Trong cuộc sống thường nhật của mình, thầy luôn cố để đừng quên nói lời cảm ơn với bất cứ ai mà thầy có liên hệ như bác nhân viên kiểm tra, chị phục vụ vệ sinh, em học sinh giữ cánh cổn[r]
(1)NHỮNG CÂU CHUYỆN GIÁO DỤC CÂU CHUYỆN THỨ NHẤT
Khi trả lời người lớn nào, em nói “Dạ vâng, thưa bà” hay “Dạ thế, thưa ông” Chứ gật đầu hay nói đồng ý hay khơng đồng ý cách khác chấp nhận Bởi thầy lớn lên gia đình nề nếp nên điều đến với thầy cách tự nhiên, dường lựa chọn hiển nhiên thầy Thầy cảm thấy qui tắc quan trọng điều ấn định cách thức ta tôn trọng người khác, điều mà thầy mong muốn học sinh thầy
Nếu ta muốn trẻ tơn trọng ta ta cho trẻ biết điều Đơn giản ta nói với trẻ ta muốn chúng nói với ta “thưa ông” hay “thưa bà” để chúng biết cách ta mong đợi chúng đối xử với ta Thầy nói với học trị thầy cơng cụ ích lợi tiếp xúc với người lớn, nữa, ích lợi cho người lớn tiếp xúc với Chẳng hạn thầy gọi đến cơng ty điện thoại để trình bày bất hợp lý hóa đơn thu tiền điện thoại thầy Người phụ nữ nói chuyện điện thoại với thầy tỏ khơng chút thân thiện mà cịn tỏ khó chịu
Sau đó, câu chuyện, thầy lên câu “thưa bà” thái độ bà thay đổi hẳn Bà trở nên thân thiện dễ tiếp cận, cuối bà giảm nửa số tiền ghi hóa đơn thầy, nhiều mức mà thầy chí đề nghị
Năm nay, số học sinh thầy vấn để tuyển chọn vào lớp chất lượng cao trường trung học Trường tuyển 30 em, 12 em số học sinh thầy có mặt số đơng đảo học sinh tồn thành phố nộp đơn thi tuyển vào
Thầy tập cho học sinh thầy biết vấn nào, điều yếu mà thầy nhấn mạnh với em là: “Dù nói “dạ vâng, thưa bà” hay “dạ thế, thưa ông”
Vài tuần sau vấn, thầy sung sướng toàn 12 học sinh thầy trúng tuyển Khi thầy nói chuyện với vị giám đốc thi tuyển trường ơng nhắc nhắc lại điều ơng nhận xét em học sinh thầy thật lễ phép lúc vấn Điều xem dễ làm lại đem lại kết lớn
NHỮNG CÂU CHUYỆN GIÁO DỤC
CÂU CHUYỆN THỨ HAI
Nếu bạn lớp giành bàn thắng hay làm điều tốt, ta chúc mừng bạn Hãy vỗ tay thật kêu vào (thầy nói điều khiến nhìn thầy gã gàn dở trẻ lại yêu thích chuyện này)
(2)học sinh này:
Có bạn khơng thích chúc mừng làm điều tốt khơng? Tất nhiên khơng rồi, tất mong muốn điều Vậy năm gia đình, thành viên gia đình gắn bó với nhau, hỗ trợ nhau, chúc mừng thành Đó mơi trường mà xây dựng lớp này, bạn làm điều tốt ta làm cho người biết đến bạn Ta cần nói với bạn “làm tốt đấy” hay ta vỗ tay hoan nghênh nỗ lực bạn Làm cách được, miễn ta cố gắng bày tỏ đánh giá việc làm tốt Sau đó, thầy đưa nhiều thí dụ dịp thích hợp để vỗ tay chúc mừng học sinh khác, chẳng hạn bạn có nhận xét hay, điểm số cao hay viết đoạn văn xuất sắc Cũng thế, bạn bị điểm ta nên chúc mừng điểm số chứng tỏ bạn nỗ lực trước Rồi thầy trò thực tập vỗ tay - vâng, thế, tập vỗ tay thật Không có kiểu vỗ tay nửa vời thầy nói Mọi học sinh phải vỗ tay để thật bày tỏ lịng tơn trọng cảm kích Đầu tiên thầy dạy học sinh cách vỗ tay, cho nửa lớp vỗ tay, 1/4 lớp chạm hai bàn tay, phần lại lớp ngồi im Sau vài hướng dẫn chi tiết lớp làm
Đôi học sinh vỗ tay cổ vũ phát biểu hay điểm số bạn vốn khơng thiết phải khen ngợi Qui định vài học sinh bắt đầu vỗ tay lớp vỗ tay theo Một vài bạn bắt đầu vỗ tay dường nhìn thấy điều khiến bạn cảm kích Với chúng tơi, vài tiếng vỗ tay lẻ tẻ xem tồi tệ việc người vỗ tay chuyện chưa đáng
Khi phải phụ trách lớp đến 37 học sinh, người thầy gần dành ý khen ngợi đáng có cho tất học sinh Điều trở nên dễ dàng thầy có lớp học với học sinh ln quan tâm đến việc khen ngợi thành bạn khác Sự thừa nhận thầy điều khích lệ lời chúc mừng từ bạn đồng lứa lại có tác động lớn nhiều
Khi trả lại làm cho học sinh, thầy ghi điểm số bảng biểu dương treo lớp Cùng với việc công bố này, thầy gọi tên học sinh, ngừng lại vài giây đọc thật to điểm số - 10 đọc oang oang lớp Cả lớp reo vang chúc mừng khuôn mặt học sinh lấp lánh, rạng rỡ Điểm số nhận tiếng vỗ tay, cịn điểm số 8, đơi nhận tràng pháo tay bạn học sinh chứng tỏ rõ có tiến trước Học sinh thích chuyện em chờ đợi điều ngày
Dạy làm việc với học sinh môi trường kinh nghiệm tích cực có nhiều niềm vui Thầy nghĩ người nên tìm cách tạo nên khơng khí lớp học nơi làm việc
NHỮNG CÂU CHUYỆN GIÁO DỤC
CÂU CHUYỆN THỨ BA
Khi ho, hắt hay ợ, ta quay mặt chỗ khác lấy tay che miệng lại, nói lời “xin lỗi” Việc xem chừng dễ làm, thật ngạc nhiên có trẻ không dạy dỗ để làm việc Thật vậy, thầy để ý thấy nhiều người lớn lần ho hắt nơi công cộng chẳng thèm lấy tay che miệng Thầy ghét xe bt khơng tránh khỏi có đứng phía sau lưng ho hay hắt vào gáy
Một lần thầy chứng kiến bà to béo hắt trúng phải người phụ nữ nhỏ bé đứng cạnh Đờm nước bọt chảy nhểu nhảo mặt người phụ nữ tội nghiệp ấy, thầy nhớ lúc thầy tự nhủ: “Chết tiệt, người phụ nữ tội nghiệp bị lây bệnh cúm thôi”
(3)lòng bàn tay, em phải nhớ rửa tay ngay, không em lây truyền mầm bệnh cho vật hay người mà em tiếp xúc
Để giúp trẻ ghi nhớ qui tắc này, thầy kể cho chúng nghe truyện cổ tích Chuyện kể: có bọn u ma lang thang khắp nơi để rình rập xem có hắt nhảy vào miệng người Nếu khơng che miệng lũ u ma chui vào bụng người ấy, cịn lấy tay che miệng chúng bị chặn lại bên Cứ lần hắt hơi, trẻ lại nhớ câu chuyện thực hành theo lời khuyến cáo
CÂU CHUYỆN THỨ TƯ
Trong lúc chuyện trò, có hỏi ta câu ta hỏi lại người câu Nếu có hỏi ta “Bạn nghỉ cuối tuần thú vị chứ?” ta nên trả lời câu hỏi sau đáp lễ lại người câu hỏi
Chẳng hạn:
Thầy: Em nghỉ cuối tuần thú vị chứ?
Bạn: Vâng, thật thú vị, thầy Gia đình em shopping Cịn thầy sao? Thầy nghỉ cuối tuần thú vị chứ?
Đó phép lịch để chứng tỏ cho người khác thấy ta quan tâm đến họ họ quan tâm đến ta
Đây kỹ sống mà ta cần tập luyện Thật vậy, thầy gặp nhiều người trưởng thành sở đắc điều này, phải nói thật lịng có nhiều người lớn chẳng biết chút Thầy nói với học sinh thầy em chuyện trò với em nhớ đừng để đối thoại biến thành độc thoại Chúng ta gặp người mở miệng y đài phát liên tu bất tận mà dừng lại, mà thầy lại khơng muốn học sinh thầy lớn lên trở thành người
Thầy muốn em hiểu ta trở nên dễ mến trân trọng hỏi suy nghĩ ý kiến người khác Đơn giản cách dễ để người khác biết ta quan tâm đến việc họ họ có để bày tỏ với ta
Khi học sinh bước vào lớp học, thầy thường chào, chẳng hạn “Xin chào T.T., kỳ nghỉ cuối tuần em nào?” T.T đáp: “Rất tuyệt, thầy ạ, em tắm biển với bố mẹ em” Rồi T.T lao đến chỗ Thầy thường gọi học sinh lại nói với bạn: “Này, thầy vừa bày tỏ quan tâm thầy kỳ nghỉ cuối tuần em, thay chứng tỏ cho thầy thấy lịch tương tự em lại chạy chỗ ngồi Nào làm lại T.T., kỳ nghỉ cuối tuần em nào?” T.T liền đáp lại: “Rất tuyệt, thầy ạ, em tắm biển với bố mẹ em Còn kỳ nghỉ cuối tuần thầy sao?” Đối với trẻ, việc cần có chút tập luyện lợi ích thật đáng để làm
Biết đặt câu hỏi kỹ có ích vấn Khi học sinh thầy vấn để tuyển vào trường trung học, nhân viên tiếp nhận trường hỏi em nhà văn ưa thích Nhiều học sinh thầy kể lại cho thầy biết sau kể vài nhà văn mà u thích, chúng hỏi người vấn chúng: “Có nhà văn mà ông đặc biệt thích đọc không?” Điều cho thấy trẻ có ý thức cao chứng tỏ trẻ hiểu rõ người khác có sở thích đọc sách chẳng hạn Kỹ ứng dụng khơng vấn mà cịn chuyện trị
(4)khơng để dạy em điều có sách
Thầy nhớ năm dạy có học sinh tên B Bạn tổ chức buổi sinh nhật xe mc ơng bà ngoại vào dịp cuối tuần B có mời thầy dự với hầu hết thầy trường, hỏi thăm thầy phát chẳng có thầy khác đến dự Thế nhưng, thầy nói với bạn thầy chắn có mặt Cịn bọn trẻ, năm phút chúng lại hỏi thăm thầy xem thầy có đến thật khơng
Thứ bảy ấy, thầy nghĩ thuyết phục chúng tin vào ý định thầy, thầy lại không nghĩ khơng đứa trẻ chờ đợi thầy có mặt, nên thầy đến chúng tràn tới vây lấy thầy thể thầy người tiếng Thầy trò chơi đùa nói chung có khoảng thời gian vui thích Ngày mở đường dài phát triển mối quan hệ thầy trò, giúp chúng ngày tin tưởng thầy Đến thứ hai, thầy yêu cầu học sinh cần tập trung ý lớp ánh mắt chúng khác Chúng kính trọng nghe lời thầy
Có nhiều cách để thể quan tâm đến người khác, từ chỗ biết lắng nghe người khác, khơng người độc thoại ích kỷ đến chỗ có nỗ lực để thể quan tâm ta người khác cuối ta nhận lại điều tốt đẹp
Trả lời: NHỮNG CÂU CHUYỆN GIÁO DỤC
CÂU CHUYỆN THỨ NĂM
Khi thắng hnh hoang, cịn thua đừng tức giận mà nói “Mình thích ganh đua mong gặp lại bạn”, hay nói “Cuộc chơi thật tuyệt” hay đừng nói Tỏ tức giận hay cau có kiểu “Tao chơi khơng hết sức, mày chẳng hay ho gì” chứng tỏ yếu
Nếu ta giỏi mặt người khác thừa nhận thơi Khơng cần phải nói cho người khác ta tài nào, ta huênh hoang thân mình, người khác nhìn ta nghi ngờ chẳng quan tâm xem ta có kỹ Rất nhiều người khơng nhận thức điều này, sống thứ văn hóa mà ai muốn trưng thành khả
Trước thầy fan cuồng nhiệt ngơi truyền hình, điện ảnh, ca sĩ nhạc rap Thầy nghĩ họ tài thầy vui thích với cơng việc họ Tuy nhiên sau này, nhìn thấy họ xuất truyền hình hay đọc viết họ tạp chí, thấy họ vênh váo tự tâng bốc ngơi tài đương thời Điều thật làm thầy đỗi thất vọng khiến thầy tránh bỏ tiền mua vé xem họ trình diễn hay đọc viết họ Điều đáng xấu hổ chỗ ai biết họ tài năng, họ chẳng cần lúc phải “khua môi múa mép”
Thầy không muốn điều xảy cho học sinh thầy dù mức độ Bất kể em có tài đến nào, thầy muốn em tự tin mà khiêm tốn Hằng năm, thầy đưa học sinh thầy tham gia giải bóng rổ tồn thành vào cuối mùa giải, học sinh lại bình chọn cầu thủ xuất sắc giải Có học sinh tên Q.D Bạn cầu thủ xuất sắc giải
Thế nhưng, bạn lúc thấy cần nhắc nhở người biết bạn cầu thủ xuất sắc Cứ thế, sau mùa giải, bạn lại bực tức khơng bình chọn cầu thủ xuất sắc Danh hiệu lại dành cho cầu thủ khiêm tốn hơn, đánh giá thi đấu tồn đội
(5)chỉ nên tập trung chơi cách chơi tự nói lên điều Đó thơng điệp thầy muốn chuyển đến cho học sinh thầy
Thầy dành thời gian nói với học sinh thầy việc làm để thua cách đáng yêu Một điều phiền muộn thầy bạn chơi thua lại cịn cay cú “Tao không chơi hết sức, ” hay “Tao thả cho mày thắng lần đấy!”
Cha thầy người giỏi nhiều môn thi đấu Thế ông không may bị thua thầy Gặp may thôi, chuyện không xảy thường xuyên có xảy Thầy cố thi đấu với ông, sau bàn thầy giành chiến thắng, ơng ln bình luận “A, cha nghĩ ván thắng dễ ợt” hay “Con có nghĩ cha cố không?” Nghe thầy sướng người!
Giờ đây, sau nỗ lực, có qui tắc hành xử gia đình thầy lớp học thầy sau: tranh đua nào, ta cố gắng đừng đổ lỗi thất bại cho người khác Điều khiến việc trở nên đáng yêu chơi vui vẻ khuây khỏa Thắng hay thua chẳng sao, quan trọng tất chơi vui thích nỗ lực dù kết cục cuối có
Khơng trường thành mà khơng có lần vấp ngã
Dũng cảm nhìn vào lỗi lầm khứ để làm cho tương lai tốt đẹp
CÂU CHUYỆN THỨ SÁU
Tiếp xúc ánh mắt Khi nói, em ln nhìn vào người Cịn nhận xét điều gì, em quay lại nhìn thẳng vào người
Tiếp xúc ánh mắt điều nhiều người cảm thấy khó làm, lại điều quan trọng em muốn lấy điểm với người khác cho họ thấy em nghiêm túc em nói Chẳng hạn tìm gặp ông chủ đề nghị ông ta tăng lương, ông ta quan tâm đến người người nhìn thẳng vào mắt ơng ta cúi nhìn xuống phía Nếu bạn đưa đề nghị kinh doanh, người tin bạn tin vào ý tưởng bạn họ thấy bạn tỏ tự tin nhìn thẳng vào mắt họ
Thầy dành nhiều thời gian khuyến khích học trị thầy tiếp xúc ánh mắt Để thực tập, thầy chia lớp thành nhóm hai người Rồi thầy nói với em tiếp xúc ánh mắt ta nói giúp điều ta nói nhấn mạnh có nhiều cảm xúc Khi ta nhìn chỗ khác hay đưa mắt nhìn xuống điều cho thấy ta không tự tin vào điều ta nói ta khơng nói thật
(6)Thầy cịn nhớ u thích cơng việc khách hàng nhìn thẳng vào mắt để đặt ăn Nhìn thẳng vào mắt người tỏ tơn kính người Khi họ rời tiệm ăn, thầy ln chờ đợi họ nói lời cảm ơn mình, có nhiều người lại khơng làm thế, điều làm thầy buồn lòng Họ nghĩ vậy? Nhiều người nói lời cảm ơn vào lúc họ vội vã quay người bước khỏi quán Sao ta lại không dành giây để nhìn thẳng vào mắt người nói lời cảm ơn ta có ý làm điều nhỉ?
Thầy cố gắng cho học sinh thầy thực tập điều với người lớn khác thầy cô trường Những người lao công, người bán căngtin, nhân viên đánh máy thường tơn trọng mức dành cho thầy cô giáo, thầy làm để thay đổi hình ảnh đầu óc học sinh thầy
Thầy giảng giải cho học sinh vai trò người nhà trường cơng việc họ góp phần để em nhận mơi trường giáo dục tốt Rồi thầy nói cho bạn biết người cố gắng làm việc tốt lên cảm thấy tơn trọng, người tạo thay đổi Thầy cố gắng làm gương cho học sinh cách cư xử thân thiện tôn trọng thành viên ban giảng dạy trường Khơng khó khăn em học sinh làm theo thầy, kết thật hiển nhiên Khi xuống nhà ăn, học sinh tự xếp hàng khơng cho phép nói chuyện lấy thức ăn, em biết nhìn thẳng vào mắt người phục vụ lễ phép hỏi xin em cần điều Các em ln biết nói lời cảm ơn người phục vụ chúc họ ngày làm việc tốt đẹp Những người phục vụ khen ngợi lớp học thầy tuyệt vời nói họ tôn trọng mực
Bất kể cách ta quan hệ với người quanh ta nào, điều ta nói với họ ta coi trọng hành động ta đánh giá có tiếp xúc ánh mắt
Khơng trường thành mà khơng có lần vấp ngã
Dũng cảm nhìn vào lỗi lầm khứ để làm cho tương lai tốt đẹp
CÂU CHUYỆN THỨ BẢY
Hãy ln nói lời cảm ơn thầy cho em Nếu sau giây mà em khơng nói cảm ơn thầy lấy lại Khơng thể có lý để biện minh cho thái độ thiếu cảm kích Theo thầy, nói lời cảm ơn chẳng điều q to tát Khơng biết đến lần thứ thầy buộc phải lấy lại mà thầy cho học sinh em qn nói lời cảm ơn Thầy lấy lại mà học sinh vô tư nghĩ thầy đùa chơi, lát sau thể thầy đưa lại Nhưng chuyện không xảy đến Để cho qui tắc trở nên có hiệu lực, ta cần phải thực thi cách nghiêm túc đơi việc khó
Có lần, học sinh nữ bốn bạn thưởng chồng giành điểm cao kiểm tra môn xã hội Cô bé xúc động nên nhảy cẫng lên vui sướng Các bạn khác lớp nhanh chóng nhận bạn quên nói lời cảm ơn, thầy buộc phải lấy lại phần thưởng vừa trao tặng
Việc làm thầy đau lòng luật đưa khơng thể làm trái luật Thầy phải qn với thân với học sinh thầy Trẻ hiểu rõ điều nên phàn nàn thầy lấy lại thầy vừa cho Trẻ hiểu qui tắc mà từ đầu thầy nói cơng khai thực thi
(7)Một học sinh nhớ học lớp có lần thưởng kẹo que, bạn cịn chưa kịp bỏ vào miệng thầy lấy lại bạn qn nói lời cảm ơn Bạn nói sau thầy nhét kẹo vào miệng bạn với vẻ thất vọng thầy quay lại tiếp tục giảng dạy Sự việc in sâu tâm trí bạn thề khơng qn nói lời cảm ơn lần
Trong sống thường nhật mình, thầy ln cố để đừng qn nói lời cảm ơn với mà thầy có liên hệ bác nhân viên kiểm tra, chị phục vụ vệ sinh, em học sinh giữ cánh cổng trường giúp thầy bước vào, người bạn làm việc giúp thầy, hay đem lại cho thầy điều lớn hay nhỏ
Ở trường, bác lao công phải chùi rửa lớp học vào ban đêm Thầy cảm thấy ngạc nhiên đến hài lòng bước vào lớp học vừa quét dọn tươm tất, vài lần thầy tìm gặp bác để nói lời cảm ơn bác làm cơng việc tốt đến Bác dường tỏ ngạc nhiên thầy lại cảm ơn bác bác làm tốt cơng việc
Dù thầy nói bác cảm kích điều này, thầy bắt đầu để ý thấy lớp học thầy chùi rửa trước
Khơng trường thành mà khơng có lần vấp ngã
Dũng cảm nhìn vào lỗi lầm khứ để làm cho tương lai tốt đẹp
CÂU CHUYỆN THỨ TÁM
Hãy gây ngạc nhiên cho người khác việc tốt bất ngờ Ít tháng lần khỏi nếp sống thường nhật để làm việc tốt, việc nhân bất ngờ cho người khác
Tất bọn trẻ thích qui tắc này, dường ý tưởng độc đáo thật đem lại nhiều niềm vui Có điều lại số qui tắc khó thực ta muốn tuân giữ Trong sống thường nhật mình, bận rộn đến mức chẳng thời gian để ngồi lại nghĩ đến chuyện làm điều gây ngạc nhiên cho
Thường khơng phải sinh nhật hay dịp đặc biệt, chẳng cảm thấy có nhu cầu thoát khỏi nếp sống quen thuộc ngày để làm điều đặc biệt cho người khác Tuy nhiên, thầy cảm thấy thời điểm tốt đẹp để đem đến ngạc nhiên thú vị cho lại lúc người khơng chờ đợi Làm cách này, người nhận biết rõ bạn làm khơng bị bó buộc mà bạn muốn làm
Ngạc nhiên mà thầy nói vượt xa tặng quà mà có nhiều chất trí tuệ ý nghĩa Thầy nói với học sinh thầy em lau chùi, dọn dẹp nhà cửa hay rửa chén bát mà không chờ yêu cầu Các em làm việc vặt hay đọc sách cho người hàng xóm lớn tuổi hay mang hoa tươi đến cho Các hội để làm việc tốt khắp quanh ta
Niềm mong muốn gây ngạc nhiên cho người khác thầy xuất phát từ cách cha mẹ thầy thường xuyên dành bất ngờ cho chị thầy thầy Thầy nhớ nhìn thấy hai người khỏi nếp sống thường nhật để làm việc tốt lành bất ngờ cho hai chị em, thầy cảm thấy đặc biệt yêu thương
(8)muốn kể với em câu chuyện thầy giáo trẻ Bắc Carolina bên nước Mỹ, qua lời kể nhân vật câu chuyện
oOo
Tôi bọn trẻ bắt tay vào dự án vốn dẫn đến bất ngờ lớn mà tơi có can dự vào Điều mãi làm thay đổi sống em học sinh
Mọi chuyện bắt đầu giảng cho em nhật báo, em tỏ lúng túng không hiểu trang rao vặt tiến hành Tôi định cho em tự đăng quảng cáo báo để thân em hiểu cơng việc tiến hành Tôi cho em cầm tiền đăng quảng cáo, muốn dành quyền làm chủ dự án cho em Rồi hướng dẫn em đến tòa báo xin đăng quảng cáo
Lập tức, em muốn rao bán xe Lexus mục rao vặt xe hơi, sau tơi lưu ý em ấy: “Chúng ta đâu có xe Lexus đâu” Cuối cùng, thầy trò định đăng câu đố đề nghị người đọc viết lời đáp Câu đố thầy trò là: “Đảo lớn giới? Nếu bạn biết, xin vui lịng hồi âm cho lớp chúng tơi” bên kèm theo địa
Từ hôm ấy, ngày ngày, thầy trị ngóng chờ xem có thư từ hồi âm không Thật ngạc nhiên, thầy trò nhận 10 thư người khác nhiều khu vực Bọn trẻ thích điều khơng có câu trả lời đúng, chúng viết thư gửi lại cho người kèm theo câu trả lời đảo Greenland
Bọn trẻ tỏ phấn khích với thư nhận đến mức chúng định đăng tiếp nhiều câu đố báo khắp tiểu bang Dự án khơng cịn học rao vặt báo mà việc em học sinh mở mang kiến thức từ người viết thư đến lớp chúng tơi Để có nhiều thư trả lời, thầy trò lại viết bảng hiệu chuyển đến cho siêu thị địa phương, chí cịn gửi câu đố cho đài truyền
Rất sớm sau đó, thầy trị chúng tơi nhận hàng tá thư ngày từ khắp tiểu bang gửi đến Người gửi có bác sĩ, luật sư, chủ trang trại giống ngựa Ả Rập người khác từ đủ ngành nghề khác Bằng cách này, em học sinh thị trấn nhỏ với 600 dân học hỏi sống bên ngồi thị trấn Tồn tiến trình điều thiết yếu cho trẻ vốn có q kinh nghiệm sống bên ngồi cộng đồng
Bọn trẻ tỏ thích thú với dự án đến mức hơm có bạn tên Luke nói: “Thầy ạ, em nghĩ cần bước toàn cầu với dự án này” Ý bạn muốn nói cần đăng câu đố tờ báo phát hành khắp giới Một ý kiến xem hay! Thế định cử Luke liên hệ với văn phòng báo USA Today để thử hỏi xem giá diện tích quảng cáo 4x5cm tiền
Khi quay về, Luke chống hai tay hông long trọng tuyên bố với giọng miền Nam bạn ấy: “Tốt nhât ngồi xuống, thầy ạ” Bạn nói với tơi giá quảng cáo 12.000 USD Thoạt đầu không tin sau tan lớp tự liên hệ với tịa báo để khẳng định lại Tơi nhận Luke nói tơi sửng sốt mẩu quảng cáo bé xíu đăng có lần mà lại đắt khủng khiếp đến thế!
Sau thảo luận với học sinh, tơi giải thích với em khơng thể đào đâu tiền khổng lồ Thế nhưng, em học sinh lại không muốn bỏ cách dễ dàng thê Các em nài nỉ cho em thử làm thầy trò bắt tay vào thực chiến dịch gây quĩ Tơi nói với em tơi làm việc để em kiếm tiền bán bánh, bán kẹo, việc trừ rửa xe chúa ghét việc rửa xe Thế thứ bảy ấy, thầy trò rửa xe
(9)Chỉ ba tuần đến lễ Giáng sinh, tên gọi xem hợp với đóng góp đầy lịng quảng đại Tôi vội vã đến lớp thông báo cho bọn trẻ Nghe xong, chúng reo hò điên dại, hỏi “Ai cho tiền vậy?” Tôi mỉm cười đáp: “Ơng già Noel đấy” Luke nhìn tơi vẻ ngờ vực nói: “Thầy ơi, bố mẹ em khơng kiếm số tiền đâu”
Thầy trò định đăng mẩu quảng cáo sau: Gửi Tổng thống Clinton người khắp giới
Cái cướp nhiều sinh mạng năm AIDS, rượu, tai nạn xe cộ, giết người, tự tử, ma túy hỏa hoạn cộng lại?
Chính bọn trẻ tạo nên mẩu quảng cáo này, cịn tơi cịn lợn cợn chút xuất thân từ tiểu bang sản xuất nhiều thuốc lá, không muốn chọc giận Tôi bày tỏ băn khoăn với em bạn nữ tên Carmela nói với tơi: “Khơng sao, thầy Khơng phải xuất thân từ tiểu bang mà lại không dám có ý kiến, quan điểm riêng sao?” Thầy trị ghi địa số fax mẩu quảng cáo hồi hộp đợi chờ hồi âm Tiếc trường nằm vùng quê nên vào lúc khơng thể có email khơng thể ghi địa Internet vào
Ngày mẩu quảng cáo đăng, có tờ báo, báo USA Today khơng phát hành vùng quê Thế nhưng, tác động mẩu quảng cáo cảm thấy trước đến lớp chúng tơi nhận trăm fax
Ngay rẽ vào bãi đậu xe trường giáo Barbara Johns, lúc bãi đậu xe, vội reo lên mừng rỡ: “Thầy phải đến văn phịng ngay! Tắt máy xe đi! Tơi đưa xe vào bãi đậu cho” Chạy vào đến văn phịng, fax tơi cầm lên đọc gửi từ thủ tướng Canada Cũng có fax đến từ khắp nơi, bạn bè thân hữu, đội bóng, bác sĩ Mumbai, Ấn Độ bao người khác từ nơi mà ta nghĩ
Khi bọn trẻ đến trường, thầy trò kéo lên văn phòng Các đài phát khắp nước cho phát mẩu quảng cáo kêu gọi độc giả gọi điện hồi âm kèm câu trả lời họ Các đài truyền dồn dập gọi cho trường chúng tơi để hỏi câu trả lời gì, hệt bọn trẻ rộn ràng túc trực máy điện thoại để trò chuyện với hàng ngàn độc giả
Có đứa cịn phải trả lời vấn nhà báo truyền hình Các fax từ khắp nơi giới đổ rào rào, bọn trẻ nhảy vọt khỏi mái nhà kích động! Thầy trị cịn chia lại đêm trường để trực máy fax Các fax chuyển đến suốt đêm Khoảng 3g sáng, nhận fax viết “Xin thầy gọi điện cho chúng tôi” với số điện thoại ghi bên
Tơi gọi lại sịng bài, người ta đưa câu hỏi làm đề tài cá cược cho có câu trả lời Người casino gọi cho tơi để biết xác lời giải để trao giải thưởng cho thắng cược Thật vui!
Cịn vui thích biết có nhiều người thuộc tầng lớp khác tham gia giải đáp nghe câu trả lời họ Một số câu trả lời ngộ nghĩnh thú vị thường gặp là: thiếu ăn, súng, rơi vào thùng nước, James Bond, tình yêu, nhồi máu tim, phá thai, tuổi già, hồi hộp, ngu dốt, thời gian, tham lam, lưỡi
Đến lúc thầy trò nhận 7.000 thư quà tặng từ khắp nơi giới gửi đên Trong mẩu quảng cáo, thầy trò hứa viết thư hồi âm cho người, bọn trẻ phải gặp vào ngày thứ bảy, ngày nghỉ sau học để viết lời đáp cho người để báo cho họ biết câu trả lời hút thuốc
Các em học sinh trở nên tiếng, xuất chương trình tin tức quốc gia trang tờ nhật báo khắp tiểu bang Một phấn khích bao trùm lên đề án, bọn trẻ bắt đầu ngâng cao đầu ngày đến trường với vẻ đầy tự hào
(10)Nhà Trắng gọi báo cho biết đệ phu nhân Hillary Clinton gọi cho lúc 11g45 vào ngày thứ sáu để đưa câu trả lời bà tổng thống, tranh luận nguy việc hút thuốc với bạn học sinh Tất thầy trò vui mừng tự hào Chúng bủa chuẩn bị họp báo vào cuối tuần cộng đồng có mặt vào ngày hơm
Khi người - nhà lãnh đạo địa phương, nhà doanh nghiệp, chủ trang trại, gia đình bạn bè - ngồi thư viện, ta cảm nhận rõ khơng khí phấn khích ý thức cộng đồng Thầy trò mặc quần áo cho trông đẹp ngày lễ hội Cả lớp ngồi bàn đầu thư viện, kế bên hàng chục máy quay nhà báo Tôi chăm nhìn theo kim đồng hồ 11g43 11g44 Rồi tơi nghĩ “Chuyện xảy bà không gọi điện nhỉ?” Nhưng chuông điện thoại vang lên
Thư viện vốn lặng im lúc im phăng phắc Mọi người nín thở dõi theo lời tưởng chừng thời gian ngắn lại Bà Hillary Clinton dành thời gian nói chuyện với em học sinh tranh luận vấn đề sức khỏe mà câu hỏi chúng tơi gợi lên Cuối gọi, bà Clinton nói: “Các bạn biết đấy, giữ thư mà tổng thống viết cho lớp bạn, có câu trả lời chúng tơi Chúng tơi mail cho bạn, chúng tơi nghĩ hay trao tận tay bạn”
Sau đó, tơi thơng báo tin khiến người sửng sốt Tơi chuyện trị với Nhà Trắng suốt tuần qua, hai phía xếp cho học sinh đến Nhà Trắng vào tuần sau để gặp gia đình tổng thống Đây kiện đổi đời học sinh, đa số em chưa bước khỏi tiểu bang
Lần thông báo lời mời đến Nhà Trắng, vị hiệu trưởng yêu cầu đừng công bố điều cho người biết vận động đủ số tiền cần thiết để đưa tất em học sinh Ngay sau đó, bà Austin, số thư ký trường, bắt đầu gọi điện cho doanh nghiệp mà chúng tơi nghĩ đến để xin tài trợ Tơi nhanh chóng nhận người tơi gọi đến ai sẵn sàng giúp đỡ bọn trẻ mong muốn đóng góp cách mà họ
Bất nơi tơi gọi tới, tình hình tương tự Các cộng đồng sẵn lịng giúp đỡ thầy giáo chừng ta chứng tỏ cho thấy ta làm việc nghiêm túc, đưa lý đáng cho thấy đóng góp họ góp phần tạo nên chuyển biến
Chỉ vài ngày chi phí cho tồn chuyến nhà doanh nghiệp địa phương tài trợ, tất họ đồng ý cần giữ bí mật tin loan báo họp báo
Kết thúc gọi, để trả lời yêu cầu phu nhân Clinton mời chúng tơi đến Nhà Trắng, tơi nói nước mắt đầm đìa tơi khơng thể từ chối tơi phải khó khăn “Nào nhóc, nhìn cộng đồng nhà doanh nghiệp quanh Vâng, họ đủ tốt để tài trợ cho lớp chúng ta, cuối tuần tới, tất đến Washington, DC!”
Cả thư viện òa lên tiếng reo hò tán thưởng Nhà báo Sandra Harris Đài truyền hình kênh reo lên Đem đến ngạc nhiên cho em học sinh cho cộng đồng khoảnh khắc tuyệt vời đời tơi Niềm vui, niềm phấn khích cảm kích thể gương mặt em học sinh lý khiến tơi định tiếp tục dạy học Làm tơi quay lưng lại với hội có sức tác động đến đời bọn trẻ chứ?
Sau kích động lắng xuống, bắt tay tổ chức chuyến Tôi nghĩ việc bù đầu rối tai, bắt đầu gọi điện khắp nơi đặt khách sạn, vạch lộ trình việc lại êm xuôi đâu vào
(11)Sau chuyến tham quan, thầy trị đưa đến phịng Đơng Căn phịng trang trí giáng sinh khổng lồ treo đầy bóng đèn Cuối cùng, tổng thống phu nhân bước vào phòng chuyện trò với bọn trẻ Tổng thống q sàn nhà nói chuyện với đứa trẻ, phu nhân Clinton quanh chuyện vãn với người lớn Khi đến gặp tôi, bà nói: “Ồ thưa thầy, tơi nhận thầy nhờ đọc báo đấy” đáp lại: “Ồ, thưa bà, cịn tơi lại nhận bà nhờ xem truyền hình đấy” Khi thầy trị quay trở lại Bắc Carolina, bọn trẻ chưa muốn kết thúc dự án Để giữ cho dự án sống lâu thời gian ngắn nữa, thầy trò lại bắt tay viết sách mang tên Cuộc phiêu lưu vòng quanh giới qua từ ngữ người khác để kể lại toàn dự án Bọn trẻ có cảm xúc ký ức gắn với dự án cảm thấy thật may mắn thầy trị tập hợp viết lại cảm xúc lúc Tôi biết 20 năm sau số em đọc lại sách cho nghe hi vọng lúc em sống lại cảm xúc tuyệt vời ngày
Đây kinh nghiệm có lần đời, tơi lại có diễm phúc trải qua nhiều kiện tương tự với học sinh trường vùng quê
oOo
Kể lại câu chuyện đồng nghiệp, thầy biết tạo tháng bất ngờ tương tự cho người khác, thầy nghĩ cần nắm bắt thứ cảm xúc phấn khích để tạo thứ ngạc nhiên vậy, dù lớn hay nhỏ nhiều tốt
Thầy biết, thầy, dạy học tạo nên bất ngờ khoảnh khắc tương tự cho trẻ để chúng không quên Thầy nghĩ vui thích sống giới mà người suy nghĩ
Last edited by rongdat; 30-09-2006 at 05:46 PM Không trường thành mà khơng có lần vấp ngã
Dũng cảm nhìn vào lỗi lầm khứ để làm cho tương lai tốt đẹp
CÂU CHUYỆN THỨ CHÍN
Khi tặng em q trách móc người cách chê bai hay tỏ thái độ chẳng thèm ngó ngàng đến q
Cứ tháng thầy lại dẫn nhóm học sinh xuất sắc lớp chơi cuối tuần để khen thưởng Tháng trước, thầy dẫn bạn xem trận bóng đá tỉnh đồng bằng, trận đấu chia tay khán giả nhà tuyển thủ quốc gia Các em nghỉ đêm khách sạn để gặp gỡ cầu thủ Tháng này, nhóm học sinh xuất sắc khác lớp lại thưởng chuyến tham quan câu lạc bóng đá thành phố
Sự chênh lệch hai chuyến khó tránh khỏi điều khơng thể khơng đập vào mắt học sinh Trong em có lời xì xầm, so đo, phân bì chuyện khiến thầy đau lịng Đa số thầy giáo khác chẳng dẫn học sinh lớp chơi cả, cịn thầy cơng sức dẫn học sinh lại cịn bị em trách móc thăm câu lạc vui đồng
(12)Tặng quà cho mà người lại chẳng biết thừa nhận q khó chịu thật Chuyện đứa cháu thầy gặp rắc rối thái độ vơ ơn chẳng có đáng ngạc nhiên Vợ chồng người chị thầy có nhận người nuôi lúc em bốn tuổi Lúc đến gia đình, em tỏ biết ơn tất em nhận
Khi cho em q gì, em cẩn thận mở giấy gói với cẩn thận tương tự, gấp giấy gói lại để sang bên, sau từ tốn mở hộp xem có bên Khn mặt em ln sáng rỡ ơm ghì lấy thứ bên hộp sách, vớ, quần áo Giờ em với gia đình chị thầy năm chuyện đổi thay nhiều Thầy thường cho quà em ấy, sau thầy cho quần áo thứ khác
Giờ đây, mở quà, em vội vã xé toạc giấy gói để xem bên có gì, nhìn thấy quà bên quần áo em lại cau mày dài giọng “Chú úúúúúúúúúú này” muốn trách thầy chẳng biết làm hay ho biết mua thứ đồ chán chết này! Thầy nghĩ bên cạnh việc dạy cho trẻ biết kính trọng người tặng chúng q hay phần thưởng đó, quan trọng cịn dạy cho trẻ biết khơng nên ứng xử theo cách Mới đây, thầy tặng q, cháu gái thầy biết nói: “Thưa chú, thích q tặng con”
Khơng trường thành mà khơng có lần vấp ngã
Dũng cảm nhìn vào lỗi lầm khứ để làm cho tương lai tốt đẹp
CÂU CHUYỆN THỨ MƯỜI
Thỉnh thoảng ta cho học sinh chấm cách tập thể Khi chấm học sinh khác, em cho điểm số khơng xác, có cao thấp mức mà bạn xứng đáng hưởng, phần điểm chênh lệch bị khấu trừ vào số điểm em
Ký hiệu em phép ghi bạn khác dấu X tổng số dấu X số câu trả lời sai
Là người lớn, ln vào tình phải xem xét thành người khác đưa nhận xét đánh giá Chúng ta thường xuyên phải làm việc cơng việc vấn ứng viên, đánh giá đồng nghiệp hay chọn đối tác thương mại Chúng ta học hỏi nhiều điều từ thân từ trình độ tiếp thu vận dụng mà mong đợi quan sát cách làm đồng
Thế nhưng, đánh giá người khác họ biết nhận định ta khả họ việc rất… thách thức, ta phải tự tin làm điều Ta phải cảm thấy vững vàng mà ta làm trước nói với người khác đúng, sai điều họ làm
Dạy cho học sinh đánh giá cơng việc bạn đồng trang lứa với lớp học, giúp em thực hành kỹ thuật đưa phản hồi chuẩn bị cho em làm việc mà chúng phải đương đầu sau sống
(13)trong khơng khí thân tình lớp
Tuy nhiên, thầy nói, biết tạo nên khơng khí hỗ trợ học sinh cảm thấy thoải mái với việc biết rõ điểm số nhau, việc chia sẻ điểm số có ích theo hướng động lực thúc đẩy tiến
Trước tiên, việc học sinh chấm cung cấp phản hồi nhanh chóng cho người thầy Vấn đề tình cảm học sinh bị tổn thương Bởi vậy, thầy thường yêu cầu học sinh không ghi tên làm Sau dạy xong bài, thầy yêu cầu học sinh lấy mảnh giấy trắng để trả lời 5-10 câu hỏi xung quanh nội dung vừa học, nộp cho thầy
Thầy đảo phát lại cho học sinh Làm cách khơng em biết nhận Thầy đọc câu trả lời yêu cầu học sinh giơ tay cho biết trả lời hết câu hỏi thầy Lần lượt em học sinh lại giơ tay trả lời sai câu, hai câu hết
Kết giúp thầy biết xác mức độ học sinh tiếp thu học mà thầy vừa dạy Làm cách vừa đạt mục tiêu lại vừa khơng gây khó xử cho học sinh Nhiều lần, khơng có học sinh ghi tên làm, thầy cần thu lại bỏ Chẳng cần phải lưu giữ làm thầy có phản hồi mà thầy cần có
Tuy nhiên, nhiều thầy muốn có ý niệm rõ xem học sinh làm thầy yêu cầu học sinh ghi tên làm Sau chấm xong, thầy yêu cầu học sinh kiểm soát lại mà chấm cách giơ tay cho biết số câu hỏi bỏ trống không làm trước nộp lại cho thầy Điều tránh cho học sinh khỏi phải xấu hổ phải giơ tay cho biết em giữ có điểm số thấp
Đôi thầy lại cho học sinh giữ có điểm số cao đọc tên học sinh làm tốt
Trước cho lớp chấm điểm làm có ghi tên cụ thể, có hai việc cần thảo luận kỹ:
1 Nói cho học sinh biết lúc cần phải tôn trọng riêng tư chấm người khác Nói cho học sinh biết em khơng bình luận điểm số học sinh khác với học sinh hay với học sinh lớp
2 Khi chấm điểm, học sinh có việc đánh dấu X câu trả lời sai ghi tổng số câu trả lời sai đầu giấy làm Điều quan trọng không có số học sinh tùy tiện ghi tờ giấy câu “tùy bút” linh tinh Chuyện xảy nhiều làm học sinh thời gian qua mà thầy ghi nhận thấy
Việc hạn chế học sinh ghi “cảm tưởng”, “cảm nghĩ” làm học sinh khác cịn cách khơng cho học sinh thay câu trả lời khác để giúp bạn Nếu thấy học sinh sửa câu trả lời viết ta biết có điều xảy ra, khơng có lý để học sinh viết ngoại trừ đánh dấu X
Khơng trường thành mà khơng có lần vấp ngã
(14)