III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A. - Học sinh và giáo viên nhận xét, nêu cách thực hiện một vài phép tính. Bài 2: Tính?. - Giáo viên hướng dẫn hs cách làm.. - Hướng dẫn học sinh cách[r]
(1)TUẦN 4 Ngày soạn: 25/09/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2020 Toán
TIẾT 16: 29 + 5 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách thực phép cộng dạng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố hiểu biết tổng, số hạng
- Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng
2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn phép tính. 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt đông Gv A Kiểm tra cũ: (5’) - Đọc bảng cộng với số - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Giới thiệu phép cộng 29 + (12’) Hoạt động trình tự +
- Giáo viên nêu toán để dẫn phép cộng 29 + = ?
VD: có 29 que tính (2 bó chục que tính que tính rời, thêm que tính Hỏi có que tính?
- Hướng dẫn học sinh thao tác với que tính để tự tìm kết phép cộng 29 + = ?
- Hỏi học sinh để học sinh tự nêu 29 + = 34
Đặt tính tính: giáo viên hướng dẫn học sinh tự đặt tính tính SGK
3 Thực hành: (15’) Bài 1: Tính
- Gọi số em nêu lại cách đặt tính tính
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Đặt tính tính tổng - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -Học sinh lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét
Hoạt động Hs - hs đọc
- Lắng nghe
29 + 34
1 Học sinh làm vào VBT
79 + 89 + 29 + 19 + 39 + 59 + 2 29 49
(2)Bài 3:
- Đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố,dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học
Bài giải
Cả hai buổi cửa hàng bán số áo sơ mi là:
19 + = 27 (cái)
Đáp số: 27 áo
Tập đọc
BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Rèn đọc đúng: loạng choạng, ngã phịch, đầm đìa, ngượng nghịu… - Biết nghỉ sau dấu phẩy, chấm, hai chấm, chấm cảm, chấm hỏi - Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc hiểu
+ Hiểu nghĩa từ ngữ giải bài: bím tóc sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình
+ Hiểu nội dung câu chuyện: không nên nghịch ác với bạn Rút học: cần đối xử tốt với bạn gái
3 Thái độ: Có thái độ đối xử tốt với bạn. II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kiểm soát cảm xúc
- Thể cảm thơng - Tìm kiếm hỗ trợ - Tư phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài, 1hs nêu nội dung thơ
- Gv nx tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện đọc: (10’)
a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
b Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc câu
- Cho học sinh đọc từ khó - Cho học sinh đọc nối tiếp câu Đọc đoạn trước lớp - Ngắt nghỉ theo bảng phụ
Hoạt động Hs - hs đọc
- học sinh nêu - Lắng nghe
- Học sinh đọc - Học sinh đọc
(3)- Tìm hiểu nghĩa từ cuối Đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm
- GV học sinh nhận xét, đánh giá Đọc đồng thanh(đoạn1,2)
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (12’) ( trình bày ý kiến cá nhân)
? Các bạn gái khen Hà nào? ? Vì Hà khóc?
?Em nghĩ trò đùa nghịch bạn tuấn?
?Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?
? Vì lời khen thầy giáo làm Hà nín khóc cười ngay?
*)TH: Quyền học tập, các thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ
?Nghe lời thầy, Tuấn làm gì?
*)TH: Trẻ em có quyền kết bạn Các bạn nữ có quyền bạn nam tơn trọng, đối xử bình đẳng
? Các thấy bạn Tuấn người nào?
4 Luyện đọc lại: (10’) (thảo luận nhóm, phân vai)
- Nhóm thảo luận phân vai để đọc - Hs đọc, lớp gv nx
5 Củng cố, dặn dò: (2’)
? Qua câu chuyện thấy đáng chê đáng khen Tuấn điểm nào? - Gv chốt lại: Khi trêu đùa bạn, bạn nữ, em khơng đùa dai, nghịch ác Khi biết sai phải chân thành nhận lỗi Là học sinh, từ nhỏ phải học cách cư xử - Y/c học sinh tập đọc thêm nhà
ngắt nghỉ
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh nêu cách hiểu - Học sinh đọc
- Học sinh nhóm đọc - Các nhóm thi đọc
- Cả lớp đọc đồng
- Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!
- Tuấn kéo mạnh tay Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa dai, nắm bím tóc Hà mà kéo - Đó trị đùa nghịch ác, không tốt với bạn
- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp
- Vì nghe thầy khen Hà thấy vui mừng tự hào mái tóc đẹp, trở nên tự tin, khơng buồn trêu chọc Tuấn
- Đến trước mặt bạn Hà để xin lỗi
- Biết nhận lỗi
-Lắng nghe
Chính tả (tập chép)
(4)I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoại Bím tốc đuôi sam ( Thời gian 20’)
2.Kỹ năng: Luyện viết quy tắc tả với iê / yê; làm các tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết BT3
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con: nghi ngờ, nghe ngóng, nghiêng ngả
- Gọi học sinh viết bảng họ tên bạn thân
- Giáo viên học sinh nhận xét B Hướng dẫn tập chép
1 Giới thiệu bài(1’)
1.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị(6’) - Giáo viên đọc chép bảng học sinh nhìn bảng đọc lại
- Hdẫn học sinh nắm nội dung viết: + Đoạn văn nói trò chuyện với ai?
+ Vì Hà khơng khóc nữa? - Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Bài tả có dấu câu gì? + Hd hs tập viết vào bảng tiếng thầy giáo, xinh xinh, vui vẻ, nói, nín 2.Hd học sinh chép vào vở(13’) 3 Nhận xét, chữa bài(3’)
- Giáo viên đọc lại tự chữa lỗi - Gv chấm nhanh bài, nêu nhận xét 4 Hdẫn hs làm tập tả: (6’) Bài 2: hs lên bảng làm
- Gv hs chốt lại lời giải
- Giáo viên nêu quy tắc tả với iê/ yê : viết yên chữ ghi tiếng, viết iên vần tiếng
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc Bài 3:Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gv chia lớp thành nhóm, làm ra
Hoạt động Hs - Học sinh viết
- Học sinh lên viết
- học sinh nhìn đọc
- Cuộc trị chuyện thầy giáo với Hà
- Vì thầy khen Hà có bím tóc đẹp nên vui, tự tin, khơng buồn tủi trêu chọc Tuấn
- Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm
Học sinh nghe tự soát, chữa lỗi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh nhắc lại
(5)bảng phụ
- Nhóm trưởng lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ghi nhớ quy tắc tả với iê / yê
- Lắng nghe
Đạo đức
BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
+ Kỹ định giải vấn đề tình mắc lỗi + Kỹ Đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Dụng cụ phục vụ tình 2,3 : sách, balo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định, tổ chức lớp (1p) - Hát đầu 2 Kiểm tra cũ (3p)
+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì? - Cần nhận lỗi sửa lỗi +Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?- Nhận xét - Giúp ta mau tiến 3 Dạy (30p)
-Giới thiệu bài: Giới thiệu tên học. - Lắng nghe
-Ghi đầu lên bảng - HS nhắc lại đầu a Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
Mục tiêu: Giúp Hs lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi
-GD KNS: định giải vấn đề. Cách tiến hành:
-Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội dung tranh BT3 (SGK)
-Chia nhóm QS theo tranh
-Thảo luận - Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao
bạn hẹn rủ học mà lại +Hỏi: Em làm em Tuấn?
-Nhóm 1: TH1:Cần phải xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ với bạn lí
- Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu dọn nhà
(6)cho Mẹ chưa?”
+Hỏi: Em làm em Châu? +Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa -Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách
“Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!” +Hỏi: Em làm em Trường?
-Nhóm 3: TH3
+Xin lỗi, dán lại sách cho bạn
-Tình 4: Xn qn khơng làm BTTV sáng đến lớp bạn kiểm tra BT nhà
+Hỏi: Em làm em Xuân?
-Nhóm 4: TH4
+Xn cần nhận lỗi với giáo bạn làm lại BT nhà
- Nhận xét – kết luận
Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen
- HS lắng nghe b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân
-GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân
Cách tiến hành:
- Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm - Lớp chia nhóm
- Đọc yc phiếu TL
- Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu em khơng nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân muốn viết làm nào? - Theo em Vân nên làm gì?
+ Nhóm 1:Vân nên nói với tình trạng đơi tai
- Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí
- Hỏi việc hay sai? Dương nên làm gì?
+ Nhóm 2: Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm
- Cho HS thảo luận báo cáo kết - GV ghi số ý kiến lên bảng
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- GV nhận xét – kết luận :
+Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách nhầm lỗi cho bạn
+Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt.
c/.Hoạt động 3: Tự liên hệ
-Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi NX, tuyên dương
- HS liên hệ C Củng cố – dặn dò (1p)
(7)biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến người yêu quý
Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi cần nhận sửa lỗi
-HS thực - Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu
Thủ công
BÀI: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (Tiết 2) I.MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung.
* Kiến thức: Biết cách gấp tmáy phản lực
* Kỹ năng: HS gấp máy bay phản lực thành thục. * Thái độ: HS nghiêm túc thực hiện, hứng thú gấp hình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1 Giáo viên: mẫu máy bay phản lực, Quy trình gấp máy bay phản lực có hình Giáo án
2 HS: Giấy thủ cơng giấy nháp khổ A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Gấp máy bay phản lực (tiết 2)
b Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: quan sát nhận xét - máy bay phản lực gồm phần? - GV yêu cầu học sinh nêu lại bước gấp máy bay phản lực
- Để giấy lên mặt bàn - Gấp máy bay phản lực
- Quan sát
- phần: mũi, thân, cánh
- bước: + bước 1:gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực
+ Bước 2:Tạo máy bay phản lực
* Hoạt động 2: học sinh thực hành gấp máy bay phản lực
- Gấp tạo mũi, thân, cánh may bay phản lực
- Tổ chức cho học sinh gấp tên lửa theo tổ
- Gợi ý học sinh trình bày sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ học sinh
- HS gấp theo quy trình
(8)- Theo dõi nhắc nhở tổ
- Đánh giá sản phẩm học sinh - chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa
- Nhận xét tuyên dương đội thắng
cuộc - Đại diện nhóm lên phóng thi
3 Nhận xét - dặn dò.
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập học sinh
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau: bào gấp máy bay phản lực
Cả lớp tập chung theo dõi ý lắng nghe
_ Ngày soạn: 26/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2020 Toán
TIẾT 17: 49 + 25 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng: 49 + 25 2.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn phép tính
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm bài: 19 + 5, 59 +
- Gv nx tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Giới thiệu phép cộng 49 + 25 (Tương tự 29 + 5)(12’)
Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động theo trình tự:
- Nêu tốn để dẫn phép cộng 49 + 25 = ?
- Hướng dẫn học sinh thao tác với que tính để tự tìm kết phép cộng: 49 + 25 = ?
- Đặt tính tính: giáo viên hướng dẫn học sinh tự đặt tính tính SGK 49
+
Hoạt động Hs - hs lên bảng làm
- Lắng nghe
- Học sinh lắng nghe tìm hiểu
(9)25 –––– 74
3 Thực hành(15’) Bài 1: Đặt tính tính
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3: Gọi học sinh tóm tắt
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu BT. 29 + 35 59 + 32 49 + 16 19 + 49 89 + + 79 Bài 3: Bài giải
Cả hai lớp có số học sinh là: 29 + 29 = 58 (học sinh) Đáp số: 58 học sinh
Kể chuyện
BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ Kể nội dung đoạn 2 câu chuyện
- Nhớ kể lại nội dung đoạn lời
2 Kỹ năng: Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai. - Lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
3 Thái độ: Có thái độ đối xử tốt với bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi em kể lại chuyện Nai Nhỏ (Người dẫn chuyện, Nai nhỏ, Cha Nai Nhỏ) Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn kể chuyện
Kể lại đoạn 1, theo tranh(9’)
- Hd hs quan sát tranh sách giáo khoa Nhớ lại nội dung đoạn 1, kể lại:
+ Hà có hai bím tóc sao? Hà đến trường bạn gái reo lên nào? + Tuấn trêu chọc Hà nào? việc làm Tuấn dẫn đến điều gì?
- Lớp giáo viên nhận xét Kể lại đoạn 3(9’)
- Gọi hs đọc yêu cầu
Hoạt động Hs - Hs kể
- Lắng nghe
- Kể đoạn theo tranh
- 2, em thi kể đoạn theo tranh
(10)Các không cần đọc từ chữ sách giáo khoa Có thể dùng từ đặt câu theo cách khác diễn đạt ý qua tưởng tượng Nên kể kết hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, giọng điệu - Giáo viên lớp nhận xét
Phân vai(9’) Bài có vai? - Giúp học sinh làm quen dẫn chuyện - Cả lớp giáo viên xét bình chọn cá nhân nhóm kể hay
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét kết thực hành kể chuyện lớp
- Về kể lại cho người thân nghe
- Tập kể theo nhóm - Đại diện nhóm lên thi kể
- Có vai
Ngày soạn: 27/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 09 năm 2020 Toán
TIẾT 18: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: 9+5; 29+5; 49+25. 2.Kỹ năng: Củng cố kĩ so sánh số, giải tốn có lời văn.
- Bước đầu làm quen với dạng tập dạng trắc nghiệm lựa chọn 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn nội dung tập 1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm 37 + 3; 42 + 18
- Gọi hs nx, giáo viên nhận xét, nêu cách thực vài phép tính
B Thực hành
1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện tập
Bài 1: Số?(6’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Đặt tính tính:(7’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
Hoạt động Hs - hs lên bảng làm
- Dưới lớp làm vào bảng - Lắng nghe
Bài 1: + = + = + = + = + = + = + = + = + =
(11)- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3: > < =?(7’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4: (7’)
- Gọi sinh đọc toán - Gọi học sinh tóm tắt
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Giáo viên nhận xét học, củng cố kiến thức cũ
Bài 3: + 16 + 15 - Học sinh lên bảng làm
- Học sinh nhận xét Bài 4: Bài giải
Trong sân có số là: 29 + 15 = 44 ( ) Đáp số: 44
Tập đọc
TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kĩ đọc thành tiếng đọc trơn toàn bài, phát âm chuẩn: làng gần, núi xa - Ngắt nghỉ dấu chấm, dấu phẩy
- Học sinh hiểu nghĩa số từ
- Nắm nội dung: tả chuyến du lịch dịng sơng đơi bạn Dế Mèn Dế Trũi
2.Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu lốt.
3.Thái độ: Có thái độ quý mến tình bạn, vui chơi, học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh đọc bài" Bím tóc Sam" học sinh trả lời câu hỏi cuối bài: Qua đọc giúp em hiểu điều gì?
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Bài đọc" Trên bè" kể chuyến du lịch thú vị sông đôi bạn Dế mèn, Dế Trũi Các em đọc truyện để biết chuyến hai bạn dế bè làm bèo sen có hấp dẫn Bài đọc trích từ tác phẩm tiếng " Dế mèn
Hoạt động Hs - hs đọc nối tiếp
(12)phiêu lưu kí" nhà văn Tơ Hồi, tác phẩm mà thiếu nhi Việt Nam u thích Các em nên tìm đọc
2 Luyện đọc: (10’)
a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng đọc thong thả, nhấn giọng từ gợi tả b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ c.Đọc câu
- Đọc từ khó: ngao du, Dế trũi, làng gần, núi xa
Đọc đoạn trước lớp
- Gv hd hs cách đọc ngắt nghỉ số câu: + Mùa thu chớm / nước vắt, / trông thấy cuội trắng tinh nằm đáy.//
+ Những anh gọng vó đen sạm, / gầy cao, / nghênh cặp chân gọng vó / đứng bãi lầy bái phục nhìn theo chúng tơi.//
+ Đàn săn sắt cá thầu dầu thoáng gặp đâu lăng xăng / cố bơi theo bè, / hoan nghênh váng mặt nước.//
- Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Gọi học sinh đọc từ ngữ thích sau Giáo viên giải nghĩa thêm từ học sinh chưa hiểu
Đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm
- Giáo viên nhận xét khen ngợi nhóm đọc tốt
Đọc đồng thanh 3 Tìm hiểu bài(10’)
Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì?
Dịng sơng với hai dế dịng nước nhỏ
? Trên đường đi, đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?
? Tìm từ ngữ tả thái độ vật hai dế?
- Lắng nghe
- Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh lắng nghe
- bạn ghép 3, bèo sen lại thành bè sông - Nước sông vắt ; cỏ cây, làng gần, núi xa mẻ Các vật hai bên bờ tò mò, phấn khởi, hoan nghênh hai bạn
- Thái độ gọng vó: bái phục nhìn theo
- Thái độ cua kềnh: âu yếm ngó theo
Thái độ săn sắt, cá thầu dầu: lăng xăng cố bơi theo, hoan nghênh váng mặt nước
- Học sinh nêu cách hiểu - Học sinh đọc
- Các nhóm thi đọc, học sinh nhận xét nhóm
- Cả lớp đọc đồng
(13)- Các vật mà hai dế gặp chuyến du lịch dịng sơng bày tỏ tình cảm u mến, ngưỡng mộ, hoan nghênh hai dế
4 Luyện đọc lại:(7’)
- Một số học sinh thi đọc lại văn Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn người đọc thể hay nội dung
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV hỏi: qua văn em thấy chơi hai dế có thú vị?
- GV nhắc HS tìm đọc truyện " Dế Mèn phưu lưu kí"
mị, phấn khởi, hoan nghênh hai bạn
- Thái độ gọng vó: bái phục nhìn theo
Thái độ cua kềnh: âu yếm - Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc lại
- Hai dế gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiểu biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến khâm phục
Tập viết
CHỮ HOA C I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết viết chữ C hoa theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết ứng dụng cụm từ " chia sẻ bùi " cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ C. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ C viết hoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (4’)
- Cả lớp viết chữ B Gọi học sinh nhắc lại cụm từ trước học
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn học sinh viết chữ C hoa:
a Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ C(5’)
- Giáo viên giới thiệu khung chữ cấu tạo nét bìa chữ mẫu:
Hoạt động Hs - Cả lớp vào bảng - Lắng nghe
- Lắng nghe
(14)+ Cao li
+ Gồm nét kết hợp cảu nét bản: cong cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ
- Chỉ dẫn cách viết bìa chữ mẫu : đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong dưới, chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ
- Giáo viên viết mẫu vừa viết vừa nhắc lại cách viết
b Hd hs viết bảng con.(5’) - Cho học sinh tập viết chữ C lượt; - Gv nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết để học sinh viết 3 Hdẫn viết cụm từ ứng dụng(5’) *Gt cụm từ ứng dụng: chia sẻ bùi - ND: thương yêu, đùm bọc lẫn nhau, sung sướng hưởng, cực khổ chịu
*Hướng dẫn nhận xét. - Quan sát, nhận xét
- Giáo viên viết chữ mẫu " chia" dòng kẻ chữ mẫu
*Hd hs viết chữ chia vào bảng con - Gv nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết để học sinh viết
4 Hd học sinh viết vào TV.(13’) - Giáo viên nêu yêu cầu viết:
+ dòng chữ C cỡ vừa ( cao li), dòng chữ C cỡ nhỏ ( 2, li)
+ dòng chữ chia cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ
+ dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ: chia sẻ bùi
5 Nhận xét, chữa bài.(2’)
- Giáo viên nhận xét nhanh bài, nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Hs lắng nghe
- Học sinh đọc cụm từ ứng dụng
- Chữ cao li:i, a, n , o, u, c 1,25 li: s,
2,5 li:C, h, g, b 1, li : t
- Cách đặt dấu khoảng cách nét: dấu nặng đặt o; dấu hỏi đặt e; dấu huyền đặt u - Học sinh tập viết chữ chia lượt
- Hs viết
(15)- Giáo viên nhận xét chung tiết học - Dặn học sinh nhà luyện viết TV
- Lắng nghe
Phòng học trải nghiệm
Bài 2: ỐC PHÁT SÁNG ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tìm hiểu loài ốc phát sáng
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát sáng
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc , tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ
- Nêu lại chi tiết Wodo? -GV nhận xét tuyên dương HS trả lời
2 Bài mới
a.Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô lắp ghép mơ hình là: Ốc phát sáng
b Hướng dẫn học sinh lắp ghép
* Gv chia nhóm học sinh phát máy tính bảng cho nhóm.
- Giới thiệu ốc phát sáng: Cho học sinh quan sát ốc phát sáng có sẵn phần mềm wedo máy tính bảng
- Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước để tìm chi tiết lắp ghép
- Hướng dẫn hs nhặt chi tiết cần lắp ghép bước bỏ vào khay phân
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS quan sát - Lắng nghe
- Hs thực theo yêu cầu gv
(16)loại
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs lắp ghép
- Gv hướng dẫn học sinh lắp ghép, hs vừa lắp ghép vừa quan sát gv hướng dẫn Bước 1: Lấy 40 lỗ lấy thanh, lấy hình lỗ ghép lại với
Bước 2: Lấy chữ L ghép lên V lỗ
Bước 3: Lấy mắt ghép vào chữ L
Bước 4: Lấy râu lắp lên đỉnh chữ L
Bước 5: Lấy màu xanh nõn chuối dài
Bước 6: Lấy nguồn
* Gv cho nhóm lắp ghép hồn thiện ốc phát sáng
Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá: - Các nhóm trưng bày sản phẩm lắp ghép
- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm
- Giáo viên nhắc lại kiến thức học Hoạt động 3: Sắp xếp, dọn dẹp:
Giáo viên hướng dẫn nhóm cất robot lắp ghép vào vị trí để buổi sau thực tiếp
3 Tổng kết( 2')
- Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
hiện: bạn lấy chi tiết, bạn báo cáo gv - Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Lấy 40 lỗ lấy thanh, lấy hình lỗ ghép lại với
- Lấy chữ L ghép lên V lỗ
- Lấy mắt ghép vào chữ L - Lấy râu lắp lên đỉnh chữ L - Lấy màu xanh nõn chuối dài - Lấy nguồn
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Nhắc lại kiến thức vừa học
Ngày soạn: 28/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020 Toán
TIẾT 19: CỘNG VỚI SỐ + 5 I MỤC TIÊU
(17)thuộc công thức cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng
2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán phép tính. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng gài, que tính
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng làm 49 + 25 79 + - Cho hs lớp làm vào bảng - Học sinh giáo viên nhận xét, nêu cách thực vài phép tính B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Bài mới: (12’)
a.Giới thiệu phép cộng : + 5
- Cơ có que tính thêm que tính, tất có que tính?
- Nêu cách khác: + Đặt tính:
+ Tính: 13
b.Lập bảng cộng với số học thuộc.
- Gọi học sinh đọc thuộc bảng cộng nêu nhận xét bảng cộng 3 Thực hành: (15’)
Bài 1: Tính nhẩm
- Dựa vào đâu để làm tập này?
- Gọi học sinh lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Gv hs nhận xét, chốt lại kq Bài 2: Tính
- Giáo viên hướng dẫn hs cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 4: Gọi học sinh tóm tắt.
Hoạt động Hs - học sinh lên bảng làm - Dưới lớp làm vào bảng - Nhận xét
- Nêu thao tác, nêu kết + = 13 que tính
- Nêu cách đặt tính - Nêu kết
8 + = 10 + = 11 + = 12 + = 13
8 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 Tính nhẩm
(18)- Hướng dẫn học sinh cách giải - Gọi hs lên bảng, lớp làm VBT - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- Giao tập SGK trang 19
Bài giải
Hoa có tất số tem là: + = 10 ( tem) Đáp số: 10 tem
Luyện từ câu
TỪ CHỈ SỰ VẬT TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM. I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Mở rộng vốn từ vật. - Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian
2.Kỹ năng: Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn khung tập 1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Giáo viên ghi bảng mẫu câu Ai (cái gì? gì?) gì?, kiểm tra học sinh đặt câu (BT3 tiết LTVC tuần 3) - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập Bài ( miệng)(9’)
- Giáo viên nhắc học sinh điền từ nội dung cột ( người, đồ vật, vật, cối)
- Chữa bài: tổ chức thi tiếp sức - Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 2: ( miệng)(8’)
- Đặt trả lời câu hỏi ngày tháng tuần
- bên hỏi, bên trả lời
*)TH: hs có bổn phận cung cấp thơng tin cho bạn giúp đỡ bạn thực thực hiệntốt quyền
Bài 3: ( viết)(10’) Giúp học sinh nắm
Hoạt động Hs - hs làm
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT
+ Chỉ người: học sinh, cô giáo, thầy giáo, bạn bè, bố mẹ, ông bà
+ Đồ vật: ghế, bàn, tủ, giường, bảng, bút, vở, phấn
+ Con vật: chim sẻ, mèo, chó, gà, vịt, ngan
+ Cây cối: xồi, na, mít, ổi, - Học sinh đọc yêu cầu tập - VD: hôm ngày bao nhiêu? Tháng tháng thứ mấy?
(19)được yêu cầu tập
- Viết thành câu, nhớ viết hoa chữ đầu câu, cuối câu đặt dấu chấm
- Giúp học sinh làm C Củng cố, dặndò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Về làm thêm từ vật
- Học sinh làm
Thực hành Tiếng Việt
THỰC HÀNH TIẾT 1 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Đọc trơn toàn Lời hứa lời nói khốc Đọc từ ngữ: kẻ khốc lác, Dê Non, Sóc Đỏ,…
- Biết nghỉ sau dấu chấm,dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu loát.
c)Thái độ: Có thái độ nghiêm túc hứa thực lời hứa mình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh nội dung đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC (5’)
B Bài a Gv Gtb b Hd hs ôn tập
Bài 1: Đọc Lời hứa lời nói khốc (10’)
- GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: lảng, nói khốc - Đọc đoạn: - Đọc đoạn nhóm
- Thi đọc nhóm
- Đọc đồng thanh( cá nhân, lớp) Bài 2: Chọn câu trả lời (10’) GV hướng dẫn chọn ý
b Đi chơi vui Khỉ Con quên hết lời hứa c Các bạn gọi Khỉ Con “kẻ khoác lác” Bài 3: Chọn câu trả lời (10’)
a Bị gọi “kẻ khoác lác”, thái độ Khỉ Con nào?
b.Khỉ Mẹ giải thích cho Khỉ Con điều gì? c, Dịng gồm từ vật?
d, Câu viết theo mẫu câu Ai (cái gì, gì) gì?
Bài 1- Hs đọc yêu cầu
- hs đọc: Lời hứa lời nói khốc
- Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
Bài - Hs đọc
- HS đọc yc tập - Cả lớp làm - Nêu kết chọn Bài
a.Buồn không hiểu bị gọi
b.Hứa mà khơng làm lời hứa giống lời nói khốc
c khỉ, cà rốt, quả, thông
(20)- Gọi hs chữa bài.- GV chốt C/ Củng cố- dặn dò: (2’)
GV nhận xét tiết học
- Nhắc lại nội dung
Hoạt động giờ
VUI TẾT TRUNG THU( Nhà trường tổ chức) _ Ngày soạn: 29/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2020 Toán
TIẾT 20: 28 + 5 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực phép cộng dạng 28 + ( cộng có nhớ dạng tính viết )
- Biết vẽ đt có độ dài cho trước - Biết giải tốn phép tính
2.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn phép tính. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bó chục que tính 13 que tính rời III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh làm tập SGK trang 19 - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
1 Giới thiệu phép cộng 28 + 5: (12’) - Gv nêu btốn dẫn phép tính: 28 + = ? - Học sinh tìm kết dựa que tính Chẳng hạn : gộp que tính với que tính (ở que tính ) chục que tính ( bó lại thành bó ) cịn que tính rời; chục que tính thêm chục que tính chục que tính, lại thêm que tính rời có tất 33 que tính Vậy 28 + = 33
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính viết tính từ phải sang trái:
28 + 33 2 Thực hành: (16’) Bài 1: Tính
- học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét
(21)- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên làm bảng, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3: Gọi học sinh đọc toán. - Gọi học sinh tóm tắt
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Bài : Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ -Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Giáo viên hệ thống
- Nhận xét học yêu cầu học sinh nhà xem lại tập SGK trang 20
28 18 68 + + +
78 88 48 + + + Bài giải
Trên bãi cỏ có số là: 18 + = 25 ( ) Đáp số: 25 - Học sinh tự làm vào VBT
Tập làm văn
CẢM ƠN, XIN LỖI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Rèn kĩ nghe nói
+ Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp
+ Biết nói 3, câu nội dung tranh, có lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp
2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết: viết điều vừa nói thành đoạn văn. *)TH: Hs nắm trẻ em có quyền tham gia; gặp gỡ người, hoà nhập thiết lập mối quan hệ với người
3 Thái độ: Có thái độ lịch người giao tiếp II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÓ DỤC TRONG BÀI
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác. - Tự nhận thức thân
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ BT3 IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh làm lại BT2 tuần trước - Gọi học sinh đọc lại danh sách nhóm tổ học tập em (BT3) - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
(22)1 Giới thiệu bài: (1’)
Trong tiết tập làm văn trước, em học cách chào hỏi, tự giới thiệu Trong tiết học hôm nay, cô dạy em nói lời cảm ơn, xin lỗi cho thành thực, lịch
2 Hướng dẫn làm tập: (25’) Bài tập 1:Viết lời cảm ơn em trong trường hợp sau
- Cho học sinh trao đổi nhóm, em nói lời cảm ơn cho bạn nghe - Giáo viên nêu tình gọi học sinh gọi nhiều học sinh nối tiếp nói lời cảm ơn
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh biết nói lời cảm ơn lịch sự, hợp với tình
Bài tập 2: Viết lời xin lỗi em trong trường hợp sau
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu BT
- Cho hs thực hành đóng vai
- Giáo viên khen ngợi học sinh biết nói lời xin lỗi thành thực, hợp tình
*)TH: đuợc tham gia, gặp gỡ mọi người, hòa nhập thiết lập mối quan hệ với người quyền trẻ em
Bài 3: Viết vào chỗ trống 3, câu nói về nội dung tranh đây, trong có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh đốn xem việc xảy - Gọi nhiều học sinh kể nội dung tranh có dùng lời cảm ơn, nội dung tranh có dùng lời xin lỗi
- Giáo viên học sinh nhận xét
( Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin) - Học sinh đọc yêu cầu tập - Với bạn cho chung áo mưa ( chân thành, thân mật ): Cảm ơn bạn / cảm ơn bạn / cảm ơn bạn / may q khơng có bạn tớ ướt hết
- Với cô giáo cho mượn sách
( lễ phép, kính trọng ): Em cảm ơn / Em xin cảm ơn cô
- Với em bé nhặt hộ bút
( thân ) - Chị cảm ơn em / Cảm ơn em / Em ngoan
(Đóng vai)
- Đọc yêu cầu BT
- Với người bạn bị em lỡ giẫm vào chân : Ôi, xin lỗi cậu / Xin lỗi, tớ vô ý
- Với mẹ em qn việc mẹ dặn : Ơi xin lỗi mẹ / Con xin lỗi mẹ, lần sau không
- Với cụ già bị em va phải : Cháu xin lỗi cụ / Ơi, cháu vơ ý q, cháu xin lỗi cụ
- Tranh 1: bạn gái mẹ ( cơ, dì, bác ) cho gấu bông, bạn cảm ơn mẹ
Tranh : Bạn trai làm vỡ lọ hoa xin lỗi mẹ
(23)C Củng cố, dặn dò: (4’)
- Giáo viên nhận xét kết luyện tập học sinh
- Nhớ học sinh thực hành nói lời cmả ơn hay xin lỗi với thái độ lịch sự, chân thành
món quà mẹ nói : gấu đẹp quá, cảm ơn mẹ nhiều!
- Tranh 2: Cậu trai làm vỡ lọ hoa bàn Cậu khoanh tay xin lỗi mẹ Cậu nói " xin lỗi mẹ !"
- Học sinh lắng nghe
Chính tả (Nghe – viết)
TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: N-v xác, trình bày đoạn Trên bè 2.Kỹ năng: Củng cố quy tắc tả iê/yê; làm btập tả pbiệt r/d/gi 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn nội dung tập 2 III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A Kiểm tra cũ: (4’) - GV đọc – HS viết bảng - Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) Gv ghi đầu bài 2 Hướng dẫn tập chép
a Hướng dẫn HS chuẩn bị(6’) - GV đọc chép bảng - HS đọc lại
? Đoạn trích có tập đọc nào? ? Đoạn trích kể ai?
? Dế mèn Dế trũi rủ đâu? Hai bạn cách nào?
? Đoạn trích có câu? Chữ đầu câu viết nh nào?
? Còn phải viết hoa chữ ? Vì sao?
- HS luyện viết bảng b HS viết bài(12’)
- GV hướng dẫn cách trình bày - GV đọc - HS viết
- GV đọc – HS soát lỗi c Nhận xét, chữa bài(2’) - GV nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập(8’)
- lớp viết nháp: yên ổn, cô tiên, kiên cường , yên xe
- Trên bè - Dế Trũi Dế Mèn
(24)Bài 1:
- GV gọi hs đọc y/c - YC điền vào BT
- GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào ? Khi viết iên? viết yên? Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu
- HS lên bảng- Lớp làm vào - HS NX bảng
- Nhiều HS đọc lại làm GV: Lu ý đọc r/ d/ gi C Củng cố dặn dò(2’)
- Gvnx chung viết, nx học
- Hs đọc y/c
- Tìm chữ có iê, chữ có yê: VD:
+ chiến, miến, liên
+ Chuyện, nguyện, tuyên
- Phân biệt cách viết chữ in đậm câu
- Hòa dỗ em đội mũ để ăn giỗ ông ngoại
- Chúng tơi lênh đênh dịng sơng rịng rã ba ngày
Tự nhiên xã hội
Bài 4: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt
b)Kỹ năng: Đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống
c)Thái độ: Giải thích khơng nên mang vác vật nặng
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ định: nên khơng nên làm để xương phát triển tốt - Kỹ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt
III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Các hình SGK trang 10, 11 phóng to V Các hoẠt đỘng DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động (1p) 2 Bài cũ :(4p) Hệ cơ - Cơ có đặc điểm gì?
- Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc?
- Nhận xét 3 Bài (25p)
a/ Khám Phá :Trò chơi vật tay
-GV hướng dẫn cách chơi: bạn cạnh tì khuỷu tay lên bàn cánh tay đan chéo vào nhau, GV hô bắt đầu dùng sức cánh tay kéo cánh tay bạn
-Tuyên dương
-GV hỏi: Vì em thắng bạn?
- Hát
- Cả lớp chơi
(25)-GV nói: Các bạn giữ tay giành chiến thắng trị chơi có tay xương phát triển mạnh Bài học hôm giúp em biết rèn luyện để xương phát triển tốt
-GV ghi tựa lên bảng b/ KẾT NỐI
Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt
Mục tiêu: Biết việc nên làm để xương phát triển tốt
*Bước 1: Giao việc
-Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm
*Bước 2: Họp nhóm
-Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày em ăn uống gì?
-Nhóm 2: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế?
-Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì?
-GV lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn
-Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?
*Bước 3: Hoạt động lớp
-GV chốt ý: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt
c THỰC HÀNH
Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật Mục tiêu: Biết cách nhấc vật nặng *Bước 1: Chuẩn bị
-GV chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc
-Đặt vạch xuất phát nhóm chậu
hơn
- HS lặp lại
ĐDDH: tranh, SGK
- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ
- Quan sát hình 1/SGK
- Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau
- Quan sát hình 2/SGK
- Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi học tư để không vẹo cột sống
- Quan sát hình 3/SGK
- Bơi giúp săn chắc, xương phát triển tốt
- Quan sát hình 4,5/SGK
- Bạn tranh sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn tranh xách xô nước nặng - Chúng ta không nên xách
vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - HS xung phong nhắc lại
(26)nước
*Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
-Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng
*Bước 3: GV làm mẫu lưu ý HS cách nhấc vật
*Bước 4: GV tổ chức cho lớp chơi *Bước 5: Kết thúc trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời em làm lên làm cho lớp xem
- GV sửa động tác sai cho HS 4 Củng cố – Dặn dò (1p) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa
- Quan sát
- Cả lớp tham gia
- HS xung phong lên làm - HS nhắc lại học
SINH HOẠT LỚP TUẦN 4
Phần : An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! I MỤC TIÊU:
- Học sinh nhớ đội mũ bảo hiểm quy cách ngồi xe máy, xe đạp II ĐỒ DÙNG:
- Tranh tình học.
- Mũ bảo hiểm người lớn đạt tiêu chuẩn 03 cái; mũ bảo hiểm trẻ em đạt chuẩn 11
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Tổ chức trò chơi: nghe nhạc Chúng em với ATGT chuyền hoa
- Học sinh đứng chỗ tham gia trò chơi
(27)đã trả lời Các em rõ luật chơi chưa ?
+ Nêu số địa điểm vui chơi khơng an tồn ?
- Trên đường phố, trước cổng trường, vỉa hè, nơi ô tô dừng đỗ, gần đường sắt,
+ Khi đá bóng lịng đường, em gặp nguy hiểm ?
- Gây nguy hiểm cho thân người tham gia giao thông (bị xe đâm, gây tai nạn cho người khác, ) - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
-> GV: Các em cần vui chơi nơi an tồn sân chơi, cơng viên Khơng chơi nơi nguy hiểm lòng đường, hè phố, gần đường sắt, bãi đỗ xe, 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
- GV trình chiếu tranh (trang 9): GV nói: Cơ có tranh, em quan sát trả lời câu hỏi sau:
- HS quan sát tranh
+ Trong tranh chưa đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy? (Xin mời em lên bảng chỉ)
- Người lái xe máy số 3, 5, người ngồi sau xe số không đội mũ bảo hiểm
+ Nhận xét, bổ sung
+ GV chốt: Qua tranh có người lớn 01 trẻ em không đội muc bảo hiểm ngồi sau xe máy Vậy theo em người không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng có đảm bảo an tồn khơng? Vì sao?
- GV Chốt để vào mới: Những hâu quả khi bị tai nạn giao thông không đội mũ bảo hiểm quan trọng phải không nào? Và bài học ngày hôm cô muốn nhấn mạnh với các em em hãy: Nhớ đội mũ bảo hiểm nhé! GV mời lớp ghi (Khi HS ghi bài xong)
- GV chuyển ý: Các em đội mũ bảo hiểm
(28)tham gia giao thông quan trọng, Mũ bảo hiểm có tác dụng gì? Chúng sẽ cùng đến hoạt động 1: Các em cho cô biết tác dụng của mũ bảo hiểm?
2.2 Các hoạt động:
a Hoạt động 1: Tác dụng việc đội mũ bảo hiểm - Hoạt động lớp
- Em nêu tác dụng việc đội mũ bảo hiểm?
+ GV gọi học sinh trả lời: Tổ trả lời ý 1,2; tổ trả lời 3,….tổ trả lời ý 5.
+GV khen ngợi: Các em phát rất chính xác tác dụng của mũ bảo hiểm cô khen cả bạn.
- Bảo vệ đầu không bị tổn thương khi va chạm;
- Che nắng, mưa;
- Thực luật giao thông đường bộ;
- Bảo vệ sức khỏe;
- Bảo vệ tính mạng người
- Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm nào? - Cần đội mũ bảo hiểm xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện
->GV: Các em ạ!
+ Tại Khoản Điều 30 Luật giao thông đường năm 2008 quy định: bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm điều khiển ngồi sau xe mô tô hai bánh, ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai cách.
+ Theo định nghĩa của Bách khoa toàn thư, mũ bảo hiểm vật dụng nhằm bảo vệ phần đầu của người đội trường hợp không may xảy tai nạn khi ngồi xe máy, xe đạp Như khơng có mũ bảo hiểm, xảy tai nạn, người tham gia giao thơng bị chấn thương sọ não, thương tật suốt đời hoặc thậm chí tử vong Vì thế, tham gia giao thông cần đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn
+ Vậy: Đội mũ bảo hiểm quy cách để đảm bảo an tồn chúng ta cùng tìm hiểu tiếp.
b Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn GV nói: Cơ biết rằng, nội dung em
(29)cách đội mũ bảo hiểm an toàn.
- Thảo luận nhóm (thời gian phút)
- Chia nhóm - nhóm
- Giao nhiệm vụ: - Học sinh thực
+ Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn nhóm)
+ Các thành viên nhóm quan sát - nêu bước đội mũ bảo hiểm
- Bước 1: chọn mũ vừa với kích cỡ đầu mình.
+ Thư kí ghi lại bước đội mũ
- GV nói: Các em rõ nhiệm vụ của chưa? (HS ạ) Vậy phút dành cho em thảo luận bắt đầu!
- Bước 2: mở dây quai sang hai bên, đội mũ lên đầu cho vành dưới trước mũ song song với chân mày Phần đầu mũ cách chân mày khoảng đốt ngón tay.
- GV mời 01 nhóm xung phong trình bày Gợi ý hs trả lời: Thưa theo quan sát chúng em thấy bước đội mũ bảo hiểm gồm:
+B1: Mở khóa dây đeo, đội mũ lên đầu, chỉnh mũ cho cân, long mày đoạn
+B2: Em chỉnh dây đeo cho vừa cằm +B3: Đóng khóa dây đeo
- Gọi nhóm bổ sung: Gợi ý
+ Nhóm : Bở sung bước 1: Vành trước mũ phải song song vói chân mày
+ Nhóm : Bổ sung bước 3: Khi cài quai dây đeo không chặt có dây đeo vào là được.
- Bước 3: Chỉnh khóa bên dây quai mũ cho dây quai mũ nằm sát phía tai
- Bước 4: Cài khóa nằm phía dưới cằm chỉnh quai mũ cho có thể nhét vừa hai ngón tay cằm.
- Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung
(30)+ B1: Chọn mũ bảo hiểm vừa đầu
+ B2: Cố trí với em b/s phần đầu mũ phải cách lơng mày khoảng đốt ngón tay
+B3: Cơ trí bổ sung ta khơng chỉnh dây vừa cằm mà phải sát vào tai
+B4: Sau cài quai em chỉnh quai mũ cho nhét vừa ngón tay cằm
* Thực hành đội mũ bảo hiểm:
- Học sinh nhắc lại bước đội mũ Học lên thực (4 học sinh)
- Học sinh thực yêu cầu - HS quan sát nhận xét
- Học sinh lớp thực hành đội mũ bảo hiểm - GV nhận xét: Theo quan sát cô thấy em đã đội mũ đầy đủ bước điều chỉnh bộ phận của mũ vừa theo kích cỡ đầu của mình, cơ khen lớp nào.
->GV: Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm quy cách xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện, xe đạp để đảm bảo an toàn.
Chúng ta xem bạn khác thực chưa? c Hoạt động 3: Góc vui học
- GV trình chiếu tranh (trang 10)
- GT: Đây bạn Bi hình ảnh đội mũ bảo hiểm bạn Bi thực
- Các em quan sát tranh: từ hình đến hình cho cô biết:
- Học sinh thực yêu cầu + Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa
đúng quy cách an tồn? Vì sao?
- Nhận xét, bổ sung
- Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm quy cách Vì bạn đội mũ vừa đầu, cài quai mũ vừa,
+ Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm quy cách an tồn? Vì sao?
- Hình 1: Đội mũ sụp xuống mặt che tầm mắt
(31)- Hình 3: Đội mũ khơng cài quai
- Hình 5: Đội mũ ngược
- Hình 6: Không đội mũ mà cầm tay
-> GV: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não xảy tai nạn, chúng ta cần đội mũ bảo hiểm cài quai quy cách ngồi xe máy, xe đạp.
- Làm để có thể chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng cùng tìm hiểu phần tiếp theo.
d Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng - GV cho học sinh xem video - phút (cùng
mũ bảo hiểm sau va chạm vỡ, nguyên vẹn) Sau xem xong video GV hỏi:
- Học sinh thực yêu cầu
- Vì va chạm lực mũ bảo hiểm nguyên vẹn, mũ vỡ?
- Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền đảm bảo
- Mũ bảo hiểm không bền, chất lượng kém, không tốt rẻ tiền - Theo em mũ bảo hiểm đủ tiêu
chuẩn chất lượng? Gợi ý học sinh trả lời: + Tổ 1: Theo em mũ bảo hiểm đạt chuẩn phải có dây đeo, đội che hết phần đầu
+ Tổ 2: Khi bị va đập không bị vỡ
+ Tổ 3: Được chứng nhận đảm bảo chất lượng
- GV nói: Để hiểu rõ sau cô các em xem đọn video sau:
- Xem video loại mũ đạt tiêu chuẩn (Hết
- Có cấu tạo đủ phận: vỏ mũ, đêm hấp thụ xung động bên trong vỏ mũ (đệm bảo vệ) quai đeo. - Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu sau:
+ Mũ che nửa đầu; + Mũ che đầu tai; + Mũ che đầu, tai hàm.
(32)video GV trình chiếu chon mũ bảo hiểm dạt chuẩn)
- Hs đọc lại tiêu chuẩn * Liên hệ:
- Cô mời lớp lấy mũ bảo hiểm minh, quan sát, kiểm tra cho biết mũ bảo hiểm em có kiểu dáng nào? Và có đủ tiêu chuẩn chất lượng khơng? Vì sao?
- Học sinh thực yêu cầu
- HS trả lời - Học sinh báo cáo kết
-> GV: Các em ạ! Tiêu chuẩn mũ bảo hiểm đẫ được quy định tại:
+ Điều 3, Điều Thông tư liên tịch 06/2013/TTLT-BKHCN-BCT-BCA-BGTVT quy định sản xuất, nhaaph khẩu, kinh doanh sử dụng mũ bảo hiểm cho người xe mô tô, xe gắn máy , xe đạp máy
+ Các em thực đội mũ bảo hiểm đầy đủ tham gia giao thông song mũ bảo hiểm của số bạn chưa đạt tiêu chuẩn, em cần đề nghị bố mẹ mua mũ bảo hiểm đạt chuẩn thay để bảo vệ vùng đầu Em nhắc nhở bạn bè người thân thực hiện.
+ Nếu mũ bảo hiểm bị va đập lần tai nạn cần bỏ thay mũ khác. 2.3 Ghi nhớ - dặn dò
Qua học cá em biết: Mũ bảo hiểm có tác dụng ? Ta cần đội mũ bảo hiểm nào?
3 Chọn đội mũ bảo hiểm quy cách?
- GV trình chiếu, ghi nhớ
- Học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung
2.4 BT nhà:
(33)với người thân bạn bè Về nhà em tìm hiểu cách ngồi xe máy, xe đạp an toàn Phần : SINH HOẠT LỚP
I MỤC TIÊU
- Đánh giá ưu điểm tồn hoạt động tuần Đề phương hướng tuần II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên
dương:
Phê bình: C Phương hướng tuần 5
- Tiếp tục trì phát huy mặt tích cực đạt - Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định
- Thực vệ sinh lớp, Tiếp tục phịng bệnh covid19 - Tích cực tham gia hoạt động lên lớp