SKKN một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên thanh niên ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay

MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU .2 Lý chọn đề tài 2 Tính đề tài SKKN Những đóng góp sáng kiến: Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu thực tế đối tượng đoàn viên niên trường THPT Đô lương 4.2 Từ thực trạng, nghiên cứu biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu tài liệu (Văn kiện, nghị quyết, thị ) Đảng giáo dục - Đào tạo 5.2 Nghiến cứu luật giáo dục, nghị quyết, thông tư Bộ giáo dục đào tạo, ngành có liên quan 5.3 Nghiên cứu giáo trình, tài liệu, kinh nghiệm thực tiễn giáo dục đạo đức đoàn viên niên tiếp thu trình học tập 5.4 Khảo sát thực tế, điều tra thực tế, so sánh, thống kê chất lượng giáo dục đạo đức năm học 2017 - 2018; 2018 - 2019 ; 2019 - 2020 trường THPT B PHẦN NỘI DUNG .3 Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn: Kết mặt giáo dục năm học gần đây: 4 Những tồn tại, khó khăn C PHẦN KẾT LUẬN 27 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT 28 Với Bộ Giáo dục Đào tạo: 28 Với Sở Giáo dục Đào tạo: 28 Với nhà trường THPT .28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan nên chất lượng giáo dục trường thấp so với nhu cầu xã hội địa phương xếp mức Chất lượng giáo dục đạo đức giảm sút làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đồn viên niên, uy tín nhà trường bị giảm sút Qua năm công tác trường, nhận thấy chất lượng giáo dục đạo đức chưa cao kỷ cương nề nếp giáo viên, đoàn viên niên chưa thực đưa lên hàng đầu, thiếu giải pháp cụ thể việc nâng cao chất lượng chất lượng đạo đức cho đoàn viên niên Nhận thức vai trò giáo dục đạo đức lực lượng giáo dục chưa đầy đủ Cán quản lý giao phó cho giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm đề xuất xử lý chưa nghiêm Giáo viên chủ nhiệm chưa thực hết chức nhiệm vụ Đối với việc giáo dục đạo đức đồn viên niên Giáo viên mơn có ý thức dạy kiến thức mơn, chưa quan tâm đến giáo dục tồn điện, đơi cịn né tránh Ở mơi trường THPT hay cấp học khác ngồi kiến thức sách vở, có nhiều kiến thức, kĩ ngồi đời sống mà đoàn viên, niên nên nắm bắt để dần hồn thiện phát triển cá nhân thành cơng dân có ích Đó lịng tự hào dân tộc; tuyệt đối tin tưởng vào lý tưởng Đảng; có ý thức thói quen sống làm việc theo pháp luật; tuân thủ nội quy, quy định tổ chức; xây dựng lối sống lành mạnh, đẩy lùi tránh xa tệ nạn xã hội, hành xử có văn hố Và Ðồn Thanh niên phải ln trở thành người bạn thân thiết, đồng hành niên đường rèn luyện, phấn đấu trưởng thành Vì lẽ trên, tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Đoàn viên niên trường THPT giai đoạn nay” nhằm góp phần hoàn thiện nhân cách cho đoàn viên niên đạt mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Tính đề tài SKKN Đây sáng kiến kinh nghiệm mà thân đúc rút thời gian dài.Trên thực tế chưa có SKKN trường THPT Đơ lương nói riêng trường THPT nói chung nêu số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Đoàn viên niên trường THPT giai đoạn Những đóng góp sáng kiến: Một, SKKN làm rõ thực trạng vấn đề chưa áp dụng sáng kiến Hai, SKKN đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT giai đoạn Ba, hi vọng sáng kiến trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Đoàn viên niên trường THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu thực tế đối tượng đoàn viên niên trường THPT Đô lương 4.2 Từ thực trạng, nghiên cứu biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu tài liệu (Văn kiện, nghị quyết, thị ) Đảng giáo dục - Đào tạo 5.2 Nghiến cứu luật giáo dục, nghị quyết, thông tư Bộ giáo dục đào tạo, ngành có liên quan 5.3 Nghiên cứu giáo trình, tài liệu, kinh nghiệm thực tiễn giáo dục đạo đức đoàn viên niên tiếp thu trình học tập 5.4 Khảo sát thực tế, điều tra thực tế, so sánh, thống kê chất lượng giáo dục đạo đức năm học 2017 - 2018; 2018 - 2019 ; 2019 - 2020 trường THPT B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Đoàn viên niên THPT lứa tuổi vị thành niên, giai đoạn em phát triển mạnh thể chất, sinh lý, Là thời kỳ chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn, em ln có xu hướng tự khẳng định mình, có ý thức vươn lên làm chủ thân, giai đoạn phát triển bảo hướng dẫn, kiểm tra, giám sát người lớn làm em cảm thấy khó chịu, bực bội dễ nóng Trong lứa tuổi em mói tìm tịi, phát tìm hiểu điều chưa biết giới, muôn khám phá, tìm tịi mẻ sống, em muốn tự khẳng định công việc việc làm muốn khơng bị ràng buộc gia đình, bố mẹ người lớn tuổi Ở lứa tuổi giao tiếp với bạn bè nhu cầu lớn Các em có xu hướng tụ tập thành nhóm có sở thích, phù hợp với tình tình để vui chơi, đùa nghịch, có lúc, nơi em có hành động khơng đúng, khơng phù hợp vói lứa tuổi Trong gia đoạn trình phát triển sinh lý ảnh hưởng đến nhiều tính cách em, em dễ bị xúc động có tác động đó, thân em dễ bị lơi kéo, kích động, lịng kiên trì khả tự kiềm chế yếu Ở lứa tuổi tính tình khơng ổn định, dễ cáu, q sơi nhiệt tình có trở ngại lại dễ bng xi, chán nản Đơì với em lứa tuổi này, dẽ dàng, đơn giản, em trạng thái hiếu thắng tự ti dễ dàng đến hành động thiếu suy nghĩ chín chắn, nhiều lúc vi phạm mà khơng biết Bên cạnh việc hình thành phát triển giá trị tích cực, nhiều tượng tiêu cực nảy sinh chuyển sang kinh tế thị trường có ảnh hưởng xấu đến đạo đức hệ trẻ, thể điểm sau đây: Chính sách mở cửa, mở rộng giao lưu với nước du nhập vào Việt Nam lối sống hưởng lạc tiêu xài, xa xỉ điều hấp dẫn niên người nói chung Trong lúc đất nước vừa trải qua chiến tranh ác liệt, lâu dài, kinh tế nghèo nàn, lạc hậu, đời sống nhân dân thấp, mà muốn đua đòi, tiêu sài hưởng lạc nảy sinh tệ tham nhũng nhiều tệ nạn xã hội khác Chính vậy, thầy cô giáo, bậc phụ huynh,các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm quan tâm sát sao, động viên kịp để hướng em có suy nghĩ hành động Để đạo quản lý tốt trình giáo dục đạo đức trường THPT giai đoạn Cơ sở thực tiễn: Các bậc cha mẹ Đoàn viên niên, thầy giáo, nhà quản lý thành viên xã hội lo lắng trước sa sút đạo đức ngày gia tăng phận Đoàn viên niên Điều đáng ý sa sút đạo đức Đoàn viên niên tăng lên mặt số lượng mà tăng lên mức độ nguy hại dẫn đến Đồn viên niên thường có biểu như: Thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, lười học, lười lao động, hay trốn học để chơi Thiếu lễ phép với thầy cô, với người lớn, với cha mẹ, đặc biệt có trường hợp xúc phạm thầy, giáo Hay gây gổ, nói tục, chửi bậy, cắt, nhuộm tóc, ăn mặc khơng phù hợp với lứa tuổi Đồn viên niên Mất trật tự xã hội, la cà ăn uống, tham gia nhóm đánh nhau, cá biệt cịn có Đồn viên niên bỏ nhà qua đêm, theo rủ rê bạn bè lứa tuổi bỏ học Gian dối, quay cóp, lên lớp tượng quay cóp tăng Kết mặt giáo dục năm học gần đây: Để đạt kết nhờ nỗ lực đội ngũ quản lý, tổ chức nhà trường, đặc biệt tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, Sự cố gắng vượt bậc đoàn viên niên Kết xếp loại đạo đức dựa vào nhiều mặt hoạt động đoàn viên niên kết học tập tiêu chí quan trọng BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Năm học Tốt 2017 - 2018 Số Khá Tỷ lệ Số Tỷ lệ Trung bình Yếu Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ Lượng Lượng Lượng Lượng Tổng 1492 1325 88.81% 136 9.12% 26 1.74% 0.34% Khối 10 475 419 88.21% 47 9.89% 1.47% 0.42% Khối 11 498 416 83.53% 60 12.05% 19 3.82% 0.60% Khối 12 519 490 94.41% 29 5.59% 0.00% 0.00% BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Năm học Tốt 2018 - 2019 Số Lượng Khá Tỷ lệ Số Lượng Tỷ lệ Trung bình Yếu Số Số Lượng Tỷ lệ Lượng Tỷ lệ Tổng 1515 1323 87.33% 165 10.89% 22 1.45% 0.00% Khối 10 548 463 84.49% 70 12.77% 10 1.82% 0.00% Khối 11 475 401 84.42% 64 13.47% 10 2.11% 0.00% Khối 12 492 459 93.29% 31 6.30% 0.41% 0.00% BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Năm học Tốt 2019 - 2020 Số Lượng Khá Tỷ lệ Số Lượng Tỷ lệ Trung bình Yếu Số Số Lượng Tỷ lệ Lượng Tỷ lệ Tổng 1582 1333 84.26% 237 14.98% 12 0.76% 0.00% Khối 10 551 428 77.68% 114 20.69% 1.63% 0.00% Khối 11 560 473 84.46% 84 15.00% 0.54% 0.00% Khối 12 471 432 91.72% 39 8.28% 0.00% 0.00% Từ kết bảng ta nhận thấy tỷ lệ đoàn viên niên xếp loại hạnh kiểm trung bình, yếu, đặc biệt số đồn viên niên bị kỷ luật có phần giảm Những tồn tại, khó khăn Cơng tác xây dựng kế hoạch đạo giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên chưa khoa học Sự phối hợp tổ chức phận nhà trường đơi cịn chưa ăn khớp, nhịp nhàng Đội ngũ giáo viên trẻ làm GVCN lớp cịn kinh nghiệm Nhiều gia đình đồn viên niên cịn chưa quan tâm đến em mà chủ yếu dựa vào việc quản lý nhà trường Cơ sở vật chất trường lớp không ổn định, thiếu sân chơi, bãi tập, dụng cụ, trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập thiếu Kinh phí phục vụ hoạt động cịn hạn chế, chủ yếu từ nguồn đóng góp nhân dân Do em chưa xác định mục tiêu học để làm gì, quan niệm đến trường để học chữ nên việc chấp hành nội quy, quy định nhà trường chưa tốt, em đến trường với động học tập chưa cao Các lên lớp số giáo viên đặc biệt giáo viên trẻ, nặng truyền đạt kiến thức ý đến rèn luyện đạo đức cho đoàn viên niên Do phần lớn em đoàn viên niên dân tộc thiểu số, sống nơi vùng sâu em giao tiếp nên giao tiếp em vụng về, hay nói trống khơng nói cịn cục cằn khơng suy nghĩ, nhiều lúc cịn phát ngôn bừa bãi Một số em trung tâm thị trấn mải chơi, đua đòi, thiếu trung thực học tập, chí có em cịn uống rượu đến lớp, đặc biệt có em chơi bời lổng tác động lớn đến phong trào học tập rèn luyện Ý thức bảo vệ công, ý thức tập thể chưa cao, có số em vi phạm Luật giao thông: xe hàng 2, hàng 3, xe máy học chưa đủ tuổi, ý thức bảo vệ mơi trường cịn hạn chế Có em nói dối bố mẹ, thầy giáo bỏ nhà chơi Một số vấn đề đặt quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đồn viên niên trường THPT Đơ Lương giai đoạn Dựa hên sở lý luận, sở pháp lý phân tích cụ thể thực trạng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT Đơ Lương tơi nhận thấy có số vấn đề đặt là: Nâng cao nhận thức vị trí vai trị ảnh hưởng giáo dục đạo đức cho lực lượng giáo dục nhà trường Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi Đảng Tăng cường vai trò, trách nhiệm cán quản lý cơng tác giáo dục đạo đức đồn viên niên Phát huy vai trị xung kích đồn TNCS Hồ Chí Minh Nâng cao vai trị, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục đạo đức rèn luyện nhân cách cho Đoàn viên niên Phát huy vai trị, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm cơng tác giáo dục đạo đức Đoàn viên niên Giáo dục đạo đức thông qua môn học học Chỉ đạo giáo dục đạo đức Đoàn viên niên thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Đẩy mạnh công tác giáo dục truyền thống 10 Xây dựng nề nếp tự giáo dục tập thể Đồn viên niên 11 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nâng cao nhận thức vị trí vai trị ảnh hưởng giáo dục đạo đức cho lực lượng giáo dục nhà trường Để nâng cao nhận thức vị trí vai trị ảnh hưởng giáo dục đạo đức giáo dục toàn diện Nhà Trường cần kết hợp với tổ chức xã hội địa phương mở lớp bồi dưỡng cho đội ngũ nhà trường hội cha mẹ đoàn viên niên đoàn viên niên lực lượng giáo dục khác như: hội thảo với chuyên đề: Các biện pháp giáo dục đạo đức đoàn viên niên giai đoạn Mời chuyên gia ngành pháp luật tuyên truyền giáo dục pháp luật Phối hợp lực lượng nhà trường Lực lượng nhà trường Hiệu trưởng phó hiệu trưởng triển khai kế hoạch Hội đồng nhà trường Phối hợp ban đạo với ban sở vật chất phận kế toán thiết bị y tế bảo vệ để đảm bảo điều kiện cần thiết cho hoạt động giáo dục lên lớp Phối hợp thường xuyên hài hoà ban đạo với giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên chủ nhiệm với đội nề nếp ban thi đua Đoàn trường; ban đạo với giáo viên môn Phối hợp đạo ban chấp hành Đoàn trường với ban chấp hành chi đoàn lớp triển khai tổ chức cho lớp thực hoạt động phong trào Giao cơng việc cụ thể cho Đồn TNCS Hồ Chí Minh chi đoàn giáo viên đoàn viên niên có nhiệm vụ tổ chức hoạt động hướng dẫn Ban chấp hành Đồn trường Cơng đồn có trách nhiệm phối kết hợp với đồn niên khâu tổ chức nguồn lực (nhân lực vật lực) Giáo viên chủ nhiệm: Nắm bắt kế hoạch thường xuyên cập nhật thông tin đến lớp chủ nhiệm để phối hợp quản lý thông qua đội tự quản Tuy nhiên phải thường xuyên giám sát hướng dẫn đoàn viên niên thực kế hoạch Cán lớp: Tiếp thu kế hoạch hoạt động đoàn trường hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm triển khai tổ chức cho lớp thực hoạt động phong trào Lực lượng nhà trường: (Ban đại diện cha mẹ đoàn viên niên tổ chức tộ xã hội huyện đồn cơng an huyện, ban văn hoá xã ) Đối với tổ chức trị xã hội: Trình kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp nhà trường kêu gọi lực lượng tham gia ủng hộ kinh phí để hoạt động Xây dựng mối quan hệ lành mạnh hữu nghị hợp tác với tổ chức để nhận giúp đỡ Đối với Ban đại diện cha mẹ đoàn viên niên: Kêu gọi tạo điều kiện thời gian cho em họ tham gia vào hoạt động bổ ích nhà trường Tham mưu cho Ban đại diện cha mẹ học xây dựng quỹ khuyến học để với nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục: xây dựng trường sở mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục chung nhà trường Sự phối kết hợp tạo điều kiện tốt để xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh bảo đảm an ninh trật tự cho hoạt động Đồng thời thực tốt mối quan hệ góp phần cải thiện phần mặt kinh phí sở vật chất tinh thần cho hoạt động giáo dục lên lớp Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi Đảng Trong trường học Chi Đảng nắm quyền lãnh đạo hoạt động nhà trường hạt nhân tảng đoàn kết, phải xây dựng chi Đảng nhà trường luôn vững mạnh thực tốt vai trị ln thực theo phương châm "Đảng lãnh đạo nhân dân làm chủ Nhà nước quản lý" Mỗi đảng viên phải đầu tàu gương mẫu hoạt động đặc biệt công tác giáo dục trị tư tưởng Đối với Đoàn Thanh niên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Chi lãnh đạo Nghị chuyên đề Có thể nói, lực lượng làm nên sức mạnh nhà trường đồn viên, đội viên Vì rằng, chất lượng học tập đạo đức đoàn viên niên thước đo để đánh giá chất lượng nhà trường Ngoài việc giáo dục đạo đức dạy văn hóa, tuổi trẻ cần tổ chức hoạt động giáo dục kỹ Do vậy, việc tổ chức hoạt động lên lớp, hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao khơng đơn hoạt động mang tính chất phong trào mà mục tiêu sâu xa cần đạt tới giáo dục cho tuổi trẻ có lý tưởng, có ước mơ, có ý thức tổ chức kỷ luật có kỹ sống Thường xuyên cập nhật thông tin quán triệt quan điểm đường lối nghị Đảng cấp quyền Họp định kỳ vào đầu tháng để đề chủ trương cụ thể giao trách nhiệm cho tổ chức nhà trường thực đặc biệt cơng tác giáo dục trị tư tưởng đạo đức cho cán giáo viên đoàn viên niên Đạt chất lượng hiệu phân công nhiệm vụ cho Đảng viên hoạt động nhà trường như: phân công Đảng viên phụ trách khối lớp khối lớp yếu nhằm tăng cường kiểm tra đánh giá đôn đốc Theo dõi kiểm tra, Đôn đốc, Uốn nắn, sửa chữa tư tưởng lệch lạc sai đường lối chủ trương mà chi đề Thông qua việc tổ chức thi tìm hiểu Đảng Bác Hồ (ngày 3-2 ngày 19-5) Tìm hiểu thành lập Đồn ngày 26/3 v.v Tăng cường vai trị lãnh đạo tồn diện chi Đảng Chi Đảng trung tâm trị, tập hợp lực lượng quần chúng nhằm thực tốt chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Trong nhà trường, chi Đảng lãnh đạo toàn diện, đặc biệt trọng cơng tác lãnh đạo tư tưởng, trị Chi Đảng cầu nối trực tiếp Đảng với quần chúng Thông qua giáo viên, nhân viên, học sinh mà chi nắm tâm tư, nguyện vọng, góp ý kiến để chi đưa chủ trương, giải pháp sát thực với tình hình nhằm đạo thực có hiệu cơng tác giáo dục Chi có trách nhiệm trọng kiện toàn tổ chức nhằm phát huy chức hiệu trưởng, vai trị Cơng đồn, Đoàn niên tổ chức quần chúng khác Tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng nhằm nâng cao nhận thức định hướng trị cho giáo viên, nhân viên học sinh Từng đảng viên phải thấm nhuần phong cách tác phong cách mạng, từ đảng viên trở thành gương sáng, chuẩn mực để quần chúng học sinh noi theo Chi Đảng phải thường xuyên kiểm tra nhiều hình thức, qua để phát nhân tố mới, kịp thời khắc phục khuyết điểm bổ sung điều chỉnh chủ trương, phương hướng tiếp theo, giúp hoạt động quản lý định hướng Tăng cường vai trò, trách nhiệm cán quản lý công tác giáo dục đạo đức đoàn viên niên Cán quản lý người đứng mũi chịu sào hoạt động cùa nhà trường, người cán quản lý cần nắm vững sở khoa học để xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục đạo đức cụ thể, phù hợp, sát thực với thời điổm Thường xuyên thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá, theo dõi trình thực kế hoạch, đổ có điều chỉnh, xử lý kịp thời trường hợp xảy ra, xảy tránh hậu đáng tiếc Trong Điều 17 chương II nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có ghi: "Quản lý giáo viên, nhân viên, đoàn viên niên; quản lý chuyên mân, phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên quản lý tổ chức giáo dục đoàn viên niên" Người cán quản lý phải nắm vũng Nghị quyết, Chỉ thị Đảng công tác giáo dục đào tạo, Luật Giáo dục, Điều lệ trường Trung học, văn hướng dẫn cùa Sở Giáo dục Đào tạo Theo năm học người quản lý phải xây dựng kế hoạch, phương án đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá hoạt động phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ năm học Người cán quản lý phải đầu, gương mẫu hoạt động giáo dục, trang phục, lời ăn tiếng nói, tác phong làm việc, thcd gian làm việc, biết kết hợp hài hòa lý tình tình Xây dựng củng cố vững khối đoàn kết hội đồng sư phạm nhà trường, biết phát huy nhân tố tích cực, tiếu biểu làm gương để thu hút thành viên khác để tạo nên khối cộng đồng vững mạnh Người làm cơng tác quản lý phải biết hồ vào tập thể, ln ln quan tâm đến sống, vật chất cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, tìm hiểu cụ thể khó khăn, khát vọng, lực sở trường cá nhân, từ tạo điều kiên để động viên khuyến khích giúp họ vượt qua trở ngại mà phát huy, cống hiến cho nghiệp chung Hiệu quản lý cao người cán quản lý hiểu đáp ứng nhiều nhu cầu đáng vật chất tinh thần phù hợp với đặc điểm tâm lý cùa thành viên tập thể sư phạm Thường xuyên chù động liên hệ, làm kết hợp với quyền địa phương tổ chức xã hội, nhà hảo tâm khu vực thị trấn xã có đồn viên niên học trường để có kết hợp chặt chẽ tạo nguồn hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nhà trường, tạo sức mạnh việc giáo dục tư tưởng đạo đức đoàn viên niên Tăng cường nguồn kinh phí Nhà nước hỗ trợ đóng góp địa phương nhà hảo tâm để xây dựng, tu bổ sở vật chất nhà trường, chỗ cán giáo viên nhà bán trú đoàn viên niên phòng học Thường xuyên tu sửa trường, lớp tạo môi trường xanh, sạch, đẹp thực "Trường trường, lớp lớp "Trò trò, Thầy thầy" để đoàn viên 10 Hoạt động thể thao: Đá bóng bóng chuyền đánh cầu lơng bóng bàn Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục đạo đức rèn luyện nhân cách cho Đoàn viên niên Nhận thấy vai trò to lớn đội ngũ thầy giáo, giáo – người có ảnh hưởng trực tiếp tới việc hình thành nhân cách đồn viên niên, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh rằng, để giáo dục đoàn viên niên người giáo viên trước hết phải gương mẫu, tận tâm với trẻ, với nghề Người ví trẻ em gương sáng, thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu, muốn cho đồn viên niên có đức giáo viên phải có đức Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo phải xem việc làm trọng tâm, thường xun có tính lâu dài khơng nhận thức, mà quan trọng nhà giáo phải tự xây dựng kế hoạch thực nâng cao đạo đức qua năm học Thường xuyên cụ thể hóa việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Coi trọng việc đổi mới, khát vọng vươn lên, hồn thiện văn hóa sư phạm, biết tự học để có hiểu biết sâu rộng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, ý thức chấp hành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục đoàn viên niên 17 - Giữ gìn tình đồn kết, thống tập thể sư phạm, biết lắng nghe, sẵn sàng học hỏi cầu tiến Nêu cao tính nguyên tắc, tính kỷ luật, tính sư phạm hoạt động giáo dục nhà trường Sống làm việc theo pháp luật Nhà nước quy định đạo đức nhà giáo Bộ giáo dục đào tạo, thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học” Luôn thể chuẩn mực, tính sư phạm tác phong, lối sống, xử lý khéo tình mối quan hệ với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh, với công việc, đoàn viên niên Đặc thù người giáo viên vừa nhà sư phạm, vừa nhà tổ chức, vừa tham gia hoạt động trị, xã hội Phương tiện lao động người giáo viên phẩm chất nhân cách trí tuệ họ Những phẩm chất tạo nên sức mạnh , niềm tin lý tưởng thấm nhuần vào giảng ,từng hoạt động giáo dục họ Để giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên trược hết người quản lý cần phải y bồi dưỡng lòng nhân sư phạm cho đội ngũ giáo viên Lịng nhân tình u thương người gốc đạo lý làm người, tình u thương đồn viên niên điểm xuất phát sáng tạo sư phạm làm cho giáo viên có trách nhiệm cao với cơng việc Thường xun động viên nhắc nhở giáo viên môn để họ hiểu trách nhiệm giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường nhiệm vụ ngừơi, không riêng Từ ứong lên lớp giáo viên ý hơn, quan tâm để uốn nắn lời nói, tác phong, hành động đồn viên niên việc thực nội quy, quy chế nhà trường Biện pháp có tác động tích cực q trình giáo dục đạo đức đồn viên niên Về nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo phải ln nhận thức trách nhiệm “Dạy tốt học tốt” hai nhiệm vụ thiếu nhà trường Thầy muốn dạy tốt, việc trau dồi kiến thức, phải ln tìm tịi trải nghiệm phương pháp thích hợp tuỳ theo nội dung học đối tượng đoàn viên niên Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm cơng tác giáo dục đạo đức Đồn viên niên Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý đồn viên niên, gần gũi, gắn bó dễ tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng hồn cảnh em, người mà em cảm thấy thân thiết cha mẹ, người thân ruột thịt mình, muốn thổ lộ, giải bày Vì để làm tốt cơng tác giáo dục đạo đức đồn viên niên người cán quản lý cần phải làm tốt công việc sau: Phân công giáo viên chủ nhiệm: Việc phân công giáo viên chủ nhiệm người cán quản lý phải chọn giáo viên vững vàng lập trường trị tư tưởng, có phẩm chất tốt, có nhiều kinh nghiệm, yếu nghề, động, thương yếu đồn viên niên hết lịng nghiệp giáo dục đặc biệt quan tâm đến giáo viên địa phương 18 Thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để học nắm vững nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm để có kế hoạch cụ thể, phù hợp công tác chủ nhiệm Đồng thời biết kết hợp với giáo viên môn ban cán lớp ban đại diện phụ huynh để theo dõi, giúp đỡ để kịp thời uốn nắn, giáo dục đoàn viên niên Nhất đoàn viên niên có vấn đề đạo đức, Điều 29 chương IV Điều lệ trường trung học quy định nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm là: "Cộng tác chặt chẽ với phụ huynh đoàn viên niên, chủ động phối hợp với giáo viên mơn q trình giảng dạy giáo dục đoàn viên niên " Thành lập tổ giáo viên chủ nhiệm tổ chức hội nghị giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường để trao đổi học tập lẫn Chú trọng công tác học tập kinh nghiệm cách cho giáo viên chủ nhiệm giao lưu với giáo viên chủ nhiệm trường bạn, để học hỏi nâng cao lực chủ nhiệm Cuối đợt thi đua, Ban giám hiệu có trách nhiệm đánh giá, xếp loại để động viên kịp thời giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng việc đạo đức đồn viên niên, bên cạnh nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm làm chưa tốt Trường hợp nhắc nhở mà khơng chuyển biến phải có biện pháp tốt Giáo dục đạo đức thông qua môn học học Thực dạy chữ để dạy người mơn học, học trường phổ thơng góp phần vào việc giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên Chỉ đạo giáo dục thông qua môn học, học yêu cầu giáo viên soạn giảng phải nêu rõ mục đích yêu cầu bao gồm đầy đủ mục đích giáo dục, giáo dưỡng mục đích phát triển Đây biện pháp đem lại hiệu cao lẽ yêu thích mơn học đồn viên niên có ý thức tu dưỡng rèn luyện phấn đấu vươn lên Khoa học xã hội: Môn Văn học bồi dưỡng tâm hồn tình cảm lịng u thương người biết phân biệt việc nên làm, biết ghét xấu, biết làm theo điều thiện biết giúp đỡ người hoạn nạn khó khăn; với mơn học Lịch sử giúp đoàn viên niên hiểu biết truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước ông cha ta biết tự hào trân trọng truyền thống mà thấy rõ trách nhiệm với q hương đất nước; Môn địa lý qua giảng giúp đoàn viên niên hiểu thêm quê hương đất nước di sản giới, danh lam thắng cảnh đất nước từ giúp em lòng trân trọng bảo vệ di sản danh lam Mặt khác giúp đồn viên niên hiểu môi trường bảo vệ môi trường Đối với mơn Khoa học tự nhiên giúp đồn viên niên nhận thức lựa chọn đánh giá đắn giá trị tìm hành vi biện pháp hợp lý đời sống đạo đức Đặc biệt thơng qua mơn Giáo dục cơng dân giúp đồn viên niên nắm khái niệm phạm trù đạo đức việc ứng xử hàng ngày 19 nắm chuẩn mực đạo đức hành vi hoạt động mối quan hệ, biết rõ trách nhiệm, nghĩa vụ, lương tâm, tiền đồ đạo đức để chuẩn bị bước vào sống Điều 29 chương IV Điều lệ trường Trung học nêu rõ: "Giữ gìn phẩm chất danh dự uy tín nhà giáo gương mẫu trước đồn viên niên thương u tơn trọng đồn viên niên, đối xử cơng với đồn viên niên " Như vai trò giáo viên quan trọng việc giáo dục đạo đức đoàn viên niên Chỉ đạo giáo dục đạo đức Đoàn viên niên thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường với hoạt động: Hoạt động vệ sinh hàng ngày hàng tuần nhà trường hoạt động đội cờ đỏ theo dõi hoạt động lớp hoạt động thể dục giúp em thư giãn bắp thay đổi hoạt động tư trạng thái để em có tâm tiếp thu kiến thức môn học tốt đồng thời giáo dục kỷ luật nề nếp cho đoàn viên niên Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp diễn nhà trường sinh hoạt câu lạc nhà văn hoá hoạt động lễ hội tham quan loại hình nghệ thuật vệ sinh đường phố lao động cơng ích nhằm giúp đồn viên 20 niên củng cố, khắc sâu, mở rộng tri thức có điều kiện giao lưu, hoà nhập với đời sống xã hội gắn " Học đôi với hành" Mặt khác thời gian cho hoạt động giáo dục lên lớp phong phú phải sử dụng thời gian cho hợp lý Các cán quản lý nên nắm đặc điểm để hướng dẫn cho em có nhiều hoạt động bổ ích Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có khả giáo dục to lớn làm nảy sinh lực, phẩm chất, tình cảm đồn viên niên Thơng qua việc luyện tập đồn viên niên khơng hiểu mà biết làm biết tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với yêu cầu chung xã hội Đoàn viên niên THPT tham gia hoạt động học tập tham gia hoạt động ngồi (GDNGLL) Hoạt động GDNGLL góp phần hồn thiện q trình giáo dục Chỉ giáo dục đạo đức thông qua hoạt động Chỉ đạo giáo dục đạo đức thông qua lao động thông qua chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp; Thực theo chủ điểm hàng tháng ; đạo việc tham gia thi Bộ giáo dục đào tạo phối hợp với ngành tổ chức, thi viết thư quốc tế, đường lên đỉnh olympia hội thi văn nghệ thể thao yêu cầu toàn thể hội đồng giáo viên, tổ chức đoàn thể đoàn viên niên tham gia, giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp phụ trách lớp Giáo dục đạo đức cho đồn viên niên phải liên tục khơng ngừng giáo dục lúc nơi, giáo dục suốt đời Theo điều 24 điều lệ trường trung học nhấn mạnh : "hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức bao gồm hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục, thể thao nhằm phát triển lực toàn diện đoàn viên niên phù họp với sinh lý lứa tuổi" Đẩy mạnh công tác giáo dục truyền thống 21 Nhà trường cần thu thập đầy đủ cho phòng truyền thống nhà trường Đầu năm học giới thiệu cho đoàn viên niên truyền thống nhà trường, hình ảnh tháng năm thành lập cịn nhiều gian khổ, thành tích mà nhà trường đạt được, anh hùng liệt sĩ đoàn viên niên trường Các hệ trưởng thành từ nhà trường góp sức xây dựng quê hương đất nước, hệ thầy cô giáo công tác nhà trường thành tích họ Hàng năm Ban giám hiệu tổ chức ngày thành lập trường ngày nhà giáo việt nam (20/11) để đồn viên niên có hội gặp gỡ giao lưu với đoàn viên niên cũ Tổ chức buổi nói chuyện đồn viên niên cũ thành đạt với đoàn viên niên nhà trường Đây hội việc làm có tác động tích cực động viên đồn viên niên học tập hành động Tổ chức buổi nói chuyện tọa đàm cán lão thành cách mạng cựu chiến binh với đoàn viên niên ngày thành lập quân đội nhân dân việt nam 22 tháng 12 năm 22 Tổ chức đợt thăm di tích lịch sử như: Trng bồn, q bác Từ hình thành đồn viên niên lịng u q hương đất nước ý chí tự 23 cường mái trường quê hương lòng tự hào dân tộc Lập kế hoạch tổ chức tốt đợt thi đua theo chủ đề cuối đợt phải có đánh giá xếp loại cho cá nhân theo chi đoàn Phát huy hoạt động tự quản tập thể đoàn viên niên Tập thể đồn viên niên tổ chức có mơi trường học tập có lứa tuổi nơi em dễ bộc lộ thân Vì người cán quản lý kết hợp với giáo viên chủ nhiệm phải giúp em xây dựng tập thể lớp có kế hoạch tổ chức hoạt động tự quản Căn vào số lượng đoàn viên niên phân chia lớp thành tổ có tỷ lệ chất lượng phù hợp với vị trí địa lý Trong tổ chia thành nhóm nhỏ có sở thích tổ chức tốt phong trào "đơi bạn tiến" hoạt động “Văn hóa học đường” Có định hướng giáo viên chủ nhiệm với Ban chấp hành đoàn trường cấu nhân Ban chấp hành chi đồn để có thống điều hành hoạt động tập thể lớp Sau tuần, tháng, đợt phát động thi đua, cuối học kỳ, cuối năm học Cán lớp phải có trách nhiệm đánh giá xếp loại đạo đức kịp thời để biểu dương, khen thưởng tổ, cá nhân thành viên tốt, đồng thời nhắc nhở, khiển trách có biện pháp điều chỉnh vi phạm Cán lớp kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, đoàn trường tìm hiểu nắm hồn cảnh sức khỏe đặc biệt em có hồn cảnh khó khăn hạn chế nhận thức có mặc cảm sống bạn bè để có kế hoạch giúp đỡ chia sẻ, tương thân tương ái, động viên khuyến khích bạn vượt qua hoàn cảnh tin yếu bạn bè vượt lên số phận Hoạt động giáo dục lên lớp mang tính tự giác, tự quản cao, khơng áp đặt Vì người cán quản lý phải ý đến nguyện vọng sở trường hứng thú em đoàn viên niên Hướng em vào hoạt động có tính sáng tạo hướng dẫn cách làm để nâng cao hiệu công tác tổ chức Muốn đạt mục đích đề hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nội dung hoạt động phải phong phú đa dạng, hoạt động phải phù hợp với điều kiện thực tế phát huy tính nội lực óc sáng tạo thân đồn viên niên Dựa sở cần học hỏi thêm kinh nghiệm trường bạn, có sáng tạo loại hình hoạt động tránh rập khn máy móc để thu hút hứng thú đoàn viên niên lực lượng giáo dục nhà trường Việc đánh giá kết hoạt động đồn viên niên địi hỏi xác cơng tế nhị Đây việc làm phức tạp nhiên hoạt động trường tổ chức phải có kiểm tra đánh giá khen thưởng, phê bình Có kích thích hứng thú đoàn viên niên tạo đà cho hoạt động Đồng thời có hướng phát huy mặt tốt điều chỉnh mặt chưa tốt cho hoạt động sau đạt kết Trong q trình đánh giá bàn định tiêu cụ thể để đánh giá đánh giá khâu hoạt động giai đoạn khác sau tổng hợp kết vào cuối đợt thi đua cuối học kỳ, cuối năm học để rút kinh nghiệm tiến hành khen thưởng Hoạt động giáo dục lên lớp đa dạng phong phú sống Vì mặt nhà trường nên tìm hoạt động hấp dẫn để đoàn viên 24 niên phát huy lực thân Mặt khác nhà trường nên để em tự hoạt động theo sáng kiến phù hợp với tâm sinhlý lứa tuổi Người cán quản lý phải biết tổ chức hoạt động với nhiều hình thức khác thật phong phú thật đa dạng đem lại hiệu giáo dục 10 Xây dựng nề nếp tự giáo dục tập thể Đoàn viên niên Trong q trình giáo dục đạo đức đồn viên niên thân em khơng có ý thức tiếp thu nỗ lực thầy giáo bè bạn, gia đình xã hội trở nên vô nghĩa Nhà quản lý cần xây dựng phong trào tự rèn luyện không ngừng nâng cao ý thức thái độ tiếp thu góp ý tự sửa Đã từ lâu phong trào thi đua học tập trở thành phong trào thi đua sơi rộng khắp nhà trường Đồn viên niên tự giác học tập nhằm nâng cao kiến thức, phát triển khiếu vốn có thân, không tiềm quan trọng cần thiết nhà trường mà cịn móng vững cho em để em học tốt mơn học khác Những đồn viên niên đạt thành tích cao qua kỳ thi cấp thị xã hay cấp tỉnh quốc gia tài trẻ phát bồi dưỡng từ nhà trường Đoàn viên niên có nề nếp học tập tốt điều kiện để góp phần làm thay đổi mặt giáo dục tồn diện có ảnh hưởng lớn tới mặt giáo dục khác có vị quan trọng việc chuẩn bị cho đoàn viên niên có đầy đủ khả để tham gia vào học tập môn học Trong nghiệp giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước ta quan tâm coi trọng mục tiêu phát triển người toàn diện Dân ta từ xa xưa cho rằng:‘’ Có học hay có cày biết’’ điều chứng tỏ điều việc dạy cho đồn viên niên biết cách luyện tập rèn luyện nâng cao trình độ nhận thức cho thân có ham mê u thích mơn học từ năm tháng suốt quãng thời gian học trường quan trọng Vì khơng góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy - học chất lượng giáo dục toàn diện cho đoàn viên niên mà điều quan trọng góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam Biết vai trò việc xây dựng nề nếp học tập, nề nếp tự quản quan trọng việc rèn luyện việc học cho đoàn viên niên Nhưng thông thường tiết dạy giáo viên dạy hướng dẫn cịn hời hợt, cịn hình thức qua loa chiếu lệ tùy vào đạo trường nên khơng mang tính phổ cập “phong trào” dẫn đến sức thu hút người hăng hái thi đua chưa hào hứng Mặt khác có khơng nhà trường giáo viên quan tâm đến việc giảng dạy mơn học văn hóa cịn quan tâm đến việc rèn nề nếp tự học tự quản cho đoàn viên niên Để giải mâu thuẫn giáo viên thiết nghĩ nhà trường trung học phổ thơng cần nhìn nhận nghiêm túc thẳng vào vấn đề có nhiều đồn viên niên chưa thực ý rèn nề nếp tự học, tự quản cho thân chưa thực tự nâng cao ý thức tự giác cho thân Ngồi nhận thức khơng giáo viên trẻ chưa thực quan tâm coi trọng việc rèn nề 25 nếp cho đoàn viên niên… Điều làm ảnh hưởng khơng nhỏ nguyên nhân dẫn đến hiệu phong trào “Học tập” không cao Mặt khác rèn nề nếp tự học tự quản cho đoàn viên niên tương đối phức tạp Để phát huy tối đa vai trị tự quản cùa tập thể đồn viên niên cần phải có lựa chọn đầu tư đội ngũ cán lớp, cán chi đoàn, cụ thể là: Phải lựa chọn ban cán lớp đồn viên niên có phẩm chất, có lực, nhiệt tình có uy tín vứi tập thể lớp Căn vào số lượng đoàn viên niên để phân chĩa thành tổ, nhóm có tỷ lệ chất lượng, phù hợp với vị trí địa lý, tổ chức tốt phong trào “đơi bạn tiến” Có định hướng giáo viên chủ nhiệm vói Ban chấp hành Đoàn trường cấu nhân Ban chấp hành chi đồn để có thống điều hành hoạt động cùa tập thể lớp Đội ngũ ban cán lớp Ban chấp hành chi đồn có nhiệm vụ điều hành hoạt động tập thể lớp theo tiêu chí đề nhiệm vụ kế hoạch cùa nhà trường Điều hành tập thể lớp giúp giáo viên chủ nhiệm hoạt động tập thể Sau tuần hoạt động sau đợt thi đua sau học kỳ, cuối năm giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp chi đồn phải có trách nhiệm đánh giá xếp loại kịp thòi để khen thưởng cá nhân tiêu biểu đồng thời điều chỉnh uốn nắn sai phạm Giáo viên chù nhiệm ban cán lớp chi đoàn cần tìm hiểu nắm vững hồn cảnh sức khoẻ, đặc biệt em có hồn cảnh khó khăn, hạn chế nhận thức Để có kế hoạch giúp đỡ, chia sẽ, động viên khích lệ để vượt qua hồn cảnh khó khăn, tin u lạc quan sống 11 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên Hoạt động giáo dục đoàn viên niên nhiệm vụ toàn xã hội đạo đức đoàn viên niên lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quản lý giáo dục cần phải Xây dựng ban đại diện cha mẹ đồn viên niên có tổ chức hoạt động tích cực có hiệu Hàng tuần ban chấp hành hội BGH GVCN Đoàn trường cần nắm bắt thông tin rèn luyện em kịp thời thơng báo với gia đình để giáo dục Thực tốt cam kết đồn viên niên - nhà trường - gia đình - xã hội Điều 94 chương VI Luật Giáo dục quy định trách nhiệm gia đình: " Mọi người gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đạo đức trí tuệ thể chất " Cũng chương VI điều 97 quy định trách nhiệm xã hội: "Giúp nhà trường cơng tác hoạt động giáo dục góp phần 26 xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến đoàn viên niên " Như gia đình - xã hội có vai trị lớn việc giáo dục đạo đức Theo điều lệ Trường THPT điều 45 quan hệ nhà trường gia đình xã hội: "Nhà trường phải chủ động phối hợp với hội đồng giáo dục cấp ban đại diện cha mẹ đoàn viên niên tổ chức cá nhân nhằm thống quan điểm nội dung phương pháp giáo dục nhà trường gia đình xã hội Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh " Thực cam kết không vi phạm luật không sa vào tệ nạn xã hội đoàn viên niên công an xã làm thường xuyên năm học Kết hợp với an ninh địa phương có đoàn viên niên học trường, họp giao ban hàng tháng, thơng tin, thơng báo tượng đồn viên niên vi phạm có biện pháp giáo dục Các giáo viên chủ nhiệm phải có trách nhiệm thông tin đầy đủ thường xuyên kịp thời tình hình học tập rèn luyện đồn viên niên đến Ban giám hiệu đặc biệt với phụ huynh đoàn viên niên Đồng thời phải nắm tìm hiểu cụ thể thơng tin phản hồi từ phía phụ huynh đồn viên niên Từ phối hợp với gia đình để uốn nắn giáo dục đồn viên niên việc cịn trước tránh trường hợp xảy với xử lý Nhà trường với ban đại diện phụ huynh phải có liên hệ chặt chẽ với quyền địa phương thơng qua cấp quyền địa phương để quản lý đoàn viên niên với nhà trường gia đình Trường hợp có đồn viên niên vi phạm kỷ luật Ban giám hiệu, đoàn trường phải kết hợp với ban đại diện phụ huynh cha mẹ đoàn viên niên vi phạm để kịp thời giáo dục cách nghiêm khắc Sau phải có kế hoạch theo dõi giúp đỡ em vi phạm tiến 27 C PHẦN KẾT LUẬN Trước thực trạng đạo đực đoàn viên niên trường THPT có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên đỏi hỏi cấp bách xã hội để xây dựng giá trị người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa, phát triển kinh tế trí thức Trong phạm vi nghiến cứu đề tài giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên giúp cho đội ngũ giáo viên quản lý xác định tầm quan cơng tác giáo dục đạo đức đồn viên niên nhà trường để có kế hoạch hồn chỉnh, có quan tâm mực việc giáo dục đồn viên niên, từ giúp cho tập thể sư phạm nhà trường thấy nhiệm vụ quan trọng để việc dạy chữ cho tốt phải lưu tâm, hết lòng giáo dục em phát triển tồn diện đức lẫn tài Có thể khẳng định rằng: Giáo dục cho đoàn viên niên giáo dục tảng cho mặt giáo dục khác Trong giai đoạn Đảng Nhà nước ta coi trọng đến công tác giáo dục đào tạo Đảng coi "Giáo dục quốc sách hàng đầu" Như đòi hỏi nhà trường người làm công tác quản lý phải đặt nghiệp trồng người lên hàng đầu đặc biệt giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên Xuất phát từ sở lý luận sở pháp lý phân tích thực trạng giáo dục đạo đức đồn viên niên trường THPT Đơ Lương Tôi mạnh dạn đề xuất biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức là: Nâng cao nhận thức vị trí vai trò ảnh hưởng giáo dục đạo đức cho lực lượng giáo dục nhà trường Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi Đảng Tăng cường vai trò, trách nhiệm cán quản lý công tác giáo dục đạo đức đồn viên niên Phát huy vai trị xung kích đồn TNCS Hồ Chí Minh Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục đạo đức rèn luyện nhân cách cho Đoàn viên niên Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm cơng tác giáo dục đạo đức Đồn viên niên Giáo dục đạo đức thông qua môn học học Chỉ đạo giáo dục đạo đức Đồn viên niên thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Đẩy mạnh cơng tác giáo dục truyền thống 10 Xây dựng nề nếp tự giáo dục tập thể Đoàn viên niên 28 11 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên Tuy nhiên thời gian nghiên cứu ngắn, phạm vi nghiên trường THPT thực hành nên có nhiều vấn đề chưa phân tích cách đầy đủ, biện pháp đưa chưa có tính khả thi cao, nhiều giúp cho thấy thực trạng đạo đức đoàn viên niên nay, giúp cho định hướng lại số việc cần phải làm thời gian tới để góp phần thành cơng vào cơng tác giáo dục đạo đức cho đồn viên niên Tơi mong nhận đóng góp ý kiến đồng chí, đồng nghiệp xây dựng góp ý bổ sung để đề tài hồn thiện nhằm mang lại hiệu cho trình dạy học nhà trường MỘT SỐ KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT Với Bộ Giáo dục Đào tạo: Tăng cường sở vật chất để trường đẩy mạnh công tác giảng dạy hoạt động.(phát hành sách tài liệu tham khảo công tác chủ nhiệm hoạt động hướng nghiệp ) để nâng cao giáo dục đạo đức trường THPT Với Sở Giáo dục Đào tạo: Tăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm nâng cao nhận thức vai trị trách nhiệm cơng tác giáo dục đạo đức đồn viên niên Có kế hoạch cung cấp thông tin cần thiết phục vụ cho việc giáo dục đạo đức đoàn viên niên Với nhà trường THPT Thắt chặt mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội Xây dựng đề án an ninh trường học Tạo nguồn kinh phí mua sắm bổ sung sở vật chất phục vụ cho hoạt động để việc giáo dục đạo đức đoàn viên niên đạt kết cao Tổ chức nhiều chuyên đề nhiều hình thức để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm Trên số biện pháp đúc rút từ thực tế công tác trường THPT kiến thức lĩnh hội qua lớp học bồi dưỡng, khả thời gian có hạn nên có vấn đề chưa đề cập tới đề cập chưa sâu Bài viết có nhiều thiếu sót diễn đạt chưa rõ ràng Kính mong thầy giáo người đọc tham gia góp ý để làm tốt công tác giáo dục đạo đức đồn viên niên trường THPT Trong q trình thực viết sáng kiến khơng tránh khỏi sai sót mong nhận đóng góp ý kiến quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp 29 để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn chỉnh hơn, góp phần nhỏ vào cơng việc quản lý phòng thực hành tin học tốt hơn, cuối xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Trung ương khoá VIII Nghị Đại hội IX Đảng CSVN Chỉ thị 40 Ban chấp hành Trung ương Đảng CSVN Luật Giáo dục 2005 NXB Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh "về đạo đức cách mạng" NXB Sự thật Điều lệ trường Trung học NXB Giáo dục Giáo trình Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 Giáo trình Đường lối sách phát triển giáo dục đào tạo Giáo trình Hình thành phát triển nhân cách với việc thực mục tiêu phát triển nguồn nhân lực 10.Giáo trình quản lý trình giáo dục đạo đức trường THPT 11.Giáo trình quản lý giáo dục giá trị nhân văn giáo dục quốc tế trường THPT 12.Giáo trình xây dựng tập thể học sinh trường THPT 13.Giáo trình quản lý giáo dục dân số, mơi trường phịng chống tệ nạn xã hội tròng trường THPT 14.Giáo trình quản lý giáo dục mối quan hệ cộng đồng xã hội 15.Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục 16.Giáo trình quản lý hoạt động giáo dục ngồi lên lóp trường THPT 17.Báo cáo tổng kết năm học 2017-2018 2018-2019 2019 - 2020; phương hướng nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường THPT Đô Lương 30 TT DANH MỤC VIẾT TẮT Trung học phổ thông THPT SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GVCN Giáo viên chủ nhiệm TNCS Thanh niên cộng sản GDNGLL Giáo dục lên lớp 31 ... cho đoàn viên niên III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nâng cao nhận thức vị trí vai trò ảnh hưởng... Hai, SKKN đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT giai đoạn Ba, hi vọng sáng kiến trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên trường nhằm nâng cao. .. lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đoàn viên niên trường THPT Đô Lương giai đoạn Dựa hên sở lý luận, sở pháp lý phân tích cụ thể thực trạng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo