1. Ổn định tổ chức.. lên bảng nêu rõ cách tìm x của mình. Dạy bài mới a.Giới thiệu bài b. Hd làm bài tập.. Bài 2 a: Hãy tim từ chứa tiếng cho sẵn.. Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết h[r]
(1)Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tập đọc
CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người ông ) - Hiểu nội dung: : tình cảm u q thiên nhiên cûa hai ơng cháu
(Trả lời câu hỏi trongSGK) II CHUẨN BỊ :
- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Giới thiệu chủ điểm:
- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh
4 Bài : a Luyện đọc
- Bài thuộc thể loại gi? Tác giả ai? Bài chia làm đoạn?
- GV chia đoạn: chia đoạn
- Gv ghi bảng từ khó: Cây quỳnh, ti giơn, ngọ nguậy, bé xíu…
+ Ngồi từ cịn có từ khó đọc?
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV đọc mẫu từ khó
Trong có câu văn dài? Những từ em chưa hiểu?
- Hướng dẫn luyện đọc theo cặp - Gọi hS đọc
- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn đọc câu hỏi
- Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì? - Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điẻm bật?
- GV ghi nêu giải thích: + quỳnh
- HS nghe
- HS đọc toàn
- HS trả lời, chia đoạn: chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn
- HS nêu từ khó
- HS luyện đọc từ khó bảng - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu giải cuối
- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc tồn
- Lớp đọc thầm đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi 1:
+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ông kể chuyện loài trồng ban công
(2)+ Hoa ti-gôn + Cây hoa giấy + Cây đa Ấn độ…
- Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết?
- Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào? - Bài văn muốn nói với điều gì? c Luyện đọc diễn cảm :
- Gọi HS đọc nối tiếp
- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
- GV nhận xét bình chọn ghi điểm 3 Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng
+ Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn
+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
- HS đọc nối tiếp
- HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc
Tốn
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Biết :
- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với s thp phõn - Bài tập cần làm: Bài ; Bµi (a,b) ; Bµi (cét 1) ; bµi 4. II CHUẨN BỊ :
SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết học trước
- GV nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu
a Luyện tập: Bài 1: Tính.
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân
- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- HS lên bảng làm tiết trước
- HS nêu , HS lớp theo dõi bổ xung
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 15,32+ 41,69+ 8,44= 65,45
(3)- GV nhận xét chữa
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất. - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm
hiện tính
- Bài tốn u cầu tính cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a/ 4,68 + 6,03 + 3,97
= 4,68 + 10 = 14,68 b/ 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2)
= 10 + 8,6 = 18,6 - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Điền dấu? (Cả lớp làm cột 1) - GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chữa Bài 4: Bài toán.
- GV gọi HS đọc đề tốn
- GV u cầu HS Tóm tắt toán sơ đồ giải
- GV chữa nhận xét 4 Củng cố dặn dò
- Các 2c,d cột cho HS nhà làm
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS giải thích
- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu cách làm trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm
Giải.
Số mét vải dệt ngày thứ hai : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
Số mét vải dệt ngày thứ ba : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)
Số mét vải dệt ba ngày : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1(m) Đáp số : 91,1m
Kể chuyện
NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI I MỤC TIÊU :
- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn toàn câu chuyện
(4)- HS: Đọc trước truyện nhà
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu :
* Hướng dẫn kể chuyện : - GV kể lần :
- GV kể chuyện lần theo tranh : * Kể nhóm :
- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn: + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh
+ Dự đốn kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?
+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn
* Kể trước lớp : - Tổ chức thi kể
- yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện
- Gv kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể chuyện 4 Củng cố dặn dò
- Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét tiết học
Về tập kể lại kể cho người thân nghe -Chuẩn bị tiết sau
- HS kể
- HS nghe
- HS nghe quan sát tranh
- HS kể nhóm cho nghe trao đổi nội dung câu chuyện
- HS thi kể nối tiếp đoạn câu chuyện - HS kể đoạn
- HS nghe
- HS thi kể toàn đoạn câu chuyện
+ Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011
Luyện từ câu:ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU :
- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND Ghi nhớ )
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)
(5)VBT học sinh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Nhận xét kết kiểm tra kì 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: I Nhận xét:
Bài1: Trong từ xưng hô in đậm nhắc tới?
- Đoạn văn có nhân vật nào? - Các nhân vật làm gì?
- Những từ in đậm câu văn trên?
- Những từ dùng để làm gì? - Những từ người nghe?
- Từ người hay vật nhắc tới? - Thế đại từ xưng hô?
Bài 2: Theo em cách xưng hô mỗi nhân vật đoạn văn thể thái độ nhười nói ntn?
- Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm
- Theo em , cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
Bài 3: Tìm từ em dùng để xưng hô:
- Gọi HS đọc yêu cầu bai - HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời
- Nhận xét cách xưng hô
KL; Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người nhắc đến
II Ghi nhớ: (SGK)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ III Luyện tập
Bài 1: Tìm đậi từ xưng hơ nhận
- HS đọc yêu cầu tập + Có Hơ Bia, cơm thóc gạo
+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng
+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng
+ Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm
+ Những từ người nghe: chị, người + từ chúng
- HS đọc yêu cầu tập
+ Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác
- HS đọc - HS thảo luận
- HS nối tiếp trả lời
+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng
+ Với anh em: Xưng em, anh, chị + Với bạn bè: xưng tơi, tớ,
(6)xét thái độ, tình cảm nhân vật khi dùng đại từ đoạn văn sau: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm
- GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh - GV Nhận xét
Bài 2: Chọn đại từ xưng hơ nó, tơi, chúng ta thích hợp vói trống: - GV nhận xét bảng
- HS đọc lại văn điền đầy đủ Thứ tự điền: tơi, tơi, nó, tơi, nó, 4 Củng cố dặn dò
- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau
- HS thảo luận nhóm
- HS khá, giỏi N.Xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào tập HS đọc làm
Tốn
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU :
- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thc t - Bài tập cần làm: Bài 1(a,b) ; Bµi 2(a,b) ; Bµi
II CHUẨN BỊ : SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi 1HS lên bảng làm tập 4(SGK) - GV nhận xét cho điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu : Hình thành phép trừ * Ví dụ 1:
+ Hình thành phép trừ
- GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?
+ Giới thiệu cách tính
- GV nêu : Trong tốn để tìm kết phép trừ
4,29m - 1,84m = 2,45m
- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp
4,29 - 1,84 2,45
- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so
- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS nghe tự phân tích đề tốn
(7)với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ? - GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :
- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân
* Ví dụ :
- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 45,8 – 19,26
- Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ?
- Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi
- GV nêu : Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26
- GV nhận xét câu trả lời HS Ghi nhớ : (SGK)
- GV yêu cầu HS đọc phần ý 3 Luyện tập - thực hành : Bài 1: Tính a, b, c
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV nhận xét chữa Bài 2: Đặt tính tính.
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét chữa
Bài 3: Bài toán.
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách )
- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính
- HS so sánh hai phép trừ : 429 ,29 - 184 - 1,84 245 2,45 - Kết phép trừ 2,45m
- HS so sánh nêu :
* Giống cách đặt tính cách thực trừ
* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy
-Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy hiệu thẳng cột với
- HS nêu yêu cầu
- Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ
- Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ
- HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp :
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- HS đọc đề toán trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a) 68,4 b) 46,8 c) 50,81 25,7 9,34 19,256 42,7 36,46 31,554 -HS đọc đề
- HS làm
Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy 10,5 kg đường :
(8)- GV nhận xét chữa 4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng : 18,25 – = 10,25 (kg)
ĐS : 10,25 kg
Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011
Tập đọcÔN : CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người ông )
- Hiểu nội dung: : tình cảm yêu quý thiên nhiên cûa hai ông cháu (Trả lời câu hỏi trongSGK)
II CHUẨN BỊ :
- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài :
a Luyện đọc
- GV chia đoạn: chia đoạn
- Gv ghi bảng từ khó: Cây quỳnh, ti giơn, ngọ nguậy, bé xíu…
+ Ngồi từ cịn có từ khó đọc?
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm
Trong có câu văn dài? Những từ em chưa hiểu?
- Hướng dẫn luyện đọc theo cặp - Gọi hS đọc
- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn đọc câu hỏi
c Luyện đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc nối tiếp
- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
- HS nghe
- HS đọc toàn
- HS trả lời, chia đoạn: chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu từ khó
- HS luyện đọc từ khó bảng
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu giải cuối
- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc tồn
- Lớp đọc thầm đọc câu hỏi - HS đọc nối tiếp
(9)- GV nhận xét bình chọn ghi điểm 3 Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
- Trừ hai số thập phân
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng
- Các tập cần làm: Bài 1; Bµi 2(a,c); bµi 4(a). II CHUẨN BỊ :
SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng chữa tập SGK - GV nhận xét cho điểm
3 Bài mới
a Giới thiệu : Bài 1: Đặt tính tính:
- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn
- GV nhận xét cho điểm HS Bài : Tìm x (a, c)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm
- 1HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 68,72-29,91 52,37-8,64
68,72 52,37 - 29,91 - 8,64 38,81 43,73
- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính
- HS Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a/ x + 4,32 = 8,67
x = 8,67 – 4,32 x = 4,35
c/ x - 3,64 = 5,86
x = 5,86 + 3,64 x = 9,5
(10)lên bảng nêu rõ cách tìm x - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 4: Tính so sánh giá trị a-b-c và a-(b-c)
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng
+ Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5
- GV hỏi : Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?
- Nhận xét
- Cho HS nhà làm 4 Củng cố,dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV
+ Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1
- HS : Giá trị hai biểu thức
Chính tả :
Nghe - viết: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU :
- Viết tả ; trình bày hình thức văn luật
- Làm BT (2) a/b, BT (3) a/b, BTCT phương ngữ Gv soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ
II CHUẨN BỊ : Bút dạ; Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định 2 Dạy mới a.Giới thiệu b Hdẫn HS nghe viết - Gv đọc tả - Tìm từ khó
- Bài cho em biết điều gì? - Gv đọc câu cụm từ - Gv đọc lại toàn
- Gv chấm 5-7 bài, nhận xét chung c Hd làm tập
Bài a: Hãy tim từ chứa tiếng cho sẵn Lắm / nắm ; lấm/ nấm; lương / nương ; lửa, nửa
b, Hãy tim từ chứa tiếng cho sẵn : Trăn/ trăng , dân/ dâng, răn /răng, lượn/ lượng
- HS nghe, quan sát tranh - Hs lắng nghe, giải nghĩa từ
- Hs đọc thầm, viết bảng từ dễ viết sai - Hs trả lời
- Hs viết tả - Hs tự sốt lỗi Bài
- Hs làm vào
- Mẫu a: - thích lắm, nắm cơm , nhiều lắm, nắm tay, …
- Mẫu b: - Con trăn , trăng rằm;
(11)Bài tập 3a:Tìm từ láy âm đầu “n” Na ná, năn nỉ , nao nức, nết na
b, Các từ gợi tả âm có âm cuối ng : leng keng, đùng đoàng , …
3 Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết học
- Hs ghi nhớ quy tắc viết tả
khơng khí thi đua học tập
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011
TốnLUYỆN TAÄP CHUNG I MỤC TIÊU :Biết :
- Cộng, trừ số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Bµi tËp cần làm: Bài1; Bài2; Bài3
II CHUN B: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết học trước
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:
a Giới thiệu Bài 1: Tính
- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b
- GV nhận xét cho điểm HS Bài : Tìm x
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau gọi HS nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 605,26 + 217,3 = 822,56
b) 800,56 – 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 - 10,3
(12)-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất. - GV yêu cầu HS đọc nêu đề -GV yêu cầu HS tự làm
- GV goị HS chữa bạn bảng lớp - GV nhận xét chữa
3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nêu yêu cầu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Luyện từ câu:
QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU :
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)
- HS khá, giỏi: Đặt câu đợc với quan hệ từ nêu BT3. II CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ - Nêu ghi nhớ?
- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài: I Nhận xét :
Bài 1:Trong VD đây, từ in đậm dùng để làm gì?
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
+ Từ in đậm nối từ ngữ câu + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - GV nhận xét KL
a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi
c) không đơm đặc hoa đào cành mai
Quan hệ từ gì?
Quan hệ từ có tác dụng gì?
Bài 2: Quan hệ ý đây… được
- HS đọc thuộc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu nội dung - HS trao đổi thảo luận
- HS nối tiếp trả lời
a) nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)
b) nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh)
Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản)
(13)biểu cặp từ nào? - Cách tiến hành
- Gọi HS trả lời Gv ghi bảng
a) Nếu : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết b) : biểu thị quan hệ tương phản
KL: Nhiều từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà
một cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu II Ghi nhớ : (SGK)
III Luyện tập :
Bài 1: Tìm quan hệ từ câu sau và nêu rõ tác dụng chúng:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Gv nhận xét chữa
Bài 2:Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết chúng biểu thị quan hệ phận của câu.
- HS làm tương tự KL lời giải đúng
a) Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát
- nên : biểu thị quan hệ nguyên nhân- kết
b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản Bài 3: Đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, của (HS K, G làm )
- yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét chữa 4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết dạy
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu nội dung
- HS đọc ghi nhớ (SGK)
- HS đọc nội dung yêu cầu
- HS làm vào vở, 3HS lên đọc làm
- HS làm đọc làm
- HS đọc đề
- HS nêu yêu cầu tập làm tương tự tập
- HS nhận xét bạn bảng HS đọc câu đặt
Tập làm văn :
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU :
- Biết rút kinh nghiệm văn(bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi
(14)- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra tập nhà HS 3 Bài :
a Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn
- GV: Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh hoạt
- Nhận xét chung Ưu điểm:
+ HS hiểu đề
+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý
+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay
Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả
- Viết lên bảng lỗi điển hình
- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa
- Trả cho HS
b Hướng dẫn chữa : - Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi
- Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?
- Mở theo kiểu để hấp dẫn - Thân cần tả gì?
- Phần kết nên viết nào? - Gọi nhóm trình bày
- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi HS đọc văn
- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi - Chuẩn bị tiết sau
- 2HS đọc đề
- HS đọc - HS thảo luận - HS trình bày
- HS đọc văn - hS đọc - HS viết
(15)Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011
ToánNHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU :
- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Bài tập cần làm: Bài ; Bài 3.
II CHUẨN BỊ: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng làm tập tiết học trước
- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1 Nhận xét: *Ví dụ :
+ Hình thành phép nhân
- GV vẽ lên bảng nêu tốn
ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác
- GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
- cạnh hình tam giác BC có đặc biệt ? + Tìm kết qủa
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 3.
- GV u cầu HS nêu cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK
- GV hỏi : Vậy 1,2m bao nhiêu mét ?
- 1HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS nghe nêu lại tốn ví dụ
- Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m
- cạnh tam giác ABC 1,2m - HS thảo luận
- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
1,2m = 12dm
12 3 36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 = 3,6 (m) - HS : 1,2m = 3,6
- GV : Em so sánh 1,2m hai cách tính
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 theo cách đặt tính.
- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 1,2 3
- Cách đặt tính cho kết 1,2 = 3,6 (m)
- HS lớp thực
(16)36 3,6
Nêu điểm giống khác phép nhân
* Ví dụ 2:
- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46 12.
- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng - GV u cầu HS tính nêu cách tính
*Giống đặt tính, thực hịên tính
*Khác chổ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có
- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- GV nhận xét cách tính HS 2.Ghi nhớ: (SGK)
3 Luyện tập - thực hành Bài 1: Đặt tính tính
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét làm HS Kết quả:
a 17,5 ; b 20,90 ; c 2,048 ; d 102,0
- HS đọc đề
- Bài tập yêu cầu đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào
- HS : Bài tập u cầu tìm tích - HS làm vào tập
Bài 3: Bài toán.
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- 1HS lên bảng giải, lớp làm vào Giải
Trong 4giờ tơ số km là: 42,6 x = 170,4 (km) ĐS: 170,4 km
Tập làm văn :
(17)- Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể nội dung cần thiết
II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS
* KNS: - Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường). - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra, chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- Nhận xét làm HS 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung b Hướng dẫn làm tập :
Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh
- GV: Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
Xây dựng mẫu đơn:
+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn
- GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu - Theo em tên đơn gì? - Nơi nhận đơn em viết gì? - Người viết đơn ai?
- Em người viết đơn khơng viết tên em
Phần lí viết em nên viết gì?
- Nghe
- 2HS đọc nối tiếp đề đề
+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm
+ Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường
+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn
+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã
+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố + Em người viết hộ cho bác trưởng thôn + phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu , đang, xảy người môi trường sống hướng giải
(18)- Em nêu lí viết đơn cho đề trên?
Thực hành viết đơn:
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn
- GV gợi ý - Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
Cấu tạo văn tả người