THÔNG TIN TÀI LIỆU
MỤC LỤC Nội dung Trang I MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những điểm SKKN II NỘI DUNG SKKN Cơ sở lý luận 2 Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ nhất: Lập kế hoạch, tổ chức, đạo thực Biện pháp thứ hai: Mỗi tuần kể câu chuyện gương đạo đức Bác Hồ Biện pháp thứ ba: Tổ chức xây dựng diễn đàn “Chúng em lời Bác Hồ dạy” Biện pháp thứ tư: Thông qua thơ, hát Bác Hồ 11 Biện pháp thứ năm: Tổ chức Giao lưu “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” “Thi đua làm theo lời Bác dạy” 12 IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 14 Những kết đạt 14 Những kinh nghiệm rút 17 Khả ứng dụng sáng kiến 18 V NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CẤP CAO HƠN ĐÁNH GIÁ TỪ LOẠI C TRỞ LÊN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bộ Chính trị cấp ủy Đảng phát động, nhằm tiếp tục nâng cao nhận thức ngày sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc Bác Hồ nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh tiểu học, năm qua nhà trường xây dựng triển khai sâu rộng vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với phong trào thi đua ngành Việc giáo dục học sinh học tập làm theo Bác nhà trường thực với nhiều hình thức phong phú tuyên truyền lồng ghép nội dung tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đội, giảng dạy môn học hoạt động lên lớp Ngoài ra, nhà trường phát động phong trào sưu tầm tư liệu, mẩu chuyện kể Bác Bộ sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh Tiểu học” sách giáo viên sử dụng dạy lồng ghép tiết học, đặc biệt tiết đạo đức có tác động mạnh mẽ đến ý thức, hành vi học sinh Là người chịu trách nhiệm cao nhà trường chất lượng giáo dục, thấy việc áp dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để nâng cao giáo dục đạo đức, lối sống nhân cách cho học sinh làm việc làm quan trọng cần thiết Áp dụng để chuyển tải nhanh tư tưởng Người đến gần 300 học sinh điểm trường, có 98% học sinh người dân tộc thiểu số việc khó Được trải nghiệm chuyên đề “Học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, tơi thấy cần tận dụng khả giáo viên học sinh trường để chuyển tải tư tưởng đạo đức Bác đến với học sinh Tôi đưa ý tưởng vận dụng câu chuyện, học gương đạo đức Bác Hồ để học sinh kể tiết chào cờ thứ hai hàng tuần tất điểm trường nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh mạnh dạn khái quát công việc làm thành đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” Mục đích nghiên cứu Qua việc học tập nghiên cứu chuyên đề vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị "Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 2 Đối chiếu với vấn đề cấp bách thực trạng giáo dục Nhất Giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh, đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” với mục đích: - Góp phần nhà trường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh với mong muốn chuyển tải tư tưởng, đạo đức Người in dấu tư tưởng sống học sinh Qua học sinh có ý thức từ việc làm, việc học tập ứng xử với người xung quanh em thể tính văn hóa người chủ tương lai đất nước - Từ việc giới thiệu đức tính giản dị, mẫu mực nhân cách, lối sống Bác đến gần với lứa tuổi học sinh, từ em tự soi rọi lại thân Kể chuyện đạo đức Bác Hồ sinh hoạt cờ diễn đàn thuận lợi cho Hiệu trưởng nhà trường làm nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh Đối tượng nghiên cứu Phạm vi: Học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân câu chuyện Bác Hồ để nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục Đối tượng: Các biện pháp pháp đạo hoạt động giáo dục học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu sở lý luận; Phương pháp điều tra khảo sát thực tế; phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp thu thập thông tin; phương pháp thống kê, phương pháp xử lý số liệu,phương pháp tổng kết kinh nghiệm Những điểm kết nghiên cứu - Là chuyên đề mang tính nhân văn sâu sắc, ý tưởng hình thành sau thân tiếp thu chuyên đề vận động “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, vận dụng cách linh hoạt, khoa học lồng ghép tiết chào cờ đầu tuần từ năm học 2018-2019 để góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh - Qua việc đăng ký kể chuyện Bác Hồ, giúp học sinh tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, câu chuyện kể, thơ, hát Bác Hồ - Chuyên đề kể chuyện đạo đức tiết chào cờ đầu tuần vận dụng sáng tạo thân qua việc bồi dưỡng học tập chuyên đề “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Sau chào cờ đầu tuần, giúp học sinh kỹ kể câu chuyện Bác trước thầy cô, tập thể bạn bè hết trước cờ Tổ quốc em có ý thức học tập tốt, trau dồi đạo đức nhân cách, lối sống tốt II NỘI DUNG SKKN Cơ sở lý luận Đạo đức phẩm chất quan trọng nhân cách, tảng để xây dựng giới tâm hồn người Vì vậy, quốc gia nào, thời đại nào, việc giáo dục đạo đức cho hệ lớn lên trung tâm ý nhà lãnh đạo thành viên xã hội Xã hội phát triển kéo theo nhiều hệ lụy bùng nổ công nghệ thông tin, hội nhập nhiều văn hóa nước phương tây, lối sống trọng tệ, thực dụng, gia đình, cha mẹ phải bươn chải để mưu sinh sống, bỏ quên cái, dẫn đến buông lỏng quản lý, điểm tựa gia đình em khơng cịn Trong cơng tác giáo dục nhà trường, có thời gian dài coi trọng việc dạy “Chữ”, nghĩa cho học sinh học thật giỏi mà quên điều quan trọng dạy cho học sinh “Học làm người”, quên việc tạo cho em có sân chơi bổ ích với trò chơi dân gian mang đậm sắc văn hóa dân tộc, em khơng nhà trường cung cấp kỹ sống, kỹ hòa nhập cộng đồng Ngồi việc học văn hóa, thời gian cịn lại số em lao vào trị chơi vơ bổ, bạo lực, số cịn lại tỏ thờ không quan tâm đến việc chung quanh, lạnh lùng, vơ cảm, ích kỷ biết sống cho thân Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị "Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gió mang đến lạc quan giúp thực ý tưởng “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” Thực trạng vấn đề Hiện chất lượng đạo đức số trẻ bị suy giảm nghiêm trọng, nhà trường học sinh thiếu lễ phép với thầy giáo, nói tục nói bậy tăng lên Hiện tượng học sinh đánh phổ biến, thời gian qua cộm học sinh đánh thông tin truyền hình, báo chí, vấn đề đáng quan tâm Phong trào học tập xuống, tượng lười học, chán học tăng nhanh, truyền thống tôn sư trọng đạo bị phai nhạt Khắp nơi xuất nhiều tiêu cực, tệ nạn xã hội gia tăng Có gia đình cha mẹ mải mê làm kinh tế, bị đồng tiền theo mà quên trách nhiệm giáo dục thiếu quan tâm giáo dục gia đình làm cho chúng trở thành đứa hư hỏng, lười biếng, không nghe lời người lớn thiếu lễ phép với thầy cô giáo Trước thực trạng giáo dục đạo đức trở nên cấp thiết quan trọng Thế hệ trẻ hôm tương lai đất nước ngày mai, quan tâm đến chất lượng, kết học tập mà xem nhẹ giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh ngày đất nước ta Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Để đạt hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh phải hiểu rằng, giáo dục đạo đức cho học sinh trách nhiệm nhà trường, gia đình tồn xã hội Trước thực trạng nêu trên, việc nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” việc cần thiết để giúp em tu dưỡng đạo đức, tìm ‘tính thiện” sẵn có người qua hình mẫu sáng ngời đạo đức, nhân cách lối sống mẫu mực Bác Hồ kính u Trong q trình thực đề tài có thuận lợi, khó khăn định như: 2.1 Thuận lợi Có văn đạo Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, Ban đạo thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” huyện Quan Hóa Chi Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Được đồng thuận hỗ trợ đắc lực Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức thực mẩu chuyện Bác Hồ theo kế hoạch giao Nhà trường có thư viện, xây dựng tủ sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh” có tên sách nói Bác giáo viên học sinh tham khảo 2.2 Khó khăn Đối tượng học sinh tiểu học, trải nghiệm sống ít, Điều kiện để tiếp cận với kiến thức câu chuyện Bác nhiều hạn chế, đặc biệt em xa, lại khó khăn Đây mơ hình khơng nhiên đưa vào áp dụng gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng hình thức kể chuyện cho sáng tạo, hấp dẫn học sinh vùng đặc biệt khó khăn khó Là chuyên đề lại thực suốt năm học (bắt đầu từ năm học 2018-2019) nên phải có kế hoạch cụ thể cho tháng năm học III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ nhất: Lập kế hoạch, tổ chức, đạo thực 1.1 Ngay từ đầu năm học, đạo cho Giáo viên Tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch hoạt động Đội TNTP có nội dung kể chuyện Bác Hồ phát động phong trào làm theo lời Bác 1.2 Giáo viên chủ nhiệm tất khối lớp, điểm trường xây dựng kế hoạch dạy học tháng, tuần có việc dạy lồng ghép sách “Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh Tiểu học” thông qua tiết đạo đức 1.3 Tổng phụ trách Đội tham mưu với Hiệu trưởng đưa qui chế thi đua cho tất giáo viên phụ trách Chi đội điểm trường, xây dựng kế hoạch tổ chức thực tuần chương trình tiết sinh hoạt cờ, thời gian chia cụ thể, phân công cụ thể đến Chi đội, trình lên lãnh đạo trường xem xét, hướng dẫn đạo thực 5 1.4 Tổng phụ trách triển khai kế hoạch tổ chức thực đến Chi đội em đội viên, nhi đồng với phương châm “Mỗi tuần câu chuyện Bác Hồ” nội dung đọc thơ, hát múa tình cảm Thiếu niên nhi đồng với Bác Hồ vào tiết chào cờ thứ hai hàng tuần với thời lượng tối đa 10 -12 phút Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục đặc biệt câu chuyện, phải giải thích, rút học kinh nghiệm giáo dục học sinh, minh chứng cho em thấy hiểu việc làm theo điều Bác Hồ dạy việc rèn luyện đạo đức, rèn luyện nhân cách sống, kỹ sống 1.5 Phối kết hợp tốt với Giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo đồng thuận hoạt động Các lớp tự chọn vào kế hoạch câu chuyện kể có thật gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chủ đề hàng tháng đăng ký với Liên Đội để phân công giới thiệu kể chuyện Gợi ý câu chuyện lựa chọn theo chủ điểm sau: Chủ điểm Tháng 9: Chào mừng năm học học Tháng 10: “Chăm ngoan học giỏi”: Tháng 11: Kính u thầy giáo Tháng 12: “Uống nước nhớ nguồn” Tháng 01 tháng 02: “Mừng Đảng, mừng xuân” Phân công Tên chuyện kể thực + Thư Bác Hồ gửi cho học sinh nhân ngày khai trường Lớp + Trường học Bác 2,3,4,5 + Bác Hồ với Trung thu độc lập điểm + Chiếc đồng hồ trường + Các thơ, hát Bác Hồ + Bác dạy: “Phải chăm học tập” Lớp + Đối thủ đáng yêu 2,3,4,5 + Ai ngoan thưởng điểm + Bác Hồ thăm vườn hoa nghìn việc tốt trường + Các thơ, hát Bác Hồ + Bác Hồ với nghiệp trồng người Lớp + Bác Hồ với nghiệp giáo dục 2,3,4,5 + Các thơ, hát Bác Hồ điểm trường + Tấm lòng Bác Hồ với thương binh, liệt sĩ: Lớp + Tấm lòng Bác Hồ với chiến sỹ 2,3,4,5 + Miền Nam trái tim điểm + Câu chuyện balô trường + Các thơ, hát Bác Hồ + Bác Hồ nói chuyện “Tết” “Xuân” Lớp + Bác với Miền Nam 2,3,4,5 + Bác Hồ đến thăm người nghèo đêm giao thừa điểm + Chiếc rễ đa tròn trường + Các thơ, hát Bác Hồ Tháng 3: Yêu quý mẹ cô giáo Tháng 4: “Mừng đất nước nở hoa” Tháng : Kính yêu Bác Hồ + Bác để lại cho phụ nữ mn vàn tình thương yêu Lớp + Nhớ lần gặp Bác 2,3,4,5 + Cán nữ phải tự học tập nâng cao trình độ điểm + Bác Hồ đến trường + Các thơ, hát Bác Hồ + Bác tặng khăn quàng Lớp + Bức tranh thêu Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng đại 2,3,4,5 tá StephenL.Nodlinger điểm + Thiếu nhi Tiệp Khắc với Bác Hồ trường + Đến thăm trường thiếu nhi miền Nam + Các thơ, hát Bác Hồ + Bác Hồ với thiếu nhi mồ côi trại Kim Đồng Lớp + Cuộc sống giản dị Bác Phủ Chủ Tịch 2,3,4,5 + Chú ngã có đau khơng điểm + Tấm lòng Bác… trường + Các thơ, hát Bác Hồ Phụ huynh học sinh tham gia hoạt động NGLL đọc sách, kể chuyện, múa hát theo chủ đề “Chào mừng ngày sinh nhật Bác Hồ” Biện pháp thứ hai: Mỗi tuần kể câu chuyện gương đạo đức Bác Hồ 7 Liên đội phân công Chi đội chuẩn bị nội dung câu chuyện kể vào sáng thứ hai đầu tuần sinh hoạt cờ, nội dung câu chuyện kể liên quan đến học giáo dục đạo đức điều Bác Hồ dạy Sau câu chuyện phải nêu học giáo dục; qua câu chuyện học Bác điều Liên hệ thực tế nêu gương điển hình tiêu biểu lớp, trường gương người thật, việc thật, gương sáng quanh ta; để từ noi gương học tập Sau đến phần phát biểu kiến học sinh sau nghe câu chuyện kể; khơng dễ hiểu hơn, khắc sâu tự em suy nghĩ, nói lên ý kiến mà khơng bị ràng buộc, khơng hướng dẫn, có em hiểu trọn vẹn nội dung tuyên truyền giáo dục tự giác noi theo học tập Tấm gương đạo đức Bác Hồ nhiều, bao trùm toàn nội dung giáo dục sống, quy định câu chuyện kể tuần phải đề cập đến nội dung điều Bác dạy; nội dung giáo dục câu chuyện kể tuần trước không trùng với nội dung câu chuyện tuần sau Nhà trường thành lập Ban đạo “Học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ”; Hiệu trưởng trưởng ban, chịu trách nhiệm chung, Tổng phụ trách Phó ban thường trực chịu trách nhiệm nội dung giáo dục, giáo viên chủ nhiệm khối lớp 3,4,5 thành viên, chịu trách nhiệm lựa chọn nội dung câu chuyện theo chủ đề, chủ điểm gợi ý, lựa chọn nhân để kể định hướng cho em rút học giáo dục, liên hệ thực tế, tìm chọn gưong điển hình tiêu biểu có liên quan đến học giáo dục câu chuyện kể Dưới giới thiệu khái quát vài câu chuyện kể gương đạo đức Bác Hồ: Câu chuyện: “Chiếc đồng hồ”, học sinh lớp 5A kể có nội dung: Được tin Trung ương rút bớt số người học lớp tiếp quản Thủ đô, cán danh dự hội nghị bàn tán sôi Ai háo hức muốn Giữa lúc đó, Bác Hồ đến thăm hội nghị Các đại biểu ùa đón Bác Khi nói đến nhiệm vụ tồn Đảng lúc này, Bác rút túi áo đồng hồ quýt Bác mượn câu chuyện đồng hồ để đả thông tư tưởng cán cách hóm hỉnh Bác ơn tồn, nhẹ nhàng cầm đồng hồ tay hỏi: “Thế cho Bác biết đồng hồ, kim phút, kim giây, kim có nhiệm vụ Nếu kim giây đòi làm kim phút, kim phút đòi làm kim đồng hồ cịn chạy khơng ” Sau Bác nói tiếp “Trong tổ chức, phải tuân theo quy định tổ chức, thực theo phân công, xếp, thích làm theo ý khơng có tính kỉ luật, đồng hồ thôi” Qua câu chuyện kể, học sinh nêu lên học giáo dục “Ở trường, lớp, cần phải tuân theo nội quy nhà trường, nội quy lớp khơng khơng có tính kỉ luật không làm tốt theo lời Bác dạy, “Kỉ luật tốt” Một câu chuyện khác lớp 4A: câu chuyện “Hai bàn tay”, nội dung câu chuyện kể Bác Hồ rủ anh Lê nước ngồi tìm đường cứu nước; anh Lê hỏi Bác: “Chúng ta làm có tiền để đi” Bác đưa hai bàn tay nói: “Đây, tiền hai bàn tay ”; qua câu chuyện kể, đưa học giáo dục: Bác dạy phải lao động tốt, có lao động làm tất thứ Sau nêu hai câu thơ Tố Hữu để minh hoạ cho học giáo dục: “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm” Thật câu chuyện hay, học giáo dục ý nghĩa, phù hợp với điều Bác dạy “Lao động tốt” Sau câu chuyện kể phải giúp học sinh rút học đạo đức, ví dụ: em học Bác lịng yêu thương đồng cảm, chia sẻ nỗi đau buồn đồng bào, đồng chí qua câu chuyện “Chú ngã có đau khơng?” Hay học Bác Bài học mà rút câu chuyện lối sống giản dị, tiết kiệm Bác Hồ Dù địa vị cao Người giản dị, sạch, đời khơng xa xỉ, hoang phí Cuộc đời Bác gương sáng ngời đức: Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Nếp sống giản dị Bác gương để người noi theo qua câu chuyện: “Đôi dép Bác Hồ”; Thông qua câu chuyện ngắn “Ba ba lô”, rút học là, sống cần phải biết san sẻ lúc khó khăn, hoạn nạn, đừng dựa vào quyền cao chức rộng mà đàn áp kẻ yếu Sống phải công khiến lịng người khâm phục nể trọng Qua em học tình yêu quê hương, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào… xúc động hơn, ý nghĩa em thấy hình ảnh vị lãnh tụ đến thăm em bé trại mồ côi Kim đồng, hay đêm giao thừa lạnh buốt, Bác đến thăm gia đình chị gánh nước thuê nghèo ngoại thành Hà Nội, tất hình ảnh học quý báu mang ý nghĩa giáo dục tính nhân văn sâu sắc để em tự hồn thiện mình… Tổng phụ trách xây dựng thang điểm chấm thi cho mẫu câu chuyện (thang điểm 10: Chất giọng tốt 1,5 điểm; kể mạch lạc, rõ ràng 1,5 điểm; phân biệt giọng nói nhận vật điểm; nêu học giáo dục điểm; liên hệ thực tế điểm; giới thiệu gương điển hình tiêu biểu có liên quan đến nội dung câu chuyện kể điểm, minh họa khuyến khích cho thêm điểm không điểm) Kết thúc câu chuyện kể, Tổng phụ trách nêu số điểm Chi đội đạt đựơc đưa vào thi đua tuần thi đua học kì, năm Phát động việc làm thật phong trào thi đua sơi nổi; học kì năm có sơ tổng kết thi khen thưởng cho tập thể, cá nhân vào dịp sinh nhật Bác Hồ 19/5; lễ tổng kết chuẩn bị, tổ chức chu đáo, có phần báo cơng dâng lên Bác gương người tốt việc tốt học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ 9 Học sinh tự tin giao lưu Kể chuyện Bác Hồ cấp trường, năm học 2021-2022 Biện pháp thứ ba: Tổ chức xây dựng diễn đàn “Chúng em lời Bác Hồ dạy” Tại phòng Giáo dục truyền thống Hoạt động Đội, diễn đàn tổ chức học kì lần, vào đầu tháng 10 thời điểm phát động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy”; lần hai vào đầu tháng 5, lúc cao điểm để thi đua lập thành tích mừng sinh nhật Bác Diễn đàn xây dựng kế hoạch, phân cơng Ban hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cụ thể; thời gian diễn đàn xây dựng thời gian từ 60-90 phút Diễn dàn tổ chức hấp dẫn, mời đại biểu tham dự, diễn đàn em giao lưu, học tập kinh nghiệm việc thực điều bác Hồ dạy, bày tỏ tâm tư nguyện vọng với thầy cô, với đại biểu, để tạo tính tự tin, dám nghĩ, dám làm …Tại diễn đàn em trình bày hiểu biết điều Bác Hồ dạy học tập làm theo Có lần chúng tơi đưa câu hỏi tình với em: Hàng ngày em chơi với nhau, có lúc cãi nhau, chí đánh nhau, lại cịn đỗ lỗi cho nhau, em có suy nghĩ việc làm đó? Các em suy nghĩ trả lời việc làm khơng tốt; khơng biết đồn kết; có lỗi khơng biết nhận lỗi khơng “Thật thà”, khơng “Dũng cảm” Từ trả lời chúng tơi phân tích thêm cho em hiểu: Đồn kết, thật thà, dũng cảm không rèn luyện học tập mà phải thực lúc chơi đùa, nói rộng áp dụng tất hoạt động, 10 sống, nhà trường; đức tính tốt, việc làm tốt; làm việc em rèn luyện đạo đức theo điều Bác Hồ dạy “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” Chỉ cần gợi ý đơn giản mà dẫn dắt em đến với điều cách nhẹ nhàng, đơn giản, dễ hiểu, dễ làm, dễ nhớ Từ sau chúng tơi quan sát ghi nhận số vụ việc xảy tương tự ngày dần; số gương dũng cảm nhận lỗi sửa sai ngày nhiều Hoặc đưa đưa tình huống: Ở trường ta nay, lúc chơi lớp khơng có ai, mà em để tất máy quạt phịng chạy khơng; có số em vào trường sớm, tự mở tất đèn, quạt để chơi đùa cách thích thú Vậy có suy nghĩ việc làm này? Các em trả lời: làm lãng phí, khơng biết tiết kiệm Chúng tơi dẫn dắt em đến tình huống: Điện nước sử dụng hàng ngày có phải mua tiền khơng? Tiền đâu ra? Có phải tiền làm từ sức lao động không; làm điện?, có phải người cơng nhân ngành điện ngày đêm lao động vất vả công trường để làm dịng điện cho dùng; cha mẹ hàng ngày phải lao động miệt mài để làm tiền Chúng ta lãng phí phụ cơng lao họ Phân tích cho em thấy: Bác dạy “Lao động tốt” không đơn biết lao động để làm tiền của, mà phải biết tiết kiệm, biết sử dụng tiêu xài lúc, chỗ, thật cần thiết Các em làm làm không làm tốt theo lời dạy Bác “Lao động tốt”; khơng tốt Từ cho thấy: việc cụ thể, em tự tìm hiểu, tự phân tích, tự nói lên suy nghĩ mình, có em tư duy, động não; q trình đựơc chuyển hóa từ “Được giáo dục”, chuyển thành “Tự giáo dục” cách nhẹ nhàng, khơng gị bó, khơng rập khn máy móc Học sinh tiêu biểu phong trào“Thi đua làm theo lời Bác Hồ dạy” 11 Biện pháp thứ tư: Thông qua thơ, hát Bác Hồ Không đơn thuật lại câu chuyện Bác, nắm bắt tâm lý học sinh tiểu học, nhà trường lồng ghép hát tình cảm Bác Hồ thiếu niên, nhi đồng thiếu niên, nhi đồng với Bác Hồ vào câu chuyện kể, qua giúp tăng hiệu tiếp nhận nội dung câu chuyện em Không kể chuyện có minh họa hoạt cảnh, ca múa…, em học sinh trường cịn hóa thân vào nhân vật câu chuyện kể Thậm chí, trường đầu tư phục trang âm với mục đích thu hút người nghe, khán giả nhỏ tuổi vốn ham chơi khó tập trung Ngồi ra, em cịn phát biểu cảm nhận đưa lời hứa học tập hay ghi lại cảm nghĩ sau nghe kể chuyện, nghe qua hát Bác để hình thành tơn kính, thiêng liêng vơ thân thiết gần gũi với hình tượng Bác em Bên cạnh câu chuyện kể Bác thông điệp học tập làm theo điều Bác Hồ dạy lớp giới thiệu đến bạn học sinh toàn trường học thực tế gắn với thân học sinh Từ đó, em có ý thức tốt hành vi giúp đỡ bạn, giữ gìn trường lớp, sáng tạo học tập, trung thực hành động… Qua câu chuyện kể Bác, em rút học cho thân, đồng thời rèn kỹ thuyết trình trước cơng chúng Thơng qua việc kể chuyện cách trực quan, sinh động, nhẹ nhàng mà sâu sắc với hình thức sân khấu hóa, cho em đóng vai với nhân vật câu chuyện để em dễ tiếp thu ghi lại ấn tượng sâu sắc Qua câu chuyện, em tiếp cận hình ảnh Bác Hồ kính yêu Hoạt động NGLL “Giao lưu Ngày hội Đọc sách - Kể chuyện Bác Hồ cấp trường” 12 Biện pháp thứ năm: Tổ chức Giao lưu “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” “Thi đua làm theo lời Bác dạy” 5.1 Tổ chức Giao lưu “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” Hình thức: buổi giao lưu tổ chức thành vòng, vòng tổ chức lớp Mỗi lớp có tổ, tổ dự thi từ đến câu chuyện kể, câu chuyện kể có nội dung giáo dục đạo đức khác nhau, phải gắn với điều Bác dạy Kết thúc hội thi lớp, giáo viên chủ nhiệm sơ kết, khen thưởng thi đua (từ nguồn quỹ hoạt động Chi đội); phát động thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy trường, lớp nhà Mỗi em phải có sổ nhật ký để ghi lại việc làm tốt mình, để có sở tổng hợp thi đua Hội thi tổ chức cấp Chi đội vào đầu tháng 10 phát động thi đua làm theo lời Bác, mốc thi đua tính sau hội thi lớp đến hết ngày 10/5 Tiếp theo vòng thi cấp Liên đội, tổ chức vào dịp 3/2; Thể lệ hội thi cấp Liên đội yêu cầu cao nhằm tạo sân chơi phong phú, hấp dẫn cụ thể câu chuyện kể có từ hai nhân vật trở lên phải có hai người đóng vai, hóa trang, minh họa…và phải có phần nêu học giáo dục đạo đức; phần liên hệ thực tế Đầu tháng 1, Chi đội lựa chọn câu chuyện đạt giải lớp để đăng ký với Ban giám khảo, sau đựơc Ban giám khảo lựa chọn để không trùng lấp tên câu chuyện nội dung giáo dục; sau Chi đội tiến hành luyện tập lớp Kết thúc hội thi cấp Liên đội tổng kết khen thưởng phần hội thi kể chuyện, phần khen thưởng thi đua làm theo lời Bác phải đến Đại hội “Cháu ngoan Bác Hồ” (khoảng trung tuần tháng 3) để Ban giám khảo có thời gian tổng hợp, gặp gỡ trao đổi với cá nhân, tập thể xuất sắc, vừa bảo đảm tính trung thực, khách quan hội thi Kinh phí tổ chức thi khen thưởng Nhà trường hỗ trợ Giao lưu Chúng em kể chuyện Bác Hồ cấp trường 13 Qua Hội thi kể chuyện, em thể tình cảm Bác Hồ kính u, liên hệ thực tế nhiệm vụ học tập rèn luyện như: khiêm tốn học hỏi, biết bảo vệ công, thực hành tiết kiệm, sống giản dị, hoà đồng với người, giữ gìn vệ sinh, có ý thức bảo vệ môi trường, biết phụ giúp việc nhà, biết lao động vệ sinh trường lớp, trồng chăm sóc hoa kiểng; từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” em lao động đề làm tiền của, em thấy giá trị lao động cần cù, từ biết yêu thương người làm cải, vật chất, biết quý trọng sức lao động, tiền 5.2 Thi đua “ Làm theo lời Bác dạy” Đây nội dung xây dựng từ đầu năm học, song song với nội dung câu chuyện kể gương Đạo đức Bác Hồ Làm theo lời Bác việc làmg cụ thể, từ học sinh thực hành, vận dụng học đạo đức để phát triển nhân cách, phẩm chất lực 5.2.1 Liên đội TNTP tổ chức hoạt động ngoại khoá buổi HĐNGLL, nhằm mục đích tuyên truyền, giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, nhớ ơn anh hùng liệt sĩ… cụ thể: - Tổ chức cho học sinh thăm di tích lịch sử hang Co Phường (Xã Phú Lệ), Đền thờ Tướng quân Khằm Ban (bản Khằm) (Tháng 12/2021), dâng hương tưởng nhớ anh hùng Liệt sĩ nghĩa trang liệt sĩ huyện Quan Hoá (Tháng 3/2022) - Kết hợp với Ban Chỉ huy quân huyện Quan Hoá tổ chức buổi nói chuyện hình ảnh anh đội cụ Hồ vào dịp 22/12 5.2.2 Phong trào thi đua Làm theo lời Bác cịn cụ thể hố nội dung Phát động phong trào làm kế hoạch nhỏ để giúp bạn có hồn cảnh khó khăn, năm học 2018-2019 đến năm học 2021-2022, Liên đội quyên góp số tiền: 12.800.000 đồng, số tiền hỗ trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, gồm: Hà Thị Duyên, lớp 3V (bản Vui) , bạn Phạm Nhất Huy 1A (bản Éo), bạn Hà Văn Nam lớp 4A (bản Éo), bạn Cao Thị Yên Vy lớp 2G (bản Giá) 5.2.3 Trồng chăm sóc xanh Mỗi chi đội tự trồng xanh bồn hoa chăm sóc Qua hoạt động giúp cho học sinh điểm trường biết tham gia tự trồng chăm sóc cây, đến tất điểm trường có xanh bóng mát góp phần làm cho mơi trường xanh đẹp thân thiện Qua việc trồng chăm sóc xanh, Cần phân tích để em hiểu được, ngồi học tập cịn phải biết lao động Bác Hồ dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình”, tổ chức cho em lao động để phục vụ cho thân, gia đình, làm cơng tác xã hội, qua em biết quý trọng sức lao động, tiết kiệm tài sản, cải Ngoài lao động giúp em thực “Học đôi với hành”, lý luận gắn liền với thực tiễn, hình thành cho em tính tự giác, kỷ luật cao, trở thành người lao động có trách nhiệm tương lai Làm việc em thực tốt điều Bác dạy tự rèn luyện đạo đức thân 14 Ngoài ra, thi đua làm theo lời Bác cịn có Nội dung “Sửa đổi khuyết điểm/1 việc tốt”; phần đội viên đăng ký cụ thể nội dung sửa chữa khuyết điểm/1 việc làm tốt Giáo viên chủ nhiệm tập thể theo dõi ghi nhận trình phấn đấu, rèn luyện đội viên Kết thúc học kỳ, tiến hành nhận xét, đánh tiến đội viên; bình bầu cá nhân xuất sắc, tiêu biểu để khen thưởng lớp, khen thưởng cấp Liên đội cấp cao Hoạt động NGLL 4/4 điểm trường “Giao lưu trưng bày Vở sạch- Chữ đẹp, kể chuyện theo sách “Bác Hồ với Thiếu niên Nhi đồng” IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sau năm, từ năm học 2018-2019 đến năm học 2021-2022 chất lượng đạo đức học sinh nâng lên đáng kể, kéo theo chất lượng học lực học sinh nâng lên rõ rệt Những kết đạt 1.1 Ý thức chấp hành nội quy quy định nhà trường Đa số học sinh tạo thói quen ý thức thưa, trình, giúp đỡ bạn, giúp đỡ người khó khăn, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi; chấp hành nghiêm túc nội quy qui định trường, lớp học Văn hóa ứng xử nhà trường phát huy nhân cách, kỹ sống cho học sinh 1.2 Chất lượng môn học hoạt động giáo dục – Sự phát triển phẩm chất, lực 15 Qua biểu thống kê cho thấy chất lượng giáo dục học sinh năm học vừa qua nhà trường có chuyển biến rõ rệt năm học Số học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo quy định giảm, kết bước đầu mà thân tơi thiết nghĩ cần phải có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đạo hoạt động giáo dục nhà trường Sau bảng so sánh chất lượng môn học hoạt động giáo dục – Sự phát triển phẩm, chất lực năm học 2019-2020 với năm học 20202021: - Phát triển phẩm chất, lực Năng lực Năm học Học sinh Tốt Phẩm chất Đạt CCG Tốt Đạt CCG SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % S L 284 145 57.1 136 47.9 0.7 148 52.1 136 47.9 Giữa Học kỳ năm 295 học 20212022 179 60,7 114 38,6 0,7 179 60,7 114 38,6 0,7 So sánh tăng (+) giảm (-) 34 3,6 -22 -9,3 0 34 3,6 -22 -9,3 0 2020-2021 11 TL% * Điểm bật: Chất lượng lực, phẩm chất học sinh tăng lên đáng kể năm học sau cao năm học trước, tỷ lệ học sinh đạt mức Tốt lực tăng 3,6%; đạt mức Tốt Đạt Phẩm chất không thay đổi - Hồn thành mơn học hoạt động giáo dục Năm học Tổng số học Hoàn thành Tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành sinh SL TL% SL TL% SL TL% 2020-2021 284 180 63.4% 100 35.2% 1.4% Giữa HK2 năm học 2021-2022 295 219 74,2% 73 24,7% 1% So sánh tăng (+) giảm (-) 11 39 10,8% -27 -10,5 -1 -0.4% * Điểm bật: Chất lượng học sinh tăng lên đáng kể năm học sau cao năm học trước, tỷ lệ học sinh Hoàn thành Tốt nhiệm vụ học tập tăng 11,6% 16 - Học sinh giỏi cấp Giỏi cấp trường Giỏi cấp huyện Giỏi cấp tỉnh SL SL SL Năm học Học sinh 2020-2021 284 145 57.1% 2.4% Giữa HK2 năm học 2021-2022 295 195 66,1% 2,3% So sánh tăng (+) giảm (-) 11 50 9% 0% TL% TL% TL% 0.3% Không tổ chức thi 0% * Điểm bật: Học sinh giỏi cấp tăng: Học sinh giỏi cấp trường tăng 9%; Học sinh giỏi cấp huyện 0%; Học sinh giỏi cấp tỉnh 0%; Trong kỳ Giao lưu Câu lạc Trí tuệ học sinh lớp cấp huyện đạt giải Ba toàn đoàn Qua so sánh ta thấy kết thu qua thực chuyên đề: “Giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân”, cho thấy tỷ lệ học sinh phát triển phẩm chất, lực đạt yêu cầu tăng lên đáng kể; chất lượng môn học hoạt động giáo dục năm sau cao năm học trước đó; hàng ngày em đến trường giờ, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, em ln đồn kết thương u, giúp đỡ lẫn nhau; em tích cực tự nguyện thi đua xây dựng lớp học thân thiện Rõ ràng, chất lượng đạo đức có chuyển biến tốt kéo theo chất lượng mơn học hoạt động giáo dục ngày tăng lên, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% 1.3 Ý thức tham gia lao động bảo vệ môi trường Hầu hết em tích cực tham gia lao động, bảo vệ gìn giữ cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn Vệ sinh môi trường sẽ, bồn hoa, xanh trồng chăm sóc ngày tươi tốt Trường đánh giá đạt “Sáng – Xanh – Sạch – Đẹp” 1.4 Ý thức thực hành tiết kiệm chống lãng phí Theo gương Bác tháng lần học sinh tồn trường hưởng ứng phong trào “Ni heo đất” gây quỹ khuyến học lớp, làm kế hoạch nhỏ,… góp phần giúp cho bạn nghèo có vở, sách để học, có quần áo để mặc Trong sử dụng điện, nước em biết mở điện sáng, quạt cần thiết; trước ngắt cầu dao điện, cài chốt cửa sổ khóa cửa phịng học… 1.5 Những thành tích nhà trường đạt sau năm thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Năm học 20182019 Danh hiệu thi đua Tập thể lao động Tiên tiến Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua; quan ban hành QĐ QĐ số: 1095/QĐ-UBND ngày 15/7/2019 Chủ tịch UBND huyện Quan Hóa 17 2019 2020 Tập thể HTXSNV năm thực Nghị số 08/NQ/HU Tập thể đạt thành tích xuất sắc phong trào thi đua lao động giỏi xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh, năm học 2018-2019 Chi HTXS nhiệm vụ năm năm 2015-2019 Đạt thành tích xuất sắc phong trào thi đua yêu nước giai đoạn (20152020) Đạt thành xuất sắc phong trào thi đua lao động giỏi xây dựng tổ chức Cơng đồn vững mạnh năm học 20192020 Tập thể lao động Tiên tiến 20192020 Tập thể lao động Xuất sắc Thành tích tiêu biểu đợt qun góp phịng chống Covid-19 năm 2020 Đạt Chi « Trong vững mạnh » năm 2020 Cơ quan đơn vị kiểu mẫu 20202021 Bằng công nhận Trường Tiểu học Đạt Chuẩn Quốc gia mức độ Chi « Hồn thành Xuất sắc nhiệm vụ cơng tác Đảng » năm 2021 Cờ thi đua UBND tỉnh Thanh Hóa Đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua QĐ số: 696/QĐ/HU ngày 20/8/2019 QĐ số 167 ngày 10/7/2019 Ban chấp hành LĐLĐ tỉnh Thanh Hóa QĐ số 942/QĐ-BTV, ngày 17/3/2020 BTV Huyện ủy Quan Hóa QĐ số: 1167/QĐ-UBND ngày 08/7/2020 Chủ tịch UBND huyện Quan Hóa QĐ số: 08/QĐ-UBND ngày 15 / 7/2020 Chủ tịch LĐLĐ huyện Quan Hóa QĐ số: 1350/QĐ-UBND ngày 14 / 8/2020 Chủ tịch UBND huyện Quan Hóa QĐ số: 5180 /QĐ-UBND ngày 03/12//2020 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa QĐ số 27/QĐ-MTTQ, ngày 19/12/2020 Chủ tịch MTTQ huyện Quan Hóa QĐ số 25 QĐ/ĐU, ngày 28 tháng 12 năm 2020 BCH Đảng ủy xã Phú Xuân QĐ số: 5429 /QĐ-UBND ngày 21/12//2020 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa QĐ số: 4870 /QĐ-UBND ngày 12/11//2020 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa QĐ số 37 QĐ/ĐU, ngày 27 tháng 12 năm 2021 BCH Đảng ủy xã Phú Xuân QĐ số: 4196 /QĐ-UBND ngày 25/10/2021 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Những kinh nghiệm rút Trong trình thực ý tưởng áp dụng kinh nghiệm sáng kiến, xin rút học quý báu để bổ sung cho thực nhiệm vụ công tác quản lý trường học sau: - Khi thực đề tài cần nghiên cứu kỹ mẩu chuyện vửa ngắn, vừa hay, vừa sức học sinh, mang đến truyền cảm cho học sinh Đồng 18 thời phải xây dựng kế hoạch cụ thể, chọn học sinh kể chuyện có giọng nói diễn cảm, có sức thuyết phục người nghe Kể chuyện đạo đức Bác Hồ tiết sinh hoạt cờ đầu tuần dịp để giáo dục học sinh cách nhìn nhận, nhìn diện điều hay, điều tốt đẹp xấu sống, giúp học sinh thấy công đức Bác Hồ, công ơn cha mẹ, thầy để sống tốt hơn, có niềm tin, nghị lực vươn lên sống - Khi thực chuyên đề phải nghiêm túc, xuyên suốt, có chiều sâu Cần theo sát học sinh để động viên hỗ trợ, hướng dẫn học sinh cách thể động tác, cử chỉ, cách trình bày, cách kể chuyện Chỉ đạo thường xuyên giáo viên chủ nhiệm lớp; giai đoạn cần có khen thưởng cá nhân, tập thể làm tốt, cần đánh gia rút kinh nghiệm qua tháng thực Khi tổ chức kể chuyện cần linh hoạt, không cứng nhắc với kế hoạch; câu chuyện kể cần gắn với thực tiễn đời sống văn hóa nhà trường Sinh hoạt cờ diễn đàn thuận lợi cho Hiệu trưởng trường học làm nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh; phải thấy việc nâng cao hiệu tiết sinh hoạt cờ vào thứ hai hàng tuần trách nhiệm Hiệu trưởng phải có ý tưởng đổi nội dung sinh hoạt dười cờ, tháng hiệu trưởng phải có mẩu chuyện nói đạo đức Bác Hồ để làm chuẩn cho em học tập làm theo; phải linh hoạt chuyện kể Bác với thời lượng vừa phải; cho sinh hoạt đầu tuần thực hào hứng, sinh động, phong phú, khơng khí vui tươi, trẻ trung, ấn tượng, thu hút học sinh tham gia, mang tính giáo dục cao, tạo tâm lý phấn khởi để học sinh bước vào tuần học tâm lý thoải mái; không nên biến tiết sinh hoạt cờ thành phê bình, khiển trách, kỷ luật học sinh gây tâm lý nặng nề không đáng có Hiệu trưởng phải đạo giáo viên Tổng phụ trách Đội tổ chức xây dựng kế hoạch sinh hoạt cờ suốt năm học, chi tiết đến tháng tuần; phân công cụ thể, theo dõi thực Giáo viên Tổng phụ trách đội thiếu niên tiền phong, giáo viên phụ trách điểm trường, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tham mưu, đề xuất nội dung, phương thức sinh hoạt cờ, lồng ghép có hiệu mẩu chuyện, hát Bác Hồ để từ soi rọi lại thân làm theo tư tưởng đạo đức Người Khả ứng dụng sáng kiến Như trình bày trên, “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” từ năm học 2018-2019 đến mang lại hiệu tốt; thiết nghĩ việc làm cụ thể áp dụng linh hoạt, sáng tạo trường khác phạm vi toàn huyện nhằm tiếp tục thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị "Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh V NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Qua năm nghiên cứu thực đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xn” tơi có đề xuất với Phịng Giáo dục Đào tạo Quan Hóa sau: 19 Mỗi trường cần phải có tủ sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh” với đầy đủ đầu sách, có sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống” dành cho học sinh Trong ngành giáo dục cần phải tổ chức Hội thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh cho giáo viên học sinh tham gia Mở rộng giao lưu với nhiều hoạt động đa dạng phong phú học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian tới Trên vài kinh nghiệm nhỏ việc thực chuyên đề “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân” đúc rút qua trình năm cơng tác trường Tiểu học Thanh Xn thấy có kết tốt Những biện pháp thân đưa cịn nhiều hạn chế Tơi mong góp ý hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp./ XÁC NHẬN CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG Quan Hóa, ngày 28 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan sáng kiến viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Đặng Xuân Viên 20 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CẤP CAO HƠN ĐÁNH GIÁ TỪ LOẠI C TRỞ LÊN - Họ tên tác giả: Đặng Xuân Viên - Chức vụ : Bí thư chi - Hiệu trưởng - Đơn vị công tác nay: Trường Thanh Xuân - Quan Hóa - Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học đánh đánh giá xếp giá loại xếp loại “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn trường Tiểu học Thị Trấn Quan Hóa” Tỉnh C 2009-2010 Một số biện pháp hiệu trưởng công tác xây dựng hoạt động thư viện trường Tiểu học Thị trấn Quan Hóa Tỉnh B 2011-2012 “Một số biện pháp hiệu trưởng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Quan Hóa” Huyện B 2014-2015 “Một số biện pháp hiệu trưởng công tác tổ chức câu lạc trường Tiểu học Thị trấn Quan Hóa” Tỉnh C 2016-2017 Một số biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Thanh Xuân, huyện Quan Hóa Huyện B 2018-2019 “ Một số biện pháp xây dựng mơ hình thư viện xanh điểm trường lẻ Trường Tiểu học Thanh Xuân” Tỉnh C 2019-2020 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị số 05 - CT/TW Bộ Chính trị “Về tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị Trung ương (khóa VIII) Giáo dục &ĐT, KH&CN; Một số lời dạy mẩu chuyện Tấm gương đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Nhà xuất Chính trị Quốc gia- Hà Nội năm 2007; Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh (lớp đến lớp 12) Hồ Chí Minh với Giáo dục - Đào tạo- Nhà xuất từ điển Bách Khoa – năm 2003; Học tập gương đạo đức Bác Hồ- Nhà xuất từ điển Bách khoa Hà Nội - năm 2007; “ Kể chuyện Bác Hồ ” tác giả Trần Ngọc Linh, Lương Văn Phú Nhà xuất Giáo dục phát hành năm 2005 “Bác Hồ với thiếu nhi” nhà xuất Kim Đồng , xuất năm 2005 “Bác Hồ chúng em” nhà xuất Kim Đồng, tháng 8/ 2007 10.“Lăng Bác Hồ” nhà xuất Kim Đồng, tháng 7/ 2009 11 “Bác Hồ viết di chúc” nhà xuất Kim Đồng, tháng 7/ 2009 12 Các tài liệu viết Bác Hồ báo điện tử, báo giấy 13 Sách giáo khoa Tiếng Việt từ lớp đến lớp ... vấn đề cấp bách thực trạng giáo dục Nhất Giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh, đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân? ?? với... ? ?Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua câu chuyện Bác Hồ Trường Tiểu học Thanh Xuân? ?? đúc rút qua trình năm công tác trường Tiểu học Thanh Xuân thấy có kết tốt Những biện pháp thân... Xuân câu chuyện Bác Hồ để nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục Đối tượng: Các biện pháp pháp đạo hoạt động giáo dục học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân Phương pháp nghiên
Ngày đăng: 09/06/2022, 20:40
Xem thêm: