Giáo án Lớp 2 Tuần 27

- Gọi học sinh đọc câu văn trong phần a.. Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu học sinh đáp lại lời đồng ý của người khác.. - Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau, [r]

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn: 15/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021

Toán

TIẾT 126: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết số nhân với số số - Biết số nhân với số

- Biết số chia với số

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

tốn

*Bài tập cần làm: Bài tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải

quyết vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- GV kết hợp với Ban HT tổ chức trò chơi: Đố bạn?

-TBHT nêu nội dung toán để học sinh đưa đáp số:

+ Chu vi hình tam giác có độ dài cạnh lần lượt 3cm, 5cm, 8cm.

+ Chu vi hình tứ giác có độ dài cạnh lần lượt 4cm, 6cm, 9cm, 8cm (…)

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu:

(2)

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 1.

a) Giáo viên nêu phép nhân, YC học sinh chuyển thành tổng số hạng

1 x = + = x = x = + + = x = x = + + + = x = - Giáo viên cho học sinh nhận xét:

 GVKL: Số nhân với số chính số đó.

b) Giáo viên nêu vấn đề: Trong bảng nhân học có

2 x = ta có : = x = ta có : =

 GVKL: Số nhân với số chính số đó.

Chú ý: Cả hai nhận xét nên gợi ý để học

sinh tự nêu; sau giáo viên sửa lại cho chuẩn xác kết luận (như sách giáo khoa)

Việc2:Giới thiệu phép chia cho 1(số chia 1)

- Dựa vào quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên nêu:

1 x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = /?/Số chia cho 1được KQ Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh làm cá nhân -> chia

sẻ với bạn:

+ HS nêu cách chuyển thành tổng số hạng nhau: VD: x =

1 x = x =

+ Số nhân với số số

-HS NX KQ phép tính + Số nhân với số số

-HS quan sát, chia sẻ : = : = : = : =

+ Số chia cho só

3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết số chia với số

*Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

-Thực theo YC trưởng nhóm

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

(3)

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: TC Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Mỗi đội gồm em, em lên điền số thích hợp vào trống Đội xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ: Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

Dự kiến KQ chia sẻ:

1 x = x = x = x = x = : = : = : =

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

Dự kiến đáp án:

x = x =

x = : = 5… - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

Dự kiến KQ báo cáo: a) x x = x = b) : x = x = c) x : = 24 : = 24

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

-Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Tổ chức chơi trị chơi Xì điện với ND:

x x x x : : : :

4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau: =

= - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Số phép nhân và phép chia.

Tập đọc

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

- Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26

(phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

1

2

(4)

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh thi

đọc “Sông Hương” - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Ơn tập kì (Tiết 1)

- Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi sgk

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút); hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

- Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

Làm việc cá nhân

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt

- Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Khi nào?

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung

- Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

+ HS thực theo YC +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Khi nào?”

(5)

gì?

- Hãy đọc câu văn phần a - Khi hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b

Lưu ý: GV trợ giúp HS m1 hoàn thành BT

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời cảm ơn của người khác

- Bài tập yêu cầu em đáp lại lời cảm ơn người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời cảm ơn, học sinh đáp lại lời cảm ơn Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

về thời gian

- Đọc: Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

- Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

- Mùa hè

- Suy nghĩ trả lời: hè +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Đặt câu hỏi cho phần in đậm

- Những đêm trăng sáng, dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng

- Bộ phận “Những đêm trăng sáng”

- Bộ phận dùng để thời gian

- Câu hỏi: Khi dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án b) Khi ve nhởn nhơ ca hát?/ Ve nhởn nhơ ca hát nào?

- Học sinh làm việc cặp đôi:

+Dự kiến kết chia sẻ:

a) Có đâu./ Khơng có gì./ Đâu có to tát đâu mà bạn phải cảm ơn./ Ồ, bạn bè nên giúp đỡ nhau mà./ Chuyện nhỏ mà./ Thơi mà, có đâu./…

b) Khơng có đâu bà ạ./ Bà đi đường cẩn thận, bà nhé./ Dạ, khơng có đâu ạ./…

(6)

-NX tuyên dương học sinh có cách nói hay - Học sinh lắng nghe

HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)

/?/Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì? -> Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian

/?/ Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 23 tuần 24 25 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Khi nào?” cách đáp lời cảm ơn người khác

Tập đọc

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); Biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp

và hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV K/ hợp với TBHT tổ chức T.C “Mời bạn nói” -TBHT điều hành trị chơi

-TBHT nêu tình để học sinh nói lời đáp lại:

+ Cơ hàng xóm nói lời cảm ơn em xách đồ giúp cô.

+ Bé gái cảm ơn em đỡ bé đứng dậy lúc bé bị ngã

(7)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 2)

- Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: Làm

việc cá nhân

Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ bốn mùa

- Chia lớp thành đội, phát co đội bảng ghi từ (ở nội dung cần tìm từ, giáo viên cho học sinh 1, từ để làm mẫu), sau 10 phút, đội tìm nhiều từ đội thắng

- Đáp án:

Mùa xuân

Mùa hạ Mùa

thu Mùa đông Thời gian Từ tháng đến tháng

Từ tháng đến tháng Từ tháng đến tháng Từ tháng 10 đến tháng 12

Các loài hoa

Hoa đào, hoa mai, hoa thược dược,… Hoa phượng, hoa lăng, hoa loa kèn, …

Hoa cúc…

Hoa mậm, hoa gạo, hoa sữa, …

Các loại quả

Quýt, vú sữa, táo, …

Nhãn, sấu, vải, xoài,…

Bưởi, na, hồng, cam,…

Me, dưa hấu, lê, …

Thời Ấm áp, Oi nồng, , lũ lụt, Rét

(8)

tiết

mưa phùn,…

nóng bức, mưa to, mưa nhiề

… Mát mẻ, nắng nhẹ,…

mướt, gió mùa đơng bắc, giá lạnh,… - Đánh giá; Tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách dùng dấu chấm:

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề tập

- Yêu cầu học sinh tự làm vào phiếu H - Gọi học sinh chia sẻ làm, đọc dấu chấm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Học sinh làm - Dự kiến ND chia sẻ:

Trời vào thu Những đám bớt đổi màu Trời bớt nặng Gió hanh heo rải khắp cánh đồng. Trời xanh cao dần lên.

- Học sinh tương tác, nhận xét - Lắng nghe

HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung ơn tập

- Trị chơi: Thi tìm từ chỉ: loài hoa ; loài quả; thời tiết mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Giáo viên đánh giá tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 25 tuần 26 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè lớp

- Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ơn tập học kì (Tiết 3)

Kể chuyện

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi

(9)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học sinh thi đọc lại Cò Cuốc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay

- GV kết nối nội dung bài: Ôn tập (Tiết 3)

- Học sinh thực - Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

+ Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu?

+GV giao nhiệm vụ cho HS +TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

+HS thực theo YC -> chia sẻ:

-Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?”

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn)

- Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

(10)

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu văn in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

( Lưu ý: Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp)

+ Tổ chức cho học sinh nhận xét phần làm nhóm bạn

+ Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người khác:

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lời xin lỗi người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời xin lỗi, học sinh đáp lại lời xin lỗi Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá

+Dự kiến ND chia sẻ:

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Bộ phận “hai bên bờ sông” - Bộ phận dùng để địa điểm

- Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

Dự kiến đáp án:

b) Ở đâu trăm hoa khoe sắc?/ Trăm hoa khoe sắc đâu?

- Học sinh nhận xét - Học sinh nghe

- Học sinh nghe - Học sinh làm bài:

Dự kiến ND chia sẻ:

a) Không có Lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé./ Khơng có gì, giặt áo lại trắng thôi./ Bạn nên cẩn thận nhé./ Thôi không sao./…

b) Thơi khơng có đâu./ Em qn chuyện rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ trước trách người khác nhé./ Khơng có đâu, chị hiểu em tốt rồi./…

c) Khơng đâu bác./ Khơng có đâu bác ạ./…

- Học sinh nhận xét

3 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, chúng

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm

(11)

ta cần phải có thái độ nào? mực, nhẹ nhàng, không chê trách nặng lời người gây lỗi biết lỗi

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm:

+ Ngày hôm sau, Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón dâu + Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh suốt mùa mưa lũ.

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Ở đâu?” cách đáp lời xin lỗi người khác.Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ơn tập học kì (Tiết 4)

Bồi dưỡng Tốn

ƠN TẬP ĐƯỜNG GẤP KHÚC, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

-Biết tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

.c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở li tốn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng làm - Tính : 12 – = + = 11 – = - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(28’) Bài

- Gọi em nêu yêu cầu - Hướng dẫn cách làm - Gọi hs làm bài

Bài : Hs đọc yêu cầu - Bài u cầu ?

- Muốn tính chu vi hình tứ giác em làm ?

- HS làm

12 – = giờ + = 12 11 – =

Bài 1:

Giải

Chu vi hình tam giác ABC là: 2 + + = 11 (cm) Đáp số: 11 cm.

Bài 2: Giải

Chu vi hình tứ giác DEGH là: 4 + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm.

Bài 3: Giải

a/ Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm. b/ Chu vi hình tứ giác ABCD :

(12)

- Gọi hs làm - Nhận xét

Bài 3: Gọi em nêu yêu cầu - Hướng dẫn cách làm

- Gọi hs làm

- Tính chu vi hình tứ giác

- Tính tổng độ dài cạnh hình tứ giác DEGH.

- Nhận xét

C Củng cố,dặn dò(1’)

- Gọi hs nhắc cách tính độ dài đường gấp khúc, hình tứ giác, hình tam giác - Nhận xét tiết học

- Dặn hs làm

- HS nhắc lại

Ngày soạn: 16/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021

Toán

TIẾT 127: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết số nhân với số - Biết số nhân với

- Biết số chia cho số khác không - Biết khơng có phép chia cho

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm

toán

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

quyết vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

-CTHĐTQ điều hành trò chơi: Bắn tên

+ ND chơi: đưa số phép tính để học sinh nêu đáp số:

5 x x 36 : : x x

(13)

4 x x 25 : : x x

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Biết số chia cho số khác không - Biết khơng có phép chia cho

*Cách tiến hành: Làm việc lớp

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 0.

- Dựa vào ý nghĩa phép nhân, giáo viên hướng dẫn học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng nhau:

+YC ,TBHT điều hành HĐ chia sẻ x = + = 0, x = Ta công nhận: x =

- YC học sinh nêu lời: Hai nhân không không, không nhân hai không

0 x = + + = x = Ta công nhận: x =

- Cho học sinh nêu lên nhận xét để có: + Số nhân với số + Số nhân với

 GV kết luận phép nhân có thừa số

Việc 2: Giới thiệu phép chia có số bị chia 0.

- Dựa vào mối quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo mẫu sau:

- Mẫu: : = 0, x = - : = 0, x = - : = 0, x =

- Cho học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác

- Giáo viên nhấn mạnh: Trong ví dụ trên, số chia phải khác

- Giáo viên nêu ý quan trọng: Khơng có phép chia cho

Chẳng hạn: Nếu có phép chia : = ? không

- Học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng +HS tương tác, chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ

0 x = x = - Học sinh nêu: Hai nhân không bằng không, không nhân hai bằng không.

- Học sinh nêu nhận xét:

+ Số nhân với số

+ Số nhân với - Học sinh thực theo mẫu: - : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia) - Học sinh làm: : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia)

- : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia) - Học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác - Học sinh lắng nghe

(14)

thể tìm số nhân với để (điều không thiết phải giải thích cho học sinh)

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

 GV kết luận phép chia có số bị chia 0

*Mục tiêu:

- Biết số chia cho số khác không - Biết phép chia cho

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh lớp nhận xét - Đánh giá làm em

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3, tổ chức cho đội tham gia chơi, thi điền số thích hợp vào trống Đội mà xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = 0 x = x = x = x = x = - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - học sinh lên bảng làm: : = : = 0 : = : = - Học sinh nhận xét - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh nghe

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

(15)

5 : x = : x =

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: 24 : x

0 : x x : x x

- Dự kiến KQ:

24 : x = 0 : x = x : = x x = - Học sinh lắng nghe

- Giải tốn sau:

+ Phép nhân có thừa số 6, tích Vậy thừa số cịn lại phép nhân này số nào?

+ Phép chia có số chia 3, thướng Vậy số bị chia phép chia là số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập

Chính tả

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 4)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Câu hỏi chim chóc để chơi trò chơi, cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học sinh trò chơi: Đố bạn:

- TBHT đọc câu văn để học sinh đặt câu hỏi, dạng “Ở đâu?”:

(16)

+ Từng đàn chim bay lượn bầu trời + Những lộc non cành + Mọi người xếp hàng dài hành lang

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối nội dung tựa bài: Ôn tập (Tiết 4).

- Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

Việc 2: Trị chơi mở rộng vốn từ chim chóc

- Chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố loài chim Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để dành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nào, đội bạn quyền trả lời

+ Vòng 2: Các đội quyền câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng điểm Nếu đội bạn khơng trả lời đội câu đố giải đố cộng điểm Đội bạn bị

- Chia đội theo hướng dẫn giáo viên

*TBHT điều hành trò chơi * Giải đố Ví dụ:

- Con biết đánh thức người vào sáng? (gà trống) - Con chim có mỏ vàng, biết nói tiếng người (vẹt)

- Con chim gọi chim chiền chiện (sơn ca)

- Con chim nhắc đến hát có câu: “luống rau xanh sâu phá, có thích khơng…” (chích bơng)

- Chim bơi giỏi, sống Bắc Cực? (cánh cụt)

(17)

trừ điểm

- Giáo viên tổng kết trị chơi, đội dành nhiều điểm đội thắng

Việc 3: Viết đoạn văn ngắn (từ đến 3 câu) loài chim hay gia cầm mà em

biết: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Gọi học sinh đọc đề - GV giao nhiệm vụ cho HS

- Hỏi: Em định viết chim gì?

- Hình dáng chim nào? (Lơng màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh nào…) - Em biết hoạt động chim đó? (Nó bay nào? Nó có giúp cho người khơng…)

- Yêu cầu lớp làm vào +TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu đến học sinh đọc làm

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay

với mèo? (cú mèo)

- Chim có lơng đẹp nhất? (cơng)

- Chim bay lả bay la? (cò)

- học sinh đọc

- HS thực theo YC - …

- Học sinh làm

- Học sinh nối tiếp chia sẻ -Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Thi tìm nói tên vật qua câu hỏi làm động tác:

VD: + Hỏi: Lồi chim màu lơng sặc sỡ, bắt chước tiếng người giỏi? + Làm động tác: Vẫy hai cánh tay, sau bàn tay chụm đưa lên miệng

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn khoảng 5, câu lồi chim mà em u thích đọc cho người thân nghe

- Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dị học sinh xem trước Ôn tập học kì (Tiết 5) Ngày soạn: 17/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021

Toán

Tiết 128: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh

toán

(18)

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Giáo viên: Bộ thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

-GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Truyền điện:

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh truyền điện nêu phép tính kết tương ứng, dạng có số số phép nhân phép chia

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Luyện tập

-HS nhận xét - Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Kiểm tra chéo cặp

- Học sinh nối tiếp báo cáo kết (Dự kiến nội dung chia sẻ):

(19)

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Lần lượt em tính nhẩm viết kết Đội mà xong trước đội thắng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

- Giáo viên vấn đội chơi: Có nhận xét phép tính có sơ 0?

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ:

………… ……… x 10 = 10 10 : = 10 - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh lắng nghe

- Dự kiến nội dung học sinh trả lời:

+ Một số cộng với cho kết số

+ Một số nhân với cho kết

+ Khi cộng thêm vào số số tăng thêm đơn vị, cịn nhân số với kết + Các phép chia có số bị chia có kết

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: x = x = + = x = x = – =

- Giải tốn sau:

+ Phép nhân có thừa số 1, tích Vậy thừa số lại phép nhân này số nào?

+ Phép nhân có thừa số 5, tích Vậy thừa số cịn lại phép nhân này số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập Tập đọc

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

(20)

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

- Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần làm viết đoạn văn tả loài chim gia cầm viết tiết trước

- Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 5)

- Học sinh thực

-Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời khẳng định, phủ định tình cụ thể (1 tình tập 4)

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Như nào?

Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - Học sinh đọc thầm YC Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Như nào?”

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

a) Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

(21)

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Hãy đọc câu văn phần a

- Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở nào?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Như nào?”

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Tỏ chức cho học sinh nhận xét câu trả lời nhóm bạn

- Giáo viên đánh giá

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác:

Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lại lời khẳng định phủ định người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời khẳng định (a,b) phủ định (c), học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Đỏ rực

b) ( Nhởn nhơ)

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

- Chim đậu trắng xoá cành

- Bộ phận “trắng xoá”

- Câu hỏi: Trên cành cây, chim đậu nào?/ Chim đậu cành cây?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án: b) Bông cúc sung sướng nào?

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh làm bài: + Dự kiến ND chia sẻ:

a) Ơi, thích q! Cảm ơn ba báo cho biết./ Thế ạ? Con chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./… b) Thật à? Cảm ơn cậu báo với tớ tin vui này./ Oâi, thật hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Oâi, tuyệt Cảm ơn bạn./…

c) Tiếc quá, tháng sau chúng em cố gắng nhiều ạ./ Thưa cô, tháng sau định chúng em cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn Chúng em hứa tháng sau cố gắng nhiều ạ./…

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

(22)

- Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định người khác, cần phải có thái độ nào?

-> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Nhắc nhở HS có thói quen dùng từ lịch có văn hố giao tiếp hàng ngày đáp lại lời người khác

-Đáp lại lời tình sau:

+ Cơ giáo cho em biết em đạt giải Nhất đợt dự thi Trạng nguyên Tiếng Việt.

+ Mẹ tặng em búp bê nhân ngày sinh nhật em - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dị học sinh xem trước Ơn tập học kì (Tiết 6)

Luyện từ câu

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Các âu hỏi chim chóc để chơi trò chơi cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân

- GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Bỏ bom

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh Xì điện thi đặt câu hỏi trả lời câu hỏi mẫu “Như nào?” - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết

- Học sinh tham gia chơi

-Học sinh tương tác bạn - Lắng nghe

(23)

*Mục tiêu:

- Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại

Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ muông thú

- Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Giáo viên phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố

tên vật Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nhường quyền trả lời cho đội bạn

+ Vòng 2: Các đội câu đố cho

Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu dố cho đội 4, dội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải câu đố cộng thêm điểm Nếu đội bạn khơng trả lời đội câu đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm Nội dung câu đố nói hình dáng hoạt động vật - Giáo viên tổng kết trị chơi, đội giành nhiều điểm đội thắng

- Chia đội theo học sinh giáo viên

- Giải đố Ví dụ:

+ Vịng 1:

1 Con vật có bờm đực mệnh danh vua rừng xanh (sư tử)

2 Con thích ăn hoa quả? (khỉ) Con có cổ dài? (hươu cao cổ)

4 Con trung thành với chủ? (chó) cho bắt chuột? (mèo) Nhát ? (thỏ)

6 Con ni nhà để bắt chuột? (mèo)

+ Vòng 2:

1 Cáo mênh danh vật nào? (tinh ranh) Ni chó để làm gì? (trơng nhà)

3 Sóc chuyền cành nào? (khéo léo, nhanh nhẹn)

(24)

Việc 3: Kể vật mà em biết:

Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đề sau dành thời gian cho học sinh suy nghĩ vật mà em định kể Chú ý: học sinh kể lại câu chuyện em biết vật mà em đọc nghe kể, kể hình dung kể hoạt động, hình dáng vật mà em biết - Tuyên dương học sinh kể tốt

- Học sinh chuẩn bị kể Sau số học sinh trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Trị chơi: Thi tìm nhanh từ hoạt động hay đặc điểm vật VD: vồ mồi nhanh, dữ, khỏe mạnh, chậm chạp,

- Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu vật mà em yêu thích - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dị học sinh xem trước Ơn tập học kì (Tiết 7)

Phịng trải nghiệm

Bài Rô bốt thám hiểm nhận dạng độ nghiêng (tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tìm hiểu robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng - Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát vật thể

2 Kĩ năng

- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh:

III. Tiến trình

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A KTBC

- Nhắc lại nôi quy lớp học? - Nêu lại nội quy lớp học

Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy,

Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp

(25)

- Nhắc lại nội dung tiết học trước?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Đưa video tình

2 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

-Gv đưa câu hỏi tìm hiểu

- Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng gì?

- * Là robot thám hiểm cảm biến độ nghiêng theo ý lập trình người nhằm thực cơng việc thay người

- Robot thám hiểm nhận diện độ nghiêng tự hành thường dùng đâu ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu loại robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

Đưa video loại robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

1) Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

2) Tàu ngầm thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

(3) Máy bay thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

công cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà

Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ công việc với - Nêu lại kiến thức trước

học

- HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Là robot có hành động di chuyển theo ý lập trình người cảm biến độ nghiêng

1) Robot thám hiểm phát vật thể thường dùng để khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến 2)Tàu ngầm thiểm lòng sâu đại dương để phát vật thể lạ 3)Máy bay phát vật thể

(26)

-Kể tên số robot tự hành? Robot đó dùng để làm gì? đâu?

GV nhận xét

Hoạt động 3.Giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động: lớp

- Cho hs xem video Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: làm quen với Robot Wedo chủ đề: “Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng”

* Hướng dẫn thực nhiệm vụ

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép - Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

Hoạt động Sử dụng phần mềm Wedo)

* GV hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng * Giới thiệu vệ tinh

* Nêu bước thực hiện:

Bước 1: Giáo viên trình chiếu video sản phẩm Robot thám hiểm phát vật thể

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ghép Robot theo hướng dẫn phần mềm Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm

Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm

C Tổng kết- đánh giá

- Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhử học sinh - Dọn dẹp lớp học

Thảo luận nhóm:

) Robot thám hiểm nhận dạng độ

nghiêng khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến

(2) Tàu ngầm thám hiểm nhận dạng độ nghiêng thám hiểm lòng sâu đại dương

(3) Máy bay thám hiểm nhận dạng độ nghiêng thám hiểm bầu trời - Quan sát

- Lắng nghe nhiệm vụ nhóm

- học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- Lắng nghe

- Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước

(27)

Ngày soạn: 18/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021

Toán

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

- Biết nhân (chia) số tròn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng nhân 4)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm tìm x, tìm y

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

tốn

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

quyết vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số -Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nêu kết tương ứng:

4 x : 1; : x 5; x : (…)

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung.

- Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

- Biết nhân (chia) số tròn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng nhân 4)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

*GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập *GV trợ giúp HS hạn chế

(28)

*GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1:Trị chơi Xì điện

- Bài tập yêu cầu gì? -TBHT điều hành

+Mời bạn nối tiếp chia sẻ kết

- Giáo viên hỏi: Khi biết x = 6, ta có ghi kết : : hay không? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:HĐ cá nhân-> chia sẻ trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhẩm theo mẫu Khi làm cần ghi kết phép tính, khơng cần viết tất bước nhẩm mẫu Chẳng hạn: 30 x = 90 (Có thể nói: ba chục nhân ba chín chục, ba mươi nhân ba chín mươi)

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: HĐ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số bị chia chưa biết

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết N2, - Mời bạn chia sẻ kết trước lớp

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

- Nhận xét làm học sinh µBài tập chờ:

*Dự kiến nội dung chia sẻ trước lớp HS:

- Yêu cầu tính nhẩm

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = x = 12 : = 12 : = : = 12 : = - Học sinh trả lời: Khi biết x = 6, ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Học sinh làm

- Dự kiến KQ HS chia sẻ:

30 x = 90 20 x = 60 20 x = 80 30 x = 60 40 x = 80 20 x = 100 - Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia - Học sinh làm bài-> chia sẻ N2 - - Dự kiến KQ HS chia sẻ:

X x = 15 X = 15 x X = 45

4 x X = 28 X = 28 : X = Y : =

Y = x Y =

Y : = Y = x Y = 15 - Học sinh nhận xét

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

(29)

10 : = 12 : = : = : = 10 : = 12 : = x = ( ) - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Giải toán sau: Xếp 20 bánh trung thu vào hộp Hỏi hộp có cái bánh trung thu?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung

Chính tả

ƠN TẬP GIỮA HỌC KI II ( Tiết 7)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với sao? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời đồng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

- Học sinh thực

- Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

*Mục tiêu:

(30)

ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại (tốp cuối lớp)

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Vì Sơn ca khô khát họng?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Vì sao?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào? - Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời đồng ý của người khác:

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi ngun nhân, lí việc

a) Sơn ca khơ họng khát - Vì khát

- Vì khát

b) …Vì mưa to

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

a) Bơng cúc héo lả thương xót sơn ca.

- Bộ phận “vì thương xót sơn ca”

- Câu hỏi: Vì bơng cúc héo lả đi?

b) Vì đến mùa đơng ve khơng có ăn?

- Học sinh làm bài:

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

(31)

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu học sinh đáp lại lời đồng ý người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời đồng ý, học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

rất vinh dự đón thầy (cơ) đến dự buổi liên hoan Chúng em xin cảm ơn thầy (cơ)./ …

b) Thích q! Chúng em cảm ơn thầy (cô)./ Chúng em cảm ơn thầy (cô) ạ./ Oâi, tuyệt Chúng em muốn bây giờ./…

c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích Con phải chuẩn bị mẹ?/…

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

-> Câu hỏi dùng để hỏi nguyên nhân việc

- Khi đáp lại lời đồng ý người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch mực

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu sau: + Hơm qua , em học muộn trời mưato.

+ Cá dịng sơng Cửu n chết nhiềuvì nước sơng bị nhiễm nặng.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dò học sinh xem trước Ôn tập học kì (Tiết 8)

Bồi dưỡng Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ VÀ TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA, PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Ôn tập số số phép nhân, phép chia, phép cộng - Củng cố tìm thừa số chưa biết, tìm số bị chia, số chia

- Vận dụng giải tốn có lời văn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhẩm nhân, chia với 1, giải tốn có lời văn. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ(5’)

- Gv gọi học sinh lên bảng làm -Gv nhận xét

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(28’) Hướng dẫn hs ôn Bài 1

- học sinh làm

- 1Hs đọc yc: Tính nhẩm

- Lớp làm

(32)

- Gọi hs đọc yc - Lớp làm

- Hs đọc nối tiếp.GVNX

Bài 2

- Gọi hs đọc yc - Lớp làm - Hs đổi chéo GVNX

Bài 3

-Hs đọc yc

- Gọi hs nêu cách làm - Hs làm

- GV chữa nhận xét

Bài 4

- Gọi hs đọc toán - Hs làm

- Hs đọc làm

Bài 5

Đố vui: Điền ( +, s-, x, : ) thích hợp vào

ơ trống - Hs tự làm

C.Củng cố, dặn dò:(1’)

GVNX tiết học

- Hs đọc nối tiếp

- hs đọc yc: Tính (theo mẫu)

- Hs làm

5cm x = 20cm 10l x = 20l 20cm : = 5cm 30dm : = 6dm

- hs đọc yc: Tìm x

- Hs làm

X x = 20 30 : X = X = 20 : X = 30 : X = X = 10 - hs đọc

Bài giải

Đã chia số hộp bánh là: 12 : = (hộp )

Đáp số: hộp bánh - Hs tự làm

: x – =

Thực hành Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC BÀI CHIM PHƯỢNG LÀM VUA I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Biết điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh truyện “Chim Phượng làm vua” với từ cho sẵn

- Nắm nội dung truyện“Chim Phượng làm vua”, củng cố câu dạng Ai nào?, Ai làm gì?

- Ơn luyện cách đọc 2 Kĩ năng

- Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát truyện “Chim Phượng làm vua” 3 Thái độ

- Có ý thức yêu quý bảo vệ vật thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và TV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động cuả Hs

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi học sinh đọc cũ - Gv nhận xét

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hướng dẫn ôn tập(28’)

(33)

Bài 1

- Gọi hs đọc yc - Lớp đọc thầm - Hs làm - Hs đọc làm GVNX

Bài 2:

*Chọn câu trả lời đúng:

a) Câu cấu tạo theo

mẫu Ai nào?

b) Phần in đậm câu “Các loài chim

tổ chức lễ hội chọn vua.” trả lời câu hỏi

nào?

c) Có thể thay từ ngưỡng mộ câu “Chim chóc ngưỡng mộ chim

Phượng.” từ ngữ nghĩa?

C.Củng cố, dặn dò:(1’)

GVNX tiết học

- hs đọc yc: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh tuyện “Chim Phượng làm vua”

- Hs làm

- Thứ tự điền:… rực rỡ… chê… vóc dáng … cao… rút lui….vút lên …

a) Chim chóc ngưỡng mộ chim Phượng b) Làm gì?

c) thán phục

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

(tiết 2) I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Củng cố cho hs cách viết câu dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ đầu dòng thơ

- Củng cố cho hs mẫu câu:

b Kĩ năng: Rèn kn viết câu dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ tên riêng c Thái độ: Có ý thức làm nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC: (5p)2hs đọc bài: Đánh thức dịng sơng

2 BÀI MỚI A Gtb

B Hướng dẫn hs làm tập

Bài 1(8p)

- Gọi hs dọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm - Hs nối tiếp nêu dấu vừa điền - Nhận xét, chôt kết điền: dấu chấm, dấu phẩy, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu phẩy

- HS đọc lại điền hoàn chỉnh

Bài 1: Điền vào dâu chấm, dấu chấm hỏi

hoặc dấu phẩy:

Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm chum khô ráo, tối om Một hôm, tỉnh dậy Đỗ Con ngạc nhiên thấy nằm hạt đất li ti xơm xốp Chợt nghe thấy tiếng lộp độp hỏi:

- Ai

- Cơ Mưa Xn

Thì ra, Mưa Xn đem nước tắm mát cho Đỗ Con Tắm xong Đỗ Con lại ngủ khì

(34)

Bài 2:(12p) Gọi hs đọc yêu cầu

- Hs đọc câu hỏi vừa đặt - Hs làm tập - Hs nhận xét - GV nhận xét

Bài 3:(8p) Hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đọc câu ca dao

- HS nêu chỗ viết chưa đúng, sao?

- Gv nhận xét Gọi hs đọc - Nêu nội dung câu ca dao

c Củng cố - dặn dò (3p)

Gv nhận xét tiết học

Bài 2: Đặt câu hỏi Vì sao? Khi nào?, Ở đâu?

cho phận câu in đậm.

a Khi hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ?

b Vì ơng lão thả cá?

c Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm đâu?

d Chim Cơng nhiều phiếu sao?

Bài 3: Sửa lại tên riêng chưa viết hoa cho

đúng tả

Kiếm Hồ, Thê Húc, Ngọc Sơn

Tây Ninh, Điện Bà, Vàm Cỏ, Cao Sơn

Tập viết ÔN TẬP ( Tiết 8)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) (bài tập 1)

- Biết giải ô chữ (bài tập 2)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

(35)

- Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 8) - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

*Mục tiêu:

- Biết giải ô chữ (bài tập 2)

- Chú ý: Kiểm tra đối tượng học sinh hạn chế

Việc 2: Giải ô chữ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Chia sẻ

trước lớp

- HS giải ô chữ dựa theo gợi ý dòng để tìm tư hàng dọc

- Thảo luận cặp để tìm kết qua - Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm việc giám sát GV

=> Dự kiến kết sau: + Dòng 1: SƠN TINH

+ Dòng 2: ĐƠNG + Dịng 3: BƯU ĐIỆN + Dịng 4: TRUNG THU + Dòng 5: THƯ VIỆN + Dòng 6: VỊT

+ Dịng 7: HIỀN

+ Dịng 8: SƠNG HƯƠNG + Từ hàng dọc: SÔNG TIỀN

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Học sinh M4 đọc lại Tôm Càng Cá Con sách giáo khoa

4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc lại học, học thuộc lịng số thơ mà em thích cho người thân nghe

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà xem lại Đọc tìm hiểu đọc: Cá rô lội nước (tiết 9) Ngày soạn: 19/03/2021

(36)

Toán

Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân, bảng chia học

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép tính chia

2 Kỹ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép tính chia

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

tốn

*Bài tập cần làm: Bài tập (cột 1,2,3 câu a; cột 1,2 câu b), tập 2, tập 3b

quyết vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố bạn:

-TBHT điều hành T.C

-Nội dung chơi: Đọc toán để học sinh nêu đáp số:

+ Cơ giáo chia 32 học sinh làm nhóm thảo luận Hỏi nhóm có học sinh thảo luận?

+Lớp 2C có 35 bạn Cơ giáo chia thành các nhóm nhóm bạn Hỏi lớp 2C chia được bao nhiêu nhóm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung.

- Học sinh nhận biết bạn

- Lắng nghe

*Mục tiêu:

Thuộc bảng nhân, bảng chia học

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

(37)

- Biết giải toán có phép tính chia

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

Bài (cột 1,2,3 câu a; cột 1,2 câu b):

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hỏi: Khi biết x = 8, ghi kết : : hay khơng, sao?

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính nào?

Bài 2:

- Hỏi lại phép nhân có thừa số 0, 1, phép chia có số bị chia

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét làm em

Bài 3b:

- Bài tốn cho biết gì?

- Học sinh làm

- Học sinh tương tác *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Kiểm tra chéo cặp - Tính nhẩm

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: a) 2x4=8

8:2=4 8:4=2

3x5=15 15:3=5 15:5=3

4x3=12 12:4=3 12:3=4 b)2cm x 4=8cm

5dm x3=15dm 4l x 5=20l

10dm:5=2dm 12cm:4=3cm 18l:3=6l

- Học sinh trả lời: Khi biết x = ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính bình thường, sau viết đơn vị đo đại lương vào sau kết * Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng làm bài: a)3x4+8=12+8

=20

b)2:2x0=1x0 =0 3x10-14=30-14

=16

0:4+6=0+6 =6 - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

(38)

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành tập

- Chia thành nhóm? - Học sinh làm bảng:

Dự kiến nội dung giải:

Số nhóm học sinh là: 12 : = (nhóm)

Đáp số: nhóm - Học sinh nhận xét, bổ sung

-Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? -Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

x = cm x = 10 : = 8cm : = 10 : = 20 dm : =

- Giải tốn sau: Có 12 học sinh chia thành nhóm, nhóm có học sinh Hỏi chia thành nhóm?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Chuẩn bị cho tốt để sau kiểm tra

Tập làm văn

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu văn

- Giáo viên: Hình ảnh số lồi cá - Học sinh: Sách giáo khoa

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể vật mà em biết

(39)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể tốt

- Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

+GV giao nhiệm vụ học tập +GV trợ giúp cho HS hạn chế

- Cho học sinh tự làm việc cá nhân: Đọc thầm trả lời câu hỏi sau trao đổi kết với bạn bên cạnh

- TBHT điều hành HĐ chia sẻ kết trước lớp - GV chốt đáp án

- HS làm theo yêu cầu GV

-Học sinh tương tác, chia sẻ bạn

- Dự kiến kết chia sẻ:

1b: Giống mùa bùn

2c: Trong bùn ao

3b: Rào rào đàn chim vỗ cánh

4a: Cá rô

5b: Như nào?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Thi kể loại cá đặc điểm chúng

- Về tìm hiểu số lồi cá đặc điểm, mơi trường sống, qua thực tế, qua kênh tivi, vẽ lồi cá mà em u thích

- Dặn dò học sinh nhà xem lại Tự hoàn thành tiết 10

Kỹ sống

KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU

- Biết số mối nguy hiểm nhà

- Hiểu số yêu cầu, lưu ý nhằm tự bảo vệ thân nhà - Bước đầu vận dụng để đảm bảo an toàn cho thân nhà

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định(1’)

2 Bài cũ: (2’)

- GV gọi HS đọc thuộc phần rút kinh nghiệm

(40)

- GV nhận xét

3 Bài mới(15’) a) Khám phá:

GV nêu câu hỏi:

+ Em có nhà chưa? Khi em thường làm gì?

- GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ ứng xử nhà mình”

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm:

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS nêu vật dụng gây nguy hiêm cho em

+ Vì vật gây nguy hiểm cho em?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi.

- GV cho HS thảo luận nhóm - GV nhận xét

Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm.

- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm

- GV cho HS thi đua học thuộc - GV nhận xét

+ Có (khơng) … - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS nêu: dao, bật lửa, ổ cắm điện … + Vì chúng sắc, nhọn, gây điện giật …

+ Hãy quan sát hình ảnh bên dưới, dùng bút gạch chéo lên hình đồ vật mà em cho không nên tự sử dụng

- HS thảo luận nhóm dùng bút gạch chéo lên hình đồ vật mà em cho không nên tự sử dụng

- HS đọc

- HS đánh dấu vào cách hành động sai sau:

a An: Hơm nay, có người lạ gọi điện cho người biết địa nhà

c Hằng: Hơm nhà mình, tự tin giữ nhà nên khơng khóa cửa

e Lâm: Khơng tìm thấy điều khiển từ xa nên trèo lên ghế để mờ ti vi

- HS đọc

- HS thi đua học thuộc

c Vận dụng(2’)

(41)

nên làm không nên làm nhà Sau đó, trang trí dán vào góc học tập em

- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị 12: “Kĩ phân biệt thực phẩm an toàn”

- HS thực

+ HS nhắc lại tựa

Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Tổ trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các lớp phó Học tập,Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động lớp - GV nhận xét chung

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

(42)

- Tuyên dương:

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	502,98 KB