(17)(18)Tuần 1:
Chia nhóm, bốc thăm đề tài Có đề tài, CLGT
của Trung Quốc, Việt Nam, Ấn Độ, Nêpan
GV hướng dẫn thêm cho học sinh sử dụng power
point phần kỹ liên quan
GV định hướng cho HS thông qua câu hỏi:… Phát bảng K – W – L – H, yêu cầu học sinh ghi
vào cột K – W vấn đề “chênh lệch giới tính – bất ổn tương lai”
HS định hướng GV lên kế hoạch cho
(19)Tuần 2:
HS tìm hiểu tiếp cận đề tài thơng
qua nhiều nguồn khác
GV đưa Phiếu tự đánh giá tự định hướng giúp
HS lên kế hoạch giám sát dự án, xem lại trình học tập để đặt mục tiêu
Hoàn thành ấn phẩm dự án, lập thời gian biểu
cho thảo luận nhóm để cung cấp phản hồi thường xuyên trình thực
Xem lại ấn phẩm sử dụng
(20)Tuần 3:
Hồn thành trình bày nhóm.
Giúp em định hướng cách thức trình
bày.
Sau học sinh có hội trau chuốt
trình bày, yêu cầu nhóm nêu ý kiến phản hồi trình bày nháp sử dụng phiếu đánh giá trình bày làm hướng dẫn.
(21)Tuần 4:
Chuẩn bị thứ cho buổi báo cáo tổng kết
Mời khách mời tham gia vào “Hội Nghị Quốc Tế
cân giới tính – bất ổn tương lai” HS trả lời câu hỏi ghi nhận thành thông qua phiếu Hỗ trợ đánh giá tư độc lập học sinh
Phát phiếu cho điểm để nhóm đánh giá lẫn nhau,
kết cuối kết hợp với phần đánh giá Giáo viên
GV yêu cầu học sinh hoàn thành Bảng K- W- L – H Kết thúc dự án kiểm tra 15 phút: Sau dự án em
(22)3 Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh tiếp thu chậm, kĩ tin học kém:
Lặp lại hướng dẫn, kiểm tra mức độ nắm bài,
cho thêm thời gian, hướng dẫn thêm tin học, làm mẫu, động viên…
Học sinh khá
Cung cấp nguồn tài nguyên gợi ý phù hợp với trình độ đọc Phân công nhiệm vụ cụ thể
Học sinh khiếu
(23)Phần 6: Thiết bị nguồn tài liệu
Phần 6: Thiết bị nguồn tài liệu
tham khảo
tham khảo
1 Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào thiết bị cần thiết)
Máy tính, máy ảnh kỹ thuật số, đĩa Laser, máy in,
máy chiếu, kết nối Internet
2 Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào phần mềm cần thiết)
Cơ sở liệu/ bảng tính, Ấn phẩm, Phần mềm thư
(24)3.Tư liệu in
Mất cân giới tính nhìn từ triết học, tiểu luận tốt nghiệp
Đại học Quản lí kinh doanh Hà Nội – Lê Thị Thanh Dung – 2009 SGK Địa lý 10, 11, 12
4 Hỗ trợ Các tài liệu nơi lưu trữ làm điện tử ấn phẩm học sinh (Đĩa trắng cho học sinh lưu làm) sọt lưu trữ lớp học bao gồm giấy tờ, bút, dụng cụ ghi chép cho việc thảo luận
5 Nguồn Internet
http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/831064
http://m.ngoisao.vn/theo-dong-su-kien/doc-tin-24h/nhoi-long-tuc-giet-hai-be-gai-so-sinh-o-an-do-62324.html
http://danso.giadinh.net.vn/20111129032110474p1159c1170/
giai-quyet-van-de-mat-can-bang-gioi-tinh-o-trung-quoc.htm
(25) phiếu đánh giá ấn phẩm