- Ý nghĩa của bảng tuần hoàn: Sơ lược về mối liên hệ giữa cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố trong bảng tuần hoàn và tính chất hóa học cơ bản của nguyên tố đód. Sản phẩm dự kiến: HS trì[r]
(1)Ngày soạn : Tiết: 38, 39 Ngày dạy:
Bài 31: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ
- Cấu tạo bảng tuần hồn gồm: Ơ ngun tố, chu kì, nhóm Lấy ví dụ minh hoạ
- Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ
- Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố
2.Kỹ :
- Quan sát bảng tuần hồn, ngun tố cụ thể, nhóm I VII, chu kì 2, rút nhận xét ô nguyên tố, chu kỳ nhóm
- Từ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy vị trí tính chất hoá học chúng ngược lại
- So sánh tính kim loại tính phi kim nguyên tố cụ thể với nguyên tố lân cận (trong số 20 nguyên tố
3.Thái độ
Tích cực học tập để nắm cấu tạo bảng HTTH 4 Năng lực cần hướng đến:
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT TT
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
- Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học
II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học:
(2)+ Phương pháp dạy học theo nhóm + Phương pháp vấn đáp tìm tịi + Phương pháp thuyết trình - Kĩ thuật dạy học:
+ Kĩ thuật động não + Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên
- Máy tính, tivi
- Bảng tuần hồn, ngun tố phóng to - Chu kì 2, phóng to
- Sơ đồ cấu tạo nguyên tử số nguyên to b Học sinh:
- Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi
bài Hoạt động : Mở đầu
-GV Kiểm tra cũ: Nêu tính chất silic silic đioxit?
-GV đặt vấn đề: Ngày người ta phát khoảng 110 nguyên tố hoá học, xếp bảng tuần hồn ngun tố hố học Vậy, nguyên tố xếp bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào? Quy luật biến đổi tính chất chúng sao? Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn với cấu tạo tính chất nguyên tố sao? Chúng ta nghiên cứu bảng tuần hồn ngun tố hố học
-HS trả lời
(3)Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu:
- Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ
- Cấu tạo bảng tuần hồn gồm: Ơ ngun tố, chu kì, nhóm Lấy ví dụ minh hoạ - Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ
- Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố
b Phương thức dạy học: Thảo luận nhóm – Đàm thoại - Trực quan.
c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên
d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
Hoạt động 2.1: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng hệ thống tuần hoàn.
Mục tiêu:
- Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ
b Phương thức dạy học: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK
c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên
d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
- GV: chiếu bảng tuần hồn hóa học
Giới thiệu khái qt BTHCNTHH: Từng ô nguyên tố, hàng, cột Màu sắc bảng: kim loại, phi kim, khí Năm 1869 Men-đê-lê-ép (Nga) xếp có 60 nguyên tố lấy sở nguyên tử khối
- HS: Theo dõi, lắng nghe
- HS: Trả lời
I NGUYÊN TẮC SẮP XẾP CÁC NGUYÊN TỐ TRONG
BẢNG HỆ
THỐNG TUẦN HOÀN
(4)Ngày có khoảng 110 nguyên tố hóa học
- GV: Hãy nêu nguyên tắc xếp nguyên tố BTH? - GV: Nhận xét
- HS: Lắng nghe
100 nguyên tố xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Hoạt động 2.2 Cấu tạo bảng tuần hoàn.
a Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hồn
b Phương thức dạy học: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK
c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên
d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
-GV: Giới thiệu khái qt bảng HTTH: Ơ, chu kì, nhóm
-GV: chiếu ô 12 phóng to lên tivi yêu cầu HS nhận xét kí hiệu
-GV: Vậy, ngun tố cho biết gì?
-GV: Yêu cầu HS cho biết ý nghĩa ô 13, 15, 17
-GV: Treo bảng HTTH phóng to giới thiệu chu kì BTH
-GV hỏi: Bảng hệ thống tuần hồn có chu kì? So sánh ĐTHN từ trái sang phải?
-GV: Giới thiệu nhóm
-HS: Nghe giảng ghi nhớ -HS: Quan sát trả lời
-HS: Trả lời
-HS: Quan sát nêu ý nghĩa ô bảng HTTH
-HS: Quan sát nghe giảng
-HS:
+ Bảng hệ thống tuần hồn có chu kì
+ Trong chu kì, từ trái sang phải ĐTHN tăng dần -HS: Quan sát bảng tuần
II CẤU TẠO
BẢNG TUẦN
HOÀN
1 Ô nguyên tố : Cho biết:
- Số hiệu ngun tử - Kí hiệu hố học - Tên ngun tố - Nguyên tử khối * Số hiệu nguyên tử có số trị điện tích hạt nhân số electron nguyên tử, số thứ tự nguyên tố
trong bảng tuần hoàn
2 Chu kì
(5)trong bảng tuần hồn
-GV hỏi: Có nhóm? Trong nhóm, ĐTHN nguyên tử nguyên tố thay đổi nào?
(Phụ đạo HS yếu kém). -GV: Qua em nêu nhận xét nhóm?
hồn lắng nghe
-HS: Có nhóm đánh số thứ tự từ I đến VIII Được xếp theo chiều tăng dần ĐTHN
- HS: Trả lời
xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân
3 Nhóm
- Bảng hệ thống tuần hồn có nhóm đánh số thứ tự từ I đến VIII
- Nhóm gồm nguyên tố đựơc xếp thành cột theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử
Hoạt động 2.3 Sự biến đổi tính chất nguyên tố bảng tuần hoàn a Mục tiêu: Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ
b Phương thức dạy học: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK
c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên
d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
-GV: Yêu cầu HS theo dõi chu kì 3, hỏi: Đi từ đầu đến cuối chu kì theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân thay đổi tính kim loại tính phi kim nguyên tố thay đổi nào? -GV: Yêu cầu HS quan sát nhóm I nhóm VII, cho biết: Tính kim loại tính phi kim nhóm
-HS trả lời: Đầu chu kì kim loại, cuối chu kì phi kim, kết thúc chu kì khí Tính kim loại nguyên tố giảm dần, tính phi kim tăng dần
-HS trả lời:
+ Tính kim loại tăng dần đồng thời tính phi kim giảm dần
III Sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong bảng tuần hồn 1 Trong chu kì: Đi từ trái qua phải:
- Tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng dần
(6)thay đổi nhóm: Đi từ trên xuống dưới:
+ Tính kim loại tăng dần, tính phi kim giảm dần
Hoạt động 2.4 Ý nghĩa bảnghệ thống tuần hồn ngun tố hố học a Mục tiêu: Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo ngun tử, vị trí ngun tố bảng tuần hồn tính chất hóa học ngun tố
b Phương thức dạy học: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK
c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên
d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
- GV: Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK
- GV: Qua VD/ SGK yêu cầu HS rút nhận xét - GV: Nhận xét chốt lại kiến thức
- GV: Cho HS quan sát sơ đồ chuyển đổi dẫn dắt - GV: Nhận xét hoàn chỉnh nội dung
- HS: Theo dõi GV hướng dẫn làm VD SGK - HS: Trả lời cá nhân rút nhận xét
- HS: Lắng nghe - HS: Quan sát - HS: Lắng nghe
IV Ý nghĩa của bảnghệ thống tuần hồn ngun tố hố học
- Biết vị trí ngun tố ta đốn cấu tạo nguyên tử tính chất nguyên tố - Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố, ta suy đốn vị trívà tính chất ngun tố
Hoạt động Luyện tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất học
(7)Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực tính tốn
- GV chiếu tập lên tivi
- GV: Tổ chức thảo luận nhóm 5’:
Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành chuỗi phản ứng hố học sau:
-GV: Chiếu slide 27 cho HS trả lời câu hỏi trị chơi chữ
-Gv hướng dẫn hs làm btap 3/sgk
-GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức
- Học sinh đọc -HS trao đổi cặp đôi - Học sinh lên bảng - HS: chơi trò chơi -HS lên bảng
- HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động Vận dụng
a Mục tiêu:
Vận dụng kiến thức học tìm tịi kiến thức sống b Phương thức dạy học:
Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến:
Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới:
Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Hoá học, lực vận dụng kiến thức Hoá học vào sống
-GV:Tính tới tháng 12 năm 2016, bảng tuần hồn có upload.123doc.net ngun tố xác nhận, bao gồm nguyên tố từ (hiđrô) tới upload.123doc.net (oganesson) nguyên tố 113, 115, 117 upload.123doc.net tổng hợp phịng thí nghiệm tuyên bố tổng hợp thành công chúng IUPAC thức cơng nhận nihoni (Nh),
(8)V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 1 Tổng kết
- GV:
+ Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học
2 Hướng dẫn tự học nhà - Bài tập 1,4,5,6 SGK/101